第一篇：滋泥泉子學校教師考勤制度(討論稿)

滋泥泉子學校教職工考勤制度（討論稿）

為規范學校工作紀律，保證教育教學工作正常有序的開展，確保各項工作任務的順利完成，使學校管理規范化、制度化，營造良好的工作氛圍，特制定本制度：

一、考勤要求

1、全校教職工要加強責任意識，倡導奉獻精神，自覺遵守本制度。

2、值班領導要按制度認真執行，嚴禁弄虛作假，做好考勤記錄及匯總上報工作。

3、全體教職工要互相監督，敢于揭露在考勤上出現的問題，確保公平公正。

二、簽到

1、教職工簽到時間：早晨：早自習前20分鐘簽到截止。下午：第一節上課前20分鐘簽到截止。（具體簽到截止時間依據作息時間表另行通知）

2、教職工簽到必須由本人簽名，任何人不準代簽。若代簽，代簽者年度考核總分中扣一分，并全校通報。

3、教職工如遇特殊情況不能按時到校或需要提前離校者，應事先向年級組長、教務處、值周領導打招呼，在不影響正常教學工作的前提下，不視為遲到或早退。

4、教職工如因特殊情況需要外出者，須向年級組長打招呼，中層領導外出須直接向校長請示，但不能影響正常上課。上班時間內，如發現不在崗又未請示者，每次計作曠工半天，并全校通報。

三、出勤規定

（一）請假審批辦法

1、請假半天，年級組長簽字，教務處審批，假條交值周領導備案。

2、請假一天（含一天）以上，年級組長簽字，教務處審核，由校長審批，假條交值周領導備案。

3、需請假時，要先履行請假審批手續，如遇特殊情況可口頭先請假后補假條。電話不通，短信請假，必須得到領導的批準，否則視為曠工，并全校通報。

4、一律不準代請假。

（二）病假、事假、曠工、遲到、早退的界定：

1、病假：2天以上出示醫院的診斷證明。

2、事假：病假和特假之外因個人或其他原因請假的視為事假。

3、曠工：在正常工作日（包括學校調休工作日）期間，未按請假審批程序向相關領導請示批準或請假未被批準，擅自不到崗或離崗者為曠工。不實事求是，隱瞞或謊報請假事由，一經查實，以曠工處理。請假批準期限已滿，未辦理續假報批手續而超假的以曠工論處。以簽到時間為準，簽到截止后，30分鐘以內未向值周領導報到，視為曠到（學校安排的臨時性緊急工作除外）。

4、遲到：未經批準，簽到結束后到校或會議開始后到會，一律為遲到

5、早退：放學鈴未響或會議未宣布結束，未經主管領導或會議主持人同意，私自離開學校（會場），未返回學校（會場）視為早退。

（三）、特殊假處理

1、學校在崗在編教職工年度可享受2-5特假，30歲（含30歲）以下可享受2天特假，31-40歲可享受3天特假，41-50歲可享受4天特假，51-60可享受5天特假。

2、教師出現意外性事故，在緊急處理或搶救中作特假處理，在事故轉為穩定后，按考勤相關制度處理。因違反法律法規、違背師德要求引發的意外性事件（故），自事件（故）發生到處理完畢時按曠工處理，同時另按學校其他規定從重從嚴處理。因工負傷，按國家的相關規定執行。

3、婚假：達到法定婚育年齡（男22周歲，女20周歲）結婚享受婚假7天，晚婚（男25歲以上，女23歲以上）教職工享受婚假10天，以上均含公休日和法定假日。

4、喪假：親屬喪假3天，外縣市另加路程行程時間。

5、產假：女職工請產假應持請假條辦理請假手續。可向學校請產假90天，晚婚晚育的產假為120天。女教職工施行計劃生育手術可請特假7天。

6、護理假：配偶生育，男職工享受護理假7天（含公休日和法定假日）；親屬意外事故、重病住院（須出示正規醫院住院證明），每次享受3天護理假。

7、探親假按上級部門考勤管理規定執行（探親假原則在寒假或暑假）。

8、特假不計全勤，不扣分。

四、獎懲標準

1、年度考勤為全勤，每學期獎200元，在考核中，“勤”每學期加0.25分。

2、連續曠工7天（含7天）或累計曠工超過10天者，年度考核直接確定為不合格等次；全年病假累計超過44個工作日，事假累計超過22個工作日，或病事假累計超55個工作日者，當年年度考核不能評優、評先。全年病假累計超過132個工作日，事假累計超過66個工作日，或病事假累計超110個工作日者，不參加年度考核。

五、本教職工考勤獎懲制度自2014年 月日起試行。

滋泥泉子學校

2014年月日

第二篇：滋泥泉子學校事跡材料

阜康市滋泥泉子鎮泛海希望小學事跡材料

阜康市滋泥泉子鎮泛海希望小學座落于民風淳樸的滋泥泉子鎮。距阜康市區約40公里，全鎮人口大約有1.9萬人，有33個自然村。滋泥泉子鎮泛海希望小學始建于1910年，原名滋泥泉子中心小學。

滋泥泉子鎮泛海希望小學占地面積約43280平方米，校舍面積約6796平方米，綠化面積約14290平方米。隨著學校布局調整步伐的不斷加快，2003年經布局調整合并為滋泥泉子中心校，從2003年至2006年由原來12所小學和校點撤并為3所小學，2006年與滋泥泉子中學合并為一所九年一貫制學校，至今已有近百年的歷史。現共有在校學生1141名,教學班29個，教職工132人，專任教師128人，工勤人員4人。在崗黨員教師50人，團員教師17人。

2002年在新疆青少年基金會關心支持下，香港泛海集團捐助30萬港幣，國債資金投入60萬，政府投入18萬元，修建1571平方米的教學樓。2006年初市黨委、政府撥專款300多萬元新建3600平方米的綜合教學樓、學生宿舍樓和餐廳現已投入使用，極大改善了全鎮九年義務教育的辦學條件，這既是各級黨委、政府關心支持鄉鎮基礎教育的具體體現，也是全鎮群眾交口稱贊的一項民心工程。形成了集中辦學、資源有效整合與共享的教育發展的新格局。

一、德育為首，五育并重。

為辦人民滿意的學校，我校確立了“以人為本 和諧發展 彰顯家鄉特色”的辦學理念，本著 “德育首位 五育并重 以人為本 和諧發展；用管理促規范 以科研求創新 憑質量圖發展 靠特色創名校”的基本思路，形成了以“讓社會滿意 讓家長放

心 讓學生成長”為辦學目標，以“尚德、求實、礪志、篤學”為校訓，倡導“文明團結，勤奮進取”的校風、“嚴謹求實，改革創新”的教風、“刻苦、善思、踏實、進取”的學風。學校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以學校文化建設為基礎，寓德育于以豐富多彩、積極向上的活動之中，培養學生良好行為習慣。我校以速度滑冰為抓手，帶動整個體育學科特色發展，逐步形成了滋泥泉子學校的辦學特色。近些年來，我們始終堅持把德育工作貫穿到了精神文明建設活動之中，其德育教育和精神文明建設活動 的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努 力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

1、正確的“五觀”。少先隊組織要用共產主義的遠大理想激勵隊員，用愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育、鼓舞隊員，引導他們胸懷祖國，樹立遠大志向，熱愛美好家園，不斷積極進取，把正確的理想信念作為人生成長進步的動力。如：我們通過隊儀式、隊活動，開展“革命傳統代代傳”、愛祖國、愛家鄉系列活動；“手拉手獻愛心”“唱紅歌”“童心向黨”等活動，為學生健康成長夯實基礎，引路導航。

2、是發揮實踐育人的作用。我校除少先大隊每學年開展好隊前教育、隊史教育、入隊儀式、升旗等工作外，每學年一次的全校性文藝匯演，一次體育運動會。這些活動重在突出愛國主義、集體主義教育和培養學生的基本素質為宗旨，常規活動常抓不懈。

3、是發揮服務育人的作用。我校少先隊組織在學校教育教學工作中鮮明地體現服務的思想，從關心愛護未成年人的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決未成年人學習、生活、成長遇到的

問題中進行教育和引導，耐心細致地解疑釋惑，幫助未成年人辨別是非、美丑、好惡。我們與有關部門配合，開展青少年維權活動、法制宣傳、創建平安校園活動、消防安全演練、學雷鋒等活動。把竭誠服務隊員作為一切工作的出發點和落腳點，把思想道德教育、法制教育、平安建設做到了隊員心坎上。

4、是發揮文化育人的作用。積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，是當前加強未成年人思想道德建設的一項迫切任務。我校少先隊組織充分利用學校、社會兩個空間的優勢和校內校外兩個時間的優勢，通過各種文化陣地、多樣的文化載體、優秀的文化產品、良好的文化環境，積極傳播先進文化，防止有害文化的侵入，豐富了未成年人的精神生活，不斷促進其思想道德素質的提高。

二、加強教研活動，提高教學質量。

1、自課程實驗改革以來，學校積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積 極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基 礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫 教學論文，理論水平不斷提高。

2、學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師上一節匯報課，老教師要上一節示范課。教師相互聽課每學期不少于20節，學校領導每學期不少于40節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每周一次的教研活動，并要 求每次活動要有專題、有記錄、有實效。

3、學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會課標精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備課，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現出教學課題、目 標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。班班通工程實施以后，要求教師充分利用個重點交手段，認真上好每一堂課，以 新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布臵目的明確，設計合理，分量適當，照顧全 面，批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。

三、注重安全和穩定工作

安 全工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會 議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安 全，學校每周向教育輔導站書面上報安全工作情況，近幾年學校從未發生過安全事故。

四、學校主要成績

我校2003年被評為州級文明單位，2005年被評為市級德育示范校。2009年我校被評為自治區“都市暢游杯”速度滑冰比

賽團體第二名、自治區“天山之冬青少年冰雪活動”先進單位2012年被自治區評為冰上示范校團體第二名、同年被評為州級德育示范校。2013年獲得自治區輪滑比賽2金2銀的好成績和阜康市示范性寄宿制學校等殊榮。我校是自治區體育速度滑冰——傳統項目學校之一。速度滑冰運動是我校體育文化的一朵盛開的奇葩。2010年1月以來我校承辦了昌吉州中小學速度滑冰比賽，為提升我校速度滑冰質量夯實基礎。

總之，幾年來滋泥泉子學校全體教職工在上級主管部門的領導下，按照教科局的要求，充分發揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，好的校風、校紀己基本形成，教學質量不斷提高，正在向著市級示范性學校邁進

第三篇：滋泥泉子學校學科帶頭人、骨干教師考核方案

滋泥泉子學校學科帶頭人、中青年骨干

教師管理辦法

為了加強中小學學科帶頭人、中青年骨干教師的管理工作,充分發揮中小學學科帶頭人、中青年骨干教師的示范表率、指導帶動、輻射影響作用，努力建設一支素質精良、結構合理、積極進取的教師隊伍，提高我市師資隊伍的整體水平，特制定本辦法。

職責和待遇

第一條中小學學科帶頭人、中青年骨干教師的職責

1、聽課，每學年40節以上，有聽、評課記錄。

2、論文，每年撰寫2篇論文，至少有1篇獲市級或市級以上獎。

3、上課，每學年承擔學校或學校以上示范課1節。學校每學期對課堂教學水平評價一次，評價結果要達到優。所承擔的課內外教育活動應無條件地隨時隨地向本校所屬教研組教師開放。

4、幫教，努力發揮輻射作用，對青年教師做好“傳、幫、帶”工作，承擔對一般教師，尤其是青年教師的教學指導任務，至少要帶1名青年教師并使其快速成長（要有相應資料）。

5、課題研究，每年主持研究1項小課題研究，并有過程性資料和階段性成果。

6、教研活動，參與學校、市教研中心的各項教研活動，能積極參與交流。

7、講座，每學期在學校承擔一次專題講座，教師反應效果好。

8、專業技能，每年在學校教師“十個一”工程考核中，達到優秀等次。

9、教學質量，所教學科每學期期末檢測成績達到校級平均分。

10、個人總結，結合考核內容每年認真撰寫一份個人工作總結。

第二條中青年骨干教師享受下列待遇：

1、中青年骨干教師參加由組織上安排的外出學習、考察所需費用由所在學校按實報銷。

2、中青年骨干教師在各類優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號評選中優先選送。

3、每月享受相應的教育教學津貼。

第三條中小學學科帶頭人享受下列待遇：

1、享受本辦法第二條的1---2條待遇。

2、學科帶頭人在各類優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號評選中優先選送。

3、享受相應的教育教學津貼。

二、任用與管理

第五條校級學科帶頭人、中青年骨干教師實行分屆次任期制，原則上每屆任期三年，但按每年考核成績，若不合格將自行終止其稱號和待遇。

第六條各部應建立中小學學科帶頭人、中青年骨干教師人才管理數據庫，建立學科帶頭人和中青年骨干教師檔案（包括自然情況、業績、特長、使用、任用和考評考核情況等），全方位、多角度掌握其發展情況。

第七條鼓勵校級學科帶頭人、中青年骨干教師積極從事教育教學第一線工作和到薄弱班級工作，原則上學科帶頭人和中青年骨干教師不得脫離教學崗位。到薄弱班級任教的在評職晉級、評優評先等方面均予以傾斜。

第八條 對中小學學科帶頭人、中青年骨干教師實行動態管理辦法，有以下情形之一，按有關程序，經相應部門審查批準，可撤消其榮譽稱號并取消相應待遇。

1、在評選中弄虛作假，騙取榮譽稱號，后經調查核實的。

2、違法亂紀、有損教師形象的。

3、當年考核評估不合格的。

4、不安心教育工作，未經組織批準，外出應聘的。

滋泥泉子學校學科帶頭人、中青年骨干 教師崗位責任考評方案

為了加強我校校級學科帶頭人、中青年骨干教師的管理工作,充分發揮校級學科帶頭人、中青年骨干教師的示范表率、指導帶動、輻射影響作用，努力建設一支素質精良、結構合理、積極進取的教師隊伍，根據《滋泥泉子學校中小學學科帶頭人、中青年骨干教師管理辦法》，以及“優勝劣汰，滾動發展”的原則，制定本考核實施方案。

一、考核的目的使我校學科帶頭人、中青年骨干教師管理更規范，自我管理與制度管理相結合，更好地發揮中小學學科帶頭人、中青年骨干教師的作用，形成教研合力，促進教研組工作的開拓與創新。

二、考核原則

1、公正、公開、公平原則。

2、每年一考核原則。

3、考核不合格自動取消其稱號與待遇的原則。

三、考核對象

全校所有校級中小學學科帶頭人、中青年骨干教師。

四、考核方法

1、定性與定量評價相結合，自評與他評相結合，上級評價與群眾評價相結合。其中自評100分（按職責自己賦分），占20%，教研組評價30%，教務處綜合評價占50%。

2、每學期對全校校級學科帶頭人、中青年骨干教師評價一次。

3、考核等級分優秀、合格、不合格，其中90分以上為優秀，90—75為合格，75分以下為不合格。

五、考核程序

考核由校委會、教務處和被考核人所在教研組共同組織實施，終結性考核時間為每年11—12月。具體程序是：

1、個人總結：本人對照《滋泥泉子學校學科帶頭人、中青年骨干教師崗位責任考評方案》的考核內容，寫出書面總結，要求全面、真實、具體。并填寫《滋泥泉子學校學科帶頭人、骨干教師考核量化評分表》進行自評。

2、民主測評：組織被考核人所在教研組師生進行無記名測評，參評人數和對象由考核組確定。考評滿意率達95%以上記100分，80%以上記80分，60%以上記60分。

3、部門鑒定：教務處在個人總結、民主測評、量化考核的基礎上簽署鑒定意見，并提出考核等次建議。

4、綜合考核：由校委會依據個人總結、民主測評、量化考核情況，復核認定、綜合評議確定考核等次。

六、考核結果的使用

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次，實行百分制量化考核評分，最終等次由校委會考核小組集中確定。

2、優秀無比例，達到分數者即為優秀。考核結果為優秀者，由校委會發文表彰，考核結果為不合格者，由校委會按組織程序報批后發文取消其資格。

3、作為發放學科帶頭人、骨干教師津貼的依據。不合格者不予發放津貼。

滋泥泉子學校“學科帶頭人、骨干教師”考核表

學科帶頭人、中青年骨干教師崗位責任制賦分表

第四篇：滋泥泉子學校2012年公民道德建設月活動實施方案

滋泥泉子學校2012年“公民道德建設宣傳月”活動

實施方案

2月24日，自治區黨委宣傳部、自治區文明辦下發《關于深入開展自治區第十一個“公民道德建設月”的活動通知》。“大力弘揚雷鋒精神，深入推進公民道德建設”是今年我區“公民道德建設月”活動的主題。

今年3月是自治區第十一個“公民道德建設月”。今年的3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表49周年。自治區黨委宣傳部、自治區文明辦決定以開展學雷鋒活動為抓手，深入開展第十一個“公民道德建設月”活動，推動公民道德建設不斷深化，為我區實現跨越式發展和長治久安提供強大的精神動力和道德支撐。結合自治區第十一個“公民道德建設月”活動的主題和市教育局的具體安排，制定了我校“公民道德建設月”活動的實施方案。

一、指導思想

公民道德建設宣傳月活動要以大力宣傳社會主義核心價值體系為重點，突出“大力弘揚雷鋒精神，深入推進公民道德建設”這一主題，組織開展各種與師生自身工作、學校和生活緊密相關的道德實踐活動，引導廣大師生“在社會做個好公民、在單位做個好職工、在家庭做個好成員”，努力為建設“速度型、效益型、和諧型”陽光滋泥泉子營造良好的社會氛圍、提供強大的思想動力和精神支持。

二、組織領導：

組長：劉全良

副組長：郭軍臘紅娟劉剛

成員：姜有云李紅郝敬德常青紅馬玉萍許麗

各年級組長各班主任

三、活動時間

2012年3月1日至3月31日。

四、活動內容

（一）利用各種宣傳陣地進行宣傳。充分利用升旗儀式、隊會、班會、校園廣播、櫥窗、黑板報、板報等宣傳陣地，采取多種形式廣泛開展以《公民道德建設實施綱要》和“八榮八恥”為重點的公民道德基本規范和文明禮儀的宣傳。要更新板報、櫥窗的內容，重點宣傳“我愛祖國”等內容。

（二）在師生中舉辦公民道德演講比賽和知識競賽。結合公民道德宣傳月活動，組織開展公民道德演講比賽和公民道德知識競賽，通過活動來提高師生的道德水平。

（三）充分結合校情，創新活動形式，豐富活動內容，讓廣大師生在活動中接受道德教育，提升道德素質

（四）搞好輿論宣傳。學校懸掛“公民道德宣傳月”標語，及時報送活動開展信息，宣傳報道公民道德建設中涌現的感人事跡。

五、主要活動安排

1、積極開展“公民道德建設宣傳月”公益宣傳活動。學校要充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、公開欄、墻板報、家長學校、黨員電教

室等宣傳陣地，采取多種形式廣泛開展以《公民道德建設實施綱要》和“八榮八恥”為重點的公民道德基本規范和文明禮儀宣傳

2、各班以禮儀常規教育、孝敬父母教育為主題辦一期黑板報。讓學生明白哪些是他們應該做到的，哪些他們不應該去做。

3、以學習雷鋒同志和禮儀常規教育為主題，每個班級辦一份手抄報。讓同學們樹立一個我為人人的思想。

4、利用“三.八”婦女節來開展“四個一活動”即：給媽媽（奶奶、外婆）一封信，給她們洗一次腳，送她們一張親自制作的賀卡，給她們溫暖的擁抱。

5、全校組織開展文明出行“小手拉大手”活動，放學后整隊集合，有秩序的回家。引導師生遵守交通秩序，共創安全暢通、文明和諧的交通環境。并將此活動常規化。

6、在全校開展一次“我是校園小主人”“文明習慣從小養成”主題班會活動，針對學生公共場所的不文明行為，通過演講、辯論、表演等形式，發現自身的不文明行為并及時改正。

7、三月九號各班組織開展《雷鋒叔叔的事跡》的故事會或演講會，讓學生向雷鋒叔叔學習，做文明的新人。

8、組織學生結合教育局“文明美德伴我成長”活動，動員全校學生以征文和演講的形式踐行這一活動主題。

滋泥泉子學校

2012年3月1日

第五篇：阜康市滋泥泉子鎮大學生村官事跡材料(冀翔)

扎根農村工作奉獻青春活力

---優秀大學生村官先進事跡材料

冀翔，男，漢族，1986年出生，2008年7月畢業于新疆昌吉學院中文系。作為2010年阜康市選聘到滋泥泉子鎮任職大學生村官中的一員，在近一年的工作學習當中，他準確定位，真心融入群眾、真情投入農村，虛心學習，事事問計于民、取信于民，以自己的實際行動展示了當代大學生“村官”的絢麗風采。

轉變角色準確定位

無論在哪個崗位上，對環境的適應了解、角色理念的轉變是干好一項工作的首要前提。雖然從小生長在農村，但農村工作對他來說卻是陌生的，為在最短的時間內了解村情，盡快轉變工作角色，他及時采取走訪調查、登門拜訪等方式與村民打成一片，熟悉了村組位置、村民及村里的基本情況。

從日常小事做起，從服務群眾做起。他始終認為“只有我們深入到村民中去，知道他們想什么、要什么，那我們才知道自己要干什么，為村民辦什么。”他時常走進地頭，熟悉農作物的生產、生長情況，對村民們提起的一些田間知識，他總是牢記在心；對村民們在生產中遇到的一些疑難問題，他也總能記在心上，回頭到鎮上請教有關科室、專家，幫助村民解決。今年東湖村種植的小麥大面積患有白粉病，村民卻對此不以為然，但他發現麥葉上密密的白斑后，總有一絲

隱憂掛在心頭，回頭上網一查才知道，原來這是小麥疾病中的白粉病，危害嚴重時，可使小麥產量銳減15%-40%。于是他及時聯系鎮上農服中心的同志，通過召開村民大會，深入田間宣傳白粉病的危害和治療辦法等方式，引起村民對白粉病的重視。功夫不負有心人，村民們終于對此提高了警惕，通過噴灑農藥等方式，有效控制了白粉病危害。平常的日子里他也經常幫助村上送報紙、打復印資料，幫助村民維修電腦、開證明等，這些小事逐漸拉近了他和村民的距離，很快得到了村民們充分的肯定和認可，同時也使自己很快進入了角色，融入到了農村，找準了定位。在工作中，他努力克服大學生眼高手低的毛病，抱著尊重、學習的態度，主動向老黨員、老同事請示工作方法，虛心聽取他們的意見和建議，學習他們分析問題、處理問題的方法，不斷提高自己的工作能力，為以后工作的順利開展奠定了扎實的實踐基礎。

積極主動踏實工作

俗話說：“上面千條線，下面一根針”，這是對基層工作的最形象的比喻。上級部門的任何一項措施都要靠基層黨組織去落實、去執行。作為一名大學生村官，他虛心學習，主動協助村委會其他同志一起，以新農村建設為抓手，積極投身產業結構調整、農田基礎設施建設、環境整治等各項工作。他工作積極主動，吃苦耐勞，現在已成為村委會的得力助手，尤其是在村黨建和遠程教育工作中發揮了重要作用。

今年是阜康市的“黨員素質提升年”，為充分提高全鎮黨員的整體素質，他所在的滋泥泉子鎮制定了一系列黨員管

理制度和辦法。為使東湖村的黨員能充分理解黨員素質提升的意義和作用，他積極帶頭發動宣傳，農忙季節時，他就夜里下村召集黨員，宣傳解讀相關制度，手把手指導村上的黨員填寫《黨員目標管理手冊》，由于東湖村距他居住的地方近30公里，每次夜里開完會回家都已是深夜1-2點，但他的付出沒有白費，通過他耐心細致的動員講解，全村黨員現在都能按照相關管理制度行事，為全鎮黨員素質提升貢獻了自己的一份力量。

在鎮人大換屆工作中，作為東湖選區的工作組成員，他積極配合村兩委一起入戶調查，嚴格按照法定程序和有關精神認真做好選民的登記、審查和公布工作，經常和村委成員加班到深夜才回家，確保了東湖選區確定選民工作的順利開展。此外，還協助村兩委做好“創先爭優”、糧食直補等工作。在工作中遇到困難時，他總是提醒自己“先要把自己能干的工作干到最好。”他就是抱著這樣的工作態度，認真對待他所承擔的每一項工作，他在積極作為同時，也得到了鎮、村領導及同事和村民的高度認可。但他總認為從中得到鍛煉和教育才是他真正的動力。

在得知村上的青年嚴鯤想搞種羊育肥，卻急于資金短缺的困惑時，他立刻想到了青少年創業貸款。他積極向市團委取得聯系，熟悉小額貸款的相關程序，手把手幫助嚴鯤整理相關手續材料。目前他已幫助嚴鯤向市團委提出申請資金10萬元，市團委已經通過審批，等待資金到位。

作為一名大學生村干部，他充分利用遠程教育平臺，積極組織黨員、村民收看優秀黨員典型事例、黨方針政策等節目，使黨員群眾長期受教育，黨性得到不斷提高。在看到村

工作人員對電腦知識掌握不足的情況后，他利用閑暇時間，對村干部的電腦知識進行指導。離開了精神文明的發展就不是真正的發展。自到村任職后，他也特別重視村里精神文明建設，利用自己特長，制作活動標語、村文化墻，協同村委會開展慶“三八”文藝晚會，組織參加鎮黨委舉辦的“熱愛偉大祖國 建設美好家園”文藝匯演，豐富了村民的文化生活，并將村民開展的文化娛樂照片材料整理歸檔。

加強學習充實自我在平時的工作中，他非常注重學習黨在農村的各項方針政策，了解時事政治，學習專業知識和農業實用技術；思想上積極要求上進，他深知在自己身上肩負的不僅是責任，還有領導與村民的信任和期待。為了不辜負期望，他積極學習提升自己的各方面素質、勇于實踐，敢于創新。近一年來，他在鎮上擔任工會、團委、關心下一代工作，同時還負責村上文字材料的撰寫、資料收集整理、檔案保存等工作，工作任務繁重，但他始終沒有放棄，因為他深愛著農村這片熱土。他也逐漸明白了“廣大農村、大有作為”八個字的深刻含義，并按照“能干、會干、善干”的要求，立足自身崗位，不怕苦、不怕累，踏踏實實的做好本職工作。

作為一名大學生村官，他沒有催人淚下的感人事跡，也沒有轟轟烈烈的創業實績，他有的只是這平凡工作中的點點滴滴和對農村這片熱土最真摯的熱愛！