第一篇：2014閱讀指導計劃

五（2）班閱讀指導計劃

一、指導思想

五年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎。

二、閱讀目標

五年級的課外閱讀應呼應課內(nèi)閱讀，全面達到課標要求。（課標目標略）

三、活動實施

（一）時間與內(nèi)容安排：

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩詞；第二道茶：午間紅茶，喜愛一本雜志，晚間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。

（二）確定書目

教師在學生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一部分由教師根據(jù)本學期的語文教學內(nèi)容推薦相關的課外閱讀書目，另一部分可由學生推薦。讓學生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實施情況。

（三）解決書源

一是適量買書。

二是廣泛借書。

三是去固定場所讀書。

四是設立圖書交易角。

（四）活動措施：

1.借助平時語文課中略讀課文的學習，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學生自主學習，教師引導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。

2.要求學生讀書必作筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評選活動，結(jié)合學校“好習慣養(yǎng)成”活動頒發(fā)好習慣卡。并主辦相應的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報或手抄報。

3.師生共讀：

“學高為師，身正為范。”只要學生讀書而教師不讀沒有說服力，而且在學生交流時教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用在校閱讀時間開展與學生共讀一本書活動，讀中師生可隨時交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣，而且能夠增進師生感情，進行心靈溝通，營造民主、平等的師生關系。

4.生生共讀。

5.讀書報告會：

6.家校共營：利用家長會讓家長了解讀書的重要性，動員家長與孩子齊讀書，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

7.社會實踐：及時布置實踐性作業(yè)，鍛煉學生實踐能力。

第二篇：閱讀指導計劃

閱讀指導計劃

根據(jù)《語文課程標準》對學生課外閱讀提出的目標和建議，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣為本，大力開展課外讀書活動，建設高品位的書香校園，為學生打好終身學習的底子，打好精神發(fā)展的底子。現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定學校課外閱讀活動計劃。

二、閱讀目標：

1.落實《語文課程標準》提出的課外閱讀量：小學生六年課外閱讀量不少于145萬字，其中第一學段不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。

2．通過持續(xù)性地積極開展課外閱讀活動，以及教師認真、扎實的閱讀指導，使學生掌握一定的閱讀方法，具備一定的閱讀速度，提高口頭和書面表達的能力，增強學生的語感，具有較為豐富的積累，具備較好的語文素養(yǎng)。

三、具體措施：

（一）落實閱讀時間

1.利用每周一次的課外閱讀指導課進行閱讀指導。

2.組織學生開展早間、或午間閱讀，保證學生每日的閱讀量在一小時以上。

3.廣泛爭取家長的支持，積極開展家庭閱讀。

（二）優(yōu)選閱讀書刊

（1）課標中規(guī)定的小學生必背古詩、推薦閱讀的文學作品。（2）優(yōu)秀的寓言、童話、詩歌作品。（3）文學名著、報刊雜志。

2.結(jié)合課內(nèi)閱讀教學，補充與課文相關的優(yōu)秀文章或書籍。

3.要充分利用學校圖書室、家庭、網(wǎng)絡、社會讀書資源等，建設好班級讀書角，盡可能讓學生閱讀到豐富的優(yōu)秀讀物。

（三）開展閱讀指導

1.激發(fā)閱讀興趣。通過簡介紹作品內(nèi)容，或朗讀精彩片斷，或講述動人故事等方法，激起學生閱讀興趣。同時也可讓學生互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀。

2．培養(yǎng)閱讀習慣。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，比如摘寫名言警句、精彩片斷，或是在自己的書上圈點批注。

3.教給閱讀方法。指導學生學會精讀和略讀相結(jié)合，閱讀與做筆記相結(jié)合。精讀可引導學生賞析文章的遣詞用句、表達方法等；做筆記的形式可以多樣化，可以寫讀書收獲、讀后感，還可以對作品進行再創(chuàng)造，如仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編等。

4.指導做好筆記。

（四）及時反饋評價

1.指導教師要經(jīng)常統(tǒng)計學生課外閱讀的數(shù)量，激勵學生多讀書，好讀書。

2.每學期開展一次校級“讀書筆記”評比。

3.開展 “書香班級“、“閱讀之星”的評選,并推薦參評區(qū)“書香班級”“閱讀之星”的評比。

4.鼓勵學生向各級各類報刊雜志大膽投稿，學校統(tǒng)計發(fā)表成果，并對指導老師予以獎勵。

方慧慧

第三篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

國培英語研修班學員 劉忠兵（隨州）

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，只有打造一支政治合格、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。老教師是學校的財富，中年教師是學校的骨干，青年教師是學校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍。

一、端正態(tài)度，提高學科教學素養(yǎng)

態(tài)度決定一切。首先，要帶領青年教師學習有關文件精神，讓其明白教師這個職業(yè)的特點、要求，使其樹立起正確的職業(yè)道德。其次，要學習相關的教育理論，提高理論水平。如《英語學習》、《英語教學與研究》、《中學英語教學參考》等，學習英語學科教學方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開闊視野，切實提高學科教學素養(yǎng)。

二、強化“常規(guī)”，提高教學水平

強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。

1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。通讀教材內(nèi)容，了解教材各單元內(nèi)在聯(lián)系，加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內(nèi)容。

2、強化教學設計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學設計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學成功的前提，要求陳亞秀老師提前一周備課，進行教學設計。備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”。深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設計。

3、良好的教學基本功是一個好的英語教師的立足之本。英語課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。不僅要提出基本功訓練的要求，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡。

4、教后的反思，有利于教師對教學過程、教學方法及時的進行總結(jié)，更有利于教師的進步、成長。要求課后要及時寫反思并要求其在每周備課組例會中交流和討論。

5.指導運用好信息技術與學科教學的整合：。近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我決定指導周老師學會制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

三、攜手共進，參與教學研究

現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。指導青年教師搞好教學的同時，還要用實際行動鼓勵其積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進教學。積極帶領青年教師參加各級各類教研活動，讓其明白它山之石，可以攻玉。

第四篇：指導教師計劃

指導青年教師計劃

本學期我擔任一年級的班主任和念歡的指導教師，我將從以下幾個方面對她進行指導：

1、在班級常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動做好準備。這也是今年指導的重點。

2、在制定各種計劃和教育活動中，我將為老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進步。

3、本學期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課，要求老師每月上一節(jié)匯報課。平時上好每一節(jié)教育活動，隨時做好被觀摩的準備，不定時下班聽課，關注老師的進步。

4、結(jié)合本班學生的特點，和她共同制定拼音和識字的教學進度，一同商討注意點，解答疑問。共同制定特色教學的進度和重難點。

5、提供更多機會，讓老師獨立完成班級工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。

具體實施安排：

1、每周不定時到班上聽課，請念老師自評，再指出進步和不足。

2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)

3、每月針對一個領域開一節(jié)示范課，再請上一節(jié)匯報課，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課水平。

4、每半學期進行一次匯報活動，聽取校領導的指示，更好的開展工作。總之，在今后的工作中我會更好的和老師配合，互幫互助，取長補短，共同進步。

12年09月23日

第五篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為政治教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。

一、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的不少青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓措施

1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽年輕教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

三、青年教師培養(yǎng)目標

使青年老師迅速成長為政治教學骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。并利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，青年老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。