第一篇:2014閱讀指導計劃
五(2)班閱讀指導計劃
一、指導思想
五年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法,完成課外閱讀總量,在理解、鑒賞文學作品的同時,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界,為自己的發(fā)展打好基礎。
二、閱讀目標
五年級的課外閱讀應呼應課內(nèi)閱讀,全面達到課標要求。(課標目標略)
三、活動實施
(一)時間與內(nèi)容安排:
課外閱讀“三道茶”:第一道茶:晨間綠茶,推薦一首古典詩詞;第二道茶:午間紅茶,喜愛一本雜志,晚間清茶,精讀一套經(jīng)典名著。
(二)確定書目
教師在學生讀書內(nèi)容上不能放任自流,為防止學生讀無用的書,教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目,一部分由教師根據(jù)本學期的語文教學內(nèi)容推薦相關的課外閱讀書目,另一部分可由學生推薦。讓學生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書,每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi),師生共同監(jiān)督實施情況。
(三)解決書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是去固定場所讀書。
四是設立圖書交易角。
(四)活動措施:
1.借助平時語文課中略讀課文的學習,充分發(fā)揮好自讀課本的作用,盡量讓學生自主學習,教師引導學生掌握閱讀方法,為課外閱讀打好基礎。
2.要求學生讀書必作筆記,期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評選活動,結(jié)合學校“好習慣養(yǎng)成”活動頒發(fā)好習慣卡。并主辦相應的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報或手抄報。
3.師生共讀:
“學高為師,身正為范。”只要學生讀書而教師不讀沒有說服力,而且在學生交流時教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法。可利用在校閱讀時間開展與學生共讀一本書活動,讀中師生可隨時交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣,而且能夠增進師生感情,進行心靈溝通,營造民主、平等的師生關系。
4.生生共讀。
5.讀書報告會:
6.家校共營:利用家長會讓家長了解讀書的重要性,動員家長與孩子齊讀書,營造溫馨的家庭讀書氛圍。
7.社會實踐:及時布置實踐性作業(yè),鍛煉學生實踐能力。
第二篇:閱讀指導計劃
閱讀指導計劃
根據(jù)《語文課程標準》對學生課外閱讀提出的目標和建議,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以培養(yǎng)學生閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣為本,大力開展課外讀書活動,建設高品位的書香校園,為學生打好終身學習的底子,打好精神發(fā)展的底子。現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定學校課外閱讀活動計劃。
二、閱讀目標:
1.落實《語文課程標準》提出的課外閱讀量:小學生六年課外閱讀量不少于145萬字,其中第一學段不少于5萬字,第二學段不少于40萬字,第三學段不少于100萬字。
2.通過持續(xù)性地積極開展課外閱讀活動,以及教師認真、扎實的閱讀指導,使學生掌握一定的閱讀方法,具備一定的閱讀速度,提高口頭和書面表達的能力,增強學生的語感,具有較為豐富的積累,具備較好的語文素養(yǎng)。
三、具體措施:
(一)落實閱讀時間
1.利用每周一次的課外閱讀指導課進行閱讀指導。
2.組織學生開展早間、或午間閱讀,保證學生每日的閱讀量在一小時以上。
3.廣泛爭取家長的支持,積極開展家庭閱讀。
(二)優(yōu)選閱讀書刊
(1)課標中規(guī)定的小學生必背古詩、推薦閱讀的文學作品。(2)優(yōu)秀的寓言、童話、詩歌作品。(3)文學名著、報刊雜志。
2.結(jié)合課內(nèi)閱讀教學,補充與課文相關的優(yōu)秀文章或書籍。
3.要充分利用學校圖書室、家庭、網(wǎng)絡、社會讀書資源等,建設好班級讀書角,盡可能讓學生閱讀到豐富的優(yōu)秀讀物。
(三)開展閱讀指導
1.激發(fā)閱讀興趣。通過簡介紹作品內(nèi)容,或朗讀精彩片斷,或講述動人故事等方法,激起學生閱讀興趣。同時也可讓學生互相介紹自己所喜愛的文章、書籍,交換閱讀。
2.培養(yǎng)閱讀習慣。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,比如摘寫名言警句、精彩片斷,或是在自己的書上圈點批注。
3.教給閱讀方法。指導學生學會精讀和略讀相結(jié)合,閱讀與做筆記相結(jié)合。精讀可引導學生賞析文章的遣詞用句、表達方法等;做筆記的形式可以多樣化,可以寫讀書收獲、讀后感,還可以對作品進行再創(chuàng)造,如仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編等。
4.指導做好筆記。
(四)及時反饋評價
1.指導教師要經(jīng)常統(tǒng)計學生課外閱讀的數(shù)量,激勵學生多讀書,好讀書。
2.每學期開展一次校級“讀書筆記”評比。
3.開展 “書香班級“、“閱讀之星”的評選,并推薦參評區(qū)“書香班級”“閱讀之星”的評比。
4.鼓勵學生向各級各類報刊雜志大膽投稿,學校統(tǒng)計發(fā)表成果,并對指導老師予以獎勵。
方慧慧
第三篇:指導青年教師計劃
指導青年教師計劃
國培英語研修班學員 劉忠兵(隨州)
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,只有打造一支政治合格、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍,才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。老教師是學校的財富,中年教師是學校的骨干,青年教師是學校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出,早日成才,以促進我校教師隊伍。
一、端正態(tài)度,提高學科教學素養(yǎng)
態(tài)度決定一切。首先,要帶領青年教師學習有關文件精神,讓其明白教師這個職業(yè)的特點、要求,使其樹立起正確的職業(yè)道德。其次,要學習相關的教育理論,提高理論水平。如《英語學習》、《英語教學與研究》、《中學英語教學參考》等,學習英語學科教學方面的基本原理,掌握其基本規(guī)律,借鑒別人成功的經(jīng)驗,開闊視野,切實提高學科教學素養(yǎng)。
二、強化“常規(guī)”,提高教學水平
強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。
1、過教材關。領會新課程、新課標的精神,深入鉆研教材,是提高教學質(zhì)量的基本保證。通讀教材內(nèi)容,了解教材各單元內(nèi)在聯(lián)系,加強與鄰近學科的有機聯(lián)系,進行知識滲透、遷移,編寫與教材同步的有關資料,拓展教材內(nèi)容。
2、強化教學設計,提高備課水平。高質(zhì)量的教學設計是充分的課前備課的結(jié)果,是課堂教學成功的前提,要求陳亞秀老師提前一周備課,進行教學設計。備課時,要做到“五備”,即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”。深入的研究教材,確定教學目標和重難點,設計教學過程,選擇教學方法,寫出規(guī)范的教學設計。
3、良好的教學基本功是一個好的英語教師的立足之本。英語課堂教學必備的基本功比較多,如語言的運用,啟發(fā)性提問,電教手段的使用等。不僅要提出基本功訓練的要求,進行分層次、分項目的訓練,逐項驗收爬坡。
4、教后的反思,有利于教師對教學過程、教學方法及時的進行總結(jié),更有利于教師的進步、成長。要求課后要及時寫反思并要求其在每周備課組例會中交流和討論。
5.指導運用好信息技術與學科教學的整合:。近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術,為課堂教學服務。所以我決定指導周老師學會制作PPT課件,能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
三、攜手共進,參與教學研究
現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。指導青年教師搞好教學的同時,還要用實際行動鼓勵其積極參與教育教學探索、研究,從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定研究論題,以教研促進教學。積極帶領青年教師參加各級各類教研活動,讓其明白它山之石,可以攻玉。
第四篇:指導教師計劃
指導青年教師計劃
本學期我擔任一年級的班主任和念歡的指導教師,我將從以下幾個方面對她進行指導:
1、在班級常規(guī)的管理上,我將與她一起商量決定常規(guī),并指出其中特別需要注意的地方。在開學初幾天一同帶班,養(yǎng)成共同的習慣和常規(guī)要求,為以后更好的開展活動做好準備。這也是今年指導的重點。
2、在制定各種計劃和教育活動中,我將為老師提供她所需要的幫助,并定期觀看她的教案,提出疑問和建議,兩人共同商討,一同進步。
3、本學期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課,要求老師每月上一節(jié)匯報課。平時上好每一節(jié)教育活動,隨時做好被觀摩的準備,不定時下班聽課,關注老師的進步。
4、結(jié)合本班學生的特點,和她共同制定拼音和識字的教學進度,一同商討注意點,解答疑問。共同制定特色教學的進度和重難點。
5、提供更多機會,讓老師獨立完成班級工作,以觀察者的角度提出自己的意見和建議,幫助她更快更好的開展工作。
具體實施安排:
1、每周不定時到班上聽課,請念老師自評,再指出進步和不足。
2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),采用觀摩和被觀摩的方法,使班級常規(guī)更加穩(wěn)
3、每月針對一個領域開一節(jié)示范課,再請上一節(jié)匯報課,結(jié)合自評和他人評等方式,不斷提高聽評課水平。
4、每半學期進行一次匯報活動,聽取校領導的指示,更好的開展工作。總之,在今后的工作中我會更好的和老師配合,互幫互助,取長補短,共同進步。
12年09月23日
第五篇:指導青年教師計劃
指導青年教師計劃
近幾年來,隨著辦學規(guī)模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長關系著我校的前途,學校也十分重視青年教師的成長,作為政治教研組組長和指導老師,深感肩負責任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的不少青年老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務水平高,在軟件應用方面有獨到之處,但在教學中缺乏教學熱情,學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃,堅持每周聽年輕教師一節(jié)課,并認真分析,與他們討論,共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導。
3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思,思考在教學中的不足,并在以后的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動,正確導向,相互學習,在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標
使青年老師迅速成長為政治教學骨干教師,能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。并利用自己的優(yōu)點,在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,青年老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高,在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。作為指導教師我要認真負責,通過教研組老師們相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。