第一篇：指導(dǎo)青年教師方案計劃

指導(dǎo)青年教師方案計劃

長樂吳航中心小學(xué)

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任林靜老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對林老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點和林老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：

（一）學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高師德水平。

1、對該青年教師進行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

2、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響她，使該青年教師端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，指導(dǎo)青年教師如何與學(xué)生融洽相處，與家長的溝通交流，借助各種資源提升教育效果，贏得學(xué)生及家長的尊重與喜愛，做受學(xué)生歡迎的老師。

（二）努力鉆研，提高教育教學(xué)能力

1、指導(dǎo)該青年教師平時認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

2、指導(dǎo)該青年教師積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)她運用教材的能力。

3、和青年教師一起備課，嘗試用新標(biāo)準備課的方法，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使她掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課，指導(dǎo)該青年教師上好每一節(jié)常態(tài)課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵她多參加教學(xué)活動，多交流。

5、指導(dǎo)該青年教師對自己的教學(xué)適時反思，使她在反思中成長，不斷改進教學(xué)方法，在反思中提高認識。

6、教會該青年教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力

1、鼓勵該青年教師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聽取別人的意見。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

四、課外輔導(dǎo)方面

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓青年教師在活動中得以充分鍛煉，我將指導(dǎo)林老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，與林老師一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

總之，作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階

2016年9月

第二篇：指導(dǎo)青年教師方案計劃

指導(dǎo)青年教師方案計劃

隨縣 邱靜

根據(jù)學(xué)校工作安排，由我擔(dān)任實習(xí)生鄒佳玲的指導(dǎo)老師，實行師徒結(jié)對，采取傳幫帶方式，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，為此，根據(jù)鄒佳玲的實際，我制定了如下指導(dǎo)計劃：

一、指導(dǎo)工作方法

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她結(jié)合我校實際運用“三階六步”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法去進行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使本班成績有顯著提高。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能的提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其重點是：①指導(dǎo)解讀課標(biāo)和教材，增強把握教學(xué)內(nèi)容的能力；②指導(dǎo)分析學(xué)情，突出教學(xué)的針對性；③指導(dǎo)聽課、評課，要求每周至少聽一節(jié)課，并對上課教師（一般是指導(dǎo)教師）的課做出評價或者與上課教師進行交流討論；④指導(dǎo)備課寫教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導(dǎo)教師的意見；⑤指導(dǎo)課堂教學(xué)中主要環(huán)節(jié)的處理；⑥指導(dǎo)其課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思或教學(xué)后記；⑦爭取并指導(dǎo)參加校賽課、說課等競賽活動，力爭獲獎等。

三、指導(dǎo)與師生融洽相處

一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重與喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評

上課固然重要。但還要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要教會青年教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合近年來，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我指導(dǎo)她上語文網(wǎng)學(xué)習(xí)、制作ppT課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

第三篇：指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

石永小學(xué)

李耀宗

根據(jù)我校學(xué)徒結(jié)對工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任青年教師梁研的指導(dǎo)老師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師梁研成長的更快。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導(dǎo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育教學(xué)要求為標(biāo)準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為梁研的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達到目標(biāo)如下：

1、師德教育

具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。

2、教學(xué)能力

練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

4、教育教學(xué)管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。

三、本人指導(dǎo)的具體措施

（一）師德教育

指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生；

2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。

（二）教學(xué)能力

１、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點，制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點與難點。

要求精心設(shè)計每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實施教學(xué)能力

上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導(dǎo)再準備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實施教學(xué)能力，包括：

①講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。

④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

⑤展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學(xué)的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)，進而明確今后的提高與探索方向。

（三）教研能力

由思到寫，提高教研能力。

1、說課--教學(xué)后記—反思—總結(jié)—案例

使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。２、結(jié)合教學(xué)實踐深入開展課題研究。

掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

（四）教育教學(xué)管理能力

指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點評。

1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進行。

2、指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。

（五）教學(xué)基本功訓(xùn)練

布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括： １、普通話說得準確流暢 ２、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀 ３、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

4、善與學(xué)生交流，善與同事溝通。

指導(dǎo)青年教師計劃

李 耀 宗

石永小學(xué)

第四篇：指導(dǎo)青年教師計劃

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃

青年教師是我鄉(xiāng)教師隊伍的一支重要力量，也是最具發(fā)展?jié)摿突盍Φ牧α浚渌刭|(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。為此，根據(jù)學(xué)校安排，特擬定本指導(dǎo)青年教師工作計劃：

一、指導(dǎo)對象：

**：女，漢族，1983年10月出生，專科學(xué)歷，2006年8月參加工作，主要從事小學(xué)語文、體育、音樂、綜合實踐活動等科目的教學(xué)。該教師教學(xué)理念不夠先進，教育教學(xué)方法、手段單一，教育教學(xué)效果有待提升。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及學(xué)校校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準，能獨立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，鍛煉比較扎實的教學(xué)基本功，課堂教學(xué)技能有明顯提高。（3）能勝任班主任工作。

（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學(xué)上的一些特點，具有一定總結(jié)反思能力，能寫出工作總結(jié)或論文。

三、培養(yǎng)措施

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我鄉(xiāng)教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。

2、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定并能持續(xù)發(fā)展。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的積極性和主動性。

3、學(xué)校將培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費保障此項工作取得實效。

第五篇：指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長，作為政治教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負責(zé)任重大。

一、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的不少青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓(xùn)措施

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽年輕教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo)。

3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

使青年老師迅速成長為政治教學(xué)骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。并利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，青年老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。