第一篇：指導青年教師計劃

青年教師培養計劃

青年教師是一個學校的基石，是學校的未來。青年教師的培養關乎學校發展大計，關系學校的可持續發展。為了貫徹落實學校工作計劃，為了使青年教師盡快熟悉教學規律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩講臺、做好教書育人工作，根據本學科特點，以及xxx老師的實際情況，特制定本計劃。

一、培養目標

對青年教師的教學水平、政治素質、業務能力進行幫助指導，努力使青年教師成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量和學校骨干教師。

二、培養對象

xxx老師，太原師院畢業。本科學歷，素質較高，能力較強。

三、培養要求

1、要做到思想上進，作風過硬，工作扎實，成果豐碩。

2、要熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心；要熱愛學生，全面關心學生的成長；要嚴謹治學，精益求精，勇于開拓；要以身作則，為人師表；要團結協作，有集體主義精神。

3、備課要認真規范，教案要反復修改和錘煉。在每次課前所備教案必須經過指導教師審閱同意。爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。

4、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

5、要主動聽指導教師的課，請教和交流教學經驗。每月聽課不得少于4節。

6、每學期認真寫好教學心得、工作總結、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創造成功和發展的機會等。

四、培養內容：

1、政治思想理論：認真學習并落實黨的有關教育路線、方針、政策。

2、教學基本技能：書寫能力；語言表達能力；備課與說課能力；課堂教學能力；現代教育技術能力；教學反思能力；其他能力等。

3、教育科研能力：課題研究能力，如含題、立項、開題、過程研究、總結等；論文撰寫的能力。

五、培養形式

1、教學匯報課。每學期青年教師每學期都要面向全校師生上一節匯報課。建議學校將組織評委打分，所得分數將記入青年教師培養檔案。

2、知識講座。要求青年教師踴躍舉辦各類知識講座。

3、座談會。每月組織青年教師開展座談會，認真傾聽她的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。

4、加強對試題的研究。在指導教師的帶領下，讓青年教師參與過關題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、高考考點與熱點的把握能力。

5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準。

6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析論文。

六、考核評價

建議學校成立考核評價小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：聽課；檢查指導教案；檢查每周指導的原始記錄；指導教師評語；教育教學與科研論文；電子課件等。

根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。

第二篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

國培英語研修班學員 劉忠兵（隨州）

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能保證我校教育事業快速發展。老教師是學校的財富，中年教師是學校的骨干，青年教師是學校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍。

一、端正態度，提高學科教學素養

態度決定一切。首先，要帶領青年教師學習有關文件精神，讓其明白教師這個職業的特點、要求，使其樹立起正確的職業道德。其次，要學習相關的教育理論，提高理論水平。如《英語學習》、《英語教學與研究》、《中學英語教學參考》等，學習英語學科教學方面的基本原理，掌握其基本規律，借鑒別人成功的經驗，開闊視野，切實提高學科教學素養。

二、強化“常規”，提高教學水平

強化教學常規是提高課堂教學質量的保證。

1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質量的基本保證。通讀教材內容，了解教材各單元內在聯系，加強與鄰近學科的有機聯系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容。

2、強化教學設計，提高備課水平。高質量的教學設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學成功的前提，要求陳亞秀老師提前一周備課，進行教學設計。備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”。深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規范的教學設計。

3、良好的教學基本功是一個好的英語教師的立足之本。英語課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發性提問，電教手段的使用等。不僅要提出基本功訓練的要求，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡。

4、教后的反思，有利于教師對教學過程、教學方法及時的進行總結，更有利于教師的進步、成長。要求課后要及時寫反思并要求其在每周備課組例會中交流和討論。

5.指導運用好信息技術與學科教學的整合：。近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我決定指導周老師學會制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

三、攜手共進，參與教學研究

現代社會要求教師是個研究者。指導青年教師搞好教學的同時，還要用實際行動鼓勵其積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發現問題，確定研究論題，以教研促進教學。積極帶領青年教師參加各級各類教研活動，讓其明白它山之石，可以攻玉。

第三篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

近幾年來，隨著辦學規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為政治教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。

一、青年教師現狀分析

本組的不少青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環節上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓措施

1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽年輕教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

3、組織青年教師進行業務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

三、青年教師培養目標

使青年老師迅速成長為政治教學骨干教師，能在政治優質課評選中獲獎。并利用自己的優點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年教師培養效果

經過一年的培養和指導，青年老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優質課評選中取得好的成績。所寫的論文發表在中小學電腦報上。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

第四篇：指導青年教師計劃

培養指導青年教師工作計劃

青年教師是我鄉教師隊伍的一支重要力量，也是最具發展潛力和活力的力量，其素質、業務能力直接關系到我鄉的教育質量，關系到學校的發展穩定。為此，根據學校安排，特擬定本指導青年教師工作計劃：

一、指導對象：

**：女，漢族，1983年10月出生，專科學歷，2006年8月參加工作，主要從事小學語文、體育、音樂、綜合實踐活動等科目的教學。該教師教學理念不夠先進，教育教學方法、手段單一，教育教學效果有待提升。

二、指導目標：

（1）熟悉教學常規及學校校的規章制度

（2）熟悉本學科課程標準，能獨立地完成備課、講課、輔導等教學常規工作，鍛煉比較扎實的教學基本功，課堂教學技能有明顯提高。（3）能勝任班主任工作。

（4）發揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結反思能力，能寫出工作總結或論文。

三、培養措施

1、青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質量的青年教師隊伍是學校可持續發展的保證。培養敬業愛崗、師德高尚、知識淵博、業務精湛、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我鄉教育發展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設，全面提高青年教師的思想素養和師德修養，使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。

2、“壓擔子”促使青年教師更穩定并能持續發展。青年教師的持續發展和自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的積極性和主動性。

3、學校將培養指導青年教師工作納入統籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經費保障此項工作取得實效。

第五篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

思南縣香壩民族小學簡光霞

一、指導思想：

認真貫徹學校工作要求，通過師徒結對，充分發揮作為區級學科名師的傳、幫、帶作用，有效指導一位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。

二、情況分析：

（一）青年教師——董琴，專科畢業。

（二）青年教師——姚會，專科畢業。

優勢方面：兩人文學功底深厚，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足。

不足：她倆是剛剛畢業的新教師，對于課堂教學經驗不足，在駕馭課堂上有些欠缺。

三、指導措施：

1、以幫扶的形式培養她們成為校教學能手。與她們教、學、做合一，引領她們在教學上盡快成長，使她們專業嫻熟且獨具特色。

2、以教材解讀——形成教案——課堂教學——課后反思的精細化流程上好一節教學示范課，感受新課程理念在日常教學中的應用，并促進教師教學水平的提高和教學風格的形成。

3、分析教材的能力：從備課抓起，讓她們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴教材原有教案，能夠全面深入地分析、研究教材，提高分析教材的能力，并能根據本班學生實際，備好教案。

4、實施教學能力：每月預約隨堂聽課一節，使其能夠緊緊圍繞教學目標設計教學，靈活地運用教學方式，激發學生興趣。爭取對外上一節研究課。

5、學習新課程理念，并體現在教學實踐中加以理解運用，每學期寫教學隨筆一篇。使她盡快成長為一名校骨干教師。

充分利用所有教學資源，與她們一同成長，將我們的根續深深地扎在語文教學的大地上，我們的追求將永無止境！

2010年9月