第一篇：曲靖市2013年語文學科學業(yè)水平考試研討會心得體會

曲靖市2013年語文學科學業(yè)水平考試研討會心得體會

待補中學李磊

2013年4月20日，我參加了由曲靖市教科所組織的曲靖市2013年語文學科學業(yè)水平考試研討會。在這次研討會上，我受益匪淺，對初三語文的復習有了新的認識，對我今后的教學有了很大的啟發(fā)。下面我將本次的會議情況作如下匯報。

本次研討會會期一天，分三場進行。第一場由馬龍縣通泉中學施維江老師主講，施老師主要是對語文閱讀復習進行分析與指導。語文閱讀分為三大板塊：古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀。施老師首先對曲靖市五年的語文考試進行了回顧，其次對各個板塊的常考題型、應(yīng)試技巧、復習重點、復習方法以及復習中要注意的問題進行了深入淺出的講解。

第二場由麒麟?yún)^(qū)第三中學的張淵明老師主講，張老師主要是對語文基礎(chǔ)知識積累和運用、作文兩大板塊進行講解。張老師語言幽默風趣，毫無保留的把自己的教學經(jīng)驗和復習經(jīng)驗向與會老師共享。

第三場由市教科所寸穎主講，寸老師對2013年語文學科的命題范圍作了劃分。根據(jù)寸老師的講話，我市2013年語文學科與往年相比有以下不同：

一、命題依據(jù)

1.2013年語文學業(yè)水平考試，力求體現(xiàn)課程標準的精神，以“義務(wù)教育課程實驗教科書（人民教育出版社）”和相關(guān)課外閱讀材料為主要內(nèi)容。

2.2013年語文學業(yè)水平考試以穩(wěn)定為前提，體現(xiàn)“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求活”的命題原則，發(fā)展是是學考的宗旨，突出對學生綜合能力的考查，注重公平性、科學性、現(xiàn)實性、實踐性。

二、考試范圍

2013年語文學業(yè)水平試卷與往年一樣分為四個板塊，即語文積累與運用、口語交際與語文綜合運用、閱讀、寫作。但是在往年的基礎(chǔ)上，題量會有所增加，2012年為23小題，預計2013年為25—26小題，沒有附加題；難度有所提高，2012年試卷易、中、難比例為7：2：1；2013年試卷易、中、難比例為6：3：1通過率為68%左右。

三、具體變化

（一）在語文積累與運用中增加對標點符號的考查。（可能出現(xiàn)在文言文中，考查文言文的斷句）

（二）漢字的書寫不一定放在語文積累與運用中考查。

（三）漢字形音義的考查詞語均全部來自人教版六冊語文課本中的讀一讀，寫一寫和課文中注釋中出現(xiàn)的重點詞語，注意漢字的注音、多音字的拼讀以及易錯字。

（四）古詩詞默寫出自課標要求掌握的34首，尤其是主旨句和膾炙人口的名句，文言文考查篇目出自課標要求的16篇。

（五）口語交際與語文綜合運用可能出現(xiàn)變化。

1.注意對句子的仿寫、擬寫、續(xù)寫、標題的補寫、新聞信息的提取等方面的訓練。

2.加強對連詞成句的訓練。（限定字數(shù)，漢字的書寫可能在此處

出現(xiàn)）

如2012年普洱市的語文綜合運用：展開想象和聯(lián)想，從下列詞語中任選3個詞語，擴展成30字左右的一段話，描繪一幅畫面。

花朵點綴旋律綻放嫵媚沉甸甸

千姿萬態(tài)心曠神怡

（六）閱讀部分古詩詞的賞析變化不大，題型可能是兩道主觀題也可能是一主一客，但分值由2012年的4分降為3分。

（七）現(xiàn)代文閱讀在復習的過程中三大文體必須兼顧（說明文、記敘文、議論文），其中說明文必考，記敘文散文和小說二選一。具體考點如下：

1.散文考點

①對文章標題的理解；②對文章說選句子的理解與賞析；③表達方式、表現(xiàn)手法的考查。

2.小說考點

①對相關(guān)詞語和句子的理解；②人物形象和主要內(nèi)容的分析理解；③小說情節(jié)的梳理；④在對句子的賞析上要拉開差距。

（八）作文的選材主要是與學生生活密切相關(guān)的。題型是半命題作文、命題作文、材料作文。注意書寫和字數(shù)。

四、復習建議

（一）以課程標準和人教版語文教材為主。

（二）多找近年的中考題進行訓練。

（三）現(xiàn)代文的閱讀中，答案盡量從原文中找，要具備良好的答

題習慣，巧用文中信息。

（四）詩歌賞析、文言文、說明文、記敘文、議論文可以分專題進行模擬訓練。

第二篇：2012年學業(yè)水平考試研討會心得體會

重視基礎(chǔ)，高效備戰(zhàn)2012年學業(yè)水平考試

參加滇西7州市2012年學業(yè)水平考試物理研討會體會

2012年3月24日我參加了在保一中舉行的滇西7州市2012年學業(yè)水平考試物理備考復習研討會。研討的內(nèi)容包括：大理市下關(guān)四中鄭琳老師評析了滇西各州市近兩年中考物理試題及考生答卷情況，對《2012年學業(yè)水平考試說明》做了精辟解讀；騰沖縣固東中學王繼濡老師就試題中的填空、選擇兩部分進行研討；保山一中段德艷老師就試題中的實驗、綜合兩部分進行研討。

一、研討會給我們的啟示：

1、2012年學業(yè)水平考試與2011年中考比較：考試性質(zhì)、試卷構(gòu)成、考試時間等都有一定的變化。教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調(diào)知識的傳授和積累向培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。

2、重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規(guī)律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構(gòu)，在知識獲得的初期十分重要。

3、突出學科特點，重視能力培養(yǎng)。2011年物理試題中知識的應(yīng)用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構(gòu)外，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗?zāi)芰Αw納和表達能力以及應(yīng)用數(shù)學知識處理物理問題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。

4、教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等，在教學中做到游刃有余，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學。關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性，面向全體學生，使大多數(shù)學生的都有所收獲。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎(chǔ)知識和基本技能教學不應(yīng)弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

二、復習的總體要求：細、精、新、活、實

細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。

精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。

新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；選材要新，學生復習不是重復講課，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經(jīng)過老師精選的試題；激發(fā)學生學習，調(diào)動學生積極性，體現(xiàn)師生互動、生生互動。活：一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系，使學生在解題方面能夠做到舉一反

三、觸類旁通；二是緊密聯(lián)系實際，引導學生關(guān)注生活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。

實：一是狠抓落實，執(zhí)行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現(xiàn)“學而不會、懂而不對”。

三、各階段復習要注意的問題。

第一階段全面系統(tǒng)復習：應(yīng)該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統(tǒng)地、有條理地重組，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。第一階段復習是學業(yè)上水平考試能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復習中，應(yīng)注意避免以下幾個問題：

(一)復習不扎實，漏洞多：

1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識

2、復習速度過快，學生心中無底

3、對學生要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。

(二)解題不少，能力不高：

1、題目重復過多，造成時間精力浪費。

2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。

第二階段復習：突出重點、專題復習。如果說第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。專題選擇的原則是：

1、第一階段中的弱點。（兼顧共性與個性）

2、教材及課程標準要求中的重點。

3、中考試題中的熱點。

4、中考題型的創(chuàng)新點。（情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗、探究”的過程性目標）

在第二階段復習中，應(yīng)避免以下問題：

1、防止與第一階段復習機械重復

2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

3、防止過多地搞難題。

通過此次研討會，我對考綱有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認識，我們要加大研究力度，精心設(shè)計習題，做好第一階段全面系統(tǒng)復習、第二階段專題復習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。改變教學模式和方法，為2012年學業(yè)水平考試取得更優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。

第三篇：學生學業(yè)水平考試研討會通訊稿

學生學業(yè)水平考試研討會通訊稿

2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了20xx年學業(yè)水平考試研討會。會議由教務(wù)處xx副主任主持，教務(wù)處xx主任﹑中學部xx校長作了重要講話。

大會首先由高二年級年級組長xx老師對20xx-20xx學第一學期學業(yè)水平考試復習工作進行總結(jié)。李老師指出，自20xx年10月25日召開了學業(yè)水平考試動員大會之后，高二年級組全體教師從思想統(tǒng)一了認識，高度認真地投入到備考階段。經(jīng)過兩次模擬考試，充分發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時調(diào)整方法，對學生進行有針對性的訓練。經(jīng)過前期的努力，學生成績有所提高。

在接下來一個月的復習時間中，面對時間緊﹑任務(wù)重的困難，高二年級組將從以下五個方面下功夫：1﹑用好考試說明，把握考點；2﹑周密計劃，加強模擬訓練；3﹑夯實基礎(chǔ)，做好鋪墊；4﹑把握主干知識，突出重點，落實備考考點；5﹑切實做好培優(yōu)補差的分層教學工作。隨后，張主任發(fā)言強調(diào)，要高度重視此次考試，提高a率和過關(guān)率，尤其要重視a率，為本屆學生高考升學率打下基礎(chǔ)。劉主任強調(diào)指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。崔校長最后強調(diào)要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識落實，增加課堂容量。同時，也對高二年級全體老師給予了厚望。

第四篇：化學學業(yè)水平考試研討會交流心得

云南省八州市2013年初中化學學業(yè)水平考試研討會交流心得

黃治才

今年學校派我去參加2013年云南省八州市初中化學學業(yè)水平考試研討會，聽了兩位專家對去年化學學業(yè)水平考試試卷做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，專家老師分析的很具體、到位，對備考復習具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：

一、命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點：

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學試題的命題嚴格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學新課程標準》（2011版）要求來出題，增加知識點的覆蓋面，不過于苛求知識概念考察,突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查，和注重素質(zhì)教育。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

2013年化學部分的試卷結(jié)構(gòu)與2012年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。

變化的主要有：1.選擇題由原來的20題變?yōu)?2題，分值增加4分 ；2.第二大題填空題由原來的6題變?yōu)?題，分值由36分變?yōu)?2分；3.實驗與探究由原來的3題變?yōu)?題，分數(shù)18分不變；4.計算題1題，分值6分。

（三）、試題特點

1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、重點考查化學學科主干知識

試題對化學學科課標要求的5個一級主題，19個二級主題全部涵蓋，三級主題由原來的78個增加到119個。對主干知識進行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、化學用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學方程式書寫、氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調(diào)化學基礎(chǔ)知識的重要性。

3、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

4、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。5.難度結(jié)構(gòu)：易：中：難比例為7:2:1

二、心得體會

1、通過各位化學專家的復習經(jīng)驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統(tǒng)的復習；

2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；

3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：

三．課程復習時注意事項

1、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量

根據(jù)復習的內(nèi)容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結(jié)，讓學生感到復習有收獲。

2、抓雙基，重基礎(chǔ)

只有抓好基礎(chǔ)知識，成績才會有較大的提升空間。在抓基礎(chǔ)的同時注意在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎(chǔ)知識過關(guān)等。

3．正確處理好復習過程的“三種關(guān)系”。

在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在復習的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

四、復習工作的調(diào)整

1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在雙基，精選習題，適度訓練。

2、第二輪復習提倡以專題的形式，綜合復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

4、注重知識的歸納、整理、重視學習和研究。

總之，復習階段，要以課標和考試說明為指導，以課本為依托，全面梳理知識；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！

第五篇：高二年級學業(yè)水平考試研討會通訊稿

高二年級學業(yè)水平考試研討會通訊稿

2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了2013年學業(yè)水平考試研討會。會議由教務(wù)處張先鋒副主任主持，教務(wù)處劉濤主任﹑中學部崔平校長作了重要講話。

大會首先由高二年級年級組長李紅霞老師對2012-2013學第一學期學業(yè)水平考試復習工作進行總結(jié)。李老師指出，自2012年10月25日召開了學業(yè)水平考試動員大會之后，高二年級組全體教師從思想統(tǒng)一了認識，高度認真地投入到備考階段。經(jīng)過兩次模擬考試，充分發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時調(diào)整方法，對學生進行有針對性的訓練。經(jīng)過前期的努力，學生成績有所提高。

在接下來一個月的復習時間中，面對時間緊﹑任務(wù)重的困難，高二年級組將從以下五個方面下功夫：1﹑用好考試說明，把握考點；2﹑周密計劃，加強模擬訓練；3﹑夯實基礎(chǔ)，做好鋪墊；4﹑把握主干知識，突出重點，落實備考考點；5﹑切實做好培優(yōu)補差的分層教學工作。

隨后，張主任發(fā)言強調(diào)，要高度重視此次考試，提高A率和過關(guān)率，尤其要重視A率，為本屆學生高考升學率打下基礎(chǔ)。劉主任強調(diào)指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。崔校長最后強調(diào)要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識落實，增加課堂容量。同時，也對高二年級全體老師給予了厚望。