第一篇：普通話活動開展情況

曾各莊完全小學

普通話活動開展情況

為了貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進語言文字規范化，根據市語委辦和教育局關于“開展第七屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知”精神，我校以通過多種渠道、多種形式繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生語言文字規范意識和“推普”參與意識，在全校形成說普通話、寫規范字、做文明人的良好風氣，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，營造語言文字規范化的良好社會氛圍為指導思想，精心策劃，力求創新，一方面進行積極有效的輿論宣傳，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。現將我校今年推普周工作總結如下：

1.推普前，召開語言文字工作領導小組會議，部署和落實具體工作。9月3日組織全體教師學習《國家通用語言文字法》及有關推普周的文件精神，開展了一次語言文字規范知識的講座。

2.在校園內懸掛了“大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的大型宣傳標語，出版了一期推普宣傳板報，并在校園內張貼推普周宣傳畫，在全校范圍內營造了一種人人說普通話、寫規范字、做文明人的氛圍。

4.對全校文字進行了一次整改，力求校內標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書以及各種活動的文字資料用字規范率達100％。

6.以推普宣傳周活動為契機，積極開展語言文字規范化示范學校創建活動，把語言文字規范意識和“推普”參與意識落實到每一節課、每一個人，并組織語文教師著手準備參加全國“一話三字”比賽，同時進一步加強普通話培訓測試工作的管理，認真組織教師開展普通話水平達標培訓，努力提高相關人員的達標率。

7.各年級語文備課組根據教學實際分別組織了各具特色的實踐活動：低年級開展了詩詞朗誦比賽，中年級開展了糾正錯別字比賽，高級開展了語言基礎知識應用比賽，并及時進行了總結表彰。以比賽促宣傳，強化了“說普通話、寫規范字、做文明人”的意識。高年級還以“語言與溝通”為話題進行作文訓練，使學生在寫作的過程中自我教育，提高“推普”意識。

第二篇：開展普通話活動計劃

開展普通話活動計劃

篇一：開展普通話活動計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導,認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，通過多種形式的宣傳活動，進一步提高我校全體師生的語言規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字工作向縱深發展。

領導小組：

組長：田松青 副組長：黃月嫦 胡志愿

二、XX學推廣普通話宣傳周活動的主題是： “說規范普通話,做文明西山人”。

三、我校開展XX學推普周活動程序：

1、學校以宣傳為主，造大聲勢。

主題標語：“說規范普通話,做文明西山人”。宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話。”“國家推廣普通話，推行規范漢字。”“普通話是校園語言。”“普通話是教師的職業語言。”“青少年要做推廣普通話的積極分子。”“普及普通話，從孩子抓起。”“讓您的孩子從小學會普通話。”“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。”“ 說普通話，從我做起。”“說好普通話，方便你我他。”

2、各班在語文老師指導下利用板報宣傳語言文字規范及普通話知識，營造全體教師齊講普通話的氛圍。

3、各班班主任組織學生利用班會課或自習課學習《國家通用語言文字法》，宣傳普通話知識，并以身作則，守法護法。

4、在校園內(如宣傳欄、樓梯)張貼有關推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

5、舉辦有關語言文字規范化、提高普通話水平的競賽活動。

（1）語文教師在9月中旬組織學生進行一次書面的語言文字規范檢測，擇優進行獎勵。

（2）結合教師節舉辦詩歌朗誦比賽。以班為單位選派一名代表參賽，擇優獎勵。

（3）在學生中開展語文實踐活動，讓學生調查使用規范字的現狀，并寫出有一定質量的調查報告。同時結合研究性學習，積極開展“社會口語交際用語調查”活動。

6、強化學校校園廣播站，評選最佳播音員。

7、開展“你幫我學，都說普通話”活動，此活動中強調老師的帶頭作用，要求老師從自身做起，無論課內課外，都講普通話，并能及時糾正學生的錯誤發音。

8、抓住班會有利時機，開展“大家都來寫”活動，評選“小小書寫規范字能手”。

9、大隊部將鼓勵學生在課外、在家庭、在社區積極宣傳推普活動，使推普活動走出校園，走入社區，由家庭、社區評出“推普小明星”，使學校的推普工作產生更深遠的意義。

四、活動要求：

1、圍繞主題，目的明確

推普周的活動應圍繞主題, 以大力宣傳《國家通用語言文字法》為中心，逐步提高師生對《國家通用語言文字法》的認識程度。推普周活動的目的在于通過宣傳教育，促使人人參與和支持推廣普通話，共同營造推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍，從而提高師生素質和普通話水平。

2、加強協調，各施其責

學校領導要高度重視推普工作，把普通話作為提高我校內在質量和整體素質的一項重要任務。推普周的活動主要由語文教師和班主任負責指導、執行。各位語文老師和班主任要重視和支持推普工作，積極、認真地組織好推普活動，如向學生宣傳普通話知識,出好競賽試題及做好輔導工作。其他老師也要積極配合推普工作，身體力行，以身作則，在教學工作、集體活動中都自覺使用普通話，倡導普通話為校園語言，提高學生的普通話水平。

3、結合教學，常抓不懈

推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學校應長期把語言文字規范化工作及推普工作與日常教學工作相結合，充分發揮學校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。

篇二：開展普通話活動計劃

語言是人際交流的工具，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學說普通話，養成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了。

（一）說好普通話，方便你我他

語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話，并用普通話進行教學，這是素質教育的必然要求，也是教師語言藝術的基本要求。教師說普通話，不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當教師借助語言這個最基本、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理之時，學生就會愿聽、愛聽。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發音和談吐。其實，作為教師，要講好普通話并不難，其關鍵在于“學”和“練”。首先要注意向書本學習。其次，要了解普通話的相關知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環節的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。

（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環境

說話，為的是與人交流，因而學生學說普通話得有一個恰當的氛圍，有一個人人都說普通話的環境。只有這樣，才能增強學生學說普通話的興趣，并起到相互促進的作用。因此，營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應該經常教育學生：普通話是規范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視普通話的學習和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。

可以在班中設立了普通話監督員，督促同學們人人講普通話，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發學生講好普通話的熱情，還將大大激發學生學說普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造“人人學說普通話” 的良好氛圍。

（三）學說普通話可從朗讀入手

“朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一”。因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《小學語文課程標準》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得。

至于如何指導學生進行朗讀，我認為可以從以下幾點入手：

1、激發學生興趣，使之樂讀。

朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養，對激發學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀。

2、教給朗讀方法，使之會讀。

（1）注意朗讀中的停頓。

（2）讀出文中需重讀的詞語。

（四）學說普通話關鍵在于說的訓練

1、融洽說話氛圍

古語云“親其師，信其道”。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關系。因此，以親切和藹的態度對待學生，使學生想說、敢說、愛說是非常重要的。

2、進行說話練習

學生想說、敢說、愿說了，應該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習。諸如，每學期初，讓學生用普通話自我介紹、或者談談假期見聞；經常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。

普通話，即“現代標準漢語”，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今后的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。活動安排

主題：普通話誦讀比賽

時間：XX年9月17日

地點：五年級教室 對象：六年級全體學生

普通話，即“現代標準漢語”，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今后的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。

篇三：開展普通話活動計劃

第十三屆“推普周”我校將開展系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文字活動： 1、9月13日上午，圍繞“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅，于校園內張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。2、9月13日星期一上午由六

（三）班國旗下的講話，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識“推普”的意義。

3、把本屆推普周活動的有關文件精神、活動主題、活動方案、活動內容在校園網上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話的影響力；利用學校少先隊廣播宣傳“推廣普通話”的專題。

4、舉行黑板報評比。

5、課堂上，老師使用普通話教學，娓娓動聽。老師從自身做起，課內課外都使用普通話，并能及時糾正學生的錯誤發音，大力推廣校園內文明規范用語。

6、開展一年級新生普通話培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。

7、班級美文誦讀會。9月14日上午五年級語文老師以班級為單位開展“中華經典美文誦讀會” 活動。形式、內容不限，由兩班自行安排。最后評選出“推普大使”2名。8、9月15日利用班課開展以“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的主題班會，學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以各種形式提高同學們的語文文字規范意識和推普參與意識。9、9月12日三、四年級各班開展一次“說好普通話，寫好規范字”的征文比賽各班選擇三份17日上交。

10、“啄木鳥”行動。

9月12日—18日 六年級開展“啄木鳥在行動”活動。組織學生查找作業本、校園墻壁、板報等上面的錯別字并進行改正。隊隊員利用課余時間前往街道、商店、企事業單位對宣傳標 語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。最后評出語言文字規范化綜合實踐活 動先進集體1名。

11、9月13日向全體家長發放《推廣普通話倡議書》，倡導家長講普通話。

12、9月17日利用課外活動時間，組織二年級學生在公共場所散發倡議書，大力提倡廣大市民講普通話。

篇四：開展普通話活動計劃

一、活動時間：XX年9月13日-19日是第12屆全國推普周。

二、指導思想：“書同文、語同音”是中國文化的重要組成部分，推廣普通話、推行規范漢字是當前語言文字領域的重要工作，一定要堅定不移地推進，一定要重點突破。為此，今年的推普周要全面貫徹黨的十七大精神，結合深入學習實踐科學發展觀活動，按照“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活，迎接中華人民共和國成立60周年。

三、宣傳主題：熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。

四、活動建議安排：

1、營造氛圍。要以我市迎接省城市語言評估工作為契機，積極做好宣傳工作，落實有關工作內容，懸掛條幅標語。

2、要結合開展《中華誦·XX經典誦讀》大賽等活動，以活動為載體，以課堂為陣地，以學生為主要對象，切實開展相關活動。

3、要結合國慶60周年慶祝活動，進一步宣傳國家通用語言文字法，廣泛開展“中華誦”、“國慶頌”等為主題的推普活動。

4、各學校要把推廣普通話、推行規范漢字作為學校語言工作的核心內容。要進一步重視并發揮學校，特別是各級語言文字規范化示范校在推廣普及普通話中的基礎和輻射作用。鼓勵學校面向社會、社區開展宣傳活動，增強學校師生的語言規范意識，提高語言文字應用水平和能力。要結合社會主義新農村建設，切實加強對中小城鎮、廣大農村和少數民族地區開展推普周宣傳活動的指導和支持，加快普通話在上述地區的推廣普及。

五、加強組織領導與宣傳：各學校要加強組織領導，為了促進工作，區語委辦將對各單位的主題活動進行電視采訪報道。

區教育局將組織督導室、辦公室、語委辦到各單位督查活動進展情況，并作為目標管理考核內容之一。

篇五：開展普通話活動計劃

一、指導思想：

根據《黔西縣教育局第14屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》以及《太來鄉中心校轉發《推普》的通知》，結合我校實際，特擬定《推普宣傳周活動計劃》。

二、活動主題：“說普通話，寫規范字”

三、領導組織機構：

（一）領導小組

組長：校長 成員：行政領導

（二）工作小組：各班班主任。

四、具體活動安排：

（一）大力宣傳

張貼醒目的標語“說普通話，寫規范字”，利于廣播室進行宣傳。

（二）組織學習

組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認識到用普通話交流、規范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經濟發展，有利于教育的普及、科技的騰飛。

（三）文化清查

組織全校師生進行校園內不規范標語和不規范字跡的清查，規范和凈化校園文化。

（四）頌紅色經典

組織教師搞一次“紅色經典朗誦會”。

第三篇：實驗小學開展推廣普通話活動

一個偉大的國家，一片遼闊的國土，盡管有著各種不同的方言，但同時卻擁有一種最親切的鄉音，一種令海內外所有中國人最自豪的語言，那就是普通話——我們的母語，它是世界上最美的語言。為了傳承五千年華語，正揚著華夏文明的燦爛。2012年9月10——14日實驗小學開展了豐富多彩的語言實踐活動。9月7日下午，魏蓉開主任在全校班主任會上介紹了第十五屆推普周的活動主題、方案，在全校師生中掀起了人人都說普通話的氛圍。9月10日 的升旗儀式，親愛的同學們用甜美的聲音深情誦讀了《 謝謝你 老師》，表達了全校同學對老師的贊美、感激之情，她們用普通話傳遞著對所有老師深深的愛。9月11日的朝會時間，蔡毓敏老師在全校做了《推廣普通話做美的傳遞者》的動員講話，她勉勵實驗小學的每一位同學寫好規范的漢字，說好普通話，做新時代的推普員。要求同學們進校就說普通話，在校內外自覺開展“啄木鳥”糾錯行動，在家里教家人說普通話，人人爭當推普小先鋒。各班上好推普朝會、班會，國學誦讀、詩歌朗誦等活動，開辟好推普宣傳欄及展示推普成果專欄等活動，各班積極爭創語言文字示范班。普通話是一個人素質的第一張名片，它與素質同在，與形象為伴，與文明同行。我們堅信孩子們一定會自豪地說“我是中國娃，愛說普通話”，一定會積極行動起來，推廣普通話，爭做傳遞美的使者，讓推普之花綻放在校園的每一個角

蘇州市善耕實驗小學推廣普通話倡議書

尊敬的老師、親愛的同學們：

金色的九月，秋實累累，在這個豐收的季節，我們迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。傳承了巍巍中華上下五千年燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。我國《憲法》和《國家通用語言文字法》中都明確了普通話和“推廣普通話”工作的重要地位。

語言是民族的尊嚴、國家的象征。我們祖國是一個多民族、多語言的國家，語言的種類繁多，這無疑給我們的生活和交往帶來很多的不便。所以，我們要講普通話，推廣普通話。

在公共場合說普通話是文明的標志。“請、謝謝、您好、對不起”這些大家耳熟能詳的文明用語如果用普通話說出，一定更加委婉動聽，一定能影響到校園的每一個角落，拉近每個人之間的距離。作為中華民族文化的傳承者，我們有責任提高自身的語言文化素質，作為龍的傳人，我們更有義務使用自己的母語。為此向全校師生提出倡議：

1．積極學習和使用普通話，使普通話成為我們的校園語言；

2．在各種會議上使用規范的普通話；

3．課堂內外，師生之間使用普通話交流，形成良好的交際環境和語言氛圍；

4．在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話；

5．日常生活時刻注意自己的口語發音，使規范用語成為一種行為習慣；

6．對同學的不規范發音要給予指正，自覺做到推普宣傳，為建立文明校園獻出我們微薄之力；

7．以身作則，積極參與推普活動；

8．把普通話與維護祖國語言聯合起來，使說普通話成為一種維護民族榮譽、增強民族凝聚力的、崇尚祖國漢語言文化的自覺行為。

書同文，語同音，同心同德共同攜手。讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起！用普通話化解隔閡，用普通話對接心靈！用普通話將自己融入社會，用普通話創造善耕實小的輝煌！

2012年小學推廣普通話周宣傳活動方案、小學推普周活動策劃

一、指導思想：

本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。為了響應本屆推普周活動的宣傳主題：“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。我們的口號是：“說普通話，寫規范字，做文明學生。”

結合第十一屆推普周活動，我校組織全體師生開展“啄木鳥在行動”傳統活動。全校各班分別成立10—12支“啄木鳥”小分隊利用課間、課余、周末等時間對我市社會、居民區、家庭、學校等場所用字情況進行查錯糾錯大行動。具體方案附表。

二、活動時間：

2012年9月15日——2012年9月20日

三、活動要求：

1、各班按照學生實際，成立以4—6人為一組的啄木鳥行動小分隊。每小隊選出隊長一名，隊員若干名，為了便于活動的安全、順利、有序地開展，由語文教師帶隊指導開展活動。

2、活動范圍可以在班級、學校以及居民區、街道等場所的板報、宣傳欄、廣告牌、標語；家庭中的書信、標簽、包裝袋；同學、小伙伴的作業本等等，凡是用到文字的地方。

3、啄木鳥查錯糾錯行動不局限于錯別字、不規范的漢字、病句等，還包括不正確的讀音、不規范的語言等。

4、為了把推普周活動內容落到實處，各班班主任和語文老師要認真擬定方案，密切配合，做好宣傳和指導工作。

5、請在25日前報送活動記錄表，并將活動情況向學校推普活動領導小組作口頭匯報。

四、活動安排：

（一）活動的準備階段

1、學生動員。陳校長作國旗下的講話，召開學生動員會，充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發學生的活動興趣。

2、家長動員。召開家長會，向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。

（二）活動的實施階段

1、查找記錄階段

第一步：自己查找家中的書信、物品標簽、包裝袋或同學之間互查作業本，找出寫錯或不規范的用字，并及時把它記錄下來。

第二步：分成小組，在組長的安排下在黑板報、宣傳欄、報紙、雜志上找錯別字。

第三步：隊員在小隊組織和家長帶領下，到街上的招牌、廣告等地方去尋找使用錯誤的漢字，并記錄下來。分小隊活動后匯總到德育處，看看哪個小隊“捉到”的錯別字最多，評選一批“捉蟲小能手”、“金啄木鳥小隊”。

2．分析歸納階段

第一步：各小組對所收集的錯別字進行分析整理，尋找造成使用錯誤的病因。

第二步：總結出預防常見錯別字的方法，可用順口溜或兒歌等形式，也可整理出易錯字的表格。

3．糾正運用階段

糾正運用包括以下方面：在學習過程中盡量避免寫常見的錯別字；班級同學養成幫助同學認真檢查作業，找出錯別字的習慣。在自己力所能及的范圍內，為社會服務。在報刊雜志上發現的錯別字要向編輯同志反映，在街上發現錯別字要向有關單位反映，設法使其糾正，使我們的周圍都能正確、規范地使用漢字。

峽江縣實驗小學開展推廣普通話宣傳活動

熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。近日，走進峽江縣實驗小學校園，印入眼簾的即是“說普通話、近四方賓客；用文明語，送一片真情”、“寫規范字，講普通話”等的醒目橫幅。

我校按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著求真務實的精神，從學校實際出發，開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動。

活動中，校長帥初根作了“普通話是我們的校園語言”的動員報告，要求全校講普通話、用規范字；學校還在醒目部位張貼了推廣普通話的宣傳畫和標語、通過校園廣播站開展推普宣傳活動，積極創設氛圍；校少先隊大隊部也組織策劃了“十佳廣播員”評選活動、“啄木鳥社區大行動”等活動；同時要求各班開展好“四個一”活動，即開好一次“講普通話、用規范字”主題班會、各班檢查一次身邊的文明用語、出好一期黑板報活動。“以小手牽大手”輔導學生對家長進行一次普通話的推普活動。

本次的推普活動，在學校師生的共同努力下、圓滿地取得了成功。我校師生表示，推普活動將繼續延續，讓普通話成為校園語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。（宋曉濤、李新球）

第四篇：2018開展推廣普通話宣傳周活動方案

2018開展推廣普通話宣傳

周活動方案

洱源縣文開中心完小

2018年7月16日

2018開展推廣普通話宣傳

周活動方案

一、指導思想

為了高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發展觀為指導，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢。

二、活動主題

本校推普周宣傳主題為：請寫規范字、請講普通話、共筑中國夢。

三、成立領導小組

組 長： 李金寶（全面負責）

副組長： 李慶全(三字一話的具體工作)李自成（中華經典詩詞誦讀的具體工作）組 員：段仕元 段本德 何林盛 徐增位

四：具體活動

本次活動文開中心完小把推普周活動與校園文化建設、語言文字規范化示范校創建活動相結合，在推普周期間認真組織開展宣傳活動，營造推普周氛圍。

一.在學校校門口醒目位置書寫了“請寫規范字、請講普通話”的宣傳標語。利用周二（9月17日）課外活動時間，組織全體師生進行一次寫規范字、中華經典詩詞誦讀活動。

二.在推普周期間積極開展規范漢字書寫和中華經典誦讀相關活動，加強中華民族優秀傳統教育和革命傳統教育，加強愛國主義教育及“中國夢”講話精神教育、增強了學生愛國思想。

三.學校利用周三（9月18日）中午休息時間、組織學校開展教師“三字一話”教學基本能力評比活動。這樣提高了全校教師師資水平和教育教學質量，讓每位教師找到了自己的不足之處，對今后的教育教學奠定了良好的基礎。

第五篇：五幼開展普通話大練兵活動

第五幼兒園開展普通話大練兵活動

為推廣普通話，提高教師普通話使用水平，第五幼兒園于10月25日開展了普通話大練兵活動，全園教師26名全部參加了比賽。

這次比賽要求教師人人參與，踴躍展示。參賽教師們通過詩歌朗誦、故事講述、散文誦讀等形式展示語言魅力，抒發教育情感。教師們字正腔圓，或細聲細語，娓娓道來；或振臂高呼，令人震撼。抑揚頓挫的語調配以瀟灑得體的動作，不時博得陣陣掌聲。此次比賽成立了由盧金霞園長任組長的評委小組，經客觀評價，本著友誼第一比賽第二的原則，共評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

這次比賽提高了教師運用普通話的興趣和水平，對積極營造“普通話人人講”的校園文化環境起到有力的推動作用。

第五幼兒園 2012年10月25日