第一篇：全縣初中教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

全縣初中教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

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建章立制強(qiáng)化常規(guī)管理

殫精竭慮推進(jìn)課堂改革

XXX初中

本學(xué)期以來，我校本著“常系平民情懷，注重人文管理，創(chuàng)建和諧校園，打造精致X中”的辦學(xué)理念和“博學(xué)、博愛、精細(xì)、精致”的管理思想，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心支持下，我校緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心, 狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。各項(xiàng)工作都步入了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的發(fā)展軌道。

一、健全制度規(guī)范管理

學(xué)年之初，為了保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行，有效地開展課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實(shí)際建立健全了《教師集體辦公制度》、《說講評一體化的聽課制度》、《問題即課題的教研制度》、《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》等一系列規(guī)章制度。《集體辦公制度》規(guī)范了報(bào)到簽名制、有事請假制，明確規(guī)定了具體的辦公時(shí)間、任務(wù)和要求，強(qiáng)有力地保障了集體辦公的功效；《說講評一體化的聽課制度》為聽評課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。各項(xiàng)制度的建設(shè)為我校教學(xué)常規(guī)管理工作起到了引領(lǐng)和保障作用。

二、身先士卒帶動課改

課堂教學(xué)改革在我校實(shí)施一年多來，大多數(shù)教師能夠解放思想，轉(zhuǎn)變理念，投身課改，取得了一定的成效。但仍有個(gè)別教師固步自封，滯留不前。對課改疑慮重重，流言蜚語。為了堅(jiān)定教師課改的信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上。首先從校長做起收集名校經(jīng)驗(yàn)，選輯教研論文，利用教研活動、每周例會等機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)，提高理論水平。同時(shí)伏下身子，走進(jìn)課堂，和教師一起聽課、評課，探討課堂細(xì)節(jié)，謀劃教學(xué)設(shè)計(jì)；副校長楊春紅在主抓教學(xué)工作的同時(shí)親自編寫化學(xué)課學(xué)案，做示范課，經(jīng)常深入數(shù)理化課堂聽課、指導(dǎo)；副校長XXX教導(dǎo)主任XXX更是與教師一樣以身作則，率先垂范走在課改的前列。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素。至此，我校教師全部加入了課改的行列。

三、千方百計(jì)推進(jìn)課改

課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工程。我校的課改工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，由于我們自身素質(zhì)的局限，不少教師對課改的發(fā)展茫然不知所措。我們在課改的路

上遇到了前所未有的困惑，新問題新困難層出不窮。一時(shí)間課改處于兩難境地，向深發(fā)展舉步維艱。緊要關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上，調(diào)整思路，采取措施，對我校的課改進(jìn)行了重新的部署。

（一）從學(xué)習(xí)入手提高認(rèn)識

我們無力從學(xué)術(shù)的高度引領(lǐng)課改走向縱深，但我們深深地知道課改的關(guān)鍵在教師，教師的瓶頸在素質(zhì)，素質(zhì)的提高在學(xué)習(xí)。為此，我們一方面想方設(shè)法從其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報(bào)》《新課程輔導(dǎo)報(bào)》上選輯課改論文、經(jīng)驗(yàn)介紹等組織教師利用教研平臺深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實(shí)錄，分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師對課改的認(rèn)知水平和駕馭能力。要求教師記筆記、作總結(jié)、寫反思，組織專題會、座談會等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會，群策群力來推動課改的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)過程督查

由校長親自掛帥，副校長XXX負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員工作重心下移，沉入一線。根據(jù)各自優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)包點(diǎn)分管。校長XXX、教導(dǎo)主任XXX負(fù)責(zé)文科教研組的活動，副校長XXX、XXX主抓理科教研組和外語教研組的工作。全程參與各教研組的聽課、評課、學(xué)習(xí)、教研活動，同時(shí)深入各科的學(xué)案編寫、課堂設(shè)計(jì)、課后反思等過程之中。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)商，共同解決。從根本上督促和帶動了課改的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校際交流取得彼此雙贏

為了走出困境打開課改新局面，我們曾下洋思、赴東廬學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效仿先進(jìn)做法。小題組訓(xùn)練、先學(xué)后教都曾是我們師從的榜樣，雖沒有徹底扭轉(zhuǎn)我校的課堂教學(xué)，但一定程度上為我校的發(fā)展積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也曾上陽城，走晉城，求名師，訪專家。但那些高深的理論我們一時(shí)難以消化，那些名師名課讓我們感覺遙遠(yuǎn)，面對此情此景，我們斷然決定，從實(shí)際出發(fā)，從教師切身感受入手，先后兩次，組織帶領(lǐng)三十余名教師赴絳縣橫水初中及與我們相鄰的兄弟學(xué)校泗交初中觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)邀請泗交初中的教師來我校聽課、做課，之后一起評課，互道短長，交流經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)。事后教師們都說：“這一進(jìn)一出受益匪淺。”不僅學(xué)到了兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的好的做法，更重要的是我們的教師零距離地感受到了貼近我們實(shí)際的課改課堂。有教師深有感觸地說：“什么是課改？不就是在課堂上學(xué)著做，做中學(xué)，學(xué)后改嘛。”這次交流，讓教師們看到了希望。心明了，眼亮了，信心足了，興趣濃了。

（四）狠抓常規(guī)以查促改

1、不定時(shí)巡查。除了各類活動有跟班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)外，校長副校長按照每天的值班安排，在24小時(shí)內(nèi)隨時(shí)對學(xué)校的一切活動進(jìn)行巡查。從早操、自習(xí)、上課、聽課，集體辦公、教研、主題班會、教師值日等活動不定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與課改相違背的教學(xué)行為一并記錄在案，予以通報(bào)批評，納入考核。

2、定期檢查。根據(jù)我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學(xué)期我們分別在、、對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了三次檢查。檢查由分管校長XXX帶領(lǐng)三個(gè)教研組長，對教師的“四本一卷”（即：聽課本、學(xué)習(xí)筆記本、作業(yè)批改本、教學(xué)反思本、中考試卷）的完成情況以及學(xué)案編寫情況、遠(yuǎn)教應(yīng)用情況都做了仔細(xì)的檢查，造冊登記，結(jié)果予以通報(bào)，記入量化考核總分。

在過程督察、不定時(shí)巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。

（五）教研當(dāng)先引領(lǐng)課改

本學(xué)期以來，我校在三項(xiàng)制度的建設(shè)下又依據(jù)課改需要對教師提出了許多要求。在規(guī)范教學(xué)行為的同時(shí)不斷推動教研工作的深入進(jìn)行。學(xué)校規(guī)定每周每個(gè)教師的個(gè)人聽課不少于3節(jié)。每周教研組安排1~2節(jié)公開課，由各教研組的分管校長和教師一起共聽、共評，對課堂上存在的問題及時(shí)糾正，把課改疑難問題轉(zhuǎn)化為教研課題，共同探討，集體解決。解決了許多個(gè)人難以克服的課堂難題。教師在互聽互評的氛圍中得到鍛煉，不知不覺中有了提高，有效地發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用。

（六）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制激發(fā)課改活力

理念決定行動，評價(jià)制約行為。這學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)原有的評價(jià)機(jī)制嚴(yán)重地制約著課改工作的進(jìn)展。有些教師過于追求教學(xué)成績，忽視養(yǎng)成教育，癡迷死纏爛打、軟磨硬泡培養(yǎng)尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。相反有些教師兢兢業(yè)業(yè)潛心課改，盡管課堂發(fā)生了變化但因沒有誘人的高分?jǐn)?shù)而遭非議，極大地挫傷了課改的積極性。對此我們改變了過去以高分論成敗的一次性評價(jià)機(jī)制，采用綜合評價(jià)新模式。所謂的綜合評價(jià)就是采用過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)進(jìn)行客觀公正地評價(jià)。過程性評價(jià)，就是對教師平時(shí)的出勤，集體辦公，學(xué)案編寫，作業(yè)批改，聽課，遠(yuǎn)教應(yīng)用，教研活動等量化記分。發(fā)展性評價(jià)，是核實(shí)教師所任學(xué)科的原有基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)科平行班進(jìn)行縱橫對比，得出結(jié)論。終結(jié)性評價(jià)，以同年級同學(xué)科“三率”進(jìn)行比較量化記分。最后綜合三項(xiàng)評價(jià)進(jìn)行總評。學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)我們?nèi)匀徊扇【C合評價(jià)的辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、展示的積極性、交流的價(jià)值型、自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我們更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡的評價(jià)。

綜合評價(jià)方法的運(yùn)用，激活了教師課改的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為學(xué)校的常規(guī)管理和課堂改革注入了新的活力和生機(jī)。

盡管我校的管理工作正在按照常規(guī)有序、有效地進(jìn)行，全體教師人心思干，人心思變，課改工作穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)成績逐步提升，但教改之路，任重道遠(yuǎn)，我們的管理水平有待提高，我們的教師素質(zhì)有待提升，我們的評價(jià)體系有待完善。我深信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、有教研室的科學(xué)指導(dǎo)、有全體師生的奮力拼搏，我校的教育教學(xué)工作一定會進(jìn)一步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

本學(xué)期，在區(qū)教育科、街道教育辦和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。下面按照中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查的通知要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則匯報(bào)如下：

一、主要做法

1、為了便于學(xué)校開展工作，我校設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科組，協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)科研工作。

2、課程設(shè)置方面，能按照廣東省頒布的課程計(jì)劃開齊、開足課程，課程能體現(xiàn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的特點(diǎn)，并能科學(xué)合理地安排作息時(shí)間。

3、開學(xué)初期，教導(dǎo)處制定了學(xué)校教導(dǎo)處和教研工作計(jì)劃，各教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材制定了各學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，一學(xué)期以來，各項(xiàng)教學(xué)工作都能按計(jì)劃進(jìn)行。

4、根據(jù)教導(dǎo)處要求，各班科任教師能認(rèn)真寫好教案，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案進(jìn)行兩次檢查，做好相關(guān)記錄，及時(shí)在教研會上總結(jié)，提出不足和改進(jìn)措施。

5、教導(dǎo)處要求語文、數(shù)學(xué)、英語三主科的教師要每節(jié)課給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，教師對作業(yè)應(yīng)做到全批全改。各科組每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，做好相關(guān)記錄，并在業(yè)務(wù)會上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

6、開學(xué)第二周至第三周，科任教師要對所任班科學(xué)生進(jìn)行知識摸底，根據(jù)學(xué)生情況確定本班的培優(yōu)輔差對象，并制定好培優(yōu)輔差計(jì)劃，寫 好教案，做好培優(yōu)輔差記錄。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組長定期下班聽課，做好聽課記錄。課后及時(shí)與授課教師交流，并在業(yè)務(wù)會上進(jìn)行總結(jié)。

8、根據(jù)我校實(shí)際，開設(shè)了校本課程。

9、學(xué)校有健全的管理制度，教師和學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為鼓勵(lì)我校師生進(jìn)步，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，對參加比賽獲獎(jiǎng)的師生和期中、期末考試前五名的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、學(xué)校能與社區(qū)保持密切聯(lián)系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行家訪，每學(xué)期對每位學(xué)生至少上門家訪一次。第13周，學(xué)校召開了一次全體學(xué)生家長會，向家長們提出了共同教育孩子的建議與要求。

11、教導(dǎo)處和各科組能定時(shí)組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并能及時(shí)寫下心得體會，每次學(xué)習(xí)定內(nèi)容、有主持人、有記錄。

12、本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語三主科開展了集體備課，增進(jìn)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、主要成效

1、通過科組對學(xué)生作業(yè)的檢查與總結(jié)，使科任教師從中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，后期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有所提高。

2、通過培優(yōu)輔差，使一批優(yōu)秀生能發(fā)揮其聰明才智，在吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)其潛能；使一部分下層生從新樹立了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)，取得了較大的進(jìn)步，營造了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

3、通過集體備課、聽課、評課活動，使教師的教學(xué)方法不斷得到改進(jìn)，教學(xué)效果也明顯提高。

4、自從開設(shè)校本課程以來，學(xué)生的興趣愛好更廣泛了，素質(zhì)也全面提高了。

5、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平也得到了提高，近兩個(gè)學(xué)期教師撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，制作的課件等也頻頻獲獎(jiǎng)。

三、存在問題與不足

我校雖然扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，并取得了一定的成效，但由于教學(xué)條件的和師資的限制，仍存在一些問題與不足：

1、課題科研還沒有立項(xiàng)。

2、專業(yè)教師缺乏，如英語、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等，我們都不是專業(yè)教師任課，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

3、教師工作量大，所任學(xué)科較雜，幾乎所有教師都擔(dān)任兩科主科，還得兼任其他術(shù)科，教師壓力大，對教學(xué)質(zhì)量也造成一定的影響。

4、教師雖然已經(jīng)嘗試把新課程的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但個(gè)別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

5、雖然通過教師的耐心輔導(dǎo)，但仍有少部分的下層生得不到轉(zhuǎn)化，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、努力方向及措施

1、創(chuàng)造條件，爭取下學(xué)期申報(bào)課題科研立項(xiàng)。

2、爭取一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力提高教師專業(yè)技術(shù)能力。

3、重視下層生的輔導(dǎo)，提高轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

教育教學(xué)常規(guī)檢查第六小組情況匯報(bào)

自11月11日至11月13日，在金源鄉(xiāng)教管會的安排下，我有幸隨同我鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)檢查組對我鄉(xiāng)妥托、田壩心希望小學(xué)兩所學(xué)校的常規(guī)進(jìn)行檢查。在檢查過程中，得到了兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極配合。從檢查情況反映出我鄉(xiāng)的小學(xué)教學(xué)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成績突出，形式喜人。同時(shí)也反映出了我鄉(xiāng)在小學(xué)語文教學(xué)中也存在一些需要引起大家深入思考的問題。

一、組織情況：

我們檢查小組由教管會領(lǐng)導(dǎo)杭長有老師、瓦房學(xué)校教導(dǎo)主任袁朱力老師和我三人組成。我們一行于11月11日早上至妥托，由杭老師和袁老師到妥托大壩子分校點(diǎn)，我在黑山分校點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)檢查。中午到完小，杭老師到妥托小多紅分校點(diǎn)，我和袁朱力老師在妥托完小聽課。11月12日早上我們?nèi)藢ν淄型晷〉乃薪處熯M(jìn)行聽課。中午進(jìn)行常規(guī)檢查。11月13日我們到了田壩心希望小學(xué)，早上聽課、中午進(jìn)行常規(guī)檢查。

二、檢查情況匯報(bào)：

1、備課：

教師有整體性教學(xué)計(jì)劃。包括了新課標(biāo)提出的教學(xué)內(nèi)容和要求，學(xué)生情況的分析，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法。教學(xué)時(shí)間分配表結(jié)合本班實(shí)際。在課時(shí)教案中，教師都做到了各項(xiàng)要求內(nèi)容。能做到“備一課，上一課”。

2、課堂教學(xué)

大部分教師能遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，組織民主和諧、輕松活躍的教學(xué)氛圍，用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)（如：妥托的楊順華、楊挎玲）。少部分教師教學(xué)方法稍有不足（主要是代課教師）。在教學(xué)活動中，教師的情緒飽滿，引導(dǎo)得當(dāng)，隨時(shí)給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)設(shè)置及批閱：

大部分教師能對所任學(xué)科的作業(yè)設(shè)置分門別類，完整填寫封面并保存完好。作業(yè)布置針對所上內(nèi)容科學(xué)合理地設(shè)置。對學(xué)生的知識鞏固起到了很大的作用。只有部分代課教師在作業(yè)的布置上稍有混亂，不分類，生字本和綜合作業(yè)同時(shí)使用一本。在批閱方面，教師都做到精批細(xì)改，批閱及時(shí)。無大鉤大叉、只批不改、只改不批等現(xiàn)象出現(xiàn)。只有少部分教師的作業(yè)沒有作業(yè)次號。作業(yè)量的設(shè)置大部分適當(dāng)超出中心學(xué)校的規(guī)定，能對學(xué)生很好地起到練習(xí)作用。作文的批閱充滿了激勵(lì)性的話語，針對學(xué)生的作文作出指導(dǎo)性的意見。

4、輔導(dǎo)：

兩校都開設(shè)了課外輔導(dǎo)課（下行放學(xué)后），教師針對學(xué)生的問題給予及時(shí)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)每一個(gè)差生學(xué)習(xí)。

5、考核：

所檢查的教師都對學(xué)生進(jìn)行了平時(shí)檢測和期中檢測。田壩心希望小學(xué)還由學(xué)校統(tǒng)一制定表格，統(tǒng)一要求。作出學(xué)生成績的詳細(xì)分析。

6、課外活動：

兩校都對學(xué)生組織了適合學(xué)生特點(diǎn)的課外活動。妥托學(xué)校還組織了平時(shí)的創(chuàng)作評比，學(xué)生作出的作品有編寫童話，繪畫，手工制作等。這些作品充滿生動活潑的童趣。

7、教研活動： 兩校都組織開展了教研活動，有計(jì)劃、有組織地開展。教研專題針對本校實(shí)際，起到了提高教師教育教學(xué)水平能力的作用。教師有論文并交由學(xué)校存檔。論文具有一定的教學(xué)研究。

三、安全與衛(wèi)生

兩校的衛(wèi)生都搞得較好，只有個(gè)別校點(diǎn)偏差。安全工作學(xué)校布置得全面，詳細(xì)。責(zé)任分工明確。只有妥托黑山校點(diǎn)的上方圍墻已相當(dāng)危險(xiǎn)，即將倒塌。向校長張老師反映后，得知已在著手準(zhǔn)備，要把它拆除重建。

四、學(xué)習(xí)交流：

1、教師的教學(xué)需要感情的付出。用感情來組織教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。在妥托聽課時(shí)，楊順華老師生病了，但他一走入課堂，根本看不出他生病。他帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上，通過自己的肢體語言展開了教學(xué)。學(xué)生在他的帶動下，發(fā)言積極，課堂活躍。整堂課成了學(xué)生跟老師的交流，而不是老師在教學(xué)生。

2、教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感。在田壩心希望小學(xué)聽課時(shí)，馬天華老師所上的整理復(fù)習(xí)課給我很深的印象。他讓學(xué)生自己總結(jié)本單元所學(xué)的知識，然后通過學(xué)生出題考學(xué)生，學(xué)生出題考老師等多種方式，讓學(xué)生在課堂上有一種成就感，學(xué)生都渴望考倒別人，甚至考倒老師。所以，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，所提出的問題具有價(jià)值。值得探討。而這些問題通常是老師提出讓學(xué)生思考的問題。

張華山 2008年11月20日

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

陳戶中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

（二〇一三年十一月二十五日）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，以管理促質(zhì)量，以課改提質(zhì)量，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下： 學(xué)校簡介：

我校占地80012平方米,校舍建筑面積6300平方米。2011年9月，全縣教育教學(xué)資源整合后更名為“山丹縣陳戶中心小學(xué)”,實(shí)行寄宿制的管理方式。目前，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生407人（女生201人），設(shè)12個(gè)教學(xué)班，平均班額34人。學(xué)校共有教職工43人，專任教師35人、生活教師4人、跟校車教師1人、后勤人員3人。本科以上學(xué)歷占30.6%。校內(nèi)裝備了電視監(jiān)控系統(tǒng)。多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室以及音樂、體育、美術(shù)等專用活動室配備齊全，基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。

（一）樹立以人為本的管理理念

學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級，主管一個(gè)教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。我校班子成員按照縣局下發(fā)《學(xué)校班子成員帶課聽課制度的通知》的要求帶足課時(shí)，其中李校長帶六年級社會4節(jié)，賈書記帶五2班數(shù)學(xué)6節(jié)，石校長帶四2班數(shù)學(xué)6節(jié)，張校長帶六2班語文8節(jié)。同時(shí)按時(shí)參加教研組活動，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對性的進(jìn)行調(diào)整、完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入班級聽課、評課，并留有較為詳細(xì)的聽課記錄和具有指導(dǎo)性的評課意見。在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵(lì)人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園。

（二）健全各種制度，以制度促管理

學(xué)校依據(jù)教體局下發(fā)的常規(guī)管理指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改和健全了適合本校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。常言道：“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會精神，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。包括《陳戶中心小學(xué)績效考核制度》、《陳戶中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》、《陳戶中心小學(xué)教師工作量核定辦法》等；制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，有《宿舍管理員職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》、《保安人員崗位職責(zé)》等，以此作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)。制度的完善，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用，調(diào)動了全體教師的積極性，增加了老師的主人翁責(zé)任感。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程

學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。杜絕私訂、濫訂教輔資料的現(xiàn)象。循環(huán)教材做到開校發(fā)放，期末收回，確保再次循環(huán)使用。校本課程、活動類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。嚴(yán)格按照國家規(guī)定的作息時(shí)間作息。

（四）教師業(yè)務(wù)

學(xué)校要求教師超前備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問難，精心設(shè)計(jì)，滲透新課改理念，鼓勵(lì)個(gè)性教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，靈活改動教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式，使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。每周日下午有分管領(lǐng)導(dǎo)查看簽字。每周四晚8點(diǎn)至9點(diǎn)定為學(xué)習(xí)時(shí)間，單周業(yè)務(wù)雙周政治。組織教以政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)材料，要求教師做好各種筆記，每學(xué)期不少于5000字。學(xué)校組織的教學(xué)活動，同科教師必須參加，鼓勵(lì)教師自愿參加。

（五）教學(xué)評價(jià)

對于學(xué)生評價(jià)，學(xué)校建立了學(xué)生成長記錄袋，制定了《陳戶中心小學(xué)學(xué)生成長記錄袋管理辦法》，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價(jià)，重視評價(jià)內(nèi)容的多樣性。對于教師的評價(jià)。學(xué)校采用“師德表現(xiàn)+工作量+教育教學(xué)過程+教育教學(xué)業(yè)績”四方面全方位評價(jià)教師。

（六）活動管理

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，班主任上好以校本為主的國防教育，安全教育、禁毒教育課，為了將工作落到實(shí)處，還在班內(nèi)舉辦了以國防教育等為主題的手抄報(bào)比賽；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開設(shè)體育、書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)、音樂等多個(gè)興趣小組，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開展活動。按照學(xué)校安排還舉行了硬筆書法比賽。美術(shù)興趣小組以初具特色。編排印發(fā)了《陳戶中心小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀作品集》。定期召開家長會，開展“大家訪”活動，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。

（七）功能室管理

學(xué)校安排了責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)科相近的教師作為各能室管理員，同時(shí)要求管理員建立建全各項(xiàng)制度，并制成版面張貼于各功能室內(nèi)。為管好現(xiàn)有的器材設(shè)備，要求各功能室建立儀器設(shè)備登記冊和借還登記冊，功能室使用記錄等手冊。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和圖書室的作用，圖書室還專門建立班級圖書借閱登記冊。每天中午向?qū)W生開放，學(xué)生可以到圖書室借閱圖書查閱資料。規(guī)定音樂課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課、等必須在相應(yīng)的功能室內(nèi)上課并做好記錄。學(xué)校興趣小組分別被安排在相應(yīng)的功能室內(nèi)上課，最大限度地利用功能教室，避免了資源的浪費(fèi)。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課盡量在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)上。為提升科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。

（八）教研工作

學(xué)校確立了校長是教研工作的第一責(zé)任人，副校長具體負(fù)責(zé)教育科研工作，制訂了教科研工作三年規(guī)劃，實(shí)施方案和管理制度、教科研工作管理制度，并于每周星期四晚8點(diǎn)定期開展業(yè)務(wù)活動。我學(xué)區(qū)今年申報(bào)了7項(xiàng)課題，其中省級2項(xiàng)，市級4項(xiàng)，縣級1項(xiàng),。我校何永國老師申報(bào)的《小學(xué)語文有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》正在實(shí)施研究階段，已收集整理了一定資料。本學(xué)期我校教師先后在省級刊物發(fā)表論文2篇。上交參賽論文，其中，省級二等獎(jiǎng)1篇，市級二等獎(jiǎng)2篇。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章4篇。學(xué)校學(xué)期末將對優(yōu)秀案例反思及論文進(jìn)行評比，并將評選的論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐募Y(jié)成冊。

（九）、安全管理

為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，我們特制定了?門衛(wèi)安全管理制度?、?課堂教學(xué)制度?、?設(shè)備設(shè)施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會活動安全制度?、?用電安全制度?、?節(jié)假日值班保衛(wèi)制度?、《食堂管理制度》，并成立了以李校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。我校上灶學(xué)生多，為了確保師生的飲食安全，學(xué)校要求餐飲人員必須做到持證上崗。學(xué)校還派專人管理，管理人員不定期對食堂的衛(wèi)生，食品進(jìn)行檢查。每周有計(jì)劃制定菜譜，確保飯菜質(zhì)量好，品種全。每天對飯菜取樣保存。杜絕食物中毒事件發(fā)生。張校長于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確安全時(shí)段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長發(fā)放了《夏季安全須知》和《冬季安全須知》，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅(jiān)持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。努力做到學(xué)校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

第五篇：到賢鎮(zhèn)初中教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

到賢鎮(zhèn)初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)上安排，鎮(zhèn)常規(guī)檢查工作小組成立。其中崔漢軍同志任檢查組組長，李改文、何文學(xué)、張五一為副組長，樊曉民、黨勝凱、楊美玲、劉亞娟為成員組成初中檢查組。本檢查組在崔漢軍同志的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在何文學(xué)和張五一同志的具體負(fù)責(zé)下，在迅速開展工作，對到賢、新合兩所初中進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

十一月25日和26日，檢查組于早8時(shí)到達(dá)到賢初中和新合初中，在組長對工作進(jìn)行細(xì)致的安排之后，檢查組一行八人對于到賢初中和新合初中進(jìn)行了全面檢查。

在到中和新合初中，首先，檢查組聽取了由校長進(jìn)行的學(xué)校工作匯報(bào)，何校長和張校長全面匯報(bào)了到學(xué)校總體情況。檢查組全面檢查了課堂教學(xué)、部室管理、蛋奶發(fā)放、陽光體育、甲流防控、住宿管理、餐廳管理、生態(tài)廁所管理。在到中，檢查組深入班級聽了馮秋麗、趙毅、趙新波同志的課；在新合初中，聽了潘鵬、楊久紅同志的講課。接著又抽了一部分學(xué)生，進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校的匯報(bào)是真實(shí)的。

兩位校長的匯報(bào)如下：

一、學(xué)校管理和安全管理

1、能依據(jù)縣局和國家相關(guān)部門的規(guī)定，本學(xué)期，兩所學(xué)校都能結(jié)合當(dāng)前形勢，做好了甲流防控、蛋奶發(fā)放、陽光體育等幾個(gè)方面的工作，又能對安全、紀(jì)律、工作學(xué)習(xí)、請假、銷假、學(xué)校建設(shè)、財(cái)務(wù)、校務(wù)公開、工會、黨團(tuán)組織等方面依法管理。特別是學(xué)校的民主管理和財(cái)務(wù)公開情況，受到了檢查組的一致認(rèn)可。到賢初中能夠依據(jù)有關(guān)制度對學(xué)生公寓、餐廳、生態(tài)廁所進(jìn)行應(yīng)用和管理，供暖系統(tǒng)也正在建設(shè)之中。到賢初中還向?qū)W生全面開放了圖書室，對學(xué)生借、看書實(shí)行了專人管理，初步取得了成效。

二、教學(xué)管理方面情況

根據(jù)縣教育局的出臺的《義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，各校都能依制辦事，教學(xué)工作的秩序井然，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。兩校都能做到

1、教學(xué)常規(guī)管理方面

（1）、課程管理方面

開足開齊課程，執(zhí)行課程計(jì)劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表和授課表

（2）、教學(xué)要求方面

制定和實(shí)施好教學(xué)計(jì)劃；備好每一堂課（包括各種要素和可能發(fā)生的情況）；同時(shí)教學(xué)后做好教學(xué)反思工作。

（3）、教師課堂教學(xué)方面

掌握對教具、學(xué)具的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（4）、批改作業(yè)方面

做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范的批改作業(yè)，寫好時(shí)間、等次等記錄，對學(xué)生的評語鼓勵(lì)性還不夠。一些教師的作業(yè)批改還不夠認(rèn)真，還有時(shí)間超越和中間漏批的現(xiàn)象。

（5）、質(zhì)量檢測方面

要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。到中能夠做到成績及時(shí)公布。

（6）、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和校本教研，兩校都能在有計(jì)劃、有制度的的前提下，充分應(yīng)用，用后有記錄，在學(xué)生中調(diào)研，取得了一定的成果。檢查之后予以充分肯定。

（7）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，到賢初中能夠把實(shí)驗(yàn)教學(xué)堅(jiān)持在平時(shí)的教學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)室能夠?qū)W(xué)生和教師開放。

2、教研管理方面

（1）繼續(xù)教育方面

積極鼓勵(lì)教師參加市級、區(qū)級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)，到中有17人、新合初中有8人參加了陽光師訓(xùn)活動，到中還派出王小娟等同志到西安等地參加省級培訓(xùn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一定的技術(shù)層面上的保障；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動，到賢初中每周四為教研活動時(shí)間，教研活動開展的比較普及。

（2）、聽課、評課記錄

要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽課不少于10節(jié)（行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)），評課不少于3節(jié)

3、德、體、衛(wèi)、藝方面

（1）、德育重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強(qiáng)師德教育

（2）、體育《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和陽光體育活動

（3）、衛(wèi)藝重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動

（4）、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育：在檢查中，檢查組一致認(rèn)為，兩校的教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處工作細(xì)致、有創(chuàng)新。到中教導(dǎo)處工作有獨(dú)到地方，政教處抓工作手腕也很硬。總務(wù)處工作受到上級的好評

何文學(xué)校長又從創(chuàng)新工作思路方面談了到中工作情況，如對畢業(yè)班的工作大膽啟用新人、實(shí)行跨級帶課，收進(jìn)競爭機(jī)制。并且，在新學(xué)期一開始便制定了畢業(yè)班工作思路和辦法，成立畢業(yè)班復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。新的工作思路和方法帶來了不錯(cuò)的效果。又在請假和銷假和管理上，根據(jù)縣局文件精神，制訂制度。用制度來管理。在安全管理上，學(xué)校更是未雨綢繆，預(yù)先規(guī)劃，使全校的師生在一個(gè)安全祥和和氣氛中工作和學(xué)習(xí)。在校園建設(shè)上，學(xué)校大膽工作，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

張校長也從針對新合學(xué)校現(xiàn)在局面的工作方法和思路。如整合學(xué)科思路、安全工作事是大事等方法。

三、教學(xué)檢查方面

以下是我們檢查的具體情況：

檢查組檢查以十二周工作計(jì)量。對各同志的備課、作業(yè)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、班務(wù)工作記錄、聽課記錄進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。

在班主任工作檢查中，到中和新合初中的班主任工作細(xì)致，有愛心和師德精神，到中的班主任能在全干會上記錄當(dāng)周工作重點(diǎn)，并在班會上安排，有記錄，有安排，有總結(jié)。班務(wù)日志上有學(xué)生上課情況、教師上課情況。有班主任檢查批閱記錄。

表現(xiàn)突出的班主任有宋錦姬、楊海燕、馮秋麗；楊久紅。

1、政治學(xué)習(xí)筆記。從查閱情況來看，到賢初中及新合初中的同志政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容廣泛、充實(shí)。有落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)筆記、國家的方針政策、《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、還有《到賢初中量化考評獎(jiǎng)懲方案》以及《班主任職責(zé)》等等。各同志都能按照縣局要求來進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。但還有一些同志用的是舊的筆記、還有一些同志的學(xué)習(xí)次數(shù)不夠。

2、聽課。我們聽了到中趙新波、趙毅、馮秋麗老師講的課。馮秋麗老師的課，思路清晰、課堂組織好、課堂容量大，能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性；趙毅的課，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)大方，上課充滿激情，分析和引導(dǎo)學(xué)生方面較為突出；趙新波的課，普通話標(biāo)準(zhǔn)，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，課堂后氣氛活躍，課堂內(nèi)容安排合理。在新合初中，檢查組聽了潘鵬和楊入紅的課，潘鵬的數(shù)學(xué)課，講得清晰，楊久紅的課，能夠充分體現(xiàn)出課堂教學(xué)的一個(gè)新字。總之，各位老師都能夠體現(xiàn)新課改教學(xué)理念，課堂駕馭能力強(qiáng)，重點(diǎn)突出。

3、教案與作業(yè)。所有老師均達(dá)到或超過規(guī)定量，環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真，理化生有實(shí)驗(yàn)備課，到中英語有聽力備課及小作文。其中馮秋麗、王聰、趙小聯(lián)、毛少娟、趙毅、李君紅、劉金民、黎琛、王建莊和張福

利老師；王倩、楊美玲、劉亞娟、楊久紅等老師備課工整、認(rèn)真，內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出，章節(jié)小結(jié)具體，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，且能合理設(shè)計(jì)板書。作業(yè)方面各位老師都能夠全批全閱，認(rèn)真書寫評語。突出的有王小花、毛少娟、趙毅、蘇作民、王小娟、王建莊、李君紅、劉金民、雷斌、張敏、馮秋麗；惠云云、張慶慶、王倩等老師較為突出。

同時(shí)，我們也走訪了部分學(xué)生，和學(xué)生交流，了解學(xué)生最喜歡的老師和為什么喜歡的原因。

四、及時(shí)召開反饋會

在檢查之后，檢查組及時(shí)召開工作反饋會，在會上，檢查組各成員對所檢查的工作做了詳細(xì)的匯報(bào)。

檢查組發(fā)現(xiàn)，還有一部分教師在教案上不寫日期、作業(yè)布置量稍嫌小等方面的問題。

后鎮(zhèn)第一校長崔漢軍同志又做了重要講話。崔校長講到：

1、對于此次檢查所存在的問題，在全干會上在進(jìn)行通報(bào)，對不足之處，要毫不留情的指出，大張旗鼓的做和抓。

2、堅(jiān)定信心抓質(zhì)量（唱響主旋律）畢業(yè)班工作是重中之重，要抓的和過去不一樣，多想辦法，采集信息，掌握方向，也不忽視七八年級。

3、通過檢查，促進(jìn)工作。安排“一幫一”，使青年教師很快進(jìn)步，形成骨干群體。

檢查組也指出了今后努力的方向

1、認(rèn)真對對待上面提出的幾個(gè)問題，各校要及時(shí)向全體老師通報(bào)查檢情況，提出整改方案。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教師的校本教研，根據(jù)各校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)現(xiàn)代教育日新月異發(fā)展的要求。

4、要堅(jiān)定信心抓質(zhì)量，中考直接影響學(xué)校的形象與生源，要多想辦法、采集信息、掌握中考動向，同時(shí)并不忽略七八年級。

總之，全體教師都嚴(yán)格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會取得好成績的。

到賢鎮(zhèn)初中

2009年11月25日