第一篇：中學教學常規檢查匯報材料

一年以來，我校在教育局的領導下，在鄉黨委政府的關心支持下，學校依法治校，依法執教，加強和改進未成年人思想道德建設，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量，改善辦學條件，促進師生共同成長等方面做了大量工作并取得一定成效。

一、創辦特色，改善辦學條件

古樓中學建校37年，占地38畝，學生302人，5個教學班，教職工19人，學校領導精誠團結，帶領廣大教師努力拼搏，近幾年來，教學成績顯著，辦學比較有特色，為山區的教育事業做出了較大的貢獻。

1、添置電腦，將寬帶網接入校園，架設遠程教育網，改善了 學校的教學條件。

2、加強校園的綠化美化及管理，逐步提升綠化的檔次，利用櫥窗等各種形式增添學校的文化氛圍。

3、多渠道籌措經費，解決各種困難。和上級有關部門掛鉤，解決部分學生的生活困難。和 鄉派出所掛鉤，創建警民共建學校。

二、群策群力，加強師資隊伍建設

1、依法治校，健全各項規章制度

學校實行校長負責制，黨支部監督、工會參與民主管理，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，定期召開教職工大會，討論并審議學校的各項工作。注重發揮行政會議的作用，使各項決策更趨合理化、科學化。幾年來，學校完善了各項規章制度，使各項制度成為一個系統、一個序列，較好的規范了教師的言行，使良好的教風得以不斷展顯。進一步深化了學校內部管理體制改革，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，提高了工作效益。

2、培訓教師，促進整體實力提升

構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業愛崗的領導班子。制定了領導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領導班子成員深入教學第一線，在教育教學改革中發揮領頭羊作用。

學校十分重視教師的職業道德建設，形成了固定的教師政治學習制度，組織教師學習一系列教育法律、法規和素質教育理論，引導教師樹立熱愛學生、尊重學生的觀念，建立民主、平等、融洽的師生關系，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育活動。

學校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加本科學歷進修，努力提高教師的知識素養。多上教育網站，了解瞬息萬變的教改信息。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為教師創設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，定期活動。內容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。

一年多來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，高級教師3人,一級教師7人’其中有市級教學骨干1人，去年我校青年教師吳麗萍、徐春紅、丁美娟在教育局 組織的說課、片斷教學和教學案例比賽中分別獲得一、二、三等獎，在市縣級以上報刊發表文章近10篇。

三、德育為首，促進師生共同成長

五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，向學生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。

學校德育工作堅持面向社會，每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，兩年來，學校沒有發生一起師生違法犯罪事件。

四、嚴格常規，努力提高教學質量

1、落實素質教育，規范教育行為

學校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學生。全面推行素質發展報告手冊，對學生的評價實行過程管理。

2、學習新課程標準，轉變教學觀念

XX年秋季，隨著 我縣全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發了教學領域一場深刻的變化。為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，有校長親自掛帥，組織全體教師認真學習、培訓，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。編寫了符合我校實際的校本課程.3、規范課堂，提高課堂質量

學校制訂并不斷完善古樓中學中學課堂評價標準。組織教師學習領會，特別新教師都要進行集中學習，分頭輔導，使他們很快明確“課堂評價標準”的各項具體要求。在實施教學的過程中，我們把工作重點放在“上課”上，因為課堂教學是課堂教學是學校工作的根本，是提高教學質量的根本。為此，我們通過平時的掛牌課、骨干教師的公開課、青年教師的評優課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優化課堂教學結構，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學。

每學期，我們都要在期中、期末前組織兩次教學常規工作檢查，學校領導通過聽課、查備課、作業、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。并通過教師指導制度，把所有新教師劃分給有經驗的老師指導，指導老師能及時地檢查與指導，及時糾正工作中存在的問題。

去年起實行了教學督導制度，教學督導人員每天查課，隨機抽查當天的每節課，一查課程計劃的執行情況，二查教師的上課情況，督促教師提高四十分鐘的效率。

隨著教育現代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、盡可能地運用多媒體進行教學。青年教師大都在學習制作課件，并能自制簡單的課件，借鑒信息技術手段，更好地發展了師生的能力，提高了課堂教學的質量。

五、開展科研，提升學校辦學水平

學校要走內涵發展之路，必須依托教育科研。學期初，制定各項教科研計劃，按計劃定期開展教科研活動。通過叫教學教改工作改變教師的教學方式和學生的學習習慣，并培養師生的公民道德意識，促進師生的共同成長。

六、齊抓共管，建設平安健康校園

安全工作是學校重中之重的工作，古樓中學的教師頭腦中已經形成這樣的觀念：沒有安全，談什么將來，學校始終把安全工作列入重要議事日程，建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制，不斷完善學校值周工作規章制度。平時學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；本學期我校舉行了由鄉派出所長主講的法制教育課,增強了學生的法制意識.還請了縣消防隊的同志對全體師生的消防演練.通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生生命安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

學校一向重視體育工作，平時加強體育工作的日常管理，堅持上好兩操一課，每兩年召開一屆校運動會，期初認真制訂好學生的課外體育活動計劃，并積極組織實施。增強了學生的身體素質,豐富了學生的課余生活.學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關系到孩子們能不能健康生活、學習和成長。學校結合上級指示精神，組成了學校衛生工作領導小組，由副教導主任負責，配以德育、衛生、后勤齊抓共管，并在日常工作中加以落實。學校圍繞《學校衛生工作條例》開展一系列活動，廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校衛生工作進行規范管理，把常見病預防、學校突發病預防等衛生工作納入學校工作計劃之中，始終把學校食堂衛生工作作為重中之重，加強培訓提高食堂工作人員的衛生意識，以全面提高學校衛生工作的整體水平。

古樓中學這所山區中學，在各級領導和社會各界的熱誠關懷下，經過幾年的艱苦奮斗，追隨時代飛速發展的脈搏，正朝著明確的目標、美好的未來前進。創建 常規管理示范學校是我們執著的追求，在創建中學習、積累，在創建中改進、提高，不斷增強辦學實力是我們的真正目的。在今后的日子中，我們將繼續高舉素質教育的旗幟，樹立“以人為本”、“一切為了學生，為了學生的一切，為一切的學生”的辦學理念，全面提升師生的人文素養，努力使我鄉的百姓享受到相對不落后的教育，使 古樓中學的教育成為 我鄉的一道亮麗的風景線。

七、根據 教育局關于進行教學常規中學情況抽查的通知作自檢自查如下：

1、德育和教育思想大討論：我校制定了關于加強和改進未成年人思想道德建設的方案和措施，有計劃，宣傳、記錄、總結，并創造性地開展了班級思想道德建設實施方案，在一年內我校沒發任何的違法犯罪事件，學生能以校為家，熱愛關心學校，處處以校為榮。

2、執行課程方案：

（1）制定了一系的規章制度，如《古樓中學教學常規管理制度》、《古樓中學教學常規的若干規定》以及《古樓中學教學工作量化評分細則》.將教學常規工作納人量化管理.此外,建立了以教導主任為核心的教學督導制度，采取定期與不定期、定時與不定時抽查相結合，切實加強過程管理.（2）為了使新課程理念能深入課堂，學校專門組織了青年教師說課比賽，其核心是將新課程的思想運用于教學，在這次比賽中，丁美娟老師獲得第一名.（3）學校領導以抓好教育教學質量為已行，制定了學校領導每學期聽課不得少于20節的聽評課制度；認真學習新課程標準，使每位教師都能領會新課標的意圖。開齊、開足課程，為學生負責，從無亂訂各種教輔的現象。

3、教學常規：

（1）、在教學常規管理中，我校制定了《 古樓

第二篇：教學常規檢查匯報

教學常規檢查匯報

本學期，在區教育科、街道教育辦和中心小學的領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，努力促進學校各項工作的和諧發展，提升學校的教育教學質量。下面按照中心小學教學常規檢查的通知要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則匯報如下：

一、主要做法

1、為了便于學校開展工作，我校設立了語文、數學、英語三個科組，協助教導處進行各項教學科研工作。

2、課程設置方面，能按照廣東省頒布的課程計劃開齊、開足課程，課程能體現素質教育和減輕學生負擔的特點，并能科學合理地安排作息時間。

3、開學初期，教導處制定了學校教導處和教研工作計劃，各教師根據教學大綱和教材制定了各學科教學工作計劃，一學期以來，各項教學工作都能按計劃進行。

4、根據教導處要求，各班科任教師能認真寫好教案，并及時進行教學反思，教導處每學期對教師的教案進行兩次檢查，做好相關記錄，及時在教研會上總結，提出不足和改進措施。

5、教導處要求語文、數學、英語三主科的教師要每節課給學生布置適當的作業，教師對作業應做到全批全改。各科組每學期檢查學生作業兩次，做好相關記錄，并在業務會上進行總結匯報。

6、開學第二周至第三周，科任教師要對所任班科學生進行知識摸底，根據學生情況確定本班的培優輔差對象，并制定好培優輔差計劃，寫 好教案，做好培優輔差記錄。

7、學校領導和科組長定期下班聽課，做好聽課記錄。課后及時與授課教師交流，并在業務會上進行總結。

8、根據我校實際，開設了校本課程。

9、學校有健全的管理制度，教師和學生都能遵守學校的各項規章制度，為鼓勵我校師生進步，學校制定了獎勵制度，對參加比賽獲獎的師生和期中、期末考試前五名的學生進行獎勵。

10、學校能與社區保持密切聯系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學后的時間進行家訪，每學期對每位學生至少上門家訪一次。第13周，學校召開了一次全體學生家長會，向家長們提出了共同教育孩子的建議與要求。

11、教導處和各科組能定時組織教師參加業務學習，認真學習新課標，并能及時寫下心得體會，每次學習定內容、有主持人、有記錄。

12、本學期，語文、數學、英語三主科開展了集體備課，增進了教師之間的交流與學習，提高了教師的業務水平。

二、主要成效

1、通過科組對學生作業的檢查與總結，使科任教師從中發現不足，及時改進，后期學生作業質量有所提高。

2、通過培優輔差，使一批優秀生能發揮其聰明才智，在吃透教材的基礎上進一步開發其潛能；使一部分下層生從新樹立了學習的信心，努力學習，取得了較大的進步，營造了你追我趕的學習氛圍。

3、通過集體備課、聽課、評課活動，使教師的教學方法不斷得到改進，教學效果也明顯提高。

4、自從開設校本課程以來，學生的興趣愛好更廣泛了，素質也全面提高了。

5、通過業務學習，使教師的教學理念有了很大的轉變，業務水平也得到了提高，近兩個學期教師撰寫的論文、教學設計，制作的課件等也頻頻獲獎。

三、存在問題與不足

我校雖然扎扎實實地開展教學工作，并取得了一定的成效，但由于教學條件的和師資的限制，仍存在一些問題與不足：

1、課題科研還沒有立項。

2、專業教師缺乏，如英語、體育、信息技術、美術、音樂等，我們都不是專業教師任課，從而影響了教學質量。

3、教師工作量大，所任學科較雜，幾乎所有教師都擔任兩科主科，還得兼任其他術科，教師壓力大，對教學質量也造成一定的影響。

4、教師雖然已經嘗試把新課程的理念應用于課堂教學中，但個別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學習和探索。

5、雖然通過教師的耐心輔導，但仍有少部分的下層生得不到轉化，影響了教學質量的提高。

四、努力方向及措施

1、創造條件，爭取下學期申報課題科研立項。

2、爭取一切學習培訓的機會，努力提高教師專業技術能力。

3、重視下層生的輔導，提高轉化率，進而提高教學質量。

第三篇：教學常規檢查匯報

陳戶中心小學教學常規檢查匯報

（二〇一三年十一月二十五日）

為了進一步加強學校教育教學管理，以管理促質量，以課改提質量，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下： 學校簡介：

我校占地80012平方米,校舍建筑面積6300平方米。2011年9月，全縣教育教學資源整合后更名為“山丹縣陳戶中心小學”,實行寄宿制的管理方式。目前，學?，F有學生407人（女生201人），設12個教學班，平均班額34人。學校共有教職工43人，專任教師35人、生活教師4人、跟校車教師1人、后勤人員3人。本科以上學歷占30.6%。校內裝備了電視監控系統。多媒體教室、科學實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室以及音樂、體育、美術等專用活動室配備齊全，基本實現了辦學條件的標準化和現代化。

（一）樹立以人為本的管理理念

學校實行行政領導每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。我校班子成員按照縣局下發《學校班子成員帶課聽課制度的通知》的要求帶足課時，其中李校長帶六年級社會4節，賈書記帶五2班數學6節，石校長帶四2班數學6節，張校長帶六2班語文8節。同時按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。學校領導能夠經常深入班級聽課、評課，并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見。在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領導以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園。

（二）健全各種制度，以制度促管理

學校依據教體局下發的常規管理指導文件，結合學校實際，修改和健全了適合本校管理的各項規章制度。常言道：“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”。為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，我們根據學校工作實際，在以往管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。包括《陳戶中心小學績效考核制度》、《陳戶中心小學教學質量獎懲辦法》、《陳戶中心小學教師工作量核定辦法》等；制定學校各種崗位人員的職責和工作標準，有《宿舍管理員職責》、《生活指導教師崗位職責》、《保安人員崗位職責》等，以此作為檢查和考核教職員工工作的依據。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規范自己的教學。制度的完善，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體教師的積極性，增加了老師的主人翁責任感。

（三）嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足各類課程

學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。杜絕私訂、濫訂教輔資料的現象。循環教材做到開校發放，期末收回，確保再次循環使用。校本課程、活動類課程有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。嚴格按照國家規定的作息時間作息。

（四）教師業務

學校要求教師超前備課，根據教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點、難點，商討突破方法，質疑問難，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。每周日下午有分管領導查看簽字。每周四晚8點至9點定為學習時間，單周業務雙周政治。組織教以政治理論、教育理論，學習教育教學改革先進經驗為學習材料，要求教師做好各種筆記，每學期不少于5000字。學校組織的教學活動，同科教師必須參加，鼓勵教師自愿參加。

（五）教學評價

對于學生評價，學校建立了學生成長記錄袋，制定了《陳戶中心小學學生成長記錄袋管理辦法》，注重對學生學習和發展過程的評價，重視評價內容的多樣性。對于教師的評價。學校采用“師德表現+工作量+教育教學過程+教育教學業績”四方面全方位評價教師。

（六）活動管理

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，班主任上好以校本為主的國防教育，安全教育、禁毒教育課，為了將工作落到實處，還在班內舉辦了以國防教育等為主題的手抄報比賽；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校藝術教育活動，做到活動經?；?、多樣化，面向每一位學生。學校開設體育、書法（軟筆、硬筆）、美術、音樂等多個興趣小組，學校要求每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。按照學校安排還舉行了硬筆書法比賽。美術興趣小組以初具特色。編排印發了《陳戶中心小學美術優秀作品集》。定期召開家長會，開展“大家訪”活動，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。

（七）功能室管理

學校安排了責任心強、學科相近的教師作為各能室管理員，同時要求管理員建立建全各項制度，并制成版面張貼于各功能室內。為管好現有的器材設備，要求各功能室建立儀器設備登記冊和借還登記冊，功能室使用記錄等手冊。為了充分發揮實驗室和圖書室的作用，圖書室還專門建立班級圖書借閱登記冊。每天中午向學生開放，學生可以到圖書室借閱圖書查閱資料。規定音樂課、科學實驗課、信息技術課、等必須在相應的功能室內上課并做好記錄。學校興趣小組分別被安排在相應的功能室內上課，最大限度地利用功能教室，避免了資源的浪費。每節實驗課盡量在實驗室內上。為提升科學課的教學質量，提高實驗室的使用率。

（八）教研工作

學校確立了校長是教研工作的第一責任人，副校長具體負責教育科研工作，制訂了教科研工作三年規劃，實施方案和管理制度、教科研工作管理制度，并于每周星期四晚8點定期開展業務活動。我學區今年申報了7項課題，其中省級2項，市級4項，縣級1項,。我校何永國老師申報的《小學語文有效教學策略的實踐研究》正在實施研究階段，已收集整理了一定資料。本學期我校教師先后在省級刊物發表論文2篇。上交參賽論文，其中，省級二等獎1篇，市級二等獎2篇。指導學生發表文章4篇。學校學期末將對優秀案例反思及論文進行評比，并將評選的論文和獲獎論文集結成冊。

（九）、安全管理

為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了?門衛安全管理制度?、?課堂教學制度?、?設備設施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會活動安全制度?、?用電安全制度?、?節假日值班保衛制度?、《食堂管理制度》，并成立了以李校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，并作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。我校上灶學生多，為了確保師生的飲食安全，學校要求餐飲人員必須做到持證上崗。學校還派專人管理，管理人員不定期對食堂的衛生，食品進行檢查。每周有計劃制定菜譜，確保飯菜質量好，品種全。每天對飯菜取樣保存。杜絕食物中毒事件發生。張校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據節令的變化，我們分別為學生家長發放了《夏季安全須知》和《冬季安全須知》，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據生活實際辦有關安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統一。

第四篇：教學常規檢查匯報材料

旺蒼縣黃洋小學校初中部

教育教學管理匯報材料

旺蒼縣黃洋小學校初中部現有專任教師34人,中學高級教師4人,共7個教學班，在校學生382人,。

加強學校教學常規管理,促進教育教學質量和辦學效益的提高,是全面提高教育教學質量、實施素質教育的最根本保障。多年來,初中部從實際出發,堅持常規管理工作的基本原則,堅持以學生發展為本的教育理念,遵循教育教學規律,堅持教育創新,以教學常規管理為主線,以課堂教學為中心, 向“精、細、實”管理要質量，優化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規管理工作任務,取得了一定的成績。2014年12月被評為旺蒼縣“素質教育示范學?！薄，F將初中教學常規管理工作匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領，我部嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。嚴格按指定的教材選用，規范教輔管理，嚴格執行規范的學校作息時間。

2、地方課程和校本課程開設情況

根據學科設置方案，7--9年級地方課程的課時每周為4、4、2節課，按上級要求開設以下課程：綜合實踐、生命與安全、法制教育、可愛四川、成長等，為學生必修課程，突出綜合性、實踐性和其它課時由學校統籌規劃充分使用。

積極開發校本課程；充分挖掘我校校本資源，積極組織教師編寫《校本課程課標》；先后有《印象征程》、《紅色印記》、《紅色旋律》等帶有濃郁地方色彩的校本課程出版。在七年級和九年級開設一節學校課程，教師認真備課、認真上課。

二、教學常規管理

（一）“精”——精益求精的工作要求

1、認真備課

凡事預則立，不預則廢。認真備課是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時寫出規范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結構，備導言（激發學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態）、備練習（學為主體、練為主線、梯度、密度科學合理）。為了改進教學，提高質量，實現教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現在的科學技術日新月異，網上的教學資源非常豐富，有很多優秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據我校實際，教導處規范了教案書寫格式，強調體現學生活動，體現

課后反思，強調教案的適用性、創新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協調好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現教案資源共享。本學期，我校在尹翠林名師工作室的指導下，率先在數學、英語等學科采用導學案，效果很好，我們將在下學期全面推行導學案。

2、認真上課。

課堂教學是課程實施的中心環節。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。

要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態課的研究，學校長、教導處不定期巡課，發現問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看學生的作業，了解本班學生的作業情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。從下學年開始，我校打算實行掛牌聽課制度。把每個教師的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教師的名字掛出來，掛到誰就聽誰的課。

3、認真批改作業。

作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業布置與批改，有利于調節改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。

我校對作業的要求是“四要”、“四不準”。“四要”是作業量要適度，質量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業題要有助于培養學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內容。對各學科的作業格式、書寫規范、訂正規矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業、不準讓學生代批作業等硬性規定。以期達到量少、省時、高效的作業目的。我們要求教師布置作業要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業、個性化作業，各科作業量要協調控制，凡學生做的作業（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統一規范的符號批改。教導處每學期定期進行作業檢查和不定期抽查，發現問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業布置情況及批改情況。每學期末進行優秀作業展評及優秀作業批改的評選。

4、認真輔導。

輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。

我部輔導對象包括學優生和學困生（主要是學困生），真正做到提優補差。建立優生、中等生和學困生檔案；每次考試后，定期開好優生、中等生和學困生

會；不管是課內還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄任何一個學生。

5、認真組織考試。

考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監控教學質量，改進教學工作意義重大。

我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統一進行質量調研。每次月考由各教研組負責組織任課老師命題，命題采用交叉命題方式，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現實踐性、發展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。命題的難易度、題型與中考一致；采用這種統一命題、統一考試、統一監考、統一閱卷、統一標準，提高了考試的可信度。每次檢測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統計分析，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。

6、認真進行教學反思、積極開展課外活動。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。

為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我校在尹翠林名師工作室的指導下，各教研組開展了“同課異構”的教研活動，同一個課題、內容，由不同的教師來上課，讓教師之間相互學習，取長補短；同時，建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發現寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。

積極組織教師和學生開展形式多樣的課外活動；根據學校安排，學校每天下午舉行課外活動，每項課外活動都有教師指導，真正做到教師、學生共同參與，極大地豐富了師生的業余生活。

（二）、“細”——細致嚴格的管理措施

常規管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規處于動態管理和螺旋式發展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實施管理——精當

為了確保學校常規工作正常運行，我校嚴格執行教育政策法規，嚴格執行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規進行檢查，堅決杜絕各種違規現象。

2、計劃建設與管理——超前

制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。

制定扶優幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優生和學困生的輔導記錄。

3、常規制度管理——明細

為了使我校的教學常規管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規管理制度,對教學常規管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規可依。在制定制度時，我們努力呈現一種細節化的規范，體現了我們對細節的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。

（三）、“實”—— 教學管理過程落在實處

1、教學常規環節檢查與督促“實”

主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量,負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的檢查力度,每學期檢查4次。檢查結果與教師年終績效考核掛鉤。每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節以上。五是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，并進行獎懲。

2、教師業務學習“實”

為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質,而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據教科局、學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校名師工作室還征訂了一定數量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統一組織教師進行隔周一次業務學習,并要求做好記錄。

3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”

學校發揮教研組群體作用,集思廣益,做到優勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式,構建高效課堂。學期初根據本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與實踐緊密結合,集中群體智慧,優化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。

4、開展課題研究“實”

積極開展課題研究，正在實施的有省級課題《革命老區學校紅色校園文化

建設》、市級課題《構建學習共同體——促進農村數學教師專業素養培養》均取得階段性成果。

5、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監控更富實效。

6、組織教師外出培訓學習

不定期選派骨干教師參加省、市、縣級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。

7、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度

我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會,把教師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內進行交流,既關注課改動態,開拓教師們的視野,也為他們提供了一個展示自己的平臺,展示和推廣自己的實驗成果,對全校形成濃厚的課改之風起到良好的輿論導向作用。

8、細化領導分工,把教學管理工作落到實處

學校實行領導崗位責任制,采取校級領導分線管理,分年級包干,條塊結合的管理模式,保證了年段內部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領導,負責一個學科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教學教研活動。

9、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、縣骨干教師隊伍。

結合課堂教學改革與提高教學質量,我校積極開展校級骨干教師的培養和評選活動，開展師徒結對活動,一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過校級骨干教師的評選和師徒結對活動促進青年教師盡快成長。學校主要領導、名師和骨干教師，除上課外還必須帶一個青年教師,與之結成師徒對子。此項工作的開展形成了我校和學部的特色。

10、做好表率作用

校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節以上。

三、教學常規管理中存在的問題及整改措施

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。

2、在常規落實的實施上，創造性不夠，領導和教師都存在“庸懶散浮拖”的現象。

3、大班額教學給教師加重了負擔。

4、在落實地方課程、學校課程和課外活動時，教師認識不到位。

5、在教學質量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協作精神。今后，我們將在名師工作室的引領下，引導教師潛心鉆研、精誠合作，提高教學質量。一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

第五篇：教學常規檢查匯報材料

曾溪小學2013春季學校工作總結

本學年，我校堅持以科學發展觀統領全校工作，緊緊圍繞“一個中心、三個抓手”的指導思想，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。現將落實縣局十二個常規管理有關工作做一簡要匯報：

一、學校領導的管理常規。

1、學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。根據學校實際制定了學校五年發展規劃；堅持以人為本，深化素質教育，制定實施方案。遵循教育規律，建立學校工作規范和良好的秩序，優化育人環境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。能把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發展，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

2、建章立制，依法治校。學校依據教體局下發的常規管理指導文件，結合學校實際，修改和健全了適合本校管理的各項規章制度。包括《曾溪小學績效考核制度》《曾溪小學教學質量獎懲辦法》《曾溪小學教師工作量核定辦法》等；制定學校各種崗位人員的職責和工作標準，有《宿舍管理員職責》《生活指導教師崗位職責》《保安人員崗位職責》等，以此作為檢查和考核教職員工工作的依據。

3、學校管理民主、公開、和諧，領導班子團結協作，敬業勤政，廉潔自律，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充分全體教師工作的主動性、創造性，帶動大家共同進步，使領導班子成為學校工作的核心力量，進一步增強了校長為中層服務、中層為教師服務、教師為學生服務、一切工作為學校發展服務的主動服務意識，從而構建了一個積極向上、和諧奮進的集體，為學校的發展提供了有力保證。

4、黨建工作。學校黨組織能充分發揮其政治核心作用，圍繞學校教育教學改革發展的重點內容開展黨建活動；能在年輕骨干教師中培養和發展黨員，積極培養年輕干部。定期組織教職工學習政治理論和法律法規等，撰寫學習筆記和心得體會。

二、教職工管理常規

1、教師學習。學校定于每周四下午為學習時間，單周業務雙周政治。組織教師圍繞中心工作學習政治理論、教育理論，學習教育教學改革先進經驗，不斷增強教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。鼓勵支持教師參加學歷提高進修，不斷提高教師學歷水平；積極開展校本教研，引導教師開展教學總結反思，發現教學上的問題，設計解決問題的方案，開展行動研究，促進教學問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。

2、師德建設。學校建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，利用教育行政會、暑期教師會和師德研討會，開展師德教育活動，交流思想。全體教師都能認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，在教育教學中能夠做到平等對待學生，因材施教，關注學生的個體差異。尊重學生的人格，不歧視侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。近幾年來，學校大局穩定、風清氣正，沒有上訪事件，沒有師德師風違紀問題。

三、學生管理常規

1、學籍管理。學校嚴格按照《曾溪小學學籍管理制度》，規范學生入學、轉學、休學、畢業等行為，并及時在學籍信息平臺上進行操作。

2、控輟保學。本學年，學校修訂了《曾溪小學控輟保學制度》、《曾溪小學輟學報告制度》、《曾溪小學流失學生勸返制度》、《曾溪小學學籍管理制度》、《曾溪小學家訪制度》，與班主任簽訂了控輟保學責任書，實行目標責任制，校長包校，班主任包班級。實行每課考勤制度，一有缺勤，及時追蹤，做好家訪。本學年，適齡人口入學率100%，輟學率為零，學生遲到、早退、請假現象少。

四、德育工作管理常規。

1、加強德育隊伍建設，營造和諧的德育環境。學校成了以校長為組長，副校長、德育主任為副組長，班主任、大隊輔導員、生活老師為成員的德育領導小組，齊抓共管培養學生學習、生活、行為三大習慣。先后出臺了《曾溪小學德育管理細則》，《曾溪小學班主任考核細則》，《曾溪小學少隊輔導員考核細則》，《曾溪小學生活指導教師考核辦法》，用制度規范管理。

2、抓常規德育教育。各學科教師能利用課程的德育因素，把德育有機滲透到學科教學之中，各班主任也能將平時的日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的要求。

3、以活動為載體，強化德育工作。本學期，結合我校實際，確定每個月的德育工作主題，形成“月月有主題、周周有重點”的德育新局面。并對開展過程進行跟蹤督查評比，結果列入班主任學期考核的重要內容。建設好櫥窗、板報、室內學習園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。

4、構建三位一體的德育網絡系統。本學年，學校完善了“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。定期召開家長會，開展“大家訪”活動，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。

五、教學工作的管理常規

1、規范辦學行為。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程。無節假日補課現象。學校只在每學期末進行一次全校性記錄成績的學科考試，并要求教師不得以任何形式公布學生成績，學校不以考試成績對班級、教師和學生進行排名。學生在校時間4.5小時。嚴格實施大課間體育活動制度，確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。嚴格控制學生作業量：學校一、二年級不留書面作業，三、四年級每天作業總量不超過30 分，五、六年級每天作業總量不超過 1 小時。無要求學生購買教輔資料和亂發資料現象。

2、規范教學管理。今年我校在以前的基礎上，逐步細化了《曾溪小學教學常規管理細則》，從教學常規的備、講、批、輔、考、研各個方面進行規范管理，讓教師知道各個環節應該怎么做，應該做什么。制訂了《曾溪小學教學常規“雙清一考”制度》，及時了解學情，適時開展培優補差。

3、落實常規檢查。每周五，檢查組就會對教師的備課、作業、單元測試及分析、培優輔差等進行檢查，檢查結果在每周例會進行通報。對村小的檢查一月一次，有記錄，有總結，有獎罰。通過檢查，教師都能發現自己的不足，及時改進教學方式。學校也能通過檢查反饋，做到以檢查促規范，以規范促提升。

4、教育評價。對于學生評價，學校建立了學生成長記錄袋，制定了《曾溪小學學生成長記錄袋管理辦法》，注重對學生學習和發展過程的評價，重視評價內容的多樣性。對于教師的評價。學校采用“師德表現+工作量+教育教學過程+教育教學業績”四方面全方位評價教師。

5、校本教研。學校確立了校長是教研工作的第一責任人，副校長具體負責教育科研工作，設立了教研處，制訂了校本研修工作三年規劃、工作計劃，實施方案和管理制度、教研組考核制度，并于每周星期三下午定期開展教研活動（單周語文、雙周數學）。近兩年來，學校先后確立了3個課題，現已有2個課題順利結題，我校已被評為2011-2012校本研修縣級微型課題研究先進單位學校。在今年的論文評選活動中，我校上報16篇論文，13篇獲獎，其中，一等獎4篇，二等獎5篇，三等獎4篇。

六、體育衛生常規管理

1、體育工作。學校每學年都會對學生進行一次體質健康測試，每學年都會召開春季運動會。各班或興趣小組會不定期地組織體育活動或競賽，不斷增強學生體質。

2、衛生工作。學校將健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范。利用櫥窗、黑板報有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，邀請曾溪鎮衛生院的醫生來我校開展健康教育講座。組織學生參加一年一度的學生體檢工作。堅持“每天清掃、每周打掃”的校舍打掃制度。

進幾年來，學生的體質及格率達98%以上，學校無重大傳染病發生；校園環境整潔干凈，學生習慣良好。

七、藝術工作的管理常規

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校藝術教育活動，做到活動經?；⒍鄻踊?，面向每一位學生。學校開設舞蹈隊、書法班（軟筆、硬筆）、兒童繪畫班等多個興趣小組，學校要求每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。在每年藝術節上，學生作品精彩紛呈、彰顯特色。

八、安全工作的管理常規。

學校各項安全制度到位，定期進行刀具排查，房屋滲漏、學校圍墻及時維修。每學期召開師生、家長安全大會，每學期開學前都會與學校、班主任、科任教師簽訂安全責任書，明確責任。不定期聘請轄區的公安干警，司法所人員對學生進行安全知識講座。每學期至少會開展1次快速而有序的防火、防洪、防震等災害事故緊急疏散演練。建立了學校、家庭、政府等方面構成的全方位安全監控網絡，嚴禁無關人員和車輛進入校內。樓梯、疏散通道、消防通道標識清楚，校內高地、水池、樓梯等易發生危險的地方設有警示標志，戶內、戶外以及樓梯拐彎、通往廁所等部位安裝有照明設施。目前我校安全人人管，事事有人抓，保證學生高興來校，安全回家。

九、校園的管理常規。

近年來，學校花費了三萬元，修建了垃圾臺，改建了水沖式廁所，并得到縣局支持新建了餐廳綜合樓，粉刷了校舍，在每一面墻上都添置了名人警句、育人小故事等。校園人文環境建設做到了優美、健康、和諧，讓一草一木、一墻一石會說話，實現了四季常青，三季有花。窗明幾凈，標語醒目，圖文并茂。漫步校園，撲入眼簾的是綠草如茵，松柏吐翠，再加上朗朗的讀書聲，構成一副和諧的校園水彩畫，令人心曠神怡，賞心悅目，為廣大師生營造了一個舒心的教學環境。

十、財務財產工作的管理常規。

1、經費落實。學校能夠按照國家規定和發展需要落實學校的運轉經費、發展經費。保障學校正常運轉和健康發展，并按國家規定發放津貼以及政策性補貼，依法為教職工辦理養老、醫療等社會保險和住房公積金。

2、經費管理。健全財務管理制度，嚴格按財務管理制度辦事，增收節支、精打細算、賬目清晰、檔案健全。堅持財務校務公開、教代會審議制。學校無亂收費現象，做到學校財產產權明晰、管理規范、物盡其用。經費開支合理，審批手續齊備。每季度定期公布賬目，按時報賬，如實反映學校財務狀況，自覺接受教育局對學校經濟活動的合法性、合理性的監督。

十一、后勤工作的管理常規

后勤工作人員有較好的服務意識，工作規范，廉潔奉公。本學期解決了學校光明樓后排水不暢通。維修了學生宿舍漏雨、廁所翻蓋等問題。對食堂、辦公室等滲雨進行了及時的處理和排除。學校的各種活動，能做到通力配合，提供保障。

十二、學生營養改善計劃的常規管理

學校成立了以校長為組長的工作領導小組，由總務主任具體抓落實，并成立了由教師代表、家長代表、學生代表組成的監督小組。嚴把衛生質量關，嚴格食品衛生、采購，入庫、出庫、留樣48小時等制度。確保師生的食品衛生安全。

總之，我校雖然在十二個常規管理的中取得了一些成績，但離縣局提出的要求還存在著一些差距。在以后的工作中，我們將緊緊圍繞“一個中心、三個抓手”，以“外塑形象，內重質量，精細管理，提升內涵，追求實效”為管理目標，全面落實縣局十二個常規管理制度，不斷促進學校的內涵發展、和諧發展。