第一篇：魯家溝中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

魯家溝中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

一、指導(dǎo)思想

通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典誦讀，在許多方面對孩子的教育成長起著很重要的作用：有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操；可以明顯、快速地增加識字量；能顯著提高孩子的記憶能力；大大提高了孩子的文化素養(yǎng)；

二、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低年級學(xué)生擴大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4.加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、活動主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

四、誦讀內(nèi)容

以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古典詩歌100首》為主，根據(jù)學(xué)生特點適當(dāng)增加內(nèi)容。

五、活動的時間及形式

1、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

2、每周課外活動時間，具體指導(dǎo)學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀。分組念、個別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念。

第二篇：國學(xué)誦讀活動計劃

山星中學(xué)國學(xué)誦讀活動計劃

一、指導(dǎo)思想

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對青少年思想品德教育和學(xué)校思想政治工作能起到促進作用。發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，對提高學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對性、實效性有著重要的現(xiàn)實意義。

二、實施目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)；

三、誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《道德經(jīng)》等以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

四、組織形式

八（3）10人，九（3）自愿，每班5人，30-40人。

五、具體要求

1、堅持天天誦讀

每周固定利用周一下午第4節(jié)在多媒體教室指導(dǎo)誦讀。早讀、午自習(xí)課前5分鐘的時間溫故，天天堅持。

2、誦讀時，以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，能達到自然張口成誦的效果。

3、積極創(chuàng)新誦讀形式

倡導(dǎo)將誦讀活動科學(xué)地融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

4、鼓勵學(xué)生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一

結(jié)合感恩、禮儀規(guī)范等美德養(yǎng)成教育，隨時組織學(xué)生對照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進行實踐，逐步將經(jīng)典中的思想精華內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

5、比賽活動

學(xué)校要在暑假前進行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動，比賽形式屆時通知。

山星中學(xué)國學(xué)誦讀興趣小組 黃金文

2014年3月10日

第三篇：中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

大忠橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典進校園”活動方案

一、活動意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過國學(xué)經(jīng)典進校園活動，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、活動口號

讀經(jīng)典的書，做有根的人。

三、活動原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

五、活動安排和措施

每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。回家后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1、堅持每日早讀10分鐘、每周一節(jié)課誦讀制度，形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動。

3、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

5、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動或讀書節(jié)。

6、學(xué)生建立建立經(jīng)典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

7、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

8、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。

六、活動評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周誦讀班長領(lǐng)誦。讓他利用課余時間檢測組長，組長再檢測組內(nèi)同學(xué)。

2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”。

3、每學(xué)期評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

4、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價。

總之，“國學(xué)經(jīng)典進校園” 誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

附：經(jīng)典誦讀內(nèi)容

一年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩6首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農(nóng)1》、《賦得古草原送別》）

二年級：誦讀《弟子規(guī)》，古詩9首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農(nóng)2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。

三年級：誦讀《百家姓》，古詩12首。必讀：（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

四年級：誦讀《千字文》，古詩18首。必讀：（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂游原》）。

五年級：誦讀《笠翁對韻》，古詩22首。必讀：（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

六年級：誦讀《增廣賢文》，古詩27首。必讀：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風(fēng)）》、《芙蓉樓送辛漸》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》。

第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

二年一班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

一、指導(dǎo)思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

二、活動目標(biāo):

（1）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

（2）加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、活動措施：

學(xué)生每天早晨到校背誦一首，每節(jié)課課前2分鐘鞏固早上所背的內(nèi)容。每天間操從樓道走出時背誦，每天放學(xué)時背誦。

每周的兩節(jié)閱讀課學(xué)生讀《主題叢書》，每節(jié)語文課給學(xué)生留出5分鐘的閱讀時間。每天晚上的最后一節(jié)課組織學(xué)生閱讀。充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負擔(dān)，使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

四、評價：

根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價

五、背誦進度。

古詩70首從第20首開始背，一周5首，十周時間背完后50首。第十一周到第十六周背誦《弟子規(guī)》，一周一章節(jié)。

語文主題叢書共兩本，每本300頁，每周讀30頁。要求讀的通順，正確。

第五篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《高堂中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》。

一、目的與意義

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、組織機構(gòu)

成立高堂中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。

組 長：李新遠

主要實施成員：各班班主任

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施

1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由語文教師、思品教師具體負責(zé)。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；

5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂

6、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

8、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。

9、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法

2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。

六、檢查評比

學(xué)校將不定期對各校、各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀中華經(jīng)典《大學(xué)》，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《大學(xué)》，演譯《大學(xué)》，領(lǐng)悟《大學(xué)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學(xué)進度： 教學(xué)措施：

1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性。

3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

一、學(xué)生情況分析

中學(xué)生，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

二、指導(dǎo)思想：

以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機，遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、活動目標(biāo)

組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；培養(yǎng)讀書興趣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

3、提升學(xué)生整體語文水平。

4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

四、誦讀內(nèi)容

學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，這學(xué)期主要誦讀《論語》、《弟子規(guī)》、《學(xué)生必背古詩70首》

五、實施過程

（一）一天“四誦讀”。

1、晨讀。

每天早晨學(xué)生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。

2、午讀。

每天中午收聽廣播或收看電視前10分鐘，廣播站（電視臺）可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。（中午代伙學(xué)生也可專設(shè)詩文誦讀輔導(dǎo)）。

3、路誦。

每天中午、下午放學(xué)路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文，營造良好的誦讀氛圍。

4、夜誦。

每天晚上回家，教師應(yīng)布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。

（二）用好“綜合實踐活動課”。

把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來，開展經(jīng)典詩文誦讀小課題的研究。

（三）注意學(xué)科整合。

1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。

2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，或為畫配上詩文，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途