第一篇：八劉中心小學國學經典誦讀活動實施方案

八劉中心小學國學經典誦讀活動實施方

案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據聊城市教育局《關于在全市中小學啟動“振興閱讀工程”的實施意見》（聊教字[2009]128號）文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。并以此次活動為契機，滲透到家庭和社區，推動全民誦讀經典活動的廣泛開展。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌〃赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經》 二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規》節選

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《增廣賢文》古今賢文 四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，《笠翁對韻》 五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《論 語》節選

（見校本教材《經典古詩文集》——八劉聯校小學生古詩文閱讀材料）

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每天上、下午的大課間活動時間在八劉中心小學教學樓前或操場舉行集體誦讀展示。

5、每周四得下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

6、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

7、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、各班語文教師利用上下午預備鈴響前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動；

3、學校教務處定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構：組長：呂登奎副 組 長：王付保、黃賢濤

成員：王海青、喬占慶、張雙榮、姚玉霞、謝玉鳳、孫秋芬、王付保、楊芳、劉子蓮、國鳳霞（八劉中心小學各班語文教師）

第二篇：中心小學國學經典誦讀活動方案

大忠橋鎮中心小學“國學經典進校園”活動方案

一、活動意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過國學經典進校園活動，讓傳統美德根植于學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、活動口號

讀經典的書，做有根的人。

三、活動原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。

五、活動安排和措施

每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1、堅持每日早讀10分鐘、每周一節課誦讀制度，形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等學習游戲活動。

3、利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

5、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。

6、學生建立建立經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

7、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

8、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。

六、活動評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周誦讀班長領誦。讓他利用課余時間檢測組長，組長再檢測組內同學。

2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”。

3、每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

總之，“國學經典進校園” 誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

附：經典誦讀內容

一年級：誦讀《三字經》，古詩6首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農1》、《賦得古草原送別》）

二年級：誦讀《弟子規》，古詩9首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。

三年級：誦讀《百家姓》，古詩12首。必讀：（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

四年級：誦讀《千字文》，古詩18首。必讀：（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂游原》）。

五年級：誦讀《笠翁對韻》，古詩22首。必讀：（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

六年級：誦讀《增廣賢文》，古詩27首。必讀：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》。

第三篇：清水鎮中心小學國學經典誦讀活動實施方案講解

清水鎮中心小學

國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代 新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據聊城市教育局《關于在全市小學開展國學經典誦讀系列活動的實施意見》（聊教字[2011]72號）文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。并以此次活動為契機，滲透到家庭和社區，推動全民誦讀經典活動的廣泛開展。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠 流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文

字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建 設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿 江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經》 二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規》節選 三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《增廣賢文》古今賢文 四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，《笠翁對韻》 五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《論語》節選

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采

用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每天上、下午的大課間活動時間在中心小學教學樓前或操場舉行集體誦 讀展示。

5、每周四得下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生 的國學經典誦讀。

6、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

7、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文 化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有 豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對 詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經 典誦讀活動；

2、各班語文教師利用上下午預備鈴響前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學 生開展以誦讀為主的自主活動；

3、學校教務處定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時 總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構： 組 長：王廷峰 副組長：潘海云

成 員：中心小學各班語文教師 清水鎮中心小學 2011年9月

第四篇：2014-2015清水鎮中心小學國學經典誦讀活動實施方案

清水鎮中心小學

2014－2015學年國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據聊城市教育局《關于在全市小學開展國學經典誦讀系列活動的實施意見》（聊教字[2011]72號）文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。并以此次活動為契機，滲透到家庭和社區，推動全民誦讀經典活動的廣泛開展。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建

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設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經》 二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規》節選 三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《增廣賢文》古今賢文 四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，《笠翁對韻》 五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《論語》節選

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每天上、下午的大課間活動時間在中心小學教學樓前或操場舉行集體誦讀展示。

5、每周四得下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

6、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

7、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

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（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、各班語文教師利用上下午預備鈴響前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動；

3、學校教務處定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構： 組

長：王廷峰 副組長：潘海云

成員：中心小學各班語文教師

清水鎮中心小學

2014年9月

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第五篇：武當中心小學“國學經典誦讀”活動方案

武當中心小學“國學經典誦讀”活動方案

——國學伴成長，書香滿校園

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生獲得國學經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、方案實施原則

1、“直面經典、不求甚解”的原則，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長的過程中逐步生根、發芽、開花。

2、“全體參與、快樂誦讀”的原則，讓孩子在生動有趣的誦讀活動中發展能力，自然接受經典的熏陶。

三、活動口號

國學伴成長，書香滿校園。

四、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、國學經典誦讀內容 《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《中華詩文名句精華》、《論語》、《優秀詩文背誦》、唐宋詩詞、《小學生古詩文誦讀》等優秀經國學經典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。

六、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

1、保證誦讀時間。每天早上“快樂誦讀10分鐘”，中午“快樂誦讀10分鐘”，及每周一節誦讀課（與閱讀課結合）為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

2、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

3、語文老師利用每周一節誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

4、布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

5、指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

6、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

7、學校每學期組織一次閱讀考級活動，經典誦讀內容納入考級范圍。

8、各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

七、經典誦讀集中展示平臺——設立“國學經典誦讀節”與書香校園讀書節相結合

時間：每年的5月至9月 內容：

1、制作一張國學經典書簽（每班選出5張優秀書簽參與校級比賽）。

2、寫好一張國學經典書法作品（每班選出5張優秀書法作品參與校級比賽）。

3、編一張國學經典手抄報（每班選出5張優秀手抄報參與校級比賽）。

4、“我會唱經典”個人賽（一個班報一個人）。

5、“新世紀誦讀小明星”個人誦讀賽（一個班報一個人）。

6、“國學伴成長、書香溢校園”大型展誦讀賽（一個班一個節目，盡量全員參與）。時間定在形成誦讀熱潮階段。

八、活動保障機制

1．成立領導小組

為加強對“國學經典誦讀”活動的領導，我校成立領導小組。組長：曾井泉 副組長：蔡瑩瑜 成員：各班班主任

2、評價激勵，各項活動參與和獲獎情況，納入教師考核條例。

3、經費保障，每項活動學校都給予經濟上支持。

4、各班級級負責人：各班班主任。

武當中心小學

2015年4月16日