第一篇：淺談如何培養孩子愛讀書的好習慣

高爾基、安徒生、格林《三字經》、《百家姓》、《千字文》

滿室書香——淺談如何培養孩子愛讀書的好習慣2009-12-16 09:23:22|分類： 默認分類 |標簽： |字號大

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內容摘要：讀書對于一個人的身心健康，永遠居于非常重要的地位。一個不會讀書的人將來肯定不會是一個心靈美麗、情感豐富的人。讀書的作用是多方面、多層次的。為了讓孩子愛上讀書，家長的早重視，早教育很重要，學校教師的積極引導督促也是必不可少的。只要我們家校共同合作，相信孩子定會愛上讀書的。

關鍵詞：家長教師愛讀書的孩子

《語文課程標準》指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。讀書的作用是多方面、多層次的。首先，讀書能夠開闊視野，豐富知識。第二，通過閱讀書籍，有利于人們走進別人的內心世界，感受各種各樣人物的不同命運、感情，從而豐富自己的生命體驗。第三，書本不同于電視、計算機游戲的最大地方在于，電視、計算機以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對人腦的刺激必須經過從文字到畫面的轉化。因此閱讀書籍有利于培養想象力。那么，怎樣讓我們的孩子養成愛讀書的好習慣呢？我認為要讓孩子愛上讀書，家長的早重視，早教育很重要，學校教師的積極引導督促也是必不可少的。

一、家長，讓您的孩子從小愛讀書

（一）、培養閱讀興趣

1．興趣入手

俗話說：“興趣是最好的老師。”孩子小的時候，聽故事的興趣幾乎都有。為此，我們的引領就可以從滿足孩子聽故事的欲望入手，從給孩子“讀”故事開始。這時候，我們可以選擇一些有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書，或者有他們喜歡的動物圖片的書。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。家長給孩子“讀”故事時應聲情并茂，惟妙惟肖，有時候夸張的表情和大膽的動作表演也能激起孩子閱讀的很大興趣。如果孩子要求的話，一本他特別喜愛的書可以反復閱讀。總之，我們的閱讀應該給孩子帶來的是快樂和享受。

2．創設環境

置身于一個相對獨立、安靜而又舒適的空間進行閱讀，無疑是一種享受。這個閱讀角可設置在一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當然，墻壁上我們也要適當加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體

上給孩子一種休閑和趣味的感覺。置身于這樣的環境中，孩子一定會有閱讀欲望的。

3．循序漸進

孩子在不同的年齡階段會有不同的年齡特點和不同的閱讀能力。我們應該選擇一些合適的能迎合孩子興趣的讀物。孩子一歲以后，我們就可以給孩子讀一些可愛的小故事，這時候要求畫面天真，富有童趣，語言要簡潔明快。孩子上小班時，可以選擇一些故事內容生動有趣、情節簡單，形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時要裝訂牢固，紙質較厚韌，便于孩子翻閱。上中班時，可以選擇一些情節稍微曲折、內容健康向上、人物善惡分明、以動物故事為主的圖書。但畫面要生動活潑、背景不過于復雜。因為孩子的注意力是有選擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細節。到了大班時，圖書的故事情節要相對長一些、復雜一些，但畫面仍應清晰鮮明。這時候，給孩子讀的書不要僅限于故事性強的童話故事，可以引導孩子書讀得雜一些，可以涉及歷史、地理、天文、社會以及和自然科學搭界的書籍。事實上，一個人小時候書讀得愈雜，日后的知識面就往往愈廣。

4．賞識孩子

著名教育工作者薛瑞萍說過：“好孩子是夸出來的。”賞識教育的本源是愛，只要我們用愛的眼睛去發現孩子的優點，經常贊美我們的孩子，孩子就會越來越自信，就會愈加出色。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽得真仔細，稍大一點的孩子，可以提個問題，孩子回答對了，及時表揚他，再大些可以鼓勵他給別人講故事，當小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂。

（二）、和孩子一起讀書

1．親子閱讀

研究表明，父母能否給孩子提供讀寫方面的支持會對孩子的閱讀興趣和閱讀效果產生很大的差異，能影響孩子以后的學習。因此，父母最好每天挑選出一段固定的時間陪孩子看書。例如吃完晚飯之后的３０分鐘，給孩子讀上幾個故事，也可以大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后安排一個小小的分享，輪流說說自己的讀書心得。父母的榜樣作用，固定的閱讀時間，有利于養成孩子良好的閱讀習慣。即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他仍然會從中得到很多快樂。

2．踏足戶外

放眼周圍環境，到處滲透著閱讀的信息。路邊的一個廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內容。要知道，社會就是一本大書啊！我們可以在散步和郊游時有意識地引導孩子進行觀察、閱讀，讓他們積極主動地搜索周圍環境中豐富的閱讀信息，建立口語和書面符號之間的對應關系，拓展閱讀的興趣和空間。

3．漫步書林

要想讓孩子養成勤于閱讀的習慣，我們還得時常和孩子去圖書館、書店走一走。在書的海洋里，讓他們撫摸那散發著油墨芳香的書籍，翻閱那精美生動的畫面，感受那如癡如醉的閱讀氛圍，讓孩子體驗到閱讀的快樂。

二、教師，讓您的孩子個個愛讀書

（一）、營造讀書氛圍

1．布置班級環境。讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。

2．形成讀書風氣。初上一年級的學生，識字少，可以引導學生從背誦短小的童詩童謠開始，堅持日有所誦，潛移默化地將學生引進書籍的殿堂。利用好每周的閱讀課，或伴隨著輕柔的音樂，學生們各自讀故事，或靜靜地聽老師聲情并茂地朗讀故事，或向同學推薦好故事，或走上講臺講故事。

（二）、讀書激勵要到位

讀書單靠學生自己帶動，力量是有限的，還需要老師的大力支持、監督和鼓勵。如何發揮班級中讀書迷的力量？老師可以借機大力表揚，讓他們介紹從書中獲得的樂趣。每月進行一次讀書評比活動，評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，發“讀書小能手”的證書，這樣就激勵了愛讀書孩子的興趣，讓他們更愛讀書，為他們帶動后邊的孩子推波助瀾。對于不太愛讀書的孩子，可以引導他們向愛讀書的孩子學習，并對他們的點滴進步表揚獎勵，發給他們“讀書進步”的證書，孩子的努力得到老師的認可，就會激勵他們繼續努力。

（三）、教給閱讀方法

在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如（1）看見了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的地方?（4）讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。教給學生速讀速記的方法，以加快閱讀速度，加大閱讀量。鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

（四）、組織讀書活動

1．做好閱讀記錄卡

每個學生結合個人實際，填寫好讀書活動閱讀記錄，堅持記錄下自己所讀的故事題目。以此來激勵孩子養成每天閱讀的好習慣。

2． 開展讀書活動

為了使學生的讀書熱情持之以恒，可以定期開展讀書活動。如讀故事、講故事比賽，好書推薦會，古詩朗誦會等。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

（五）、推薦閱讀書目

學生畢竟是孩子，不太知道如何選擇書籍，老師可以根據課程標準的要求，根據年級特點，推薦一些適合孩子讀的童話、寓言、名人傳記等。也可以讓孩子在規定時間里共讀同一本書，學生們互相激勵，互相比賽，你追我趕，形成濃厚的讀書風氣。推薦的書目要注意定期更換。

讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心生命；讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。只要家長有心，加上老師科學有效的訓練與強化，相信每個孩子都會愛上讀書的！

第二篇：培養孩子愛讀書的好習慣

談培養孩子愛讀書的好習慣

“讀萬卷書，行萬里路”，書是知識的海洋，書是人們獲取知識的主要途徑，如何培養孩子愛讀書的好習慣呢?這是大多數家長都很關心的問題，說起來容易，做起來卻很難。我個人認為應該從以下幾點入手，來培養孩子的讀書習慣。

一、興趣引導。小孩子普遍都有對新鮮事物感到好奇的心理，在日常生活中，如碰到孩子認為比較新鮮好奇的事物時，家長應該有針對性的找些相關的書籍，鼓勵孩子自己從書中尋找答案，讓孩子享受自己從書中找到答案的樂趣和成就感，讓孩子更樂意去讀書，從而培養孩子的閱讀興趣。

二、合理規劃孩子的閱讀范圍。小孩子的閱讀興趣一般都是根據孩子的接受能力和耐心而定的，閱讀范圍過大孩子不能接受，反之則會造成孩子的知識面不夠全面，做家長的應該根據孩子的閱讀興趣及接受能力合理制定孩子的閱讀計劃，有針對性的讓孩子去閱讀，避免孩子因閱讀范圍過寬或過窄而影響孩子的閱讀質量。

三、鼓勵孩子閱讀后寫讀后感。孩子多讀書固然好，但是如果孩子不能從閱讀中得到學習則是白費力氣，如何檢驗孩子的閱讀質量呢？我認為讓孩子寫讀后感就是一種很好的檢驗方式，一方面看孩子是不是理解了閱讀內容，另一方面可以發現是否有新的看法，正確的應該予以鼓勵，不正確的也可以及時糾正，避免孩子走入誤區。

四、家長自己也應該有愛讀書的好習慣。“家長是孩子最好的老師”這句話相信大家都不陌生，只有塑造良好的學習氛圍及學習環境才能使孩子養成愛讀書好習慣，家長自己都不愛讀書，又如何能要求孩子愛讀書呢，所以我們做家長的應該以身作則，做好榜樣，從而使自己得到學習的同時也能培養孩子愛讀書的好習慣，一舉兩得。

一切為了孩子，讓我們一起共同幫助孩子進步吧！

第三篇：培養愛讀書的好習慣

養成愛讀書的好習慣

同學們、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《讓讀書成為習慣》。

早在1995年，聯合國教科文組織就已經宣布：每年的4月23日為“世界讀書日”。我們之所以要讀書，并不僅僅是要考試，而是因為我們要生活。即使在西方發達國家，科技高度發展，現代媒體無孔不入，人們主要還是從文字閱讀中求得自身的提高和發展，因為文字閱讀所獲得的獨特感受和體驗是其它媒體所不可替代的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”東西方哲人告訴我們同一條真理，書籍是開啟智慧之門的鑰匙。世界各國的歷史表明，在文明發展歷程中，無論災禍橫行的亂世，還是風調雨順的盛世，書籍永遠是人類最好的朋友！

俗話說：水往低處流，人往高處走。水流低處靠的是下滑的坡道，人走高處靠的是讀書。讀書，在于修身養性，在于學以致用，在于靈魂的充實，在于精神的提升。

讀書有這么多好處，我們應該怎樣讀書呢？

1、要有讀書計劃。根據自己的年齡和認識水平，這一年完成讀書計劃，能夠多讀幾本更好。

2、讀書要動筆。我希望同學們把書中優美的詞句，精湛的思想摘錄下來，把閱讀中遇到的問題記下來，向老師或同學請教。

3、讀書要思考。在閱讀過程中要聯系自己的思想實際、生活實際和社會實際思考，并把思考得到的心得體會記下來，這就是收獲，就是創造。還可以把自己的體會與同學、老師和家長進行交流。

4、讀書要學會運用。要把從書上學習到的精美的詞句、巧妙的構思運用到作文中去，提高寫作水平。要把從書上學習到的各類知識運用到學習、生活中去，增強自己的能力，體驗閱讀的快樂。

同學們，知識改變命運，能力成就未來。讀書會給我們帶來快樂，會引導我們走向成功。為進一步提高我們的文化素質，營造書香校園。我們真誠地向大家倡議：讓我們讀書吧！“腹有詩書氣自華”，讓“以讀書為榮”成為我們的價值觀念，讓“以讀書為習慣”成為我們的生活方式。閱讀吧！無論貧窮與富有，讀書會讓倍感充實；讀書會讓我們因文明而受人尊重。讓我們與好書相伴，以讀書為樂，去擁有一個書香人生、快樂人生！

第四篇：孩子好習慣培養

孩子好習慣培養

案例：

7歲的小明剛剛上小學。但是他的父母卻很著急，因為小明總是很邋遢。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個毛病呢？此時，好習慣培養的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時候，讓他能夠養成一個好的習慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執行的。對小明這么大的孩子來說：其實很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時候跟孩子一同動手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會被實施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒啊？”爸爸可以說：“媽媽平時會把玩具都放到那個大籃子里，那個大籃子就是玩具們的家了。”這樣的指令非常具體，孩子很容易執行。

2.一起動手，養成好習慣

很多孩子做事情的時候，不喜歡一個人做。那么，您不妨開始的時候跟孩子一起做，或者孩子做的時候您在旁邊鼓勵。開始的時候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結：一個新習慣的養成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習慣視為日常活動。另外，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習慣，可能時間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個幼兒習慣培養進行連續的記錄和觀察。

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第五篇：培養孩子好習慣

現代社會的家庭，以獨生子女為主，家庭教育對孩子的影響很大，這就是為什么一個班有幾十名學生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績和性格。我認為家庭教育首先是家長和子女一起學習共同成長，每位家長針對自己的孩子都會有不同的教育方法，下面我想根據自己這些年來對謝暢的教育談一點心得體會。

小學是基礎教育時期，在打好孩子基本功的同時，我認為要注意以下三個方面的培養：良好學習習慣的培養，良好閱讀習慣的培養，誠信品質的培養。而要做到這些，我自己平時努力做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優點和缺點；學會平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學習習慣的培養

小學階段的孩子，興趣教育和習慣養成是教育孩子的重點。小學 生應該養成的良好習慣有很多，比如課前預習，上課專心聽講，認真完成作業等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。但是作為家長，我一直比較注重培養孩子在家的學習習慣，也就是說培養孩子合理安排時間的習慣。從學前班開始，我就有意識地安排謝暢在家的學習習慣，一般從星期天到星期四的晚上七點半（夏天的話是八點）開始，一直到九點半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動的學習時間。學習模式按照復習——做作業——預習三個步驟來走，作業自己檢查并為自己的行為負責任，如果完成這三個步驟還有時間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因為人都有惰性，更何況是小孩呢，所以剛開始執行的時候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時也鬧情緒不高興，但我基本上不會動搖。堅持了幾年下來，現在這個學習習慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們早晨起床之后會洗臉刷牙一樣再也正常不過了，即使他當時正在看電視，但只要一到時間他自己就會主動拿書包到書房去學習，不再需要家長提醒，我想這就是我們經常說的習慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會讓他睡到九點半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學習，以前是學美術和書法，這個學期開始去學羽毛球。周日的下午一般都是玩的時間，這樣周末的概念就很強，孩子和家長都可以放松放松。

二、良好閱讀習慣的培養

從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認為閱讀對語文科目的學習有很大關系，其實閱讀不僅可以提高寫作能力，對學習其他科目也是融會貫通的，閱讀能力的提高可以加強對各項綜合知識的理解能力。孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那就會終身受益。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

語文新課標規定，五到六年級小學生的閱讀量要達到100萬字左右。這個數字我們是遠遠達不到的，但我們可以盡力而為。從小學一年級開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級時他看的是注音版，三年級開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級時買的。從上幼兒園開始，每年我都堅持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長他的閱讀喜好也發生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學》《發現號》《創新作文》《百柳作文》等。平時出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現在他主動讀過的書沒有一百本應該也有好幾十本吧。有一點我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會抽時間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時我們還會對書里描寫的故事發表自己的看法。現在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時間對我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗他的閱讀質量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關系，作為家長何樂而不為呢？

三是誠信品質的培養

何為誠信，誠信即誠實做人，誠實做事，實事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學教育最重要的就是道德品質的教育，而在各項道德品質中，誠信的品質是各項道德品質的基礎，是做人的根基。在誠實教育方面：培養孩子誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人。言行一致，對老師，同學不撒謊，考試成績真實，不拿別人的東西，不抄襲他人作業。在守信方面培養孩子言必行，行必果，答應別人的事一定要做到，還要遵守各項規章制度，培養孩子的法律意識和規則意識。

那么作為父母，我們又應該怎樣培養孩子的誠實呢？首先，父母應該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實會潛移默化地讓孩子養成誠實的品行。作為家長，我認為自己做得還不錯，只要是合理的要求，我基本上都會滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對孩子要嚴格要求，不能溺愛。在孩子成長的過程中，家長對孩子一定要嚴格要求，一旦發現不誠實或者其它不好的行為和習慣出現時，一定要曉之以情、動之以理地批評教育。當然，孩子犯錯誤后，能承認自己的錯誤，家長不僅要寬容，而且要利用契機獎賞孩子，這樣做對孩子的成長大有裨益。我一直都對謝暢灌輸這樣的教育觀點：無論做錯了什么事，如果說謊不誠實，那么所要承擔的后果比事情本身犯的錯要重得多。比如說做錯了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動畫片，可因為不誠實，我會把處罰加重到半個月甚

至一個月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當成朋友，主動與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會縮短彼此之間的心理距離，孩子就會把父母當成自己的朋友，一旦犯錯，才有可能坦誠地把緣由告訴家長，并主動承擔錯誤。反之，如果孩子對家長有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢，孩子就會對家長隱瞞或欺騙。謝暢有時會問我一些問題，包括數學題、百科知識還有謎語腦筋急轉彎等，只要我不是有明確答案的，我都會很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網或看書找答案，“活到老，學到老”。

下面我想和大家談談做一個現代的合格的家長這個話題：

一必須做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優點和缺點。

家庭是社會的細胞，學習化的社會當然需要學習化的家庭作為基礎，學習型的家庭需要學習型的家長，它要求家長改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當成一門科學來看待，這是社會對學習型家長的需要。要做學習型家長，認清形勢是當務之急。不是學習做一般的家長，而是學習做新型的、現代的家長。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業,它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學習型家長, 就要超越自我，與孩子共同成長。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態；遠離格調低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學習伙伴，與孩子相互學習、相互促進、共同進步。

第二,對孩子問題采取研究的態度.即對孩子的各種行為以及出現的問題，都先問一個為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴加管理”。有的家長教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學，比如，孩子成績一下降，就認定孩子“貪玩”；孩子上課有點小動作就是“多動癥”等。由此看出，沒有研究的態度，是無法成為學習型家長的。而有些家長卻只想改造孩子,不想改變自己,一個只想改造別人而不想改變自己的人會怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會平等待人,只會居高臨下,絕不會認直傾聽別人的意見,只會不停地“發布”自己認為正確思想,遇到不同的意見絕不會和別人研討,而只會開展“大批判”.這正是相當一部分家長在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業或考試在九十分以下就火冒三丈，現在我會多問他原因，這時我他反而意識到是自己錯了就會反思自己的行為，第三教育孩子也要與時俱進，家長愛看書，家里的學習氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會抓緊時間看看書，畢竟現在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通。《好父母》、《好媽媽勝過好老師》、《好習慣好成績》《這樣的錯誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時，我都會給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學會尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長的架子，把孩子看作是一個獨立的個體，尊重并關愛他，以平和的態度去對待他。

適當地滿足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當地滿足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對你產生親近感和信任感，容易培養朋友式的關系。像孩子過生日、或者孩子達到了他自己設定的目標，我們完全可以用獎勵的方式滿足他的一個合理心愿。

現在的孩子個性都很強，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會進入青春期，我們會感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠之，代溝。

每個父母都看重自己孩子的學習成績，但更重要的是要從成績里發現問題，尤其是孩子在學習習慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個人的學習和成績都與智力相關聯，但實際上，成績的好壞往往與習慣的養成最為緊密。其實孩子在成績方面表現的暫時性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習慣的缺乏會導致他們的學習成績日益下降，最后喪失學習興趣。例：每個單元檢測都要求家長簽字，這個字我不會隨便簽，一般我會重點查看謝暢的錯誤點，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯的原因。孩子有時也會為自己的錯誤找借口，比如數學測試時間不夠，哪個同學又影響了他之類，但我不會就這樣相信他，我會問他同在一個班大家的時間一樣而為什么有同學一樣考得很好？討論的結果是謝暢自己掌握知識的熟練程度不夠，計算起來花費的時間就多肯定最后感覺時間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實作為家長我們不必太在意孩子分數的高低，更應該看重的是孩子是否真正掌握了知識。當然，這里也并不是說分數一點都不重要，考個六十分及格就萬歲。我經常和謝暢談到這個話題，分數是檢驗掌握知識的一個尺度，還是應該給予適當的重視的。如果說成績只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實至少還有百分之三十的知識沒掌握，面對這種情況你要采取措施及時補救，否則問題會越積越多，惡性循環，以后學習起來會更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網的問題，凡事有個度不沉迷 *快樂學習的觀念。為了誰而學習的話題。學到的知識是你自己的，誰也偷不走拿不去。