第一篇：培養孩子有禮貌的好習慣

俗話說：“禮多人不怪”，有禮貌是很受人歡迎的習慣，會讓別人更喜歡你家寶寶，作為家長如何培養寶寶有禮貌的好習慣呢，下面早教專家介紹的三個方法，家長可以試試哦!

說給孩子聽

在寶寶六七個月大時，就能聽懂大人的語言，只是還沒有說的能力。但是，家長不要認為因為孩子還不會說話，就不重視語言禮節。語言能力是由聽說發展到讀寫，因此在聽懂大人語言后就開始發生作用。所以，不要忽略懷中小寶寶的感受力，他此時就對禮貌的言談有了感受能力。

家人互動有禮

許多家長在外會以禮待人，但在家中卻往往用命令的口氣指使家人，而幼兒第一個接觸的生活環境就是家庭。因此，即使在家里，即便是對待自己的孩子，我們也應該持有禮貌的態度，要知道，生活互動細節會在無形中產生重要的潛移默化作用。

身教重于言教

在家中建立了有禮貌的互動模式后，家長更要以身教示范，并非只和孩子互動時有禮貌。此外，當家長帶著孩子拜訪親友時，也要主動和親友打招呼，并且鼓勵孩子向大家問好。

第二篇：孩子好習慣培養

孩子好習慣培養

案例：

7歲的小明剛剛上小學。但是他的父母卻很著急，因為小明總是很邋遢。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個毛病呢？此時，好習慣培養的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時候，讓他能夠養成一個好的習慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執行的。對小明這么大的孩子來說：其實很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時候跟孩子一同動手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會被實施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒啊？”爸爸可以說：“媽媽平時會把玩具都放到那個大籃子里，那個大籃子就是玩具們的家了。”這樣的指令非常具體，孩子很容易執行。

2.一起動手，養成好習慣

很多孩子做事情的時候，不喜歡一個人做。那么，您不妨開始的時候跟孩子一起做，或者孩子做的時候您在旁邊鼓勵。開始的時候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結：一個新習慣的養成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習慣視為日常活動。另外，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習慣，可能時間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個幼兒習慣培養進行連續的記錄和觀察。

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第三篇：培養孩子好習慣

現代社會的家庭，以獨生子女為主，家庭教育對孩子的影響很大，這就是為什么一個班有幾十名學生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績和性格。我認為家庭教育首先是家長和子女一起學習共同成長，每位家長針對自己的孩子都會有不同的教育方法，下面我想根據自己這些年來對謝暢的教育談一點心得體會。

小學是基礎教育時期，在打好孩子基本功的同時，我認為要注意以下三個方面的培養：良好學習習慣的培養，良好閱讀習慣的培養，誠信品質的培養。而要做到這些，我自己平時努力做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優點和缺點；學會平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學習習慣的培養

小學階段的孩子，興趣教育和習慣養成是教育孩子的重點。小學 生應該養成的良好習慣有很多，比如課前預習，上課專心聽講，認真完成作業等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。但是作為家長，我一直比較注重培養孩子在家的學習習慣，也就是說培養孩子合理安排時間的習慣。從學前班開始，我就有意識地安排謝暢在家的學習習慣，一般從星期天到星期四的晚上七點半（夏天的話是八點）開始，一直到九點半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動的學習時間。學習模式按照復習——做作業——預習三個步驟來走，作業自己檢查并為自己的行為負責任，如果完成這三個步驟還有時間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因為人都有惰性，更何況是小孩呢，所以剛開始執行的時候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時也鬧情緒不高興，但我基本上不會動搖。堅持了幾年下來，現在這個學習習慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們早晨起床之后會洗臉刷牙一樣再也正常不過了，即使他當時正在看電視，但只要一到時間他自己就會主動拿書包到書房去學習，不再需要家長提醒，我想這就是我們經常說的習慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會讓他睡到九點半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學習，以前是學美術和書法，這個學期開始去學羽毛球。周日的下午一般都是玩的時間，這樣周末的概念就很強，孩子和家長都可以放松放松。

二、良好閱讀習慣的培養

從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認為閱讀對語文科目的學習有很大關系，其實閱讀不僅可以提高寫作能力，對學習其他科目也是融會貫通的，閱讀能力的提高可以加強對各項綜合知識的理解能力。孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那就會終身受益。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

語文新課標規定，五到六年級小學生的閱讀量要達到100萬字左右。這個數字我們是遠遠達不到的，但我們可以盡力而為。從小學一年級開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級時他看的是注音版，三年級開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級時買的。從上幼兒園開始，每年我都堅持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長他的閱讀喜好也發生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學》《發現號》《創新作文》《百柳作文》等。平時出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現在他主動讀過的書沒有一百本應該也有好幾十本吧。有一點我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會抽時間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時我們還會對書里描寫的故事發表自己的看法。現在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時間對我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗他的閱讀質量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關系，作為家長何樂而不為呢？

三是誠信品質的培養

何為誠信，誠信即誠實做人，誠實做事，實事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學教育最重要的就是道德品質的教育，而在各項道德品質中，誠信的品質是各項道德品質的基礎，是做人的根基。在誠實教育方面：培養孩子誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人。言行一致，對老師，同學不撒謊，考試成績真實，不拿別人的東西，不抄襲他人作業。在守信方面培養孩子言必行，行必果，答應別人的事一定要做到，還要遵守各項規章制度，培養孩子的法律意識和規則意識。

那么作為父母，我們又應該怎樣培養孩子的誠實呢？首先，父母應該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實會潛移默化地讓孩子養成誠實的品行。作為家長，我認為自己做得還不錯，只要是合理的要求，我基本上都會滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對孩子要嚴格要求，不能溺愛。在孩子成長的過程中，家長對孩子一定要嚴格要求，一旦發現不誠實或者其它不好的行為和習慣出現時，一定要曉之以情、動之以理地批評教育。當然，孩子犯錯誤后，能承認自己的錯誤，家長不僅要寬容，而且要利用契機獎賞孩子，這樣做對孩子的成長大有裨益。我一直都對謝暢灌輸這樣的教育觀點：無論做錯了什么事，如果說謊不誠實，那么所要承擔的后果比事情本身犯的錯要重得多。比如說做錯了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動畫片，可因為不誠實，我會把處罰加重到半個月甚

至一個月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當成朋友，主動與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會縮短彼此之間的心理距離，孩子就會把父母當成自己的朋友，一旦犯錯，才有可能坦誠地把緣由告訴家長，并主動承擔錯誤。反之，如果孩子對家長有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢，孩子就會對家長隱瞞或欺騙。謝暢有時會問我一些問題，包括數學題、百科知識還有謎語腦筋急轉彎等，只要我不是有明確答案的，我都會很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網或看書找答案，“活到老，學到老”。

下面我想和大家談談做一個現代的合格的家長這個話題：

一必須做個學習型的家長，學會辯證地看待孩子的優點和缺點。

家庭是社會的細胞，學習化的社會當然需要學習化的家庭作為基礎，學習型的家庭需要學習型的家長，它要求家長改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當成一門科學來看待，這是社會對學習型家長的需要。要做學習型家長，認清形勢是當務之急。不是學習做一般的家長，而是學習做新型的、現代的家長。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業,它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學習型家長, 就要超越自我，與孩子共同成長。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態；遠離格調低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學習伙伴，與孩子相互學習、相互促進、共同進步。

第二,對孩子問題采取研究的態度.即對孩子的各種行為以及出現的問題，都先問一個為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴加管理”。有的家長教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學，比如，孩子成績一下降，就認定孩子“貪玩”；孩子上課有點小動作就是“多動癥”等。由此看出，沒有研究的態度，是無法成為學習型家長的。而有些家長卻只想改造孩子,不想改變自己,一個只想改造別人而不想改變自己的人會怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會平等待人,只會居高臨下,絕不會認直傾聽別人的意見,只會不停地“發布”自己認為正確思想,遇到不同的意見絕不會和別人研討,而只會開展“大批判”.這正是相當一部分家長在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業或考試在九十分以下就火冒三丈，現在我會多問他原因，這時我他反而意識到是自己錯了就會反思自己的行為，第三教育孩子也要與時俱進，家長愛看書，家里的學習氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會抓緊時間看看書，畢竟現在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通。《好父母》、《好媽媽勝過好老師》、《好習慣好成績》《這樣的錯誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時，我都會給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學會尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長的架子，把孩子看作是一個獨立的個體，尊重并關愛他，以平和的態度去對待他。

適當地滿足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當地滿足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對你產生親近感和信任感，容易培養朋友式的關系。像孩子過生日、或者孩子達到了他自己設定的目標，我們完全可以用獎勵的方式滿足他的一個合理心愿。

現在的孩子個性都很強，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會進入青春期，我們會感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠之，代溝。

每個父母都看重自己孩子的學習成績，但更重要的是要從成績里發現問題，尤其是孩子在學習習慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個人的學習和成績都與智力相關聯，但實際上，成績的好壞往往與習慣的養成最為緊密。其實孩子在成績方面表現的暫時性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習慣的缺乏會導致他們的學習成績日益下降，最后喪失學習興趣。例：每個單元檢測都要求家長簽字，這個字我不會隨便簽，一般我會重點查看謝暢的錯誤點，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯的原因。孩子有時也會為自己的錯誤找借口，比如數學測試時間不夠，哪個同學又影響了他之類，但我不會就這樣相信他，我會問他同在一個班大家的時間一樣而為什么有同學一樣考得很好？討論的結果是謝暢自己掌握知識的熟練程度不夠，計算起來花費的時間就多肯定最后感覺時間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實作為家長我們不必太在意孩子分數的高低，更應該看重的是孩子是否真正掌握了知識。當然，這里也并不是說分數一點都不重要，考個六十分及格就萬歲。我經常和謝暢談到這個話題，分數是檢驗掌握知識的一個尺度，還是應該給予適當的重視的。如果說成績只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實至少還有百分之三十的知識沒掌握，面對這種情況你要采取措施及時補救，否則問題會越積越多，惡性循環，以后學習起來會更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網的問題，凡事有個度不沉迷 *快樂學習的觀念。為了誰而學習的話題。學到的知識是你自己的，誰也偷不走拿不去。

第四篇：如何培養孩子好習慣1

? 如何培養孩子好習慣

好的生活習慣不僅關系到幼兒的身體健康，而且關系到對幼兒的自信心、意志品質、交往能力等方面的培養。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養成良好的作息習慣，所以不能保證按時上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動與交往，久而久之就會影響到孩子的自信心；有的小朋友沒有養成飯前便后洗手的習慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會影響幼兒的身體健康；高質量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動，而有的幼兒沒有午睡的習慣，有的幼兒養成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質都要在良好生活習慣中形成。

良好幼兒的生活習慣是指幼兒在科學引導的基礎上，經過多次練習所形成的、符合幼兒身心發育特點的良好的生活常規及初步的生活自理能力。

飲食習慣包括：正確地使用餐具，獨立進餐。

2、進餐時不大聲講話，不東張西望，專心進餐。

3、養成不挑食、不偏食、不剩飯的好習慣

4、按要求定時按量喝水，根據自己的需求隨渴隨喝。

睡眠習慣包括：

1、睡前大小便，獨立安靜地入睡。

2、掌握正確的睡眠姿勢。（右側臥睡或仰睡）

3、養成早睡早起的作息習慣。

自理能力包括：

1、養成飯前便后洗手的習慣。

2、玩具、圖書不亂扔亂放，會自己整理玩具。

3、學會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶。

4、喜歡參加一些力所能及的勞動

培養幼兒良好生活習慣所采用的方法有：

1、創設良好的環境，調動幼兒養成良好生活習慣的積極性。

首先，我從精神環境入手，為幼兒創設良好的氛圍，激發他們養成良好生活習慣的愿望。例如：通過表演“小貓和小弟”、“小豬變干凈了”等故事去感染誘兒，讓他們再看看、聽聽中知道講衛生光榮的道理；通過演唱歌曲“我有一雙小小手”讓小朋友知道大家都有一雙手，要學會自己的事情要自己學著做。其次，我從物質環境入手。根據幼兒的年齡特點，結合“生活習慣”的培養內容，在活動室為幼兒創設了能力角、娃娃家，配置了供幼兒練習系鞋帶、穿衣服用的物品，為了鼓勵幼兒主動養成良好習慣，設計了“小紅花評比欄”；在盥洗間的墻面上張貼了“水是生命之源”的宣傳畫，在水管旁剪貼了“小水滴哭了”的兒童漫畫，教育幼兒要節約用水；在幼兒寢室懸掛了月亮、星星的掛飾，設計了一張“寶寶睡著了的”壁畫。這些富有童趣的形象，活潑、優美的環境氣氛，給幼兒親切、喜悅的感覺，使小朋友從中受到了積極的，潛移默化的影響

2、利用游戲活動培養幼兒良好的生活習慣。

游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒一日活動中，我除結合教學內容對幼兒進行生活習慣的培養外，還抓住幼兒好玩的心理特點，把洗手、穿鞋、收拾玩具等內容編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中，主動地去想、去動、去干，孩子們在游戲活動中較好地掌握了一些基本技能。例如：我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學習有序地穿脫衣服。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃，我為小朋友們準備了娃娃的衣服：裙子、上衣、褲子等，我和小朋友一起玩

布娃娃穿衣服的游戲。在玩的過程中，讓小朋友知道衣服各部位的名稱，如衣領、衣袖、褲腿、鈕扣等，并告訴小朋友穿每一部位的方法。經過反復練習，幼兒很快掌握了訣竅，這時候我再教他們自己穿衣服。為了讓小朋友們穿的又好又快，我還組織小朋友玩《穿衣比賽》的游戲，小朋友們為了爭第一，都在認真的練習，通過這次活動，取得了事半功倍的效果。

3、經常鼓勵多表揚。

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多 ”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續保持。針對幼兒的這一心理特點，我在班上設置了《好習慣》紅花評比欄，對于按時入園，獨立進餐，安靜入眠等表現好的幼兒，及時的鼓勵并獎勵他小紅花。針對個別特殊的幼兒，對于他的點滴進步老師都能不失時機地進行表揚鼓勵。例如：我班的陳金子小朋友，自理能力特別差。每天午睡她總是最后一個起床，我沒有批評她，只是要求她：每天要比前一天快一點，并告訴她一個小“秘密”：要經常對自己說：“快點！趕上別的小朋友。”這種方法果真奏效，第二天她真的比前一天快了點，我表揚了她。以后她起床的速度一天比一天快，一個月下來，居然趕上了別的小朋友。于是，我向她提出了另一個要求：吃飯能快點嗎？她自信地點了點頭，就這樣，她一點一點地走近了我的期望。

在培養生活習慣的過程中，我還注意發揮集體的力量，逐步形成良好的班風，通過集體的力量來約束個別幼兒的不良行為。例如：我班有個別幼兒每次洗手，不是手洗不干凈，就是擰開水管玩水。針對這一現象，我給小朋友講了故事《小水管哭了》，教幼兒學說兒歌《我有一雙小手》，教育幼兒既要節約用水，又要養成經常洗手的衛生習慣，我還表揚了大部分幼兒手洗的又干凈又快。并以小組為單位進行比賽，比一比那組小朋友手洗的又干凈、又快；在平時洗手時，為了約束玩水的幼兒，我有意請他們當“小小檢查員”讓他們負責檢查幼兒的洗手情況……就這樣，經過多次的說理教育和有意的檢查，小朋友們逐漸養成了勤洗手，講衛生的好習慣，在集體的帶動下，個別幼兒也改掉了玩水的習慣

4、家園密切配合培養幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養是遠遠不夠的，在生活習慣培養方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習慣之養成與否，家庭教育應負重要的責任。”如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，這樣很難使孩子形成良好的生活習慣；有的父母在培養幼兒習慣時，時而執行時而不執行，這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從，為此，我利用《家園練習冊》、早接待、晚離園的接待時間與家長交流，和家長一起研究、探討孩子的教養問題，做到家園共育。

著名的生理學家巴甫洛夫曾經說過：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統。可見養成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養成。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養成良好的生活習慣，給幼兒一分享用終生的禮物吧

5樣培養幼兒良好生活習慣

注意對嬰幼兒進行良好的生活習慣培養，有助于他們的發育，具體有以下幾點。

⒈良好的睡眠習慣：午睡脫衣，自動入睡，按時睡，按時醒，睡眠姿勢正確。入睡前情緒穩定，平靜入睡不說話，鍛煉開窗睡眠。

⒉良好的飲食習慣：定時、定量進餐，吃飯時注意力集中，固定座位，不挑食、不玩鬧、嚼碎了在咽，逐步學會使用食具，獨立吃飯。一歲半以后，左手扶碗，右手拿勺吃飯。2歲時雙手捧碗喝水，2歲半后自己吃的較快、干凈利索。

⒊良好的衛生習慣；培養從小愛清潔，自己穿衣服的好習慣。經常洗頭、洗澡、定期剪指甲、每日洗腳、洗屁股。2歲時學習自己洗手，認識自己的毛巾，擦干手臉。養成飯前、便后洗手，飯

后淑口，3歲開始刷牙的好習慣。學會自己脫衣服、扣紐扣、系鞋帶等。注意保持衣服整潔。

⒋培養大小便定時的習慣：1歲半以前要固定時間坐盆，同時要提醒小兒坐盆。1歲半以后要培養他們自動要求坐盆。2歲半以后學會自動坐盆。要固定地方大小便，坐盆時不吃食物，坐盆時間不要過長。會走路以后不用尿布，2歲以后穿滿襠褲。夜間要有規律的喚醒小便。

第五篇：養成有禮貌的好習慣

養成有禮貌的好習慣

有理論指出，一件事連續做21天，就會成為習慣，但是要改變已經做了十幾甚至是幾十年的習慣，那就很困難。因此，我們應該把握幼兒習慣養成的階段，以身作則，讓寶寶從小培養出好習慣。

禮貌是人際關系的橋梁，俗話說：“禮多人不怪”，只要有禮貌，一切都好辦!而有禮貌的習慣更常見于日常生活之中，比如會問早道好、見到親友能主動打招呼，或是將“請”“謝謝”“對不起”時常掛在嘴邊。

說給孩子聽：在寶寶六七個月大時，就能聽懂大人的語言，只是還沒有說的能力。但是，家長不要認為因為孩子還不會說話，就不重視語言禮節。語言能力是由聽說發展到讀寫，因此在聽懂大人語言后就開始發生作用。所以，不要忽略懷中小寶寶的感受力，他此時就對禮貌的言談有了感受能力。

家人互動有禮：許多家長在外會以禮待人，但在家中卻往往用命令的口氣指使家人，而幼兒第一個接觸的生活環境就是家庭。因此，即使在家里，即便是對待自己的孩子，我們也應該持有禮貌的態度，要知道，生活互動細節會在無形中產生重要的潛移默化作用。

身教重于言教：在家中建立了有禮貌的互動模式后，家長更要以身教示范，并非只和孩子互動時有禮貌。此外，當家長帶著孩子拜訪親友時，也要主動和親友打招呼，并且鼓勵孩子向大家問好。