第一篇：培養(yǎng)有禮貌的好孩子

培養(yǎng)有禮貌的好孩子 ——《父母課堂》教案

選自《父母課堂》2014年.1總第41期 班級(jí)：五（3）班 時(shí)間：2014.3.15 授課背景：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的模仿對(duì)象，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

教材分析：《父母課堂》是一本非常實(shí)用的家庭教育書(shū)刊，里面通過(guò)具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題，現(xiàn)時(shí)也是對(duì)父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。

學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長(zhǎng)教育水平參差不齊，家長(zhǎng)在前期受教育程度普遍較低，所以培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有禮貌的人所采取的方法未必是科學(xué)有效的，所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫助家長(zhǎng)以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ苟Y貌教育更有效。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

尊敬的家長(zhǎng)朋友們，大家好！非常高興能夠在家長(zhǎng)課堂中與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面，共同交流孩子的發(fā)展問(wèn)題。今天我們主要探討一下父母應(yīng)該怎樣做，才能培養(yǎng)一個(gè)有禮貌的好孩子。

一、出示案例《家長(zhǎng)來(lái)客》

1、2、面對(duì)如此尷尬的情景，家長(zhǎng)如何處理。（家長(zhǎng)互相討論交流）小結(jié)：有客人來(lái)家里，孩子躲著不叫人，家長(zhǎng)就拉著孩子，拼命地讓孩子向客人問(wèn)好，結(jié)果以孩子大哭而告終，這樣非但達(dá)不到目的，還會(huì)產(chǎn)生反作用。

3、分析原因：

師：你家里的孩子有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？孩子為什么會(huì)這樣呢？ 小結(jié)：不要強(qiáng)迫孩子，他們有自己的個(gè)性，甚至有些叛逆。孩子不講禮貌并不是天生的，而是后天學(xué)會(huì)的。這往往與大人的日常行為有直接的關(guān)系。如果大人講禮貌，孩子就會(huì)受到影響講禮貌；如果大人平時(shí)不講禮貌，孩子也會(huì)耳濡目染缺少禮貌。

二、一起探討培養(yǎng)禮貌的方法

（一）家長(zhǎng)討論發(fā)表自己的看法。

（二）教師將梳理好的具體方法介紹給家長(zhǎng)

1、尊重孩子

孩子都是可愛(ài)的，想要孩子變得有禮貌，大人首先要尊重孩子，把孩子當(dāng)做世界上重要的人來(lái)對(duì)待。這能讓孩子感覺(jué)自己受到尊重。比如，當(dāng)孩子有花要說(shuō)時(shí)，爸爸、媽媽?xiě)?yīng)該放下手中正在做的事情，集中注意力聽(tīng)他說(shuō)，然后對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)表明自己的態(tài)度，提出建議：比如，讓孩子去做一件事情時(shí)，不要用命令的口吻，應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)你······”，孩子做完了要馬上對(duì)他說(shuō)：“你幫了我的大忙，謝謝你。”這樣，孩子會(huì)覺(jué)得爸爸、媽媽尊重他，并模仿大人的行為，反過(guò)來(lái)也會(huì)尊重爸爸、媽媽。

2、及時(shí)處理孩子不禮貌的行為

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不禮貌的行為時(shí)，大人不可置之不理，否則形成了習(xí)慣就更加難以改掉。比如，孩子當(dāng)著客人的面說(shuō)出不禮貌的話(huà)后，大人不要當(dāng)著客人的面批評(píng)和責(zé)備孩子，可在事后向孩子支出并進(jìn)行教育。

3、讓孩子學(xué)說(shuō)“文明禮貌三句話(huà)”

一個(gè)人有無(wú)禮貌最直接的體現(xiàn)是他的語(yǔ)言，俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。所以要讓孩子首先學(xué)會(huì)說(shuō)“文明禮貌三句話(huà)”。

a、見(jiàn)面要說(shuō)：“早上好”“您好！” b、道歉要說(shuō)：“對(duì)不起！”“請(qǐng)?jiān)彛　?c、致謝要說(shuō)：“謝謝您！”“給您添麻煩了！”

4、讓孩子學(xué)做“文明行為三件事”

a、愛(ài)護(hù)環(huán)境，你掉我撿。大人要教育孩子不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

b、遵守秩序，你擠我讓。在公共場(chǎng)所要遵守秩序，買(mǎi)東西、上汽車(chē)、進(jìn)影劇院都要排隊(duì)。

c、待人謙讓?zhuān)愫梦覍W(xué)。人與人交往常常需要謙讓?zhuān)獙W(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

5、對(duì)孩子的言行要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

當(dāng)孩子做到有禮貌時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，比如一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)親吻、一句表?yè)P(yáng)的話(huà)，都會(huì)讓孩子感受到自己的舉止是正確的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí)，就要采用適當(dāng)?shù)膽土P措施。比如，孩子用語(yǔ)言或動(dòng)作對(duì)他人造成攻擊或傷害，這時(shí)就可將他帶離現(xiàn)場(chǎng)，然后陪他想一想，分析一下為何這樣做不好。這比讓他一個(gè)人面壁思過(guò)更有意義。

三、課堂小結(jié)

我想告訴家長(zhǎng)們，孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想擁有一個(gè)有禮貌的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。

六、解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。

第二篇：一年級(jí)作文：做一個(gè)有禮貌的好孩子

一年級(jí)作文：做一個(gè)有禮貌的好孩子

吉林省長(zhǎng)春 北安路小學(xué)104 楊錫朗

小時(shí)侯，爸爸媽媽經(jīng)常教育我要懂禮貌，做個(gè)好孩子。但是什么是禮貌，我一直沒(méi)有完全明白是什么意思。后來(lái)，有幾件小事讓我逐漸懂得禮貌的含義：禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說(shuō)話(huà)和做事。

上小學(xué)后的某一天早上，在路上遇見(jiàn)了我幼兒園時(shí)的石老師。我一低頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師高興地說(shuō)：“小明真懂禮貌。”在旁邊的我羞愧得無(wú)地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影，我后悔極了。

還有一次在放學(xué)回家的班車(chē)上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶(hù)的位子上正和小倩有說(shuō)有笑，突然站在旁邊的小強(qiáng)故意用力猛推小倩，在我還沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生什么事情時(shí)，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車(chē)窗玻璃上。頓時(shí)我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來(lái)捏緊拳頭準(zhǔn)備反擊小強(qiáng)。但我看到小強(qiáng)內(nèi)疚的樣子時(shí)，我放下了拳頭，平靜地說(shuō)：“小強(qiáng)同學(xué)請(qǐng)你注意安全。”小強(qiáng)不好意思地對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起！”。說(shuō)完他低下了頭。我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。小倩夸我做得對(duì)。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。

以后，在外邊和人打交道的時(shí)候，我都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里我會(huì)禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽都高興地夸獎(jiǎng)我是一個(gè)有禮貌的好孩子。

文章內(nèi)容真實(shí)，文字簡(jiǎn)練。

第三篇：培養(yǎng)好孩子心得體會(huì)

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

明智的父母應(yīng)該在孩子年幼時(shí)培養(yǎng)他良好的習(xí)慣，這樣形成的意識(shí)將使孩子受益一生。以下是孩子成功所不可少的幾個(gè)習(xí)慣。

好習(xí)慣之一——積極選擇

1．經(jīng)常對(duì)孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。

2．用積極的眼光看待孩子，賞識(shí)他們的長(zhǎng)處，并告訴孩子積極看待問(wèn)題的好處，讓他們對(duì)積極的選擇有切身體會(huì)。

3．對(duì)孩子存在的短處，要客觀(guān)看待，甚至積極看待，相信孩子會(huì)越來(lái)越好。

4．當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問(wèn)題。

5．在家里營(yíng)造輕松愉快的生活環(huán)境。

好習(xí)慣之二——獨(dú)立是前提

1．幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力。

父母?jìng)兪紫纫嘈抛约旱暮⒆邮悄軌颡?dú)立的，同時(shí)又要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力。您可以制定一些小的、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中感受到獨(dú)立的快樂(lè)。

2．能放手的時(shí)候盡量放手。

天冷的時(shí)候，父母?jìng)儾灰葘?duì)孩子說(shuō)“該穿大衣了”，而是要讓孩子自己在感受中學(xué)會(huì)加衣服。為了孩子的獨(dú)立，有時(shí)候父母不要對(duì)孩子無(wú)微不至。

3.尊重孩子的選擇是讓孩子獨(dú)立的前提。

籃球健將喬丹的母親曾經(jīng)深有體會(huì)地說(shuō)，最棘手、最不放心的問(wèn)題，是允許兒女不按我為他們確定的發(fā)展道路而獨(dú)立決定自己的夢(mèng)想。“這也恰恰是天下多數(shù)父母都擔(dān)心的問(wèn)題。可是，要想讓孩子真正獨(dú)立，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵所在”。

4．讓孩子有獨(dú)立的思想。

獨(dú)立的行為來(lái)自獨(dú)立的思想，孩子的想法與父母不同時(shí)，父母不要急于否定他們?cè)u(píng)估板的想法，而是要問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣想。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的陳述，讓孩子獨(dú)立表達(dá)自己的見(jiàn)解。

好習(xí)慣之三———強(qiáng)烈的責(zé)任心

1．從簡(jiǎn)到繁，從易到難，在家庭中有意識(shí)地給孩子布置一些適當(dāng)?shù)摹⒘λ芗暗娜蝿?wù)，如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)給花草澆水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓勵(lì)。

2．聽(tīng)取孩子對(duì)家庭生活的建議。

經(jīng)常和孩子講講家里的花銷(xiāo)添置、人事來(lái)往，并請(qǐng)孩子談?wù)勛约旱目捶ǎ蛘哒?qǐng)孩子出主意想辦法。當(dāng)父母經(jīng)常聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)、采納他們的有價(jià)值的建議的時(shí)候，孩子就會(huì)心中油然而生對(duì)家庭的責(zé)任感。

3．讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，不要總是對(duì)孩子說(shuō)：“你還小。”“你不懂。”“你不行。”而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。

孩子們的成長(zhǎng)速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此，父母?jìng)円M量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任心。

4．強(qiáng)調(diào)做事的結(jié)果，使孩子養(yǎng)成凡事要么不做，要做就要做得認(rèn)真、做得出色、做得卓越的自我要求。

5．父母不要輕易給孩子許諾什么，給孩子提出的要求要符合他的年齡特點(diǎn)，否則孩子容易養(yǎng)成說(shuō)了不算，算了不說(shuō)的壞習(xí)慣。

好習(xí)慣之四———持之以恒的毅力

1．給孩子訂立一些具體的目標(biāo)，每天堅(jiān)持去做，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。

2．當(dāng)孩子堅(jiān)持做一件事取得一定成效時(shí)，給他們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)未必是物質(zhì)的，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，或者給孩子做一個(gè)進(jìn)步記錄。

3．從容易培養(yǎng)的習(xí)慣開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)孩子的毅力，這樣慢慢就可以達(dá)到持之以恒。

有的父母總是覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有長(zhǎng)性，做事不夠堅(jiān)持，也有的父母認(rèn)為毅力就是天生的東西，是沒(méi)有辦法培養(yǎng)的，因此只能“望孩子興嘆”。其實(shí)，毅力完全可以培養(yǎng)出來(lái)，而培養(yǎng)習(xí)慣正是增強(qiáng)毅力的好辦法，可以說(shuō)，這兩者是相輔相成的。毅力會(huì)在習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中逐步產(chǎn)生、增強(qiáng)；逐步產(chǎn)生、增強(qiáng)的毅力反過(guò)來(lái)又可以強(qiáng)有力地促進(jìn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣之五———充滿(mǎn)自信

1．自信和自卑往往一念之差。

如果一個(gè)人善于用積極的心態(tài)去看待自己，就容易自信；如果總是用消極的心態(tài)去看自己，則容易自卑。因此父母要在這方面多引導(dǎo)，幫助孩子看到事情的積極一面。

2．自信在于積累。

把一件事做成功就容易增加自信，把一件事做失敗，就容易增加自卑。所以，建議父母?jìng)儾灰o孩子設(shè)立不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，那樣非但不能幫助孩子成功，反而會(huì)打擊孩子的自信。

3．培養(yǎng)孩子的釘子精神。

釘子之所以能釘在堅(jiān)硬的墻里，一是因?yàn)樗芗猓簿褪悄繕?biāo)不很大；二是因?yàn)獒斸斪拥臅r(shí)候，我們使用的是榔頭，就是用的力很大。如果我們不是開(kāi)發(fā)板用榔頭釘釘子，而是用拳頭砸搟面仗，就一定釘不進(jìn)去，因?yàn)槟繕?biāo)太大，用力太小。父母也要給孩子講些類(lèi)似的道理和故事，讓孩子懂得做事的目標(biāo)和力量之間的關(guān)系，并用釘子精神去處理生活中所遇到的事故。

4．要讓孩子相信天生我材必有用。

世界上的每樣?xùn)|西，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和用處，因此而組成了大千世界。父母要給孩子講這樣的道理，也可帶孩子到大自然中去，讓孩子看看山水花草。告訴孩子山有山的偉岸，水有水的潺潺，花有花的芬芳，草有草的綠茵。父母也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處及與眾不同的特點(diǎn)，并及時(shí)發(fā)揚(yáng)光大他們的特點(diǎn)。

好習(xí)慣之六———懂得尊重

1．尊重的重要特點(diǎn)是給人發(fā)展的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)每個(gè)人的個(gè)性。

因此，無(wú)論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個(gè)人的行為都有自己合適的理由。

2．要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對(duì)象，給孩子表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。

3．尊重別人的勞動(dòng)。

尊重人，不僅要尊重每個(gè)人的想法、人格，還要尊重別人的勞動(dòng)。比如，當(dāng)他人IDH把地掃干凈時(shí)，你是否懂得愛(ài)惜；當(dāng)朋友請(qǐng)你吃飯時(shí)，你是否懂得感謝……

4．尊重不同階層的人。尊重強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)人的生命體驗(yàn)，既然是每個(gè)人的，就說(shuō)明每個(gè)生命都可以有不同的體驗(yàn)。因此，在面對(duì)弱勢(shì)群體的時(shí)候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。

5．尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無(wú)聲的培養(yǎng)。

好習(xí)慣之七———保持誠(chéng)信

1．父母以身作則，言行如一，對(duì)同事，對(duì)朋友，對(duì)鄰居，對(duì)孩子講究誠(chéng)信，講話(huà)要誠(chéng)實(shí)、有信用。

2．如果出現(xiàn)了問(wèn)題，父母不要推卸責(zé)任，也不要教孩子推卸責(zé)任。

責(zé)任其實(shí)是和信譽(yù)聯(lián)系在一起的，如果責(zé)任在孩子身上，抓住這個(gè)教育機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

3．給孩子建立一個(gè)“信譽(yù)存折”，每次孩子做了誠(chéng)信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當(dāng)于給孩子一些鼓勵(lì)。時(shí)間久了，誠(chéng)信的Zilog習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。

4．不存僥幸心理，不貪小便宜。

無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會(huì)毀掉你的信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，身邊的人也會(huì)同樣以誠(chéng)信來(lái)回報(bào)你。

好習(xí)慣之八———利人利己

1．父母在家里盡量找一些大家都感興趣的事情做，大家有興趣，對(duì)大家都有利，做得高興，玩得快樂(lè)，讓孩子體會(huì)“利人利己”的價(jià)值。父母不要僅僅考慮孩子的興趣，還要把自己的興趣加進(jìn)去，讓孩子學(xué)會(huì)考慮父母的愛(ài)好和利益。

2．找一些損人利己、損人害己的報(bào)道拿給孩子看，及時(shí)與孩子討論，分析人與人之間的關(guān)系，讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人最適合。

3．到市場(chǎng)上買(mǎi)了一件孩子喜歡的東西，就要讓孩子明白買(mǎi)賣(mài)成功的原則就是利人利己，我們得到了喜歡的東西，商人賺了錢(qián)。如果讓商人賠錢(qián)，他肯定不會(huì)把東西賣(mài)出去。

4．在孩子和朋友交往的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子為他人考慮。可以先從身邊人做起，比如為父母著想，為爺爺奶奶著想，為同學(xué)著想等等.好習(xí)慣之九———善待他人

（1）．善待他人就要學(xué)會(huì)了解人。

有的父母常常說(shuō)：“我實(shí)在不了解我的孩子，因?yàn)樗宦?tīng)我的話(huà)了！”實(shí)際上，這樣的話(huà)在邏輯上TI MCU是不通的。應(yīng)該說(shuō)，父母要了解孩子，首先要聽(tīng)孩子的話(huà)，聽(tīng)多了就會(huì)知道孩子在想什么，他希望什么，埋怨什么，需要什么。因此，建議父母蹲下來(lái)和孩子平等對(duì)話(huà)，同時(shí)也要教孩子學(xué)著去了解周?chē)娜耍闷降鹊难酃饪创車(chē)妥约荷瞽h(huán)境不同的人。

（2）．善待他人就要學(xué)會(huì)欣賞人。

一位專(zhuān)家曾經(jīng)談到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。他說(shuō)有一次中外孩子舉行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后的分?jǐn)?shù)讓孩子分別拿回家給各自國(guó)家的父母看，結(jié)果中國(guó)的父母看了孩子的成績(jī)后，有80％不滿(mǎn)意，而外國(guó)的父母則有80％表示滿(mǎn)意。而實(shí)際成績(jī)?cè)鯓幽兀繉?shí)際上，外國(guó)孩子的成績(jī)還不如中國(guó)孩子。這說(shuō)明TI 開(kāi)發(fā)板中國(guó)的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來(lái)看待孩子，看待別人和世界。而外國(guó)的父母習(xí)慣用欣賞的眼光來(lái)看待孩子，看待別人和世界。所以，建議父母?jìng)冇眯蕾p的眼光去看待孩子，并教會(huì)孩子要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)贊賞他人。

第四篇：培養(yǎng)孩子有禮貌的好習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)：“禮多人不怪”，有禮貌是很受人歡迎的習(xí)慣，會(huì)讓別人更喜歡你家寶寶，作為家長(zhǎng)如何培養(yǎng)寶寶有禮貌的好習(xí)慣呢，下面早教專(zhuān)家介紹的三個(gè)方法，家長(zhǎng)可以試試哦!

說(shuō)給孩子聽(tīng)

在寶寶六七個(gè)月大時(shí)，就能聽(tīng)懂大人的語(yǔ)言，只是還沒(méi)有說(shuō)的能力。但是，家長(zhǎng)不要認(rèn)為因?yàn)楹⒆舆€不會(huì)說(shuō)話(huà)，就不重視語(yǔ)言禮節(jié)。語(yǔ)言能力是由聽(tīng)說(shuō)發(fā)展到讀寫(xiě)，因此在聽(tīng)懂大人語(yǔ)言后就開(kāi)始發(fā)生作用。所以，不要忽略懷中小寶寶的感受力，他此時(shí)就對(duì)禮貌的言談?dòng)辛烁惺苣芰Α?/p>

家人互動(dòng)有禮

許多家長(zhǎng)在外會(huì)以禮待人，但在家中卻往往用命令的口氣指使家人，而幼兒第一個(gè)接觸的生活環(huán)境就是家庭。因此，即使在家里，即便是對(duì)待自己的孩子，我們也應(yīng)該持有禮貌的態(tài)度，要知道，生活互動(dòng)細(xì)節(jié)會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生重要的潛移默化作用。

身教重于言教

在家中建立了有禮貌的互動(dòng)模式后，家長(zhǎng)更要以身教示范，并非只和孩子互動(dòng)時(shí)有禮貌。此外，當(dāng)家長(zhǎng)帶著孩子拜訪(fǎng)親友時(shí)，也要主動(dòng)和親友打招呼，并且鼓勵(lì)孩子向大家問(wèn)好。

第五篇：好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子

好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子

俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。教育孩子我覺(jué)得沒(méi)有固定的模式，好的家長(zhǎng)的一言一行都可以對(duì)孩子起到潛移默化的教育作用。

1.言傳身教，讓孩子有一個(gè)好榜樣

我婆婆在我結(jié)婚才三年就癱瘓了，老公又在外地上班，每天我都要為婆婆洗衣做飯，端屎倒尿，白天還要上班。當(dāng)時(shí)才三四歲的孩子看在眼里，慢慢的變得懂事起來(lái)，在我干活時(shí)不用我說(shuō)他會(huì)主動(dòng)給我端凳子或遞個(gè)東西，晚上睡覺(jué)時(shí)會(huì)說(shuō):”媽媽?zhuān)医o你捶捶背”。

2.多與孩子溝通，家長(zhǎng)是孩子一生的朋友

和孩子交談時(shí)，別把孩子當(dāng)管制對(duì)象，把家長(zhǎng)的身份放下，讓孩子感覺(jué)到你是她的朋友。當(dāng)孩子遇到成績(jī)下滑或挫折時(shí)，作為家長(zhǎng)要懂得溝通和開(kāi)導(dǎo)，不要去指責(zé)和責(zé)罵孩子。始終把學(xué)習(xí)放在第一位學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，看電視。當(dāng)孩子遇到不懂得問(wèn)題向家長(zhǎng)請(qǐng)教，作為家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的解答。

3.積極配合學(xué)校和老師的工作

學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所。教育孩子，離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng)和精心教育，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取老師的對(duì)孩子在校的評(píng)價(jià)，盡量做到在家和在校的要求以致，才能培養(yǎng)出孩子的正確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

孩子進(jìn)入校園快一年了，在老師的耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)和身心素質(zhì)方面都得到了提高。特別是今年疫情期間，老師建了微信群，老師每天都通過(guò)微信來(lái)輔導(dǎo)孩子，作為家長(zhǎng)我感到欣慰，在此我想對(duì)老師真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”