第一篇：素質教育跆拳道培養有禮貌的小少年

素質教育跆拳道培養有禮貌的小少年

我的兒子練習素質教育跆拳道一個多月了，過完年學校剛開學沒幾天，班主任帶著一個孩子找到我，說是我的孩子打了這個孩子還拿水潑他，我詢問了一番，雖然知道小孩子打打鬧鬧是正常的事，可我也知道我兒子是存在過錯的，于是我問兒子，你知道該怎么做么？在我的潛意識里，兒子應該會對那個孩子說聲對不起吧，然而事情大大出乎我的意料，只見兒子走到那個孩子面前，行禮鞠躬，并誠心的說對不起，這一鞠躬，我明顯感覺到那個孩子臉上的委屈沒有了，似乎有點不知所措。這鞠躬的魅力可真大啊！后來我問兒子，為什么會那么做，兒子說因為跆拳道教練一直這么教的，做人要謙遜有禮，有素質。我心里一怔，原來學習素質教育跆拳道不只是鍛煉孩子身體，更重要的是能教孩子做人。非常感謝羅教練在這么短的時間內就將我的兒子教育的這么好。

來源：中國素質教育跆拳道網

第二篇：素質教育跆拳道 培養孩子團隊意識

素質教育跆拳道 培養孩子團隊意識《孟子》云“天時不如地利，地理不如人和。”《反汗書》曰：“關輿共弛，同舟共濟，輿頃舟覆，患實公之。”老百姓中流傳：人心齊泰山移。我們每個人都要生活在團隊之中，在學校中，班級是一個團隊，在社會中，部門是一個團隊。我們要在團隊中生存就必須要養成團隊意識。

如今獨生子女越來越多，家長們對孩子也越來越溺愛，孩子們普遍的自我意識比較強，難以融入到團隊之中，這對孩子的成長是不利的。針對孩子們普遍存在的問題，素質教育跆拳道采取小班級授課方式，將所有報名的適齡兒童按照年齡段進行分班。同年齡的小朋友在一起上班溝通也比較方便，教練也能夠有針對性的照顧到每個小學員們。

在小班級中，大家是一個團隊，是一個集體，由大家共同評選出負責人，負責開課之前的熱身運動以及隊伍的集合工作。這儼然就是一個小家庭。一群同齡的小朋友因為共同的愛好跆拳道，在這個溫暖的家庭中聚集，很多成為了志同道合的好伙伴。

同時，在小班授課過程中，素質教育跆拳道的教練會組織很多需要團隊協作完成的運動小游戲，像拔河、拓展訓練等，讓小學員們在跆拳道的練習中也認識到團隊協作的重要性。“一朵鮮花打扮不出美麗的春天”。也正如馬克思說的：“我們知道個人是微弱的，但我們也知道整體就是力量！”讓孩子們多參加集體團隊活動，讓孩子們真正的融入到團隊中，素質教育跆拳道真正的將團隊意識落實到實處，讓孩子們在快樂中學會了分享，學會了包容，學會了團隊精神。

第三篇：素質教育跆拳道 禮儀與禮節的培養

素質教育跆拳道 禮儀與禮節的培養素質教育跆拳道，將素質教育運用到跆拳道教學中。讓孩子們在跆拳道的學習過程中，也接受著素質教育。素質教育跆拳道著重培養孩子的禮儀與禮節，這對于孩子日后的發展是極為有益的。兒童時期是人的禮儀觀念、性格及人格培養的最佳時期，該時期的小學員聽從教練的安排，并且有很強烈的學習欲望。因此，加強孩子素質教育必須要從小做起。

禮儀與禮節的培養可分為講解認識、執行與規劃、習慣養成三個階段。教練會根據小隊員的年齡和能力以及兒童的心理特點有針對性地安排培訓內容。“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”，簡單的一個鞠躬動作，包含了一個人的禮節習慣，表現著謙虛與祥和的心態，也彰顯著一個人的大度與厚度。真正的武者，不僅要有優秀的肢體技法，更要有一個武者的智慧和禮節。

跆拳道講求“以禮始，以禮終”。在跆拳道練習開始前，先向自己的對手鞠躬，表示我們的練習要開始了，我會將我所學盡數使用出來，請做好準備。結束時是感謝，感謝你對我跆拳道水平的檢測，讓我知道了自身的不足。“以禮始，以禮終”表現的便是跆拳道人的待人處事風格。

跆拳道的禮節受中國儒家文化的影響，秉承謙虛謹慎的精神，這也迎合了現代中國家長培養孩子謙遜品格的需求。

素質教育跆拳道不僅僅教的是跆拳道，它所傳授的是禮儀和禮節，秉承的是謙虛謹慎的精神。

第四篇：素質教育跆拳道 培養果敢的氣勢

素質教育跆拳道 培養果敢的氣勢 人從一出生就注定有著不同的命運，不同的性格，命運或許是天已經注定的，我們無法改變。但是性格卻是可以隨著外界環境以及內心世界的變化而發生變化的。在這個競爭激烈的社會中，我們的性格也要隨之發生變化才能更好的適應社會，才能獲得美好的未來。對于性格，我們不能評價各種類型的性格哪種好哪種不好，但是毋庸置疑，內向，不自信，膽子小，不喜歡說話，不善交際，自我封閉，缺乏氣勢等等，這一系列的問題是隨之而來的。要想真正的適應社會，就必須要改變，我們可以內向但是我們要有氣勢，要交朋友，在適當的場合更要大膽的說出來。強者，之所以為強者，因為他能夠在氣勢上壓倒一切。我們應該培養自己一種果敢的氣勢，一種自信的力量。

要培養氣勢最好的辦法就是使自己自身變得強大，而要讓自己變強大首先是身體的強大。這就需要通過體育鍛煉，素質教育跆拳道成為一種不錯的選擇。通過每次訓練中的吶喊聲，通過每次比賽的緊張氣氛，通過教練員的一次次的叮嚀，素質教育跆拳道培養出一個個有著果敢氣勢的小強人。

從練習跆拳道的第一天起，教練就一直強調要大聲的喊出來，要有氣勢，而性格比較內向的孩子一開始會不適應，素質教育跆拳道的教練會根據孩子的心理特點進行相應的教學，循序漸進的幫助孩子，讓他們在團隊訓練的氣勢中受到熏陶，潛移默化中增強氣勢。老虎的一聲吼叫能嚇跑其他的動物，為什么，因為老虎的氣勢嚇跑了對方，氣勢對任何人而言都是一比寶貴的財富。因此，家長們應該從小就注意培養孩子的氣勢，讓孩子們稱為一個有著強大氣場的小強人！

第五篇：培養有禮貌的好孩子

培養有禮貌的好孩子 ——《父母課堂》教案

選自《父母課堂》2014年.1總第41期 班級：五（3）班 時間：2014.3.15 授課背景：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的模仿對象，家長的一舉一動都會產生潛移默化的影響。

教材分析：《父母課堂》是一本非常實用的家庭教育書刊，里面通過具體的實例有效地解決了家庭教育的一些難題，現時也是對父母的教育思想和教育技巧進行有效指導的教材。

學員基本狀況分析：學生家長教育水平參差不齊，家長在前期受教育程度普遍較低，所以培養孩子成為一個有禮貌的人所采取的方法未必是科學有效的，所以本次授課的教學重點和難點就是幫助家長以恰當的方法使禮貌教育更有效。

教學過程：

一、導入

尊敬的家長朋友們，大家好！非常高興能夠在家長課堂中與各位家長見面，共同交流孩子的發展問題。今天我們主要探討一下父母應該怎樣做，才能培養一個有禮貌的好孩子。

一、出示案例《家長來客》

1、2、面對如此尷尬的情景，家長如何處理。（家長互相討論交流）小結：有客人來家里，孩子躲著不叫人，家長就拉著孩子，拼命地讓孩子向客人問好，結果以孩子大哭而告終，這樣非但達不到目的，還會產生反作用。

3、分析原因：

師：你家里的孩子有過類似的經歷嗎？孩子為什么會這樣呢？ 小結：不要強迫孩子，他們有自己的個性，甚至有些叛逆。孩子不講禮貌并不是天生的，而是后天學會的。這往往與大人的日常行為有直接的關系。如果大人講禮貌，孩子就會受到影響講禮貌；如果大人平時不講禮貌，孩子也會耳濡目染缺少禮貌。

二、一起探討培養禮貌的方法

（一）家長討論發表自己的看法。

（二）教師將梳理好的具體方法介紹給家長

1、尊重孩子

孩子都是可愛的，想要孩子變得有禮貌，大人首先要尊重孩子，把孩子當做世界上重要的人來對待。這能讓孩子感覺自己受到尊重。比如，當孩子有花要說時，爸爸、媽媽應該放下手中正在做的事情，集中注意力聽他說，然后對孩子說的話表明自己的態度，提出建議：比如，讓孩子去做一件事情時，不要用命令的口吻，應該說“請你······”，孩子做完了要馬上對他說：“你幫了我的大忙，謝謝你。”這樣，孩子會覺得爸爸、媽媽尊重他，并模仿大人的行為，反過來也會尊重爸爸、媽媽。

2、及時處理孩子不禮貌的行為

當孩子出現一些不禮貌的行為時，大人不可置之不理，否則形成了習慣就更加難以改掉。比如，孩子當著客人的面說出不禮貌的話后，大人不要當著客人的面批評和責備孩子，可在事后向孩子支出并進行教育。

3、讓孩子學說“文明禮貌三句話”

一個人有無禮貌最直接的體現是他的語言，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。所以要讓孩子首先學會說“文明禮貌三句話”。

a、見面要說：“早上好”“您好！” b、道歉要說：“對不起！”“請原諒！” c、致謝要說：“謝謝您！”“給您添麻煩了！”

4、讓孩子學做“文明行為三件事”

a、愛護環境，你掉我撿。大人要教育孩子不亂扔垃圾，保護環境的干凈衛生。

b、遵守秩序，你擠我讓。在公共場所要遵守秩序，買東西、上汽車、進影劇院都要排隊。

c、待人謙讓，你好我學。人與人交往常常需要謙讓，要學會用欣賞的眼光看別人，多看別人的優點。

5、對孩子的言行要有適當的獎懲

當孩子做到有禮貌時要及時給予表揚和鼓勵，比如一個贊賞的眼神、一個親吻、一句表揚的話，都會讓孩子感受到自己的舉止是正確的。

當孩子出現不禮貌的行為時，就要采用適當的懲罰措施。比如，孩子用語言或動作對他人造成攻擊或傷害，這時就可將他帶離現場，然后陪他想一想，分析一下為何這樣做不好。這比讓他一個人面壁思過更有意義。

三、課堂小結

我想告訴家長們，孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個有禮貌的孩子，那就請你在生活中培養它、呵護它吧。

六、解答家長提出的疑問。