第一篇：《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀書心得

《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀書心得

我們在教育教學過程中，總是會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：教室的衛(wèi)生每天都有值日的學生負責清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑；上課時反復強調(diào)的問題，到作業(yè)中還會有學生出現(xiàn)錯誤；經(jīng)常教育學生上課應專心聽講，可是在課上還總是有學生要思想開小差；每次作業(yè)批改講評后要求學生訂正，可是還是有小部分學生不訂正??為什么總是有學生在學習以及生活上會出現(xiàn)那么多的問題，真的是他們的領悟能力有問題嗎？答案很顯然：不是。學生之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為他們還沒有養(yǎng)成良好的習慣。在教學生活當中，我已經(jīng)深深地體會到習慣對于學生學習與生活的重要性。

最近拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習慣》，頗有收獲。這本書主要介紹了養(yǎng)成教育的理論、內(nèi)容、途徑及方法，具體解答了道德習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣該如何培養(yǎng)的問題。這里的“習慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習慣是行為的最高層次。良好的習慣能促人進步，誘人發(fā)展，當然良好習慣的形成要經(jīng)歷一個相當漫長、艱難地過程。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力都是養(yǎng)成好的習慣的結(jié)果。良好習慣的養(yǎng)成，是一個人完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。良好習慣是健康人格之根，是成功人生之基。成功與失敗的最大分野，來自不同的習慣，好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。良好的生活方式，良好的習慣是保證孩子健康成長的基石。

孩子越小，習慣越容易養(yǎng)成，且不會覺得痛苦，大了以后反而難了。因為習1 慣是潛意識的自動功能，是行為的載體，一經(jīng)形成就具有很強的生命力。同樣，習慣從孩子小時培養(yǎng)也許不到10次就行，等長大以后培養(yǎng)，一般都需要連續(xù)進行21天以上才行，但若要固定下來要90天左右，一般人很難做到。

習慣的養(yǎng)成要經(jīng)過重復或多次的練習，所謂“少成則若性也，習慣若自然也”。同時我們也要注意糾正不良習慣，“習非成是”就是說長久按錯的去實踐就會把非當成是了。所以培養(yǎng)良好學習習慣一方面要逐步養(yǎng)成好習慣，一方面糾正壞習慣，而且不要等到壞習慣形成了才來糾正

一旦你養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天都將有新的收獲，那就將感到快樂無比。

第二篇：《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀書有感

《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀書有感

黃秋景

在金秋十月，我們數(shù)學組讀的是《教育就是培養(yǎng)好習慣》這本書，看了孫云曉教授《教育就是培養(yǎng)好習慣》一書，對于數(shù)學學科，我有了一些啟發(fā)，有了一些觸動，有了一些感悟。學習習慣是學生在較長時期的學習活動中形成和鞏固的行為定勢，它直接影響著學生的學習過程，學習質(zhì)量和學習效果。學生良好的學習習慣，對他們今后的發(fā)展將起著重要作用。下面結(jié)合數(shù)學教學實際，談幾點看法：

一、養(yǎng)成愛提問的習慣

中學生具有好奇心強，好勝心強的特征，每件事情都要問個明白。所以，教學時教師要善于引導學生思考，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛提問題的習慣。

二、養(yǎng)成會審題的習慣

審題是解題的開端。所謂審題，就是在對問題進行感知的基礎上，通過對問題的數(shù)學特征進行分析，從而對所要解決的問題在頭腦中有一個清晰反映的思維活動。其實，審題就是收集信息，就是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，所以審題時，要在讀準的同時，“想”到本質(zhì)的東西，就時要想它的數(shù)學含義。審題時要“扣”住關鍵詞，比如“列式計算”中的數(shù)量關系，往往由題中的一些關鍵詞決定。

三、養(yǎng)成估算的習慣

關于估算，新教材給予相當?shù)闹匾?。因為估算帶有直覺和猜想的成分，時一種跳躍式的思維，在利用估算解決問題時，通常沒有現(xiàn)成的模式和常規(guī)的方法，最佳的結(jié)果往往需要多次修正和嘗試。因此，估算是開放性的、探索性的，可以很好的培養(yǎng)學生的思維能力。

四、養(yǎng)成愛反思的習慣

新課程要求教師要進行教學反思，其實學生更要應該進行學習后的反思。因為學生反思的目的不是會做這道題，而是要學會做這道題的方法。這樣，學生才可以掌握解題規(guī)律，使他們的思維更加廣闊和靈活，另外，要求學生做完題后，一定要看清“問題”是什么，這樣才會避免無謂的失誤。老師強調(diào)問題后，作為學生，應該這樣反思：通過做這道題給我們的啟示：一是應該應該學會用“聯(lián)想”的思維方法去解決實際問題;二是要看清問題求什么。這樣才能避免單一的做題，從中掌握學習方法。

五、養(yǎng)成多角度思考的習慣

多角度思考就是讓學生在問題前面養(yǎng)成不是局限和滿足于從一個角度去尋找答案，而是從兩三個，甚至更多的角度去探討問題的答案，從而使答案更趨向于成熟和完善。因此，讓學生養(yǎng)成多角度思考的習慣，有利于促進學生大發(fā)散思維，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

總之，學生學習數(shù)學，歸根結(jié)底是思維的活動，只有勤于動腦，肯與思考，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能理解和掌握數(shù)學知識，不斷提高數(shù)學能力。

第三篇：教育就是培養(yǎng)好習慣

學習反思——

《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀后感

大社學校張志軍

愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，剩下的就是教育”。最初讀到這句話的時候感覺非常費解，后來走上了教育崗位之后才漸漸明白這里說的教育就是培養(yǎng)習慣。最近，特地拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習慣》一書，我一下子就被深深吸引了，著名心理學家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣的養(yǎng)成有多么重要。

我覺得這是一本給人思想影響深刻，指導我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ鞯囊徊亢脮ｉe暇時讀讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是讓我學會了以平和的心態(tài)對待同事，對待學生，對待自己正在牙牙學語的兒子。我不斷地告誡自己，一定要耐心地等待兒子長大。朱永新老師說：“云曉是一個真正走進兒童世界的學者；而我們通過閱讀他的作品，在走進孫云曉世界的同時，也走進了兒童世界?！?/p>

這本書強調(diào)的主要是好習慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天的時間。小學階段學生年齡小，自制力差，不論什么工作必須靠教師做長期的、耐心細致的工作。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓練。沒有強化訓練就養(yǎng)不成習慣。比如說要培養(yǎng)學生不亂扔紙的習慣，班主任老師教育是一方面，更重要的是給學生施加壓力，告訴他必須怎么做，否則會有什么樣的后果，直到養(yǎng)成習慣為止。世界上的事情，怕就怕認真，怕就怕堅持，如果你真的凡事認真，堅持去做，別的老師能做到的我們也一定能做到，這就是習慣的養(yǎng)成，堅持才有習慣，習慣在與堅持。另外我們學生的寫字習慣，早讀習慣等等，都要經(jīng)過老師的強化，學校的督察等強化手段，達到一定的效果?！霸S多養(yǎng)不成習慣的教育，都是一壺燒不開的水；教育習慣比一般的教育失誤更影響孩子成長”。這都是孫云曉老師的至理名言?！笆裁词墙逃?？當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育”愛因斯坦的這句話說的非常機智。真正的教育是忘不掉的，孫云曉提出了自己獨到的觀點“忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉的？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應之間的穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)?！睆倪@句話里我們可以再次看出，培養(yǎng)一個好習慣是多么的重要。

本書講做人的習慣，給我留下了深刻的印象。書中說“?做人?絕不僅僅是一個道德范疇內(nèi)的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯(lián)系得非常緊密。長期以來，?做人?似乎總是停留在純粹的道德范疇，實際上它是一個具有普遍意義的成功概念。”文中提到：“擁有一顆愛心是做人的基礎，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實守信（誠信），認真負責（責任心），自信自強（自信）?！边@里的第一塊基石就是愛心。我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴為基礎的價值觀，擁有美好心靈，使整個社會真正地實現(xiàn)和諧。

讓我們在教育這片廣闊的天地里與孩子共同成長！讓我們和孩子們一起養(yǎng)成好習慣！

學習反思—

《習慣決定孩子命運》讀后感

大社學校 張志軍

當看完《習慣決定孩子命運》這本書時，我感到說明了一個真理：你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。下面我說說自己的幾點體會：

一、整體印象

習慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

二、讀書習慣至關重要

孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練。

三、父母是習慣的教師

假如你的孩子不喜歡學習，甚至厭學，那跟家長的關系也脫不了干系，在書上看到這樣一個案例，曾經(jīng)有位媽媽，她要求自己的孩子寫作業(yè)，寫完了才能出往玩。于是，這孩子拼命地把作業(yè)寫完了，對他媽媽說：“媽媽，我寫完了作業(yè)，我出往玩哈！”媽媽說：“等下，你再把這十道課外題目做完了再往玩。”孩子心想：反正我寫沒寫完都不能出往玩，我不如索性就邊玩邊寫作業(yè)。這樣的不良習慣就在這孩子身上慢慢見長了。實在作為父母，我們第一：就是要說話算話，第二：天天給孩子一份屬于自己的自由空間。

面對孩子寫作業(yè)的事情應該這樣說：“孩子，第一，認真完成作業(yè)；第二，完成了認真檢查；第三，做好了前兩樣事情，剩余時間就是你的自由時間了?！本拖裎覀兇笕耍偃缯於际潜粍e人安排著過日子，那不是活受罪嗎？誰能受得了？更何況還是個小孩子呢？是啊。所以我們應該給予孩子那份屬于他們的自由快樂的空間。

不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

四、教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。

讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支

配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也很大的，學生現(xiàn)在正處于兒童期，我要教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！

第四篇：教育就是培養(yǎng)好習慣

著名家庭教育專家、中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉——“教育就是培養(yǎng)好習慣”講座，觀點精華：

1、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格

2、好的家庭關系勝過許多教育

3、教育的方法是培養(yǎng)習慣

4、如果孩子沒有朋友，比考試不及格還要嚴重

5、健康的人格：自信、友善、有愛心、有責任感、善于自我管理、有抗挫折能力

6、被過度滿足的孩子并不快樂，好父母要藏起一半愛心，要教育孩子學會克制。

7、沒有批評的教育是缺失的教育

8、孩子如果沒有抗挫折能力，就會生活在危險中，父母要敢于說“不！”

9、父母最大的教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。

10、習慣培養(yǎng)的五個步驟：①提高認識②明確規(guī)范③持久訓練（21天形成，90天鞏固）④及時評估⑤形成環(huán)境

11、孩子不能夜不歸宿

12、好的家庭關系：相互理解、尊重、信任、幫助

13、愛孩子是沒有條件的，堅定地相信自已的孩子，不拋棄、不放棄

14、家庭教育是培養(yǎng)情感的地方

15、每天發(fā)現(xiàn)孩子10個優(yōu)點

16、孩子就是在犯錯誤中長大，犯錯誤是兒童成長的方式

17、教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子

18、習慣決定孩子的命運，家庭教育最重要的任務就是培養(yǎng)好習慣

19、父母既要會“示強”也要會“示弱”，坦然接受孩子的照顧、幫助，“你后退一步，他前進一步”。

20、孩子最好是自已帶，12歲以前是孩子與父母建立親情的關鍵時期

21、父母之間千萬不要當著孩子的面相互貶損，這會傷害孩子

孩子從父親身上認識什么是男人、父親，從母親身上認識什么叫女人、母親、妻子，從父母身上認識什么叫愛情、親情

22、千萬不要讓孩子吃獨食，讓孩子從小學會分享，學會與人合作

23、參于是兒童的權(quán)利，兒童在參與中才會成熟，才會長大。

第五篇：教育就是培養(yǎng)好習慣

《教育就是培養(yǎng)好習慣》讀后感明德小學康莉

美國心理學家威廉?詹姆士曾說過：“播下行為的種子，便栽得習慣；播下習慣的種子，便收獲人格；播下人格的種子，便收獲命運。”的確，良好的習慣是孩子健康成長的保證，是孩子走向成功的關鍵。最近讀了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習慣》這本書，使我受益匪淺。這本書主要介紹了養(yǎng)成教育的理論、內(nèi)容、途徑及方法。要知道良好習慣的形成不是一朝一夕的，需要一個長期的過程。所以書中并不是一味的說教，既有必要的理論，又列舉了很多令人信服的事例，讀起來感慨不己。我很贊成孫蕓曉老師給我們的諸多建議，如：“培養(yǎng)習慣應從細微處著手”、“一分鐘贊美法”、“培養(yǎng)孩子自信心的原則”、“計劃周密有條理的習慣”、等等，這些措施科學合理，特別對現(xiàn)在的小學生影響更大。例如：教學中我們時常抱怨學生怎么像個木頭似的，其實是我們不懂得怎樣來激勵學生的學習興趣，所他們才顯得懶懶散散的?！耙环昼娰澝婪ā睘槲覀冎该髁伺Φ姆较颍處煹囊粋€贊許的目光、一句暖人的話語，都會使得學生的內(nèi)心掀起波瀾，別看他嘴上不作聲，可是下一次問問題他就第一個舉手呢！生活中我們也會發(fā)現(xiàn)，學生的不良習慣隨處可見，目無尊長、亂扔紙袋、對人沒禮貌，不懂得感恩等等。這些壞習慣的養(yǎng)成已經(jīng)對教育工作者敲響了警鐘，除去家庭教育的原因，作為學校老師們的責任很重大。如果放任自流，那將會毀掉孩子的一生，作為一名教育工作者，我們不僅要做到“教書”還要不忘“育人”，兩各方面都得齊頭并進，否則教

出來學生就是個瘸腿的人。由此“培養(yǎng)習慣應從細微處著手”的教育是很必要的。

孫蕓曉老師在“培養(yǎng)良好習慣的原則與方法”中講到要注重培養(yǎng)學生的愛心，學會孝敬父母。學會關愛別人，家庭教育是基礎，學校教育是教育的關鍵，社會教育是保障。我們一定要在這關鍵環(huán)節(jié)不讓孩子掉隊。近幾學期學校也注重對學生實施感恩教育，愛的教育、小手拉大手、獻出你的愛心等教育模式，再結(jié)合各學科的知識教肓，有機地滲透愛心教育，讓我們的學生學會愛，感受愛，再也不要去抱怨老抱怨的學生多么不聽話，多讓人傷心。因為不是學生不懂事而是因為學生根本就沒感受到。

孫老師也曾在書中說過這樣一句經(jīng)典的話：“如果養(yǎng)成好的習慣你會一輩子享受不盡它的利息，要是有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣，我不斷反思”。我們要把培養(yǎng)放在每天的教育日程中來，當好孩子成長的引路人。糾正孩子一個壞習慣，給孩子一生幸福。