第一篇：關(guān)于營(yíng)造書香班級(jí)的幾點(diǎn)思考

“一本好書往往就是一粒善良的種子，一粒愛的種子，一粒正直的種子，這些種子適時(shí)地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養(yǎng)感知，潛移默化，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)，高貴，美麗，他就有可能始終站立著，像一個(gè)人一樣地活著。”在這里引用吳非在《讀好書如播種》文中的一段來表達(dá)我對(duì)書的熱愛，為此我一直在孩子的心田播種著，做著快樂播種人。

教

育的本質(zhì)是人的教育，旨在促進(jìn)人格的發(fā)展和人性的健全，最大限度地激發(fā)出個(gè)人的發(fā)展?jié)撃埽槠浣K生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人的成長(zhǎng)過程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來自兩個(gè)方面：一是實(shí)踐，二是閱讀，二者都很重要，童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色，博覽群書顯得尤為重要，因此我們要將孩子的閱讀進(jìn)行到底！

播 種

要想在孩子的心田播種一顆讀書的種子，我認(rèn)為營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍尤為重要，對(duì)于我現(xiàn)在所教的班級(jí)，我已經(jīng)錯(cuò)過了兩年和孩子共讀書同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，于是在剛接班時(shí)就開始如何建設(shè)班級(jí)的讀書氛圍。

讀書是學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)就要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在溢滿書香的地方待著，就會(huì)情不自禁的想讀書，為了這樣的目標(biāo)，為此我做出了不懈的努力。

豐富班級(jí)的圖書樂園

播種必須要有合適的土壤，為了孩子隨時(shí)隨地有好書讀，有合適的好書閱讀，我們?cè)诎嗉?jí)建立了一個(gè)圖書樂園，那里擺放著孩子津津樂道的校園兒童讀物，愛不釋手的神話、寓言、童話，輕松閱讀的漫畫、繪本……這些好書都是我和同學(xué)們共同充實(shí)的，同時(shí)還到學(xué)校圖書館集體借閱的圖書，有了好書就不愁沒書可讀了，同學(xué)們隨時(shí)隨地都可以有好書讀，同時(shí)也解決了班級(jí)個(gè)別學(xué)生家中書少的問題！圖書樂園上還標(biāo)有“好讀書，讀好書”六個(gè)大字，意在號(hào)召學(xué)生徜徉在書海中，與書交友！為了更好維護(hù)我們的讀書樂園，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我還倡議人人都是圖書管理員，人人都來維護(hù)圖書樂園的秩序，現(xiàn)在同學(xué)們都能夠自覺看書、還書，愛護(hù)圖書！

營(yíng)造書香四溢的氛圍

現(xiàn)在，走進(jìn)四一班你可以聞到縷縷書香，看到孩子捧著書沉浸在書海中的身影，聽到孩子富有個(gè)性觀點(diǎn)的表達(dá)，還可以讀到孩子精彩文字的表達(dá)……這都多虧了我們共同努力營(yíng)造的書香四溢的氛圍！

四一班的每一個(gè)孩子就是一個(gè)個(gè)勤勞采花釀蜜的小蜜蜂，我也努力讓班級(jí)成為孩子成長(zhǎng)的精神家園，這精神食糧就是我們鐘愛的書！在大家的齊心協(xié)力中，走進(jìn)教室，映入您眼簾的是綠絨板報(bào)上那鮮艷的蜂巢，上面是同學(xué)們用文字抒發(fā)的感受；右邊會(huì)說話的墻壁上是“童眼看書”為主題的同學(xué)們的讀書小報(bào)；板報(bào)下的墻壁也會(huì)說話了，它在夸贊班上“小作家們”的美文呢！你也定會(huì)感受到那濃濃的書香味兒！為此我們還制定了班級(jí)的讀書口號(hào)：讀書，讓我們更美麗！

最重要的是孩子的眼中有了書，孩子的心中裝著書，孩子的生活不能沒有書！那這顆美好的種子就悄悄地植根在孩子美麗的心田！

生 根

當(dāng)這顆美好的種子已經(jīng)悄悄地植根在孩子美麗的心田里的時(shí)候，我們就要給它陽(yáng)光、雨露，讓它在土里扎得深些、在深些！

保障讀書的時(shí)間

讀書需要靜心，需要時(shí)間，需要空間，為了讓孩子更好地讀書，每天我們都擁有自己的讀書時(shí)間。

隨時(shí)隨地可以讀書。剛開始要求孩子每天書包裝一本自己愛看的書，早上到校早的同學(xué)就可以讀書，中午吃完午餐閑暇時(shí)光就可以讀書，課間仍有孩子捧著書在看，此時(shí)我也與孩子一起靜靜享受這靜謐的閱讀時(shí)光。

固定的閱讀指導(dǎo)課。現(xiàn)在，課外閱讀指導(dǎo)課是孩子最喜歡、最期待的課！每每課前孩子都早早地做好上課前的準(zhǔn)備。孩子喜歡源于豐富的上課形式：可以好書我來推薦、讀書交流報(bào)告會(huì)、讀書方法指導(dǎo)課……源于精彩的語文實(shí)踐：可以誦詩(shī)、比賽繞口令、課本劇表演……源于無論經(jīng)典的、民族的、兒童的書籍，都可以讓孩子人接觸到，孩子可以快樂地徜徉在書海中！

快樂的自主閱讀。課外閱讀指導(dǎo)課就像一盞明燈，點(diǎn)亮孩子的讀書歷程；就像一扇窗，打開孩子的讀書視野。正是在課外閱讀課的基礎(chǔ)上，我努力在課內(nèi)減負(fù)增效，鼓勵(lì)課外學(xué)生大量地閱讀，孩子在期待下一次閱讀課的相約時(shí)，就會(huì)更加主動(dòng)的把手中的書讀完，現(xiàn)在常常孩子會(huì)愉快地告訴我：書我已經(jīng)讀兩遍啦！這本書很好看！老師咱們下次就讀這本吧…… 書，已經(jīng)成為我們師生溝通的主旋律！

推薦摯愛的好書

書籍浩如煙海，我們要學(xué)會(huì)有選擇地讀！引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書，推薦好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。因此我在推薦好書上做了一些思考，這些書可以是世紀(jì)經(jīng)典的，可以是知識(shí)豐富的，可以是文字純美的，可以是貼近兒童生活的，可以是科幻探險(xiǎn)的，還可以是人物傳記類的，這樣如《伊索寓言》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個(gè)為什

么》、冰心的、黃蓓佳《我要做個(gè)好孩子》、《影響孩子一生的大科學(xué)家》……這些書一下子就映入眼簾，在我的推薦中孩子也學(xué)會(huì)了推薦，近兩年來我和孩子們共同閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《我要做個(gè)好孩子》、《淘氣包馬小跳》系列、《父與子》、《希臘神話》等近20本好書，學(xué)生因此自主閱讀的數(shù)目越來越多，實(shí)踐也讓我們發(fā)現(xiàn)這些好書讓孩子扔掉原本鐘愛的毫無營(yíng)養(yǎng)的書，打開了認(rèn)識(shí)世界視野，悄悄地書改變了孩子！

長(zhǎng) 葉

讀書活動(dòng)促成長(zhǎng)

活動(dòng)往往是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的載體，讀書活動(dòng)也不例外。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，既進(jìn)一步激發(fā)了孩子讀書的興趣，還為孩子提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

首先我們積極參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)，南湖二小擁有一個(gè)全國(guó)優(yōu)秀的組織，那就是“海棠文學(xué)社”，學(xué)校以此為載體策劃了許多活動(dòng)，“海棠文學(xué)社的儀式”中的話海棠、寫海棠、誦海棠、憶海棠，寫花語制作花簽；“蒙學(xué)啟智經(jīng)典閱讀”主題讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)橥度朊蓪W(xué)讀物三字經(jīng)中，或念或誦或唱，將中國(guó)傳統(tǒng)的兒童讀物銘記在心；“我熱愛的這片土地”的征文大賽，同學(xué)們深情描述了朝夕相處的班級(jí)、學(xué)校、同學(xué)；“童眼看書童心飛揚(yáng)”主題讀書活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們選擇大家所鐘愛的校園兒童文學(xué)讀物——淘氣包馬小跳系列，短短的一個(gè)月，班上很多同學(xué)讀完全套20本書，還開展讀書交流活動(dòng)，開展演繹書中的故事的比賽，在實(shí)踐中讓孩子學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)角色，辯證地看每一個(gè)孩子！在教給孩子閱讀方法，選擇讀物方法的同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)借助一本書，找到一個(gè)系列的書，找到同一風(fēng)格的書，找到更多的書，主動(dòng)地閱讀中拓寬了閱讀面，提高了閱讀能力，更重要的是孩子從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，有了好書的滋養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)能不幸福嗎？

在班級(jí)積極開展各種讀書活動(dòng)，如“課本劇表演” “讀書知識(shí)競(jìng)賽”“讀書明星評(píng)比” “讀書小報(bào)我最棒”“故事大王就是我”“假期快樂讀書活動(dòng)”等，為全體學(xué)生提供充分參與、多方位展示的機(jī)會(huì)，構(gòu)建展示自我展示個(gè)性的平臺(tái)，通過不同形式、不同人數(shù)的表演展示，把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓班內(nèi)書香四溢！

親子閱讀享樂趣

孩子讀書，從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校走向家庭，帶動(dòng)家庭來一起讀書，我們真正感受到書無處不在的快樂！于是，與家長(zhǎng)面談時(shí)宣傳讀書的好處，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)教給家長(zhǎng)與孩子共同讀書的方法，一線通讓家長(zhǎng)明白近期要讀的書……不斷地宣傳，不斷地溝通，家長(zhǎng)越來越重視讀書，越來越關(guān)注讀書了，這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動(dòng)起來，有了家長(zhǎng)的配合與支持，班級(jí)讀書的氛圍更好了，學(xué)生讀書的熱情更高了！我看在眼里，喜在心里，班級(jí)讀書活動(dòng)的開展就再也不擔(dān)心孩子不讀書了！家長(zhǎng)也在感言中表達(dá)讀書真好！

開 花

時(shí)光荏苒，我與孩子們與書為伴，走過將近兩年的時(shí)光，回首望一望，孩子如花兒一樣慢慢綻放，沁出芬芳，露出嬌艷！

你瞧，課堂上同學(xué)們紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，彰顯個(gè)性的表達(dá)；你瞧，一篇篇佳作躍然紙上，我們已經(jīng)擁有屬于四一班的書——《我們的故事》，擁有和《海棠小報(bào)》的合集；你瞧，一個(gè)個(gè)故事被孩子稚嫩而又深刻地演繹，同學(xué)們神采飛揚(yáng)；你瞧，同學(xué)們深深地愛上了語文，愛上了讀書……讀書取得的成績(jī)只是一種形式，我們目睹的是學(xué)生沉浸在書中美麗姿態(tài)，享受的是讀書帶來地?zé)o窮樂趣，激動(dòng)的是孩子們?cè)跁械某砷L(zhǎng)！

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。”讓我們?cè)跁蟹棚w夢(mèng)想吧！

第二篇：營(yíng)造書香班級(jí)

營(yíng)造書香班級(jí)

高爾基說：“我讀的書越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我越加變得明亮和有意義。”讀書不僅可以使人開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。為此，我把培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣確定為養(yǎng)成教育的重中之重，致力于營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。

一、多渠道籌集圖書，建設(shè)班級(jí)圖書角

讓班級(jí)充滿書香，首要條件是要擁有足夠的圖書，為此，要想方設(shè)法籌集圖書，建立一個(gè)班級(jí)圖書角。書從哪里來呢？我通過以下的方法籌集圖書。

1.獻(xiàn)書。發(fā)動(dòng)任課老師和全班學(xué)生把看過的書獻(xiàn)給班級(jí)。

2.購(gòu)書。班主任帶頭捐款，學(xué)生自愿捐獻(xiàn)一個(gè)星期的零用錢，籌集起來購(gòu)買新圖書。

3.借書。定期到學(xué)校圖書館借一批圖書放在圖書角，待同學(xué)們閱讀完以后，再去調(diào)換新圖書。

4.訂閱。把學(xué)生賣廢品的錢攢起來，訂閱報(bào)紙和雜志，如《小學(xué)生周報(bào)》《中高年級(jí)閱讀報(bào)》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》《小火炬》等。

通過“獻(xiàn)、購(gòu)、借、訂”的方法籌集圖書，圖書角的圖書常看常新，同學(xué)們的閱讀面越來越廣，獲取的知識(shí)也越來越多。

二、組成管理小組，管好班級(jí)圖書角

要充分發(fā)揮圖書角的作用，就必須成立一個(gè)圖書角管理小組，管理好圖書。

1.做好圖書整理工作。（1）圖書分類。將圖書分成學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、文學(xué)讀物、小人書和其他等六大類。每一大類又分為許多細(xì)目。（2）圖書編碼。（3）圖書登記。所有圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，以防圖書遺失。（4）擺放圖書。圖書編碼、登記以后，按類別整齊地?cái)[放在書架上，方便同學(xué)們借閱和查找。

2.做好圖書借閱工作。學(xué)生在教室閱讀時(shí)，可直接向管理小組成員借閱，但放學(xué)后必須歸還；如果要借回家看，需要在借書證上進(jìn)行登記。

三、提供讀書的空間，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

1.合理安排讀書課。根據(jù)班級(jí)課程設(shè)置情況，每周安排3節(jié)讀書課。讀書課可以利用下午第三節(jié)課，也可以利用自習(xí)或語文課。讀書課的安排必須間隔開，不宜相連，防止學(xué)生失去新鮮感，降低讀書效率。讀書課一般由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是班主任指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過10分鐘，指導(dǎo)的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等等。重點(diǎn)指導(dǎo)寫讀書筆記，因?yàn)橛涀x書筆記是培養(yǎng)讀書思考習(xí)慣的一種較好的方法；第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自己讀書；第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況交叉進(jìn)行。

2.課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把閱讀向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)40分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。

四、建立家校聯(lián)系，把閱讀引向家庭

1.制訂計(jì)劃。在班級(jí)制訂課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，每人制訂一份切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃，并讓班主任、家長(zhǎng)了解內(nèi)容。

2.建立家校聯(lián)系。課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過家校結(jié)合，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同完成，所以，首先要做好宣傳動(dòng)員工作，通過家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、壁報(bào)、校會(huì)、告家長(zhǎng)書等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到重視和支持；另外由班主任、教師、家長(zhǎng)帶頭，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。

五、搭建讀書成果展示平臺(tái)，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成為了檢驗(yàn)學(xué)生讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，每個(gè)學(xué)期都開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書成果展示平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

1．設(shè)計(jì)手抄報(bào)。學(xué)生在閱讀課外書的時(shí)候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。

2．寫讀書筆記。引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。

3．講故事。同學(xué)們讀了故事書，經(jīng)過一段時(shí)間，舉行一次講故事比賽。

4．在學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”開設(shè)讀書專欄。播出學(xué)生的讀書心得體會(huì)、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。

5．創(chuàng)辦班級(jí)《紅領(lǐng)巾讀書專刊》。刊出學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流。

6．建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行兩次讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好讀書筆記，逐步養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣；每學(xué)期進(jìn)行兩次讀書小狀元的評(píng)比表彰等。

7．以學(xué)校“讀書節(jié)”為契機(jī)，開展我喜愛的課文朗誦比賽、故事擂臺(tái)、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競(jìng)賽、故事詠唱等活動(dòng)。

通過上述舉措，保證了充足的讀書時(shí)間，教給了學(xué)生讀書的方法，學(xué)生讀書思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，寫出了一篇篇內(nèi)容充實(shí)、感情真摯、文詞優(yōu)美的讀書筆記，學(xué)生的讀寫能力和語言表達(dá)能力有了大幅度提高。讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的提高，班級(jí)的讀書氛圍更加濃厚，使我班素質(zhì)教育向更深層次推進(jìn)。

第三篇：營(yíng)造書香班級(jí)工作總結(jié)

營(yíng)造書香班級(jí)工作總結(jié)

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書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!

讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。

我認(rèn)為，愛讀書的孩子肯定不是一個(gè)壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去。作為班主任，我把營(yíng)造書香班級(jí)作為自己班級(jí)管理重要而有效的手段。

營(yíng)造書香班級(jí)，我從以下幾個(gè)方面入手 ：

一、創(chuàng)設(shè)教室圖書角。

班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸。先讓圖書管理員到學(xué)校圖書室借自己喜歡看的書，再讓學(xué)生自己從家里帶來好看的書，老師自己也從家中帶來幾本適合孩子們讀的書，通過多渠道，豐富班級(jí)圖書，保證藏書量。平時(shí)在校有空閑讓學(xué)生隨意看，不限時(shí)間，培養(yǎng)自主管理意識(shí)。回家后要再繼續(xù)看得可以向圖書管理員借，不限時(shí)間。

二、引領(lǐng)閱讀之路

通過書香氛圍營(yíng)造等工作，我們主要是要引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。那么我們就要在閱讀上下大功夫。再次我從以下幾個(gè)方面具體操作：

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。

我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應(yīng)該明確的問題就是我們?yōu)槭裁匆x書?古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好----讀書.書是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生.那么,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識(shí)量.多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí).2讀書可以讓我們擁有“千里眼”.俗話說的好“秀才不出門,便知天下事.”“運(yùn)籌帷幄,決勝千里.”多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3讀書可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的愛國(guó)熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平.讀書的好處還有一點(diǎn),就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.2、教給學(xué)生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能;讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長(zhǎng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對(duì)孩子的影響后果不堪設(shè)想，而健康書刊該讀哪些呢?況且，小學(xué)生閱讀能力，接受能力還處于一個(gè)發(fā)展階段，特別是低年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限，那么，哪些好書才適合小學(xué)生讀呢?

短短的幾個(gè)月來，我們班的同學(xué)在書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)大力配合為學(xué)生精心挑選書籍。《魯濱迅漂流記》、《海蒂》、《綠屋的安妮》《窗邊的小豆豆》《城南舊事》《我是貓》《柳林風(fēng)聲》〈昆蟲記〉〈敏豪生奇游記〉〈百科全書〉〈安妮日記〉(各類童話)(楊紅櫻)《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海倫凱勒傳》《雷鋒日記》《簡(jiǎn)愛》，《假如給我三天光明》《愛的教育》《十萬個(gè)為什么》在課外，孩子們更是不僅僅滿足于跟老師共讀的書目，天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了許多本圖書，可謂收獲頗豐。

三、保證閱讀時(shí)間。

教師根據(jù)學(xué)生的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加作業(yè)，為課外提供空間和時(shí)間。除了允許在“早讀”或午間閱讀，每周還騰出一、二節(jié)課，保證有目的地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)來協(xié)助。

下發(fā)給家長(zhǎng)一封信，并利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)與班級(jí)共同建設(shè)“書香班級(jí)”、“書香家庭”，讓閱讀大踏步地走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我們的家庭，激發(fā)全班學(xué)生的讀書激情。

五、保證讀書交流會(huì)

我們每周有一節(jié)的閱讀課是我們的讀書交流時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

我們展示分三個(gè)模塊：精彩段落展示、讀書交流、讀書的益處等環(huán)節(jié)。在讀書交流的基礎(chǔ)上我們共同建設(shè)好班級(jí)博客。本學(xué)期將把班級(jí)博客的建設(shè)作為學(xué)生讀書活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一。我相信通過師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。

六、開展活動(dòng)促讀。

每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。班里每學(xué)期開展“書香型學(xué)術(shù)”評(píng)選活動(dòng)，全班共評(píng)出8名“書香型學(xué)生”，并給每人適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。此外，通過發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動(dòng)的空間。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!

第四篇：營(yíng)造書香班級(jí)計(jì)劃

“ 我讀書，我快樂”

班級(jí)讀書活動(dòng)實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，書給了我們無窮的樂趣，書告訴我們無窮的道理。書陶冶了我們的情操。書使我們變的智慧，書讓我們變的清醒。中國(guó)古語有云“秀才不出屋，能知天下事”，這都是書的功勞。書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！所以，讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。讓每個(gè)孩子多讀書、好讀書、讀好書，應(yīng)成為我們教育的努力方向。為此，我愿我班所有的學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣；愿所有的學(xué)生有充滿智慧的頭腦讓他們?nèi)嫖沾罅恐R(shí)，積累豐富精神財(cái)富，為學(xué)生的人生奠定良好的精神底子。活動(dòng)目標(biāo)：

1、營(yíng)造濃厚的好讀書氛圍，使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，有效地促使每個(gè)學(xué)生愛讀書、好讀書、樂讀書，以讀書為樂趣。

2、通過大量的閱讀，提高每個(gè)學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)讀書興趣，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的讀書能力，給每個(gè)學(xué)生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

3、通過對(duì)人類精神財(cái)富積蓄去強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長(zhǎng)，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)。

活動(dòng)組織：

組長(zhǎng)：李玲

宣傳委員：

圖書管理員：

圖書借閱員：

組員：

結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書計(jì)劃：

（一）、營(yíng)造氛圍：

1、進(jìn)行教室的環(huán)境布置：讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香氛圍，營(yíng)造讀書氣氛。

2、開設(shè)班級(jí)圖書角：圖書一部分從圖書室借閱；一部分由學(xué)生自帶；學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享，并在教室中開辟“每日一格言”，推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的有關(guān)名人名言及古詩(shī)詞，便于學(xué)生理解和記憶。

3成立讀書小組：組建了班級(jí)的讀書小組，定時(shí)定點(diǎn)開展活動(dòng)，并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個(gè)學(xué)生手中捧的是書、課間談的是書、心中時(shí)刻想的也是書，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習(xí)慣，使班級(jí)讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合。

4開展讀書心得交流活動(dòng):每周舉行一次讀書心得交流活動(dòng)。每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會(huì)，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。

5書香班級(jí)的宣言：

做一個(gè)閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個(gè)閱讀者，讓生命更加精彩；做一個(gè)閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個(gè)閱讀者，為了民族的崛起！

6、書香班級(jí)讀書口號(hào)

我讀書，我快樂！

（二）、風(fēng)采展示：

堅(jiān)持每天早讀十分鐘“每人一言”活動(dòng)，以“名人名言”、“古典詩(shī)詞”、“好書推薦”為主要板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。并建立“學(xué)習(xí)園地”，當(dāng)?shù)貌坏郊皶r(shí)發(fā)言的同學(xué)可以把自己所推薦的書設(shè)計(jì)成表格張貼在“學(xué)習(xí)園地”上，給更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。

（三）、搞好結(jié)合：

積極搞好讀書與寫作活動(dòng)相結(jié)合，努力培養(yǎng)好學(xué)生寫日記習(xí)慣，積極教育引導(dǎo)學(xué)生求務(wù)實(shí)，擴(kuò)大生活外延，我讓學(xué)生用眼去看、用心去想、用手去做，思考自己的感受，觀察別人的生活，從生活中捕捉靈感，獲取材料。從而使學(xué)生的日記言之有物，具有真情實(shí)感。并能積極了解到同學(xué)的日記，相互交流，相互溝通，做到有讀有寫、有學(xué)有思、有為有獲。

（四）、背誦經(jīng)典：

中華經(jīng)典賽詩(shī)會(huì)中國(guó)幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩(shī)詞千古流傳，是民族的寶貴財(cái)富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩(shī)文或精彩斷落。并過一段時(shí)間舉行一次賽詩(shī)會(huì)，看誰背得多、背得好。對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，對(duì)于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。

創(chuàng)建書香班級(jí)不是一朝一夕的事情，我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓讀書成為同學(xué)們的一種習(xí)慣，成為同學(xué)們的一種需要，讓我們的班級(jí)真正成為一個(gè)書香班級(jí)，為我們創(chuàng)建書香校園添磚加瓦。

（五）開展書香特色班隊(duì)會(huì)。每學(xué)期開展一次和讀書有關(guān)的活動(dòng)，五年級(jí)上學(xué)期我們開展了“頌祖國(guó)，詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，五年級(jí)的下學(xué)期我們開展了“講故事比賽”，這學(xué)期我們要每月開展一次“我與名家名作交朋友”的主行名家名作知識(shí)搶答賽，下學(xué)期進(jìn)行“好書伴我行”主題班隊(duì)。

第五篇：營(yíng)造書香班級(jí)讀書計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí) 共創(chuàng)親子世界 ——?jiǎng)?chuàng)建“書香班級(jí)”計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識(shí)之門，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學(xué)生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

2．通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

3．營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。

三、具體措施：

雖然學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字基礎(chǔ)，但500個(gè)字的識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱讀的需求。馬上讓學(xué)生開始讀書不太現(xiàn)實(shí)，如果強(qiáng)制實(shí)行，還可能會(huì)給學(xué)生帶來壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我覺得課外閱讀在一年級(jí)讀書方法如下：

（一）讓班級(jí)充滿書香

1．通過“班級(jí)讀書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。

（1）教室環(huán)境布置：（利用墻壁）開辟“書蟲推薦”、“沐浴書香”、“我們身邊的字朋友”等欄目。

（2）成立班級(jí)書小隊(duì)。每組八人，各分成七個(gè)讀書隊(duì)，每小隊(duì)取好富有個(gè)性的名稱。

2．精選閱讀讀物。

學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短，喜歡故事性強(qiáng)的讀物，針對(duì)這一特點(diǎn)，以繪本讀物為主，進(jìn)行閱讀。

3．設(shè)立讀書角，營(yíng)造讀書氛圍。除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級(jí)藏書人均不少三本冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的交流，還可安排同年級(jí)，同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。

（二）實(shí)施多種影響，營(yíng)造讀書氛圍

1．同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

2．師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書，家長(zhǎng)也參與其中，依靠榜樣的力量驅(qū)動(dòng)。既要發(fā)揮學(xué)校教師的積極引導(dǎo)作用，又要積極開發(fā)、利用家庭與社會(huì)的資源，這樣才能形成行動(dòng)合力，因此，在學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方面引領(lǐng)學(xué)生讀書的同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮通過家長(zhǎng)，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

（三）宣傳發(fā)動(dòng)

召開一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長(zhǎng)全力支持；倡導(dǎo)親子讀書活動(dòng)，與孩子共讀一本書；請(qǐng)家長(zhǎng)買一本孩子喜歡的書，并捐贈(zèng)班級(jí)，讓孩子們借讀。

（四）開展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情。

1．每周書會(huì)。利用學(xué)校開設(shè)的閱讀課，每周都舉行一次主題閱讀活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動(dòng)。如：評(píng)選心目中的偶象（主人公）、我想對(duì)他（她）說、向同學(xué)推薦一本書??除共讀書目外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個(gè)性差異。

2．隨機(jī)活動(dòng)。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等。

3．提供全面保障，鞏固讀書成果。

①每天二十分。每天中午第一節(jié)課前的二十分鐘，是學(xué)生的自由讀書時(shí)間，教師可在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中徜徉。

②每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，要充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學(xué)生從中真正收益。

③每天開放班級(jí)圖書館。教師值班，學(xué)生值日，方便學(xué)生閱讀和借書。④家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無效、無意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。

4、開展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將評(píng)選“書香家庭”、“小書迷”等營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。

一年級(jí) “書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí)，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我快樂！

【活動(dòng)目的】一年級(jí) “書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃 1．讓學(xué)生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2．通過讀書，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3．營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。

5．爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí)，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。【活動(dòng)措施】

一、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍 1．創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)圖書角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2．建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

（1）為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

（2）踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展 “獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

（3）開展薦書活動(dòng)。開學(xué)初，結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《愛麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會(huì)飛的教室》等。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

（4）進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（5）影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。本學(xué)期擬在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3．計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。

二、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1．快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2．有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂趣 1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀20分鐘左右。

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。

利用每周的閱覽課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

（1）與黎明共舞——上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

（2）在艷陽(yáng)中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”

每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會(huì)??由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

（3）在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記” 結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如讀書交流會(huì)、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等

4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比 激發(fā)閱讀興趣

通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！