第一篇：芝陽(yáng)學(xué)校學(xué)校考勤制度

芝陽(yáng)學(xué)校學(xué)校考勤制度

為了加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)教職工主人翁責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)全體教職工積極進(jìn)取，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、教師的工作時(shí)間：

1、在校行事歷規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，除法定節(jié)假日外，均為教職工工作時(shí)間。

2、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，在節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)及正常的社會(huì)活動(dòng)也作為教職工工作時(shí)間。

二、批假規(guī)定：

1、婚假：準(zhǔn)假3天，晚婚(男25歲以上、女23歲以上)可延長(zhǎng)到15天。

2、分娩假：女教職工準(zhǔn)假90天。晚育并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的女職工可請(qǐng)假180天（包括產(chǎn)前、產(chǎn)后的請(qǐng)假時(shí)間，含法定節(jié)假日，不含寒、暑假），男方可享受7天的照顧假。

3、計(jì)劃生育假：男結(jié)扎給假7天，女結(jié)扎給假21天，上環(huán)假3天，人流假14天，人流并上環(huán)17天，中期流產(chǎn)、引產(chǎn)（2－3個(gè)月）的30天，中期流產(chǎn)、引產(chǎn)（3－7個(gè)月）的42天，中期引產(chǎn)并結(jié)扎的52天。

4、喪假：為直系親屬（指祖父母、外祖父母、配偶祖父母、配偶外祖父母、父母、撫養(yǎng)者、岳父、岳母、公婆、公爹、配偶、兄弟姐妹、子女）辦喪事給假7天（不含二次埋葬，修建生墳）；為旁系親屬（指伯父、伯母、舅舅、舅母、姑姑、姑丈、姨媽、姨丈等親屬）辦喪事給假3天。

5、公假（指因公出差、開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、外單位短期借用及參加其它公務(wù)活動(dòng)）：憑文件或有關(guān)單位負(fù)責(zé)人的口頭通知批假。

6、事假：每學(xué)期不超過(guò)一周或累計(jì)不超過(guò)5天。因父母(公爹、公婆)、配偶、子女重病住院需要護(hù)理可視具體情況給予適當(dāng)照顧，但每期累計(jì)不超過(guò)2周。

7、病假：須持縣級(jí)以上醫(yī)院證明、病歷及治療發(fā)票，原則上病假以住院為準(zhǔn)，按實(shí)際情況批假。

8、請(qǐng)假在1天內(nèi)的由值日行政批準(zhǔn)，1天以上、3天以內(nèi)(病假7天以內(nèi))由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。請(qǐng)事假4天以上、病假8天以上的須本人申請(qǐng)，經(jīng)校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，由請(qǐng)假者送縣教育局審批后生效。考試監(jiān)考請(qǐng)假者及私自請(qǐng)他人代監(jiān)考者，請(qǐng)假天數(shù)計(jì)算到校行事歷規(guī)定的離校之日，私自代監(jiān)考者不享受任何代課待遇。私自調(diào)換監(jiān)考科目、日期、考場(chǎng)，未報(bào)教務(wù)處備案者，當(dāng)作請(qǐng)假處理。

9、請(qǐng)假必須寫(xiě)《請(qǐng)假條》，捎口信、掛電話不作為請(qǐng)、批假的依據(jù)，如因特殊原因無(wú)法及時(shí)寫(xiě)《請(qǐng)假條》，假后歸校應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上，如果書(shū)面請(qǐng)假天數(shù)和實(shí)際天數(shù)不符，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，以便安排工作和銷(xiāo)假。考勤情況公布后一律不能補(bǔ)辦手續(xù)。

10、除分娩假可扣除寒、暑假外，各種請(qǐng)假期內(nèi)所含的節(jié)、假日及教師無(wú)課的工作日一律不能扣除。

三、考勤辦法：

1、考勤分為出勤、曠勤、請(qǐng)假、遲到、早退等項(xiàng)目。

2、教學(xué)人員出勤以節(jié)為單位，由行政值日人員負(fù)責(zé)登記；行政后勤人員出勤以天為單位，由行政值日人員登記；各種會(huì)議、活動(dòng)以次為單位，由組織者負(fù)責(zé)登記。所有教職工出勤情況由校長(zhǎng)室統(tǒng)計(jì)匯總，除會(huì)議和活動(dòng)外每月公布一次。

3、行政值日人員必須嚴(yán)格、準(zhǔn)確登記教職工出勤情況。

4、政治學(xué)習(xí)、例會(huì)、教研活動(dòng)、期中期末評(píng)卷、已接受的代課及非參加不可的集體活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，每請(qǐng)假一次當(dāng)作請(qǐng)事假一節(jié)課，每缺席當(dāng)作曠勤一節(jié)課。未經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，在教研活動(dòng)時(shí)參加其它公務(wù)活動(dòng)按事假處理。

5、任課教師的課程（含早讀、下午第三節(jié)、晚自習(xí)）、監(jiān)考及其它學(xué)校安排的工作私自叫他人代替按請(qǐng)假論處，代替者不享受任何津貼。調(diào)課教師負(fù)責(zé)通知被調(diào)課教師與班級(jí)，填寫(xiě)好調(diào)課通知單，報(bào)教務(wù)處備案。

6、行政、班主任人員實(shí)行坐班制，并于上午7：00前、下午14：10（夏季14：40）前到校，上午11：00后、下午16：00（夏季16：30）后離校。行政、班主任值日人員上午提前10分、下午提前20分到校，離校時(shí)間一律為學(xué)生清校后。

7、婚假、分娩假、計(jì)劃生育假、喪假視為法定假。教職工除法定假(不含分娩假)外一個(gè)學(xué)期沒(méi)有遲到、早退、曠勤、病事假的視為滿勤。

四、獎(jiǎng)懲規(guī)定

1、無(wú)正當(dāng)理由拒絕接受學(xué)校分配的工作，按曠勤論處，曠勤節(jié)數(shù)或天數(shù)，按安排的實(shí)際工作量計(jì)算。

2、連續(xù)曠勤15天或一年內(nèi)累計(jì)曠勤30天以上者，學(xué)校有權(quán)不予聘任。曠勤一周以上者，將上報(bào)縣有關(guān)部門(mén)處理。

3、病、事假均停發(fā)假內(nèi)的課時(shí)津貼（按日平均數(shù)計(jì)算），并分別按每天1.5元、2元扣發(fā)出勤獎(jiǎng)，請(qǐng)假4節(jié)課視為請(qǐng)假1天。

4、函授學(xué)習(xí)請(qǐng)假，只停發(fā)假內(nèi)課時(shí)津貼（按日平均數(shù)計(jì)算）。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按平均數(shù)發(fā)放課時(shí)津貼。

5、50歲以上（含50歲）的教師，每月因病可休息1天。（不扣除獎(jiǎng)金）

6、上課遲到、課中隨意離開(kāi)教室或提前下課，發(fā)現(xiàn)一次扣除5元。

7、因特殊原因遲到者，教師需向值勤行政領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況（其他人員按管理層次履行），不說(shuō)明的發(fā)現(xiàn)一次扣5元。

8、無(wú)故缺課1節(jié)扣10元。

9、私自調(diào)課扣3元。

10、政治學(xué)習(xí)、例會(huì)、教研活動(dòng)、期中期末監(jiān)考評(píng)卷、已接受的代課及非參加不可的集體活動(dòng)，遲到或早退1次扣罰3元，月累計(jì)3次按5元/次扣罰；缺席1次，扣罰10元。

第二篇：芝陽(yáng)學(xué)校校本研修工作總結(jié)

芝陽(yáng)學(xué)校

2104-2015學(xué)校本研修工作總結(jié)

新的課程改革要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，校本研修對(duì)學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)作用很大。回顧一年來(lái)的工作，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了一些有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

三、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。如英語(yǔ)組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的（1）攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材，同時(shí)向他們預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一班聽(tīng)她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。（2）試著讓新教師“自己走路”。通過(guò)一階段骨干教師引領(lǐng)，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改，再進(jìn)入課堂聽(tīng)新教師的課，進(jìn)行反思與重建。（3）讓新教師感知不同課型。英語(yǔ)學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的，每個(gè)版塊的功能不同，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對(duì)新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破。通過(guò)一年不到的師徒結(jié)對(duì)，兩名新老師的教學(xué)能力可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，張花妮老師在教學(xué)評(píng)比脫穎而出，參加校級(jí)賽教活動(dòng)；劉玲老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全校的英語(yǔ)老師展示了一堂充滿活力的英語(yǔ)課。2015年參加市級(jí)賽教，并獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。

2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。

3、課題研究模式。以我校的市級(jí)課題《農(nóng)村英語(yǔ)“學(xué)困生”不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及對(duì)策課題研究方案》、《語(yǔ)文讀寫(xiě)與課堂教學(xué)相結(jié)合》課題研究方案為抓手，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng)。學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；

二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

在此基礎(chǔ)上開(kāi)展系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。它分兩個(gè)層面：第一、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，就是對(duì)于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐，然后通過(guò)骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧，解決遇到的問(wèn)題，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí)，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法。第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題。

四、校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為依據(jù)，以市教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

4、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃；組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí)；指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，主體性，合作性，一致性。不斷推進(jìn)校本研修工作的發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：學(xué)校考勤制度

學(xué)校考勤制度

為了推動(dòng)教育教學(xué)改革，保證教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，完善學(xué)校目標(biāo)管理，特制定如下制度：

一、全體教職工考勤由各組室的考勤人員和門(mén)衛(wèi)分工負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任總負(fù)責(zé)。考勤人員不在期間，考勤一般由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本制度不包括之情況，由行政會(huì)議決定。

考勤人員負(fù)責(zé)督促本組室成員辦理各種請(qǐng)假手續(xù)，填寫(xiě)月統(tǒng)計(jì)表。門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)遲到記載，收取各類(lèi)出門(mén)單，核對(duì)返校時(shí)間。總負(fù)責(zé)按月將考勤情況在校內(nèi)公布。

二、考勤計(jì)有公假、事假、病假、就診、調(diào)休、遲到、早退、曠缺等情況。

1、凡開(kāi)會(huì)、進(jìn)修、讀書(shū)、社會(huì)工作、計(jì)劃生育為公假，子女家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)每學(xué)期最多享受一次二小時(shí)。公假一般以請(qǐng)柬和通知等證明單為準(zhǔn)，由教導(dǎo)主任簽單離校。沒(méi)有書(shū)面通知的，由教導(dǎo)主任視情況而定，公假離校時(shí)需交出公假單。公假一般不影響工作，由本人完成正常的教學(xué)任務(wù)。如有影響，一天以內(nèi)由教導(dǎo)主任定，一天以上由校長(zhǎng)決定。

2、事假需事先或及時(shí)向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，一般應(yīng)不影響工作。事假以小時(shí)計(jì)（不足1小時(shí)計(jì)作1小時(shí)），一天及以上的事假由校長(zhǎng)簽名。

3、病假需及時(shí)或在病愈上班的當(dāng)天，主動(dòng)向考勤人員提供病假單，病假單無(wú)法及時(shí)提供的，需立即通知教導(dǎo)主任，以便工作安排。

從教職工的健康考慮，學(xué)校鼓勵(lì)教職工量力而行，不提倡帶病工作（無(wú)論是否持有病假單）。如教職工患比較嚴(yán)重的心血管等危及生命安全的疾病和傳染病，則應(yīng)及時(shí)看病或遵醫(yī)囑休息。教職工病假期間如來(lái)校上班，病假隨即終止，遵守學(xué)校上下班制度。

4、教職工就診一般不超過(guò)2小時(shí)，并需在離校時(shí)交出就診單，若就診后不回校，一般應(yīng)在下午二點(diǎn)半后前往；上午看病應(yīng)到校后再去；必須清晨做的檢查，應(yīng)提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù)；清晨急診，則應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校并回來(lái)補(bǔ)辦手續(xù)。

5、根據(jù)目前每學(xué)期調(diào)休情況，2007學(xué)始每月每人發(fā)兩小時(shí)調(diào)休單，每學(xué)期結(jié)算。1小時(shí)調(diào)休單按人民幣5元結(jié)算。調(diào)休須事先向有關(guān)人員請(qǐng)假，不得影響工作，不得抵沖遲到。

6、每月除一次5分鐘之內(nèi)的遲到外，每遲到一次（15分鐘之內(nèi)）扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金10元。超過(guò)15分鐘的作半天事假。

7、早退如經(jīng)查實(shí)以一天事假論。

8、各種假在月終公布時(shí)尚未辦理請(qǐng)假手續(xù)的；需經(jīng)批準(zhǔn)的假而未經(jīng)批準(zhǔn)或超過(guò)批準(zhǔn)期限的；各種假（包括公假、病假、就診）凡名不副實(shí)的，以曠缺論。

三、影響學(xué)校工作的各種假，除上課由教導(dǎo)主任安排外，其他工作（如護(hù)導(dǎo)、分飯、晚托管理等）由自己安排，一般可請(qǐng)本教研組或年級(jí)組老師負(fù)責(zé)代其工作。如由請(qǐng)假者引起的工作沒(méi)有安排或安排不妥，均視作失責(zé)，學(xué)校視情況處理。若由此引發(fā)不良后果，請(qǐng)假者除承擔(dān)責(zé)任外，學(xué)校還將另作嚴(yán)肅處理。

影響到課的各種假，請(qǐng)假者應(yīng)盡快交出備課、教材、教參等，供代課教師參考。

教職工病事假在假期首尾之間有非工作日的，一并計(jì)算在內(nèi)。若病假跨越寒暑假前后的，亦一并計(jì)算在內(nèi)。長(zhǎng)病假、長(zhǎng)產(chǎn)假超過(guò)6個(gè)月后來(lái)校上班，崗位視學(xué)校工作需要而定，但必須在學(xué)期結(jié)束前上足1個(gè)月班，方能享受寒暑假待遇。

四、各種假凡影響到課（包括計(jì)劃生育），需扣除相應(yīng)的課時(shí)工資；半天以上的，扣除相應(yīng)的伙食津貼及車(chē)貼等；班主任或教研組長(zhǎng)請(qǐng)假滿半天的，扣除當(dāng)天班主任津貼及教研組長(zhǎng)津貼。

月獎(jiǎng)金每人每月40元，病假一天扣除20元，事假一天扣除40元，曠缺一天扣當(dāng)月獎(jiǎng)金100元，從結(jié)構(gòu)工資內(nèi)扣除，不設(shè)上限。期末與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

五、護(hù)導(dǎo)上崗時(shí)間為7:40、12:40以及每節(jié)課間，準(zhǔn)時(shí)上崗，護(hù)導(dǎo)時(shí)不閑聊、不批改作業(yè)，認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。如有急事需親自處理，必須托咐同事代職，不按時(shí)上崗護(hù)導(dǎo)，學(xué)生發(fā)生事故，護(hù)導(dǎo)老師需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

六、教師參加由有關(guān)部門(mén)組織的赴外地的開(kāi)會(huì)、考察活動(dòng)，學(xué)校需視情況而定，原則上每年不多于一次。

七、教工的考勤情況視作學(xué)校崗位任用、工作安排、職稱評(píng)定、推優(yōu)等的參考依據(jù)。

第四篇：學(xué)校考勤制度

小學(xué)教師考勤管理制度

總則

1、教師考勤管理是學(xué)校管理工作的中心事務(wù)，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，貫穿于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展，為了優(yōu)化教師管理，做到依綱行事、依紀(jì)治校，特制定本制度。

2、本制度做為學(xué)校制定其它制度的母本，不以違背，學(xué)校有義務(wù)制定其它制度對(duì)本制度進(jìn)行補(bǔ)充；若與以前的制度有異，以本制度為主執(zhí)行。

3、本制度適用于學(xué)校全體教師，含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師。

4、本制度堅(jiān)持：優(yōu)化效能、獎(jiǎng)優(yōu)罰惰、公平、公正、透明、合理的原則。

5、學(xué)校充分行使國(guó)家賦予的權(quán)利，完成相應(yīng)義務(wù)；學(xué)校具有課程安排及出勤管理權(quán)力，教師必須服從管理，不予違反。

6、教師考勤管理，實(shí)行調(diào)控月績(jī)獎(jiǎng)金模式：根據(jù)教師出勤情況，發(fā)放月績(jī)獎(jiǎng)金，并納入教師考核、評(píng)優(yōu)、年終教育教學(xué)獎(jiǎng)金的依據(jù)之一。

7、學(xué)校必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定行事；必須尊重國(guó)家賦予教師的權(quán)利，不予侵犯；教師必須完成相應(yīng)義務(wù)。

細(xì)則

8、勞動(dòng)、升旗、早操、早讀、校會(huì)、上課、學(xué)校指定活動(dòng)等納入課時(shí)范疇，每次上述活動(dòng)按1課時(shí)計(jì)算。

9、每課時(shí)遲到扣5元。遲到是指如下行為之一：

(1)正式開(kāi)始播放廣播操樂(lè)曲之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的；

(2)正式開(kāi)始播放國(guó)歌樂(lè)曲之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的；

(3)上課鈴打響三分鐘至五分鐘內(nèi)尚未到課堂的；

(4)學(xué)校正式宣布學(xué)生校會(huì)開(kāi)始之時(shí)，尚未到會(huì)場(chǎng)的；

(5)學(xué)校正式宣布活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)，尚未到活動(dòng)場(chǎng)地的；

(6)學(xué)校其它規(guī)定的。

10、每課時(shí)曠課扣20元。曠課是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)假或不獲批假，且發(fā)生如下行為之一：

(1)正式播放廣播操樂(lè)曲結(jié)束之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的；

(2)正式播放國(guó)歌樂(lè)曲結(jié)束之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的；

(3)上課鈴打響五分鐘后尚未到課堂的；

(4)學(xué)校正式宣布學(xué)生校會(huì)開(kāi)始五分鐘后，尚未到會(huì)場(chǎng)的；

(5)學(xué)校正式宣布活動(dòng)開(kāi)始五分鐘后，尚未到活動(dòng)場(chǎng)地的；

(6)學(xué)校其它規(guī)定的。

11、每課時(shí)早退扣5元，早退是指正在執(zhí)行課時(shí)任務(wù)，因欲做與本課時(shí)無(wú)關(guān)、且客觀上不必

即時(shí)辦理的事而離開(kāi)課時(shí)場(chǎng)所。

12、教師必須做好課堂教學(xué)工作，履行職責(zé)，為人師表，保持高尚形象。

(1)上課間，教師進(jìn)行非工作性質(zhì)的手機(jī)通話或發(fā)信息，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，罰20元。

(2)上課間，教師吃檳榔、吸煙、飲食、看彩圖的，罰20元。

(3)帶酒氣上課的，扣20元。

(4)除陰雨天外，穿拖鞋上課的，扣20元。

(5)除體育課之外，穿短褲或明顯露腋的上衣上課的，扣20元。

13、符合下列條件的，必須向?qū)W校闡明情況，可不做考勤，學(xué)校提倡換課。

(1)國(guó)家法定的事假；

(2)學(xué)校委派教師外出活動(dòng)、指定教師執(zhí)行其它事務(wù)的；

(3)教師參加函授學(xué)習(xí)的；

(4)學(xué)校其它規(guī)定的；

14、除第13條規(guī)定外的教師個(gè)人請(qǐng)假，必經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，且做好換課事宜，可不扣款；

若無(wú)法有效換課的，扣請(qǐng)假教師每課時(shí)10元。

15、教師換課事宜，必經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，否則無(wú)效。

16、半天內(nèi)或半天的請(qǐng)假或換課，由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；連續(xù)三天或三天內(nèi)的請(qǐng)假或換課由校長(zhǎng)批

準(zhǔn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將教師請(qǐng)假事宜通報(bào)值日教師。

17、若教師發(fā)生如下行為之一的，學(xué)校可扣發(fā)個(gè)人當(dāng)月全部績(jī)效工資。

(1)除第13條規(guī)定外，當(dāng)月累計(jì)個(gè)人請(qǐng)假10節(jié)課以上的；

(2)當(dāng)月累計(jì)曠課8節(jié)課以上的；

(3)當(dāng)月累計(jì)遲到20次以上的；

(4)受到上級(jí)行政處罰的；

(5)學(xué)校其實(shí)規(guī)定的。

18、由于曠課、第13條規(guī)定所造成班級(jí)缺課的，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指定替補(bǔ)上課教師，每替補(bǔ)1

節(jié)課，獲獎(jiǎng)10元。

19、學(xué)校對(duì)值日教師，實(shí)行嚴(yán)寬相濟(jì)的管理。

(1)值日教師以執(zhí)行課時(shí)任務(wù)為主，考勤檢查為次；

(2)值日教師必須高度負(fù)責(zé)考勤檢查，堅(jiān)持做到公平、公正、透明，若發(fā)現(xiàn)值日教師隱瞞或

弄虛作假，將扣款100元。

(3)領(lǐng)導(dǎo)擁有對(duì)值日教師出勤進(jìn)行考勤、檢查值勤情況的權(quán)利；

(4)值日教師因值勤需要，偶爾遲到、早退，學(xué)校可放寬處罰或不處罰。

20、教師被扣的錢(qián)從教師月績(jī)獎(jiǎng)金里扣掉，若月績(jī)獎(jiǎng)金不夠扣除，可將剩余扣金累積到教師

下一月的扣金；年終，若教師扣金累積還有的，可從年終教育教學(xué)獎(jiǎng)金中扣除。

21、學(xué)校設(shè)立“全勤獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)，用于獎(jiǎng)勵(lì)全勤教師。全勤指一個(gè)月里沒(méi)有任何遲到、早退、假事、換課及違反學(xué)校其它考勤規(guī)定行為。

22、“全勤獎(jiǎng)”適用時(shí)間為：始于開(kāi)學(xué)報(bào)名，終于學(xué)期結(jié)束。

23、“全勤獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金來(lái)源：每月教師出勤違規(guī)所被扣的金額除掉學(xué)校獎(jiǎng)發(fā)給替補(bǔ)上課教

師金額，剩下的金額。

24、“全勤獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)操作方法：

(1)頒發(fā)給全勤的教師；

(2)若該月沒(méi)有教師全勤，獎(jiǎng)金將自動(dòng)滾到下個(gè)月獎(jiǎng)金中；若下個(gè)月是寒、暑假期，則該獎(jiǎng)

金將滾到下學(xué)期初第一個(gè)月的獎(jiǎng)金；

(3)若多位教師全勤，則多位教師均等分獎(jiǎng)?lì)~；

25、績(jī)效工資發(fā)放規(guī)定。

(1)每周的第一個(gè)工作日，由前值日教師統(tǒng)計(jì)并公布考勤、罰款情況，教師做好簽名；若有

特殊原因不能公布，學(xué)校另行安排公布事宜。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在每月初前2天內(nèi)，匯總上月教師考勤、罰款情況。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在當(dāng)月績(jī)校工資撥款到校2天內(nèi)，發(fā)放到教師個(gè)人。

26、任何教師有權(quán)核查考勤記錄，值日教師及領(lǐng)導(dǎo)有義務(wù)做出解釋。

27、若出現(xiàn)本制度或其它制度沒(méi)有規(guī)定的考勤情況、或情況特殊的，由學(xué)校教代會(huì)做出處理

方法，并做為以后出現(xiàn)相同或類(lèi)似情況的處理范例，直到相關(guān)規(guī)定出臺(tái)，可終止范例意義，另按規(guī)定處理。

附則

28、本制度經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)即生效。

29、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指:校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)。

30、本制度解釋權(quán)歸屬學(xué)校。

落魄男人 擬

2007年9月10日

注：原《教師績(jī)效工資實(shí)施方案(暫行)》(2007年9月15日全體教師表決通過(guò))已于2010年

2月28日表決通過(guò)廢止，新《教師績(jī)效工資實(shí)施方案》正在擬定之中，《江林小學(xué)教師考勤

管理制度(暫行)》仍然生效，繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第五篇：學(xué)校考勤制度

學(xué)校考勤制度

學(xué)校考勤制度

第一百四十八條為加強(qiáng)勞動(dòng)管理，維護(hù)工作秩序，提高工作效率，制訂本制度。

第一百四十九條學(xué)校員工必須自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，學(xué)校按規(guī)定的上班時(shí)間實(shí)行考勤登記。

第一百五十條員工必須按時(shí)上班，不遲到、不早退，上班時(shí)間不得擅自離開(kāi)工作崗位，外出辦事須經(jīng)本學(xué)校、部門(mén)

負(fù)責(zé)人同意。

第一百五十一條各部門(mén)必須安排人員負(fù)責(zé)考勤檢查，每天檢查遲到、早退、曠工人員，將員工出勤情況報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

第一百五十二條嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。員工因私事請(qǐng)假2天以內(nèi)的（含2天），由部門(mén)經(jīng)理批準(zhǔn)，3天以上的，由總經(jīng)理批準(zhǔn)；學(xué)校部門(mén)員工請(qǐng)假由部門(mén)經(jīng)理批準(zhǔn)，部門(mén)經(jīng)理或主管、負(fù)責(zé)人請(qǐng)假一律由總經(jīng)理批準(zhǔn)，請(qǐng)病假必須持有醫(yī)院證明，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離工作崗位的按曠工處理。

第一百五十三條員工請(qǐng)假到國(guó)外（含港、澳、臺(tái)地區(qū)）旅游、探親、訪友等，一律需報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第一百五十四條上班時(shí)間禁止對(duì)外出私事、或未經(jīng)批準(zhǔn)接待親友，違反者當(dāng)天按曠工處理。

第一百五十五條員工請(qǐng)假工資計(jì)算如下：

請(qǐng)假:任何類(lèi)別的假期都需部門(mén)經(jīng)理事前批準(zhǔn)，并到行政部登記，如有緊急情況，不能事先請(qǐng)假，應(yīng)在兩小時(shí)以內(nèi)電話通知本部門(mén)經(jīng)理和行政部并在上班當(dāng)日補(bǔ)辦手續(xù)（補(bǔ)辦手續(xù)時(shí)必須理由充分），否則以曠工計(jì)。

1）請(qǐng)事假的，按100的扣除請(qǐng)假天數(shù)的基本工資和獎(jiǎng)金，并必須有部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和簽字，未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離工作崗位的按曠工處理；

2）請(qǐng)病假的，按100的扣除請(qǐng)假天數(shù)的獎(jiǎng)金，并必須持有醫(yī)院證明和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，凡連續(xù)請(qǐng)病假超出一個(gè)月，當(dāng)自動(dòng)停職處理。

3）請(qǐng)假的員工原則上不允許超假，若超假連續(xù)3個(gè)工作日又未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)者，學(xué)校除不給該員工支付本月基本工資、獎(jiǎng)金外，并將終止雙方的雇用關(guān)系。

第一百五十六條員工遲到、早退、曠工等相關(guān)事項(xiàng)的處理如下：

1）遲到、早退按月累計(jì)，每次扣罰50元；加班1日增發(fā)給1日工資或安排補(bǔ)休1日；加夜班的，3個(gè)夜班按1日工資計(jì)算。

2）發(fā)現(xiàn)曠工情況時(shí)，不論天數(shù)時(shí)間，均扣發(fā)當(dāng)月全部獎(jiǎng)金，累計(jì)曠工3天以上者，按規(guī)定予以除名，不發(fā)任何的工資、獎(jiǎng)金、福利。

第一百五十七條員工按國(guó)家規(guī)定享受公休假、婚假、產(chǎn)育假、節(jié)育手術(shù)假時(shí)，必須憑有關(guān)證明資料報(bào)上級(jí)部門(mén)及行政部批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)者按曠工處理。

第一百五十八條員工的考勤情況，由各部門(mén)經(jīng)理及小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督、檢查，由行政部負(fù)責(zé)人進(jìn)行登記和匯總。

第一百五十九條考勤統(tǒng)計(jì)

●各種請(qǐng)假或相關(guān)單據(jù)應(yīng)于每月最后一天交至行政部,由行政部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。

●行政部應(yīng)統(tǒng)一按各種單據(jù)及考勤表匯總考勤，每月最后一天將員工出勤情況匯總后報(bào)財(cái)務(wù)扣罰工資、獎(jiǎng)金，以及保存檔案記錄。