第一篇：自信主題班會課

自信主題班會課

我自信,我能行

活動目的：

1、通過本次班會課，使全體學生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學習、生活中的重要性，引導學生的心理向健康方向發展，正確看等生活中的失誤與成功。

2、明確自信是成就偉業的基石，只有敢于挑戰困難，充分展示自己才能的人，才有可能發揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。

活動準備：

1、材料：搜集與本次班會主題相關的資料以及學生日常生活中的體驗。

2、形式：故事《我一定行》、相聲《競選班長》、三句半、歌伴舞《校園里飛來受傷的小鳥》，配樂詩朗誦《假如》。

活動過程：

（一）主持人1：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。主持人2：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。1：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

2：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

1：農民自信，守望著滿園的碩果。

2：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

1：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

2：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

1：前捷克化學家海洛夫斯基因為發明極蕃法而獲諾貝化學獎，他能獲得殊榮，與他從小就很自信關系密切。請聽故事《我一定行》。

（二）學生1：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風霜。學生2：遇到困難就后退的人，永遠無法品嘗到成功的喜悅。

學生3：遭遇挫折就回頭的人，永遠沒有成功的希望。

學生4：怨天憂人的人，只會落得獨自悲傷。

（三）主持人1：成敗不是永恒，它是生活的必然。請看表演《誰是自信者》。表演：《誰是自信者》

文藝委員邊走邊說：同學們，我們學校要舉行文藝匯演了，你們高興嗎？小蘭、小芳、小麗可是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文藝委員，當然要請他們在晚會上一展身手啦。小蘭，你能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

蘭：（自卑地）哎呦，我這歌喉舞姿哪能見人呢？不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你歌舞呢！

蘭：這是他們抬舉我罷了，我哪能有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：好吧，我就不勉強你了，小芳，你的歌舞也挺出眾，你愿意為我們表演嗎？芳：哎，謝謝你的稱贊，有機會在班上表演，我當然樂意啦，而且這也是作為集體的一分子的責任，我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持，（握手）我代表同學感謝你，小麗，你愿意參加表演嗎？麗：表演是我的強項，我認為班上除了我還有誰敢認第一？表演當然是非我莫屬了，（指著芳）不過她和我同臺表演似乎不太相配吧。

師問：同學們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現？

答：小蘭是自卑心理小芳是自信心理小麗是自大心理的表現

師問：那么誰能說說自卑、自大、自信各有什么特點？

(自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信就是恰當地評價自己的優缺點。)

師說：同學們，通過剛才表演，我們看到自卑與自信是你成功的絆腳石，只有正確地認識自己的人，才有可能達到光輝的頂點。

自信，是人們成就偉業的先導。

自信，是對自已能力的充分估量。

自信，是對自我實力的高度認可。

自信，是一種來自心底的無形力量。

有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

（四）主持人2：自信固然重要，但過于自信便會造成嚴重后果，請看小品《自大的宋襄公》

（五）說：在你們身邊你還聽到過哪些有關自信的故事嗎？（貝多芬自信，雙耳失聰后創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

海倫、凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章；李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳；毛澤東正是有“星星之火可以燎原”的自信，才能帶領我們從一個勝利走向另一個勝利，才能使中國屹立在世界的東方。

（六）主持人1：自信并不意味著沒有風險，不會失敗。

主持人2：自信是一種不怕冒險，不怕失敗的積極心態。請聽相聲《班里竟選班長》看看他們又是如何去做的？

相聲：《競 選 班 長》（事先排練好）甲：這幾天你瘦了！乙：可不是嗎！前一陣子我們競選班長，可把我忙壞了！甲：怎么？你也參加競選了？

乙：那當然！前一段時間開班會時，我們班主任說：同學們，為了發揚民主的精神，從本月起我們開始競選班長！每個同學都可以參加，要求參加競選的同學熱愛集體、愛護公物、樂于助人……

甲：對班長當然要嚴格要求！

乙：下課以后，我就開始琢磨了，我琢磨來琢磨去，來到操場。哎！有了！甲：你看到什么了？

乙：我看到我們學校的國旗卡在旗桿頂端，放不下來，我們大隊輔導員老師在那兒著急呢！

甲：怎么？你有辦法？

乙：我二話沒說，噌——噌——噌——

甲：你爬上去了？

乙：我回家了！

甲：咳！你怎么回家了？

乙：我回家換鞋！我穿的皮鞋，不好爬！回家換了雙足球鞋，鞋底帶疙瘩的！這回可好了！我爬上旗桿，把國旗摘下來，老師一定會說我熱愛集體，我一定會當上班長，我當上班長以后……哈哈——哈哈——（自我陶醉狀）

甲：你快爬呀！

乙：我當然要爬！我站在旗桿下向上一望！

甲：怎么樣？

乙：哎吆媽呀！

甲：咳！連媽都叫出來了！乙：那旗桿足有二十多米，上面這么細（用手做碗狀），風一吹，直晃悠！甲：怎么？害怕了？ 乙：怕？怕什么！我熱愛集體！我得上！我雙手抱住旗桿，爬呀——爬呀——爬了半天，抬頭一看，20米的旗桿——

甲：還剩幾米？

乙：還剩19米！

甲：啊？敢情你就爬了一米！

乙：不是我不想爬！

甲：那是為什么？

乙：我的腿肚子它老往前跑！

甲：咳！嚇得腿都抽筋了！

乙：算了，我還是去熱愛公物吧！

甲：你是怎么熱愛公物的？

乙：我們班同學的凳子壞了，我二話沒說，當——當——當——

甲：你給修好了？

乙：我偷偷跑到五·二班給換了一個！

甲：你這叫損人利己！

乙：是嗎？咱老師也這么說我！

甲：這回你可當不上班長了！

乙：不！我還得努力。我想啊，想啊——哎！我關心同學！甲：那你是怎么關心同學的？ 乙：下午放學，我看到一個小同學的鉛筆盒掉到地上摔壞了。甲：來機會了！

乙：小弟弟！你的鉛筆盒摔壞了，我來幫你修一修！（口氣和善）

甲：呦！還挺和氣！不錯，態度熱情！

乙：不用！你不會修！我回家讓我爸爸修！（模仿小朋友的聲音）我一聽就有些急了！給我！我給你修！給我！給我——（口氣逐漸嚴厲，然后）

乙：哎！別打人啊！（把乙拉回來，乙掙脫，還要打人，又被甲拉住）甲：你這哪叫幫助同學，簡直一個搶劫犯！

乙：唉！這一次，老師把我狠狠地批了一頓！

甲：該！

乙：好不容易到了競選演講的時候，這回可該我大顯身手了！

甲：演講可需要很高的水平喲！

乙：老師們！同學們！今天我來參加我們班競選班長演講，下面，請聽我的競選宣言！（說完，從腰間掏出竹板）

甲：嘿！他花樣還真不少！

乙：打竹板，笑哈哈！競選班長我參加！怎么樣？不錯吧？

甲：行！還真不賴！

乙：那還愣什么！鼓掌啊！

甲：（帶動觀眾鼓掌）

乙：要選我，別選我，千萬別做大傻瓜！

甲：嘿！你怎么罵人哪？

乙：說我行，我就行，人人夸我小人精！閑的無聊別著急，一起去打游戲機……甲：停停停！你這哪是班長！簡直……

乙：哎——哎——你別鬧你別叫！開個玩笑逗你笑！我毛病雖然多，志氣可不小！如果選我當班長，我一切全改掉！

甲：還挺有決心！后來怎么樣？選上了沒有？

乙：（把竹板插回腰間，用手整整發型）在這次班級競選中，本人順利當選為班……甲：班長？

乙：班里的一個組長！

甲：嘿！他還真升官了！

（七）主持人1：兩位同學的表演給我們帶來了笑聲，相信這給我們帶來了新的啟發和動力。

師說：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。

自信如光，指引著我們前進的方向。

自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

自信如火，燃起了我們心中希望之光。

（八）主持人2：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心，誰愿勇敢地向別人展示自我，真誠地贊美他人。面對紛繁復雜的人生世界，只要擁有自信，就一定能展現也人生風采，請欣賞《三句半》

班會到此要結束，我們四個臺上站。

有鑼沒鼓三句半，添亂！

清晨雞鳴喇叭叫，不去做操睡懶覺。

最后還是要起來，懶漢！打開書包一陣翻，才知作業沒做完。偷偷看看班主任，好慘！英語就像聽天書，干脆就把游戲玩。

想想開學許的愿，遺憾！

猛然聽到音樂響，趕快就往操場跑。

伸伸胳膊踢踢腿，好玩！

眼保健操更好玩，抓耳撓腮當猴王。

到時眼睛會不好，不管！

午休更是我天堂，天南地北任我闖。

休息看書寫作業，笨蛋！

一天一天又一天，時間就快打發光。

成績不好表現差，怎么辦？

學生就該刻苦學，要為班級來增光。

父母叮囑老師講，難忘！

學校年級有規定，我們牢記不能忘。

一日常規規定明，照辦！

文明舉止有榜樣，學習楷模在前方。

求學路上有萬難，我闖！

優雅環境人人愛，文明校園是我家。

創建優秀班級體，榮光！

主持人1：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！

主持人2：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌的人生彼岸。

（九）集體同唱《陽光總在風雨后》

師說：同學們，人生如海上行舟，不知何時便會遭到惡浪與風暴的襲擊，讓我們在心中樹立一個永恒的信念，沒有比腳更長的路，沒有比心更高的山，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們行！

第二篇：自信自強主題班會課教案

「自信自強」主題班會課教案

課前準備

學生預習、查閱相關自立自強的各類資料，教師準備材料，制作多媒體課件。

一、教學目的及重難點

（一）從教學內容的安排、職中中學生的特點出發，將具體教學目標定為

1．了解自信自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自信自強的重要意義。

2．激發學生自信自強的熱情，主動培養自信自強精神。

3．教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自信自強的品質。

（二）教學重難點分析

本課教學重在讓學生理解自信自強的含義和精髓，從生活中的多個角度感知自信自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自信自強的這種精神落實到以后的學生和生活中。

二、教學媒體PPT

三、班會時間2011年11月10日星期四第三節

四、參會班級高一三班學生

五、導入

開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導入，從歌詞與圖片中調動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質-------自信自強。

六、自信自強的涵義

1、首先展示一段詩句，了解 “自強不息”這個詞

出自《易經》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應該效法天，積極進取，永不停息。

2、什么是自信？

自信是發自內心的自我肯定與相信。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。

3、什么是自強？

自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。

七、現場調查

你是否自信？

1．認為自己長得帥（漂亮）嗎？

2．認為自己是班級中出色、不可缺少的一員嗎？

3．遇到困難和挫折會解決，認為自己能把事情做好？

4．在學習過程中充滿自信嗎？

5．認為自己與同學相處很融洽，很受歡迎嗎？

6.認為自己的事情自己能夠完成？

總結：通過現場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做，自我反省。

八、自信自強的事例展示及如何自信自強

1．.鼓勵學生在卡片上寫下自己自強自信的親身故事，贊美自己的優點。教師通過展臺進行展示，提升學生的自信心，鼓勵同學之間相互學習如何自信自強。

2．通過PPT展示和講解自信自強的方法。

九、詩歌朗誦

觀看PPT，師生共同朗誦詩歌，鼓舞師生

十、教師總結，以《自強不息》結尾。

缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能讓自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優點，我們也知道了自強就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。自信自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要頑強的堅持，根深深地扎下，執著追尋陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。

十一、課后作業安排

寫一篇心得體會，談談自己的所思所想。

第三篇：自信自強主題班會課教案

自信自強主題班會課教案

一、教學目的（一）從教學內容的安排、職中中學生的特點出發，將具體教學目標定為

1．了解自信自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自信自強的重要意義。

2．激發學生自信自強的熱情，主動培養自信自強精神。

3．教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自信自強的品質。

三、班會時間

四、參會班級

五、導入

開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導入，從歌詞與圖片中調動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質-------自信自強。

六、自信自強的涵義

1、首先展示一段詩句，了解 “自強不息”這個詞

出自《易經》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應該效法天，積極進取，永不停息。

2、什么是自信？自信是發自內心的自我肯定與相信。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。

3、什么是自強？自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。

七、現場調查

你是否自信？

1．認為自己長得帥（漂亮）嗎？2．認為自己是班級中出色、不可缺少的一員嗎？3．遇到困難和挫折會解決，認為自己能把事情做好？4．在學習過程中充滿自信嗎？5．認為自己與同學相處很融洽，很受歡迎嗎？6.認為自己的事情自己能夠完成？

總結：通過現場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做，自我反省。

八、自信自強的事例展示及如何自信自強

1．.鼓勵學生在卡片上寫下自己自強自信的親身故事，贊美自己的優點。教師通過展臺進行展示，提升學生的自信心，鼓勵同學之間相互學習如何自信自強。

2．通過PPT展示和講解自信自強的方法。

九、詩歌朗誦

觀看PPT，師生共同朗誦詩歌，鼓舞師生

十、教師總結，以《自強不息》結尾。

缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能讓自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優點，我們也知道了自強就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。自信自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要頑強的堅持，根深深地扎下，執著追尋陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。

第四篇：《自信》主題班會課亮點與成效簡介

《自信》主題班會課亮點與成效

棗元中學 王文肖

本次班會課的亮點：

一、目標明確。

本課目標明確，旨在引導學生在價值內涵上認知自信的重要性，并通過本課學習掌握樹立自信的方法，增強自信心。

二、有正確的價值導向

本課價值導向正確，反映了先進的教學理念。科學性、趣味性、實效性于一體，展現了習近平新時代中國特色社會主義思想，激發學生潛能，增強學生自信心。

三、新穎。

1、形式新穎

之前班會總是口頭開會，未進行過多媒體班會。第一次利用多媒體開班會，讓學生們感覺耳目一新，接受度很高。

2、內容新穎

和之前的班會內容總是老一套講衛生、紀律、成績等不同，本次班會主題是自信，既讓學生們了解了什么是自信，又知道了提升自信的方法。學生們感覺內容新穎，課堂活躍度較高。

四、寓教于樂。

本課中設計的幾個和學生互動的內容，充分發揚寓教于樂的教學理念。如：通過畫出一只手的輪廓，在每個手指上寫自己優點，既讓學生找了自己的優點，同時像個小游戲一樣，孩子們找的過程也非常有趣。本次班會課的成效：

本次班會課成效顯著。從班會剛開始時，回答5個小問題時的害羞不敢說答案，到最后課程結束前回答同樣的5個小問題時，大聲自信的響亮回答。通過這個表現的對比，可以看到本次班會顯著的成效。

第五篇：主題班會課“自信,讓夢想起航”

自信，讓夢想起航

高一（8）班主題班會

2014/3/3

一、班會目的高一第二學期剛剛分班，每個學生對自己的未來都充滿了迷茫，不知道自己分班分科之后的位置，加之對新同學、新老師不夠熟悉，平時生活、學習過程中，難免會缺乏自信，不敢過多的與老師同學交流。而且有些同學從普通班進入到現在的八班實驗班，更是缺乏自信。但他們的強烈的自尊心使然，遇到問題也不會主動于他人交流。基于此，開展此次以“自信，讓夢想起航”為主題的班會，培養自信心，增強班級的凝聚力。

二、班會準備

1、準備班會主持詞，設計好各個環節；

2、將班里同學分成八組，每組選一名小組長；

3、準備好小禮品作為獎品，所有參與的同學都能獲得一份；

4、班里黑板寫好班會主題。

5、準備好節目的小卡片，共八張。

三、班會流程

1、開場白

由班主任說明此次班會的主題，教育意義，活動流程、規則，然后讓各個組長挑選一張卡片（卡片內寫明該組要表演的活動內容及規則），給大家五分鐘的準備時間。

2、說出你的故事

先由班主任講一個自己做過的很得意很自信的事，拋磚引玉，讓抽到該節目的兩個組各選出一名同學，也說一件他們做過的很得意很自信的事，與全班同學分享。

3、秀出你的風采

由抽到該節目的兩個小組各選一名同學出來，擺一個自己認為最有自信的造型（pose），并解讀改造型的內涵與全班同學分享。

4、畫出你的特色

由抽到該節目的兩個小組各選一名同學出來，在黑板上畫一個自己認為最有自信的自畫像，并解讀該自畫像的自信之處。

5、賽出你的速度

先由班主任以最快的速度念一段“華少的廣告詞”，并記錄下時間，然后讓下面學生自愿上臺挑戰這個速度，速度越快，獎品越豐厚。

6、“班主任”的總結

讓事先安排好的一名同學，以班主任的口吻，對本次班會課進行總結，在重申該班會主題的同時，重點模仿班主任，以輕松幽默收場。

附：

華少廣告詞：

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