第一篇：主題班會課習慣

行為習慣主題班會教案

一、[班會目的]

1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

二、[班會準備]

1、培養兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。

2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。

3、制作《學習習慣治療卡》印發給學生課前填寫。

4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》

三、[班會形式] 講故事、小品等

四、[班會過程]

（一）、導入

一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

主持人：許萌 盛海騰

（男）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。（女）：能讓我們在藍天上自由翱翔。

（男）：好習慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。

（男）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。（合）：《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

（二）講故事引主題

故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）

故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”）

答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

（三）、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響

1、好習慣使人終身受益的故事。

（1）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個

如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。

（2）好習慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

結論：縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想！

過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益；一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習慣帶來影響。

（1）《都是壞習慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他摳鼻孔的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃頭刀”

古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。可是師父卻發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續練習。

這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父。可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做；而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

（四）、說說我們的壞習慣

2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣

小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。

同學們討論，舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動作；

7、影響其他同學上課；

8、抄襲作業等等。)除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？

小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

（1、說話不文明；2、上課時故意引人發笑；

3、老師講課時隨意插嘴 ；4、上課時吃東西 ；

5、做錯題沒有及時改正 ；

6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理； 7、對不文明行為不及時制止；

8、不熱愛勞動等等。）

3、交課前填寫的《學習習慣治療卡》

這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？

學習習慣治療卡

(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)年月日

姓名：

不良學習習慣：

怎樣改進：

我邀請 做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。

一個星期后，我的表現怎樣？

評判人給分： 是不是表揚： 評判人簽名：

（五）、怎樣克服壞習慣？

既然已找出壞習慣，我們就應該克服它？

專家給我們的建議：

1.堅持.(養成一個好習慣至少需要21天)。2.用好習慣代替壞習慣。3.重視別人的批評。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。6.從家長,同學,老師中找一個監督者。篇二：習慣與人生主題班會教案

主題班會《習慣與人生》設計方案---今日的習慣決定明天的我們 2016級5班 設計者 胡元秀

【設計背景】：（要解決什么問題？）

所帶的初一新生班級多數學生的學習習慣和生活習慣、衛生習慣需要繼續培養和引導。要培養高素質人才、高素質的公民，幫助學生改進學習方法、提高學習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起，為此決定召開《習慣與人生》的主題班會。【班會目標】：（怎樣的預期效果？）

通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了 我們的未來命運,必須養成好習慣。【課前準備】：（輔助備品？ 準備哪些素材？）

1、主題班會形式：學生自己組織，主動交流；學生自導自演小品《都是毛病惹的禍》或其他；講故事《學習習慣比考試成績更重要》。

2、確定本次班會的主持人和策劃者。

3、收集一些關于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關案例（最好是發生在我們周圍的現象）來說明習慣對命運的影響，設計主題班會中的活動項目。準備好平時學生在學習生活過中存在的一些行為。

4、制作班會課件。整個過程中，學生可以隨時征求老師意見，加以修改和完善。

【班會過程】：

一、故事導入：由學生表演小品：《都是毛病惹的禍》導入。提問：看完了同學們的精彩表演，大家想想，這個小品給我們 什么養的啟示？

小結：惡習一旦養成了，就會如影隨形，很難擺脫。不管你多么 善于偽裝，習慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。

屏幕展示:有這樣一首詩：丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵：壞了一個蹄鐵，折了一匹戰馬：折了一匹戰馬，傷了一位騎士：傷了一位騎士，輸了一場戰斗：輸了一場戰斗，亡了一個國家。這首詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養成也是這樣。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣，而良

好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運。

（展示主題班會標題）

二、主題活動過程：（各環節用何種形式呈現？如何使用素材？

操作過程中老師要注意的問題？盡量細化設計。）

（1）展示案例

一位諾貝爾得主坦言自己最重要的東西是從幼兒園中學到的；日本一位與衛生檢測員重要工作失之交臂的故事；學者參加國外會議、考研究生遲到兩個案例。通過以上幾個案例學生討論分析良好的習慣對一個人有哪些影響。（小組內、組間討論展示。）由此可見，擁有 了就好習慣就意味著擁有一個成功的人生。引導學生聽《學習習慣比考試成績更重要》的故事。上海閘北中學一姓夏的老師，寫字特別漂亮，學生特別喜歡他，佩服他。他兄弟三人讀書時有點調皮，成績不太好，他們父親是一老中醫，有一年暑假拿了三本藥方的書給他們，說我很需要這三本書的藥方，家里窮，買不起，就只有讓孩子們幫忙抄下來，但一定要抄仔細，錯了可要人命的，抄完我帶你們去大世界玩（當時上海最好玩的地方），哥仨就認認真真地抄了差不多一個月，他們也重視每個字的謄寫，慢慢的書寫漂亮了，有成就感了，學習有興趣了，成績就上來了，后來就自然地影響到他的一生。他父親不是一味抓他的成績，卻找到了一切合點，丁點好習慣的培養卻達到了那樣一種奇妙的效果。當然這需要我們的家長和老師也要多一些方法和渠道去引導，而孩子們自己應該明白這個道理。2）大膽說說你我的壞習慣

首先發現我們自己的不良習慣并進行改正。（展示不良習慣的照片）

引導學生從形象、課堂（傳紙條、交頭接耳等）、外堂活動、集會、尊師愛生、作業完成、遵守學校規章制度等方面總結不良習慣 有哪些？

總結：中國有句古訓：江山易改，本性難移。這句話的含義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不 了，只是難了一點而已。

（3）如何養成好的習慣 看一看你左手請現場的同學們來做一個小小的游戲（1）兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置。看一看你左手大拇指在上，還是你的右手的大拇指在上？（2）現在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺？（3）刻意改過來交叉動作，我們不斷重復21次。現在什么感覺？是不是習慣了一點？這個游戲告訴我們：習慣可以改變的，只要不斷重復就可以了。

好習慣的形成大致分三個階段：

第一階段：1～7天左右。“刻意，不自然”

第二階段：7～21天左右。“刻意，自然”

第三階段：21～90天左右。“不經意，自然”

（4）告別陋習，挑戰自我擬定挑戰計劃書 篇三：習慣引領人生主題班會

習慣引領人生

——高一五班主題班會程序

活動簡介：

以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規范教育。

活動目的：

選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。活動地點：一五班教室

活動程序：

一、引入：

主持人a、b：老師們，同學們，大家上午好！

主持人a：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運；

主持人b：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；

世界上最寶貴的財富也是習慣；

一個企業，一個國家，一個民族，是如此；

對于人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習慣引領人生”。

二、講故事

主持人a：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。王亞強（我這兒也有一個故事，大家愿不愿意聽呢？）多家報紙報道的一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

主持人b：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。

三、生活實例窺探

主持人a：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。

場景一：話在寢室

主持人b：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生發言 張潔）

在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

主持人a：同學們！作為一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？

焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起床和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。

主持人b：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師布置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以后我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。

宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會改掉這些壞習慣。

主持人a：這些同學勇于承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。場景二：話在課堂

主持人b：看了剛才這些同學的表現，大家有何感想呢？

評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師布置的作業當回事，課下認真復習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭發，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

主持人a：同學們！作為一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那么在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？

李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課后認真復習的習慣。主持人b：這些習慣你們都做到了嗎？自查（郎利冉、任向明）

郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課后也沒有及時預習，我以后會該掉這些毛病的。

任向明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務總是完不成。我以后會該掉這些不良習慣的。主持人a：這些同學勇于承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。

場景三：話在機房

評價（宗靜）： 上網玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。

主持人b：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功于老師對我們的教育，我們應該感謝老

師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。

主持人a：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

場景四：面試

評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上才有立足之地。

主持人a：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。

主持人b：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》

四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）

主持人a：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。

五、宣誓（朱玉婷）1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。篇四：《好習慣伴我成長》主題班會教案

《好習慣伴我成長》主題班會

三年級 傅玲玲老師

一、班會背景

良好的習慣是我們學習和生活的保證，養成好習慣不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個學生身心發展至關重要的一件大事。我從一年級就注重對學生良好習慣的培養，并在學生入學僅兩個月時就召開了“好習慣，早養成”主題班會，這次的班會正是對學生幾年習慣培養的一次總結。

二、班會目的

1、使學生看到自己經過兩年的培養形成的良好習慣。

2、引導學生懂得要取得成功必須培養良好的習慣，堅持不懈，堅持鍛煉。

3、使學生充分意識到好習慣對成長的重要作用，能夠自覺養成良好的習慣。

三、班會準備

1、制作課件。

2、準備節目。

3、制作激勵獎品。

四、班會形式

文藝表演、辨析、討論

五、班會過程

一、猜謎導入、揭示主題

主持人：我不是你的影子，但我和你最親密。

主持人：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

主持人：我到底是誰？

學生：我就是好習慣。

主持人：《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

二、主題內容

第一篇章：學習習慣篇

主持人：小學生，愛學習，好的學習習慣讓我們受益終生，首先，讓我們進入本次班隊的第一篇章：“學習習慣篇”。

老師想把這首快板《好習慣》送給大家。（邊拍手邊說）小學生，愛學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤思考，善動腦，積極發言才聰明

寫作業，用心記，煉就本領比高低；

好習慣，早養成，自強奮進有活力。

合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。

主持人：這首快板里講到許多我們學習中的習慣。那么除此之外，大家在學習上還有哪些好習慣呢？

生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這是一種好習慣。

生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。生：我一有空就看課外書。

生：我的好習慣是：認真聽課，按時完成作業。

生：我的好習慣是：書寫規范，愛惜書本。

主持人：養成好的學習習慣，我們可以更輕松地學習。小結；好習慣：輕松助學習

第二篇章：生活習慣篇

主持人：自己的事情自己做，這也是好的生活習慣。同學們你們在家都做些什么呢？

生：我在家做完作業就幫媽媽做家務，如：拖拖地，整理鞋架、房間，幫媽媽洗菜??很多，只要我會做的，都會去做。

主持人：你可真是媽媽的好幫手。可有些同學卻做不到，下面進入第三篇章：“生活習慣篇”

先請欣賞小品，請注意觀察他哪些地方做得不對，該怎么改正？

小品：《小剛的早晨》（小剛正躺在床上睡覺，時針指著六點半。這時鬧鐘響了。）

小剛揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服。”（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己扣扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯了。”

小剛邊扣扣子邊喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？” 奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”

小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了。”

奶奶：“你呀，天天看都學不會了。”（奶奶給小剛系好鞋帶，又把洗臉水打來）奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈。”

小剛：“奶奶，我會洗臉。”（洗后自己擦干凈）

奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧。”

小剛：“奶奶，你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都三年級了，連一年級的孩子都不如。”

小剛：“哎呀，奶奶你又說我。”（奶奶喂小剛吃完飯，小剛背上書包）小剛：“奶奶，再見。”

奶奶：“哎，快去吧。”（小剛又跑回來）

小剛：“奶奶，我的紅領巾。”（小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領巾，給小剛系好）

小剛：“奶奶，再見！”奶奶：“真拿你沒辦法！”

交流：

小剛的行為對嗎？

那他該怎么做呢？（讓學生發表一下自己的感受）學生：要自己的事情自己做

小結；好習慣：美好助生活

第三篇章：品行習慣篇

主持人：說完學習習慣，再來談談品行習慣。

下面進入活動第三篇章：“品行習慣篇”。

主持人：成功離不開好的品行習慣。

1、看視頻《上要樓梯不要擠》

討論：東東的做法對嗎？

應該怎么做？

2、請聽故事《講文明 懂禮貌》

故事：一個小伙子在五星級飯店當服力員，一天總經理走過跟他談話。他很激動，總經理不容易跟一個普通員工交談的。“總經理，什么事？”總經理說：“年輕人，你會走路嗎？”“會呀，從小就會！”說著，小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去，走了一個來回。總經理說：“這就是會走路？”總經理他挺

胸抬頭，目視前方，穩穩當當走了一個來回，說“這才叫走路，給你一個星期時間回家練習走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了。”小伙子一聽，頓時懊腦不己“自己長這么大，從沒覺走路是個大問題！”可是，因為一個壞習慣險一些和機遇失之交臂，多么遺憾呀！

2、交流感受

3、主持人：我們是快樂的好少年, 我們需要好的品行習慣, 我們在成長，我們同歡笑，我們同歌唱。

請聽小合唱《咱們從小講禮貌》 晨風吹，陽光照，紅領巾胸前飄

小朋友啊歡歡喜喜進學校，見了老師敬個禮，見了同學 問聲好

老師您好！同學你早！

團結友愛心一條，團結友愛心一條

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌

小朋友呀咋們一定要記牢

不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋

紀律要遵守，衛生要做到

咋們從小講文明，咋們從小講禮貌

小結；好習慣：立德做人

第四篇章：培養成果篇

主持人：好習慣也讓我們在學習、生活、為人處事上取得了許多成績，那么好習慣的養成，需要我們付出哪些努力呢？

1、動手操作：制作小卡片

主持人：同學們的好習慣可真多啊！

2、請聽《日常行為要規范歌》。讓我們看一看自己都做到了哪些？ 晨早起，疊被床 潔牙齒，凈臉龐，日常行為要規范 儀表整潔人贊揚。就餐前，手先洗，不挑食，少言語，日常行為要規范 盤中食物要珍惜。上學來，不貪玩，回家去，不拐彎，日常行為要規范 安全二字記心間。出操時，聽指揮，動作快，隊列齊，日常行為要規范 陽光運動強身體。凡集會，快靜齊，升國旗，須肅立，日常行為要規范 集體活動守紀律。課堂上，坐端裝，專心聽，敏于想，日常行為要規范 勤學好問知識長。上下樓，不擁擠，入廁時，不淘氣，日常行為要規范 課間活動有秩序。課堂外，涉獵廣，遠網吧，練特長，日常行為要規范 正當愛好需培養。寫作業，要主動，身坐直，執筆正，日常行為要規范 干凈準確顯水平。晚就寢，物品整，鬧鈴定，心入靜，日常行為要規范 十個小時有保證。

三、宣讀承諾 主持人：同學們，讓好習慣伴我們一路前行，健康發展。全體起立，宣讀我們的承諾： 我們承諾：

1.學習方面的好習慣

（1）認真寫字不潦草——培養正確書寫的習慣

（2）完成作業不馬虎——培養認真細致的習慣

（3）課前預習有準備——培養課前預習的習慣

（4）課后復習要及時——培養課后復習的習慣

（5）敢于提問和發言——培養上課發言的習慣 2.生活方面的好習慣

（6）早睡早起精神足——培養早睡早起的習慣

（7）衣著整潔每一天——培養講究衛生的習慣

（8）早晚刷牙要細致——培養愛護牙齒的習慣

（9）珍惜糧食不剩飯——培養勤儉節約的習慣

（10）街頭零食不亂買——培養健康飲食的習慣 3.品行方面的好習慣

（11）多為父母做些事——培養孝敬父母的習慣

（12）禮貌用語掛嘴邊——培養文明禮貌的習慣

（13）不亂動別人東西——培養自尊自重的習慣

（14）公共場所不喧嘩——培養遵守秩序的習慣

（15）樂于關心幫助人——培養富有愛心的習慣

四、總結

班主任總結話。

同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長。

主持人：三（4）班《好習慣伴我成長》主題隊會到此結束。篇五：養成良好的行為習慣主題班會教案

養成良好的行為習慣主題班會教案

班會背景

良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。” 我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。” 學校是育人的場所，理應在培養學生行為習慣方面大有作為。為此，學校要求全體學生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。

班會目標

為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

班會準備

1、收集網絡資料

2、整理資料并編輯、匯報、展示

班會形式

導入：什么是良好的行為規范

互相：老師與學生進行交流

明確：從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感的重要性

班會時間與地點

2011年2月23日初三9班

班會過程

主持人語:同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班會活動.【活動一】

女：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.一.判斷：(10)分

(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(?)(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)(4)體檢時要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)【活動二】小品

男：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的**》

表演者：陳昊然、陳儀寧、王曄等

【活動三】《比劃猜猜猜》

女：小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》 請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】 1.小偷小摸；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢；4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩；6.鼓掌。

【活動四】歌曲欣賞

男：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。

【活動五】答題競賽：

一、填空題

1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。

2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

3、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。

4、讀書、寫字眼離書本 一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

5、出操集隊時要做到 快、靜、齊

6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

7、誠實謙虛，有錯 就改。

8、按時到校，不 遲到，不 早退，不 曠課。

二、選擇題

1、教師走進教室，班長 a，教師檢查紀律后答坐下。

（a）喊“起立”“敬禮”（b）喊“敬禮” “起立”（c）什么也不喊

2、進老師辦公室或居室，要 c。

（a）喊“報告”允許后進入（b）輕敲門，允許后進入

（c）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

班主任總結

本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

第二篇：主題班會課

主題班會課目錄：

1.永不放棄——勵志主題班會

2.“我愛我班”主題班會活動

3.“創建和諧班級，共建美好校園”

4.“我與明天有個約會”

5.“我是建校人”

6.感謝有你——感恩教育主題班會

7.“新學期，我能行”

8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會活動

9.“展開理想的翅膀”主題班會活動

10.《超越夢想》活動

11.做個文明人——“文明禮儀”主題班會

12.“誠信”教育主題班會活動

13.《做有責任感的人》主題班會

14.主題班會《我愛我家》

15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會

16.做時間的主人

17.珍愛生命——安全教育主題班會活動（H7N9等疾病、溺水、交通、人身、消防、地震等認識和自救）

18.法在身邊——走好青春第一步（法制教育）

19.“緣分的天空”主題班會

20.“理想”主題班會活動

21.“愛你，愛我”主題班會

22.主題班會小游戲活動：“六人組”的快樂

23.“天下興亡，匹夫有責”主題班會

24.“我們不早戀”主題班會

25.“祖國在我心中”——感恩祖國主題班會

26.讀書的苦與樂——激勵學習主題班會

27.讓優秀成為一種習慣主題班會

28.人生的明燈——珍惜友誼主題班會

29.享受健康的網絡主題班會30.“學會寬容，善待他人”主題班會

第三篇：主題班會課

主題班會課――安全教育

一、主題：安全教育

二、目的：

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識，樹立自我保護意識。

2、活動中學生通過觀看視頻，發表感悟，懂得要珍愛生命善待生命，從而讓學生養成良好的行為、生活習慣，健康成長。

三、時間：星期一班會課

四、人物：班主任、初三（5）班全體學生

五、地點：初三（5）班教室

六、方式：多媒體

七、班會流程設計

（一）導語：生命是人生最寶貴的財富

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們要懂得關愛生命,學會自救自護。讓我們一起先來看一段視頻：: 危險，究竟離我們有多遠？（學校提供的安全教育視頻）

[看錄像](火災現場、溺水、煤氣中毒、車禍等)

（二）面對一幕幕慘劇，我們想到什么？

學生們談自己的感受，分析事故發生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結各類安全隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災害等。

（三）珍愛生命，我們該做些什么？

1、學生自由論壇——增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

2、班主任再次強調平時行為規范：

（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。（2）輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。（5）校內不騎車。放學回家規范坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進營業性娛樂場所，不擅自外出游玩。

（四）班會結束 班主任寄語：

生命是美麗的，我們要欣賞它； 生命是神圣的，我們要敬重它；

生命是寶貴的，我們要珍惜它。

只要把每一個小的行為規范做好，我們就能避免大的傷害。

讓我們接受教訓，尊重生命，保護自我，遠離危險。

第四篇：主題班會課

《學會反思，珍惜時間》主題班會活動方案

【班會主題】 學會反思，珍惜時間 【活動對象】高一

【活動時間】2011年10月31 【活動目的】

學生從初中到高中的學習，還是沒有很好的適應，部分同學還處于松懈狀態，沒有緊迫感。而部分同學存在著不會安排學習時間的現象，在高中階段的課程學習任務急劇加重的狀況下，學生感覺自己也是很努力，很忙亂，但是學習效果并不是很理想，考試后感到有點焦慮，但是又不知道該如何調整自己的學習方法；想要通過這次主題班會活動，給同學一點啟發。提高學生的學習動力，同時借鑒做的優秀的學生學習，優化自己的學習時間的安排。【活動準備】

（1）回憶自己初中的學習情景，怎樣使自己的成績優秀（2）目前自己學習中的困惑，有什么樣的困惑（3）在班級中你認為誰做的比較好

（4）自己學習時間中有沒有浪費時間的現象，能否優化（5）高中階段，學到了什么，有什么困惑 【活動過程】

1、總結班級上一月份在學習、紀律和衛生勞動等幾方面的情況；

2、設問：經過高中的這三個月，是否自己主動思考過，我學到了什么，有什么困惑。（給1-2分鐘的時間保持沉默，讓學生學會思考）

3、做關于時間的游戲：

假如現在你個人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個游戲。

請準備一張長紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做：

第一個問題：請問你現在幾歲？（把相應的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！

第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）

第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時間。

第四個問題：把高中三年的時間撕下來，（另外的時間保留著）這三年時間，你的安排是怎樣的？

按照學校嚴格的時間安排，基本遵照學校規定執行。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學習時間（包括上課）大概是一半。

第五個問題：高中三年后，你的生活要怎樣過？

一般人通常是睡覺8小時（有人還不止呢！）占了1/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3.其實真正可以學習和工作的約8小時，只剩1/3。所以請將剩下來的折成三等份。并把2/3撕下來，并放在桌子上。第六個問題：比比看。

1、把高中階段的學習時間和以后的學習時間加起來，把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學習工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。

2、把高中階段的學習時間和除去高中學習時間外的其他剩余的生命時間比較。并思考，高中這一點點的時間，它的意義有多大？

第七個問題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！第八個問題：請問你現在有何感想？

第九個問題：請問你會如何看待你的未來？

時間就是生命，魯迅先生說：“浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間等于謀財害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時間的主人吧。

3、每個人談談自己進入高中以來學習中的困惑

4、針對學生的學習狀況，提出可供參考的學習方法。

5、面對即將到來的期中考試，對學生提出小小要求，鼓勵他們把握時間，去爭取更高的成績。

注意事項或建議：

（1）在活動中多給學生發言機會，鍛煉學生的語言表達能力，和心理素質

（2）活動是為了學生而設置的，要學生多談自己的親身體會，要的是真情實感，要學生得到心理釋放和啟發，這樣才能自主的調節

活動效果及后記：

（1）學生通過真心的交流，釋放了內心壓抑的情緒，舒緩了壓力；（2）體會了自己學習環節中存在的問題，知道向哪個方向進行調節。

“感恩父母”主題班會

一、班會課設計理念：

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

二、目的：

讓學生了解親情，懂得回報親情，學會感恩，學會感謝所有應該感謝的人，把對父母的愛付諸實際行動，從而推動學生更加努力、快樂的學習，回報家長、老師、社會。

三、方法

觀看視頻、討論、師生互動

四、過程

1、FAMILY的意思：（1）家庭

（2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！

2、提問：（1）哪天是母親節，哪天是父親節？

（2）父母生日是幾月幾日？

（3）父母喜歡吃什么？

讓知道三個答案的學生舉手，讓學生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過來父母是怎么照顧、呵護自己的。

3、觀看視頻 《讓生命充滿愛》 18分鐘

4、全體學生閉上眼睛回憶這十多年來父母照顧自己的點點滴滴。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）

當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發。教你做人的道理。你是否記得，經常逼問他們你從哪里來的。所以。所以，當他們有天變老時。當他們想不起來或接不上話時。請不要怪罪他們。當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶。當他們開始吃飯時弄臟衣服。當他們梳頭時手開始不停顫抖。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩，走也走不動的時候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的走。就像，就像當年牽著你一樣。

有一天，你會發現父母有很多過錯，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現在開始，請好好愛你的父母，除了他們沒人會對你更好！

5、讓學生睜開眼睛，一起學習走進父母的方法：（1）多向父母表達你愛他們；

主動承擔家務；

紀念日、節日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

（2）和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。（3）應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

（4）回家和外出主動給父母打招呼。

（5）時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

6、布置作業

1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

2.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。

主題班會：責任 對象：高中學生

目標：身為高中生，思維已經成熟，是時候明確自己作為“大人”應盡的人生責任。過程：

日子一天天過去，我們也一天天的長大。十幾年過去，我們都長大成了“大人”。不能再像小孩子那樣無憂無慮，身上的責任慢慢的多起來了。在思維成熟的今天，你們是否想過人生的責任包括哪些？ 人生應盡的責任 自我責任、角色責任 如何肩負人生的責任

1、自我責任：自理、自尊、自愛、自信、自強

自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。每一個成功都是由成功的小事堆砌起來的。自尊，即自己尊重自己。一個自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你？

自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。不要將自己的生命置于危險之中、不要將自己的光明前途置于黑暗之中。

自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。這是不少學生所缺乏的，當碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。

自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。

2、角色責任

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論當什么角色，都要負起角色責任。

在家是孩子，在社會是公民，在學校是學生。

在家，要學會感恩，盡作為子女的責任。現在一部分學生，不太容易被父母為他們所做的事情感動，他們已經習慣了父母為他們所做的一切。學生中比較多的出現“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應該為我怎樣”，覺得父母不理解自己，而較少思考過自己可以為父母做些什么，自己對家庭的責任等。

父母在小孩的時候對你有撫養和教育的責任，現在思維已經算成熟了，回想一下，父母是在如何的環境下工作的？他們平時為你做過什么事？你又為他們做過什么事？

作為子女應當學會孝順父母、關愛父母，學會關心最親的人才會懂得關愛他人、關愛社會。

在社會，人是社會的人，社會是人的社會。每個人都對社會有付出，社會才能發展，才能向社會索取、得到回報。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質上就是享受某種社會權利(討論滿18周歲公民在社會享有的權利)；另一方面，任何社會的發展都離不開人，人們所享受的種種社會權利，都是通過人類的勞動實踐創造的，也就是個人對社會盡責任（討論在社會當中應盡的責任）。

努力做到：做有益于他人、有益于社會的人；努力學習為社會作出貢獻的真本領；在未來的工作崗位上展現人生的 價值。

在學校，作為一名學生目標就是學習新知識，接受教育。坐在課室的每一位同學，身上承載的不僅僅是自己的夢想，還有老師、父母與社會的期望。所以好好學習是每一位同學都應盡的責任。但在校的責任不僅僅于此，還有明白做人的道理、學會與同學交往與合作、作為集體一份子懂得集體的榮譽感。

討論與思考：

給予大約五分鐘的時間大家自由討論或思考，細數現在的自己身上有哪些責任？認真思考自己做的還有哪些不足？以后還會有哪些責任？

討論與思考過后，邀請同學自愿分享自己的感受、自己做得如何。

主題班會：認識自我（建立信心）

（讀題1*2分鐘，做題2分鐘，分享3分鐘）導入：測試題如下

假如有一天你乘著降落傘從空中落下，你最希望自己降落在什么地方？

A.青蔥的草原平地

B.柔軟的湖畔濕地

C.玉樹臨風的山頂

D.高聳的華廈樓頂

選擇A:你期盼自己有個平凡順遂的人生，即使遇到運氣不佳的時候，你也會盡其所能的使自己維持在正常的軌道中，重新尋找一個平衡的、規則的生活步調。所以基本上，你是個墨守成規的人，適合過著規律的生活。

選擇B:你的個性雖然略為保守，不過在面對人生的不如意時，倒是能夠逆來順受的。你會在運氣不順遂的轉折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會希望打破常規，重新調整生活步伐，但是改變的幅度不會太大。

選擇C:你是個常常喜歡大刀闊斧，讓自己改頭換面的人，你認為人生就是要不斷注入新的體驗才能夠進步，所以在每次遇到運氣不好的時候，你都會將危機化為轉機，可說是相當積極的人生觀。

選擇D:你追求的是功成名就。當你的人生處在逆境時，你會憑著自我的機智與耐力，千方百計地讓自己更上一層樓，這正是你邁向成功的最佳原動力。

關于自信：走出你的人生方向，假設你站在中央有東、南、西、北四個方向，請問你會選擇哪一方向？這項測驗可以測出你做人做事的態度。

A掛畫 B掛照片 C掛年歷日歷 D掛照片

A你是重視情調的人，親情與友情深深包圍著你。你最大的自信，來自于好好安排自己的生活，過一個有品味的人生，才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關系困擾，常使你受嚴重打擊，因為在感情的世界里，你是理想主義者。

B你的自信來自于別人對你的肯定。你認為要在良好的人際關系中維護自尊，衣著外有非常重要。別人對你投射贊賞的眼光，會使你充滿自信，當然良好的家庭背景、高學歷等等，也是你所重視的，因此你是比較傳統守舊，卻又追求時尚流行的人。

C你有很多雄心壯志，深具野心要完成許多工作，因為自信來自于能力表現，是苦干型的人。為達到速效，使行為舉止不修邊幅，看來有些粗魯，十分沖動。因為你太過于實際而不懂掩飾野心，常使人認為你是貪心、勢利、又無趣的人。

D 你的自信來自于工作效率，花許多心思計劃和安排，因此當你采取行動時，已有相當成熟的計劃。你是很好的策略性人物，尤其對重要事件，從來都不馬虎，即使是參加重要宴會，也會仔細考究穿著。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過勞心。這個結果跟自己對自己的評價一樣嗎？

我們究竟是一個什么樣的人？這是一個很大的問題，但也是一個很重要的問題。孔子曰：五日三省吾身。自己觀照自己才是真正發現、提升自己的過程。（寫自己，10分鐘）

我們現在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點”，第二折寫上“優點”，第三折寫上“其他”。

（互動5分鐘，讓三五個同學上臺講，臺下也可以補充）

寫完了就同桌或前后為交換來看，思考一下，這張紙還可以幫忙加上什么？

（沒有提到的同學私下交流8分鐘）

大家拿回來自己的紙，看看哪些自己沒有發現的優缺點。

好了，同學們，我們這一節關于認識自己的主題班會到此結束，還有什么要說的同學們可以自由發言。我們下次主題是關于樹立理想的。大家可以根據自己的興趣愛好、能力特長設想一下自己的理想和目標，結合這次對自己的認識，想想自己應該怎么做，做好寫出來，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。

配樂：隱形的翅膀（結束）

“手牽手”主題班會

一、活動時間：

二、活動地點：教室

三、活動對象：高一學生

四、活動背景及目的：

對高一學生而言，告別了熟悉的初中同學，進入到一個新的不同于初中教育的環境，大部分同學也開始離開家庭初試住宿生活，一些同學并不容易去適應新的生活環境、新的教育理念、新的人群，新班級的凝聚力有待進一步強。另外，開學初軍訓生活讓同學們有了一定的認識，在這個時期舉行相關集體團隊的班級教育，也會讓其有更深刻的理解。這樣的班會有利于加強學生之間的交流與溝通，更好地認識周圍的同伴，從而喚起學生對班集體的認同感，培養團結友愛的合作精神，進一步凝聚班級凝聚集體。

五、班會前期準備：

需要平時記錄學生的一些圖片、視頻；準備好主持稿和游戲。

六、班會具體流程：

1.視頻：記錄屬于我們的感動（12min）

由教師制作視頻，內容可為入學來學生的點滴生活細節，一些班級活動的概況…..觀看視頻并讓學生記錄加入班級以來感動自己的的事情，或者講述對班級內好友的認識，或者講述班級內一些人的趣事。

通過視頻中的生活細節，引起學生共鳴，通過班級集體活動概況，感受班集體的存在，而講述他人的故事可加深對他人的認識，讓學生深切體會身邊的溫暖。2.游戲：手牽手，心連心（15min）

按班級人數情況分組，以10人一組為最佳，開始時讓每組圈著站成一個向心圈，讓其中一個學生先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人的手，其它人重復上一個人的動作直到所有人的手都彼此相邊。需要在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。教師可告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。先解開者勝。

通過“解手鏈”的游戲，讓學生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

3.游戲及唱歌：排排坐（10min）

讓全班學生緊密排成一個大圈，所有人同時坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教師可帶領全班學生共同唱歌曲“我們是相親相愛的一家人”。

通過這個全體參與的小游戲，讓學生學會相信自己的同學，給對方已信任，共唱歌曲可喚起學生對集體的認同感。4.我們的班歌（5min）

游戲結束后，組織學生一起合班歌，讓學生時刻提醒自己處在這樣的一個大家庭內。5.總結（由教師總結本次班會）（3min）

七、注意事項： 1.播放視頻及合唱時要注意音量，避免影響其他班級；游戲時注意控制現場氣氛，避免冷場也需避免過于吵鬧。2.視頻制作要多點愉快和團結合作的畫面，易喚起學生共鳴。

“合作、信任之旅”主題班會活動

1、課

題：合作、信任之旅

2、時

間:

3、地 點：室外（操場等地）

4、背景：

現在的中學生大多數都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質的形成和發展是極為不利的。對于學生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關合作與信任的教育是必要的。

5、目的:

本次活動，主要是讓學生在各種合作活動當中認識到“合作的重要性”。結合學生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發現，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯系采訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創新精神、實踐能力與綜合素質。

6、活動準備：

提前一周召開班干部討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排，確定班會具體準備工作和分工。

7、活動步驟：

一、引入主題（2分鐘）

(1)主持人開場白: 同學們,我們當中或許有些人已經習慣了獨自一個人追求自己的目標，并且認為這都是理所當然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務或者工作，我們必須學會合作，學會團結，讓自己在團隊當中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進，一起追求同一個目標呢？或許嘗試了之后你會發現這當中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人更深入的認識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當中相同一個目標前進。事不宜遲，我們馬上帶大家進入體驗之家。首先說說活動規則：本次活動采用積分比賽的形式進行，最后有獎品分發，大家努力啦！

二、活動安排

1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］

貼鼻子用的圖 ［規則］

（1）請1名學生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的花色分為四組，每個人輪流上場進行，前一個同學蒙眼，后一個同學貼鼻子）。

（2）學生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學生用“語言”引導他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學生做游戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個任務可加10分。

2、操作程序（20分鐘）［提供材料］ 蒙眼睛用的手絹 ［規則］

（1）每人事先準備蒙眼睛用的頭巾。

（2）班主任預先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。

（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈（暫時失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。

（5）分成兩隊（以前一個游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）

3、討論（8分鐘）

在小組成員全部表演結束后，展開交流討論，談談自己的感受，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談談當盲人的體會，談談你幫助伙伴的體會，談談看不見后是什么樣的感受。另外談談你當幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。

4、主持人總結（2分鐘）

聽了同學們心靈的表白,我真的非常感動,今天的班會也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個世界上,我們應該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發現生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續,只要我們學會去與別人合作,就能夠感受到團結的力量!

三、每個組同學都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上 新聞 日記 文章

四、需要注意的問題

1.首先是時間問題，如果時間不足則討論部分留在課后以文字方式進行。

2.課堂秩序問題。全部過程都由學生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關工作，最好在此過程讓那些容易出現問題的學生承擔一些任務，并且與這些學生好好溝通，保證課堂秩序。

3.發動不太活躍的學生參與活動，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學一起合作。

第五篇：主題班會課

認真寫字 健康身心

一、主題班會內容：培養學生正確的坐姿，握筆姿勢及認真書寫的好習慣。

二、主題班會過程：

1、教師提問：同學們，你們愛美嗎？美的東西讓人賞心悅目，所以愛美之心人皆有之。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。那么，怎樣才能寫出美麗的字呢？

2、組織學生以小組形式進行討論。然后由各小組代表匯總發言。學生回答后教師總結：是的，要想寫好字，正確的坐姿和握筆姿勢都很重要。否則，輕者影響寫字質量，養成不良書寫習慣；重者影響生長發育、不利于身心健康。同學們正處于生長發育的關鍵時期，應該怎么辦呢？用正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。

那怎樣的坐姿和握筆姿勢才是正確的呢？

（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細生動形象地教給每一位同學，然后把書寫姿勢編成簡單的口訣：?寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態度認真。?讓學生熟記成誦。把正確的坐姿和握筆姿勢圖在家長會上教會家長，把圖和口訣印發給家長，讓家長配合學校幫助學生養成良好的寫字習慣。在平時的課堂教學中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到?練字先練姿?。

（2）查病果，治根本。對于學生寫字出現的錯誤姿勢，要反復抓，抓反復，引導學生親自實踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。如學生寫字時常見錯誤執筆八例：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關節突出、毛筆姿勢、勾腕執筆、抱拳鋤地等讓學生試一試，學生就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。教師告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲的姿勢是?自殺?和?自殘?。再讓學生體驗正確的坐姿及握筆姿勢，學生就容易改掉不正確的書寫姿勢。

（3）教師樹立榜樣，多鼓勵。結合教學給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，每節課都特別表揚書寫姿勢正確的?小明星?，讓身邊榜樣的力量來影響學生改掉不良的書寫姿勢。（4）家長配合。把家長請進學校，讓家長觀看學生現場書法比賽，一是觀看自己孩子寫字的姿勢，二是讓寫字姿勢正確的學生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的一扇窗戶，每周家長反饋學生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到了良好的效果。

三、練習：教師讓學生寫字練習，并糾正不正確姿勢，邊練習邊糾正。

四、全體總動員：萬事開頭難，堅持才能勝利！讓我們從每天認真練字10分鐘開始，讓我們從每次都認真寫作業開始！同學們，讓我們立刻行動起來吧！