第一篇：2006年海南高考優秀作文：找到自己的位置

2006年海南高考優秀作文：找到自己的位置

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫救國”，卻發現“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發現，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們為自由而斗爭，為祖國的榮辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據社會的需要，揚長避短，去發展自己的事業，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

簡評

本文內容雖無跌宕回環、大氣彭湃的氣勢，但卻能做到緊扣題意、多角度論證、說理清晰有力。作者運用了魯迅棄醫從文、陶淵明歸隱田園等等實例來論證自己的觀點：找到自己的位置，方能實現人生的價值。議論的中心議題尤為突出，表現了該考生扎實的作文功底。（劉志剛）

第二篇：找到自己的位置

找到自己的位置

天氣灰暗，趕緊擠上了公交車。

天啊！公交車上的人，多得像無邊無際的大海，每個人都在為自己找一個舒服的位置。但有幾個人能安安穩穩地坐下來呢？找到位置坐下的人，總是抱怨旁邊的人群在動，而沒有找到位置的人，則在怨天尤人，“哎，最近真倒霉”“怎么這樣啊，要是有錢就好了，買小車多方便！”

我茫然，對啊，位置為什么會難找？在生活中不也一樣嗎？有多少人奮斗一生，到頭來卻搞得自己一頭霧水；有多少人，有了目標，卻被困難嚇倒而退縮。究竟是什么，是什么導致人們總想尋求別的位置？是虛榮心？還是奮斗心？還是只是看見別人那樣做，自己也隨波逐流？

突然間大悟，自己在說那些人，不正是自己嗎？在班上，成績已經很優秀，甚至可以說是名列前茅，為什么要跟自己好友比又比不過？難道只是貪圖那第一的位置嗎，還是??每次拿高分，嘴角都會不自覺地揚起，還特意在好友面前跟別人說：“沒什么，才用了幾成‘功力’”當好友拿高分，自己總躲在角落偷偷掉眼淚。為什么？為什么？為什么我就不能放下成績，跟朋友和好呢？算一算，我們分開已經好幾個星期了。難道??真是我的錯？

眼角無意中一撇，看見一位阿姨，抱著一位小孩子，在公交車的一角站著哄自己的孩子。她穿得很普通，甚至比一般婦女要破爛些，但她臉上總洋溢著幸福，可能是有小孩子的緣故，或許，她能找到自己的位置吧。

真沒想到，坐一次公交車，竟能使自己受益匪淺。世上每人都有位置，我們大可不必去想怎樣去謀取別人的位置，只是需要在自己的位置上，做好分內事，就足夠了。成績不也如此嗎？學到知識才是最重要的，何必把名次看得那么重呢？

我倚在一角落，攤開了那張被我握成一團，上面寫著第二名的試卷，聽著mp3里的音樂，想象和好友和好的樣子??

廣東省茂名市第十五中學七年級3班 葉子草

第三篇：找到自己的位置英語作文

找到自己的位置英語作文

在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的找到自己的位置英語作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

If it's a fish, don't imagine the blue sky.If it's a bird, don't be infatuated with the sea.Only when we find our own place can we leave a meaningful life in our own sky.人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

The road of life is long and tortuous.On the way ahead, we may lose our direction, or be addicted to the road view.Many mists and wrong road signs will mislead us, making us unable to move forward or even make us move in the opposite direction.At this time, only when we find our own position, can we get closer to the goal and success step by step.我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫救國”，卻發現“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發現，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們為自由而斗爭，為祖國的榮辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

In his youth, Lu Xun, our forefather, was determined to “save the country by medical treatment”, but he found that “if a person's physique is in any case sound, as long as his spirit is not sound, he is still an imperfect person”.Finally, he found that only by awakening the people from literature, can they fight for freedom and for the honor and disgrace of the motherland.He found his own position and became one A writer.Ruthless criticism, sharp language, only to awaken the numb people, he finally became a famous literary giant at home and abroad.晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的`生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。

Tao Yuanming, a rural poet in the Jin Dynasty, was also keen on officialdom and wanted to show his ambition in his official career.But when he became a county magistrate of Pengze and learned about the darkness of the official field, he resigned and went back to seclusion.He was still fond of the life of “picking chrysanthemums under the eastern fence and seeing the Nanshan Mountain leisurely”.From then on, he devoted himself to farming and did not care about the world.He found his place and realized the value of his life.找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結束了自己的生命。

Only when we find our own position and determine our own life coordinates can we grasp the direction of life and reach the other side of life through the fog.Lu Xun found it, Tao Yuanming found it, but not everyone can find their own position.Those who can't find their own position mix themselves with many floating dust, die with the water, dance with the wind, and spend meaningless life in the alternation of the sun and the moon.Just like that stupid crow, who can't recognize himself clearly and thinks he is a goshawk, he is caught by the shepherd and ends his life as a loser.要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據社會的需要，揚長避短，去發展自己的事業，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

To find our own position, we need to constantly reflect, understand the needs of the society, recognize our strengths and weaknesses, and then according to the needs of the society, develop our own business, work hard to create their own brilliant life.當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

When the smoke rises and the dark clouds cover the sun, as long as we find our own position, we can get out of the fog and pull away the dark clouds to see the sun.

第四篇：幫孩子找到自己的位置

幫孩子找到自己的位置

——看《放牛班的春天》有感

陳韜

近段時間突然很想看電影，就把學生時代看過的一些經典影片重溫了一遍，也許是角色轉換的緣故，法國影片《放牛班的春天》，特別讓我有感觸。

故事發生在1949年的法國鄉村，落魄的音樂教師克萊門特·馬修來到新的工作單位——“池塘之底”——一所“問題少年”再教育學校。他見到60個孩子，60個特別的孩子：勒蓋萊克，看似瘦弱，卻設置機關打傷了看門大叔馬克森斯；皮埃爾·莫昂奇，被稱為“天使的面容，魔鬼的軀體”，他極度叛逆，你永遠無法想象他會做出什么事情；派皮諾，對學習一無所知，每天都守在校門口等待星期六；科賓，喊老師禿頭、潛入校長辦公室偷錢??這是一群問題少年，他們撒謊、偷東西、欺負弱小、攻擊老師??。也許任何一個普通老師見了都會感到頭痛和反感，自私而冷酷的校長哈森更是如此。

在哈森的管理下，學校成了一座少年監獄，厚重的鐵門、斑駁的墻壁，校長哈森遵循“行動—反應”原則，對犯錯誤的學生進行嚴厲的懲罰。罰他們勞動、關他們緊閉、取消他們的一切娛樂活動，甚至，對他們實施體罰。雖然孩子們在面對校長的懲罰時恐懼得瑟瑟發抖，但是，他們依然搗蛋，依然撒謊，依然用暴力攻擊老師，并且，一次比一次更嚴重。馬修來了，做了這里的學監。對孩子們的搗蛋，他沒有像其他人那樣惱羞成怒，他找出傷害看門大叔的勒蓋萊克，要求他去照顧大叔，同時答應幫他保守秘密；他包庇偷他皮包的皮埃爾，使他免受“行動—反應”之苦；甚至，他從科賓唱的“你會完蛋的，禿頭，輪不到你來拿主意”里看到了孩子們對音樂的熱愛。他決定教孩子們合唱。

馬修細致地了解了每一個孩子的嗓音條件，給他們分好音部，沒有一個人例外，即使是后來的幾乎壞得無可救藥的蒙東，他也給他安排了合唱團里的男中音位置。派皮諾，什么歌也不會唱，沒有一點音樂知識，馬修讓他擔任合唱團的副指揮，每次大家唱歌的時候，他讓派皮諾給他遞指揮棒。科賓，天生的五音不全，馬修讓他來到隊伍前面，做一個活動的“樂譜架”。每個孩子在合唱團里都找到了屬于自己的位置，他們在合唱中感受到自己存在的價值，不再一門心思地惡作劇，“池塘之底”開始有了溫情、有了歡樂、有了希望，連冷酷的哈森校長，臉上也露出難得的笑容。

叛逆少年皮埃爾，天生一副好嗓音，卻對外界充滿抗拒，他熱愛音樂，但他寧愿一個人躲在角落偷偷地練習，也不愿意加入合唱，馬修讓他擔任合唱團的領唱，在一次次合唱成功之后，皮埃爾的抵抗情緒終于緩和，他開始懂得感激。在馬修的推薦下，這個音樂天才走出“池塘之底”，去了里昂音樂學院，并最終成為著名的音樂指揮家。

如果從個人人生來看，馬修或許是失敗的，但作為一名老師，他卻是最成功的。愛心，很多老師都有，但愛的藝術，卻不是每個人都能把握。馬修除了用愛心對孩子們進行理解與寬容，還幫助每個缺少生命意義的孩子找到屬于自己的位置，找到體現他們人生價值的位置，這應該是馬修教育藝術最成功的地方。

回看現實，我們教室里，三尺講臺之下的孩子們，缺乏人生目標、找不到自己位置的學生大有人在。或許，我們也可以學學馬修，幫助學生找到自己的位置，讓他們的人生煥發出價值的光輝。

第五篇：我多想找到自己的位置

我多想找到自己的位置

上帝把我的心遺落有沙堆里，我被擱淺了，我的四周是綿延不盡的沙堆，沙碩輝煌，暗淡無光。

我有些失落，這是我注定的位置嗎？

每當夜幕降臨，我遙望著蒼穹，羨慕那些讓人仰慕的群星，它們明亮奪目，放射著永恒的光輝。然而我看到了群星背後的蒼穹，是無邊的黑暗襯托了耀眼的星。但，我不甘心。

我轉過頭來，卻看到另一道光芒。

狂怒的大海正在發愁，孕育著毀滅一切的力量。滔天的巨浪卻被一道細小的光速照亮。高高的山崖邊，站著一個在狂風暴雨中有些瑟縮的女人。然而她的手卻如屹立不倒的石柱，執著的親著一盞明燈，永遠為她弟弟點亮。她在對親情的守望中找到了自己的位置。

我開始思索我自己的位置。當白天來臨，炙熱的太陽便是一切的主宰。我驚喜的凝視太陽，那是一個獨一無二的位置，一個可以讓萬物仰視的位置。然而我又為我的可笑的想法自嘲不已。太陽，那是誰能取代的呢？

一個巨大的身影從我面前掠過，大地都為之震顫——一個追逐太陽的人。他似乎永不疲憊。一雙堅實的腳早已磨出繭子，然而熱情依舊，執著依舊。他依然昂起頭朝著太陽的方向跑去，那是他永恒不變的坐標，他傾盡一生要追逐的位置。熾熱的陽光灼傷他的雙眼，我卻看到在他的眼中迸發出力量與火光，仿佛燃燒著兩個過火球。他倒在了追逐的路上，也在燃燒中涅盤了。在那里他得到了休息，得到了永生，從此燃燒成一尊偉大的圖騰。

我終於明白，沒有什麼命中注定的位置，也沒有什麼無法達到的位置，除非你永遠把自己放在沙灘上。

趁著我的心還未化成一顆頑石，我逃離了沙灘，尋找處於無自己的位置，我的價值。我相信，只要我愿意，勇氣與信念會讓我發光，我的位置就不會永遠不變……

牡丹江四中初一：張宇彤