第一篇：談談你對人生意義的認識[定稿]

1.談談你對人生意義的認識？

對于我來說，人生的意義不在于創造了多大的價值，而在于實現看多少自己的理想，每個人向往的生活，需求的東西，追求夢想的過程都是不相同的，實現了自己的夢想，做了自己的想做的事，即使你沒有什么過人的成就，你的人生也不是碌碌無為的，反之，如果你一直作著不想做的事，強迫接受不喜歡的東西，你的一生即使豐衣足食，也是悲劇的，失去了本心，你也就失去了人生

2.你的人生追求目標有哪些？

對于我來說，我追逐的精神上的目標是愛，現實的是旅行和美食

愛是多方面的，有對父母的愛，對愛人的愛，對孩子的愛，對世界萬物的博愛，有一顆感恩的心，用心去體會你周圍的人和事，發現他們美好的一面，你的生活就會美好起來

旅行就是單純的旅行，環游世界，讓自己的足跡踏遍世界的每一個角落，遍嘗天下沒事，是我現實的追求

3.你非常注意培養自己的哪些價值觀？

主要體現在適合和需求兩個方面

適合就是選擇合適自己的東西，不論價格，適合自己的東西就是最好的，能將就用的絕對不會去花大價錢做表面功夫

比如手機，對于我，200的諾基亞和iPhone是沒有區別的，對于我，手機的作用就是發短信打電話，我絕對不會去買iPhone

需求就是需要的東西，必須的，該花的錢絕對不吝嗇

比如和朋友的聚會，出去旅行，和給家人買東西，我是絕對不會省錢的4.做為一名大學生，你經常是關注哪些問題？

主要就是時事政治，比如外國對于中國的態度，中國的應對態度和主張（但是由于實在很失望，最近不是很關注了）

5.你認為哪些職業道德是做人的底線，不能逾越？

即使你因為和領導反目而跳槽，也不要將你公司的機密帶到另外的公司去

如果你很向往一個職業，你可以努力工作去爭取它，但是不要用不光彩的手段去誹謗貶低對手，貶低他，相對的，你的價值也就低了

如果你對你的工作不滿意，你可以辭職，不要到處宣稱你在公司的郁郁不得志，不要貶低你曾經或者正在工作的地方

其實職業道德的底線體現的也是人性的到底，任何時候都不要忘記人性善的一面，笑對人生，才會活的開心，活的精彩，人生才會完美！

第二篇：人生意義

人生意義

是你的，它永遠都是你的，不是你的，你想強求也求不來人生就是這樣，我亦如此！唉我們總是這樣很多事或物只有失去了才知道去珍惜！用小品里的話說就是可是這又有什么辦法呢？

人生就是這樣，既平淡，又有趣，既乏味，又驚奇。每當我想放棄自己的生命時，老天總是舍不得我似的讓我回憶起那些生命里的快樂時光。可每當我要下定決心去迎接每一個新的日子時，那可惡的老天又像厭倦了我似的讓我想起那悻酸的往事。

我覺得在人生當中做一個傻子是最幸福的，因為傻子可以什么是都不用做，也沒有煩惱，不開心的事也沒有。只有快樂和開心，傻子只要一天一天的開心的過去，而我們普通人要做事，還有煩惱。

每一個人的人生意義都是不一樣的，或光明或黑暗，或奮進或頹廢，或美麗或丑陋。話說回來，人生只是一個過程，來時幾聲哭泣，走時幾人嘆息。但世間萬物無不在走這個過程，每一個人都是首先活在這世間，然后歷經滄桑，最后走向滅亡。而人生的意義便是在這個過程中定下的。

我想人生的意義是沒有止境的，因為你活著一天就會有一天的意義。就不能有滿足的思想，就要不斷的追求，要在珍惜自己所擁有的前提下。追求自己眼下所沒有的、追求自己通過努力能夠得到的。當然這里面還有一個關鍵，那就是應該屬于自己的才去追求。

麥頂小學六年級:王耀樂

第三篇：認識人生意義教學設計

七年級《思想品德》教學設計

第12課 認識人生意義 教學設計

鹽城市大縱湖初級中學 宋洪祥

學習目標：

1.確立積極的人生態度，追求富有意義的人生，準備在奉獻中實現自己的人生價值。

2.努力探索人生的真諦，培養創造精神，挖掘創造潛能，積極過富有創造性的生活。

3.樹立并堅守崇高的人生信念，確立選擇人生道路的標準。

學習重點.難點: 1.知道生命的價值、人生價值的含義。

2.了解生命價值的表現，理解人生價值的標準。3.懂得人生的價值必須通過勞動創造才能實現。教學過程：

（一）、導入新課：

學生默寫：人的生命的獨特性表現在哪些方面？思考人生的價值如何實現？

（二）、新課講解： 1.拓展生命價值

活動一：寓言的啟示 學生閱讀課本23頁的內容，并回答問題 討論問題：

（1）彩虹與石橋的“生命”哪個更有價值？（2）什么是價值?人的價值又表現在哪里？

點撥：人的生命的價值則表現在人的存在和活動對自己、他人和社會的意義。學生閱讀課本24頁的內容思考問題：

千百年后，人們為什么還是懷念和敬仰他們？

歸納：人生的價值在于奉獻。有的人雖然已經逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進。

活動二：名人、名言感悟

(1).學生觀看視頻，談感受：看了這段視頻，你有什么感受？(2).關于人生價值的名言 2.探索人生真諦

活動三：本能與創造

學生閱讀課本25頁的內容并感悟。

動物本領和人類的創造之間的區別是什么？從中能得出什么結論？

歸納：無論動物的本領如何奇特高超，歸根結底是屬于本能；只有人類的發明創造，才推動了社會的發展。

七年級《思想品德》教學設計

聯系實際思考問題：在自己的學習、生活中有哪些創造性的活動？

如：廢物再利用，設計漂亮科學的黑板報，好的解題思路等。學生完成P25的表格。

師總結：人生的真諦在于創造。創造能展示人生命的價值，使生命更加富有魅力。每個人都有創造的潛能。

教學反思：思想品德課本來是一門理論性比較強的學科，我們應該結合現實問題和解決問題來引導學生，不僅是依靠理論的教育達到教書育人的真正目的。而引導學生的學習動機、端正其學習態度、激發其學習興趣，說到底就是在思想品德課教學中如何調動學生學習積極性、增強吸引力的問題。這個問題是思想品德課教學中需要認真研究的問題，也是檢驗思想品德課教師教學思想和教學技能的重要方面，更是檢驗思想品德課堂教學成功與否的關鍵。

第四篇：你對職業教育的認識

一、你對職業教育的認識

隨著我們國家經濟發展速度的不斷加快，政府對于職業教育的傾向力度會逐漸加大，任何一個人或者是一個團體都不能忽視、輕視職業教育的重要性！

直到今天，某些學生和家長還是對職業教育持有不解和偏見，甚至還帶著一些鄙視的眼光去看待職業教育。“職業教育沒出路，比不上正規的大學本科教育；職業學院里面出來的學生大多能力和素質都比不上正規大學里面的本科生 ；讀職業院校出來找不到工作、讀職業院校就算找得到工作也是低收入、出體力、受窩囊氣的工作。”

現在大學生的就業形勢越來越不樂觀，就業現在和招生一樣，成為構建高等院校口碑、名氣、實力的砝碼。其實想一想，讀了四年本科，最終的目的還不是為了要就業嗎？既然大家拼得就是一個就業，那么誰的就業形勢好就足以說明一切問題了！學歷固然是一塊敲門磚，但是自身的能力更為重要！

而職業學校出來畢竟有一技之長，能比較快的找到工作，還可以在工作中繼續學習，我相信職業教育將會越來越興旺，發達國家的例子就說明了這一點。

二、你所學專業隊報考的崗位有什么優勢？

電子商務專業（B2B)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，等，而我學的物流管理專業很多學科與電子商務的很多專業是交叉的，并且本身對這個專業比較感興趣，興趣是做好事情的基礎，我相信我所學專業隊報考這個崗位是合適的。

三、面對職業學校的學生，你怎樣做好班主任工作？

班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，尤其是職業學校的班主任，面對的學生學習興趣較低，學習基礎較差些，所以班主任工作就顯得很重要。

1、班主任要有廣泛的興趣愛好。因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對于各種活動卻有足夠的興趣。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，并且在活動中和學生打成一片，或示范，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：“親其師才能信其道。” 學生與老師的感情好了，學生會很容易接受教師的教育。

2、要善于發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，所以他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是“千呼萬喚始出來”，并且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善于及時捕捉學生的閃光點，并因勢利導進行教育

3、因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格。學生的主要任務是學習，搞好班級管理的目的是為了學生更好地學習。職業學校的學生基礎差，教材難度卻不低，教師在教學方法上要靈活，盡量選擇那些學生感興趣的教法，提高學生的學習積極性。講究策略，循序漸進。

4、培養和利用學生的集體榮譽感。職教學生雖然學習不夠積極，但是他們的集體榮譽感并不差，只要保護好他們的集體榮譽感，就會擁有教育轉化他們的一個很好的機遇。

四、面對職業學校的學生你有怎樣的教學策略？

1． 注重專業教育，明確的學習目標。

明白專業特點，清楚自己將要學習的課程與未來可能從事的專業之間的關系是非常重要的。為了保證學生時時刻刻，明白自己正在學習的知識、技能，在將來能夠起的作用，教師就要不厭其煩的，抓住每一個可利用的時機，反復強化專業意識，在學生頭腦中樹立起清晰的專業思想和學習目標。

2． 有的放矢，幫助學生體驗學習的樂趣。

在課程教學開始前，教師應該摸清學生的學習基礎，分析出學生在學習自己所教授課程的過程中可能遇到的困難，預計教學過程中學生在知識與技能的掌握上可能出現的層次差距，有針對性的教學。

3． 補充、增加教學內容的興趣點。

教師在授課時，應考慮安排一些既符合學生特點，又和課程相關的、學生容易感興趣的感性知識作為引入，增加教學內容的興趣點

4． 引入互助、競爭機制。

建議教師在教學中，要適當組織一些以小組為單位，用任務來驅動，通過競賽來評價的學習活動，讓學生能夠及時發現和解決自己學習中存在的問題，搭建起學生互助和競爭的機制。

5． 善于評價學生。

學生學習狀態的評價也是不可忽視的因素。教師應著手改變現有的，評價學生學習成績的方式，要多鼓勵學生，使學生能夠在進行自我評價、自我考核的過程中，看到自己的進步，不斷調動起學習的積極性。

俗話說，教學有法，但是教無定法，“一口吃不成一個胖子”。在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學生的積極性，不然就會使學生失去興趣和動力。對于一些學生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學生領會起來就輕松多了。當你把學生的注意力吸引到學習上后很多事情就好辦了。

第五篇：對人生意義的思考

回頭看自己走過的人生歷程，不知不覺中已經走過了二十個年頭了，想想當初還是個不懂事的孩子，而如今我已經可以獨立思考自己的人生，自己的未來了。自己幼年、童年和青年時期的情感體驗和生活經歷仍舊充滿了回味，但也隨著時間的流逝漸漸淡忘。

從小就生活在一個普通的家庭中，和別的孩子一樣上學，放學后使勁的去玩。小時候，爸媽也沒有強迫我說，成績一定要名列前茅，讓我去上各種各樣的補習班。我的童年過得還是非常愉快的。

上初中時有段不堪回首的經歷。在初一下學期，和朋友去了次網吧，之后，一不上課就經常去網吧，好在爸媽及時發現，狠狠的訓了我一頓，學習成績在初三好轉了。

高中，是我活了二十載最難忘的一段時間了。有過努力，奮斗。也有過墮落和瘋狂。忘不了高中的戰友，一起生活，一起學習，直到分道揚鑣。我雖然成績不好，但也有努力過。

天行健，君子以自強不息。我最喜歡的名言之一，取自《周易》。大意是指天地永不停息的運轉，而作為男人大丈夫更應自強不息，頂天立地。就是說天道運行周而復始，永無止息，誰也不能阻擋，君子應效法天道，自立自強，不停地奮斗。

在我們每個人的內心深處，都深埋著凌云的不屈之志；都躍動著君臨天下的豪邁之氣；都夢想著有朝一日，踏上成功的彼岸......然而，理想是豐滿的，現實是骨感的。現實中我們有著個種無奈。在有些事面前本來選擇放棄，但有種精神在激勵著我，讓我放手一拼。我想了好久，也只有天行健，君子以自強不息這句話才能表達我的感想，慢慢的回味這句話，也讓我受到許多啟發。覺得希望本是無所謂有無所謂無的，一切在于自己的選擇。我想如果我不能兼濟天下，我可以選擇獨善其身。如果我不能改變社會，我可以選擇從我做起。眾所周知，一份耕耘，一份收獲。在坎坷的人生路上，我們唯有自立自強，才能攀的更高，才能走的更遠！以前，我純真的以為大學是成功者的圣地，是走向輝煌的搖籃。而今，春去秋來，在這夢想中的大學里，我看到了墮落與迷茫。自立自強的信念早已被拋之腦后，游戲，抽煙，喝酒充斥著生活。好吧，我承認我也有過迷茫墮落，在這我自我檢討。但經過快一年的大學生活，也經歷過大學為期末不掛科而努力的復習，補考讓我從迷茫中醒來。讓我知道大學還要像高中那樣認真的學習。沉淪不是我生活的態度，現實不是我墮落的借口。在我眼中不是只有黑夜的殘酷，轉過身去我發現光明的天堂。面對社會，我或許是弱者。但是作為一個人，我可以選擇讓自己成為一個強者。可能這種選擇會很辛苦，但是我相信這才是真正的希望所在！

一個學期的思修課結束了，通過半年的學習，我收獲頗豐，思想和認識有了很大進步。以前總覺得思修課和專業課不搭杠，沒必要學，但經過了一學期的學習才明白，思想品德是人的靈魂；如果品德不好，就算你學歷再高，那也是無利于社會的；所以思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活都有著十分密切的聯系；它開闊了我們的眼界，教會了我們如何面對生活中的各種問題、困難。我認為思修實際就是教我們如何為人的一門課程，為人重在人的內外結合。作為一個當代的大學生，我們在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命和成才目標。

思修課每次一上就三節，時間好長，但老師仍舊孜孜不倦的講課。讓我懂得了做人應該有信仰，應該有信心。引導我樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。我的人生要認真，務實，樂觀，進取。同時加強思想道德修養，做一個知榮辱，講道德的人是大學生自身全面發展健康成長的重要條件。遵守社會公德，維護社會秩序是每個公民的責任。通過學習我知道現在就要為工作做好規劃，努力掌握各項技能，也懂得職業道德要求我們愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾。通過學習我對法制有了更深刻的認識，明確了責任和義務關系，了解了程序法律制度，不僅懂得了保護自己的權益，還要盡到自己的責任和義務，為融入社會打下法律基礎。

在此感謝思修老師的教誨！

人生如爭戰。人無時不刻不出在戰場上。人要和自己爭戰。要“逼著”自己學習、提高。人要和別人爭戰。人要面對許許多多、各種各樣的競爭，不勝則敗，不進則退。人要和社會爭戰。人要在社會的各種

不平等、不公義中求生。

人生的意義在于奮斗,在不斷的努力奮斗中,體現出人的價值.人的價值觀來源于人的使命感.只有奮斗才能走出困境不奮斗就會落后關于奮斗。毛主席說的：艱苦奮斗。無數次的起義，井岡山革命根據地的建立，抗日戰爭，解放戰爭。一個新國家的誕生，一個新世紀的開創，都就在于不斷地積極進取。正在大學中的我們，更加應該明白這一道理，不應一直沉浸在現有的美好而止步不前。不應讓生活的臺階停留在成功與輝煌的面前，而應不斷追求自己的理想。

我的人生格言是：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不斷追尋真理，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

我為自己而活，為父母而活，為一切關心我的人而活。