第一篇：特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇

特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇 三年聘任期間：

① 執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。

② 津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，政府不安排商業保險。

三年聘任期滿后：

① 鼓勵期滿后繼續從事農村教育事業。對愿意留在當地學校的，要負責落實工作崗位，工資發放納入當地財政統發范圍。

② 重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③ 可推薦免試攻讀教育碩士。

第二篇：2015年山西特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇

2015山西教師招聘考試

2015年山西特崗教師聘任期間和期滿后政策

待遇

三年聘任期間：

① 執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。

② 津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，政府不安排商業保險。

三年聘任期滿后：

① 鼓勵期滿后繼續從事農村教育事業。對愿意留在當地學校的，要負責落實工作崗位，工資發放納入當地財政統發范圍。

② 重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③ 可推薦免試攻讀教育碩士。

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2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

第三篇：特崗教師服務期滿后該何去何從？

優路教育

卓越品質

www.tmdps.cn 特崗教師服務期滿后該何去何從？

根據教育部中央特崗教師計劃，2017年全國共招聘特崗教師約8萬名，與前兩年相比，招錄人數增加1萬余人，而2014、2013、2012年的特崗教師需求人數是6萬余人。由以上數據可以說明國家對鄉村教育發展的重視，一來可以吸引更多優秀人才到農村學校從教，改進農村教師質量，讓農村的孩子們接受良好的教育;二來也在一定程度上解決了部分高校畢業生就業問題。問題來了，通過招教考試的人屬于編制教師，那通過特崗教師考試的人也屬于編制教師嗎?特崗教師三年服務期滿后，又該何去何從?看下面：

特崗教師在錄用后，暫時不入編，特崗教師將有三年的服務期限，3年服務期滿后，考核合格，可以根據當地的情況納入編制。

服務期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，省教育廳師范處表示“如果要在當地繼續留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。”且教育部師范教育司司長管培俊做客人民網時介紹，特崗教師服務期滿后至少有三條出路，如下：

(1)當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇;

(2)異地留轉，或到城鎮學校應聘。今后城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師;

(3)重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務期滿后，絕大多數特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。

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第四篇：2011年內蒙古特崗教師待遇和相關政策

2011年內蒙古特崗教師待遇和相關政策如下

“特崗計劃”實施的資金安排與保障

“特崗計劃”實施所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于“特崗教師”的工資性支出，并按人均每年20540元的標準，與地方財政據實結算。其他津貼補貼根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央財政補助水平綜合確定。凡“特崗教師”工資性年收入水平高于20540元的，高出部分由旗縣政府承擔。

自治區本級財政負責組織招聘“特崗教師”相關工作費用。盟市負責“特崗教師”崗前培訓費用。盟市、旗縣財政按4:6的比例分擔解決“特崗教師”地方性津貼補貼。實施“特崗計劃”旗縣負責“特崗教師”的體檢費、必要的交通補助和按規定享受的當地社會保障待遇應繳納的相關費用。

自治區財政部門負責協調、統籌經費落實，并監督檢查經費使用情況。各盟市和實施“特崗計劃”旗縣財政、教育部門要密切配合，保證“特崗教師”的各項費用及時足額發放。

相關政策

1.聘任期間，“特崗教師”的工資執行國家統一的工資制度和標準，享受所在地同級別公辦教師的相同工資、津貼補貼和福利待遇等。“特崗教師”中途離崗后剩余的資金，要滾動進入下期專項經費，仍用于特崗教師工資和津貼補貼發放。

2.“特崗教師”享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》(中辦發〔2005〕18號)、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》(國人部發〔2006〕16號)、《內蒙古黨委辦公廳、政府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》(內黨辦發[2006]5號)以及《自治區貫徹落實中共中央辦公廳 國務院辦公廳<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》中規定的其他優惠政策。

3.“特崗教師”在3年聘期結束后，符合“農村學校教育碩士師資培養計劃”相應條件的，按教育部教師[2009]5號文件要求，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位。“特崗教師”3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學經歷。

4、聘期結束后，“特崗教師”報考普通高校研究生，在初試成績的基礎上加10分，專科類畢業生可免試讀成人本科。

5、“特崗教師”評定教師專業技術職務時，同等條件下優先推薦評審。

6、“特崗教師”在3年聘期結束后，被黨政機關或企事業單位正式錄用(聘用)后，不實行見習期，直接轉正定級。可連續計算工齡(教齡)、社會保險繳費年限。

第五篇：特崗教師期滿工作總結

特崗教師期滿工作總結

——金鐘鎮夸都小學 徐萍

2008年8月，作為貴州省威寧縣特崗隊伍中的一員的我來到了金鐘鎮夸都小學，時間過得很快，轉眼間三年特崗服務即將期滿。在學校的這段日子里，我要感謝來自每一位領導和老師的信任、關心、支持和幫助，讓我在學校這個優秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下等方面做三年來的工作總結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。同時做到關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、師德培養方面

“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們在學校里學會了怎么做人，然后才是學會怎么做事，怎么學習。因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、業務知識和工作能力方面：

三年來，我主要擔任數學科教學，以及其他除數學科目以外的學科教學。對于村小而言，教師就是所謂的“全才”。從一年級到六年級，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經驗，這對我日后的教學工作有很大幫助。剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學經驗不足，再加上當時所帶班級是校內出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽取優秀老教師的課，找到自己的差距和不足，從中取長補短，不斷學習改正。工夫不負有心人，后來我帶的班級的成績慢慢的有所好轉，正所謂一份耕耘一份收獲。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉學手段，結合多媒體應用，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

在三年的教育教學工作中，我曾擔任過遠程教育管理以及數學組教研組長一職，在做好本職教學工作的同時，能積極配合學校領導做好學校的常規管理數據信息和校舍信息管理維護，以及學校的教學常規管理等工作，主動參加鎮教輔站組織的各類計算機技術培訓以及學校組織的各類培訓，不斷提升自身的業務素養，以保證上級布置的任務能按時完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我擔任了五個學期的班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質保量完成學校布置的各項任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合領導和各科老師的協調做好學校教學工作。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎，去嚴格要求學生。有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學生的心理活動和日常班級管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗！

五、學習培訓方面：

三年來，我一直堅持做好業務學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。在工作期間，我堅持參加學校組織的教學研討活動，以及縣教育局組織的教學研討，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。教育事業任重而道遠，學無止境，前路依然漫漫，我仍將

繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

2011年8月