第一篇：黑龍江省虎林市服務期滿特崗教師考核聘任實施方案

虎林市服務期滿特崗教師考核聘任實施方案

為做好我市服務期滿特崗教師考核聘任工作，根據黑龍江省教育廳、財政廳、人力資源和社會保障廳、編辦《關于印發黑龍江省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案的通知》（黑教聯〔2009〕47號）和《關于做好服務期滿特崗教師考核聘任工作的通知》（黑教聯〔2012〕58號）精神，制定本方案。

一、考核原則

堅持客觀、公正、自愿、擇優的基本原則，充分發揚民主，增強考核工作的透明度和考核結果的公信力，做到考核方案公開、程序公開、過程公開、結果公開。考核結果公示期為七個工作日。

二、考核對象

2009年招聘,至今一直在崗的特崗教師。

三、考核內容

依據被考核人的崗位職責和所承擔的工作任務，全面考核德、能、勤、績四個方面。德，主要考核政治、思想表現和師德表現；能，主要考核教書育人水平、知識更新情況；勤，主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守規章制度情況；績，主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量，學校、學生、家長的認可度。

（一）履行崗位職責情況

1.堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，積極進取、顧全大局、愛崗敬業，團結同事、為人師表、關愛學生。

2.工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，遵守學校規章制度。

（二）學習、培訓情況

按要求參加各級各類培訓，認真學習教育教學理論。2010年雞西市教育局組織中小學教師教材考試情況。

（三）教育教學工作情況

1.熟練撰寫教案，積極參與本學科的教研活動，按要求完成所承擔的教育教學任務。

2.班主任工作。

3.達到教育行政部門規定的周課時數。

（四）工作業績情況

1.縣級以上政府及教育行政部門獎勵。

2.縣級以上教科研成果（各類公開課、論文、教學設計、反思等）。

（五）民主測評情況

教師、學生、家長進行談話、民主測評。

四、考核標準

考核標準以崗位職責及年度工作任務為基本依據。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

各考核等次的基本標準是：

優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律法規和教師職業道德，工作責任心強，愛崗敬業，工作有創新，在科研、教學工作中成績突出。

合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律法規和教師職業道德，工作負責，業務熟練，能夠履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故。

不合格：違反教師職業道德規范，政治業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，履行崗位職責差、不能完成工作任務，在工作中造成嚴重失誤或

責任事故。

五、考核時間

2012年8月5日至20日

六、考核程序及辦法

1.成立虎林市服務期滿特崗教師考核工作領導小組。

組 長：唐春正 市政府副市長

成 員：劉斗深 市財政局局長

何玉臣 市人力資源和社會保障局局長

曲忠波 市教育局局長

王慶林 市機構編制委員會辦公室主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，由汪新軍擔任辦公室主任，成員由人事股、黨辦、視導室、督導室、進修學校相關人員組成，具體負責考核工作的組織實施。

2.服務期滿特崗教師填寫《黑龍江省服務期滿特崗教師考核聘任登記表》。

3.特崗教師個人寫一份三年來德、能、勤、績方面的全面總結。

4.組織召開全校教職工大會，特崗教師述職，教師、學生、家長進行談話、民主測評。對考核對象履行崗位職責、學習培訓、教育教學工作、工作業績進行考量。

設崗學校參考年度考核對每位特崗教師三年來的表現分別予以綜合評定，并寫出評鑒報告，提出考核等次初步意見。

5.考核領導小組對學校提出的考核意見進行審核。

6.擬定考核等次并公示，公示時間為7個工作日。

七、考核結果的使用

1.考核達到“合格”及以上等次、且自愿留在本地學校繼續任教的特崗教師，將辦理事業單位人員聘用手續，享受公辦教師同等待遇。

2.服務期滿后不愿意繼續在我市工作的特崗教師，由其重新擇業。相關部門為其提供方便條件和必要的幫助。

第二篇：2017年服務期滿特崗教師考核方案

平昌縣民興小學

關于2014年特崗教師服務期滿考核

實施方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[2006]2號）及《平昌縣教育科技體育局關于認真做好2014年特崗教師服務期滿考核工作的通知》（平教科體[2017]116號）等相關文件要求：“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。我校2014年招聘的特崗教師三年服務期將于今年九月期滿，為科學評價服務期滿 “特崗”教師工作，為評價錄用服務期滿“特崗”教師的工作提供依據，做好服務期滿特崗教師的工作崗位安排，根據上級主管部門相關文件精神，結合我校實際，對我校2014年“特崗”教師進行綜合考核。特制定以下方案：

一、考核原則

整個考核工作要始終堅持“公平、公正、競爭、擇優”的基本原則，根據上級相關文件精神，結合本校實際，以科學的考核評價機制調動廣大特崗教師的工作積極性，促進教師綜合素質和工作能力的提高，以積極鼓勵高校畢業生長期扎根農村中小學，努力營造良好的用人環境。

二、考核對象

2014年招聘，到2017年9月一直在崗的特崗教師。

三、考核內容

（一）履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，愛崗敬業、積極進取、顧全大局、團結同事，為人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作。

（二）學習、培訓情況

1、按要求參加省、地、縣、鄉（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2-4節以上，撰寫1篇以上教育教學論文和2篇以上教學反思總結（1500字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；

（三）業務能力情況

1、上課：能勝任所任教學科的教學工作。

2、撰寫教案：能熟練撰寫教案。

3、能按要求批改作業、輔導學生、開展課外活動等。

（四）工作業績情況

1、教學成績（以學年統考成績及輔導學生競賽、課外活動取得的成績為依據）。

2、教科研成果（以本人所提供的有關證件為依據）。

3、受表彰獎勵情況（以本人所提供的榮譽證或表彰文件為依據）。

四、考核時間、程序及辦法

（一）考核時間

2017年6月30日至7月5日。

（二）考核程序

1、成立學校特崗教師考核工作領導小組，制發考核方案文件等；

2、被考核教師本人申請并據實填寫《2014年特崗教師服務期滿考核表》；

3、及時通知被考核教師撰寫工作總結，按要求做好考核相關準備工作；

4、被考核教師服務學校組織對本校納入考核的特崗教師進行考核，按標準認真確定考核等級；

5、考核采取個人述職和民主測評（考核等級：優秀、合格、基本合格、不合格）兩種方式，形成考核意見；

6、學校考核領導小組審查考核結果，并上報考核對象。

（三）考核辦法。

考核采取聽、查、看、訪、測評、座談等方式進行，學校考核小組根據測評，分別按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，確定服務期滿的特崗教師的考核和留任結果。

凡查實屬以下四類對象的，考核直接認定為不合格：

1、有體罰或變相體罰學生造成嚴重影響等違反師德行為的；

2、在一年內連續曠工15天、累計曠工30天的；

3、不服從工作安排，經教育不改，造成對學校、教育主管部門不良影響的；

4、服務期滿的特崗教師在服務期間，有二年所任教學科教學成績在全鄉（鎮）學年統考中同級別同類別排倒數第一名的；

5、有其他違紀違法行為的。

五、考核結果的運用

1、考核為優秀等次特崗教師，上報縣教育行政主管部門表彰作為今后評先選優，晉級提拔的重要依據之一；

2、考核為基本合格及以上等次的特崗教師，服務期滿本人要求繼續留在農村學校任教者，予以留任；

3、考核定為不合格等次的服務期滿的特崗教師，根據有關文件精神解除協議，不再留用。

六、組織領導

為加強對服務期滿特崗教師考核工作的領導，成立平昌縣民興小學特崗教師考核工作領導小組。

組 長：何東昇 副組長：茍巍巍 李小剛

成 員：何培林 周樹林 張 衡 朱 展 谷晉安

王 毅 朱 冬 冉維魚 茍 偉

七、工作要求

1、學校高度重視服務期滿特崗教師的考核工作，成立以校長為組長，分管領導為副組長，其他班子為成員的考核工作小組，在規定時間內完成考核工作。我校要嚴格按照縣教育主管局以2014年特崗教師服務期滿相關文件為依據嚴格進行考核，并形成客觀的考核結論，提供真實的考核依據；

2、服務期滿后凡愿意留下繼續在農村學校任教的特崗教師，必須由縣教育主管局簽署同意留用意見和本人簽署的明確的“自愿留用”意見，否則，不予留用；

3、凡申請留用的特崗教師，經縣考核領導小組研究同意后繼續留用。

4、學校按本方案認真組織考核，完善相關考核表及上報材料。

八、本考核方案解釋權屬平昌縣民興小學特崗教師考核工作領導小組。

平昌縣民興小學 2017年6月29日

第三篇：服務期滿特崗教師留用考核方案

服務期滿特崗教師留用考核方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[XX]2號）及省地縣特設崗位計劃招聘實施方案要求：“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。我縣xx年招聘的特崗教師三年服務期將于今年八月期滿，為全面掌握我縣xx年服務期滿“特崗”教師服務期間的基本情況，科學評價服務期滿“特崗”教師工作，為評價錄用服務期滿“特崗”教師的工作提供依據，做好服務期滿特崗教師的工作崗位安排，根據《xx縣xx年農村義務教育階段學校特設崗位教師接轉方案》，經局黨組研究決定，對xx年“特崗”教師進行綜合考核。特制定以下方案：

一、考核原則

整個考核工作要始終堅持“公平、公正、競爭、擇優”的基本原則，結合本縣實際，以科學的考核評價機制調動廣大特崗教師的工作積極性，促進教師綜合素質和工作能力的提高，以積極鼓勵高校畢業生長期在我縣農村中小學扎根立業為宗旨，努力營造良好的用人環境。

二、考核對象

xx年招聘，到XX年6月一直在崗的特崗教師。

三、考核內容

（一）履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，愛崗敬業、積極進取、顧全大局、團結同事，為人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作。

（二）學習、培訓情況

1、按要求參加省、地、縣、鄉（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2-4節以上，撰寫1篇以上教育教學論文和2篇以上教學反思總結（XX字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；

（三）業務能力情況

1、上課：能勝任所任教學科的教學工作。

2、撰寫教案：能熟練撰寫教案。

3、能按要求批改作業、輔導學生、開展課外活動等。

（四）工作業績情況

1、教學成績（以中考或學年統考成績及輔導學生競賽、課外活動取得的成績為依據）。

2、教科研成果（以本人所提供的有關證件為依據）。

3、受表彰獎勵情況（以本人所提供的榮譽證或表彰文件為依據）。

四、考核時間、程序及辦法

（一）考核時間

XX年7月5日至7月31日。

（二）考核程序

1、縣成立考核工作領導小組，制發考核方案文件等；

2、特崗教師服務的教輔站要以站為單位成立考核小組，負責組織本站的考核工作；

3、被考核教師本人及所在學校要下載并據實填寫《xx縣特崗教師工作考核備案表》；

4、及時通知被考核教師撰寫工作總結，按要求做好考核相關準備工作；

5、被考核教師服務學校配合教輔站組織對本校納入考核的特崗教師進行考核，按考核標準認真逐項打分；

6、教輔站結合學校意見，確定考核等級，考核采取百分制。（總分在90分以上為優秀、總分為80-89分為合格、60-79分為基本合格、總分在60分以下為不合格），形成考核意見；

7、縣考核領導小組審查考核結果，確定接轉對象。

（三）考核辦法。

考核采取聽、查、看、訪、測評、座談等方式進行，縣考核小組根據考核成績，分別按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，確定服務期滿的特崗教師的考核結果。

凡查實屬以下四類對象的，考核直接認定為不合格：

1、有體罰或變相體罰學生造成嚴重影響等違反師德行為的；

2、在一年內連續曠工15天、累計曠工30天的；

3、不服從工作安排，經教育不改，造成對學校、教育主管部門不良影響的；

4、服務期滿的特崗教師在服務期間，有二年所任教學科教學成績在全鄉（鎮）學年統考中同級別同類別排倒數第一名的；

5、有其他違紀違法行為的。

五、考核結果的運用

1、考核為優秀等次特崗教師，上報縣教育行政主管部門表彰作為今后評先選優，晉級提拔的重要依據之一；

2、考核為基本合格及以上等次的特崗教師，服務期滿本人要求繼續留在農村學校任教者，予以留任；

3、考核定為不合格等次的服務期滿的特崗教師，根據有關文件精神解除協議，不再留用。

六、工作要求

1、各鄉鎮（學校）要高度重視服務期滿特崗教師的考核工作，要及時成立考核小組，必須在規定時間內完成考核工作，逾期完成工作任務的站校，縣不安排本鄉鎮接轉教師所需經費，后果自負。各站校要嚴格以XX年特崗教師安置文件上的人員為依據按要求對服務期滿特崗教師進行考核，并形成客觀的考核結論和鑒定意見，為縣考核小組提供真實的考核依據；

2、服務期滿后凡愿意留下繼續在農村學校任教的特崗教師，必須由站、校簽署同意留用意見和本人簽署的明確的“自愿留用”意見，否則，不予留用；

3、凡申請留用的特崗教師，經縣考核領導小組研究同意后繼續留用。

4、請各鄉鎮教輔站按本方案認真組織考核，考核表及應上報材料（含XX年7月份工資發放清冊電子版）務必完善后于8月10日前上報縣教育局特崗辦，材料嚴格按原聘用文件順序收交。

七、組織領導

為加強對服務期滿特崗教師考核工作的領導，成立xx縣教育局特崗教師考核工作領導小組。具體考核工作由縣教育局組織實施。

組

長：x

副組長：x

成 員：x

附：

1、xxx縣xx年特崗教師工作考核備案表

2、xx縣xx年特崗教師工作考核量化表

xx縣教育局

第四篇：服務期滿特崗教師留用考核方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[2006]2號）及省地縣特設崗位計劃招聘實施方案要求：“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。我縣xx年招聘的特崗教師三年服務期將于今年八月期滿，為全面掌握我縣xx年服務期滿“特崗”教師服務期間的基本情況，科學評價服務期滿 “特崗”教師工作，為評價錄用服務期滿“特崗”教師的工作提供依據，做好服務期滿特崗教師的工作崗位安排，根據《xx縣xx年農村義務教育階段學校特設崗位教師接轉方案》，經局黨組研究決定，對xx年“特崗”教師進行綜合考核。特制定以下方案：

一、考核原則

整個考核工作要始終堅持“公平、公正、競爭、擇優”的基本原則，結合本縣實際，以科學的考核評價機制調動廣大特崗教師的工作積極性，促進教師綜合素質和工作能力的提高，以積極鼓勵高校畢業生長期在我縣農村中小學扎根立業為宗旨，努力營造良好的用人環境。二、考核對象

xx年招聘，到2011年6月一直在崗的特崗教師。

三、考核內容

（一）履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，愛崗敬業、積極進取、顧全大局、團結同事，為人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作。

（二）學習、培訓情況

1、按要求參加省、地、縣、鄉（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2-4節以上，撰寫1篇以上教育教學論文和2篇以上教學反思總結（2000字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；

（三）業務能力情況

1、上課：能勝任所任教學科的教學工作。

2、撰寫教案：能熟練撰寫教案。

3、能按要求批改作業、輔導學生、開展課外活動等。

（四）工作業績情況

1、教學成績（以中考或學年統考成績及輔導學生競賽、課外活動取得的成績為依據）。

2、教科研成果（以本人所提供的有關證件為依據）。

3、受表彰獎勵情況（以本人所提供的榮譽證或表彰文件為依據）。

四、考核時間、程序及辦法

（一）考核時間

2011年7月5日至7月31日。

（二）考核程序

1、縣成立考核工作領導小組，制發考核方案文件等；

2、特崗教師服務的教輔站要以站為單位成立考核小組，負責組織本站的考核工作；

3、被考核教師本人及所在學校要下載并據實填寫《xx縣特崗教師工作考核備案表》；

4、及時通知被考核教師撰寫工作總結，按要求做好考核相關準備工作；

5、被考核教師服務學校配合教輔站組織對本校納入考核的特崗教師進行考核，按考核標準認真逐項打分；

6、教輔站結合學校意見，確定考核等級，考核采取百分制。（總分在90分以上為優秀、總分為80-89分為合格、60-79分為基本合格、總分在60分以下為不合格），形成考核意見；

7、縣考核領導小組審查考核結果，確定接轉對象。

（三）考核辦法。

考核采取聽、查、看、訪、測評、座談等方式進行，縣考核小組根據考核成績，分別按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，確定服務期滿的特崗教師的考核結果。凡查實屬以下四類對象的，考核直接認定為不合格：

1、有體罰或變相體罰學生造成嚴重影響等違反師德行為的；

2、在一年內連續曠工15天、累計曠工30天的；

3、不服從工作安排，經教育不改，造成對學校、教育主管部門不良影響的；

4、服務期滿的特崗教師在服務期間，有二年所任教學科教學成績在全鄉（鎮）學年統考中同級別同類別排倒數第一名的；

5、有其他違紀違法行為的。

五、考核結果的運用

1、考核為優秀等次特崗教師，上報縣教育行政主管部門表彰作為今后評先選優，晉級提拔的重要依據之一；

2、考核為基本合格及以上等次的特崗教師，服務期滿本人要求繼續留在農村學校任教者，予以留任；

3、考核定為不合格等次的服務期滿的特崗教師，根據有關文件精神解除協議，不再留用。

六、工作要求

1、各鄉鎮（學校）要高度重視服務期滿特崗教師的考核工作，要及時成立考核小組，必須在規定時間內完成考核工作，逾期完成工作任務的站校，縣不安排本鄉鎮接轉教師所需經費，后果自負。各站校要嚴格以2008年特崗教師安置文件上的人員為依據按要求對服務期滿特崗教師進行考核，并形成客觀的考核結論和鑒定意見，為縣考核小組提供真實的考核依據；

2、服務期滿后凡愿意留下繼續在農村學校任教的特崗教師，必須由站、校簽署同意留用意見和本人簽署的明確的“自愿留用”意見，否則，不予留用；

3、凡申請留用的特崗教師，經縣考核領導小組研究同意后繼續留用。

4、請各鄉鎮教輔站按本方案認真組織考核，考核表及應上報材料（含2011年7月份工資發放清冊電子版）務必完善后于8月10日前上報縣教育局特崗辦，材料嚴格按原聘用文件順序收交。

七、組織領導

為加強對服務期滿特崗教師考核工作的領導，成立xx縣教育局特崗教師考核工作領導小組。具體考核工作由縣教育局組織實施。

第五篇：特崗教師服務期滿工作總結

特崗教師三年服務期工作總結

光陰似箭，轉眼間三年特崗服務期滿,在這三年里，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，促使我迅速成長，在增長教育教學知識的同時，提升了個人的教育教學能力，教學工作受到了學生及家長的好評，也得到學校領導的肯定。三年的磨練，讓我從一名大學生轉變成一名合格的教師，主要體現在以下幾方面來。

一、政治思想方面

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。自從踏上工作崗位后，我認真學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，逐步提高思想認識，端正工作態度，服從領導的工作安排，能自覺遵守教師職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。積極參加學校會議及各種教育教學培訓，認真學習新的教育教學理論，及時更新教育教學理念。愛崗敬業，把自己的精力、熱情全部用于學校的教育教學過程中，養成了認真負責的工作態度，在工作和生活中能夠虛心向有經驗的老師請教和學習，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項工作任務。同時做到關心學生，愛護學生，團結同事，為人師表，有奉獻精神。

二、教育教學方面

在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1.一絲不茍抓實抓好英語教學各個環節，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活；注重教法改革，不斷探求英語教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學方法，激發學生興趣，讓英語教學“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓練，運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創設情景，設置懸念等教學手段啟發學生，活躍氣氛，收到了良好的教學效果。英語教學活動化，活動交際化，豐富了英語知識，提高了學生學習興趣和聽說能力，拓寬了學生視野。

2.注意培養學生良好的學習習慣。學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣和對學生的成長也是很有用處的。所以在課堂上，我在教授學生知識的同時，也注重習慣和方法教學，并且引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。

3.輔優補差相結合，關注“學困生”。作為教師，我知道學生都有優缺點，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，忽視其優點，所以，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作，用發展的觀點看學生，使他們相信，他們的今天一定比昨天好，即使不然，也應使他們相信明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助學困生找到優、缺點，以發揚其優點，克服其缺點。其次以平常心對待：學困生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，作為教師，應該使他們享有同其它學生同等的平等和民主，教師也應該在他們進步時給與肯定。真正做到曉之以理，動之以情。既要做到真誠，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。還要做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。

4.積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，由于缺乏教育教學經驗，為了上好每一節課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網絡、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經常虛心向他們請教交流，學習處理教育教學工作中的各種事情及問題，慢慢地，我也逐步熟練的開展課堂教學及相關工作，逐步形成了自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

三、工作考勤方面

在三年特崗服務期間，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的英語成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學成績得到了學校領導和其他老師的一致認可。三年的特崗服務期結束了，我在工作中有收獲，也有值得反思的地方，同時還存在許多有待改進和完善之處，需要在今后的工作中加強改進。但是，作為一名教師，我的教育事業才剛剛開始，在今后的工作中，我將繼續努力，不斷進步，不斷提升自己的業務水平與工作能力，多學習、多動手、多思考、多總結、多反思，以期更大的提高，爭取成為一名優秀的人民教師！