第一篇：蘇教版二年級語文第四冊語文第一單元復習

第一單元復習

教學本課用2課時此教案為第一課時

課時目標：復習鞏固第一單元所學知識，進一步掌握字詞，默寫要求背誦的課文，理解課文內容，做好課后習題。

復習過程：

一。出示并復習生字詞

拜年掃墓端午 團圓月餅踏青

碧水秀峰倒影象鼻 駱駝 筆架

畫廊楊柳桌椅松柏秧苗 竹藍

茶葉 菠蘿 涼曬瞄準凍結

1認讀

2說出生字的偏旁名稱。

3書空字的筆畫，弄清字的筆順。

4點指導默寫

二復習成語

1出示練習中的成語

歡聲雷動欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌

2指名朗讀齊讀

3擦去其中的字，指名背誦齊背填空。

三。復習課文篇章，加深理解

1背誦傳統節日詞語。說說還有哪些表示春天的詞語？

指名說。積累

2背誦山水名稱、說說你還知道哪些描寫山水？

指導學生了解一些描寫山水的詞語。

3朗讀、背誦兒歌，能根據內容填空

猜字謎，區別形近字，并能正確的組詞。

四進行口語訓練。

讓學生說說在什么地方？跟誰說話？說話的姿勢是不是正確？為什么？

五提出問題：還有哪些掌握不夠好的地方？

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊語文第二單元復習第一課時

第二單元復習【106】

教學本單元用2課時此教案為第一課時

課時目標：復習鞏固第二單元所學知識，進一步掌握字詞，背誦的課文，理解課文內容，做好課后習題。

復習過程：

一、小黑板出示（本單元生字）

1指名認讀，書空弄清筆順。

2給字找朋友。

3指導默寫。

4說說這些字的偏旁名稱。

二、背誦練習：

1背誦《古詩兩首》《蠶姑娘》《月亮灣》《快樂的節日》

（1）指名背。

（2）抽簽背。

（3）齊背。

2積累：（1）鞏固成語。

出示：百花盛開爭奇斗艷五彩繽紛色色俱全 指名背。

說說還有哪些描寫春天的詞語。（指名說）

三、按查字典的要求填空（１０分）

要查的字音序音節部首再查幾畫組詞短澆幸穿

（2）五 照樣子，加上適當的詞語，使句子更具體．（８分 公雞唱著歌．（驕傲的）公雞（得意洋洋地）唱著歌．１ 兔子跑來跑去．（）兔子（）跑來跑去．２ 小河繞著村子流著．（）小河繞著村子（）流著

第三篇：蘇教版二年級語文第四冊語文第六單元復習第一課時

第六單元復習

教學本單元用2課時此教案為第一課時

課時目標：復習鞏固第三單元所學知識，進一步掌握字詞，背誦的課文，理解課文內容，做好課后習題。

復習過程：

一小黑板出示（本單元生字詞）

1指名認讀，書空生字弄清筆順，理解部分詞語意思。2給字找朋友，再用生字擴詞。

3指導默寫。（指名到黑板上默寫）

4說說這些生字的偏旁名稱。

一、朗讀、背誦練習：

1朗讀《學棋》《“黑板”跑了》《晚上的“太陽”》《“閃光的金子”

（1）指名讀。

（2）背誦指定的課文和復述課文

（3）指導理解課文中重點句子的意思。

2積累：

（1）鞏固成語。

指名背誦成語。

講講成語故事。

說說還知道哪些成語故事？

（2）補充句子并加標點。

——是用來——————————————的。

我們像————————————。

————是——————。

（指導學生先說說再填寫）

指名板演

其余學生在本子上練習

》

第四篇：蘇教版二年級語文第四冊語文第七單元復習第一課時

第七單元復習

教學本單元用2課時此教案為第一課時

課時目標：復習鞏固第七單元所學知識，進一步掌握字詞，背誦的課文，理解課文內容，做好課后習題。

復習過程：

一小黑板出示（本單元生字詞）

敵人迷失埋伏順從戰士機關主張

傳揚伸手養育青海因為人類聞名中外

綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕不肯離去

幸福香水吉祥象征鳥島 密密麻麻

1指名認讀，書空生字弄清筆順，理解部分詞語意思。

2給字找朋友，再用生字擴詞。

3指導默寫。（指名到黑板上默寫）

4說說這些生字的偏旁名稱。

一、朗讀、背誦練習：

1朗讀《歌唱二小放牛郎》《鳥島》《臺灣的蝴蝶谷》《歡樂的潑水節 》

（1）指名讀。

（2）背誦指定的課文和復述課文

（3）指導理解課文中重點句子的意思。

2積累：

（1）鞏固成語。

感人肺腑可歌可泣艱苦卓絕驚天動地

指名背誦成語。講講成語故事。

說說還知道哪些成語故事？

（2）你從所學的課文中知道了什么？用線連起來．（６分）王二小機智勇敢

沉香研究數學

安培劈山救母

鳥島臺灣風光

蝴蝶谷歡樂的潑水節西雙版納鳥的世界

第五篇：語文第一單元復習

語文一單元復習小結

一.七律長征

1.主題歸納：這是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象的概括了紅軍長征的光輝戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的英雄氣概和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命和戰斗力。

2.寫作特色：（1）典型事例，突出中心。（2）情景交融，表現中心。（3）夸張手法，表露襟懷。

3.讀后感悟：《七律 長征》不僅是一首詩，而且是一首豪邁的歌，更是一曲激情澎湃的革命交響曲。毛澤東以領袖的氣魄、詩人的激情、藝術家的手法帶我們走進崢嶸的歲月，讓我們領略了長征的風采。

4.易錯字：迤礴蒙磅

二．《長征組歌》兩首

1.主題歸納：這首歌詞描寫紅軍在路途艱難、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，上演了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的劇目，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，變現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神和英雄氣概，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

2.寫作特色：（1）語言概括，用詞準確。（2）句式整齊，手法巧妙。

3.讀后感悟：掩卷沉思，滄海桑田，時光如水，已然流去，但我們仍能為紅軍將士當年絕地求生而奮起搏殺的慷慨和悲壯所感染，更為毛澤東過人的膽識和非凡的軍事指揮才能所折服。

4.易錯字：渴皚毯黔炊煉

三．老山界

1.主題歸納：本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產黨領導下的紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

2.寫作特色：（1）采取順序的方法，按時間變化和地點轉移安排文章層次。（2）描寫具體，中心突出。

3.讀后感悟：滴水可以穿石，讓我們明白了做事應該持之以恒；大地能載萬物，讓我們明白了求學要廣讀博覽；紅軍翻越雪山，讓我們明白了做人要堅毅剛強。

4.易錯字：攀粥盛蜷湃瑤嫂裹黎攙缸

四．草

1.主題歸納：這篇小說描述了紅軍長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情后，置個人安危而不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷做出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一輩無產階級革命家的高大形象。

2.寫作特色：（1）多種描寫刻畫人物。（2）緊扣線索安排情節。（3）語言生動準確，富有變現力。

3.讀后感悟：（1）“草”不僅為我們展現出“春風吹又生”的頑強生命力、綠遍

大江南北的無限活力，更為我們展現了無產階級革命家的高尚人格。（2）人無志不立，要成就大事，就必須立下志向，永遠追求。“為中華之崛起而讀書”是周恩來的志向，他的一生也是沿著這條路走的，為中華的崛起貢獻了自己一生的力量。我們要以周恩來為榜樣，讀好書，立大志，為國家和名族做貢獻。

4.易錯字：灼踉蹌慍拽揀颯蓬沫挎澀隆

誦讀欣賞

主題歸納：毛澤東是詩人，更是領袖。倘若將軍、創業開國比作詩人醞釀詩作，便有了一串恰切的比喻：槍聲是平仄的詩律，戰地黃花、如血殘陽是壯美的意象，戰略謀劃是構思創作，“中國人從此站立起來了”的宣言便是詩人最嘹亮的吟唱。短短幾節詩行便刻畫了毛澤東的神韻，概括了他一生的業績。詩中還化作了毛澤東的一些詩句，如“戰地黃花”“殘陽如血”“北國風光”等，詩意更濃，蘊含更豐富。

4.易錯字：仄瀟

六．棗核

1.主題歸納：文章以“棗核”為線索，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄托思鄉的故事，表現了海外游子對祖國的深切思念之情和深厚地名族感情。

2.寫作特色：（1）敘事樸實。（2）結構精巧。（3）語言質樸且富抒情色彩。

3.讀后感悟：（1）故園情結是一支悠揚的笛，時時在每個游子的心底吹起。盡管國外條件優越，環境優美，而思鄉之情卻永埋在靈魂的深處，對祖國的愛并沒有隨時間的流逝而淡化。（2）幾顆“棗核”承載的是一片悠悠的思鄉愛國之情。雖然洋裝穿在身，但是心仍是那顆火熱的中國心，忘不了的是自己的名族之根。

4.易錯字：乾蹊蹺掐瑙兜

七．最后一課

1.主題歸納：這篇小說以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個學生小弗朗士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡之時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。

2.寫作特色：（1）精妙入微的描寫美。（2）深沉濃厚的情美感。（3）前后照應的結構感美。

3.讀后感悟：（1）文學作品琳瑯滿目，表現愛國主義精神的比比皆是，這些作品像一首首嘹亮的歌曲，弘揚了各國兒女同仇敵愾、英勇戰斗、不怕犧牲、勇于奉獻的大無畏精神。愿這些優美的作品陪伴我們一生，讓我們的人生綻放出燦爛的光輝！（2）從韓麥爾先生身上，我體味到一種堅強的愛國主義情感，感受到已種撼人心魄的力量，體會到一種強烈的責任感。

4.易錯字：濺戴懊帖

八．始終眷戀著祖國

1.主題歸納：這篇通訊記敘了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅然放棄國外優越的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。

2.寫作特色：（1）線索清楚，脈絡分明。（2）選材精當，有詳有略。

3.讀后感悟：（1）錢學森在國外有優越的生活條件，有舉足輕重的地位，可他還是毅然回到祖國，這種對祖國的深深的眷戀之情，是我們每一個華夏兒女都應該學習的，尤其是那些以種種借口滯留在國外的留學生們更要好好反思。（2）熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛自己祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。

4.易錯字：眷卓萌誣款斃蔑

九．古詩四首

《春望》:

1.主題歸納：詩人目睹眼前的一片破碎衰敗的景象，觸景傷懷，抒發了詩人憂國思家的感情。

2.寫作特色：（1）情景交融。（2）意境深沉。

3.讀后感悟：（1）讀《春望》，深為詩人那種觸景傷懷、憂國思家之情所打動，真是“一切景語皆情語”。（2）當戰爭的陰霾籠罩大地的時候，妻離子散、國破家亡的一幕幕悲劇就會上演。我們應真愛和平，遠離戰爭，讓和平永駐人間。《泊秦淮》：

1.主題歸納：詩中描寫了詩人夜泊秦淮河的所見、所聞，借古諷今，抨擊了那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關切和憂憤。2.寫作特色：（1）情景交融。（2）“互文”寫法。（3）構思精巧。

3.讀后感悟：（1）同樣一首歌，豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，他們沉湎酒色，醉生夢死，而詩人卻聽出了歷史的興亡，他憂傷悲憤。我們要學習詩人這種憂國憂民的思想，與是俱進，為建設和諧社會獻力獻策。

《十一月四日風雨大作》：

1.主題歸納：詩中描述詩人雖年老體衰，但仍心系邊關、夢赴疆場的決心，表達了詩人崇高的氣節與情操。

2.寫作特色：語言樸實、豪放，“寄情于夢”。

3.讀后感悟：陸游的詩洋溢著崇高的氣節與情操，是中華民族詩史上千古不朽的名作，它一直感召著后代仁人志氣為國、為名族、為正義事業而奮斗、獻身。同學們，多讀讀陸游的是吧，讓這些豪邁的詩句伴隨我們一路成長！《過零丁洋》：

1.主題歸納：這首詩，詩人以飽含血淚的語言和悲憤壯烈的情懷，述說了朝廷和個人的悲慘遭遇，表達了寧死不屈的崇高氣節和舍生取義、青史留名的生死觀和價值觀。

2.讀后感悟：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這震撼人心、感動天地的詩句，之所以能流傳千古，光照天地，是因為詩句所表現的崇高氣節、悲壯情調和犧牲精神。

十．晏子使楚

1.主題歸納：本文通過記敘晏子出使楚國，挫折楚王誣蔑奇人為盜的陰謀的故

事，表現了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風度。

2.寫作特色：（1）鮮明的人物形象。（2）高超的語言藝術。

3.讀后感悟：這則故事，向我們展示了晏子機智敏捷、能言善辯的風采，贊揚了它捍衛齊國尊嚴的可貴品質。通過精度故事，我們明白了一個道理：人不可貌相，海水不可斗量。

4.易錯字：縛酣曷枳晏橘

十一 背影

1.主題歸納：

本文是一篇敘事紀實散文，記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，刻畫了一個感人的慈父形象，抒發了真摯深沉的父子之情。

2.寫作特色：

（1）用截取法選材構思。

（2）在敘事和描寫中進行抒情。

（3）語言樸實，感情真摯。

3.讀后感悟：

（1）讀完美文，心靈震顫，我終于讀懂了父愛。這父愛不僅在朱自清

心中，也在每個人的心中，它需要我們用一生的時間去品味。

（2）人間最美最動人的莫過于誠摯的情感和純真的心。朱自清的四次

流淚，讓我們看到了朱自清對父愛的摯愛和那顆水晶般透明的心，也讓我們體會到了父親對兒子永恒的愛。

4.易錯字：背簌拭著卸躊躇褂瑣

十二 甜甜的泥土

1..主題歸納：

這篇小小說通過奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無時不在，無處不有。

2.寫作特色：

（1）立意新奇，結尾奇特。

（2）結構嚴謹，對比鮮明。

3.讀后感悟：

（1）當我讀到王小亮“背上書包拿塊冰饃悄悄溜出門”時，我的淚水簌簌而下。一個失去母愛的孩子，他的境遇是多么凄涼啊！每當我坐在飯桌前吃到母親做的香噴噴的飯菜時，一股暖流就會涌上心頭。我不禁感慨：生活在一個和諧的家庭中是多么的幸福啊！

（2）母愛是無私的，好像花朵的芬芳，讓我們感受到一種溫馨；好像冬日陽光的普照，讓我們感受到一種溫暖；好像旅途中清泉的甘甜，讓我你們感受到一種愜意。我們要高聲贊美和歌頌偉大的母愛，讓心靈在母愛中受到熏陶。

4.易錯字：嘯暈哦蹭滴咋瞅眩瞇眶囊摳

十三 人琴具亡

1.主題歸納：

這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現了他對弟弟深厚的情誼。

2.寫作特色：（1）選材典型（2）構思奇特

3.讀后感悟：

（1）兄弟如手足，生死相依依。從文中撫琴的細節，可以感悟出不僅

僅是血緣關系，更是共同的愛好和事業追求把他們僅僅為系在一

起。

（2）兄弟之間血脈相連，興趣相投。人與人之間的交往，也應求大同

存小異。大事講原則，小事講風格。不論是親人還是鄰里都應互

相關愛。

4.易錯字：猷篤擲慟輿既

十四 我的母親

1.主題歸納：

本文深情地回憶了關于母親的片段，表現了母親的慈愛和能干的才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女的深切同情與對她們的遭遇的深刻思考。

2.寫作特色：截取人物最典型的經歷來表現人物。

（1）穿插必要的議論來深化思想內容。

3.讀后感悟：

（1）文中飽含深情的話語，深深地感染著我的心田，使我由衷地感受

到母愛如潤物無聲的春雨，滋潤著我們的心田，如吹醒萬物的春

風，溫暖著我們的身心。

（2）母親平凡而偉大。短短的一生中，雖然做的只是一些不起眼的小

事，但她做得那么心甘情愿，無怨無悔。母親是我一生的感動。

4.易錯字：瞥躡仔頰簌歉疚惺忪

十五 父母的心

1.主題歸納：

本文通過一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

2.寫作特色：

（1）一波三折，跌宕起伏。

（2）濃濃的愛心，淡淡的哀怨。

3.讀后感悟：

這篇文章盡管沒有像一般作品那樣直接歌頌父母之心的崇高與偉大，但讀完文章后，“父母的心”卻活現在我們面前，讓我們在閱讀中感受親情，感受愛心。

4.易錯字：襤嗓爹酬豫艙采

誦讀欣賞

《送杜少府之任蜀川》:

此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出高遠的志趣和曠達的胸懷。“海內存知己，天涯若比鄰”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚意的不朽名句。

《己亥雜詩》 ：

詩人辭官離京，心情十分郁悶，但他并不認為自己從此就一無用處，而是仍想做些對社會有益的工作。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執著的追求。