第一篇：高一作文：考試

高一作文：考試

高一作文：考試

從8歲開始上學，享受了9年的義務教育，如今已步入高中。經過的考試如山如海，而考試又成為掌握我們命運地裁判官。

考試，你能讓昔日齠齪的孟郊“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”。你能讓多少曠世才子失魂落魄，對江楓漁火，淚無語，夜無眠；你能讓孔乙己終身僚倒；你能讓范進一時發瘋。考試，你就像命運之神手中的玩具，有時，你如雨后長虹，創造出“十年窗下無人問，一朝成名天下知”的奇跡。有時，你又如晴天霹靂，讓學生們“淚飛頓作傾盆雨”。考試，你讓“蟾宮折桂者風光無限”，你讓名落孫山者萬念俱灰，淚如雨下。

考試，你是那么殘酷，又是那么公正。無論是腰纏萬貫的巨賈，還是權傾天下的政客；無論是學富五車的權威，還是蜚聲中外的明星。在你面前，必須把所有的頭銜都抖落得干干凈凈。你能讓不學無術、放蕩不羈的富家子弟顏面掃盡；你能讓堅韌不拔的求學者盡享“十年鑄劍，沖天一嘯”的輝煌。你能讓所有希望地種子破土而出，你能讓所有經過汗水澆灌地鮮花綻放出耀人的光彩。考試，你倒無情卻有情。無論你對我是否冷淡，無論命運之神是否垂青于我！我都不惜揮淚摧馬，與你進行千百次的撕殺！即使幸福之神不會在你出現的那一瞬間出現，我也會傾注全部的心血與精力，讓它吐露出深谷幽蘭般的芬芳。

考試，我的伙伴。也許，沒有你，我將不知如何檢驗自己，你已像新鮮空氣，成為我生命中不可或缺地角色，你讓我感到了勝利者的喜悅，失敗者的無耐。

第二篇：高一期末語文考試作文

高一期末語文考試作文

高一期末語文考試作文1

人性的弱點永遠暴露于現實之中，人們無法認清這一點，便會逐步走入墮落的深淵。接著，便會在面對死亡時露出那一絲膽怯，成為周圍人的話題。倘若你有幸不死，你便會失去一切。回到你才誕生的時候，周圍的一切都變得陌生，你會冷漠、孤傲和寂寞。在面對其他人時你會覺得陌生而又遙遠，因為你無法認清他們，陌生人的概念便在此刻誕生。

但是，倘若在你落入深淵的那一剎那，一個人抓住了你，你又會覺得時間著一切又是多么的美好，你愿意去幫助別人，即使你并不認識的他們。

在我們的世界觀里，本就是不存在陌生人這一概念的，倘若要說陌生人，那世界上的每一個人對你來說都是陌生人，包括你的親人和朋友。因為人們總習慣把素未蒙面的人稱之為陌生人。但是，在你出生之前，你便見過你的父母了嗎？

從縱觀整個宇宙，不知有多少個星球，我們人類既然是生活在同一個星球上的，又是同一種生物，那為何我們不能把每一個人都當陳我們的親人和朋友呢？從人性的根源上來說，我們每個人天生都是自私的，對周圍的一切都懷有一顆戒備之心。但是，我們應理性的看待這些，我們是一種有意識的生物，我們更應該了解這個世界。因此，陌生人只是我們憑借意識創造的一個詞匯而已，它并不存在于這個世界。

但是，我也并不懷疑人類社會中本身就存在的一些黑暗的、丑陋的東西。從人類社會誕生的那一天起，黑暗的社會就注定將伴隨人類，只到人類滅亡。因此，我們再把別人當成親人、朋友的同時，至少要保證自己不收傷害。這聽起來似乎很矛盾，但是如果我們都不能在這個世界生存下去，那我們又何談把別人當成自己的親人呢？

有時候，我也會很向往古人所說的“大同社會”。在我的印象里，那應該是最理想的社會了。但那也要求我們思想道德境界上升到高一點的層次，基于這一點，我們的人生觀、價值觀就因該得到一次改革。除了本就存在的自私與貪婪，當然，這也是很難實現的。不過，我想如果能夠實現，那我們的社會離古人口中所說的“大同社會”也就不遠了。

高一期末語文考試作文2

張橫渠曾經說過，為天地立心，為生民立命，為往世繼獨學，為萬世開太平。子路之志在有福同享時而無怨無悔，顏淵之志是在謙虛之中處事待人而不自夸邀功。他們二人或者是胸中懷著一顆寬廣的共享之心，或者是持著一種高尚的謙虛之品。但在這之中，最令我感觸最深刻的卻是孔夫子的為主民立命之志。

為生民立命，立的是老有所終，壯有所用，幼有所長。千百年以來，儒家思想奉行的是尊敬年長老人之禮數。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孔子對待長者禮數全部周周到到，對待困苦孤獨的老人，尊奉他們生計。孔夫子他心懷天下，心寄百姓。他四處奔走，傳揚儒學，他的志向不在于入朝廷做大官，卻惶惶如同喪家之犬，只得盡其所能，救助困苦百姓于水火之中，志在使老年人生活得安逸幸福，平安喜樂。

為生民立命，立的是得信于友之志。曾子曰，吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。孔子志向在于取得信任于平輩的朋友們。他以誠信為本，以自己之心度別人之心，雖然孔夫子身立于亂世之中，他卻心中懷著一顆舉世皆濁我獨新之城，懷著心之所善之信。

為生民立命，立的是使少有所歸依之志。孔子讓他的三千弟子們立身修德，舉辦學府創立儒學，門人弟子填其室，傳承儒學之禮數，教授人生之大道。孔子的弟子們無一不尊敬，孔子為圣師皈依懷念著他。

圣人之所以為圣，志不在己而在天下。昔有孔夫子為生民立命之志，有屈子屈心抑志卻仍然心懷朝廷，心系家國，有蘇武持旄節立于北海之上，有勾踐臥薪嘗膽，有魯迅的吶喊，有覺民的與妻書……毛姆曾經說過，我完全贊同認可平凡人的生活，可我更加向往生命中那些不一樣的光。孔夫子為一生為天地立心，為生民立命，他的志向并不似平淡如同子路一般班

共享之心，也不像是如顏淵般自我約束的謙虛品格，而是心向百姓，心系人民，拋己利而善他人，拋己心而顧它心。

孔子之所以能夠在這浩瀚的歷史長河中矗立為圣人，千百年以來儒學廣為流傳，與其為生民立命之志是密不可分的。為天地立心，為生民立命，為往世繼獨學，為萬世開太平，豈言

孔子之志不為人所感慨乎哉?

高一期末語文考試作文3

夏天的清晨，露珠們轉著滴溜溜的眼珠四處張望，我家的`鳥兒們起了個大早，嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌曲。我最喜歡的是小歡——一只漂亮的牡丹鸚鵡。它戴著一條金黃色的頭巾，圍著一條橘紅帶橄欖色花紋的圍脖。披著墨綠色的燕尾服，裝飾著黑色的花邊，里面配著一件翠綠的小背心。它掛著一副白色的太陽鏡，嘴巴紅紅的，像魚鉤一樣彎彎的，尖尖的。一雙鋒利的小爪子緊緊地抓住欄桿，真是聰明又機靈。

薔薇在我家花園的籬笆上攀爬，一枝枝盛開的薔薇花有的淡粉、有的大紅，一陣風兒吹過，它們跳起了又歡快又優美的舞蹈。這時陽光漸漸明媚起來，其他各種花也想來湊湊熱鬧，有像小喇叭似的淡紫色的牽牛花，有一團團雪白的繡球花，有鮮艷奪目的大紅色的海棠花，有特愛喝水的桃紅色的鳳仙花，還有亭亭玉立的粉色的荷花······把整個花園打扮得像個大美女一樣。

天氣越來越熱了，中午的知了不停地大聲鳴叫著，好像在拼命地叫著：“熱······熱······”地面上連只螞蟻也看不到，它們都躲起來乘涼了吧。

院子里的狗狗藏在樹蔭下趴著不動，伸著長長的舌頭喘著氣。連勤勞的小蜜蜂也懶懶地飛著，仿佛飛快了翅膀會著火一樣，色彩斑斕的蝴蝶趴在青草上，翅膀微微顫動著，好像累壞了。

這個時候最開心的就是水中的小魚兒們了。雖然正是午后最熱的時候，但是它們卻快樂地游來游去，冷不丁兒，還會“噌”地一聲蹦出水面，在空中做了個完美的弧線，落入池塘。魚鱗在燦爛的陽光下閃閃發光，金色的、紅色的、白色的、黑色的、藍花的、銀色的，各種各樣，形態各異，令人目不暇接。

不愧是繽紛之夏，各種生命在此時極盡輝煌的燦爛，讓人不由得感嘆這個季節最蓬勃的生命力。夏日將火熱的愛灑向大地，將萬千色彩凝聚，使整個夏日五彩斑斕!我看著眼前的這一切，突然覺得這頭頂上的炎炎烈日所帶來的悶熱一掃而空，心情也由當時的煩躁變得舒暢起來。

高一期末語文考試作文4

人世間最美好的夢想，只有通過誠實勞動才能實現;學習中的各種難題，只有通過誠實勞動才能解決;成功的喜悅，只有通過誠實勞動才能獲取……

熱愛勞動的習慣是人生最寶貴的財富，我們努力培養熱愛勞動的好習慣。

放暑假的時候，稻子成熟了。一天上午，媽媽問我愿不愿意學割稻子，我不屑一顧地回答：“割稻谷有什么好學的，不就拿出鐮刀一顆顆的割么”，媽媽笑了，“那么今天你就去試試吧!”

跟著媽媽來到了稻田，也沒看媽媽是怎樣割的就自顧自地干了起來。不一會，媽媽就超過我割到前面去了，我才發現她割得整整齊齊，效率又高，速度又快。我和她形成了鮮明的對比：稻子沒割干凈，像幾根野雞的毛立在那里，稻堆也沒擺放整齊，真令我哭笑不得，我又像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，誰知越著急就越壞事。一想到田里這么多蟲，雞皮疙瘩掉了一地，不禁放慢了手速。一不小心走了神，手又被鐮刀割著了，“哎喲!”今天真是活見鬼，差點哭出來。

媽媽聞聲而來，又見我捂著手指，便知道是怎樣一回事，連忙把隨身準備的創口貼給我抱扎好，又說：“割稻子并非你想得那么簡單，要是不能學習，任何事情都做不好。”

我低下頭來請教媽媽，媽媽邊做示范邊語重心長說：“你拿稻子的手太下，又不舍得彎腰用勁，你的鐮刀口朝上，當然容易割到你的手拉!”我沒想到這樣一件小事也有這么多道理和學問。雖然我的手受傷了，但是我還是堅持割完了，期間我按照媽媽教我的方法，越割越順利，真正學會了割稻子。

有了上午的經歷，我已開始變得堅強，變的獨立，盡管有很多的困難和挫折。從中我體會最深的是任何事情都沒有想象的簡單，要虛心接受教導!同時，我也明白了父輩們頂著烈日勞作的不易。勞動才會有收獲，“要記住，糧食是用血汗換來的!”

付出了就會有收獲，努力了才會有結果。讓我們從現在開始：在家里我們要去做自己力所能及的家務;在學校，要努力學習，并積極參加班級和學校組織的各種勞動吧!

讓我們牢牢記住：勞動最光榮!

高一期末語文考試作文5

此刻的分別是為了更好的相聚

時光荏苒，歲月如梭。高中三年的時光像東流的河水一去不復返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂，這三年是我們人生中最重要的篇章。

20xx年我們邁著步伐進入高中生活，那時帶著對高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內心都會有一點點恐懼，要接觸新的朋友、新的環境、新的校園，但三年之后，這些在高一時認識的同學也許會變成一輩子的朋友。

在還沒進入高中的我們肯定聽說過高中生可怕的學習壓力，還有高中寫都寫不完的作業，這讓我們對高中生活產生了不小的恐懼。在我們剛進入高一時，壓力或許還沒有那么大，但經歷過高三的我們一定清楚高三學生面臨的升學的壓力。高三這一年我們努力拼搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標前進，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。

但是，高中三年并不是只有痛苦學習的回憶，還有許多與同學和老師在一起相處的快樂時光。

還記得高一剛開學，我們彼此都不認識、不了解，學校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級的凝聚力，也可以借此機會互相認識。我們在體育課上練習，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學校突然停電，班主任帶領我們一起玩一些小游戲，同學們輪流在臺上唱歌，唱到熟悉的歌時，同學們會一起跟著唱起來，班主任也忍不住給我們獻唱一首。在數學課上，難題解不開時，數學拔尖的人便會出來“解救”大家。這一點一滴都是美好的回憶。

高中三年，我也希望你們不要辜負，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標奮勇向前，不辜負自己十幾年的學習，希望你們努力過、拼搏過，對得起自己、父母、家長和老師。

三年時光匆匆流過，點點滴滴的回憶都在我們心中珍藏，彼此之間的回憶都是美好的。時隔多年以后，希望你們想起高中生活都是甜蜜的、快樂的。許多往事都是彼此心中珍貴而又雋永的回憶。真摯的希望我們都能實現自己的夢想!

高一期末語文考試作文6

歲月周而復始，而奮斗賦予其獨特的意義，誠如書記所言：“幸福都是奮斗出來的。”一個個奮斗者托舉了這個大有希望的新時代。既然心向至道，何不以奮斗為舟?

英國詩人約翰·多恩曾經說過：“一個民族最重要的不是少數仁人志士的追求，而是群眾的向善向美。”縣委書記廖俊波，把車子，飯桌當做辦公桌，每天工作到深夜;清華大學特等獎學金獲得者馬冬晗把每天早上6點到深夜1點的學習計劃細致到分鐘;鄉村醫生賀星龍，18年間出診十七萬次，摩托車里程數可繞地球3圈。無論是一心為民，還是鉆研學術，以夢為馬，有奮斗便是的工具，而時間是的見證者，歲月無言，唯石能語，一切的奮斗，終會得到收獲。

奮斗是中國活力的注腳。

從“三天一層樓”的深圳速度，到三十年不懈治沙的庫布其模式;北京地鐵4號線以1分43秒的發車效率將一批批上班族送往崗位;世界第一大港寧波舟山港將五大洲的貨物送向世界各地。奮斗是中國活力的注腳。正是無數奮斗者的努力，構筑了中國迅猛而又溫暖的發展。

奮斗是中國創新的動力。

年輕人挑大梁已經成為中國創新的隱形利器。在中國創新的沃土上，新一代的奮斗者正在全面接棒。無錫國家重點實驗室里的雙手，剛剛創造了單晶硅太陽能電池效率的記錄;西安，被同行譽為“最年輕的設計大腦”的飛機研發團隊，正在蒼穹間為中國筑夢;成都，平均年齡三十出頭的年輕人，剛剛研發處超導磁懸浮列車……這些青年可謂是社會的精神鈣質，正是他們的奮斗，將個人的理想主義情懷和國家的需求聯系起來，中國制造，中國創造，中國建造正在全面發力。

奮斗是中國騰飛的希望。

魯迅先生說過：“巨大的建筑總是由一木一石筑成的，我們何妨做那一木一石呢?”我們生逢其時，重任在肩，這是的際遇，也是的挑戰，這就要求我們永葆青春理想主義情懷，將自身命運與國家發展聯系起來，為民族復興鋪路架橋，為國家發展添磚加瓦。

凡事過往，皆為序章。“不馳于空想，不騖于虛聲。”李大釗先生的疾呼仍在耳邊，唯有奮斗，只為“有一分熱，發一分光”，中國將會更加美好。

第三篇：高一期末語文考試作文

高一期末語文考試作文1

歲月周而復始，而奮斗賦予其獨特的意義，誠如書記所言：“幸福都是奮斗出來的。”一個個奮斗者托舉了這個大有希望的新時代。既然心向至道，何不以奮斗為舟?

英國詩人約翰·多恩曾經說過：“一個民族最重要的不是少數仁人志士的追求，而是群眾的向善向美。”縣委書記廖俊波，把車子，飯桌當做辦公桌，每天工作到深夜;清華大學特等獎學金獲得者馬冬晗把每天早上6點到深夜1點的學習計劃細致到分鐘;鄉村醫生賀星龍，間出診十七萬次，摩托車里程數可繞地球3圈。無論是一心為民，還是鉆研學術，以夢為馬，有奮斗便是的工具，而時間是的見證者，歲月無言，唯石能語，一切的奮斗，終會得到收獲。

奮斗是中國活力的注腳。

從“三天一層樓”的深圳速度，到三十年不懈治沙的庫布其模式;北京地鐵4號線以1分43秒的發車效率將一批批上班族送往崗位;世界第一大港寧波舟山港將五大洲的貨物送向世界各地。奮斗是中國活力的注腳。正是無數奮斗者的努力，構筑了中國迅猛而又溫暖的發展。

奮斗是中國創新的動力。

年輕人挑大梁已經成為中國創新的隱形利器。在中國創新的沃土上，新一代的奮斗者正在全面接棒。無錫國家重點實驗室里的雙手，剛剛創造了單晶硅太陽能電池效率的記錄;西安，被同行譽為“最年輕的設計大腦”的飛機研發團隊，正在蒼穹間為中國筑夢;成都，平均年齡三十出頭的年輕人，剛剛研發處超導磁懸浮列車……這些青年可謂是社會的精神鈣質，正是他們的奮斗，將個人的理想主義情懷和國家的需求聯系起來，中國制造，中國創造，中國建造正在全面發力。

奮斗是中國騰飛的希望。

魯迅先生說過：“巨大的建筑總是由一木一石筑成的，我們何妨做那一木一石呢?”我們生逢其時，重任在肩，這是的際遇，也是的挑戰，這就要求我們永葆青春理想主義情懷，將自身命運與國家發展聯系起來，為民族復興鋪路架橋，為國家發展添磚加瓦。

凡事過往，皆為序章。“不馳于空想，不騖于虛聲。”李大釗先生的疾呼仍在耳邊，唯有奮斗，只為“有一分熱，發一分光”，中國將會更加美好。

高一期末語文考試作文2

人性的弱點永遠暴露于現實之中，人們無法認清這一點，便會逐步走入墮落的深淵。接著，便會在面對死亡時露出那一絲膽怯，成為周圍人的話題。倘若你有幸不死，你便會失去一切。回到你才誕生的時候，周圍的一切都變得陌生，你會冷漠、孤傲和寂寞。在面對其他人時你會覺得陌生而又遙遠，因為你無法認清他們，陌生人的概念便在此刻誕生。

但是，倘若在你落入深淵的那一剎那，一個人抓住了你，你又會覺得時間著一切又是多么的美好，你愿意去幫助別人，即使你并不認識的他們。

在我們的世界觀里，本就是不存在陌生人這一概念的，倘若要說陌生人，那世界上的每一個人對你來說都是陌生人，包括你的親人和朋友。因為人們總習慣把素未蒙面的人稱之為陌生人。但是，在你出生之前，你便見過你的父母了嗎？

從縱觀整個宇宙，不知有多少個星球，我們人類既然是生活在同一個星球上的，又是同一種生物，那為何我們不能把每一個人都當陳我們的親人和朋友呢？從人性的根源上來說，我們每個人天生都是自私的，對周圍的一切都懷有一顆戒備之心。但是，我們應理性的看待這些，我們是一種有意識的生物，我們更應該了解這個世界。因此，陌生人只是我們憑借意識創造的一個詞匯而已，它并不存在于這個世界。

但是，我也并不懷疑人類社會中本身就存在的一些黑暗的、丑陋的東西。從人類社會誕生的那一天起，黑暗的社會就注定將伴隨人類，只到人類滅亡。因此，我們再把別人當成親人、朋友的同時，至少要保證自己不收傷害。這聽起來似乎很矛盾，但是如果我們都不能在這個世界生存下去，那我們又何談把別人當成自己的親人呢？

有時候，我也會很向往古人所說的“大同社會”。在我的印象里，那應該是最理想的社會了。但那也要求我們思想道德境界上升到高一點的層次，基于這一點，我們的人生觀、價值觀就因該得到一次改革。除了本就存在的自私與貪婪，當然，這也是很難實現的。不過，我想如果能夠實現，那我們的社會離古人口中所說的“大同社會”也就不遠了。

高一期末語文考試作文3

張橫渠曾經說過，為天地立心，為生民立命，為往世繼獨學，為萬世開太平。子路之志在有福同享時而無怨無悔，顏淵之志是在謙虛之中處事待人而不自夸邀功。他們二人或者是胸中懷著一顆寬廣的共享之心，或者是持著一種高尚的謙虛之品。但在這之中，最令我感觸最深刻的卻是孔夫子的為主民立命之志。

為生民立命，立的是老有所終，壯有所用，幼有所長。千百年以來，儒家思想奉行的是尊敬年長老人之禮數。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孔子對待長者禮數全部周周到到，對待困苦孤獨的老人，尊奉他們生計。孔夫子他心懷天下，心寄百姓。他四處奔走，傳揚儒學，他的志向不在于入朝廷做大官，卻惶惶如同喪家之犬，只得盡其所能，救助困苦百姓于水火之中，志在使老年人生活得安逸幸福，平安喜樂。

為生民立命，立的是得信于友之志。曾子曰，吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。孔子志向在于取得信任于平輩的朋友們。他以誠信為本，以自己之心度別人之心，雖然孔夫子身立于亂世之中，他卻心中懷著一顆舉世皆濁我獨新之城，懷著心之所善之信。

為生民立命，立的是使少有所歸依之志。孔子讓他的三千弟子們立身修德，舉辦學府創立儒學，門人弟子填其室，傳承儒學之禮數，教授人生之大道。孔子的弟子們無一不尊敬，孔子為圣師皈依懷念著他。

圣人之所以為圣，志不在己而在天下。昔有孔夫子為生民立命之志，有屈子屈心抑志卻仍然心懷朝廷，心系家國，有蘇武持旄節立于北海之上，有勾踐臥薪嘗膽，有魯迅的吶喊，有覺民的與妻書……毛姆曾經說過，我完全贊同認可平凡人的`生活，可我更加向往生命中那些不一樣的光。孔夫子為一生為天地立心，為生民立命，他的志向并不似平淡如同子路一般班

共享之心，也不像是如顏淵般自我約束的謙虛品格，而是心向百姓，心系人民，拋己利而善他人，拋己心而顧它心。

孔子之所以能夠在這浩瀚的歷史長河中矗立為圣人，千百年以來儒學廣為流傳，與其為生民立命之志是密不可分的。為天地立心，為生民立命，為往世繼獨學，為萬世開太平，豈言

孔子之志不為人所感慨乎哉?

高一期末語文考試作文4

夏天的清晨，露珠們轉著滴溜溜的眼珠四處張望，我家的鳥兒們起了個大早，嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌曲。我最喜歡的是小歡——一只漂亮的牡丹鸚鵡。它戴著一條金黃色的頭巾，圍著一條橘紅帶橄欖色花紋的圍脖。披著墨綠色的燕尾服，裝飾著黑色的花邊，里面配著一件翠綠的小背心。它掛著一副白色的太陽鏡，嘴巴紅紅的，像魚鉤一樣彎彎的，尖尖的。一雙鋒利的小爪子緊緊地抓住欄桿，真是聰明又機靈。

薔薇在我家花園的籬笆上攀爬，一枝枝盛開的薔薇花有的淡粉、有的大紅，一陣風兒吹過，它們跳起了又歡快又優美的舞蹈。這時陽光漸漸明媚起來，其他各種花也想來湊湊熱鬧，有像小喇叭似的淡紫色的牽牛花，有一團團雪白的繡球花，有鮮艷奪目的大紅色的海棠花，有特愛喝水的桃紅色的鳳仙花，還有亭亭玉立的粉色的荷花······把整個花園打扮得像個大美女一樣。

天氣越來越熱了，中午的知了不停地大聲鳴叫著，好像在拼命地叫著：“熱······熱······”地面上連只螞蟻也看不到，它們都躲起來乘涼了吧。

院子里的狗狗藏在樹蔭下趴著不動，伸著長長的舌頭喘著氣。連勤勞的小蜜蜂也懶懶地飛著，仿佛飛快了翅膀會著火一樣，色彩斑斕的蝴蝶趴在青草上，翅膀微微顫動著，好像累壞了。

這個時候最開心的就是水中的小魚兒們了。雖然正是午后最熱的時候，但是它們卻快樂地游來游去，冷不丁兒，還會“噌”地一聲蹦出水面，在空中做了個完美的弧線，落入池塘。魚鱗在燦爛的陽光下閃閃發光，金色的、紅色的、白色的、黑色的、藍花的、銀色的，各種各樣，形態各異，令人目不暇接。

不愧是繽紛之夏，各種生命在此時極盡輝煌的燦爛，讓人不由得感嘆這個季節最蓬勃的生命力。夏日將火熱的愛灑向大地，將萬千色彩凝聚，使整個夏日五彩斑斕!我看著眼前的這一切，突然覺得這頭頂上的炎炎烈日所帶來的悶熱一掃而空，心情也由當時的煩躁變得舒暢起來。

高一期末語文考試作文5

人世間最美好的夢想，只有通過誠實勞動才能實現;學習中的各種難題，只有通過誠實勞動才能解決;成功的喜悅，只有通過誠實勞動才能獲取……

熱愛勞動的習慣是人生最寶貴的財富，我們努力培養熱愛勞動的好習慣。

放暑假的時候，稻子成熟了。一天上午，媽媽問我愿不愿意學割稻子，我不屑一顧地回答：“割稻谷有什么好學的，不就拿出鐮刀一顆顆的割么”，媽媽笑了，“那么今天你就去試試吧!”

跟著媽媽來到了稻田，也沒看媽媽是怎樣割的就自顧自地干了起來。不一會，媽媽就超過我割到前面去了，我才發現她割得整整齊齊，效率又高，速度又快。我和她形成了鮮明的對比：稻子沒割干凈，像幾根野雞的毛立在那里，稻堆也沒擺放整齊，真令我哭笑不得，我又像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，誰知越著急就越壞事。一想到田里這么多蟲，雞皮疙瘩掉了一地，不禁放慢了手速。一不小心走了神，手又被鐮刀割著了，“哎喲!”今天真是活見鬼，差點哭出來。

媽媽聞聲而來，又見我捂著手指，便知道是怎樣一回事，連忙把隨身準備的創口貼給我抱扎好，又說：“割稻子并非你想得那么簡單，要是不能學習，任何事情都做不好。”

我低下頭來請教媽媽，媽媽邊做示范邊語重心長說：“你拿稻子的手太下，又不舍得彎腰用勁，你的鐮刀口朝上，當然容易割到你的手拉!”我沒想到這樣一件小事也有這么多道理和學問。雖然我的手受傷了，但是我還是堅持割完了，期間我按照媽媽教我的方法，越割越順利，真正學會了割稻子。

有了上午的經歷，我已開始變得堅強，變的獨立，盡管有很多的困難和挫折。從中我體會最深的是任何事情都沒有想象的簡單，要虛心接受教導!同時，我也明白了父輩們頂著烈日勞作的不易。勞動才會有收獲，“要記住，糧食是用血汗換來的!”

付出了就會有收獲，努力了才會有結果。讓我們從現在開始：在家里我們要去做自己力所能及的家務;在學校，要努力學習，并積極參加班級和學校組織的各種勞動吧!

讓我們牢牢記住：勞動最光榮!

高一期末語文考試作文6

此刻的分別是為了更好的相聚

時光荏苒，歲月如梭。高中三年的時光像東流的河水一去不復返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂，這三年是我們人生中最重要的篇章。

20xx年我們邁著步伐進入高中生活，那時帶著對高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內心都會有一點點恐懼，要接觸新的朋友、新的環境、新的校園，但三年之后，這些在高一時認識的同學也許會變成一輩子的朋友。

在還沒進入高中的我們肯定聽說過高中生可怕的學習壓力，還有高中寫都寫不完的作業，這讓我們對高中生活產生了不小的恐懼。在我們剛進入高一時，壓力或許還沒有那么大，但經歷過高三的我們一定清楚高三學生面臨的升學的壓力。高三這一年我們努力拼搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標前進，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。

但是，高中三年并不是只有痛苦學習的回憶，還有許多與同學和老師在一起相處的快樂時光。

還記得高一剛開學，我們彼此都不認識、不了解，學校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級的凝聚力，也可以借此機會互相認識。我們在體育課上練習，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學校突然停電，班主任帶領我們一起玩一些小游戲，同學們輪流在臺上唱歌，唱到熟悉的歌時，同學們會一起跟著唱起來，班主任也忍不住給我們獻唱一首。在數學課上，難題解不開時，數學拔尖的人便會出來“解救”大家。這一點一滴都是美好的回憶。

高中三年，我也希望你們不要辜負，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標奮勇向前，不辜負自己十幾年的學習，希望你們努力過、拼搏過，對得起自己、父母、家長和老師。

三年時光匆匆流過，點點滴滴的回憶都在我們心中珍藏，彼此之間的回憶都是美好的。時隔多年以后，希望你們想起高中生活都是甜蜜的、快樂的。許多往事都是彼此心中珍貴而又雋永的回憶。真摯的希望我們都能實現自己的夢想!

第四篇：高一開學考試

高一開學考試地理試卷

一、單選題（每題2分）

1．關于地球自轉的敘述，正確的是（）

A.地球上的物體作水平運動時，方向會發生偏轉，北半球向左偏，南半球向右偏 B.從北極上空觀察，地球自西向東自轉；從南極上空觀察，地球自東向西自轉 C.地球自轉一周360°，所需要的時間為23時56分4秒，叫做1個太陽日 D.地球自轉是繞地軸做旋轉運動的，其北端始終指向北極星附近2．下圖是經緯網局部圖。M時刻,甲地正日出,乙地正日落。

關于當日甲、乙兩地晝長的判斷,正確的是（）

A.甲地晝長較

B.乙地晝長較長

C.甲地晝長為6小時

D.乙地晝長為18小時 3．3．表中我國的某城市可能位于

A.東南地區

B.西北地區

C.華北地區

D.東北地區 4．廣安某中學調整作息時間的主要依據是

A.氣溫高低

B.太陽高度

C.經度差異

D.晝夜長短

5．2016年11月30日，我國“二十四節氣”申遺成功。讀“二十四節氣”示意圖。

下列敘述正確的是

A.驚蟄到清明，北半球晝漸長 B.夏至，地球公轉速度最慢

C.秋分，北京正午太陽高度達到一年中的最大值D.冬至到春分，太陽直射點向南移動

中國共產黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日至10月24日在北京召開。據此完成下列各題。6．大會期間，淮北市晝夜長短狀況及其變化是 A.晝長夜短，晝漸長

B.晝長夜短，夜漸長 C.晝短夜長，夜漸長

D.晝短夜長，晝漸長

7．十九大開幕會于北京時間18日上午9:00在人民大會堂舉行，遠在英國倫敦的華人要能觀看現場直播，他們收看的時間是當地

試卷第1頁，總6頁 A.18日17:00

B.18日1:00

C.17日6:00

D.17日22:00 8．大會期間，淮北和北京兩地

A.日出時間相同，地方時不同

B.自轉角速度相同，線速度不同 C.月份相同，季節不同

D.正午太陽高度相同，氣候特征不同

9．下面是某三條大河的“河口示意圖”，圖中小島因泥沙不斷堆積而增大，最終將與河的哪岸相連()

A.A岸、C岸、F岸

B.B岸、D岸、F岸 C.A岸、D岸、F岸

D.B岸、D岸、E岸 10．下列關于地球圈層特點的敘述，正確的是

A.地殼厚度海洋較陸地大

B.外核最可能為液態

C.地幔橫波不能通過

D.內核的溫度、壓力和密度都較小 11．關于地震波的正確敘述是()A.在古登堡界面S波完全消失

B.P波可以通過固、液、氣三態傳播，且速度較慢 C.在莫霍界面，P波的傳播速度突然下降 D.S波可以通過固體、液體、氣體傳播

12．下列關于水平氣壓梯度力的敘述，正確的是()A.由高壓區指向低壓區B.由低壓區指向高壓區 C.運動方向與等壓線平行D.運動方向與等壓線斜交 讀圖，完成下面小題。

13．圖示箭頭中，代表近地面大氣主要直接熱源的是()A.①

B.②

C.③

D.④

14．青藏高原氣溫比同緯度四川盆地低的主要原因是()A.① 較小 B.②較大 C.③較小D.④較大

15．夏天的夜里，①地附近近地面的等壓面（圖中的曲線）和風向（圖中的箭頭）為下列四圖中的

試卷第2頁，總6頁 A.B.C.D.16．2017年10月3日，印尼火山和地質災害減災中心說，種種前兆都表明巴厘島上的阿貢火山爆發的可能性依然比較大，將來可能出現小范圍噴發，之后伴隨大規模爆發。但具體的時間和影響仍無法預測。目前，火山周邊景點的游客已經逐漸減少，但仍然可以看到一些外國游客冒險前來旅游。據此材料完成下題。大規模的火山爆發可能造成地表溫度下降。是因為火山爆發導致了()A.大氣二氧化碾濃度增加

B.高緯度地區極光現象增加 C.地球表面長波輻射減弱

D.到達地面的短波輻射減弱

17．17．下圖表示甲、乙兩地因受熱不均引起空氣垂直運動，由此造成的高空和近地面等壓面分布情況正確的是

A.B.C.D.18．日出前和日落后的一段時間內天空呈現出微弱的光亮，這種現象和這段時間都叫作“晨昏蒙影”。完成下題。“晨昏蒙影”現象主要體現了大氣的

A.反射作用

B.吸收作用

C.輻射作用

D.散射作用 霧凇，俗稱樹掛，是氣溫低時空氣中水汽直接凝華,或過冷霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶沉積物。“寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春”是吉林霧凇的真實寫照。讀圖回答下列問題。

試卷第3頁，總6頁 19．圖示河段形成霧凇的主要原因

A.夜間多晴朗天氣、氣溫低 B.松花湖水量充足C.河道寬闊，有凌訊D.水溫與氣溫的溫差大 20．根據霧凇形成的條件可推知，表層水溫最低的地點是 A.甲

B.乙 C.丙

D.丁 21．若在冬日看此景，最佳時間是

A.日出前后

B.午后時分 C.日落前后

D.夜幕深沉 讀熱力環流側視圖,回答下列各題。

22．據圖判斷下列說法正確的是

A.溫度：a>b>c>d

B.氣壓：d>a>b>c

C.該環流形成的原因是ab氣溫有差異

D.該環流形成的原因是dc氣溫有差異 23．在壓強差異作用下，空氣從高氣壓區流向低氣壓區的是 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

24．下圖是北半球中高緯環流示意圖，下列說法正確的是

A.甲點位于90oN

B.②是溫和濕潤的氣流 C.①是西風帶

D.乙點位于30oN 25．造成火星晝夜溫差大的主要原因有

①白天大氣對太陽輻射削弱小②白天火星表面吸收大氣輻射多

③夜晚大氣阻擋火星表面輻射多 ④夜晚火星表面吸收大氣輻射少 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 讀近地面部分氣壓帶、風帶示意圖，完成下列各題。

26．對圖中風帶的判斷正確的是（）

①風帶1為北半球的西風帶 ②風帶1為南半球的信風帶③風帶2為北半球的信風帶 ④風帶2為南半球的西風帶．

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③ 27圖中氣壓帶代表（）

A.赤道低氣壓帶

B.副極地低氣壓帶

C.極地高氣壓帶

D.副熱帶高氣壓帶

試卷第4頁，總6頁

28、在圖中氣壓帶和風帶2的交替控制下形成的氣候是（）

A.地中海氣候

B.熱帶沙漠氣候

C.亞熱帶季風氣候

D.溫帶海洋性氣候

29、下列各風向示意圖中（單位：百帕），表示北半球高空的是

A.B.C.D.30．熱力環流形成的過程為

①近地面空氣受熱或冷卻 ②同一水平面上產生氣壓差異③形成大氣的水平運動④氣流的上升或下沉運動 A.①→②→③→④

B.①→③→②→④ C.①→④→②→③

D.④→②→①→③

二、綜合題

31．讀氣壓帶、風帶分布圖(圖a)、某氣候特征圖（圖b）和亞洲季風示意圖(圖c)，回答下列問題。

（1）分別說出圖a中氣壓帶、風帶的名稱 A: ；B:

(2)概括描述圖b所示氣候的特征，該氣候是受圖a中（填字母）氣壓帶或風帶控制而形成的，該氣候在世界范圍內的分布規律是。

32．讀“某區域等高面與等壓面關系示意圖”，完成下列問題。

(1)圖中①至⑤點，氣壓最高的是___________，氣壓最低的是___________。

(2)圖中甲乙兩地近地面盛行上升氣流的是___________，盛行下沉氣流的是___________。

試卷第5頁，總6頁(3)與乙處相比，甲處氣溫日較差較_________（大、小）。33．讀下面實際大氣中的風向圖，回答下列問題。

(1)圖中箭頭表示的含義是：

①______，②______，③________，④_______。(2)①與等壓線的關系是：______，其方向是___。

(3)若無④，只受①③影響，則②與等壓線的關系是________。

(4)實際大氣中的②與等壓線的關系是________。此圖表示的地區在________(南或北)半球。(5)M、N兩地風力較大的是________地。

試卷第6頁，總6頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

參考答案

1．D 【解析】地球上的物體作水平運動時，受地轉偏向力作用方向會發生偏轉，北半球向右偏，南半球向左偏；無論從南極還是北極上空觀察，地球都是自西向東自轉；地球自轉一周360°，所需要的時間為23時56分4秒，叫做1個恒星日；地球自轉是繞地軸做旋轉運動的，其北端始終指向北極星附近，選D。2．C 【解析】考查晝長計算。

由題意可知M時刻，甲地正在日出，乙地正在日落，故甲乙（劣弧）之間為白晝，又因為甲乙相差90度，故該緯線白晝為6小時，故選C。

3．B 【解析】我國統一使用北京時間，根據作息時間與北京時間進行對比，說明此城市位于北京的西側，東南、華北、東北與北京在同一時區范圍內，作息時間一致，所以正確答案為B。

4．D 【解析】作息時間是根據白天時間長短來確定的。廣安某中學為了充分利用白天時間，作息時間相應進行調整。選擇D。5．A 【解析】驚蟄到清明，太陽直射點北移，北半球晝漸長，A對。夏至附近的遠日點，地球公轉速度最慢，B錯。夏至，北京正午太陽高度達到一年中的最大值，C錯。冬至到春分，太陽直射點向北移動，D錯。

6．C 7．B 8．B 【解析】

6．大會期間為10月18日至10月24日，太陽直射點位于南半球并向南移，因此北半球晝短夜長，且晝漸短，夜漸長。故C正確。

7．倫敦采用的是0時區的區時，與北京所在東八區時差為8小時，東時區的區時早于0時區，早加晚減，因此0時區的區時為18日1:00，故B正確。

8．除極點外，全球角速度相等，線速度自赤道向兩極遞減，淮北和北京緯度不同，因此自轉角速度相同，線速度不同。故B正確。同一經線，地方時相同，淮北和北京經度不同，因此地方時不同，故A、C錯誤。同一天正午太陽高度相同的兩地應位于同一緯線上，淮北和北京不在同一緯線，因此正午太陽高度不相同。故D錯誤。

【點睛】本題主要考查太陽直射點的回歸運動規律以及地球運動的地理意義，注意掌握基礎

答案第1頁，總5頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

知識。9．D 【解析】由圖中緯度可知，A、B位于南半球，水平運動的物體運動方向左偏，河水自西向東流，因此南岸堆積，北岸侵蝕，小島最終與B岸相連。C、D位于北半球，水平運動的物體運動方向右偏，河水自北向南流，因此東岸堆積，西岸侵蝕，小島最終與D岸相連，同理可知小島最終與E岸相連。故D正確。

【點睛】伸開右手，掌心向上，四指指向水平運動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動物體的偏向。10．B 【解析】地殼厚度海洋較陸地小，大洋地殼平均約6-7千米，大陸地殼平均33千米，A錯。外核最可能為液態，因為橫波在此消失，B對。地幔橫波能通過，C錯。內核的溫度、壓力和密度都較大，D錯。11．A 【解析】地震波分橫波（S波）和縱波（P波），在古登堡界面S波完全消失，橫波不能在液體物質中傳播，A對。P波可以通過固、液、氣三態傳播，且速度較快，B錯。在莫霍界面，S波、P波的傳播速度突然加快，C錯。S波不能通過液體傳播，D錯。12．A 【解析】考查水平氣壓梯度力的特點。水平氣壓梯度力由高壓指向低壓且始終是垂直等壓線，故A項正確，B、C、D項錯誤。

13．D 14．C 【解析】

13．考查大氣的受熱過程。近地面大氣的直接熱源是地面輻射，圖中①表示到達地面的太陽輻射，②表示大氣削弱的太陽輻射，③表示大氣的逆輻射，④表示地面輻射，故D項正確。

14．考查影響太陽輻射的主要因素。青藏高原地區，海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用較小，太陽輻射強，但大氣的保溫作用較弱，逆輻射較弱，氣溫較低，故C項正確。15．B 【解析】夏天的夜里，陸地降溫快，氣溫低，氣壓高。池塘降溫慢，氣溫高，氣壓低。①地附近近地面岸處氣壓大于池塘，風由岸吹向池塘，A、C錯。等壓面上的點氣壓相同，海拔升高氣壓降低，等壓在在岸處較高，B對，D錯。16．D 【解析】大規模的火山爆發可能造成地表溫度下降。是因為火山爆發產生大量火山灰，導致到達地面的短波輻射減弱，D對。大氣二氧化碳濃度增加，溫室效應增強，地表溫度升高，A錯。與高緯度地區極光現象無關，B錯。地球表面長波輻射減弱，熱量損失少，溫度增加，答案第2頁，總5頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

C錯。17．D 【解析】考查等壓面的判讀。

地面因受熱不均引起空氣垂直運動，受熱的地方空氣膨脹垂直上升，近地面形成低壓，等壓面下凹，高空氣壓性質相反形成高壓，等壓面凸向高空；冷卻的地方空氣收縮下沉，近地面形成高壓，等壓面凸向高空，高空氣壓性質相反形成低壓，等壓面下凹。故選D。18．D 【解析】考查大氣對太陽輻射的削弱作用形式。

日出前和日沒后的一段時間內，天空呈現出微弱的光亮的現象，又稱曙暮光。日出前和日沒后太陽光雖然不能直接射到地面，但可以射到地球的大氣層，由于高空大氣層里的質點和塵埃對太陽起散射作用而引起這一現象。故選D。

19．D 20．D 21．A 【解析】本題組主要考查區域霧凇現象的形成原因，獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物的綜合能力，難度較大。

19．松花湖的水量對下游特別是遠離水庫的甲地影響小，B排除；河道寬闊，有凌汛現象被冰層覆蓋，大氣中的水汽含量較少，是不易形成形成霧凇現象，C錯誤。結合材料分析，松花湖至吉林段有水電站分布，說明該河段落差較大，河水不易結冰，且松花湖流出的江水水溫較高，水汽大量蒸發，晴朗的夜間，氣溫下降，水溫和氣溫的溫差大導致水汽凝華附著在樹枝上凝結成霧凇，A排除，D正確。

20．甲乙丙附近均有霧凇形成，根據霧凇形成的條件可推知甲乙丙處氣溫低，能夠把空氣中水汽直接凝華，但水溫要相對較高，提供相對充足的水汽才能形成霧凇。而丁處位于松花湖面上，臨近地區沒有形成霧凇現象，說明丁處水溫較低，無法提供較為充足的水汽而形成霧凇現象。所以本題D選項正確。21．結合題干材料可知霧凇應該在水溫和氣溫的溫差大時發生，一天中日出前后是氣溫最低的時候，所以A選項正確。

22．C 23．C 【解析】

22．由于地面冷熱不均而形成的空氣環流，稱為熱力環流。故C正確，D錯誤。在熱力環流中，近地面溫度高的地方氣流垂直上升，近地面溫度高的地方氣流垂直下沉；在垂直方向上，海拔升高，氣溫降低，因此溫度：b>a>c>d.。故A錯誤。氣流上升，近地面形成低壓，氣流下沉，近地面形成高壓；在在垂直方向上，海拔升高，氣壓降低，因此氣壓：a>b>c>d。

答案第3頁，總5頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

故B錯誤。

23．“空氣從高氣壓區流向低氣壓區”指的是空氣在水平方向上的空氣流動，因此①、③正確，②、④錯誤。故C正確。

【點睛】空氣從高流向低壓指在同一水平面上。24．C 【解析】圖示為北半球中高緯環流示意圖，60°緯線處有極鋒形成。鋒面是傾斜面，上面是暖氣團，下面是冷氣團。結合箭頭方向，①暖氣團來自較低緯度，甲處緯度較低，甲點位于30°N，A錯。乙點位于90°N，②是來自較高緯度的寒冷干燥氣流，B、D錯。①是北半球中緯度西風帶，C對。

點睛：60°緯線處有極鋒形成。鋒面是傾斜面，上面是暖氣團，下面是冷氣團。①暖氣團來自較低緯度，甲處緯度較低。圖示為北半球中高緯環流示意圖，甲點位于30°N。乙來自高緯，位于90°N。25．D 【解析】造成火星晝夜溫差大的主要原因有火星大氣稀薄，白天大氣對太陽輻射削弱小，氣溫高，①對。白天火星表面能量主要來自太陽輻射，②錯。夜晚大氣逆輻射弱，阻擋火星表面輻射少，③錯。夜晚火星表面吸收大氣輻射少，降溫快，氣溫低，④對。D對，A、B、C錯。

26．27．C 28．29．D 30．31．A 【解析】

26．27．圖中氣流向兩側散開，因此氣壓帶為高壓（氣流由高壓流向低壓），氣流運動向左偏，為南半球。所以風帶1為南半球的東南信風帶，風帶2為南半球的西風帶（西北風）。故C正確。

28．29．圖中氣流向南、北兩側散開，因此為副熱帶高氣壓帶。故D正確。低壓氣流輻合，極地高氣壓帶氣流只能向北或南一個方向輻散。故A、B、C錯誤。

30．31．圖中氣壓帶為副高，風帶2盛行西風帶，二者交替控制下形成地中海氣候。故A正確。

【點睛】本題綜合性強，難度一般。注意對基礎知識的掌握和圖形信息的提取。32．B 【解析】在高空風向與等壓線平行，在近地面風向與等壓線斜交，在北半球風向右偏，在南半球風向左偏。故選B。

33．C 【解析】熱力環流形成的基本原理是由于近地面受熱不均，先引起大氣的垂直運動，由于垂

答案第4頁，總5頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

直運動導致同一水平面上產生氣壓差異，再引起大氣的水平運動，形成熱力環流。故選C。34．（1）赤道低氣壓帶 東北信風帶（2（終年）溫和濕潤 D 分布在南北緯40°～60°大陸西岸地（3）甲 寒冷（低溫）干燥（少雨）【解析】（1）A處于赤道附近為赤道低氣壓帶；B位于北半球低緯度地區，屬于東北信風帶。(2)從氣溫看圖b最冷月氣溫大于0℃，最熱月氣溫小于18℃，降水全年比較均勻，屬于溫帶海洋性氣候，氣候的特征終年溫和濕潤，該氣候是受西風帶控制，圖a中D是西風帶，該氣候在世界范圍內的分布規律是分布在南北緯40°～60°大陸西岸地。

（3）當全球氣壓帶和風帶處于如圖a所示位置時，氣壓帶和風帶向南移，是北半球冬季，亞洲季風環流為圖c中甲所示，此時我國東部大部分地區的氣候特征是寒冷干燥。35．（1）④ ⑤(2)乙 甲（3）乙 乙地垂直方向氣流上升，溫度高，為城區 增強（4）大 甲處氣流上升，為晴天；白天云量少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，氣溫高；晚上大氣逆輻射弱，保溫作用弱，降溫快，氣溫低。所以晝夜溫差大

【解析】（1）讀圖可知，④位于等壓面下方，該處等壓面向上凸出為高壓區，該地氣壓高于等壓面上的三地，而⑤位于等壓面上方，氣壓較低。

（2）由于甲高空為低壓，所以在垂直方向盛行下沉氣流，乙地高空為高壓區，垂直方向盛行上升氣流。

（3）讀圖，結合上題分析，甲為高壓，乙為低壓，近地面氣流從甲流向乙，城市由于人口眾多，工業密集，溫度較高，氣流上升，形成低壓，所以乙為城區。如果城區硬化面積進一步擴大，城區與郊區間的熱力環流將增強。

（4）甲為高壓區，盛行上升氣流，多晴天，晝夜溫差大。36．(1)氣壓梯度力 風向 地轉偏向力 摩擦力(2)垂直 由高氣壓指向低氣壓(3)平行 大小相等，方向相反(4)斜交 北 風向向右偏

(5)N N處等壓線密集，單位距離氣壓差大

【解析】（1）水平氣壓從高壓指向低壓且垂直等壓線，因此①為水平氣壓梯度力，②在水平氣壓梯度力的右側偏轉30°-45°夾角，可判斷為風向，③與風向垂直，可判斷為地轉偏向力，④與風向方向相反，可判斷為摩擦力。（2）水平氣壓從高壓指向低壓且垂直等壓線。

（3）若無④，只受①③影響，則是指高空大氣，當地轉偏向力和水平氣壓梯度力大小相等方向相反時，風向與等壓線平行。

（4）據圖可知，實際大氣中的風向與等壓線斜交，且風向在水平氣壓梯度力的右側偏轉，可判斷為北半球。

（5）據圖可知，N處等壓線密集，單位距離氣壓差大，水平氣壓梯度力大，因此風速大。

答案第5頁，總5頁

第五篇：高一語文考試反思

篇一：高一語文教學反思

高一語文下學期教學反思

高一語文下學期教學反思

2013——2014這一學期年，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，我認為自己積

極主動，認真負責，精力投入，較為圓滿地完成了學校交給的教育教學工作。先將這一年的教學工作做一個反思，以便指導自己日后的工作。

一、對上學期工作的分析

（一）保持、激發學生語文學習的興趣，做好初、高中的銜接工作。

1、眾所周知，興趣是最好的老師，語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。我認為學生學習語文的興趣，有一部分來自語文老師的引導，因此，我努力上好每一節語文課，力圖用充沛的感情，豐富的語言、知識，深刻的思想，靈活的教法來吸引學生，引發學生興趣。比如我對《念奴嬌·赤壁懷古》的導語設計：許多古人，每見名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水，他們心為山動，情為水發，錦文華章噴涌而出，留下許多千古絕唱。宋代文豪蘇東坡來到歷經滄桑的赤壁古戰場，同樣情難自已，醉書一曲《念奴嬌》，讓后人傳唱。今天我們就來學習新課《念奴嬌·赤壁懷古》。這樣，激發了學生的學習興趣，調動了他們的積極性。讓他們覺得高中的語文教學是初中語文的延伸和拓展。

2、復背課文

利用早自習時間，對所學詩歌、文言文進行復背檢查，讓學生在復背的過程中增強文言語感，有利于高中文言文教學。

3、堅持每周寫隨筆，不限制內容、體裁，只要求必須表達真情實感。同學們在隨筆中暢所欲言，喜怒哀樂任意表達。我堅持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語，這些話給學生們鼓勵，讓他們樂于表達。我還把握了學生的思想動態，及時為學生解答疑難問題。

4、加強小組合作探究

學生是學習語文的主人。語文學習應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，教學中特別將 “自主、合作、探究 ” 作為重點進行倡導。鼓勵學生大膽發言。

（二）夯實基礎知識，培養語文能力

面對剛剛升入高中的高一學生，我該如何實施教學呢？首先，我把語文知識分為兩類，一類是需要記憶、背誦、積累的基礎知識。一類是需要學生掌握技能、方法，進而形成能力

的。比如：閱讀、寫作。對于第一部分內容，主要發揮了各班語文科代表的作用，請他們按照要求布置、檢查、督促學生復習，利用早自習做過關練習。后來我覺得這樣做還不夠，就在第二學期改變做法，對1000個字音練習逐一過關，每個學生每星期過關100個字音，并且是老師逐一檢查每個學生過關。這項工作很煩瑣且歷時長，但師生都堅持得很好，學生興趣高漲。對于第二部分內容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易，畫龍點睛難”，“精講”講什么？怎么講？我想還是從學生實際出發比較好，為此，我努力從學生練習中發現問題，精講一些可操作性較強的方法，并輔之以練習加強訓練。這學年主要強化的是學生寫作訓練。訓練學生審題、擬綱，訓練學生發散思維，訓練學生辨證思考。

（三）面對不同層次的學生，有效地進行個別輔導，認真分析他們在平常學習和練習中的不足，分析原因，指出解決問題的方法并督促改正。

二、教學中存在的問題和不足

每一次上課，我都覺得認真備課，參加集體備課，但一學期下來還是有許多遺憾。

1、作文訓練有些操之過急，且沒有做到分類施教。

2、面批作文量大，堅持的不好。

3、一個班的學生多，難免有偷懶的，我覺得忙碌的教學任務有時對學生監督的工作不能有始有終。

4、小組合作中，有時還不放心，擔心學生表達的不完整。

三、揚長補短，努力完善自我。

在一年的教育教學工作中，我深感只有不斷學習，才能跟得上時代，才不會被淘汰。我參堅持每天讀書，做好筆記，充實自我，尋找一切可以完善自我，超越自我的機會，不斷汲取新知識、獲得新養料。我將自己的筆記做好分類，將重點的相關的知識點運用在課堂上，大大拓展了學生的視野，豐富了課堂內容。

總之，一年的教育教學工作受到學生的歡迎，但我深知，路還很長，我會繼續努力的。篇二：高一語文教學反思

高一語文教學反思

今年，我擔任的是高中一年級語文教學工作。在開學初期，我精心準備了開學第一課，目的是激發學生學習語文的熱情，為以后的教學奠定良好的基礎。事實證明我的努力取得了較好的成效，學生學習語文的興趣較為濃厚。開學初期，班上很多學生主動要求購買《現代漢語詞典》和《古代漢語詞典》，有一半的學生訂了《考試指南報》，應該說班上學習語文的氛圍是不錯的。但是，教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，尤其是一小部分男生，更是輕視語文學習，表現出種種消極心理。現在我結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。

一、表現：

1、漠視語文

漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽。不會做筆記，老師有板書的就記，沒有的就不知道記;課后作業有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學生，認為語文過去學得不錯，可以先放一放，考試時再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認為語文可學可不學，因為學得再認真，在考試中也考不到數理化那樣的高分，不認真學，分數也低不到哪兒去。也有的以課程多應付不過來為理由，不愿在語文上下功夫。

2、應付老師，平衡自己

這些學生迫于考試和老師的壓力，對語文的態度比冷漠型要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答;捫心自問時，也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態。

3、擔憂焦慮卻不知所措

這類學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當等原因，盡管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。

二、成因：

1、態度不端正，認識有偏差。

有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文，其效果是可想而知的。《語文學習》雜志有一句醒目的標題語:“語文學習的外延與生活的外延相等。”這句話含義是豐富的，但它至少說明一點:生活中處處有“語文”，把語文學習僅局限于課內是不行的。有的學生不能認識語文成績提高的漸進性。較之其它學科，語文更側重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質的表現，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進性”。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學，或不能堅持不懈地學習，很快

就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。

2、學生自我調適能力不強。學生偏科，因素很多。進入高中，課程增加，難度增大，很多學生無法適應，在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因為理科的題目透明度高，答案標準，成就感強，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。

三、調控措施：

1、變語文學習目標為學生的主體需要。心理學研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優化心態。高中學生學習語文之所以出現種種消極心理，很大程度上是部分同學認為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學了”，如果能讓他們自己發現知識上的“空洞”，產生“我想學，我要學”的心理，他們就能付諸行動。通過段考前的幾次考試，學生發現他們在基礎知識方面的嚴重欠缺，在文言知識的空白，他們有了“我想學，我要學”強烈愿望。在以后的教學中，我每節課前都為他們講三個成語，在晚讀時讓他們正確識記一些常見字的讀音，讓他們學會積累，懂得語文學習是一個循序漸進的過程。在文言文教學中我積極引導學生積累文言知識，克服畏難心理，學生逐漸對語文有了信心，在積累中找到了語文學習的方法。

2、在課堂教學中創設誘人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善于創設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努

力。因為這樣做，可以有效地激發學習興趣，激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術創作手法時，《詩經》里“賦”與“興”手法的運用往往成為學生理解的難點。朱熹關于“賦”“比”“興”的定義雖然準確簡潔，但老師如果照本宣科，學生會感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動?我在講“賦”和“興”時引入了同學們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時，在解釋了“賦”的含義實際上就是直接進行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞:“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長??”指明這種從多方面進行描寫的方法實際上就是古代所說的“賦”。講“興”時，我引了《纖夫的愛》的歌詞:“天不刮風天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學中顯得輕松風趣，極大地調動了學生復習語文的興趣。盧梭說“:教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。”我想，語文老師在課堂教學中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學生喜歡你教的東西”，學生學習語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。

3、賞識教育，讓學生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對于高一學生尤為重要。進入高一后，學生情緒波動較大，很多學生容易產生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導致學習上的散漫行為，學習一散漫，成績自然下滑，成績下滑當然信心就不足。一旦哪門學科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時，幫助他們樹立信心、改善學生作為學習者的自我概念是非常有必要的。在教學中，我積極引導學生保持樂觀的情緒，培養他們熱愛生活，積極向上的精神。對于他們在學習上取得的成績及時給予鼓勵、表揚。比如高一（27）班潘文良同學，開學初無心向學，進入不了狀態，每次考試總是五六十分，我課后找他談話幾次，當他學習態度有所好轉時及時在班上表揚，他的學習勁頭越來越足，成績當然穩步上升。因為教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權威”的認可，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足，使學生的自信心得到極大的增強。這樣學生在老師的賞識中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的甜頭，他們學習語文的胃口就會增加。

2012-12-7 篇三：2015高一語文考試反思 2015高一語文考試反思

高一語文考試反思反思一：

這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分，就是28分。（總是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發現我的古詩文閱讀也不好，因為我聽了老師講課之后發現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對了。太幸運了。

最后，我還想說的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為人才濟濟的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應該是第三聲。通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。

高一語文考試反思反思二：

這次月考成績是敗的一敗涂地啊，簡直不知道用啥說了。

都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎么辦？我應該先認真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自 己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么； 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

唉！原因：

1、古詩文沒背過，代價慘重

2、學會過的文言文沒好好復習，還有老師講過的題沒去記，導致損分嚴重

3、做題時沒好好思考，做題沒經過大腦反復思考

其實，我呀，就是平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；準備不充分；沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

從今以后我要課內重視聽講，課后及時復習；養成良好的解題習慣；調整心態，正確對待考試；多看書增加閱讀量，提高作文水平；勤快點。

我應把主要精力放在學習上，不能老胡思亂想。

所以，我決定平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

我應該再接再厲，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽！

高一語文考試反思反思三：

語文月考下來，內心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成良好的學習習慣。

1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與高考相差十萬八千里。

2、學習不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學習不扎實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。

4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對學生估計太高，今后要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。

高一語文考試反思反思四：

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修

（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

一、成績分析

就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。

三、幾個突破 1．名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。2．病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3．文言文（課內）得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理文與言的關系？如何上不同類型的文言文？上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題 1．本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。

（2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

（3）學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2．現代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。3．基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。

五、整改措施 1．學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯 篇四：高一語文考試反思反思三 高一語文考試反思反思三：

語文月考下來，內心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成良好的學習習慣。

1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與高考相差十萬八千里。

2、學習不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學習不扎實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。

4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對學生估計太高，今后要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個;2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完后,認真地檢查,看

看自己有沒有把題目看錯或抄錯.綜上，我決心：

平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！篇五：高一語文期中考試教師反思 高一語文期中考試教師反思

一、試卷分析

這次的語文試卷，立足高一語文必修一教材，適量選入簡易的高考試題。在考查基礎知識的同時，也考查學生的語言應用能力。試卷難度適中。試卷滿分100分，知識題60分，其中課內知識30分，側重教材中文言知識的考查，這一部分分數的高低直接證明學生的態度是否端正。課外知識30分，考查學生靈活運用課堂知識的能力。考題涉及記憶、分析、運用三個層級的考測，意在提醒學生，注重課本學習，注重語文能力的培養。

二、成績分析 八班九班語文成績優秀率是 11，平均分是72.5分。沒有預期的好。我認真分析了學生的試卷，覺得存在以下問題：

1、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對基礎知識掌握不夠扎實，該會做 的題失分了。如默寫題4分，必修一只讓背四首短詩，一首一句，八班九班得滿分的學生不到一半；翻譯題出自課本，13分全拿到的一個班僅有六七個人

2、學生答題不規范，應付高中考試的能力還不夠。

三、應對措施

1、對要求背誦的篇目加大檢查力度，抓牢試卷中的默寫題的分數。老師抽查、學生組長檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣，做好做實這一項工作。

2、下一階段,準備加大學生的做題量.增加一些高考單項練習,讓學生在實戰中逐步提高做題能力.3、再狠抓備課,提高課堂效率。多向有經驗的老師學習,強化高考意識,在完成必修二教學內容的基礎上,加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。

4、努力提高優秀學生的語文成績。優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。提高優生語文成績，是語文學科的一個重要任務。我將根據這次考試成績，分批與學生交流。然后根據學生情況，進行輔導。爭取在下一次考試中，成績能有所提高。