第一篇：面試分類指導(dǎo)

面試分類指導(dǎo)

A.理解認(rèn)識(shí)類。

出題模式：名人名言，社會(huì)現(xiàn)象，格言，古語，俗語，社會(huì)現(xiàn)象，談自己的認(rèn)識(shí)。考察意圖：理解認(rèn)識(shí)能力，個(gè)人認(rèn)識(shí)品德，對(duì)自己、他人、社會(huì)有關(guān)問題是否有正確

認(rèn)識(shí)，是否有積極向上的心態(tài)。

回答思路：?jiǎn)栴}是什么，為什么，自己的理解、啟發(fā)，自己實(shí)際行動(dòng)中應(yīng)該怎么去做。

B.活動(dòng)組織類。

出題模式：假如領(lǐng)導(dǎo)叫你開展一項(xiàng)工作，如何去展開。

考察意圖：組織能力、工作思路。

回答思路：①：表明態(tài)度，信任、考驗(yàn)、努力、按時(shí)、完成、辜負(fù)。

②：調(diào)研摸底。

③：制定計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)審批。

④：按照計(jì)劃認(rèn)真、詳細(xì)、扎實(shí)部署、實(shí)施。

⑤：完成書面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

C.個(gè)人利益、榮譽(yù)與他人、工作發(fā)生沖突類。

考察意圖：心理素質(zhì)、處事態(tài)度、應(yīng)變能力。

回答思路：①：表明態(tài)度。②：靈活應(yīng)對(duì)。（國家為先、工作為先、他人為先）

D.多頭緒工作、突發(fā)事件類。

考察意圖：應(yīng)急能力、處事能力、應(yīng)變能力。

回答原則：分清輕重緩急先急后緩、先易后難、先重后輕的原則。

回答思路：①：按順序說清先做什么、后做什么。同時(shí)干什么

②：具體怎么做，是否請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。

③：表態(tài)積極努力完成各項(xiàng)任務(wù)

E.特例：演講，漫畫分析。

考察意圖：分析能力、應(yīng)變能力

回答原則：認(rèn)識(shí)本質(zhì)，回答思路：①：分析表面。

②：由表面而深究到內(nèi)在的含義。

③：個(gè)人怎么對(duì)面，在實(shí)際工作中如何對(duì)待

①：從自身的心里出發(fā)，對(duì)待命題的第一感覺入手。（表明立場(chǎng)、態(tài)度）

②：從人身的角度出發(fā)，分析問題。（品德、素質(zhì)、修養(yǎng)）

③：從相關(guān)機(jī)構(gòu)，相關(guān)部門的角度分析。（管理、監(jiān)督、處罰）

④：自己如何面對(duì)，怎么去做。（自身約束、以身作則、感化眾人、宣傳教育）⑤：國家如何要求，國家政策制度。（國策、法律、法規(guī)）

第二篇：面試指導(dǎo)

首先得對(duì)這個(gè)大學(xué)進(jìn)行了解。

大學(xué)的具體情況，主要是落到專業(yè)上

這個(gè)專業(yè)在這個(gè)大學(xué)的地位，以及這個(gè)專業(yè)發(fā)展的方向

讓老師感覺，你是有備而來

2.準(zhǔn)備一個(gè)自我介紹

大概在2-3分鐘

待會(huì)我把我的介紹傳給你。

自我介紹里面要談

個(gè)人方面，性格，特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)（與眾不同的地方），學(xué)習(xí)的經(jīng)歷（有自己的收獲）

大學(xué)方面，大學(xué)的豐富的教學(xué)資源，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的教師資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，悠久的辦學(xué)歷史。著重談一下自己的興趣愛好，并且與大學(xué)專業(yè)結(jié)合一下

然后需要了解一些時(shí)政。

尤其是政法大學(xué)額。。

你最好稍微搞懂一下。

面試有一個(gè)最重要的是，反省自己

反省的越深，對(duì)自己了解的越深刻，遇到問題是會(huì)很從容

就是想想，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，別人沒有

自己有哪些經(jīng)歷和體會(huì)。

自己有什么缺點(diǎn)。

面試，還要模擬一下。建議面試前一天對(duì)著家長(zhǎng)練練

第三篇：面試問題分類

許多求職者在參加大面試時(shí)往往不諳面試技巧，碰到不懂不會(huì)或難以回答的問題便茫然不知所措，有時(shí)甚至影響到全部大面試順利的完成。筆者認(rèn)為，求職者只有在面試時(shí)學(xué)會(huì)如其份地表情達(dá)意，才能使面試的成功率大提高。

挑戰(zhàn)式的問題

 這類問題的特點(diǎn)是主考官從求職者最薄弱的地方著手，尋找突破口。例如，針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生可能設(shè)問“你的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，你怎么看? ”針對(duì)年齡稍大者可設(shè)問“我們覺得你的年齡稍大了點(diǎn)，恐怕在精力方面不如年青人，你么看? ”等等諸如此類的問題。如果回答“不見得吧”、“我看未必”、“不會(huì)”、“完全不是這么回事”等等，象這樣的回答方式雖然求職者也表達(dá)清楚個(gè)人的想法并對(duì)主考官的設(shè)問進(jìn)行反駁或申訴，但由于語氣太過生硬，否定太過直接而會(huì)引起主考官的不悅。因此，對(duì)于上述這類問題，專家建議可以用“這樣的說法未必全對(duì)”、“這樣的看法值得探討”、“這樣的說法有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”等等之類的回答。在表達(dá)的過程中較為委婉地表示出自己的不同意見，不致影響主考官的情緒。

誘導(dǎo)式的問題

 這類問題的特點(diǎn)是主考官設(shè)定一個(gè)特定的背景條件，讓求職者作出回答，有時(shí)任何一種答案都不是很理想，這時(shí)就需要用模糊語言表示。例如主考官設(shè)問“依你現(xiàn)在的水平，恐怕能找到比我們企業(yè)更好的公司吧? ”如果你答案是“YES ”，則說明你這個(gè)人“身在曹營心在漢”；如果你的答案是“NO”，那么說明你的能力有問題或是對(duì)自己自信心不足，總之左右為難。而如果你說“不知道”或“不清楚”，則又有拒絕回答之嫌。因此，對(duì)于上述問題，專家們建議可以先用“不可一概而論”作為開頭，從正反兩個(gè)方面來解釋你的觀點(diǎn)，象上面這個(gè)問題可以這樣回答：“或許我能找到比貴公司更好的企業(yè)，但別的企業(yè)或許在人才培養(yǎng)方面不如貴公司重視，機(jī)會(huì)也不如貴公司多；或許我找不到更好的企業(yè)，我想珍惜已有的最為重要。”可以說又把一個(gè)“模糊”的答案拋還給了主考官。

測(cè)試式的問題

 這類問題的特點(diǎn)是虛構(gòu)一種情況，然后讓求職者作出回答，如“今天參加面試的有近十位候選人，如何證明你是你們中最優(yōu)秀的呢? ”這類問題是考察求職

者隨機(jī)機(jī)變的能力。無論你列舉多少優(yōu)點(diǎn)，別人總有比你更多的優(yōu)點(diǎn)，因此，你從正面去回答這樣的問題是毫無意義的。正確的回答方法是“恐怕不能一下子講清，得具體情況具體分析，比如貴公司現(xiàn)在所最需要的是行政管理方面的人才，雖然前來應(yīng)征的都是這方面的對(duì)口人才，但我深信我在某公司的行政管理經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)為我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這也是我自認(rèn)為比較突出的一點(diǎn)。”這樣的回答可以說比較圓滑，主考官很難抓住某一“把柄”，再度發(fā)難。



笑里藏刀式

“我們廠里有個(gè)籃球場(chǎng)，你進(jìn)來時(shí)看到了嗎？”見老板笑瞇瞇地問這個(gè)問題時(shí)，想想是不是你在“業(yè)余愛好”欄中填寫了“打籃球”。如果你答沒有，老板一定在你為人誠實(shí)度上打個(gè)問號(hào)。很顯然，籃球愛好者肯定不會(huì)對(duì)一個(gè)偌大的籃球場(chǎng)不會(huì)視而不見的。所以，參加求職面試，對(duì)笑里藏刀式提問一定要小心。雖然看上去他十分“慈祥可親”，總是笑瞇瞇的，臨走時(shí)還“熱情洋溢”地說一句“回去等通知吧”，說不定你早已被他照了“Ｘ光”，把你讀得十分透徹了，你卻還蒙在鼓里全然不知呢！

上屋抽梯式

小黃應(yīng)聘報(bào)社記者，筆試過關(guān)后參加面試，主考官問道：“你說你愛好寫作，可是我看了你填的報(bào)考表，在‘自我評(píng)價(jià)’欄中居然發(fā)現(xiàn)了2處語法錯(cuò)誤。現(xiàn)在既沒有多余的表格，也不準(zhǔn)涂改，你怎么辦？”小黃吃了一驚，填表時(shí)他字斟句酌，怎么可能出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤呢？時(shí)間不容他多想，他當(dāng)機(jī)立斷，邊想邊回答：“為了彌補(bǔ)失誤，我將在表格后附一張‘更正說明’，上面寫道：‘某某地方出現(xiàn)3處語法錯(cuò)誤，實(shí)屬填表人的粗心大意，特此更正，并向各位致歉’”，他頓了頓，說：“在我發(fā)出這份‘更正說明’之前，我想知道是哪些錯(cuò)誤，我不愿錯(cuò)誤地發(fā)出一份‘更正說明’。”考官們笑了，原來這是故設(shè)的一個(gè)圈套。

第四篇：2014招警面試指導(dǎo)：無領(lǐng)導(dǎo)小組面試方法及分類

2014招警面試指導(dǎo)：無領(lǐng)導(dǎo)小組面試方法及分類 廣東公務(wù)員

一、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試方法及分類 在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試技術(shù)中，常有兩種：

(1)小組作業(yè)：參與者處于這樣一種情境，任務(wù)的圓滿完成需要參與者們的密切協(xié)作。

(2)個(gè)人作業(yè)：測(cè)試要求參與者獨(dú)立完成任務(wù)。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論屬于前者，是招警面試中常用的一種技術(shù)，也是一種對(duì)進(jìn)行集體測(cè)試的方法。通過給一定數(shù)目的考生一個(gè)主題相關(guān)的問題，讓他們進(jìn)行一定時(shí)間長(zhǎng)度的討論，來檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力，洞察力等的技巧，非言語溝通能力(如面部表情等)等各個(gè)方面的能力，以及自信程度等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格，以評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分為以下類型：

1.根據(jù)討論的背景的情境性，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為去情境性的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和有情境性的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

2.從是否給考官或考生分配角色的角度來劃分，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)討論。

3.根據(jù)小組成員在討論過程中的相互關(guān)系，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為競(jìng)爭(zhēng)性的、合作性的和競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合的。

4.根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的情境與擬任工作相關(guān)性，可以將其分為與工作相關(guān)情境的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和與工作無關(guān)情境的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

二、特點(diǎn)分析

(1)優(yōu)點(diǎn)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，和其他測(cè)評(píng)工具比較起來，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

能測(cè)試出筆試和單一面試所不能檢測(cè)出的能力或者素質(zhì);

能觀察到考生之間的相互作用;

能依據(jù)考生的行為特征來對(duì)其進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià);

能夠涉及到考生的多種能力要素和個(gè)性特質(zhì);

能使考生在相對(duì)無意之中暴露自己各個(gè)方面的特點(diǎn)，因此預(yù)測(cè)真實(shí)團(tuán)隊(duì)中的行為有很高的效度;

能使考生有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)從而很快地表現(xiàn)出個(gè)體上的差異;

能節(jié)省時(shí)間。并且能對(duì)競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的考生的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較(橫向?qū)Ρ?;

應(yīng)用范圍廣，能應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域和其他專業(yè)領(lǐng)域等。

(2)缺點(diǎn)

對(duì)測(cè)試題目的要求較高;

對(duì)考官的評(píng)分技術(shù)要求較高，考官應(yīng)該接受專門的培訓(xùn);

對(duì)考生的評(píng)價(jià)易受考官各個(gè)方面特別是主觀意見的影響(如偏見和誤解)，從而導(dǎo)致考官對(duì)考生評(píng)價(jià)結(jié)果的不一致;

考生有存在做戲，表演或者偽裝的可能性;

指定角色的隨意性，可能導(dǎo)致考生之間地位的不平等;

考生的經(jīng)驗(yàn)可以影響其能力的真正表現(xiàn)。來源：考試大

(3)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：

受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;

是否善于提出新的見解和方案;

敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。;

是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)解爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致;

看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權(quán);

還要看語言表達(dá)能力如何，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見的能力如何、看發(fā)言的主動(dòng)性、反應(yīng)的靈敏性等等。

第五篇：《綜合性學(xué)習(xí)》分類指導(dǎo)

中考語文沖刺復(fù)習(xí)：語文綜合性學(xué)習(xí)分類指導(dǎo)

語文綜合運(yùn)用的中考題型特點(diǎn)

語文知識(shí)與語文能力的綜合運(yùn)用

書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合 傳統(tǒng)文明與地方特色的共同滲透

知識(shí)積累與個(gè)性創(chuàng)新的融會(huì)貫通

語文綜合運(yùn)用的中考具體題型分類

一、綜合運(yùn)用類

二、實(shí)踐探究類

三、主題探討類

四、地方特色類

五、圖文結(jié)合類

六、學(xué)科滲透類

七、信息提取類

八、關(guān)注時(shí)事類

一、綜合運(yùn)用類

例題：你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？

1、班級(jí)征集晚會(huì)主題語，要求是簡(jiǎn)潔形象的一句話或一個(gè)短語。你寫的是什么？

2、根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈”友誼地久天長(zhǎng)“，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。

3、事后某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫了一則消息，交稿前，她請(qǐng)你做些修改。①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)⑴班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)。②同學(xué)們踴躍參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來。晚會(huì)過后，該班又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

⑴、句①中，有詞語搭配不當(dāng)，可將”____”一詞改成“____”。

⑵、句② 中，有詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該為”____”。

⑶、句③中，有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“____”。

4、晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，領(lǐng)班一位同學(xué)問你：”學(xué)習(xí)那么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來嗎？“請(qǐng)你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

解題指導(dǎo)

這是一道語言綜合運(yùn)用題，兼容應(yīng)用文、語病修改、語文活動(dòng)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。命題人做了一個(gè)精心的設(shè)計(jì)，把課堂中學(xué)習(xí)到的各種語文知識(shí)通過一次活動(dòng)串聯(lián)你起來，各小題從不同的角度對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考察，而且題目與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合非常緊密，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際來思考和答題。

1、2題考察的是

寫廣告、標(biāo)語、解說詞、擬對(duì)聯(lián)、致歡迎詞的能力。3題考察的是修改病句的能力。題4考察的口語交際能力。參考答案

1、例： 花季情 良師恩；同窗的你我；友誼地久天長(zhǎng)----（答案不限于此。未扣住”畢業(yè)“或”同學(xué)情“、”師生情“的，扣分；語言不夠簡(jiǎn)潔、形象的，扣分。）

2、例：伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅(jiān)信；友誼永存我心，友誼地久天長(zhǎng)！下面請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。

（得分點(diǎn)：內(nèi)容承上啟下；語言簡(jiǎn)潔；感情飽滿）

3、⑴活潑 活躍 ⑵各逞其能 各顯其能 ⑶合唱

4、例：你可以有不同看法，不過我感到得到的比失去的更多。（答話頂撞對(duì)方、語氣過于生硬的，扣分；答話內(nèi)容未表達(dá)”活動(dòng)有收獲“意思的，扣分。

二、實(shí)踐探究類

例題：請(qǐng)你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。

（3）請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。

解題指導(dǎo)

實(shí)踐探究類題目主要考察學(xué)生以下能力：能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，并能對(duì)活動(dòng)過程中的生成情景進(jìn)行處理。

這一實(shí)踐活動(dòng)所設(shè)計(jì)題目是緊密相關(guān)的，所以，解答時(shí)應(yīng)有整體意識(shí)。為活動(dòng)確定主題，可選角度較多，可從”安徒生作品本身、作品對(duì)我們成長(zhǎng)的影響、我眼中的安徒生“等，主題一定要明確、醒目，語言表達(dá)準(zhǔn)確；活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，采用分步驟的方法，要完整清楚，具體可操作；寫演講稿，要緊扣主題，并注意演講的一般要求：稱謂、語言富有激情等。

參考答案

1、例： 同情● 歡樂 ● 成長(zhǎng)

2、例：即興演講方案①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。

（要求方案設(shè)計(jì)完整清楚，具體可操作）

3、同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量。讓我們走進(jìn)安徒生，理解安徒生童話的精髓；讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。

（觀點(diǎn)明確、表達(dá)嚴(yán)密、語言通暢）

三、主題探討類

例題：為貫徹黨的十七大精神，亳州市政府在制定的《亳州市民精神》中，倡導(dǎo)全體市民要“重誠信”閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。

（1）春秋時(shí)，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。

（2）古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。

（3）北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說：“這個(gè)題目10天前我就做過了，請(qǐng)陛下另出一題。”

（4）去年，譙城大楊、城父、立德等地300余農(nóng)戶面對(duì)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把自己的辣椒低價(jià)賣給了當(dāng)初與他們簽訂訂單的江蘇客戶。

（5）廣東吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過電話在林海燕的投注站購買彩票，中得大獎(jiǎng)518萬。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎(jiǎng)消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎(jiǎng)彩票。

解題指導(dǎo)

主題探討類題目的基本特征就是根據(jù)幾則材料，寫出思考的結(jié)果。

做這樣的題目首先讀題干。題干要求從這幾則小故事中歸納出誠信的含義。也就是說，解答本題要用歸納法，這樣就定出了答題的思路。其次是分別讀小故事，讀懂其中的內(nèi)涵，這是答題的前提。然后比較分析，找出幾則小故事的共同點(diǎn)。最后對(duì)思考的結(jié)論理論性升華，成為一種“放之四海而皆準(zhǔn)”的道理。

參考答案

參考：在任何情況下（不管發(fā)生什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價(jià)，也要講誠實(shí)，守信用。

得分要點(diǎn)：（4分。“情況”歸納，1分；“行為”歸納，1分；“結(jié)論”歸納，1分；語言，1分。歸納全面準(zhǔn)確，語言通順，得4分；歸納欠全面，語言通順或歸納全面但語言欠通順，可得3分；內(nèi)容、語言皆有欠缺，得2分；只要作答，不嚴(yán)重離題，不判0分。如沒有歸納出含義，僅概括出誠信的意義及其重要性、必要性等，得2分。）

四、地方特色類

例題：張軍等五位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。

1、下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘罄悠（）

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，**亭長(zhǎng)恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；

氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A．鞏義杜甫故居

B．湯陰岳飛廟

C．南陽臥龍崗

D．嵩山少林寺

2、給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新（）

②死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國權(quán)，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（）

③遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書（）

④海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（）

A．春聯(lián)

B．婚聯(lián)

C．挽聯(lián)

D．行業(yè)聯(lián)

解題指導(dǎo)

對(duì)于地方特色類題目，我們最主要的就是要關(guān)心地域文化，熟悉本地區(qū)文化的特色，了解當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，和當(dāng)?shù)氐拿说涔省⒅录取?/p>

做這類題目，首先要求學(xué)生在平時(shí)的綜合性活動(dòng)中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)；然后在面對(duì)題目時(shí)要會(huì)理解分析判斷，找尋實(shí)際與試題之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

答案

1、下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（D）

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，**亭長(zhǎng)恨遺千秋（B）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（A）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；

氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（C）

A．鞏義杜甫故居

B．湯陰岳飛廟

C．南陽臥龍崗

D．嵩山少林寺

2、給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新（A）

②死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國權(quán)，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生（C）

③遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書（D）

④海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（B）

A．春聯(lián)

B．婚聯(lián)

C．挽聯(lián)

D．行業(yè)聯(lián)

五、圖文結(jié)合類

例題：

請(qǐng)你認(rèn)真觀察下圖，回答以下問題

①整幅圖告訴我們的信息是：

②圖中的“京”字有什么象征意義？

解題指導(dǎo)

圖文結(jié)合類題目側(cè)重考查學(xué)生的思維、想象、創(chuàng)造等綜合能力，要求考生答題時(shí)注意由表及里、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要善表達(dá)。

解題時(shí)，一要理解符合圖畫的含義；二要把握作家創(chuàng)作的意圖，三要依據(jù)圖形進(jìn)行合理想象。

參考答案

①2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行（或“這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”）（本題旨在考查學(xué)生搜集信息的能力。只要答出時(shí)間、地點(diǎn)、主題即給滿分，其它的酌情給分）

②張開雙臂奔跑的人（或“舞動(dòng)的龍”、“ 蜿蜒的河流”、“涌動(dòng)的血脈”等）

③五大洲的體育健兒相聚在一起（或“五大洲“

“ 奧林匹克五環(huán)”、“全世界人民手牽手”等）

六、學(xué)科滲透類

例題：閱讀下面的表格，按要求回答問題

解題指導(dǎo)

這是一道滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)的圖表題，這種題在考察學(xué)生的語言及概括能力同時(shí)，將其他學(xué)科知識(shí)融合在試題里考察學(xué)生解決問題的綜合能力。

解題分三個(gè)步驟：一是明確題干要求；二是尋求表格規(guī)律；三是準(zhǔn)確歸納表述。

參考答案

（1）預(yù)計(jì)2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。（句中的”預(yù)計(jì)“、”核電“、”太陽能“、”主要“均為關(guān)鍵詞。）

（2）示例：①要節(jié)約能源；②使用無污染（或綠色清潔）的能源；③要保護(hù)環(huán)境；④要珍惜資源。??

七：信息提取類：

例題

請(qǐng)用一句話概括下面選段文字的主要內(nèi)容。(22字以內(nèi))

③圖中五個(gè)相扣的圓環(huán)象征著什么？

國務(wù)院發(fā)布公告，決定 2008年5月19日 至21日為全國哀悼日。經(jīng)與國際奧委會(huì)協(xié)商，北京奧組委決定，在此期間，北京奧運(yùn)火炬將暫停傳遞，具體的傳遞安排稍后將公布。5月19日 14時(shí)28分起，全國人民為四川汶川大地震遇難者默哀3分鐘。各地汽車、火車、艦船笛聲長(zhǎng)鳴，防空警報(bào)在各城市上空鳴響。

提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)(4分)有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過西試和實(shí)際操作以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E—mail以寄發(fā)錄取通知書和其他文件。他說：“我沒有計(jì)算機(jī)。”人事部門告訴他，對(duì)于微軟來說；沒有E—mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。

他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個(gè)鐘頭后他賣光了，獲利100％。他又做了幾次生意。把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，買了車還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”販運(yùn)公司，提供讓人們?cè)谧约议T口便可以買到的新鮮蔬菜服務(wù)。解題指導(dǎo)

現(xiàn)代社會(huì)其實(shí)就是信息社會(huì)，交流信息已成為社會(huì)交際的基本內(nèi)容。因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息，能夠分辨出材料本身所蘊(yùn)含的言外之意，從而概括出主要信息。

答題方法是：

1、審題目，明確要求

2、抓題眼，確立重點(diǎn)

3、讀材料，尋找根據(jù)

4、善思考，挖掘深意

5、選語言，靈活作答

參考答案

1、國務(wù)院決定 2008年5月19日 至21日為全國哀悼日。

2、信息一：失敗乃成功之母；

信息二：要找準(zhǔn)自己的位置；

信息三：進(jìn)取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可)八：關(guān)注時(shí)事類：

例題

最新消息，由墨西哥發(fā)端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國內(nèi)地，北京、四川、山東、廣東、福建、湖南陸續(xù)出現(xiàn)確診病例，廣東出現(xiàn)二代病例。這種可怕的疫情，對(duì)人類的生命敲響了警鐘。請(qǐng)你就此擬寫兩條電視公益廣告，提醒人們?cè)鰪?qiáng)衛(wèi)生、健康意識(shí)。

解題指導(dǎo)

將試題同生活熱點(diǎn)結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)，本身難度不大，命題者的設(shè)題思路是借“熱點(diǎn)問題”考察常規(guī)題目。“廣告”試題從目前出題類型看，主要設(shè)計(jì)到公益廣告、產(chǎn)品推介廣告，以及對(duì)廣告作品點(diǎn)評(píng)等。解答此題先要審準(zhǔn)題目要求（包括字?jǐn)?shù)的要求），然后巧妙化用一些廣告詞或詩句、名言、格言、警句來答題，一定要注意語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

參考答案

講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病

為了你和他人的健康，請(qǐng)注意公共衛(wèi)生

講究衛(wèi)生等于愛護(hù)自己的生命(符合題意即可）備戰(zhàn)2009，題目大演練

1、閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過100字。

5月13日 23時(shí)50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住 一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。答案示例

（1）時(shí)間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像,成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!

（2）那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！

2、觀察下面這幅漫畫，回答問題。

⑴用說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。

⑵漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么？

答案示例

（1）這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個(gè)愿吧！”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊(duì)”字樣的運(yùn)動(dòng)員；右面是一位頭發(fā)稀疏、帶著眼鏡的爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，他身后是懸掛的五星紅旗。

(2）希望中國運(yùn)動(dòng)員在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上多拿金牌，為國爭(zhēng)光。

3、根據(jù)要求完成下面題目。

為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)()A．珍愛生命與保護(hù)環(huán)境 B．珍愛生命與仿生技術(shù) C．珍愛生命與遠(yuǎn)離毒品 D．珍愛生命與見義勇為

(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么?(4分)[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經(jīng)過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

(3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說：____________

答案示例

（1）B（2）示例：我會(huì)選擇[乙]材料，因?yàn)閇乙]材料中樂劉會(huì)不因被困而慌亂，而是根據(jù)周圍的情形進(jìn)行判斷，選擇合理的方式進(jìn)行自救，充分體現(xiàn)了她珍愛生命的智慧。

（3）①不可以，江中游泳很危險(xiǎn)，呵護(hù)生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀！②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說一套做一套呀！

4、為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，國務(wù)院辦公廳決定，從2008年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)整為法定節(jié)假日。請(qǐng)將其中一個(gè)節(jié)日為話題寫一段話。

要求：引用相關(guān)詩句；寫出有關(guān)的習(xí)俗及內(nèi)涵；語言簡(jiǎn)明、連貫；字?jǐn)?shù)80字左右。答案示例

清明節(jié) 公歷 4月5日 前后，是祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，是認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的儀式。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

評(píng)分：節(jié)日及日期1分,相關(guān)習(xí)俗（兩種）及內(nèi)含2分, 相關(guān)詩歌名句2分,共5分。

5、《新華日?qǐng)?bào)》５月１６日發(fā)表的《總有一種聲音讓我們感動(dòng)》一文寫道：

“在汶川抗震救災(zāi)前沿和后方，在千萬名普通救災(zāi)者和受難者中間，新華社記者記錄下了一個(gè)個(gè)普通的人和他們?cè)谖ｋy之時(shí)發(fā)出的聲音，并從中感受到一種既平凡又偉大的力量。”中國地震應(yīng)急搜救中心工作人員李亦綱說：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地減少傷亡損失。”

地震災(zāi)區(qū)甘肅文縣元茨頭村村委會(huì)主任楊德明說：“我們不能等，不能靠，首先要自救。”９２歲的某軍區(qū)干休所退休干部范永貴說：“我還能盡一點(diǎn)兒微薄之力。”

（１）為了清楚地了解災(zāi)情，更好地援助災(zāi)區(qū)，新鹽中學(xué)初三（５）班的學(xué)生接通了材料中的楊德明主任的電話，讓你與他連線，你會(huì)怎么對(duì)他說？

（２）讀了上述材料，同學(xué)們展開了熱烈的討論，認(rèn)為這些“聲音”充分顯示了中華民族的精神。請(qǐng)你從這些“聲音”中找出他們身上所體現(xiàn)的共同精神。

（３）同學(xué)們決定組織募捐活動(dòng)支援災(zāi)區(qū)，請(qǐng)你為這次募捐活動(dòng)設(shè)計(jì)一段話，進(jìn)行宣傳和發(fā)動(dòng)，要求運(yùn)用一個(gè)成語或俗語或名句。（不超過５０字）

答案示例

（１）略。內(nèi)容應(yīng)圍繞了解災(zāi)情、援助災(zāi)區(qū)，語言通順，有稱呼和自我介紹。

（２）示例：一方有難，八方支援的團(tuán)結(jié)、互助、友愛的精神。

（３）略。內(nèi)容應(yīng)圍繞募捐主題，語言有鼓動(dòng)性，引用名句或成語或俗語。

6、“紅樓選秀”節(jié)目刮起了一場(chǎng)“紅樓風(fēng)”，街頭巷尾，俱談《紅樓夢(mèng)》。你也參與一下吧。

（1）《紅樓夢(mèng)》原名什么？作者是誰？是哪個(gè)朝代的？

（2）“紅樓選秀”的焦點(diǎn)主要集中在林黛玉、薛寶釵兩個(gè)角色上，這是原著中最經(jīng)典的兩位人物，請(qǐng)分別選出與相關(guān)人物有聯(lián)系的內(nèi)容。

A.葬花 B.撲蝶 C.蘅蕪院 D.瀟湘館 E.冷香丸F.焚稿 G.紅麝串 H.諷和螃蟹詠 I.魁奪菊花詩

（3）下面是原著中林黛玉、薛寶釵創(chuàng)作的詩詞，依據(jù)你對(duì)人物的了解，請(qǐng)分別指出詩的作者。

材料一《詠白海棠》：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

材料二《臨江仙》：白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風(fēng)頻借力，送我上青云！

（4）《紅樓夢(mèng)》問世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環(huán)畫等多種藝術(shù)形式，還形成“紅學(xué)”。就你的了解，你認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》如此經(jīng)久不衰、受人喜歡的原因是什么？至少談兩點(diǎn)。

參考答案：

（1）《石頭記》 曹雪芹 清

（2）林：A D F I 薛：B C E G H

（3）林黛玉 薛寶釵（4）示例：《紅樓夢(mèng)》塑造了一大批有思想有感情有獨(dú)立人格的人物形象；《紅樓夢(mèng)》描寫了封建社會(huì)末期社會(huì)、生活、政治的方方面面，內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折；《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然走向衰落的歷史趨勢(shì)，并創(chuàng)造出了'賈寶玉'這個(gè)'新人'的形象，思想意義深刻??

7、2008年11月3日 中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林一行飛抵臺(tái)北。晚上，海基會(huì)董事長(zhǎng)江丙坤以東道主的身份，在臺(tái)北最高的摩天大樓101大樓84層的“風(fēng)云會(huì)”宴請(qǐng)陳云林一行。

（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談。”——這是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對(duì)聯(lián)。如果你是央視隨行記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)要的介紹詞，其中要包含其張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思。

（2）宴會(huì)六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報(bào)佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”“一團(tuán)和氣萬事興”以及“花開果碩喜民生”。如果你是主辦方發(fā)言人，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說這樣命名的用意。答案示例

（1）在臺(tái)北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對(duì)聯(lián)‘江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談’。對(duì)聯(lián)將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構(gòu)思巧妙又文采飄逸。同時(shí)‘乾坤會(huì)’‘儒林談’指這次具有里程碑意義的會(huì)談，‘恒豐’‘復(fù)泰’又寄托著國泰民安、繁榮發(fā)展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨(dú)運(yùn)。

（2）這份充滿喜慶的菜譜，寄托著我們努力營造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協(xié)力，共同發(fā)展新局面，為兩岸人民造福。

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