第一篇：開題報告表2,僅供參考,杜絕抄襲

長安大學畢業設計(論文)開題報告表
課題名稱 課題來源 學生姓名 扣件式腳手架安全評價--以長安大學地質科技大廈施工現場為例

自選項目
石權

課題類型 學 號

專題研究

指導教師 業

李尋昌 安全工程

2607050118 專

一:課題意義
隨著城市功能的多向化發展以及國家基礎性設施的可持續發展, 高層建筑越 來越多,扣件式鋼管腳手架由于其施工方便,快捷和適應性強等特點,越來越廣 泛應用于這些工程中.在我國,建筑施工工地發生的安全事故與腳手架有關的約占 25%,腳手架是 建筑工地安全事故的多發區,腳手架工程技術與安全要求密不可分,盡管國家先 后編制并頒布了九項與腳手架有關的技術規范,占建筑安全技術規范總項數的 42.86%,但事故乃頻頻發生,如典型的 2000 年 10 月南京電視臺工程,腳手架整 體倒塌造成死 5 人傷 35 人的惡性事故.基于扣件式鋼管腳手架事故的頻發,腳 手架的安全可靠性和經濟性越來越受到人們的重視.扣件式鋼管腳手架由于其搭 設高度高,承受荷載大,一旦幾個構件失穩,導致整個結構倒塌,因此,對扣件 式腳手架可靠性進行安全評價具有重大的現實意義.安全評價(也稱為風險評價),是以實現工程,系統工程,系統安全為目的, 應用安全系統工程的原理和方法,對工程,系統中存在的危險,有害因素進行識 別與分析,判斷工程,系統發生事故和急性職業危害的可能性及其嚴重程度,提 出安全對策建議,從而為工程,系統制定防范措施和管理決策提供科學依據.安 全評價的意義在可有效地預防事故的發生,減少財產損失和人員傷亡.安全評價 與日常安全管理和安全監督監察工作不同.安全評價是從系統安全的角度出發, 分析,論證和評估可能產生的損失和傷害及其影響,嚴重程度,提出應采取的對 策措施等.



最終成果:通過施工現場具體實例,利用層次分析方法加以分析,在采取相 應措施的前提下,并沒有出現事故.論證了該方法在施工現場的復雜環境下,可 以準確地判斷安全狀態,為施工技術及管理人員提供科學的參考數據.

四:畢業設計(論文)進程安排
1 2 3 4 5 6 7 8 外文翻譯 查閱資料,完成開題報告 實地調研 查閱相關資料 資料整理 論文撰寫 論文評閱與修改 答辯 2009-3-23 前完成 2009-3-24～2009-4-6(2 周)2009-4-7～2009-4-27(3 周)2009-4-28～2009-5-4(1 周)2009-5-5～2009-5-14(1.5 周)2009-5-15～2009-5-28(2 周)2009-5-29～2009-6-10(2 周)

五:任務完成所具備的條件因素
長安大學地質大廈安全檢查資料, 實地圖片資料, 層次分析法, 期刊文獻

六:參考文獻
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指導教師意見及建議:

指導教師簽名:

年
分為:工程設計,專題研究,文獻綜述,綜合實驗.2,此表由學生填寫,交指導教師簽署意見后方可開題.

月

日

注:1,課題來源分為:國家重點,省部級重點,學校科研,校外協作,實驗室建設和自選項目;課題類型

第5 頁

共 5頁

第二篇：杜絕作業抄襲

班主任教育敘事一)班會——了解需要，糾正學生行為

南京市高淳縣椏溪中學王建木

組織各種主題班會，是班級教育活動的中心形式，具有很好的教育效果。主題班會是由班委會在班主任的指導下，組織全班同學，圍繞一個主題或針對班上某個問題，而組織的教育活動。班主任應隨時發現、了解班集體中存在的問題，有計劃、有目的地舉行主題班會，給學生一個表達內心需要、討論并發表自己觀點的平臺，幫助有問題行為的學生尋求行為動機及動機產生的需要基礎，正確對待學生的需要，尊重學生的需要，并組織全班同學參與討論，怎樣以正確的行為達成需要的滿足，并形成措施，制定制度。達到糾正學生錯誤行為，讓需要成為個體成長、進步的內在動力的良好效果。

【教育案例】

在今年開學還不到一個月時，就不斷有任課教師和學生向我反映，班上抄襲作業的現象很嚴重。因此，我就特意留意觀察了一周：早上提早到校，突擊到班上轉一圈，有同學有意閃躲我的目光，還有同學手足無措地用本子遮擋著什么；有時間到任課教師的課桌上翻翻作業本，果然關注到班上“重點對象”有作業雷同的現象……經過自己的觀察，確定老師與同學反映的情況基本屬實，學生作業不能獨立完成，班上缺少互相討論、解決難題的積極氛圍，而抄襲之風盛行，這無疑是一個危險信號！經過一周的觀察，我醞釀著在下一周的班會課上開展一次主題班會——“實話實說，我做學習小主人”。為了能讓同學們有所準備，在周五放學時，我先指定了兩名主持人，然后發放了一張“實話實說，我做學習小主人”的準備卡，布置同學利用雙休日圍繞以下三個問題進行準備：

1．你曾有過抄襲他人作業，或為他人提供抄襲的經歷嗎？（發現問題行為）

2．促使你抄襲他人作業，或為他人提供抄襲的原因是什么？（尋求動機挖掘需要）

3．思考：抄襲他人作業有哪些危害？能不能為杜絕班上的作業抄襲現象出謀劃策。（采取措施制定制度進行行為糾正）

周一下午班會課前，我安排了幾位同學布置教室，在黑板上寫明活動主題：“實話實說：我做學習小主人”。隨著上課鈴聲的響起，活動開始了。

主持人上臺致開場白：同學們，最近有老師、同學反映，我們班有些同學在做作業時不能獨立完成，遇到難題既不與同學討論，也不請教老師，而是一味地“借鑒”別的同學的作業，這種不良行為使得有些同學不思進取，學習每況日下，且對班上學習氛圍造成不良影響，為了杜絕這種現象，今天，我和張凱同學一起主持這次主題班會，希望同學們積極參與，踴躍發言，并能從中受益，從此做學習的主人。

主持人：上星期五，我們發了本次班會的準備卡，就其中的前兩個問題，我們先采訪幾位同學，請他們說說自己的經歷。

甲生：我曾經有為他人提供抄襲的經歷。那是去年下半年，那位同學和我同村不同班，是一起長大形影不離的好朋友，我這樣做是因為我們是朋友，所以他提出要求，我不好意思拒絕。

乙生；我最近在上早讀課前，有“參照”別人家庭作業的行為。我知道這樣做不好，但是有些習題我真的一點兒都不懂。

丙生：我課間完成作業時看了成績優秀同學的作業，原因是有些題目太難，向同學請教，有些同學表現出不耐煩，我又想能早點出去玩，所以就犯了錯誤。

……

主持人：剛才，同學們非常真誠地講述了自己在做作業時的一些真實經歷，并敘說了自己現在面對的困惑，在此，我們一起對他們的坦誠表示贊賞，（學生鼓掌）但是他們的行為是不對的。那么，我們該任何解開心中的困惑，既能獨立按時完成作業，又不犯類似錯誤呢？下面請老師和同學們一起分小組展開討論，提出一些可行的措施，糾正我們的行為。

全班師生分小組討論。

主持人；通過剛才十五分鐘的討論，同學們對抄襲他人作業的行為一定有了深刻的認識，下面請大家各抒己見，說說自己對抄襲作業危害的認識，以及一些幫助同學糾正的好的建議。

甲生：抄襲他人作業，會讓自己養成不愛動腦，不思進取的缺點，變得越來越懶惰，而學習失去興趣。

乙生：抄襲他人的作業，會讓自己產生依賴心理，不利于自己獨立人格的養成，喪失個人奮斗精神。

丙生：抄襲他人作業，各門學科不理解的題目就會越來越多，學習知識有連貫性，前面的沒學好，后面的就聽不懂，這樣日積月累，產生厭學心理，成為學習上的后進者。

……

針對學生抄襲作業主要有題目不會，貪玩懶惰，沒有良好的學習習慣等原因，全班討論，采取以下措施幫助學生做學習的主人：

a.班級難題解決小組。由班級中學習優秀的學生成立一個解題小組，專門解決各科難題，然后負責向全班解題有困難的同學進行講解。

b.一周難題統計匯報。印發一張表格，讓課代表收集班上一周來學生提出的難題，進行收集整理，然后向任課老師匯報，教師利用上課時間進行重點講解。

c.組織同學結對互助。讓學生以自由的形式進行結對互助，增強班級學習討論的氛圍，讓同學互助共進。

d.加強監督機制。各小組組長及組長之間進行監督，發現有抄襲行為的學生，要及時制止。

e.教育學生不要向他人提供抄襲，以提供他人抄襲為恥，幫助他人為榮。

主持人：同學們通過這次主題活動，一定深刻認識到抄襲作業的危害，并且已經知道當我們遇到困難時該如何去做。那就讓我們一起行動起來吧！爭做自主學習的主人。

這一次主題班會結束后，班上作業完全雷同的同學少了，激烈地互相討論的同學多了；班上消極的學習思想少了，積極向上的良好班風形成了。

在這個教育案例中，先幫助學生發現自己的行為，了解學生行為產生的原因，在主題班會中讓全體學生參與討論，制定可行的措施，糾正學生的行為，增強了師生之間的信任，促進了良好班風的形成，收效顯著。

第三篇：怎么杜絕學生抄襲作業

怎么杜絕學生抄襲作業 學生抄襲作業現象嚴重，這是個長期困擾教師，尤其令班主任頭痛的問題。可是如何杜絕抄襲作業現象的發生呢？

根據一些成功的教學經驗和自己的教學實踐，我認為要做好以下幾點：

1、狠抓學生的思想教育，指出抄襲作業危害性和嚴重性，教育學生做要誠實守信的人。要做好雙方的工作。從學生抄襲者和被抄者兩頭做工作，指導和鼓勵學生之間進行良性的學習合作。

2、分層次布置作業，允許學生空下不會的作業：作業設計要承認差異，尊重差異，不僅精心設計基本題，而且設計一定數量的分層題，讓學生有選擇地作業。

3、作業盡量當堂完成。小學教學，在一般情況下，每堂課都應安排一定的時間給學生做作業，但是作業量必須適中，使學生能夠在課堂教師的監督下獨立思考完成。

4、尊重學生的自尊心。采取當眾指責學生的抄襲行為，或進行處罰、辱罵等不當方法，就會嚴重挫傷學生的自尊心，甚至使學生產生一種敵意感，給教師以后的教學效果帶來不利。

第四篇：杜絕學生抄襲作業現象

杜絕學生抄襲作業現象

要堅決杜絕學生抄襲作業現象，教師就要加強學習，努力改變教學方法，創造讓學生樂于學習的氣氛，真正使學生享受到學習的樂趣。只有這樣，學生才會有愛學習，自主學習的意識，抄襲作業的現象才能得到有效遏制，轉化學習困難學生是一項較復雜的系統工程，也是一個長期的動態過程，我們要多方面入手，采取行之有效的措施，讓失去學習興趣的學生重新找回學習樂趣，同時，引導他們要敏而好學，不恥下問；學思結合舉一反三；學而時習，溫故知新；循序漸進。這樣困難學生在學習上也就會有大的進步.一是教給學生學習方法。教師可以從課前預習、課堂學習、課后練習、理解、記憶的方法加以指導，幫助他們對知識進行單元小結及章節總結，以掌握所學知識。

二是耐心幫扶學困生。對基礎較差的學生和知識脫節的學生要進行必要的課后輔導，幫助他們弄懂舊知識，加強新舊知識的聯系，輔導他們完成作業。

三是正面激發學習自信心。應以溫和與寬容的態度去對待學生，要像拉家常一樣與學生交談，找出抄襲的根源，向學生說明抄襲的不利之處，教育他們要相信自己的能力，指導他們去獨立完成作業。

四是作業難易要有梯級。每堂課的作業除了數量適中外，也要注意難易的幅度，既要有基礎性，又要有難度較大的綜合運用。這樣，使不同程度的學生，都能產生相應的解答興趣。差一點的學生碰到題，也能提出質疑，由老師或同學給予啟示。

如此，既能防止抄襲，又能調動廣大同學思考的積極主動性。總之，要堅決杜絕學生抄襲作業現象，教師就要加強學習，努力改變教學方法，創造讓學生樂于學習的氣氛，真正使學生享受到學習的樂趣。只有這樣，學生才會有愛學習，自主學習的意識，抄襲作業的現象才能得到有效遏制。

第五篇：開題報告切勿抄襲

美國中小企業融資對我國企業的啟示

美國中小企業融資對我國企業的啟示

會計0803（08230356）陶怡 研究背景

1.1 實踐價值

20世紀九十年代中后期，隨著我國市場化程度的提高以及國內外貿易環境的變化，中小企業在經濟運行中發揮著越來越重要的作用，如充當經濟增長引擎、創造就業機會、活躍市場以及優化調整產業結構等等。但是，中小企業所獲得的金融資源與其在國民經濟和社會發展中的地位作用是極不相稱的。中小企業的發展受到各方面的制約，而融資問題首當其沖。主要表現在：

1、中小企業的融資通道過窄。由于證券市場門檻高，創業投資體制不健全，公司債發行的準入障礙，中小企業難以通過資本市場公開籌集資金。由于我國創業投資體制不健全，缺乏完備法律保護體系和政策扶持體系，影響創業投資的退出，中小企業也難以通過股權融資。

2、獲得信貸支持少。因貸款交易和監控成本高等原因，銀行不愿對中小企業放貸。同時，中小企業因資信等級低，缺乏抵押資產，融資成本高等原因，難以得到銀行資金支持。

3、流動負債所占比例較大，而長期負債則占很少的部分。主要由于銀行一般只會為中小企業提供短期貸款，而由于各種原因一般不會提供長期貸款。

4、中小企業之間互相擔保，申請貸款。若短期內急需資金，中小企業之間會互相拆借，或通過內部融資的方式解決。一旦一家公司因經營不善而蒙受損失，則會引發一系列的連鎖反應。

5、自有資金缺乏。我國非公有制企業從無到有、從小到大、從弱到強，企業發展主要依靠自身積累、內源融資，從而極大地制約了企業的快速發展和做強做大。據國際金融公司研究資料，業主資本和內部留存收益分別占我國私營企業資金來源的30%和26%，公司債券和外部股權融資不足1%。

本人在金融系統工作，對于企業融資所面臨的各種各樣的問題有比較深入的了解，同時，基于畢業論文寫作的需要，翻閱了大量的國內外相關書籍，對于中小企業融資的問題有了更深的體會。

世界上發達國家尤其是美國對于中小企業融資已經形成了一套行之有效的制度，研究這些制度為我國企業和政府所用，便能使得我國中小企業獲得飛速的美國中小企業融資對我國企業的啟示

發展，從而為我國市場經濟的進一步完善作出自己的貢獻。基于目前我國中小企業融資難的問題沒有得到有效的解決，因此，探討美國中小企業融資問題對解決我國中小企業融資難問題具有一定的實踐價值。

1.2 理論價值

雖然中國的市場經濟飛速發展，但是關于中小企業的研究比較滯后，關于中小企業融資問題的論述更是乏善可陳，尤其是面對突如其來的金融危機，更是使中小企業的生存也出現了巨大的問題。如何使得中小企業應對金融危機更是擺在學者目前的一道大難題。

本人在日常的工作中，接觸到了大量的企業融資問題，對于中小企業融資所遇到的問題更是有較深的體會。同時，本人翻閱大量的國內外相關書籍，對于中小企業融資的問題形成了自己獨到的見解。筆者認為：對于中小企業的融資要建立中小商業銀行（主要為中小企業提高貸款），以及成立為中小企業提供擔保的機構，同時加大對中小企業的政策性支持。通過對這些見解的理論剖析以期能對解決中小企業融資難的現狀有所裨益。

因此，基于當前我國中小企業融資的理論尚不完善，本文對中小企業融資問題的深入探討便具有了一定的理論價值。文獻綜述

2.1 劉雪梅.國外中小企業融資問題的借鑒與啟示

中小企業融資難是世界各國中小企業都面臨的普遍問題。為此，許多發達國家采取各種政策和手段來幫助中小企業解決資金來源問題，并收到了良好的效果。了解國外支持中小企業融資的政策和措施，并借鑒其經驗，有助于我國中小企業融資問題的解決和完善。

2.2 彭十一.美國政策性扶持中小企業融資的成功經驗及其啟示。

美國中小企業能夠得到很好的發展，是與其政策性扶持分不開的。文章分析了美國解決中小企業融資政策性扶持措施的成功經驗，并結合我國中小企業的實際情況。就如何完善我國中小企業融資問題提出了相應的對策性建議。文章分析了美國三套中小企業信用擔保體系即美國聯邦中小企業管理局直接操作的全國性中小企業信用擔保體系，地方政府操作的區域性專業擔保體系,社區性擔保體系。主要提供四種類型的貸款擔保:一是一般貸款擔保；二是少數民族和婦女所美國中小企業融資對我國企業的啟示

辦小企業的貸款擔保；三是少量的特快貸款擔保；四是對出口及國際貿易企業的貸款擔保，其做法與一般貸款擔保基本相同。

2.3溫躍寬.美國中小企業的融資途徑.文章分析了我國中小企業發展現狀，指出目前全國中小企業已達430多萬家，為了幫助我國中小企業發展，中央政府近年頒布了不少政策。但是，在融資方面，國內的大多數中小企業仍然處處“碰釘子”。許多中小企業因為資金短缺，發展已經受到了限制。也許，美國政府鼓勵中小企業融資的方式方法值得借鑒。文章對比中、美兩國中小企業的融資結構。通過對美國融資結構分析和比較，得到以下啟示：

在提高金融業專業化分工、大力發展中小金融機構的同時，中小企業的融資地位改變還有賴于非金融制度安排的創新。一方面，包括大企業在內的制度創新是拓寬中小企業融資渠道的重要途徑。另一方面，金融制度創新的有效性，同樣有賴于實體經濟的制度創造。

與西方金融制度相對完善的國家相比，我國中小企業面臨的融資困境要比西方國家的中小企業更難，這不僅是中國金融機構偏好的影響，還有諸多金融機構自身原因。同時，在市場體系、利率和收費、抵押和擔保、金融業整合等方面，我國的市場和制度亟待完善。

2.4蘭瑩.對中小銀行與中小企業融資關系的再思考.文章重點論述了國內外中小企業借貸活動中普遍存在著“小銀行優勢”，關系型融資理論可以很好地解釋民營中小企業貸款中“小銀行優勢”存在的原因。由于民營中小企業和銀行的融資關系屬于關系型融資，而國有大銀行在從事關系型融資時存在諸多劣勢，民營中小銀行對于民營中小企業借貸的意義是非常重大。雖然國有商業銀行被金融管理當局寄以厚望，卻難以對民營中小企業融資做出實質性貢獻，對民營中小企業發放關系型貸款的主力軍只可能是民營中小銀行。

2.5趙世磊 楊鋮.美國中小企業政策及其對我國的啟示.文章重點論述了美國非常重視中小企業的發展，并通過立法、政策優惠、融資支持以及建立社會化服務體系等手段扶持中小企業的發展。隨著我國經濟的發展，中小企業在國民經濟中的作用日益顯現出來。國家應從產業均衡發展的戰略高度出發，高度重視中小企業的發展，并借鑒美國的成功做法，從法律、政策、美國中小企業融資對我國企業的啟示

管理、融資機制以及社會化服務體系等方面為中小企業的發展提供全面保護和支持。

2.6賈利平張瑩 黃娟.中小企業融資的國際比較.該文重點論述了如何借鑒發達國家的實踐經驗,解決中小企業的融資問題必須采取多種方式。指出我國應從以下方面建立和完善扶持我國中小企業融資的政策體系。

建立健全扶持中小企業融資的法規,進一步加快現代企業制度建設,賦予公司制中小企業符合市場經濟運行機制要求的直接融資權。同時要從稅收、財政支出、貸款援助和直接融資等方面建立和完善我國中小企業資金扶持政策體系。國家可以依國情選擇中小企業的扶持重點。

建立專門機構,為中小企業的融資提供幫助。同時指出中小企業還可通過其他創業板市場融資。香港證監部門目前仍積極鼓勵內地民營企業特別是中小科技企業到香港創業板上市。如果中小企業資產質量較好,產品科技含量較高,有一定的現金流,愿意支付約占融資額1/4的中間費用,可將該市場作為融資的途徑。除了美國納斯達克市場之外,新加坡、加拿大、澳大利亞和新西蘭等國均設立了針對中小科技企業上市融資的創業板。它們都十分歡迎中國內地的科技企業前往上市。研究路徑/論文（設計）框架

本文擬采用調查法、文獻研究法來開始畢業論文寫作。通過分析中國中小企業存在的問題，提出問題進行理論分析，同時借鑒美國中小企業融資的成功經驗，為我國的中小企業融資提出可行性方案。同時，加大對現有文獻的分析研究，以期對該問題的解決有一個系統的方法。

具體來講，本文擬從四個部分來探討如何借鑒美國經驗來為我國的中小企業服務：

第一部分對研究的基本問題進行梳理，以期能夠為研究理清相關概念，也方便對相關問題進行分析、比較、說明。

第二部分對美國中小企業融資情況進行分析。通過分析美國中小企業的融資渠道、融資獲得的各項支持的分析，為我國中小企業融資提供經驗借鑒。

第三部分對我國中小企業融資情況進行分析。通過分析我國中小企業融資存在的各種具體問題和所處困境，指出中小企業生存狀況的艱難，從而更加體現了借鑒美國中小企業的融資經驗的重要性。

第四部分在對前面兩部分分析的基礎上，提出我國中小企業融資借鑒美國經驗的具體路徑。美國中小企業融資對我國企業的啟示

第五部分介紹分析中國中小企業融資的最新進展

最后，對全文進行總結，得出本文研究的結果：

通過本文的研究，一是旨在引起社會和政府有關部門對中小企業融資難的重要性和解決該問題的緊迫性的認識；二是為有關部門解決中小企業融資難提供理論參考；三是從理論和實踐兩個方面提高本人的專業知識水平。進度安排

4.1 2009.9.8 ~2009.9.18 完成初稿階段。在這段時間里，主要是對搜集到的文獻資料及案例數據進行詳盡的分析和研究，并在此基礎上完成論文初稿的寫作。

4.2 2009.9.25~ 2009.10.10 論文修改階段。在這段時間里，主要是根據老師的意見和要求，對第一階段形成的論文初稿進行修改，同時兼顧論文的完整性和嚴謹性，為定稿做準備。

4.3 2009.10.26~2009.11.5 完成終稿階段。在前兩個階段的基礎上，結合指導老師的意見和建議完成論文的最終修改，并定稿，同時按照畢業論文的各項要求，提交論文終稿。參考文獻

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