第一篇：永春八中德育工作測評自評報告

永春八中德育工作測評自評報告

一．學校概況：

永春八中創建于1959年10月，學校占地面積26751M2，建筑面積11829M2，辦學設施較為完善，學校現有班級18個。在校學生788人，教職工93人。

二．學校德育工作情況：

（一）牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。

1、統一全校教職工認識，明確德育為首的辦學指導思想，形成全員育人，處處育人的全方位的德育工作氛圍。

重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領導和班主任的事，學科教育要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，后勤服務工作充分發揮育人的功用，真正做到時時育人，事事育人，處處育人，全員育人，全方位育人的大德育境界。

2、加強對德育工作的領導，完善學校德育工作網絡，成立學校德育工作領導小組，由校長任組長，書記、分管副校長任副組長，德育處、教務處、總務處、團委書記和年段長為組員，德育處作為實施全校德育工作的職能部門，統一部署，具體協調，教務處、總務處、團委會各部門通力配合。班主任作為學校德育的主力軍，是最直接最具體最主要的德育工作和德育活動的實施者，學科教師不忘德育滲透，主動協助班主任做學生的思想工作。學生宿舍、學生食堂、后勤服務中，突出育人主題，做到生活育人，服務育人，形成了比較完善的學校德育工作網絡。

3、明確德育目標，落實教育措施，追求教育實效。

（1）根據學校實際和我校生源的實際情況，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據各年級段各階段學生

身心發展的特點和規律以及學生自主發展的需要，仔細研究、認真制定學校德育工作總體目標和分解目標，形成了永春八中德育工作目標體系。

（2）我們把培養學生良好的行為習慣，作為學校德育工作的一項主要目標來抓。

（二）營造德育氛圍，拓寬德育途徑，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓師德師風，樹先進理念，建設一支高素質高水平的育人隊伍。

學高為師，身正為范，名師出高徒。建設培養一支高素質高水平的育人隊伍。一直是學校領導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育工作的第一要素就在于教師，德育工作的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育工作者的素質和水平，決定了德育的效果和成敗。

（1）重視師德建設，更新育人理念。學校確定以理想引領的正面教育感化教師，以榜樣示范的骨干力量帶動全體，以集體教育個別談心的工作方式鞭策后進，以各種講座、討論和培訓來學習理論、更新理念、把師德高尚、教育理念先進、工作方法得當、工作水平高超作為全校教師努力的目標，育人隊伍面貌有較大改觀。

（2）充分發揮班主任育人的主體作用，班級工作是德育工作的主陣地。班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。學校一直高度重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，一批優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示范的作用。根據我校師資相對薄弱這一情況，學校特別重視從青年教師中選拔培養班主任，到目前為止，我校的絕大部分班主任思想素質過硬，師德高尚，責任心事業心強，具有先進的育人理念和育人水平，班集體建設成績顯著，在學生和家長心目中具有較高的威望，受到社會的普遍好評。

（3）強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感熏陶的潛移默化的教育作用。學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進生的轉化和對單親子女的關愛。

（4）倡導管理育人、服務育人理念。發揮在學校管理和后勤服務工作中的育人作用。在學校組織各項活動時（如校運會、文化藝術節、觀看演出等），在寢室住校生管理和食堂學生就餐等工作中，都考慮到有意識地培養學生良好的習慣，努力塑學生美好的心靈。如衛生習慣，愛護公物的習慣，遵守紀律的習慣，遵守公共秩序、嚴格自律的習慣，體諒照顧他人的習慣等。真正做到時時育人，事事育人，處處育人。

2．加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。

濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊，是一所學校的必備條件，它對培養人才起著十分重要的作用。學校十分重視校園文化的建設，花大力氣，下苦功夫，在這方面作了大量的努力，現已取得可喜的成績。

（1）校園綠化配合校園布局，追求清雅和詩意。發揮潛移默化學生氣質的作用。

（2）校園宣傳突出主題，講究格調，營造處處育人的氛圍。各班的黑板報既有規定主題，又有自由發揮，教室布置各具特色，追求個性。

（3）開辦學生閱覽室，創建學校圖書館，開列各年級學生必讀書目，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。

（4）舉辦各種校園文化藝術體育活動，形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。

3．遵循教育規律，研究學生特點，精心設計，組織實施德育系列教育。

根據學生不同年齡而產生的接受能力接受特點的不同，制定了不同的系列教育計劃，力求計劃的可操作性，注重學生的自覺主動的參與，追求教育的實效性。

4． 堅持班級工作這一德育工作的主陣地。努力加強班集體建設，充分發揮班主任這一德育主力軍的作用。班集體建設是學校德育工作的首要也是最佳途徑，為此學校注重對班集體建設的指導。對起始年級尤其重視行為規范的養成教育，要求各班極早形成好的班風和學風，學校專門制定始業教育計劃，進行始業教育動員和布置。認真制定并修改完善 “文明班級考核制度”和“班主任工作考核細則”，以此引導班主任工作，促進班集體建設。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衛生的習慣，培養了學生嚴于律已敢于負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感。

5．關愛每一位學生，抓好后進生轉化工作和心理問題學生的疏導工作。

目前社會上離異家庭比例日益增高，單親子女數量越來越多，而由此造成的對這些學生的心靈傷害而導致的問題學生日漸增多，再加上網吧、迪吧、歌廳這些不良場所和一些校處不良青少年對學生的影響危害，問題學生和后進生已成為家長最頭疼，學校最受困撓的棘手問題，這也是學校德育工作所需面臨的最大考驗。為此，我校始終提倡關愛每一位學生，重視單親子女成長和后進生轉化。每個班級有單親子女情況摸底表，后進生轉化工作有對象、有記錄，并作為班主任工作的重要內容進行考核。對成績突出者給予獎勵。許多班主任和任課教師，對后進生不歧視，給予特別關愛。多關心、多家訪、多輔導，不厭其煩，抓反復，反復抓，取得了良好的教育效果，有很多后進生轉化明顯。后進生轉化工作取得的優良成績，大大有利于優良校風的建設，也造福于家庭，造福于社會。

6．積極利用校外教育資源，廣泛開展校外教育活動。

（1）成立永春八中家長委員會，確定主任委員和學校聯系領導負責制，訂立制度，定期召開會議，廣泛采納家長對我校辦學和管理的建設性意見，促進了學校的發展。

（2）組織社會調查、社會服務和社會實踐活動。

（3）加強警校共建。與東平派出所密切聯系、經常向學生進行交通安全知識宣傳，提高學生安全意識，與派出所整頓校園周邊秩序，確保了師生人身安全。

（三）德育建設成效顯著，贏得良好社會聲譽。

1．學校環境優美，校園整潔，文化氣息濃重。學生儀容端莊，精神面貌昂揚，生生關系、師生關系融恰，尊師愛生，形成了良好的教育教學氛圍。

2．學生素質全面提高。通過學科教學和其它各種途徑，培養學生具有正確的政治觀點和明辨是非的能力，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。由于學校十分重視后進生轉化工作，重視問題學生的教育，加強對單親女子的關愛，加強對心理問題學生的輔導工作，學生思想素質總體情況良好，許多問題學生、后進生得到了轉化，一些心理問題的學生工作效果明顯，得到了家長的高度評價。

3．多渠道、全方位，時時育人、事事育人、處處育人的大德育理念，重熏陶感染，潛移默化，追求潤物細無聲的境界，不擺花架子，少搞形式主義的說教和活動，追求德育工的實效已成為我校德育工作的一大亮色。重科學管理，重制度建設，重校園文化建設，重班主任工作和班集體建設，重住校生管理質量，重后進生轉化和心理輔導，重系列化教育的深入，重校內良好育人氛圍的營造和校外周邊環境的整冶，德育工作實在扎實，又是我校的一大特點。

三、存在問題和今后打算

（一）存在的問題

1．班主任隊伍整體素質雖有提高，一批批優秀班主任已脫穎而出，但由于我校教師來源復雜，分流教師和新教師多，優秀骨干教師還不是很多，用人時捉襟見

肘，因為個別班主任的水平和能力偏弱，部分教師的修養和素質與學高身正的要求尚有距離，給學校的德育和教學工作帶來一定困難。

2．由于新時期的新情況，家庭離異產生的單親子女學生增多，缺少了家長的有力配合，給學校思想工作帶來了不少困難。學生中由于學習壓力較大，或家庭離異而造成的心理問題較多，而學校缺少有經驗的高水平的專職心理輔導教師，兼職輔導教師和其他班主任任課教師雖有豐富的教學教育經驗，但苦于缺乏系統的專業知識，給學校心理輔導工作的突破帶來困難。

3．校園周邊環境整治雖經多方努力，但仍存在一些問題。有一些社會上的閑雜人員不時要來拉攏學生入伙，家長不愿配合，不懂配合，無法配合等諸多因素，嚴重制約學校德育工作的有效有序的開展。

（二）今后打算：

1．加強學習和培訓，進一步更新報全校教職工的教育理念，提高師德素養和教學教育水平，提高育人的能力和水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對拜師的工作，力求實效，造就更多的骨干教師和優秀班主任。

2．組織教師參加進修和培訓，以骨干帶全體，提高全校教師，特別是班主任的心理健康教育理論水平和輔導水平，使學校心理健康教育更上一個臺階。

3．與派出所加強聯系，加強對周邊環境的整治,確保學生上學及回家路上的安全。

我校的德育工作雖取得一定成績，但還需不斷探索不斷努力。我們相信，也有決心，在上級領導的關心和正確領導下，在社會各界的關愛支持下，全校師生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一個臺階。

四．自評情況：總分97分，等第：優秀

永春八中

2011年10月25日

第二篇：永春八中創建平安先行學校自評報告

永春八中創建“平安先行學校”自評報告

我校高度重視“平安先行學校”的創建工作，多次召開專題會議，研究部署“平安先行學校”的創建工作，并成立領導組，校長任組長，分管副校長和各部門負責人參加，職責分工明確，責任到人，措施到位，人員到位，經費到位。

一、組織與保障（總分20分 自評19分）

1.領導高度重視學校安全工作。建立平安先行學校創建工作領導組，實行校長負責制和崗位責任制，成立校長負責、副校長和各部門負責人參加的“平安先行學校”創建工作領導小組，根據工作需要，我校成立永春八中創建“平安先行學校”領導小組，下設辦公室，并確定具體聯系人如下：

組 長：蘇連進

副 組 長：林新民、林倆傳、姚志堅、鄭明強、顏耀文（法制副校長）、成 員：陳國強、陳勁嵐、余春德、劉錦銘、劉金典、顏華榮、陳志勝 下設辦公室；主 任：鄭明強，副主任：陳國強

落實辦公地點、辦公經費，由分管校領導鄭明強兼任辦公室主任，陳國強主任任辦公室副主任。領導小組定期專題研究平安創建工作（每季度至少一次），有會議簽到、會議內容記錄或會議紀要，會議記錄詳細規范，有研究、部署、措施、結果等。領導小組成員每人有專用會議記錄本，有領導小組成員基本情況及職責分工情況登記表。

2.扎實開展平安先行創建工作。制定責任明確、措施具體的“平安先行學校”創建工作方案和切實可行的創建工作三年規劃和計劃（目標）。

3.學校安全保衛機構落實，職責明確，級別待遇落實。安全保衛干部及保安人員配齊配足，學校成立保衛科，配備足夠的警械，保衛干部年齡、身體狀況能夠勝任保衛工作，具有一定的工作經驗和處置突發性事件的能力。學校食堂從業人員、學生宿舍生管人員、校醫、心理健康老師等人員按照規定配備到位，并建立情況檔案。

4.建立健全各類安全管理責任制。層層簽訂并落實各類安全責任書。有落實責任書工作計劃和情況記錄，做到有計劃、有檢查、有小結、有獎懲。

5.學校安全工作經費有保障。每年都安排一定數量的安全專項和日常辦公經費，安全管理人員、保衛人員培訓、安全宣傳教育、安全防范設施及平安先行創建經費落實到位。

二、建設與管理（總分30分 自評28分）

1.上級有關安全文件收發文登記保管工作規范。有收文登記、辦文意見、校領導批示、承

辦結果等，安全文件單列建檔。安全文件和會議精神及時傳達與貫徹，有檢查、督促和落實情況記錄。

2.按照上級有關文件、會議要求，制定并落實一系列學校常規安全管理制度。各項安全制度公布上墻、匯編成冊，相關安全管理人員人手一冊。安全管理形成制度化、科學化、常態化、規范化。

3.依據教育部《教育系統突發公共事件應急預案》，建立學校安全預警機制。制定的各種應急預案切合本校實際，科學適用，針對性強，便于操作。各類安全應急預案匯編成冊，相關安全管理人員人手一冊。

4.建立安全隱患排查和整改工作機制。定期或不定期組織人員對校舍、食堂、體育設施、消防設施、扶手、欄桿和各種儀器設備安全狀況及化學藥品、食品衛生、安全警示語等進行仔細、全面的檢查。有建立安全檢查和隱患排查登記表，有檢查項目、時間、內容和檢查人員記錄，對檢查中發現的每一處安全隱患登記在案。校行政會議及時研究檢查發現問題，指定專人落實整改措施抓落實，落實后有反饋記錄。

5.建立健全校園及周邊巡防機制。組織本單位保衛人員、應急小分隊，開展校園巡邏、守護工作，與交通協管員、治安巡防隊等校園周邊各種治安保衛力量相互配合，聯合防范，形成合力。加強與所在社區、村居聯系，動員學生家長和校園周邊群眾等力量，整合、組建義務巡邏隊、護校隊、應急小分隊等，共同參與校園及周邊巡防工作。6.學校校舍、教學設備、生活設施等重點部位各類基礎設施安全完好，符合國家有關安全規定標準。各類安全標識清楚醒目。定期對設施進行查勘、鑒定，發現問題及時整改。嚴格執行國家《危險化學品安全管理條例》，對易燃、易爆、劇毒、易制毒品等危險化學品實行專室存放、鐵門鐵錘、雙人雙鎖，并建立了嚴格的進貨、使用臺賬。

7.重視消防安全工作。學生宿舍、食堂、圖書館、實驗室等重點部位消防設施齊全，性能良好，符合國家規定標準。及時發現各類火險隱患，并整改到位。

8.重視“三防”建設。人防措施到位。除有保衛（保安）人員值班外，有行政人員24小時帶班，隨時處置可能發生的突發事件；技防、物防措施落實。校門口及校園重點部位安裝視頻監控，安防報警設備安裝率達100%，技術狀況良好；值班室配有報警電話，遇有突發事件能及時向有關部門報告。

9.加強宿舍安全管理。學生宿舍實行夜間巡查、值班制度，有專人負責寄宿生的生活管

理和安全保衛工作，有加強女生宿舍安全管理的專門措施。

10.校園安全有序。校園車輛（師生員工自行車、摩托車、小車等）停放整齊、規范；校門口通道暢通，無小攤販。校內學生課外活動場所，高地、水池、樓梯等可能危險的地方設有警示標志并采取相應防護措施。

11.開展安全管理和平安創建業務培訓。通過以會代訓、委托培訓和校本培訓等方式，每年對行政領導、中層干部、班主任、安全保衛人員、教師等安全管理人員進行安全管理和平安創建業務培訓。有制定培訓計劃，有學習筆記、簽到表、講課稿等原始資料。

三、教育與宣傳（總分20分 自評18分）

1.貫徹落實教育部《中小學公共安全教育綱要》，結合本校實際，編制校園安全教育校本教材。將安全教育納入正常教學計劃，貫穿日常教學中，每學期安全教育不少于10課時。安全教育形式多樣、針對性強、富有特色。按學期制定安全教育工作計劃，并分年段、分內容、分時段組織實施。每學期有安全教育工作總結，有安全教育宣傳材料或圖片音像資料。

2.聘請東平派出所所長顏耀文為法制副校長，頒發聘任書，定期開展安全教育、法制宣傳和治安防范等安全知識教育，每學期不少于2次，有記錄、有講課稿，學生受教育面達到100％。

3.開展安全宣傳教育系列活動。把每年的中小學生“安全教育日（周、月）”、“安全生產月”、“綜治宣傳月”、“119消防安全宣傳日” 和“12·4法制宣傳日”等作為安全教育的重要載體，制定活動計劃與方案，組織開展重點突出、主題明顯、形式多樣、氛圍濃厚、成效明顯的宣傳教育活動。

4.深入開展普法教育。推進依法治校，制定普法教育規劃和普法教育計劃，開展法紀教育活動。師生員工維護安全穩定和遵紀守法意識強。

5.開展應急避險、緊急疏散和自救互救等應急演練。每學期組織演練不少于2次。班級設有安全員，有制定安全員職責，以年段為單位登記造冊。學校醒目位置、樓道口有張貼緊急疏散路線圖，有避險場所。

6.加強健康教育、心理健康教育、生命教育。開展“珍愛生命”教育講座，有兼職心理健康教師一人，設立“心理咨詢室”，建立各種臺賬，心理咨詢記錄完整。心理健康教育活動有計劃、有針對性地實施。沒有發生學生因心理問題而自殺的現象。

7.充分利用校園媒體開展安全教育和平安先行創建宣傳。設立校園平安先行創建和安全

教育宣傳專欄、黑板報，內容定期更新。

四、治安與穩定（總分20分 自評 18分）

1.學校每年把校園及周邊治安綜合治理工作納入本工作計劃，并積極組織實施。主動與所在地綜治、公安、工商、文化、衛生、建設、城管、新聞出版、環保等有關部門溝通聯系，了解校園周邊實時動態；每月組織一次對校園周邊影響學生身心健康及人身安全的違規違法經營現象進行排查，對發現的隱患及時做好記錄，并向有關部門報告。清理整治效果明顯。

2.學校主動與當地公安機關聯系，校門值班室有報警電話，發生案件能及時向當地公安機關報案并報教育主管部門；各類違法犯罪活動得到及時偵破和有效控制。

3.加強寄宿生安全管理。學校積極配合當地有關部門加強學生在校外租賃房屋的管理，建立校外寄宿生租住情況檔案。

4.校園周邊環境、治安秩序良好。各類安全防范設施完備、交通標識清楚醒目；校門口交通秩序良好，無擾亂校園秩序、侵害師生人身、財產安全的案件。5.制定維穩工作計劃，認真開展矛盾糾紛排查調處工作。定期分析、排查、掌握不良因素對學校的影響，并積極采取各種防范措施。每季度定期組織開展一次校園維穩情況排查，對排查出的矛盾糾紛和各類不安定因素，要建立臺帳，落實責任，明確責任部門、責任人，及時化解和處置，把問題消除在內部單位和萌芽狀態。6.建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報制度。及時掌握并上報影響學校安全穩定的信息動態。加強校園網絡安全管理，落實網絡安全技術保護措施和備案登記制度，及時發現、刪除、封堵網上有害信息。

7.建立校園重點部位和重點人員情況檔案。有刑事治安案件和師生違法違紀情況登記表，及時記錄治安案件、師生違紀違法原因、經過、處理結果及案件分析、研究對策和預防措施等。

8.認真落實《中小學教師職業道德行為規范》。教職員工思想素質高，職業道德良好，廉潔從教，依法從教，尊重學生人格，維護學生合法權益。重視班主任、德育隊伍建設，考核評價制度嚴格、規范、科學。9.加強學生的養成教育，做到有計劃、有實施、有考核評價制度，形成良好的校風、教風、學風，校紀嚴明。

五、成效與獎勵（總分 10分 自評9分）

在全體教職員工的共同努力下，幾年來我校校園內無“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，無“法輪功”等邪教組織進行違法犯罪活動；校園內無違規、違法的娛樂場所，商業攤點，違章建筑；未發生因管理不善造成師生傷亡事故；未發生師生打架斗毆等違法犯罪案件；未發生因工作不到位而越級或集體上訪事件；未發生校內集體食物中毒和傳染疾病；未發生教職工體罰學生或變相體罰學生事件；安全穩定工作未受到上級有關部門通報批評；無瞞報、謊報、遲報安全事故信息的現象。師生員工對平安創建和校園治安滿意率、知曉性、參考率高于90%。學校被評為泉州市創安合格單位。我校自評分為94分。

永春八中

2011年11月30日

第三篇：德育工作自評報告

德育工作自查報告

學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，全面貫徹黨的教育方針，積極落實教育部《中小學德育工作指南》，遵照縣教體局德育工作要求，遵循“以人為本、德育為先”工作原則，提升德育管理隊伍水平，成立了以校長、書記任組長的德育工作領導小組，由分管校長親自抓，政教主任具體抓，德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力；構建高效校內外德育網絡，完善德育工作評價機制，創新德育工作方式方法，加強德育工作研究，努力提高德育工作的實效性。主要工作如下：

（一）德育隊伍建設專業化，優化德育素養。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、行政值周、值日教師、值班教師和值周學生的檢查制度，堅持“日查、周評、期結”，將常規檢查落實到位，進行科學規范的評定，獎懲公正及時。學校設立了常規檢查評比欄，公布每周各班“文明禮儀、紀律安全、兩操、衛生、路隊”得分情況，分高低段評出五星班級，掀起了學、趕、比、爭、超的熱潮。

2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展名班主任的評選活動，通過樹立典型，激發班主任的工作熱情。

3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。大隊委在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對大隊委進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）專題教育系列化，優化育人氛圍。

1、認真做好每周一及重大節日舉行的升國旗儀式及國旗下的講話工作。利用國旗下演講培養師生愛國情感，幫助學生樹立遠大理想，促進良好校風。

2、結合上級活動，結合中秋節、教師節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、通過學生誦讀《弟子規》等國學內容，從中汲取博大精髓，將中華傳統美德、倫理內化為自覺行為，踐行到學習和生活當中，營造一個積極、和諧、向上的教學氛圍。

4、繼續開展社團活動，培養學生的特長，激發學生的學習興趣。

5、抓常規促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的《中小學生守則》和《中小學生行為規范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，組織了師生的《守則》和《規范》搶答賽，掀起了遵守則，用規范的新高潮；仔仔細細抓行為習慣養成。學生的行為習慣養成教育受到普遍重視。學校經常進行信心教育、誠信教育、挫折教育、成功教育等人生觀教育，生活中的生活習慣教育，學習習慣教育，衛生習慣教育；校園里，學生的各種好行為好習慣已蔚然成風。

（三）常規管理務實化，優化育人素質。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，做好記錄，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

4、抓德育細胞的創建活動，開展“勤學、守紀、衛生、文明”師生主題活動，做到教師言傳身教與學生的自我教育相結合。評出了“品行星、學習星、環保星、體健星、進步星”五星學生若干名予以嘉獎。

（四）著力家庭教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力，舉辦形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。創新家校聯系，利用微信群、校訊通等各種形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

（五）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重，充分利用法制講座、、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。從而自覺遵紀守法、遠離網吧、毒品，健康成長。學校還制定了安全職責制度，安全預案，做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。一年內校園內沒有發生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。

（六）安全教育常態化，優化安全保證。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

第四篇：德育工作自評報告

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第五篇：德育工作自評報告

汕頭市潮陽區桃園學校德育工作

績效評估自評報告

一、學校基本情況

汕頭市潮陽區桃園學校占地面積24178平方米，建筑面積11062平方米，建筑造價1050萬元，集辦公樓、教學樓、實驗樓、宿舍樓于一體。學校布局合理，環境優美，綠樹成蔭，草地成片，樓宇華麗莊嚴，教室寬敞明亮，運動場地寬闊平坦。學校現有教室43間，辦公室14間，物理、化學、生物實驗室、多媒體教室各一間，教師宿舍樓一棟。現在校學生2089人，教師123人，其中高級教師2人，一級教師59人，二級教師49人；本科學歷64人，大專學歷46人。

幾年來，桃園學校積極響應各級政府的號召，調整辦學思路，以全面推進素質教育為基礎，以建設規范化學校為標準，以深化新課程改革為核心，以加強教師隊伍建設為重點，以“崇德、明志、求真、向上”為校訓，以“重素質、創特色、講協調、求全面”為目標，全面解放思想，努力改革創新，取得了一定的成效。2009年被區教育局評為法制教育先進單位、2010年被區教育局評為德育先進集體。

二、健全德育管理網絡，增強全體師生德育理念

1、建立健全領導工作小組，切實加強學校德育工作的領導。學校建立了以陳楷強校長為組長，副校長、政教主任為副組長，團委書記、年級組長、班主任代表為成員的校德育工作領導小組。全面指導、推動、落實學校的德育工作，充分發揮德育在學校工作的導向、動力和保障作用。

在此基礎上，我校在探索實踐中形成了有效的立體化德育教育管理網絡，一是以全體教師為主的德育渠道，我校全體教師都能夠齊抓共管，形成人人都是德育工作者的局面，學校德育工作滲透在每時每刻；二是以學生干部為主體的自我管理的德育渠道，校團委、學生會干部和各個班級的班干部對學生進行自我管理，拓展了學校德育工作的領域；三是學校、家庭、社會三位一體的德育教育渠道，從而延伸了德育教育的深度和廣度。

2、深化德育教育理念，加強德育隊伍建設。

學校德育工作的好壞，關鍵在于德育隊伍的建設。時代的發展，勢必會產生德育內涵的發展與變化，這就要求每一位德育工作者能夠

1不斷深化德育理念，把握德育的脈搏，找準德育的切入口，從而使德育工作常抓常新，增強德育工作的有效性。因此我校在加強德育隊伍建設中，注重抓好以下三個環節：一是加強學習。我校每周利用教師學習的機會，加強對相關德育理念和德育教育新動態的學習。比如，中央下發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》后，我校馬上從網上下載了相關的內容和資料，組織全體教職工進行深入學習，從而在第一時間把握德育動態，增強德育的有效性和時效性。又如當胡總書記提出“八榮八恥”榮辱觀時，又馬上組織教師進行學習，并要求教師將“八榮八恥”的內容滲透到自己的學科教學中，認真講，反復講，從而使“八榮八恥”榮辱觀深入每一位教職員工內心深處的同時也深入學生的腦海中。二是抓班主任隊伍。我校定期召開辦主任工作例會，研究學校和班級德育工作中存在的問題、班級德育教育中遇到的問題、班級體建設中的成功經驗交流以及在信息收集、分析、處理過程中的經驗、警示，以達到他山之石可以攻玉的目的。同時還組織班主任進行班級管理理論等學習，從而提高班主任班級管理和德育工作的水平。三是抓學生干部隊伍。學生德育的自我管理和教育是我校德育中有機的組成部分，如何加強學生德育的自主管理、自主教育將在很大程度上影響學校德育的實效性，因此，校團委和學生會利用各種機會和各種途徑，通過形式多樣的校園文化活動，對學生干部進行培訓和學習，如學生干部培訓班，校園之星評比活動等，從而增強其管理能力，和自身的行為、道德素養。

3、整合學校、家庭和社會力量，形成德育全覆蓋。

我校定期召開家長會議，征求家長的意見，不斷改善我校德育工作的途徑、內容和方法。我校處在建筑之鄉的西鳳村，家長外出打工的多，從而形成“留守少年”和隔代管教的情況，我校利用家長會和學生家長進行溝通，同時邀請家庭教育成功的家長為其他家長介紹家庭教育經驗，和家長達成共識，增加對這部分學生的有效管理。我校還邀請派出所的民警擔任學校法制副校長，以他們手頭現有的實例，經常性地對學生進行法制教育，從而增強了學生的法制意識和知法、守法的自覺性、必要性，從而杜絕了刑事案件的發生，多年來，我校刑案發生率為零。

三、制定德育規劃，實現德育常規化

1、精心制定德育計劃，以豐富具體的形式推進德育規劃。

根據學校的德育規劃，學校每學年都制定具體的德育工作計劃。

以豐富和具體的形式，推進德育規劃。并將之細化到每月，甚至每周。班主任根據學校的總體計劃，制定出班級的德育計劃，并每月進行總結。不僅如此，我校還有寒假和暑假德育工作計劃，并以《致家長書》的形式，告知學生家長。班主任也要制定出班級計劃和寒暑假家訪工作計劃，并做好家訪記錄，開學后上繳學校政教處。

2、制定常規管理制度，切實加強學校德育管理。

一是利用重大節日和傳統及社會實踐活動如學雷鋒紀念日、植樹節、國慶節等一系列主體教育活動的開展，培養學生關愛他人、奉獻愛心、美化家園、熱愛祖國的優良傳統和民族精神。并對每個班級開展情況進行評比。二是以爭創“文明班級”為載體，從出勤、紀律、禮儀和衛生等方面推進學生的行為規范的養成教育。如常規的衛生檢查、自行車的擺放、校章、團徽的配帶，廣播操情況、集體活動時的紀律表現等。三是定期舉辦法制講座，增強學生的法制意識和知法、守法的自覺性和必要性。四是每月召開班主任例會，研究探討學校和班級德育工作。五是每周一舉行國旗下的講話。六是每周三利用課間時間開展頌讀《弟子規》活動。七是根據學校要求和各階段德育工作的重點，召開主題班會。

在這過程中，校長全面負責，副校長分管，政教處具體組織、實施、操作。團委、學生會按照學校德育的要求進行自我管理、自我教育、自我評價。

四、德育促發展，成績喜人結碩果

在全校師生的共同努力之下，我校的德育工作取得不俗的成績。2009年，我校被潮陽區評為“法制教育先進單位”； 2010年被區教育局評為德育先進集體。

陳楷強被評為市優秀教育工作者，吳烈春、陳旭彬、肖華玲、鄭仕逸、郭文粧、陳少丹、鄭則華、陳樹輝等多名教師被評為區級“德育先進工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀德育課教師”、“優秀心理輔導教師”，沈嬋君、肖華玲、鄭璇玲、肖麗蘋、等多名教師被評為街道“德育先進工作者”、其中陳楷強、陳少丹、陳朝惠德育論文分別獲區一、二、三等獎；同時趙淑立、陳俊志、鄭志玉、黃曉婷等多名同學被評為市、區級“三好學生”、“優秀班干部”、“汕頭市優秀團員”。

五、德育工作中存在的問題及努力方向

1、存在問題：

一是德育骨干教師隊伍還需要加強，部分教師的教科研意識不

強，滿足現狀，對新的德育教育思想、觀念缺乏必要的反思、研究。

二是一些家長忙于生計、賺錢，出現了“留守少年”隔代教育的現象，家庭教育不力，給學校教育教學工作帶來較大負面影響和難題。

三是德育評價體系有待完善。

2、努力方向

一是繼續學習新形式下德育理念、方法、技能，提升教師的主體意識，通過物質的、精神的手段鼓勵教師自覺投身德育科研中去，同時充分發揮德育骨干教師的引領作用，針對德育中的新情況、新問題，找出原因，加以“療治”，力爭事半功倍，提高德育的有效性。

二是進一步加強德育工作，家、校、社區的聯動機制要不斷更新，尋找科學，有效的方法和途徑，形成強有力的三級教育網絡，促使每一個學生健康成長。

三是加大研究力度，逐步探索有效的、可操作性的德育評價體系。

六、自評得分情況

對照《潮陽區中小學德育工作績效評估實施方案》的文件精神，學校成立了以校長為組長其他班子領導和教師、學生代表組成的評估工作小組，負責組織領導實施德育評估工作，對學校德育工作進行了客觀的評估，自評成績為281分，其中必達指標40分。

2011年9月10日