第一篇：小學德育工作自查自評報告

**小學德育工作自查自評報告

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹上級部門的文件精神，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行為教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育等，已初步建設成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、學校領導目標明確，措施得力，為德育工作的開張奠定了堅實的基礎。

學校領導的重視是加強德育工作的重要保證，在長期的德育實踐中，學校行政領導以“三個代表”重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持教人宗旨，以為祖國現代化事業培養合格接班人的高度責任感，始終將德育工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。

一、建立健全德育工作領導機制，做到組織落實

為了貫徹執行《中小學德育大綱》，堅持把德育工作擺在的首要位置，加強學校“三風”建設，逐步實現我校“創精品學校，樹一流質量”的辦學目標，真正體現我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，學校專門成立“德育工作領導小組”，通過建立健全德育工作的各項制度，形成全方位育人的良好格局。

二、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。本年度小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本年度德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷發揮網絡德育的宣傳作用。本年度學校小學部開通了“Xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。后期學校將建立“Xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“Xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規范的教案。今年11月份我們積極聯系Xx派所，聘請了Xx所副所長擔當我校“法制”副校長，并開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

小學部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已于3月份上報了結題報告，我小學部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由于學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，小學部的科研工作還不是很深入，很全面。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“

六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在Xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“2010年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的2011年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“2011年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第二篇：小學德育工作自查自評報告

2015-2016下學期德育自評報告

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹上級部門的文件精神，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行為教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育等，已初步建設成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、學校領導目標明確，措施得力，為德育工作的開張奠定了堅實的基礎。

學校領導的重視是加強德育工作的重要保證，在長期的德育實踐中，學校行政領導以“三個代表”重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持教人宗旨，以為祖國現代化事業培養合格接班人的高度責任感，始終將德育工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。

一、建立健全德育工作領導機制，做到組織落實

為了貫徹執行《中小學德育大綱》，堅持把德育工作擺在的首要位置，加強學校“三風”建設，逐步實現我校“創精品學校，樹一流質量”的辦學目標，真正體現我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，學校專門成立“德育工作領導小組”，通過建立健全德育工作的各項制度，形成全方位育人的良好格局。

二、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。

本小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷發揮網絡德育的宣傳作用。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。

由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

德育處始終重視德育科研工作，本我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。本學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“

六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“2015德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的2016年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“2016年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第三篇：德育工作自查自評報告

德育工作自查自評報告

我校位于城鄉結合處，師資力量較強。但在德育管理上也存在很大的難度，對學生的誘惑較多，出現偶發事件的可能性比一般鄉鎮中小學大。為此，學校歷年來狠抓德育管理和力主創新，堅持“為學生發展而設計”的教育理念，以“學會學習，學會生存，學會做人，學會創造，學會強身”為培養目標，讓學生在學習、實踐中探索和解決問題，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀

一、組織管理

學校建立了德育工作領導小組，組長為黨總支書記、校長，副組長為副校長和法制副校長，組員為辦公室主任、教務處正副主任、政教處正副主任、總務處主任、團委書記、年段長、班主任、思政教研組長、心理輔導老師等。工作機構健全，分工明確，責任落實。

二、德育活動

校園內充分利用好德育教育陣地。開展科技活動。創辦校園網、校園廣播站、學生會等，由學生采訪、撰稿、編輯、制作、播出，開展有關活動。利用校園廣播站等宣傳德育思想；在教室設置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、書畫作品等，使學生勵志、冶情。具體如下：

1．警校共建。加強法制教育，大力培養“自律”意識。我校常年聘請市司法公安系統干警為法制副校長，在期初、期中和期末定期或不定期地舉辦法制安全講座，對全校師生作教育類、刑事類等方面的普法宣傳，結合青少年違法犯罪的特點和規律，參與學校教育轉化部分有違紀違法傾向的后進學生，學校常年進行法制專項宣傳活動，如法制宣傳月、禁毒教育活動。通過暑期師德培訓，進行《教師法》、《教育法》、《教師職業道德》和《未成年人保護法》等的宣傳教育，警示教師教育要得法，要善于引導學生懂得違紀違規的危害性和遵紀守法的重要性，要學會自我防范。在日常教育教學管理中，通過周一行政例會、教師會進行法紀宣傳教育，通過行政值日、值周班檢查、節假日志愿服務隊上街檢查等形式督促全體師生認真執行。班主任、任課教師通過國旗下講話、主題班會、個別談心、致家長信等多種形式，對學生進行紀律教育，取得了明顯的教育效果。

2、家校共建。構建學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，實行家訪制，開辦家長學校，并與家長共同開展對學生的網絡道德建設，引導學生文明上崗，學生不進營業性網吧，自覺抵制不良信息。學生上網或在學校校園網，或在家長監護下在家里上網。學校充分發揮家長委員會的作用，加強家校聯系。學校每學期至少召開一次全校性的家長會，向家長傳達學校的辦學理念和學校教育教學狀況，并懇請家長對學校工作提出寶貴意見。另外各班由班主任自行安排與家長聯系的方式方法，或班級家長會，或個別面談交流等。學校還不定時的對學生進行家訪，了解學生的家庭狀況和學習思想情況，從而形成德育教育合力。

3、愛心奉獻工程

學校十分關心家境困難的學生，重視對他們的資助工作。自1998年起，在師生中開展“幫貧救困送溫暖”活動，建立“愛心基金”，制定《助學條例》，建立貧困學子庫，切實解決家境困難學生經濟上和學習上的困難，使他們順利完成學業，并升入高一級學校就讀。現在接受救助的特困學生45人，學校一學年為他們減免學費三萬多元，還為其免費檢查視力，贈送復讀機。助學基金，來源于：（1）老師的捐款，每學年兩次（累計萬余元）；(2)由學生會開展“愛心紙工程”，組織征集愛心紙，開展每月師生一元愛心日活動，僅2003年10月至2004年底，在校內籌得愛心款16342.5元，每月為困難生發放50元金額。學校還開展畢業生“愛心捐書，義賣”活動，我校師生還為卜家蓬初中患白血病的林瑤同學捐款4774元，為我校高三（12）患病的趙京同學捐款4200元，汶川大地震牽動著全世界人民的心，我校及時開展以“情系災區、愛心捐贈”為主題的捐贈活動。此次捐贈活動是我校歷史上捐款數額最大的一次。愛心奉獻工程展示了我校師生關愛他人，樂于助人的精神風貌。

4、心理保健工程

心理素質是現代人的重要素質，心理狀況也是影響學生成長的一大非智力因素。從1999年開始，我校邀請專家來校對學生進行心理輔導、心理咨詢、心理健康教育和青春期教育，并不定期組織學生觀看專題片、舉辦主題班會進行教育，學校還開設了心理健康課，設置了心理咨詢室，在校園網上開辟心理咨詢信箱，建立學生心理檔案，由專職心理教師任課并負責咨詢服務。同時，班主任、任課教師用個別談話的方式對學生進行各種心理輔導、咨詢，化解心理疙瘩。引導他們不斷提高自

身的心理素質，基本掌握有關青春期知識，形成積極、樂觀、向上的人生態度和文明的行為習慣。從日常表現來看，學生的心理素質總體上情況良好。

學校重視和加強對學生的道德品質和文明行為習慣的養成教育。平時校行政開展兩周一次的行為習慣檢查教育，政教處利用出操升旗、校園櫥窗、黑板報等途徑和班主任利用每天讀報課、周三政教活動課等時間加強教育。學校還以文明城市和文明學校創建為契機，深化日常行為規范教育，加強基礎道德教育。2004年教育部新的《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》統一上墻。

四、德育科研

在辦學過程中，我們深刻地認識到教科研是促進教育教學改革、優化教育教學品質的必要途徑，是培養高層次教師、達成高質量辦學水平的根本出路。學校高度重視教科研工作，將教科研放在優先發展的位置，把教科研視為教育創新和學校發展的生命線。

在德育課題上，我校《中華民族傳統美德教育提高實效性研究》課題獲得國家級立項。近幾年，德育科研成果顯著，獲建德市級以上有數十項。如吳志河老師的《滲透人文關懷促進師生溝通》獲國家級一等獎；李進強老師的《培養交往智力促進均衡發展》獲國家級二等獎；黃永昌老師的《心罰：一個急需關注的教育問題》，何壽平老師的《農村高中學生出走現象的學校教育因素的調查分析》，徐君萍老師的《新課程背景下新型的師生關系》獲國家級三等獎。2004年浙江省第七屆班主任研討會上，我校選送的六篇德育論文全部獲獎，其中一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎1篇。2003學年建德市教育專題論文評比中，全市中小學共8篇一等獎，而我校獨得3篇。這些都顯示了我校強大的教科研實力。

五、德育效果

學校按照《中學德育大綱》和《規程》實施德育教育。德育工作分工明確，管理工作規范，學校、家庭、社區形成強大的德育合力。經過努力，我校德育工作和校風建設取得了可喜的成效。近三年先后有 46人被評為省、市、縣級“三好學生”、“優秀學生干部”；16名優秀團員被推薦接受黨支部考察，6名學生成為中共預備黨員；許多班集體被評為各級各類先進團支部，2005年3月高三（3）班被評為杭州市先進班集體；好人好事層出不窮，其中有拾得重金、貴重物品交還失主的，有臨危救難的，有熱心救助失學少年的，有積極為患病同學、見義勇為英雄、災區人民、革命老區和貧困山區失學兒童捐款的。

學校還特別重視對學習有困難、思想成長遇障礙的學生的教育。實施分層教學適合我校的校情，極大地促進了教學質量的提高。許多教師也形成了自己的教育教學特色。目前高一至高三共有學困生60人，轉化過程均有明確記載，轉化率為 64%。針對部分學生厭學情緒，學校鼓勵其發展藝術特長，進行理想教育。學校從1996年開始就十分注重對特長生的培養，已連續8年開設了藝術特長班，為有志于體藝特長發展的學生提供了廣闊的發展前景，教學質量在建德市首屈一指，獨領風騷。一方面，進行專業特長輔導；另一方面，配備骨干教師任教文化課和擔任班主任，對特長生進行全方位關心和培養。我校藝術特長班連續8年高考上線率一直保持在100%。其中一些藝術生進入了中國美術學院、南開大學、上海理工大學、西安音樂學院、南京藝術學院等著名高等學府。2004年高考又是捷報頻傳，有80人上藝術本科分數線。2005年高一招生，教育局作出提前招藝術生的決定。

學校先后獲得“國防教育浙江省先進單位”、“杭州市體育衛生工作先進單位”、“杭州市藝術教育先進單位”、“杭州市綜合治安安全先進單位”、“建德市文明單位”、“建德市紅旗團委單位”、“建德市安全文明示范校園”、“建德市教育系統先進集體”、“建德市行為規范達標學校”等多種榮譽稱號，在全市開展的“百萬家長評議學校”和“人民滿意學校”評選活動中,學校被評為最滿意學校之一。

第四篇：和平小德育工作自查自評報告(定稿)

柳州市和平小學德育工作自查自評報告

一：德育工作概況

2014-2015學，我校在校教職工15人，教學班級6個，學生人數295人。教育教學質量有了更大的發展，學校校風班風學風有了實質性提高。

2015-2016，我校認真總結以往的教學經驗并繼續堅持全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我們強化辦學理念，以“合格+特長”為育人目標，積極做好各項教育教學管理工作。

近年來，在區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意的學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。學校先后獲得德育常規管理工作先進等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。

一年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。二：學校德育機構設置

我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導2名，校長1名、副校長1名；領導班子成員5名，教務主任1名，少先隊員輔導員1名。一年以來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以”思想道德為首位，教學質量為前提“為目標，加強以人為本，科學發展。

一年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。

三：學校自查自評工作組織實施情況

第一、組織領導和安排

我校成立了德育工作領導小組，校長、副校長親自組織實施德育工作，經常召開德育工作動員大會，加大宣傳創建”德育提升年先進學校“的重要意義。全校師生積極投入到了爭創”德育提升年先進學校“的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：

1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調德育工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使加強德育工作成為全校師生的共識和切實的目標。

2、成立組織機構，明確工作責任

（一）自查自評小組主要成員：

組 長：韋冬艷（校長）

副組長：何喜貴（副校長）

成 員：賈欣欣（大隊輔導員）

羅海燕（教務主任）

呂桂紅（家長學校負責人）

（二）一級指標責任分解

A1行政管理 規范進校書刊管理 負責人：羅海燕 A2學生管理 健全學籍、規范編班、加強考勤 負責人：羅海燕 A3教育教學管理 加強德育、家校聯系、抓好體藝 負責人：何喜貴 A4安全管理 健全機構和制度、安全教育、防范、報告、衛生 負責人：呂桂紅

A5校園管理 搞好校園綠化 負責人：呂桂紅

校園整潔美觀 負責人：賈欣欣

校園文化建設 負責人: 何喜貴

維護校園秩序 負責人：呂桂紅

下設自查自評組辦公室：德育辦公室

辦公室主任：呂桂紅（學校辦公室主任）

學校自查工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院辦公廳關于

適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《廣西壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《廣西壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育評估工作重要意義，對德育達標自查自評進行全面分解。學校領導班子成員各抓一個一級指標；各職能部門，對口工作崗位對照三級指標逐項落實自查自評工作。

第二、學校對自查自評工作的要求

學校領導高度重視此次創建工作，認為德育工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以柳南區教育局有關德育創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展”德育提升年“的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。

學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《廣西壯族自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的意見》、《廣西壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《廣西壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育先進創建工作的意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長全面抓；副校長和各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。

四、自查自評過程

在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。

1、自查自評原則：

第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。

第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。

第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。

2、自查自評目的：

通過全校動員，以創建”德育提升年先進校“為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。

2015年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項B級指標。之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個B級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出B級指標分類自查自評的賦分。

3、存在的問題與不足：

（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是音樂、美術、體育，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低

等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。

（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。

4、整改方案及目標：

（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。

（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。

（3）充分發揮課堂教學--努力形成校長、政教室、年級組、班主任齊抓共管的局面，切實做好養成教育及法制教育工作；拓寬德育教育的主渠道，強化道德教育、法制教育、行為規范和養成性教育；

（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；

（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；

（6）校內教育和校外教育相結合，學校教育和家庭教育相結合，積極開展有益于少年兒童身心健康的科技、文化、體育、藝術等校園文化活動，經常組織學生參加社會實踐活動；

由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《德育提升年工作檢查評比》《學校常規管理工作考核》中的十多個一級指標、三十多個二級、三級指標的要求，并結合我校德育工作實際，對各項”賦值"逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實，依據、理由充分適當，使自查自評結果具有真實度和可信度。

柳州市和平小學

2015年10月12日

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第五篇：德育工作自評報告

振興小學德育工作自評報告

我校在近幾年的教育教學工作中，堅持“以人為本、全面育人”的辦學理念，強化學校內部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了規范化軌道，形成了良好的德育教育環境。

一、以人為本，形成體系。

為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是黨員；二是班主任；三是少先隊、班委會；四是科任教師；五是社會輔導員。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由德育領導小組研究解決。挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。

二、德育工作開展情況。

我校堅持以德育為立校之本，結合本校實際，不斷改進德育教育方法，拓寬德育教育內容，扎扎實實的進行以道德素質教育為核心的素質教育，使學校的德育工作落到實處，以保證德育綱要的全面實施。

（一）廣泛開展多種形式的愛國主義教育。把開展愛國主義教育活動作為加強青少年學生思想政治教育的重要任務，與慶祝建黨90周年、建國62周年等重大活動結合起來，與校園文化建設、學生社團建設、班級建設等結合起來，廣泛開展多種形式的主題教育和實踐活動。

（二）開展弘揚和培育民族精神教育活動。廣泛開展“我們的節日”主題活動，充分利用重要節日和重要事件、重要人物紀念日，通過多種途徑在學生中培育愛國、孝道、尊師、誠信等美德。在秋季開學典禮中正式啟動第8個中小學弘揚和培育民族精神月活動，結合新學年開學，新生入學教育，慶祝教師節，9.20“公民道德宣傳日”等集中開展宣傳教育活動。

（三）大力推進師德建設。組織廣大教師認真學習教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》和省教育廳出臺的《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，以深入開展“師德建設年”活動為契機，以“立師德，正師風、鑄師魂”為主題的師德教育“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展師德師風大學習、大討論、大排查、大整改活動，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊重學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。增強教師的職業光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規范，自覺遵守福建省教育系統“十條禁令”，自覺抵制社會不良風氣影響。

（四）加強班主任隊伍建設。把貫徹落實教育部新頒布的《中小學班主任工作規定》，作為當前學校德育工作中的一件大事，抓實抓好。加大班主任隊伍管理和考核力度：一加強對班主任的校本培訓，采用班主任例會、組織專題講座、校內經驗交流等形式，切實提高班主任的理論水平和業務能力。二完善班主任考核、表彰、獎勵制度，調動班主任工作積極性。三通過組織班主任工作匯報、經驗交流會、參觀學習等活動，提高班主作素質，特別幫助班主任老師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

（五）切實加強德育常規工作。根據《南安市學校德育工作督導評估細則（試行）》，開展學校德育工作常規檢查，推動學校德育工作，提升德育工作的實效。從小事入手，培養學生的良好習慣和優秀的道德品質。

1、以行為規范養成為重點。不斷完善、切實落實學生“行為規范養成訓練月”實施方案，集中訓練、強化管理，認真落實學生行為規范管理細則，培養學生良好行為習慣。把學生良好習慣養成教育作為一項長期堅持的重點工作來抓，不斷完善學生日常行為管理制度，堅持把養成教育與推進校風校紀建設結合起來，與推進文明學校、文明禮儀教育示范學校和文明班級創建活動結合起來，促進良好校風、校紀的形成。

2、值日工作以培養全校學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善值日工作細則，由少先隊具體負責，值日教師切實履行職責，做好課間、衛生、兩操及其它學生行為規范的管理及記錄工作，在值日后第二周的星期一升旗儀式集會上做好小結，評選流動紅旗，從細微之處入手，強化管理，給全校學生創造良好的學習和生活環境。

3、充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育、環境保護教育等，做到重點清、要求明、措施實，由知到行，環環扣緊。從規范學生行為習慣做起，深入抓好小學生守則和日常行為規范的踐行教育，培養全體學生良好的道德品質和文明行為；從提高基本道德素質做起，促進全體學生的全面發展。以評選“文明班級”“文明學生”為載體，積極開展主題道德實踐活動。

4、進一步強化班隊會的作用，圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動。充分發揮少先隊的先鋒模范作用，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的“三風”建設作出貢獻。積極創造條件組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

5、繼續強化班級管理。校長、教導主任和有關科任教師輔助掛鉤聯系一個班級的幾位同學，平時主動深入班級，協助班主任抓好班級管理，做好學生思想教育工作，力爭使每個班級都能成為行為規范班級，并涌現出更多的班主任工作能手和帶頭人。

6、加強知恩感恩教育。本學期我們組織學生到多媒體教室聽了五場講座，學生受益非淺，他們學會了感恩、學會了回報，做到滿懷感恩之心，“知恩圖報”，感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩祖國，感恩一切給予自己幫助的人。通過感恩教育促進相互信任、寬容、理解和尊重，開辟育人新的切入點。

7、充分重視并做好珍愛生命教育。以“關愛生命、防患未然”為主題，開展安全防范主題教育，讓廣大師生了解防范知識，提高防災減災意識，掌握安全防范技能，使師生的防災減災知識和技能得到普遍提高。10月20日下午，我校邀請了泉州市防火中心的教官為學校師生們做了消防知識專題講座。在消防知識講座上，教官引用了大量實際生活中的真實案例，通過理論講解和剖析典型火災案例相結合的方式，為師生們上了一堂別開生面的消防安全常識課。講座主要圍繞火災的防范、撲救和自救等知識、技能，重點介紹了日常用火與日常用電用氣方面的安全防火知識。同時，結合學校特點有針對性地講解了學校的防火知識、火場逃生疏散知識，以及校內消防設施的正確使用方法。

（六）積極構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設，形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。家長學校能按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。家長座談會各年級每學期能舉行1次以上，一學年里班主任的家訪率達到100%。通過家訪，促進家校的了解和交流，把學校對德育工作的意見送到家，把家教方法送到家，把家長的建議帶回學校。發揮法制副校長和社區“五老”的作用，配合學校做好學生的教育工作。2011年11月28日，學校組織學生到泉州參加社會實踐活動，從而加強學生自理、自治、自律、自學能力的培養。

（七）加強學生的心理健康教育，促進學生的健康成長。有計劃地積極組織教師,尤其是班主任學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。教師平時能深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生的思想脈搏，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，切實預防學生違法犯罪現象的發生。扎實開展心理健康教育。進一步精心設立心理健康檔案、開設心理健康教育課程，努力形成心理健康教育體系。開設講座，邀請有關專家對老師培訓，建立隊員心理檔案，各班班主任能通過說悄悄話、談心日記、評語改革等諸多形式，尊重隊員主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體隊員”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。

（八）重視班級、校園文化建設。認真做好班級布置，讓班級每一堵墻會說話，精心布置班級的每一個角落。各班級板報、墻報每月刊出一期，并保證質量；紅領巾廣播站能辦出本校特色，為師生所喜愛；加強學校興趣小組的培養；繼續有計劃有組織美化凈化教育化學校環境，校園公共場所、教室里懸掛富有教育意義的標語或名言警句，使校園的文化氣息更濃，給學生以良好的陶冶與教育。

（九）以節日活動為契機，開展豐富多彩的教育活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，結合重大節日、紀念日，結合班隊會開展豐富多彩的活動。九月份開展“尊師樂學”主題教育系列活動。十月份開展“愛國主義教育”活動。十一月份開展開展感恩教育主題月系列活動。十二月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動。

（十）扎實抓好安全、法制教育。真正樹立學生安全無小事，安全責任重于泰山，安全教育警鐘長鳴意識，職責分工，密切配合，團結協作，形成安全教育工作合力。加強與家長溝通，增強家長安全意識和監護人的責任意識，共同做好學生校內外安全工作。重點加強對學生進行校園安全、預防地震、交通安全、防火安全、食品衛生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育，把單一的說教和實際演練相結合，切實提高每一個學生的安全意識和自救自護能力。

三、對照評估評估細則自評結果：

對照《德育工作評估細則》的各項評估標準，我們認為我校的德育工作開展情況良好。

四、存在問題和今后整改意見

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基地更進一步拓寬。與此同時，在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，執行《班級綜合評比》對班級活動進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班頒發獎狀，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。

振興小學

德育工作自評報告

2012

年6月