第一篇：叫獸演講稿

思路：

大家好，歡迎來到叫獸大講堂，相信很多觀眾對叫獸的節目是瘋狂的癡迷哈，那么，在場的叫獸粉絲在哪里呢？？（臺下歡呼雀躍）此時播放叫獸的一段小視頻（截取），今天我們有幸請到我們的叫獸來這里做客，大家熱烈歡迎。（臺下再次歡呼）秦叫獸和王叫獸在大家的歡呼聲中上場，播放音樂（奧斯卡頒獎的音樂）

秦叫獸，此時起立和大家打招呼示意、、、這次呢，我本人很榮幸的被你們的主持人邀請到這里來做客，額，這次啊，我堂堂叫獸來這里是有原因的，量數據。（action）調查結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題（67%）、就業壓力

（55%）、自我管理能力不強（51%）、情感問題（48%）、人生發展與職業選擇上有困難（48%）、對周圍環境的不適應（45%）、學習壓力（44%）、經濟困難（26%）、不適應大學生活（16%）。這時候，王叫獸說話：“智商越高，情商出現問題，對社會的危害越大。”

主持人：經典！

秦叫獸：啊，這個呢，好辦，好辦，我們泱泱中華五千年大國，受中國悠久的文化和封建歷史影響，使中國人在骨子里有一種含蓄和矜持，形成了內向的民族性格。西方自文藝復興以來，造就了西方人張

揚個性，提倡人權的特點。然而，進入新紀元后，社會的飛速發展和世界性的高度同步，中西方文化在新一代驕子們的思想中匯流。格格不入，甚至相互對立的文化特點，使大學生在人格與道德方面倍受沖擊，而脆弱的心理防線也隨之崩塌。使許多人產生了浮躁的心理，無所適從，有的人由于某些心理壓力，產生了心理疾病也不懂得去就醫，有的甚至是諱疾忌醫。

（秦叫獸做憤怒狀）PPT上依次出現孔子的講學圖，文藝復興，張揚個性的畫面。

二、從自身角度來講：根據偉大的makes（馬克思）理論：“內因決定事物的性質的主要方面”，大學生自己不善于與外界溝通，整天自己東想西想，胡思亂想，正常人也會出毛病！更何況大學生呢，現在的大學對學生學習要求嚴格，若幾門功課不及格就會面臨失去學位，降級甚至遭遇退學的危險，這就給學生造成了較大的心理壓力，另外，就業的壓力使得你們必須要考名目繁多的證書，這直接導致了，你們的崩潰和部分人的腦殘。

二、家庭因素：從父母期望和競爭取勝的角度來說，大學生常被稱為精英或驕子。

三：從社會角色與責任的角度來說

大學生又被稱為“延緩支付”的一代。人應當從18歲就開始回報父母與社會，上大學只是為了回報得更多更好，這就叫“延緩支付”。延緩支付意味著利息的增加，加倍苦學才是大學生的英雄本色。

遺憾的是，精英與驕子們居然會有人如此認真地對待這樣的話：“上了一把大學，要是沒談過戀愛、沒補過考、沒逃過課，就不算完整的大學生活。”如果大學生活真的如此“完整”，那么精英與驕子就不是在延緩支付，根本就是徹底賴賬。這種丑惡的理念從何而生呢？明確的回答是——丑惡的根源是貧困。

主持人:啊，叫獸，那么大學生心里出現問題之后有什么表現呢？？ 秦叫獸：大學生的心理上存在著一系列不良反應和適應障礙。比如，缺乏自信，自卑感強，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會適應能力差，人際交往有障礙，等等、、等等等等等、、、、、（觀眾大笑，停）

主持人：這么說，大學生的向心力問題已經是刻不容緩啦？？？請問叫獸，有什么妙手回春之術嗎？

秦叫獸：那是必須的啦。你不過是精神上的貧困生

說到貧困，人們往往會對號入座，想到家鄉的偏僻，想到家境的困窘，想到父老鄉親的無知等等。這么想你就跑題了。你想到的只是物質的不富有，這怎么能叫貧困呢？

什么樣的貧困產生丑惡？精神財富的匱乏！

由此想到朱光潛先生的深刻見解——“充實而有光輝謂之美。”反過來說，“空虛而多陰損謂之丑”。

接受高等教育的人為什么會成為精神上的貧困生呢？

必有家庭教育的失策。我不認為哪朝哪代的家長對孩子的愛會略勝當代父母一籌，但從千百個咨詢案例中我卻看到當代家庭教育中最致命的缺陷是：物質上不分青紅皂白地為孩子透支性地付出，甚至沿街乞討也供孩子上大學；但在精神上卻沒教會孩子品味幸福，感受恩情，自強不息，涌泉相報。

最重要的是，大學生們往往誤以為自己還是什么青春期，把學習生活、交往處世上的過錯一股腦推給家長和學校了之。事實上，大學生是成年人，精英與驕子的真正含義是認真選擇生命的理念、全然擔當命運的責任。

美好的根源在于精神上的富有。

另外、、、、、、、、、視頻起；添加俞敏洪一分鐘勵志演講 那么，命運是什么呢

所謂命運，就是先天的“命”和后天的“運”組成的人生軌跡。你改變不了你的出身，你選擇不了父母，你改變不了出生地，你改變不了自己的血型，基因，性別，你改變不了你的種族。

這就是命！

你可以改變自己的習性，你可以改變自己的愛好興趣你可以改變自己的人際關系，你可以增加自己的知識，你可以培養自己的品德

你可以鍛煉自己的意志

你可以改變自己外在的形象，氣質????

這就是運！

想改變命運嗎，你只有改變運！也就是你的心理！

主持人：感謝叫獸的高見，使我們避免成為墮落的一代。（叫獸起立，致謝）

第二篇：叫獸經典語錄

《來自星星的你》金秀賢經典哲理臺詞 1如果有必要相遇就終究會遇到，如果遇不到就說明我們之間沒必要遇到。無論是否情愿，該發生的事情終究會發生，地球人把這種事稱之為命運。2.愛情，是在性欲的基礎上體會到的性快感的奴隸，是人在那過程之中，制造出的無比快樂無比甜蜜的幻想。愛情真的是永恒的嗎?我敢斷言那種所謂的愛情是不會永恒的。愛情的保質期是遵循自然法則的，人類絕對無法超出這個限制。說愛情是偉大的，只是因為它實現了種族的延續和繁衍，再沒有其他的理由了。所以，只因為愛情所帶來的短暫幻象，就犧牲自己最珍貴的東西的那種行為，請大家不要去做。3.嫉妒屬于人類感情當中最低等的，笨拙幼稚的感情。因為這是對方的愛意有可能會向著他人的恐而產生的感情，與憤怒差不多性質的這種感情，會從幼兒期開始萌芽，看到媽媽抱著別的孩子高興的模樣，就會耍脾氣，吐出吃完的食物，吸吮手指的行為就是例子了，我們通常稱之為退化，就算長大成人，自尊感弱的人愛上別人，就會經過這種退化過程，怕對方被某人奪走，做出笨拙的行為與言辭，以此表達嫉妒的感情。當然，嫉妒不止表現在這一方面，還有你沒得到的，你覬覦的東西也會讓你產生這種感情，你看到別人過得比你好吧，經歷你沒經歷的，你嫉妒對吧?呵呵??嫉妒是最低級最幼稚的感情，只有缺乏自信而且自卑的人才會有，所以我從來沒有那種感覺。4.人生在世可不是這樣的，只要幫上一次，就會兩次，三次，繼續求人幫忙，這才是人生在世。還有，有機會報答的日子，是不會有的。人生，可沒有足夠讓人懂事的、那么漫長的時間。幫一下忙，并沒能改善什么，最終該發生的事情還是發生了，糟糕的事情變得更糟。

我本以為時刻都準備著，到了離開的時候，可以毫無留戀地離開的。可是我的時間快到了，卻還剩下了一個人，有著還沒有解決的疑惑、眷戀、悲傷。這和四百年前似曾相識的奇妙的狀況，讓我感到害怕。我本相信死亡是結束，是消失，但是好像不是那樣。難道是本以為已經永遠消失的那個人，在經過了漫長歲月之后，又重新出現在我面前了嗎? 5.想生活的輕松的話可以活的很輕松，但是如果想活的累的話，也會非常累。如果只愛自己的話可以活得輕松，如果開始喜歡上別人的話，人生會開始變得糾纏不清，讓人疲憊。人生原來如此。沒有時間讓你做所謂的心理準備，冷不丁，莫名其妙，無可奈何地突然闖入。本來初戀就是最讓人困惑的。會想是我吃錯藥了，還是我精神失常還是瘋了??

以前有只陶瓷兔子，那只兔子喜歡上了小女孩，還在她身邊看著她死去。那只兔子發誓再也不會犯愛上人的錯誤。但是你回答我，沒有愛情，故事怎么以幸福結尾? 6.不管你了不了解這個世界，這個世界都不會讓著你。就算你無止盡地墜入谷底，就算你覺的自己一身清白，實在被冤死的委屈，也沒人會懂你的心思。你現在就站在了懸崖最邊上，一個不小心就會墜入萬丈深淵消失得無影無蹤。

我的心，確實是沒辦法整理清楚了。總是忍不住回頭、還有總是忍不住后悔。后悔從來沒能像別人一樣過一次平凡的日子，沒能跟某個人去分享簡單的清晨和夜晚，沒能擁有一個會有人等我回來的家，沒能表達過喜歡一個人的真心。后悔那些，那些活不過一百年的人類都做過的，曾經被我嘲笑過太過渺小的那些事情，那些微小的、溫暖的、美麗的瑣碎日常，事到如今，突然想去做了。7我做了個幸福的夢，然后我懂了，醒過來之后，幸福的夢會讓我感到更加不幸，一開始我就不該做幸福的夢。

知道人類為什么害怕死亡嗎?因為忘卻。在我存在的世界，就算我消失，世界卻依然如故，只有我會被忘卻。我不會害怕，即使我離開我所生活的這個世界前往另一個世界;即使沒有任何人記得我，也毫無關系。可現在，我有點怕了。因為產生了一個不想被忘卻的人，如今我就要前往另一個世界了，可為何偏偏是現在? 8.通過長久以來的經驗明白了，若不想失去某人，就得徹底隱藏自己的事實，可我今天，為了失去千頌伊，而對她說出了真實身份，就是希望她能從我身邊逃走，害怕我?? 喜歡她，我喜歡她??我，喜歡那個人。兩個月也好，一個月也好，我只是想跟她在一起;就算這樣下去會無法離開，就算像您之前說過的，我會死在這個地方，只要可以永遠留在幸福的里，不醒來??我，想那樣做，真的不可以嗎??不可以嗎? 第一次有了想保護某人的想法，但卻什么也沒有辦到而失去了她??篇二：陳宏友教授經典語錄

陳宏友教授經典語錄

校長的四識：

有常識 有學識 有膽識 有見識

校長的四有：

有品行 有學問 有方法 有財富

校長的準則：

用心做事 快樂工作

道德的底線是不妨礙別人。

做人八個字：

結交權貴 關注弱勢

校長的職責：

指引方向 激發潛能

辦學三境界：

職業境界 專業境界 事業境界

教師的八牛精神：

教師要象黃牛一樣任勞任怨，教師要象奶牛一樣無私奉獻，教師要象斗牛一樣不懼挑戰，教師要象犀牛一樣專心致志，教師要象蝸牛一樣鍥而不舍，教師要象水牛一樣團結協作，教師要象牦牛一樣勇挑重擔，教師要象“牛頓”一樣善于創新。

校長領導力=影響力+追隨者力量-阻力

校長的要求：

以身作則 精神體操 模仿導師 信條留言

溫水煮青蛙：

要挑戰現狀

麻將文化、螃蟹文化的劣根性: 我不能好，你也別想好！

知識分子的弱點：

文人相輕 孤芳自賞 坐而論道

要給領導出選擇題，不要經常給領導出問答題！

教師的十二修煉

1、修煉自己的聲音，讓他引人入勝；

2、修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；

3、修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；

4、修煉自己的表情，讓他神采飛揚；

5、修煉自己的行為，讓他規范專業；

6、修煉自己的學識，讓他猶如涌泉；

7、修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；

8、修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；

9、修煉自己的心靈，讓他平和美麗；

10、修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；

11、修煉自己的靈魂，讓他崇高圣潔；

12、修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

學生行為規范“八個一”：

每天多一點微笑（每天給父母、給老師同學、給其他遇見的人，一張微笑的臉，一句關心的話，一個友好的揮手。）

每天多一份快樂（做一件能給別人帶來快樂的事情，你就擁有了一份快樂。）

每天多一份責任（“我成長，我負責！”負起自己應該負擔的每一份責任。）每天多一次幫助（“請讓我來幫助你，就像幫助我自己??”助人者得人助！）每天多一個問號（“今天，你提問了嗎？”在學習上、課堂上學會提問，并準備一個疑問本。）

每天多一點包容（別人比我強，為他高興；我比別人棒，應該虛心。培養自己對他人、自然萬物的包容之心。）

每天多養成一個好習慣（一個好習慣讓人受益終生，比如做事不拖拉，“一時早，時時早；一事早，事事早”。）

每天多一份自信（相信自己有明確的成長目標，相信自己會努力地爭取，相信自己會獲得好的成績！相信自己，也要相信別人！）教師對學生的十六知曉：

1、知曉學生的姓名；

2、知曉學生的生活習慣；

3、知曉學生的思維方法；

4、知曉學生的個性特點；

5、知曉學生的行為方式；

6、知曉學生的興趣愛好；

7、知曉學生的困難疑惑；

8、知曉學生的情感渴盼；

9、知曉學生的心路歷程；

10、知曉學生的知音伙伴；

11、知曉學生的成長規律；

12、知曉學生的家庭情況；

13、知曉學生的上學路徑；

14、知曉學生的社區環境；

15、知曉學生家長的思想；

16、知曉學生家長的愿望；

17、一句話，竭力知道學生成長中的一切。情商決定你的職業水平，智商決定你的學業水平！每天進步一點點，最終的結果會是天壤之別！篇三：葉瀾教授經典語錄

葉瀾教授“新基礎教育”經典言論

新基礎教育：讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實踐教育規律。

新基礎教育：讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學生健康發展為本。

新基礎教育：讓教育成為師生互動的教育，就是追求師生共同發展。“新基礎教育”三個轉換：

1、是以生命觀為核心的教育觀念轉換；

2、改變學校日常的教學生活與班級生活，實現實踐層面上的轉換；

3、轉變師生在學校的生存方式，實現師生生命在生存意義上的轉換。

“新基礎教育”的四個“還給”

1、把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力；

2、把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；

3、把創造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰；

4、把精神發展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機。

課堂教學七條：

1、保證學生自主學習的時間和空間（自主學習的時間不得少于三分之一，學習空間的結構要體現開放性、多樣性與靈活性）；

2、關注每一個學生學習狀態；

3、實現師生之間的民主與平等；

4、培養學生的質疑問難；

5、促進師生之間的有效互動；

6、實現學生的“書本世界”與“生活世界”的溝通；

7、注意教學行為的反思與重建。

班級建設七條：

1、學生自主參與班級建設，體現學生的主人翁意識；

2、班級管理中崗位設置的廣泛性與動態性，讓每一個學生都能擁有自己的崗位，培養學生的責任感；

3、關注每一個學生的發展，體現發展的均衡性；

4、班級建設中體現學生的創造性和特色；

5、關注學生在班級日常生活中的質量；

6、班級群體中對學生評價的多元性；

7、班級建設中家長的參與性。

葉瀾語絲：

1、“每個人都只能自己’活’，不能由別人代’活’；每個人從出生到死亡的全部歷程都得自己走，不能由別人代走。這是一個明白到不能再明白的事實，是每一個活著的人都能體會到的樸素真理

2、“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。”

3、“對于教師而言，課堂教學是其職業生活的最基本的構成，它的質量，直接影響教師對職業的感受與態度和專業水平的發展和生命價值的體現。”

4、“新基礎的教師，既是創造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。”

5、“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生。”

6、“教師要尊重學生，傾聽學生，善于捕捉學生回答中的閃光點。”

7、“讓教師感受變化、過渡、發生碰撞，進行反思。”“上課過程要關注學生的實際狀態，課堂組織形式要考慮實效性。”

8、“讓學生快樂地、努力地參與到課堂教學中去，不斷讓學生思考，不斷感受到挑戰。”

9、“把改革和實驗看作我們共同的事業，共享創造，共同克服困難，改變被動、等待的心態，積極主動地投入實驗。”“反思、探索、創造成為真正改變課堂的動力。”

10、“孩子表現出來的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。”

11、“課堂是一種生活，怎樣在這段時間里積極地、主動地展示生命生命活力，是我們的研究重點。”

12、“師生共同創造課堂生活。”

13、“不同類型的課文需要不同的教學方法，掌握不同的教學重點，形成教學的類模式。”

14、“不研究學生，教師就會變成留聲機。”

15、“站在孩子的立場上想問題，再幫助他們在學習中提高。”

16、“讓主體選擇，感受選擇。”

17、“讓孩子們想象時，老師要注意傾聽和引導，實現推波助瀾，促成動態生成。”

18、“感受教師職業內在的歡樂、價值和尊嚴。”

19、“教育是一項非常具有挑戰性的事業，在創造過程中，教師的知識、能力和思想都得到發展。” 20、“每天的工作過程有成功、創造和發現的喜悅，教師的職業生涯才會成為重要的生命體驗，才能感受到生命的歡樂和享受。”

21、“學校的每個人都在追求主動發展，學校才能煥發生命活力。”

22、“在碰撞、痛苦、困惑和改變中，成為有智慧、有風格、有個性的新型教師。”

23、“讓創造的智慧體現在“家常菜”的制作過程中，體現在永不止息的海浪涌動中，而不是飛濺出的浪花。”

24、“在新基礎教育中，教師是學習者、研究者、實踐者、反思者、群體合作者和自我更新者。”

25、“每個學生以完整的生命個體狀態存在于課堂生活中，他們不僅是教學的對象，學習的主體，而且是教育的資源，是課堂生活的共同創造者。”

26、“學生在課堂的不同表現，是課堂的生成性資源，因此，新基礎的教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關注學生，傾聽學生，發現學生，研究學生。”

27、“教學過程是師生、生生積極有效互動的動態生成過程，要改變原來中心輻射的狀態，本質上轉變成網絡式溝通。”

28、辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時，也修剪掉了個性和創造的花蕾。

29、“墻壁是學生生命的外化。”

新基礎教育論

新基礎教育：讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實踐教育規律。

新基礎教育：讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學生健康發展為本。

新基礎教育：讓教育成為師生互動的教育，就是追求師生共同發展。

葉瀾新論：

新論一：在我看來，普通中小學是整個中國教育的基石，是孕育中華民族未來的搖籃。實現轉型，是中國學校21世紀初變革的基本走向和關涉全局的基礎性核心任務。

新論二：我把21世紀初中國學校變革的核心走向定位“實現轉型”，即學校教育的整體形態、內在基質和日常的教育實踐要完成由“近代型”向“現代型”的轉換。

新論三：“新基礎教育”課題組與實驗學校的成員，正努力地把上述認識轉化為實踐形態，開展著創建新型學校的研究性學校改革實踐活動。

“新基礎教育”宗旨：

就是要從生命和基礎教育的整體性出發，喚醒教育活動的每一個生命，讓每一個生命真正“活”起來。

“新基礎教育”三個轉換： 一是以生命觀為核心的教育觀念轉換；

二是改革學校日常的教學生活與班級生活，實行實踐層面上的轉換； 三是轉變師生在學校的生存方式，實現師生生命在生存意義上的轉換。

“新基礎教育”四個“還給”：

把課堂還給學生，讓課堂換發出生命的活力；

把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；

把創造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰；

把精神發展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。課堂教學七條：

1、保證學生自主學習的時間和空間（自主學習的時間不得少于1／3,學習空間的結構要體現開放性、多樣性與靈活性）；

2、關注每一個學生的學習狀況；

3、實現師生之間的民主與平等；

4、培養學生的質疑問難；

5、促進師生的有效互動；

6、實現學生的“書本世界”與“生活世界”的溝通；

7、注意教學行為的反思與重建。

班級建設七條：

1、學生自主參與班級建設，體現學生主人翁意識；

2、班級管理中崗位設置的廣泛性與動態性，讓每一個學生都能擁有自己的崗位，培養學生的責任感；

3、關注每一個學生的發展，體現發展的均衡性；

4、班級建設中體現學生的創新性與特色；

5、關注學生在班級日常生活中的質量；

6、班級群體中對學生評價的多元性；

7、班級建設中家長的參與性。

葉瀾：什么樣的課算一堂好課

什么樣的課算一堂好課是一個有意義的話題。但是今天的討論是起點不是終點；今天的交流不可能馬上就形成評價一堂課的具體標準，而是希望引起大家的思考、探討。我今天主要講四點：

一、開展研究性的改革實踐

現在有一種提法——課程改革能不能成功關鍵在于評價標準，對此我不完全贊成。大家提出這個問題，就是因為在改革實踐中感受到了傳統的課堂教學評價對課改的制約。但是，是不是我們現在只要把評價標準弄清楚了，我們的課程改革就能成功呢?我認為目前就上海而言，二期課改有了課程標準、有了教材、有了實驗學校，但是從學校實踐的真正變革的層面來說，還遠遠沒有達到我們所期望的言標。因此．目前最重要的任務是我們要認真地投入、去實踐，去研究二期課改中存在的問題。實踐的意義不僅是單向的，要努力實現兩轉化——課程理念轉化為課程現實，課程標準轉化為教師真實的個人的教育教學行為，而且這種實踐的必要性還在于它是一次檢驗，是對我們現有的課程標準的完善：豐富、發現和再創造。

我們需要持一種開放的態度來看這次課程改革的實施過程。開放的態度首先就是一個探究的態度、一個在改革中大膽實踐的態度。這個過程首先要求課改決策人員、教材編寫人員、乃至廣大的教研人員不要抱著我是課改的指導者的身份到實踐中去跟老師們交往，而是抱著

在課改中去發現教師的智慧，發現實踐中存在的向題和困惑的心態。另一方面，我們的老師，也要把課改實踐的過程，看作是—個提升自己專業水平、實現教育理念和教育行為轉化的過程，而不是等待有一套操作方法和一套評價指標的過程。因為我在新基礎教育改革實踐中常常感到模式和操作這兩個前一段非常熱門的東西對教師智慧、創造意識的壓抑，壓抑到什么程度呢?就是連老師自已都忘記了，我是可以探究的，我是能夠思考的，我是可以有創造的，只期待著現成的模式和操作。大多數教師都是想改革的；但也有不少人似乎認為有了這一些，就能夠比較方便地、快捷地進入到新課程。這種思維方式，是不利于教學改革深入開展的，因為真正的教學改革，是一個非常深刻的轉型性變化。如果沒有自己的投入、思考、實踐，就難以使這場改革變成真正的實踐而產生真實、有效的結果。教師專業化水平的提升有兩個標準：第一是會對自己的教學實踐作反思；第二是不追趕時鬈，會對時髦作出評價，而不是因為時髦所以跟著走。因此今天首先要說的就是當前教學改革的新辦法，關鍵是要開展研究性的改革實踐。要把我們整個教改的過程作為研究的過程，在這個過程中使我們對改革的認識深化，使我們的行為能體現出新的理念，同時，也就能不斷形成我們新的對好課討論標準的認識。

二、研究討論課堂教學的評價觀

評價是發展過程中不可缺少的一個環節，是非常有力地推動改革發展的一個抓手。但是要改革課堂教學的評價標準，首先需要更新的是課堂教學的評價觀。在討論一堂好課的標準之前，首先要回答一個前提性的問題，即課堂教學的評價觀的更新問題，因為如何評價課堂教學；無論在理論上還是在實踐上都不是一個新問題，任何一個學校都有自己的評價標準。如果我們期望馬上來制訂一個具體的課堂教學評價標準，這個討論將很難深入，因為任何一個評價指標產生的背后，都有一個評價觀的問題，所以我們要學會的、要努力去做的是對我們過去的評價指標做—個透析，做一個它背后的課堂教學評價觀的透析，同時還要搞清楚現在要做評價，我們的評價觀是什么?在這樣的觀念指導下，也許我們才說得清楚我們為什么篇四：金正昆教授經典語錄

金正昆教授經典語錄

1、尊重別人就是尊重別人的選擇。

2、讓菜而不夾菜，祝酒而不勸酒。

3、關心過度等于傷害。

4、發展自己才是硬道理。

5、交往要以對方為中心。

6、吃東西發出聲音是豬的基本特征（在國外）。

7、坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。

8、痛苦來源于比較之中。

9、心態決定一切。

10、你要做多大的事就得承受多大壓力。

11、快樂是給自己的最好的禮品。

12、他存在的價值就是讓別人不爽。

13、找誰的毛病都是一大把一大把的。

14、君子和而不同，小人同而不和。——《論語》（意思是君子能尊重對方不同于己的意見，又能和諧相處；而小人只有利益相投才能同處，但一遇利益沖突或意見相左，便不能相互尊重，和諧相處。“和”不是沒有原則的喪失自我，而是人格獨立下的彼此尊重）。

15、有什么樣的心態就有什么樣的生命質量。

16、要善待自己。

17、金錢的價值在于有效的消費。

18、有錢不如心寬。

19、揭我死穴的肯定是我的“朋友”。20、三不煩：昨天過去了沒有必要再煩；明天尚未到來沒有必要去煩；今天正在度過絕對不能去煩。

21、從來不拿別人折磨自己，也從來不拿自己折磨別人。

22、讓大家都喜歡你那永遠不可能，那就讓大多數人喜歡你。

23、痛苦來自于欲望得不到滿足。

24、這個世界離開誰都在轉，而且是勻速地轉。

25、開心即福。篇五：陳春花教授經典語錄

陳春花教授經典語錄

關于變化及應對變化

●如果一個企業家仍用著十年前的舊相機、一生只交兩個朋友，還認為自己很專一，那他不會是一個成功者。企業經營者一定要對人和技術有偏好，而不是對自己有偏好，一定要多接觸新事物，才能了解變化、應對變化、享受變化。

●個人應對變化要記住三點：

1、市場；

2、客戶；

3、員工。

●進入500強并不證明你的企業是好企業。企業做大是一件很自然的事情，不能以數量作為衡量企業好壞的標準，而是取決于企業應對變化的能力。●真正可以應對變化的企業必須能夠領導行業，在領域內得到認可，而不是在行業內互相拼殺。只有得到行業的認可，才能領導行業適應變化。” ●沒有自己的盈利模式，就無法與強大的企業做平等的對抗；而價格和成本不是盈利的模式，只是獲取市場的能力。另外，在設計盈利模式時，一定要把政策的因素剔除出去，因為政策是會變的，靠政策得到的是額外的，要保證沒有這些政策優勢企業也不會出問題，這樣才能真正地應對變化。

●企業要做到兩個改變一個并重。經營重點的改變：

整個經營的重點由公司轉向了價值鏈；概念的轉變：從以人為本到以能力為本。對企業而言，重要的不是有很多人，而是這些人具有很強的能力，并能夠轉化這種能力為企業人力資本；速度和成本并重：既要降低成本，也要加速增長。

●對待顧客要象上帝一樣，可中國人偏偏不信上帝；對待顧客要象家人一樣，可中國人其實對家人并不好，總是吼三吼四，似乎得罪最親密的人沒關系。中國人對誰最好？對朋友。所以，對顧客要象對待朋友一樣，這個提法才對。

●產品的質量是由顧客來評定的，而不是由專家來評定的。

●過去常說：有什么樣的老板就有什么樣的文化，現在要做的是：超越老板文化，創造企業文化。●華為機制的核心是，決不讓雷鋒吃虧，奉獻者定當得到合理回報；決不讓投機者獲利，偷懶者定當得到應有懲罰；用制度培育雷鋒，而不是用道德培養雷鋒。

●順德在改革開放20年來，一直是全國百強縣的經濟老大，沒有變過，但現在位居老二的昆山勢頭逼人。順德請我去講危機感，我說順德會落后。為什么？順德經濟支撐主要是“兩家一花”（家電、家

具、花卉），而昆山呢？是it業、是生物技術。英語在當地已很普及。所以我認為，順德再不應變的話，昆山一定會超過順德。

關于企業及企業管理

●大家犯了一個錯誤：喜歡在管理上變新花樣，這是一個誤區。其實管理很簡單，管理只做兩件事情：保持員工的穩定性，保持效率的最快速性。中國企業最容易犯的錯誤是讓基層員工不穩定，其實不穩定的應是上層，“末位淘汰制”淘汰的對象也應是上層。

●管理是不會有效益產生的，管理一定是花錢的，管理只會產生效率，得到最恒定的質量，所有的管理必須靠恒定的質量，恒定的質量來源于最基本員工的穩定性，所以，當大家做管理創新的時候，一定要想一想是不是傷了你的員工？ ●管理要對績效負責，關心能力而不是態度。也許你的態度不好，但只要能力夠，我就會用你；你態度再好，能力不夠，我也不要你。可惜中國人全都是關心態度。舉個例子，中國人很多人喜歡加班，加班最主要的原因是能力不夠。要么是整個系統的能力不夠，要么是這個人的能力不夠。這種管理是

錯誤的。

●中國企業的問題是一大就死，一遠就瞎。●企業的盈利是社會價值的創造。

●灑店開始有六星、七星、八星??星級越高并不是指酒店要多么豪華，重要的是“滿足顧客的一切合理要求。”我住青島海景酒店，印象最深的有兩件事：一是為顧客買藥，二是發動汽車。在酒店，我正和朋友談話，朋友說：“真遺憾最近嗓子不好，不能吃這里的海鮮。”當時正有一位服務員在給我們倒水，沒過多久她就為朋友送來了一盒藥。沒有人要求她這么做，而她做了，這就是服務！我問她是自己掏錢買藥嗎？不是，酒店可以報銷。第二天凌晨，天氣太冷，我的汽車發動不起來，正束手無策時，旁邊的保安看到了，就說，請稍等一會，我們的車隊長干這個最拿手，我幫你去喊他。他邊說邊打電話，不一會車隊長就被從熱被窩里喊來了。我問保安怎么敢喊他們的車隊長，那名保安說：公司規定，只要是為了顧客，員工連總經理都可以支配。哎呀，這兩件事對我觸動很大！賦予員工權利，使他們象主人一樣行事，這就是星級酒店的管理制度！●成為優秀企業要具備三個能力：

一、具備地域組合的能力；

二、具有自己的盈利模式；

三、業務組 合。

●保險公司最成功之處就是激發員工的激情。今天的競爭者必須年輕，年輕是指人的心態。

●對于你的產品充滿激情，如同你對人充滿激情一樣。●一個企業很關鍵的是讓所有人有激情，而不是激動。員工不會自發產生激情，需要管理人員不斷地創造激情、傳遞激情。從企業的角度，構建激情必須讓企業保持年輕，第二個是鼓勵大家犯錯誤。●年終獎要月月發，季季發，才能調動員工積極性。年終獎年終發，大家都有份，實際上就變成了工資。●企業文化要突出員工的行為習慣。●企業不是改造人，而是尋找同路人。人是很難改造的。

●企業中應少立規矩，沒有秘密。每天創造使每個員工都有褒獎的機會。

●如何提高普通員工的素質：不斷競賽、在崗學習、學習與獎勵制度。對年輕員工只要兩句話：機會、待遇；對有能力的人要搭平臺，有能力的人是否能干，取決于老板搭平臺的能力。

●老總只授人事權、財務權，不授目標設定權。●企業要有鼓勵員工犯錯誤的膽識。

第三篇：金秀賢電視秀：“叫獸”鑒定最強大腦？

金秀賢電視秀：“叫獸”鑒定最強大腦？

February 26, South Korea confirmed recently in China fire “beast called” Jin Xiuxian Jiangsu Satellite TV will debut the “strongest brain” program.LOS ANGELES After the dialogue relevant staff informed Jiangsu TV, Jin Xiuxian involved in this phase of the program will be recorded in early March, when he will take charge of the observer seats together with scientists from the Massachusetts, the Chinese players and foreign players' performance review even came to participate in the challenge.In order to allow these athletes from different countries in Europe or elsewhere can communicate smoothly, Jiangsu TV special invitation for all kinds of live simultaneous translation.Jiangsu TV, “the strongest brain” at the end of the first round of selection, the battle is about to usher PK.PK stations from the first round win against players from around the world will be “the strongest brain” players.But also because it is the PK battle, the result of significant legislation without scoring, so in the first round of the judges seats will be canceled and will increase the number of observer seats.Among them, the recent fires in China “beast called” Jin Xiuxian confirmation will be unveiled on the program.Jiangsu Satellite TV related staff revealed that Jin Xiuxian work mainly perspective of ordinary people starting to players for comment, and even came to try to challenge.And because of his role in the alien “stars” in the Jiangsu Satellite TV will also be set up to reflect Jin Xiuxian related aspects of “alien” temperament.For news that Cecilia would play with partner Jin Xiuxian observers, the staff member said that the current lineup of the observers has not been determined, he can be sure that there will be scientists from the Massachusetts sits scene.In order to allow these athletes from different countries of Europe can communicate smoothly, Jiangsu TV special invitation for all kinds of live simultaneous translation.“江蘇衛視《最強大腦》已確定邀請到了金秀賢擔任特約嘉賓，前來錄制最后三期國際對抗賽，金秀賢將參加其中一場，錄制時間為5小時，他還很可能會參與宣傳片的拍攝。這是都敏俊教授的中國電視首秀，即將獻給江蘇衛視。”

因為金秀賢超高的人氣，中國有超過20家衛視向其發出過邀請。他的經紀公司多方考量后，認為《最強大腦》和金秀賢的氣質更為契合。據悉，金秀賢將要參加的是《最強大腦》于3月初錄制的一場國際PK賽，這次錄制將是《來自星星的你》收官后他的第一場公開活動。粉絲最為關心的是金秀賢將以何種身份加盟。節目組回應，他將和此前現身《最強大腦》的周杰倫一樣，作為觀察員現身。他所在的公司在詳細考察過《最強大腦》后，愿意深度參與到節目中，也就是說金秀賢不僅僅只是坐在評審椅上觀摩，還不排除上臺接受挑戰或以其他方式參與節目的可能。

近日，這條爆炸性的消息，如幸福的禮花般，在網絡上蔓延開來，小伙伴們奔走相告：來自星星的都教授，真的要從韓國空降到中國了！好期待都教授碰上魏教授哦！

第四篇：【叫獸解答第一期】如何改變一個人的“噴子思維”

【叫獸解答第一期】如何改變一個人的“噴子思維”

? 【叫獸解答第一期】如何改變一個人的噴子思維 本期提問者：“李叫獸”某關注者（TA選擇匿名）提問原問題：如何從一個秒噴型噴子變為積極回應并能提供建設性意見的人？首先，什么是“噴子思維”？ 我是用這張圖定義“噴子思維”的：其中—

積極VS消極是指你對別人分享信息的反應是“大”還是“小”；

建設性VS非建設性是指你的回應是正面鼓勵性的，還是負面打擊性的。所以噴子思維的表現是，別人有了消息沒人比TA更積極，但是卻總是著眼于負面，不免讓很多人討厭。以至于無數人高呼“珍愛生命，遠離噴子。”那么是什么導致了噴子思維以及如何轉變自己的噴子思維呢？在心理學上噴子思維的誘因：1，社會比較理論&保護自尊

社會比較（Leon Festinger，1954）是指我們經常通過與他人的比較來獲得對自己的評價。在這樣的比較過程中，為了保護自己的自尊，我們常常會在內心對優于自己的人產生詆毀。（尤其是這些人是我們身邊的人時）比如常見以下現象： “秀恩愛，分的快！”

“你這是來拉仇恨的嗎？”當一個人自尊被傷害時，這種為了保護自尊而出現的“比較”和“詆毀”更加常見。比如聽說一些土豪帶著美女去北大清華參觀，看到路過的學生罵一句“窮學生！”是真的因為此土豪鄙視一切窮人嗎？自然不是的，我敢說他不會對公司的最基層下屬說“窮工人！”所以土豪罵“窮學生”只不過是在一群高知識的人面前找自尊而已，而這種找自尊的方法就是從1000個特點中找出一個對方比自己弱的。而土豪在其下屬面前不需要保護自尊，所以也沒必要鄙視。類似的情況還常見于運動場，當一個沒品的足球后衛被梅西過掉時，他有時也會罵一句“死侏儒！”因為這幾乎是他能找到的比對方強的唯一一點了。那么如何解決呢？如何降低在“社會比較”方面的噴子屬性？①培養獨立性自尊，減少社會比較。自尊一般有2種，依賴性自尊和獨立性自尊，前者是把自己的自尊建立在外在事物（比如金錢、名譽等）之上，所以需要不斷地通過跟別人對比才能獲得自尊；后者（獨立性自尊）是把自己的自尊建立在對自己的良好感覺和信任感之上，“我知道我很棒，這就夠了”，所以沒必要跟別人對比。

相比獨立性自尊，依賴性自尊往往表現出較強的攻擊性（噴或者詆毀別人）、波動性（較大的情緒波動）以及焦慮水平。所以當你意識到這一點，可以更多地通過減少比較、增加努力程度等方式來提高獨立性自尊，降低依賴性自尊。（兩者都不可能變成0，都是同時存在的，只是比例不同）②不要把朋友當潛在競爭者。想象一下：扎克伯格創業成功，我們會羨慕他崇拜他，而如果他恰好是你的室友，你可能會嫉妒他。這是因為受進化的影響（氏族社會同一族群內爭奪有限的交配資源），我們潛意識經常把周圍的朋友當成競爭者。因此我的建議是，當你的朋友成功了，給他一個由衷的祝福，即時內心有些不爽，但是不要在意，這只不過是進化的遺跡而已。③不要放大你的生物化學反應。其實有時候我們莫名其妙噴周圍的人，只不過是受短期內激素水平的影響。比如有研究證明，女性在排卵期對其他女性的敵意會增強。或者你被某些電影激發出的高腎上腺素水平提高了你的攻擊性。這時你要明白：發生在你情緒上的，只不過是生物化學反應，并不是你性格的體現，不要過分放大它。2，基本歸因錯誤另一種盲目亂噴的表現是基本歸因錯誤。基本歸因錯誤是指，當我們評價別人時，經常把別人的行為歸因到態度和性格等內在因素；而當我們評價自己時，經常把行為歸因為環境等外部因素。因此假設你是銷售經理，當你下屬銷售不好，你第一反應是“你怎么不夠努力？”而當你自己銷售不好，你第一反應是“唉，現在客戶太難拉了！”為什么這樣呢？ 這是因為信息的易得性不同。當你觀察別人時，別人的態度、行為等信息是易得的，而他們當時所處的環境是你不知道的，所以你根據易得性信息，自然認為這是別人的性格導致的。當你觀察自己時，你自己的態度行為反而是難以察覺到，而你所處的環境更加容易被察覺，所以你往往更加傾向于歸因為環境因素。正是因為這樣的原因，我們往往覺得別人十惡不赦，絲毫不顧及可能是環境影響：比如你男朋友晚回家可能并不是其態度的體現（比如不愛你了），更可能是其環境的作用（老板強迫），而這時不管對方當時所處的環境就盲目亂噴（你這么不在意我！），明顯是思維懶惰的表現（懶得了解對方的環境）。比如下屬業績不好，可能并不是因為他太笨或者不夠努力（態度因素），而是環境影響（整個行業都不景氣），這時作為老板你需要了解事情的本質。再比如我們罵暴恐案的實施者都是十惡不赦的混蛋，認為他們的暴力是性格的體現（天生慘無人道），但是忽略了他們所處的極端環境：他們只不過是被洗腦了。其實換個角度，如果讓100個未經過思維訓練的普通人跟他們處在一樣的環境—“信息單一來源”、“權威型強迫”、“減少控制感”、“增加角色感”、“藥物作用”等，可能有一半人也會變成暴徒。畢竟洗腦的作用太大了（詳細百度：米爾格納姆權威實驗和斯坦福監獄實驗）或許我們更應該去罵的是對這些人實施洗腦術的人。既然“基本歸因錯誤”如此常見，那我們如何歸因呢？ 可以參照心理學家凱利在1967提出的“三維歸因理論”，比如當你看到下屬遲到了，你需要問自己三個問題：

他是只在本公司上班遲到，還是不論做什么都拖拖拉拉？

他是經常遲到，還是只有今天遲到？

其他人今天遲到了嗎？如果他做其他事不遲到，而且只今天遲到，那么可能的原因是他個人遇到了急事（可以原諒）；如果今天其他人也都遲到，那么可能是公司問題，比如昨天加班，也可以原諒。

通過這樣的方法，你可以顯著把“對人”和“對事”給區分開，降低盲目亂噴的概率。3，隧道視野 導致噴子思維的另一個原因是“隧道視野”。如果你在新聞頭條看到這個：你的第一反應是什么？ 我想有些人的第一反應是“唉，世風日下啊！上海市民真是開放！”那如果我換一個新聞標題“上海市本年市民有99.999%以上的人未參與公眾裸拍行為”，你會怎么想？“嗯，上海市民素質真高，裸拍率不到十萬分之一。”而實際上這兩條新聞是一樣的。

這就叫“隧道視野”，我們喜歡人為放大少數事件的影響，忽略主體。比如你在臺上給500人演講，看到有一個人睡著了，你會盯著這個人看，然后想“唉，我的演講真失敗，你看他都睡著了！”然后下一場演講，499個人睡著了，只有一個人興高采烈地在聽，你會盯著那個聽的人，然后想“嗯，我講的還是不錯的，你看他聽得多認真！”所以，面對很優秀的個體，人往往還是容易注意到TA的缺點，因為那就像500個人中睡著的一個，在其他優點的對比下如此明顯，因此我們就自然而然地“放開去噴吧！”所以我們可以看到： 當說到小米公司，無數人所謂的“商業分析師”去噴它，即使小米已經是在很多方面優秀的公司，比如成功地改變了市場的競爭基礎、被證明的商業模式、巨大的現金流等。甚至無數自媒體人“為噴小米而生”。（PS，僅為舉例用，我不是米粉也不是米黑，既不支持也不反對，只是陳述事實。）但是當看到某個10人團隊的初創公司，即使他們根本連基本的商業模式都沒找到，更別說“質量把關”“供應鏈管理”了，我們還是更容易去贊揚他們，“嗯，這個想法真是創新！”所以，面對優秀的成功者，我們在100個優點中找一個缺點拿來噴，而在不成功的人中，我們在100個缺點中找一個1優點來贊美。如果你想做一個客觀的人，請關注更具統計意義的“大多數”，這可以讓你減低隧道視野對判斷的負面影響；當然如果僅僅是媒體，還是得關注更加博眼球的“小部分”。4，萬能藥思維請想象這樣一個場景：

你身體不舒服，走進了醫院。然后醫生沒有對你進行任何的詢問，甚至幾乎都沒有看你一眼，就說：把這個藥吃了，每天三次。你會不會覺得奇怪？當你用質疑醫生時，他說：我前兩個病人都是吃這個藥治好的，因此預計你吃這個藥也能好！噴子思維的另一個影響因素是“萬能藥思維”—我們潛意識認為所有問題的解決方案是一樣的。總之，當你有一把鑰匙，你看什么東西長得都像鎖。所以我們看到，剛入職的產品經理在噴：58同城的UI界面簡直挫的一逼啊，要是讓我來設計，絕對分分鐘高大上。嗯，你潛意識覺得“高大上的精美設計”是一切互聯網產品的解決方案，而忽視了不同企業的定位不同。

如果你做微信或者linkedIN，嗯，一定要精美！但是58同城的主要客戶是有剛性需求（租房、找工作）的中小從業者，它的定位是“啥都有的大雜燴”，精美的設計反而不如這樣簡單粗暴的字符陳列管用。58同城不是高檔西餐廳，而是城市小吃街—啥都有，都不貴，雖然臟亂差，但我們吃的就是這個情懷！給燒烤攤弄上高大上的裝修，反而會讓客人受不了。所以，你在一個問題上取得了成功，并不代表你的“成功經驗”具有普適性。因此在你拿著自己的“成功經驗”去噴別人之前，先搞清楚：你們面臨的是同樣的問題嗎？就這些吧！我想你正在遠離噴子，變成一個“客觀”“理智”的人。李靖【叫獸解答】下期預告：這周我和@姜煦合作，有機會訪談“零點研究咨詢集團”（中國最大的市場調查機構）的總裁，以探討管理咨詢行業的發展、存在問題以及大學生在此行業的職業發展。因此現在在“李叫獸”主頁征集訪談問題，你有什么想問的？直接關注“李叫獸”然后留言就可以啦！被選中的問題和提問人將會出現在下期的“叫獸解答”中哦！附訪談者介紹：

張軍 零點研究咨詢集團業務總裁美國喬治華盛頓大學工商管理碩士(市場營銷專業)，中國人民大學經濟學碩士

注冊咨詢師，美國市場營銷協會會員

豐富的市場調查業及咨詢工作經驗，座談會資深主持人，品牌研究和消費者研究專家更多漲姿勢內容，關注微信主頁“李叫獸” ?

第五篇：助理畜牧獸醫師11級競聘演講稿

尊敬的各位評委、各位領導、各位同事：大家好！非常感謝局、站領導為我提供了這次公開、公平、公正的競聘機會。我競聘的是助理畜牧獸醫師11級。作為一名多年來默默奮斗在畜牧獸醫基層的工作者，我非常珍惜這個競聘機會。本人**，男，35歲，大專學歷。2000年7月畢業于**農業學校，2000年10月至2008年5月在安德畜牧獸醫站工作，期間參加**大學畜牧獸醫函授班學習，2006年7月畢業，2008年5月至今在祿峒獸醫站工作。競聘助理畜牧獸醫師11級這個職位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

一、具備聘任助理畜牧獸醫師11級這個職位的條件。

一、具有過硬的政治素質和良好思想作風。作為一名共產黨員，我以馬列主義毛澤東思想為指導，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，認真貫徹黨的十七屆四中全會精神。堅持學習黨的方針政策和理論，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力。

二、樂觀向上、適應力強、勤奮好學、吃苦耐勞。有多年的畜牧獸醫治療預防實踐經驗，得到了養殖戶的好評。從2000年至今一直從事水產畜牧獸醫工作，都是搞畜牧獸醫工作，門診、出診、牛品種凍精改良，畜禽的預防注射，畜禽的市場檢疫，交通檢疫，場地檢疫，下鄉講畜牧獸醫知識課，畜牧技術的示范，推廣培訓工作，獸藥飼料的推廣工作。在牛的凍精改良工作方面，有獨占鰲頭的業務水平。