第一篇：高中自評(píng)師評(píng)

第六學(xué)期評(píng)語

你是一個(gè)樂于助人，樂觀大方，有良好學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和生活積極向上的學(xué)生。在班級(jí)里友愛同學(xué)，尊敬師長，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為人真誠，待人熱情。模范遵守《中學(xué)生日常行規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績良好，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)。對(duì)學(xué)校組織的業(yè)余活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)都態(tài)度積極認(rèn)真的參于，有良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，重視自己的宿舍和班級(jí)衛(wèi)生。思想端正，尊老愛幼，愛黨愛國，相信科學(xué)不迷信，有良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在德、智、體方面共同發(fā)展，做一個(gè)非常優(yōu)秀的高中生。

三年高中生活體驗(yàn) 轉(zhuǎn)眼間高三生活已經(jīng)所剩無幾，我也將告別這多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，我有很大的改變，從當(dāng)初的不懂事、狂傲的懵懂少年變成現(xiàn)在的成熟、懂事的高中畢業(yè)生。在這寶貴的三年中我學(xué)到了很多，也明白了很多的做人道理，這三年不僅是我不斷增長知識(shí)，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格高中生。在高中生活中脫離了父母的管束，多出了許多自由，可以更好地充實(shí)自我，發(fā)展自我。雖然偶爾在這些自由面前不知所措，但是我一直嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極思考積極與老師、同學(xué)交流，成績良好。在我心中，我的高中生活是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。高中生活，使我發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識(shí)的海洋卻是那么的寬廣。讓我懂得了知識(shí)的重要性，只有學(xué)好知識(shí)，才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。從初中開始我便對(duì)高中生活充滿了無限的向往和熱愛,現(xiàn)在這美好而充實(shí)的高中生活即將結(jié)束，我想感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會(huì)及養(yǎng)育我的父母，因?yàn)樵谀銈兊年P(guān)注和期望下我才能積極快樂的成長為一個(gè)活潑、懂事的高中生。雖然在這三年里我有很大變化很大的提高但我還有些應(yīng)該改正的缺點(diǎn)，在以后的生活中我會(huì)努力積極的去完善自己，使自己能做一個(gè)更加優(yōu)秀的大學(xué)生。

班主任三年綜合評(píng)語

高中三年的緊張生活即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行三年來的綜合評(píng)價(jià)。你是一個(gè)聰明、懂事、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一直嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)，從不遲到，時(shí)間觀念較強(qiáng)。積極完成家庭作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，嚴(yán)于律己,自覺遵守紀(jì)律，熱心幫助同學(xué)，不懂就問，虛心求教，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級(jí)體，配合老師、班干部工作，認(rèn)真做好本職工作，決不拖泥帶水。思想上進(jìn)，不甘落后，尊敬老師，熱愛同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，對(duì)班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)了不少力量；在平時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)思想教育活動(dòng)中表現(xiàn)積極，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和長跑等集體活動(dòng)，積極為班級(jí)爭榮譽(yù)。生活方面，勤儉節(jié)約，生活習(xí)慣良好，愛衛(wèi)生，講文明禮貌。與同學(xué)，室友關(guān)系融洽，為人活潑開朗，愛助人為樂。孝敬父母，能幫助家里做力所能及的家務(wù)活，尊敬長輩，關(guān)心老人。但你還有一些小缺點(diǎn)，有時(shí)候愛耍小聰明，學(xué)習(xí)松懈等，但老師相信你會(huì)在以后的生活中慢慢改正，更加完善自己，加油！老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！你的明天會(huì)更美好!總的來說，你是一名合格的畢業(yè)生，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，在將來的人生道路上有所作為。

第二篇：自評(píng)和師評(píng)

劉偉的自評(píng)1 本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠；工作學(xué)習(xí)認(rèn)真積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

自評(píng)2 本人從第一天入校起，一直堅(jiān)持遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個(gè)方面表現(xiàn)良好。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。學(xué)習(xí)期間與同學(xué)和睦相處，互幫互助，積極溝通和交流自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，擁有良好的人際關(guān)系。以后一定會(huì)繼續(xù)努力。

自評(píng)3 思想道德：我自尊、自信、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動(dòng)參加討論，有不懂的就虛心向他人請(qǐng)教。每天不斷提醒自己“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有不斷付出努力才能收獲希望。

我有很好的人際關(guān)系，希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

師評(píng)1 該生是一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。思想上端正，能吃苦耐勞，有良好的道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)定的政治方向。熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，關(guān)心國家大事。并以實(shí)事求是的精神熱心參與各項(xiàng)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。

師評(píng)2 該生在學(xué)習(xí)中，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)會(huì)運(yùn)用，老師布置的作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)的完成，養(yǎng)成良好自學(xué)的習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課余時(shí)間，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。在生活中，平易近人，待人真誠，一直以來與人相處甚是融洽。

師評(píng)3 該生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題的能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績良好。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。性格活潑開朗，熱愛運(yùn)動(dòng)，力求德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在組織能力和語言表達(dá)能力上有了長足的進(jìn)步，從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐漸成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人。希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠更加努力。

師評(píng)4 該生具有熱愛祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。在校期間，一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。課余時(shí)間，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。希望以后能夠?qū)W習(xí)方面更加努力，積極發(fā)展自己各個(gè)方面的才能，展現(xiàn)自己的才華。

第三篇：德育自評(píng)報(bào)告 高中

（一）堅(jiān)持德育至上，創(chuàng)新育人模式

以德立校，育人為本 羅塘高中組建不久，生源素質(zhì)相對(duì)于其他高中，優(yōu)勢并不明顯。為此學(xué)校堅(jiān)持以人為本，把“成人”定位為學(xué)校德育的主題，把“成才”定位為服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略，借力羅塘特色文化，以地方文化課程的建設(shè)與實(shí)施為支撐，著力構(gòu)建“三水”文化中的內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展的育人模式。創(chuàng)建以來，我們以養(yǎng)成教育為抓手，注重德育滲透，培養(yǎng)“三水”精神人格，堅(jiān)定走“成人——成才”的特色育人路子。

（1）完善德育網(wǎng)絡(luò) 成立了由校長、黨支部書記錢厚林為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、教師組成的德育網(wǎng)絡(luò)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部組成的自我教育隊(duì)伍，在各類德育活動(dòng)中也充分發(fā)揮其自我設(shè)計(jì)、自覺參與、自我教育、自我管理的作用。成立家長委員會(huì)，開辦家長學(xué)校，班主任通過電話、約談、走訪、校信通等多種形式開展家訪活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通協(xié)調(diào)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的合力。整個(gè)德育工作網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)了既重學(xué)校教育主陣地，又重學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的特點(diǎn)。目前，學(xué)校德育工作形成了“五線”運(yùn)行、互為補(bǔ)充的工作格局，即管理育人一條線、教書育人一條線、服務(wù)育人一條線、活動(dòng)育人一條線、社會(huì)育人一條線。

（2）開展主題教育 聯(lián)合姜堰市烈士陵園、姜堰市博物館、姜堰市武警中隊(duì)、姜堰市消防大隊(duì)等德育教育基地，突出愛國主義教育；開展“管好自己”的自管自育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明行為教育；以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為活動(dòng)載體，倡導(dǎo)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育；加強(qiáng)地方文化史的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)答地方的情感；定期舉辦預(yù)防青少年犯罪、交通安全教育、遠(yuǎn)離毒品等法制教育講座，提高學(xué)生對(duì)多元文化的鑒別、選擇、批判和融合能力。

（3）強(qiáng)化養(yǎng)成教育 學(xué)生管理充分體現(xiàn)以人為本、學(xué)生自主的現(xiàn)代教育理念。為抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制定了《姜堰市羅塘高級(jí)中學(xué)學(xué)生管理辦法》，開展“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)爭活動(dòng)，使常規(guī)管理落到實(shí)處；同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的功能，讓團(tuán)委、學(xué)生會(huì)唱主角，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，從中接受教育。

（4）著力學(xué)科滲透。其一，以制度建設(shè)為抓手，有效地推進(jìn)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的全面展開。學(xué)校修訂了《姜堰市羅塘高級(jí)中學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透規(guī)劃》、《姜堰市羅塘高級(jí)中學(xué)落實(shí)高中新課程三維目標(biāo)的相關(guān)要求》，進(jìn)一步明確了教師在學(xué)科教學(xué)中德育要求和德育目標(biāo)。學(xué)校教務(wù)處制定《姜堰市羅塘高級(jí)中學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育的教學(xué)規(guī)范》，發(fā)揮聽課、評(píng)課活動(dòng)的導(dǎo)向作用，把學(xué)科滲透德育情況作為課堂評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)校修訂了《姜堰市羅塘高級(jí)中學(xué)績效考核細(xì)則》，把學(xué)科滲透德育工作納入教學(xué)常規(guī)檢查和教師年終考核之中，作為考核教師履行崗位職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教案的撰寫、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)工作座談會(huì)、問卷調(diào)查、學(xué)科組工作總結(jié)等環(huán)節(jié)都把德育滲透列入其中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。其二，以創(chuàng)新為根本，進(jìn)一步尋找和探索在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法和途徑。挖掘?qū)W科德育素材，致力課堂教學(xué)滲透。學(xué)校召開學(xué)科組德育滲透研討會(huì)，制定詳細(xì)的學(xué)科滲透德育的要求及三年發(fā)展規(guī)劃。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入備課，努力挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育元素，尋求德育與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。例如，地理組結(jié)合鄉(xiāng)土地理，面對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木，通過實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。化學(xué)組、生物組、物理組，挖掘課本環(huán)境教育資源，結(jié)合教材內(nèi)容及重大環(huán)保紀(jì)念日加強(qiáng)環(huán)境教育。歷史組結(jié)合歷史事件、歷史人物、歷史文化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義教育。語文組利用名言警句、名著賞讀、古詩詞賞析等方式著力于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。政治組以學(xué)科自身的特殊位置，全面貫徹“立身、立志、立業(yè)”于學(xué)科教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)祖國的豪情壯志。這樣每節(jié)課力求融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。注重了在課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時(shí)，預(yù)設(shè)德育情境，增強(qiáng)思想性，切實(shí)發(fā)揮其德育滲透的功能。豐富校本選修課程，拓展德育滲透空間。學(xué)校開設(shè)了30多門選修課程，學(xué)生人均選修2科次。組織教師自編富有本校特色的校本教材20本，既能滿足學(xué)生的多樣選擇，又能拓寬視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課程的開設(shè)提高了學(xué)生素質(zhì)，陶冶了學(xué)生情操，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）實(shí)施關(guān)愛工程 制定了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，學(xué)校采取多種途徑資助特困生，多年來沒有一名學(xué)生因貧失學(xué)；通過主題班會(huì)、講座、印發(fā)宣講材料等形式開展青春期心理健康教育，定期進(jìn)行心理健康測試，加強(qiáng)心理健康教育的研究，設(shè)立了“心理咨詢室”，有4位老師獲得心理咨詢培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)存有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)消除心理障礙，矯治心理缺陷，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)控能力。

第四篇：自評(píng)

40801917 漆光輝

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間大三下學(xué)期即將結(jié)束，四年的大學(xué)生活也很快會(huì)劃上一個(gè)句號(hào)。再回首來到天府學(xué)院的場景歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天，在這段人生的旅途上我彷徨過，甚至后悔過，也努力過，在淚水與汗水的交錯(cuò)間，我更多的是選擇思考，思考今天，思考明天，在思考過后積淀出來的是一種理性的認(rèn)識(shí)和智慧，最后我選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持不停的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提高自己的能力。

在學(xué)習(xí)上，我始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。特別是我利用了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，我始終堅(jiān)信機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，付出總會(huì)有收獲，在空閑的時(shí)候我也積極的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高自己。希望明年能找自己滿意的工作。

在思想上，積極的了解當(dāng)今的時(shí)事動(dòng)態(tài)，擁護(hù)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，積極的向黨組織靠攏，遵守學(xué)校的校紀(jì)班規(guī)，做一個(gè)積極向上的大學(xué)生。

在生活中，同學(xué)關(guān)系相處融洽，幫助有困難的同學(xué)，不斷提高自己在生活中的能力，培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中不斷的提高自己，讓大學(xué)生活更有意義。

同時(shí)在校期間，我多次參加學(xué)校的校園招聘活動(dòng)，也在一些知名招聘網(wǎng)站上投放個(gè)人簡歷，如前程無憂，天府人才網(wǎng)，中華英才網(wǎng)，同時(shí)也得到了一些公司的邀請(qǐng)，在這個(gè)過程中我得到了很多應(yīng)聘技巧，學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于職場的知識(shí)，為將來找工作做準(zhǔn)備。

在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì)繼續(xù)努力，以一個(gè)更好的姿態(tài)來面對(duì)大四，珍惜即將結(jié)束的大學(xué)生活，不斷的提高個(gè)人能力，積極的參加實(shí)踐活動(dòng)，為將來的找工作做更多的準(zhǔn)備，爭取找一份滿意的工作，最終做到青春無悔，大學(xué)無悔。

第五篇：自評(píng)

自己的看法？解析見圖片。

2012年國考面試熱點(diǎn)：如何造就中國的喬布斯？

史蒂夫·喬布斯是發(fā)明家、企業(yè)家、美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人、前行政總裁。1976年和朋友成立蘋果電腦公司，喬布斯陪伴了蘋果公司數(shù)十年的起落與復(fù)興，先后領(lǐng)導(dǎo)和推出了麥金塔計(jì)算機(jī)、iMac、iPod、iPhone等風(fēng)靡全球億萬人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式。2011年10月5日他因病逝世，享年56歲。人們對(duì)喬布斯的評(píng)價(jià)是：喬布斯是改變世界的天才，他憑敏銳的觸覺和過人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。

2011年12月18日至19日，溫家寶總理在江蘇考察期間提出，研究成果必須實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。如果成果獲獎(jiǎng)擺在那里，就只是一個(gè)花瓶。科技人員的創(chuàng)新和發(fā)明需要企業(yè)的支持。中國要有“喬布斯”，要有占領(lǐng)世界市場的像“蘋果”一樣的產(chǎn)品。

京佳預(yù)測：溫家寶曾說，中國要有喬布斯式的人物，要有像“蘋果”一樣的產(chǎn)品。對(duì)如何造就中國的喬布斯，你有什么看法？

【參考解析】

不難理解，溫家寶總理說中國要有喬布斯式的人物，原因是科技是第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)新是科技之魂。那么，我們?cè)鯓硬拍茉炀汀⑴囵B(yǎng)出中國的喬布斯呢？魯迅先生說：“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”魯迅的意思是說，未有天才之前，先要培養(yǎng)生長天才之樹的社會(huì)土壤。因此，要造就中國的喬布斯需要產(chǎn)生中國喬布斯的土壤。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，為了獲取豐厚的利潤，企業(yè)往往會(huì)采取兩種方式：有的在市場競爭的壓力下，依靠創(chuàng)新取得獨(dú)有的技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以取得競爭優(yōu)勢；而有的企業(yè)則在競爭壓力下尋求政府的行政保護(hù)和基于行政的壟斷，進(jìn)行尋租，以獲取壟斷優(yōu)勢。是選擇創(chuàng)新還是選擇尋租？這取決于他們所處的社會(huì)和市場環(huán)境的激勵(lì)和約束。

我們知道，成就喬布斯和“蘋果神話”的，不僅僅是喬布斯本人的天才頭腦和領(lǐng)導(dǎo)才能，更在于他所處的環(huán)境有著公正公平的市場規(guī)則。但當(dāng)前我國仍處在行政主導(dǎo)型社會(huì)的大環(huán)境下，往往“找市場不如找市長”，取得政策性資源才能獲得更大的利潤，再加上技術(shù)創(chuàng)新成果的非競爭性以及創(chuàng)新過程的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，使得許多企業(yè)家更愿意去尋求行政的壟斷權(quán)，而不是去通過創(chuàng)新獲利。

因此，國內(nèi)的很多公司和個(gè)人，其財(cái)富的積累過程，都和創(chuàng)新沒太大關(guān)系。比如說，房地產(chǎn)業(yè)、山寨產(chǎn)品等。

魯迅先生把環(huán)境比喻為泥土，他說：“泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是艱苦卓絕者，也怕不容易做；不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。”同樣，中國要想培養(yǎng)喬布斯式的天才，我們就應(yīng)該用法律和制度的手段，改變行政主導(dǎo)機(jī)制，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的環(huán)境和土壤。一旦擁有了天才成長的肥沃土壤，那么，中國出現(xiàn)喬布斯就不再是奢望。