第一篇：作物育種總復習（xiexiebang推薦）

作物育種總復習

緒論：1，概念

2，品種的作用

3，作物育種的主要內容

第一章：1，概念

2，作物的繁殖方式類型、主要代表作物、遺傳特點。

3，作物的品種類型

4，育種的目標;現代品種的特點。

第二章：1，概念

2，以來原劃分種植資源的種類及特點。

3，主要作物的起源中心。

4，種植資源的保存方式。

第三章 1，概念

2，引種的主要理論

3，作物的生態類型的種類、主要代表類型。（氣候、土壤、共棲生態型）4，水稻、小麥、玉米、棉花南北引種的規律。

第四章 1，概念

2，選擇的變異來源

3，選擇的基本方法及優缺點。

第五章，1，概念

2，雜交育種親本選配的原則

3，利用系譜法處理雜種后代的方法、主要工作內容。

4，回交育種的優缺點，主要方法及工作內容。

第六章 1，概念

2，雜種優質利用的一般方法及主要內容。雜種優勢計算方法。3，雜交種的種類及特點

4，利用三系制種的方法及工作內容。

第七章 1，概念

2，誘變育種的特點和主要方法。

第八章1概念

2，抗病蟲育種抗性特點擊鑒定方法。

3，水平抗性與垂直抗性的特點及育種特點

第九章，生物技術在育種中的利用

1，主要概念

2，分子標記的類別特定

第二篇：作物育種實習報告11

作物育種實習報告

學生姓名金蘭一

專業農學

年級

指導教師劉憲虎

實習時間 2012.4.1

5作物育種實習報告

1、實習時間：2012-4-152、實習地點：龍井

3、實習內容：

四月十五日清晨，在劉憲虎老師的帶領下，農學系09級

全體同學到龍井實驗田進行水稻育種實習。

老師先進行了分工，有部分同學篩土，其余大部分同學在溫室大棚進行播種，我們十人分為一組，每一組負責一個區，學姐為我們演示播種過程，將已經選好裝在編碼袋中的各類水稻種子，分別播種在劃好的相對應的小區中，在此過程中要注意將每個編碼袋中的種子全部倒出，均勻地撒在相應的小區中，不要太集中，且種子應與每個小區邊線保持在2cm左右的距離，以防止相鄰小區的種子混淆而產生誤差。撒好種子后用圓柱形的小圓筒在種子上滾壓，讓種子全部被壓在土中，注意要壓實，以免蓋土時種子松動轉移到其它位置，同時要注意小圓筒壁上不要帶種子，防止將種子帶到其它區域，因而造成人為誤差影響結果。如果有不小心弄到邊線上，而不清楚具體是哪個小區的種子，此時要將此種直接掐斷。分布在中間區域的小區，要用木板搭在田上，以方便播種。播種后要將裝此小區種子的編碼袋放回該區。

在所有的種子都播完種以后，按照編號順序依次將編碼袋收起，每50個小袋捆在一起收好。注意一定要按順序收，同時要注意檢查有沒有播種不合格的小區，并將不合格的小區的種子正確播種，保證

種子均勻地分散在各個小區中，不靠近邊線，且壓在土壤中。如果有編號與原來不符的小區，一定要將其區域編號記錄下來。

最后，將篩好的細土，均勻地蓋在整個區域上，注意要薄厚適中，將種子完全蓋住，同時還要注意不要使小區的種子因蓋土而移動位置。

4、實習體會：

這次實習讓我親身體驗了水稻播種的主要過程和注意事項，在老師和學長們的指導下一起播種，使我懂得在工作中與他人合作，才能高效地完成任務。而且在此次播種過程中由于一直要在悶熱的大棚中進行，還要一直蹲著，我們個個都是汗流浹背，腿酸腳麻，讓我體會到了實驗結果的來之不易，同時也了解了老師和學長們的工作與艱辛。

雖然整個過程只有兩個小時左右，但我卻受益匪淺，這次實習讓我懂得了，在實驗中，要保持嚴謹的態度，對于每一個環節，每一個步驟的處理都要認真負責，細心嚴謹。

非常感謝老師能給我這次實習的機會，讓我們從實踐中獲得真理。

第三篇：作物遺傳育種專業研究生的自我鑒定

作物遺傳育種專業研究生的自我鑒定

歲月匆匆，珍貴的研究生三年的美麗時光就快結束了。經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的碩士畢業生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。回想三年走過的路，有得也有失，有必要總結一下這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

“求是、求實、求新、求精”，這是揚州大學的學校精神，也是我個人的奮斗目標。

本人熱愛社會主義祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，努力學習馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養，嚴格遵守國家的法律和學校的紀律。尊重社會公德，篤守誠、信、禮、智的做人原則。積極參加各種校內黨校活動，積極向黨組織靠攏，已成為一名預備黨員。

在三年研究生生涯中，無論在學習、工作還是生活上我都堅決貫徹踏實勤奮，誠實向上的人生信條，努力不懈的加強自己的綜合素質，使自己全面發展。

工欲善其事，必先利其器。在求學期間，學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。在作物遺傳育種這個知識的殿堂里，我系統的學習本專業的所有課程，并獲得較好成績。此外，我選修了基因工程、生物信息學、數量遺傳學、專業英語、基因組學、常用統計分析軟件和日語等課程。不僅開闊了我的知識面，也為將來踏上社會，適應各種工作要求打下了基礎。現在我擅長使用matlab軟件編程及做統計分析，其他統計分析軟件如sas、spss、dps和das等也比較熟悉和能夠使用；此外，能夠熟練使用辦公軟件。在不斷的學習與進步之中，我覺得學得越是深入，就越感到所知甚少，也正是這種強烈的求知欲，推動我銳意進取，更上一層樓。我熱愛所學的作物遺傳育種專業，努力拓展自己的專業知識。

三年來，我把一本統計書看到滾瓜爛熟，并且用matlab和sas軟件將書本上所有例子都做成可以直接執行的程序。為了提高自己的分析解決問題的能力，我在論壇里主動提出幫大家分析數據，并且成功幫助各個專業的人分析了各種統計問題。此外，我還自學了photoshop、flash、dreamweaver等軟件。在英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，拓展了科普知識，提高了閱讀能力。

工作上，我積極協助導師的工作。對于我的研究，我一絲不茍，認真踏實，勤奮刻苦。我的論文很有創新思想，是靠堅韌的毅力實現的。我參加了兩學期的教學實踐活動，協助兩位老師的生物統計與試驗設計課程的教學，給學生批改作業、答疑及輔導，得到兩位老師的好評和學生的愛戴。

在課余生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢！為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐，加入了青年志愿者、積極參與了各種社會公益性活動，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我積極參加從班到系、學校的各種集體活動。

時刻關心同學的身心，與大家關系融洽。我樂于助人，待人熱情，努力為同學服務，主動幫同學分析和處理實驗數據。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，雖然三年中，在各方面，我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷尚淺，還需要虛心向學。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深知，學校只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。我還要繼續努力。我也深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

第四篇：作物分子育種人員崗位職責

1.參與農科院作物分子育種研究平臺的構建與應用。

2.主持實施由農科院承擔的有關作物分子育種研究課題。

3.組織申請能解決國家和省內作物改良重要科技需求的相關研究課題。

4.建立并拓展在作物分子育種研究領域與國內外同行的廣泛密切合作。

5.參與農業生物技術和作物分子育種研究人才隊伍的建設。

第五篇：總復習

小學語文總復習——601班

漢語拼音

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

查字典：

音序查字法：音序要大寫。部首查字法。如“臨”查“|”部。“乃”查“”部。

“承”查“乙”部。數筆畫查字法：就是這個字的所有筆畫。如“再”查6畫。

容易寫錯的字（括號內為錯字）：

興高采（彩）烈一籌（愁）莫展墨守成（陳）規提心吊（掉）膽陰謀詭（鬼）計迫不及（急）待迥（窘）然不同再接再厲（勵）輕歌曼（慢）舞返璞（仆）歸真走投（頭）無路亭亭（婷婷）玉立好高騖（務）遠世外桃源（園）異

（一）口同聲震（振）耳欲聾談笑風生（聲）首（手）屈一指委曲（屈）求全不假（加）思索 甘拜（敗）下風川（穿）流不息

多音字：

挨①āi挨個挨近②ái挨打薄①báo(口語單用)薄紙②b?(書面組詞)單薄

.剝 ①bō剝削(xuē)②bāo剝皮顫 ①chàn顫動顫抖②zhàn顫栗打顫

畜 ①chù(名物義)畜牲 畜力②xù(動作義)畜養 畜牧

提①dī提防②tí提高殼①k?(口語)貝殼腦殼②qià(書面)地殼甲殼、軀殼

哄①h?ng哄堂②hǒng哄騙③h?ng起哄埋①mái埋伏埋藏 ②mán埋怨

脈①m?脈脈(僅此一例)②mài脈絡山脈悄①qiāo悄悄話②qiǎo悄然、悄寂

切①qiē切磋、切割 ②qia急切、切實遂 ①suí不遂遂心②suì半身不遂

塞①sa(書面，動作義)堵塞、阻塞 ②sāi(口語，名動義)活塞、塞車③sài塞翁失馬邊塞塞外 宿①xiù星宿，二十八宿②xiǔ半宿(用以計夜)③sù宿舍宿主

載①zǎi記載②zài裝載載歌載舞粘①zhān(動詞義)粘貼②nián(形容詞)粘稠粘土

詞語解釋：

1、應接不（暇）：空閑。2千（鈞）一發：鈞，古代重量單位，三十斤為一鈞。發，頭發。

3、（置）之不理：擱，放。

4、調兵（遣）將：派遣；打發。

5、精（益）求精：更加。

6、受（益）匪淺：好處。

7、喜出（望）外：希圖，盼。

8、德高（望）重：名望，聲譽。

9、贊不（絕）口：斷。

10、（絕）技：精湛的，少有的。

11、（負）荊請罪：負，背；

12、完（璧）歸趙：壁玉。

13、無價（之）寶：的。

14、大霧（漫）天：滿，遍。

15、同心（協）力：共同合作。

16、攻無不（克）：勝。

17、狂風怒（號）：號叫。

18、高山深（澗）：山間流水的溝。

19、（絕）口不提：一定地，無論如何的。

20、恍然大（悟）：覺醒。

21、理（直）氣壯：公正的，正義的。

22、身（臨）其境：來到，到達。

23、盛氣（凌）人：侵犯，欺侮。

24、守株（待）兔：等待。

25、各（抒）己見：表達，發表。

26、刻舟（求）劍：探求，尋求。

27、狐（假）虎威：借用。

28、葉公（好）龍：喜愛。

29、置之（度）外：所打算和計較的。30、欣欣向（榮）：草木茂盛。

31、不（計）其數：計算。

32、龍（兆）吉祥：預示。

33、無（微）不至：細，小。

34、沒精打（采）：精神、神氣。

35、精兵（簡）政：使簡單，簡化。

36、死得其（所）：處所，地方。

37、贊嘆不（已）：停止。

38、自作自（受）：承受。

39、鼎（志）昌盛：記，記錄。40、神機妙算：神、妙：形容高明；機、算：指計謀。

41、不堪設想 堪：能忍受。

42、痛改前非，痛：徹底。

關聯詞語

并列關系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

因果關系；因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為?? 條件關系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總?? 轉折關系；雖然??但是??；盡管??還是

假設關系；如果??就??；即使??也??；要是??就??

選擇關系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不?? 遞進關系；不但??而且??；不僅??還??

修辭手法

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問等

標點符號

破折號——①解釋說明。如：這是一年的最后一天——大年夜。②轉折。如：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。③表示聲音的延續。如：我們——是——中國人 省略號??①表示省略。如：鐘嘶啞地敲了十下，十一下??②表示話未說完。如“這么冷，小心你的腳??③表示聲音斷斷續續。如：“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇。”

辨析詞義

辨析詞義的方法：

１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

漢字結構

獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠左中右結構：謝、做上中下結構：意全包圍結構：國半包圍結構： 同、兇品安結構：森、晶

成語分類

AABB：朝朝暮暮 曲曲折折浩浩蕩蕩ABCC：書聲瑯瑯人才濟濟 大名鼎鼎 千里迢迢 含數字成語：一言九鼎三番五次 千絲萬縷 萬眾一心 千錘百煉

含有動物名稱的成語：雞鳴狗盜鶴立雞群含有人體器官的成語：目瞪口呆耳聞目睹 含有近義詞的成語：左顧右盼 調兵遣將含有反義詞的成語：同甘共苦南轅北轍 描寫情況緊急的成語：千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急 描寫人物神態的成語：神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣描寫英雄人物的成語：一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 描寫春天美好的成語：萬紫千紅 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香春暖花開

帶有“看”的近義詞的成語：見多識廣察言觀色一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 帶有“龍”字的成語：生龍活虎 龍爭虎斗 龍飛鳳舞 畫龍點睛龍潭虎穴車水馬龍 源自于寓言故事的成語：刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 源自于歷史故事的成語： 程門立雪 班門弄斧 三顧茅廬 完璧歸趙唇亡齒寒 螳螂捕蟬 首尾同字的成語：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉含有比喻成分的成語：揮金如土 愛財如命 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海含有夸張成分的成語：怒發沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 一步登天 千鈞一發

描寫人的容貌體態的成語：閉月羞花 沉魚落雁 傾國傾城 國色天 香鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鐘 虎背熊腰 如花似玉

第三人稱轉述：

1.標點：

冒號、引號去掉；感嘆號、問號改成句號。

2.人稱的變化：

1）引號外的人稱（就是說話人）不能改變

2）引號里的人稱：

第一人稱：“我、我們”應改成第三人稱：“他、她、它、他們、她們、它們”或“自己”。第三人稱（人物姓名）：不改變

作者及作品

毛澤東：《卜算子 ·詠梅》——革命樂觀主義精神和謙遜的作風

《為人民服務》——完全、徹底為人民服務是共產黨及其領導軍隊的宗旨《菩薩蠻·大柏地》——描繪了大柏地的壯麗景色抒發了詩人的革命豪情 陸游：《卜算子 ·詠梅》——是詩人堅貞不屈的品格的寫照

《示兒》——表達了作者渴望收復失地、統一祖國的強烈的愛國的思想感情 杜甫：《春夜喜雨》——是作者刻畫雨景、抒發內心喜悅的名作

《聞官軍收河南河北》——詩人“生平第一首快詩”，歸心似箭，極度喜悅 司馬遷：《史記》——《將相和》節選此書，“人固有一死”一句選自此書。

朱自清：《匆匆》——表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。

安徒生：《賣火柴的小女孩》——“童話大王”的著名童話，對窮苦人民充滿同情。列夫·托爾斯泰：《窮人》笛福：《魯濱孫漂流記》

曹植：三國時期人，《七步詩》王昌齡：唐代詩人，邊塞詩代表作《出塞》

外國文章：

《走向生活》《賣火柴的小女孩》《窮人》《魯濱孫漂流記》

四大名著：

《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹

人物及品質：

《十六年前的回憶》——李大釗：忠于革命事業、面對敵人堅貞不屈

《燈光》——郝副營長：勇于獻身《詹天佑》——詹天佑：愛國、才能卓越

《宋慶齡和她的保姆》——宋慶齡：敢于蔑視不合理傳統習慣、民主平等、尊重勞動人民 《草船借箭》——諸葛亮：有膽有識、才智過人；周瑜：心胸狹窄、陰險狡猾；魯肅：忠厚老實；曹操：謹慎多疑。《將相和》——藺相如：勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體；

廉頗：勇于改過（都有愛國精神）。《景陽岡》——武松：豪放倔強、勇武機敏。《猴王出世》——石猴：活潑可愛、敢作敢為。《居里夫人》——居里夫人：無私奉獻 《窮人》——漁夫和桑娜：淳樸善良，寧可自己受苦也要幫助別人

《魯濱孫漂流記》——魯濱孫：不畏艱險、機智堅強、聰明能干。

《奴隸英雄》——斯巴達克：勇于反抗的斗爭精神、團結同伴。

《關尹子教射》——關尹子：教學有方 要求嚴格列子：尊敬老師勤奮努力

讀寫例話

《注意收集有關的資料》——為什么？課前收集有助于加深對課文的理解，課后收集有助于拓寬視野，增長見識，受到更多的啟發和教育。——怎樣收集？書報雜志，上網查閱，調查采訪，進行試驗，觀看音像資料等。——方法：明確方向---瀏覽查閱---摘錄整理。

《從閱讀的內容想開去》——為什么？這樣不僅可以深化對課文思想內容的理解，而且可以活躍思維，激活創造力。——怎樣想開去？聯系自己的生活和思想實際想開去，從課文的內容想到更多的人和事。

積累運用

1.表現偉人的樂觀謙虛我們就想到了毛澤東的《卜算子·詠梅》中的名句：待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2.勸誡人們珍惜時光我們就想到了一首漢代樂府民歌中的句子“少壯不努力，老大徒傷悲”

3.看到手足相殘，同室操戈我們就想到了三國時曹植的詩句“本是同根生，相煎何太急”

4.杜甫《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜，潤物細無聲”常用來形容形容老師對學生默默無聞的培養，潛移默化的熏陶。

5.陸游寫出自己的遺憾是（死去元知萬事空），遺恨是（但悲不見九州同），遺愿是（王師北定中原日），遺囑是（家祭無忘告乃翁）

6.詩圣杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”最能表現詩人的歸心似箭的心情。

7.提醒人們寫文章要簡明、精煉并富有新意我們可以這樣說“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”

8.告訴人們不但要學習書本知識還要親自實踐我們可以用陸游的《冬夜讀書示子聿》中的名句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

9.勸說人要不斷讀書學習，加強修養我們可以用朱熹的《觀書有感》中的句子“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

10.學會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，就像劉禹錫的詩《浪淘沙九首》里的句子“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

11.一說到無私奉獻的精神我們就想到了清代詩人龔自珍的《乙亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”

文學體裁

記敘文，說明文，散文（如《匆匆》），演講稿（如《為人民服務》），劇本（如《奴隸英雄》）

說明方法：

舉例說明，打比方說明，比較說明，列數字說明，象征說明（如《世紀寶鼎》鼎的象征意義）

感情色彩：褒義詞（好的方面），貶義詞（不好的方面），中性詞（不表示任何感情）