第一篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教師個人發(fā)展目標

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教師工作目標

大邱莊鎮(zhèn)津海小學(xué)劉光月

一、自我分析：

本人在本校執(zhí)教已有11個年頭了，在此期間我能認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐。身正為師學(xué)高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。具有較強的教育教學(xué)能力。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標：

教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此，教師教育要加強課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，不斷提升自己的專業(yè)水平。但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個人的發(fā)展計劃。

1.總目標：做一名優(yōu)秀的人民教師。努力做到為人師表，身心素質(zhì)高，專業(yè)能力強，教學(xué)能力高。

2.班級管理方面：

（1）與時俱進，嚴格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。

（2）量化目標：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成活潑向上的班級特色，爭取在年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞?能力較強獨立自主的優(yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)先進班級。

3.教學(xué)方面：

（1）深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（2）更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得和摘抄優(yōu)秀的教案和先進的教改理念。

（3）量化目標：加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達到合格標準。

（4）及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

三、實現(xiàn)目標的具體措施

（一）加強自身的思想道德修養(yǎng)

1.具有獻身教育事業(yè)的理想，有高度的社會責(zé)任感。具有創(chuàng)新意識和自主精神。

2.遇到困難與挫折時，應(yīng)有耐受力及調(diào)節(jié)力。具有清晰自我分析，自我反思能力。

3.具有接受自我以及運籌、調(diào)控自我的能力。

4.在課堂上要創(chuàng)造友善和互助氣氛，為學(xué)生提供民主參與的機會，避免使用譏諷的語言。在工作中，應(yīng)了解同事的成就，并表示贊賞，避免同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進”。

5.要支持校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人的決策，能與行政者商量解決問題的辦法。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，教師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛自己的職業(yè)。

（二）不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

1.教師課堂教學(xué)的基本操作能力。包括課堂教學(xué)的思維能力、表達能力與組織管理能力

（1）課堂教學(xué)中的思維需具備：準確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨創(chuàng)性。

（2）課堂教學(xué)的表達能力：較強的口頭語言表達能力——指教師口頭表達科學(xué)準確、簡潔易懂，邏輯嚴密、生動能吸引學(xué)生；較強的身體語言的表達能力——能充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容；善于運用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力。

（3）教師課堂教學(xué)的組織管理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強的人格、情緒的感染力等。

2.教師課堂教學(xué)的設(shè)計、評價能力

（1）課堂教學(xué)課型設(shè)計的能力

（2）課堂教學(xué)目標設(shè)計的能力。課堂教學(xué)目標是多元的，有知識、技能、能力、態(tài)度情感、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的目標。

（3）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的能力

（4）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力

（5）課堂教學(xué)方法手段設(shè)計的能力

（6）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計的能力

3.教師課堂教學(xué)的研究能力。強化與提升自己的教學(xué)幾本技能，這不僅需要教學(xué)實踐的積累，知識儲備的增加，個人人格修養(yǎng)的提升，更需要我們做一個敢于實踐，勇于反思，不斷追求進步的教師。用學(xué)科知識、實踐知識和教育理論知識武裝自己，將很有可能在教學(xué)這個戰(zhàn)場上戰(zhàn)無不勝。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

（三）結(jié)合新課程，開展課題研究

教學(xué)方式的變革要遵循讓學(xué)生主動參與、主動歷練，主動探究的原則，要有利于實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我制定的教研課題是“如何進行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與探究的積極性、主動性；不能離開學(xué)科的知識與技能而架空地去探究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。

我雖然在很多方面還很稚嫩，但我相信有著如此優(yōu)秀的人生舞臺，有著科學(xué)精神、拼搏精神、團隊精神，我一定會慢慢邁著堅實的步伐，從一名青年教師向著專家型教師的目標前進。以自己微薄的力量，在教育的歷史上畫上屬于自己的一筆。

第二篇：教師個人專業(yè)化發(fā)展目標

教師個人專業(yè)化發(fā)展目標

教師職業(yè)從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。20世紀60年代中期，許多國家對教師“量”的急需逐漸被提高教師“質(zhì)”的需求所代替，對教師素質(zhì)的關(guān)注達到了前所未有的程度。80年代以來，教師專業(yè)化則形成了世界性的潮流。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因而，關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應(yīng)這種變化，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是中小學(xué)教師必須面對的重要問題。

專業(yè)化發(fā)展要增強學(xué)習(xí)意識，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，拓展知識，提升專業(yè)理論，積累實踐經(jīng)驗。

一、認真學(xué)習(xí)，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化 美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

1.從學(xué)科理論的高度去認識自己的教學(xué)經(jīng)驗，使之形成一種自覺的、理性的教學(xué)行為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個角度來熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，對本學(xué)科的發(fā)展有相當程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運用學(xué)科理論上做到運籌帷幄。

2.強化教學(xué)反思能力。通過反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關(guān)鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關(guān)鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性，并不斷領(lǐng)悟教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野；三是形成正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅定的教育信念；四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

二、努力探索，大膽實踐，促使教學(xué)實踐專業(yè)化

1、用富有活力而扎實有效的教學(xué)藝術(shù)充實課堂

實踐性知識對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因為教師的專業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實踐中得以實現(xiàn)的。實踐性知識只有通過實踐才能獲取。因此，我想在教研組通過問題探究、自修反思、研訓(xùn)互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗、參與分享等方式來發(fā)揮實踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強化教研組、備課組的建設(shè)，使教研組活動成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動，由原來的一成不變的會議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實驗、爭鳴。

2、學(xué)會用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化

在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，努力使學(xué)生第一年基本形成“三先三后”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛學(xué)習(xí)（興趣濃厚、動力巨大、目標明確）、敢學(xué)習(xí)（意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康）、會學(xué)習(xí)（方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著）的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

認真探索班級中不同層次學(xué)生進行分層教學(xué)和輔優(yōu)補差活動。提倡不同層次學(xué)生進行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同時要注意時間的利用效率。

我將做一個教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師和專家型教師的目標邁進，為達此目的，我將不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實踐中增強才干。

第三篇：教師個人專業(yè)發(fā)展目標

教師個人專業(yè)發(fā)展目標

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、自我分析

1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業(yè)，認真踏實工作，善于引導(dǎo)學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，不斷改進教學(xué)方法，努力讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和認知規(guī)律進行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2、專業(yè)知識方面的分析

自工作以來，我大部分時間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗，具備一定的學(xué)科知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開花結(jié)果。

3、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力方面的分析

隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準，在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況組織教學(xué)，備課時，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。

4、職業(yè)道德及個性特征的分析；

能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學(xué)生交流溝通，用愛心去教育學(xué)生，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

5、個人優(yōu)勢和不足。

我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責(zé)的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實踐，卻相對忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學(xué)科專業(yè)能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出, 不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、總目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。在實踐中進行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。

2、具體目標

①師德目標

加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

②學(xué)習(xí)和其他方面的目標

博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，并能有效地運用到教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時把自己的教學(xué)點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。③教育科研方面的目標

在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。

④教學(xué)方面的目標

A積極探究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地在親身實驗中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

B常跟學(xué)科組教師進行教學(xué)交流，進一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷激勵學(xué)生的自信。C熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。D對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

⑤致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進行互助、競爭學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。

⑥落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

三、具體措施

1、自身素質(zhì)的改進

作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。

2、客觀條件的改善

隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學(xué)活動。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。

(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平再上一個等級。(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第四篇：教師個人師德發(fā)展目標

2011年秋季學(xué)期教師個人師德發(fā)展目標

一、指導(dǎo)思想：

2011年秋季學(xué)期就要結(jié)束，即將迎來新的學(xué)期，對我們師德建設(shè)又提出了新的要求，以三個代表和十七大精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德為準繩。認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策以及有關(guān)的教育法律法規(guī)，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和《教育法》，加強對教師職業(yè)道德的認識。努力使我園成為“品德高尚，精于教書，勤于育人” 的高素質(zhì)教師隊伍。

二、師德建設(shè)的目標

教師自身建設(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿意。弘揚愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻精神。初中教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。初中教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個學(xué)生受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1、能熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重家長，能為人師表，教書育人。

2、思想要求上進，愛崗敬業(yè)，認真做好本職工作。

3、依法治教，不做違反教育法規(guī)的事。

三、具體措施：

1、團結(jié)協(xié)作，為人師表。時刻注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到 為人師表，與同事和睦相處，共同提高。

2、學(xué)習(xí)教育的先進理念，并將其運用到實際的教育活動中去，做到因材施教，教學(xué)相長。

3、嚴于律已，相互尊重，正確處理協(xié)作和競爭的關(guān)系，比學(xué)趕幫。

4、基礎(chǔ)教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對初中教師的職業(yè)道德行為提出了更

高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責(zé)任感的人民教師。

5、尊重每一位家長，不厚此薄彼，一視同仁，抓好家園共育。

我們要學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，通過不斷的學(xué)習(xí)和磨練領(lǐng)悟師德的精髓。以自身做起，讓愛撒向每一個學(xué)生，努力使自己成為師德標兵。

第五篇：中班第一學(xué)期幼兒發(fā)展目標

中班第一學(xué)期幼兒發(fā)展目標

健康領(lǐng)域

一、基本動作

（一）、小肌肉鍛煉

1、會拼圖、穿珠、扣扣子；會使用剪刀；會玩拼插玩具。

2、會做簡單的手指游戲。

3、能用膠泥、沙、水、廢舊物品進行活動。

（一）大肌肉鍛煉

1、能聽信號變速走、變速跑。

2、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。

3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

4、能一路縱隊跑，初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑。

5、能雙腳行進跳，單腳跳、爬跳。

6、原地雙腳往上跳，從高30厘米處往下跳。

7、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）。

8、能原地自轉(zhuǎn)3圈，能單腳站立8秒。

9、在高20—30厘米、寬20厘米、長2.5米的平衡木上走。

10、能自拋自接球、傳球、滾球、拍球。

11、發(fā)展投擲的能力：掌握單手肩上投擲基本動作要領(lǐng)。

12、發(fā)展鉆爬的能力：練習(xí)手腳、手膝爬，掌握正面鉆的動作。

13、能手腳協(xié)調(diào)熟練地在攀登架上爬上爬下。

（三）基本體操

1、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應(yīng)的動作，能聽信號集合、分散、排成4路縱隊。

2、能隨音樂節(jié)奏做器械操、體能操，動作規(guī)范有力。

3、會利用球、繩、棒、圈及其它廢舊材料（易拉罐可樂瓶、報紙、棒等）開展體育活動，進行一物多玩。

4、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣和習(xí)慣，能在游戲中注意安全。

5、在游戲中，能遵守游戲規(guī)則。

二、衛(wèi)生習(xí)慣、生活能力及安全知識

1、學(xué)習(xí)用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學(xué)會收拾殘渣及餐具，飯后漱口、擦嘴。

2、能按時安靜入睡、睡姿正確；午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

3、能根據(jù)需要及時入廁，學(xué)會便后沖水、洗手。

4、學(xué)會穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方。

5、學(xué)會整理自己使用后的學(xué)具玩具及生活用品。

6、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

7、養(yǎng)成正確的坐、立、行及書寫姿勢。

8、會根據(jù)天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預(yù)防感冒等疾病的常識。

9、引導(dǎo)幼兒了解每日活動的程序，不遲到。

10、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

11、玩大型玩具時，不推拉、不爭搶。

12、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

13、離位時能輕輕地把小椅子放在座位下面。

14、逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也輕的習(xí)慣。

15、學(xué)著和老師一起制定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進行游戲。

16、能自覺拾起掉在地上的玩具，并能放回原處。

社會領(lǐng)域

（一）社會性情感

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。

3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認識并喜愛周圍環(huán)境和北京著名的風(fēng)景名勝。

4、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。

5、引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者，鼓勵幼兒學(xué)做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。

6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛中國最著名的風(fēng)景名勝，認識并尊重國旗。

7、在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。

（二）社會性認知

1、引導(dǎo)幼兒初步了解自己和他人的異同。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該遵守規(guī)則與要求。

3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。

4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。

（三）社會性交往與行為

1、在成人提醒下，愿意接納別人，初步會分享、輪流、謙讓。

2、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

3、提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（四）個性品質(zhì)

1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。

2、培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)。

3、用鼓勵、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。

4、培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。

5、引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)習(xí)用適當方式宣泄自己的消極情緒。

6、了解自己與別人的興趣與能力，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺。

7、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實、守紀律等良好品德行為。

8、能大方在眾人面前講話與表演。

藝術(shù)領(lǐng)域 音樂

（一）興趣

感受音樂所帶來無窮的快樂，在游戲中感受美妙的音樂。用支持、鼓勵的方法引導(dǎo)幼兒喜歡參加音樂活動。

（二）感知和欣賞

1、初步理解樂曲AB結(jié)構(gòu) 特點，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點，愉快地進行表情交流。啟發(fā)幼兒按音樂結(jié)構(gòu)的不同旋律創(chuàng)編動作。

2、進一步學(xué)習(xí)使用其他各種非音樂的藝術(shù)手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力；更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風(fēng)格和情趣，逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地看和傾聽，游戲表演時和同伴共享空間。

（三）歌唱

1、通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒愛護老人、尊敬老人的情感。初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達歌曲蘊涵的感情。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

2、通過欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的意思以及情緒。通過活動，讓幼兒學(xué)會能夠表情、動作等表達不同的音樂情緒。激發(fā)幼兒的對小動物的同情心，培養(yǎng)他們助認為樂的好品德。

3、引導(dǎo)幼兒注意歌曲的休止符，并學(xué)會唱帶有休止符的歌曲，培養(yǎng)幼兒對樂句的感受力，引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，并能用新的歌詞按原曲調(diào)唱出。培養(yǎng)幼兒獨立表演的膽量與興趣。

4、教會幼兒唱出歌曲中 2|4 拍 3|4 的不同節(jié)拍的感覺，感受音樂中的強拍。會唱重音，并學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱與伴唱。

5、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動作眼神與同伴交往。

6、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴的快樂。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。提醒幼兒在演唱時眼睛要看著對方，互相交流感情。

（四）律動、音樂游戲、舞蹈

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，隨音樂做動作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編解放軍的不同動作。

2、引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編身體節(jié)奏動作，并能按每個音的長短做動作。體驗樂曲的節(jié)奏，并隨樂曲做不同的動作，感受樂曲中的音長與力度。

3、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍做動作。啟發(fā)幼兒用表情來表現(xiàn)愉快的心情。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)不同情節(jié)及時調(diào)整自己。

5、在學(xué)會歌唱的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞友好拍同伴相應(yīng)動作，學(xué)習(xí)歌表演動作，幫助幼兒初步理解游戲規(guī)則，并啟發(fā)幼兒按規(guī)則進行游戲。

6、鼓勵幼兒在舞蹈過程中樂意接受同伴的邀請。

7、引導(dǎo)幼兒描述同伴特征，并根據(jù)特征進行判斷，培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴愛護同伴的感情。

（五）打擊樂器演奏

1、教幼兒通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)演奏分聲部打擊樂器。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的改變指揮地方法，豐富演奏的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。

4、學(xué)會看圖形做演奏樂器的模仿動作，看指揮進行分聲部演奏樂器。

5、培養(yǎng)幼兒積極參與設(shè)計演奏方案的活動。引導(dǎo)幼兒體會樂曲的所表現(xiàn)的情境，感受樂曲的優(yōu)美旋律及ABA三段式的結(jié)構(gòu)。

6、啟發(fā)幼兒按 2|4拍音樂的強弱規(guī)律來編節(jié)奏型，并能用打擊樂按指揮的手勢，迅速正確地做出反應(yīng)進行即興演奏。

（六）創(chuàng)造性音樂活動

1、在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言、歌謠即興表演自編的節(jié)奏、旋律短句。

2、在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。

3、在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂做自編的律動、舞蹈動作，充分表達自己的感受和想象。

4、在創(chuàng)編手上動作時，啟發(fā)幼兒注意動作的方向、幅度、不與別人發(fā)生碰撞，在對話樂句表演中，用眼睛協(xié)調(diào)好兩人的人際關(guān)系，從中體會合作。交流的愉快情緒。

5、鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

美術(shù)

1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣繼續(xù)認識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、學(xué)習(xí)用各種線條、色彩、形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)思，布局合理，會添畫背景，輔助物等，豐富畫面內(nèi)容，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)蠟筆畫、水粉畫、吹塑版畫、刷畫等表現(xiàn)形式和基本技能。能選擇與實物相似的顏色畫畫，掌握正確的涂色方法。

5、學(xué)習(xí)會正確使用剪刀，能沿著物體輪廓進行剪貼，并能用廢舊物制作簡單的手工制品。

6、繼續(xù)學(xué)會剪、折、撕、貼等多種技能，創(chuàng)作不同形態(tài)的手工制品。

7、初步引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)作品所表現(xiàn)的線條、色彩、形狀及其構(gòu)圖。并樂于與他人交流自己對作品的感受和理解。

8、培養(yǎng)安靜、整潔、有序等良好的美工活動習(xí)慣。

9、能對周圍生活中有趣的物體及色彩產(chǎn)生興趣，能運用12種顏色作畫，掌握正確的涂色方法。

10、掌握線條的有序排列，激發(fā)線條畫的興趣。

11、運用線條進行裝飾，感受裝飾的美。

12、初步感受線條的黑白、疏密對比關(guān)系。

語言領(lǐng)域

一、傾聽：

1、能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

3、能說普通話，較連貫地表達自己的意思。

4、學(xué)會圍繞主題談話，不跑題。

5、學(xué)會用輪流的方式交談，不搶著講，不亂插嘴。

7、能聽懂并理解較復(fù)雜的指令。

二、表達

1、鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。

2、鼓勵幼兒較準確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯

3、能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。

4、在談話和講述時都能圍繞主題。

3、引導(dǎo)幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

4、能獨立地復(fù)述簡短故事2-3個，朗誦兒歌8首以上，仿編兒歌3首，續(xù)編故事1-2個。

5、引導(dǎo)幼兒通過觀察較細致地描述人物或背景。

6、在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現(xiàn)進行簡單的評議。

講述方面:

1、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達后講述的習(xí)慣。

2、逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序。

3、能主動在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

4、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實物、圖片和情景內(nèi)容。

5、能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

三、早期閱讀：

1、能仔細觀察圖畫書畫面的人物細節(jié)，看懂單頁多幅的圖書內(nèi)容。

2、懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣創(chuàng)作圖書。

3、初步了解漢字的由來，能主動認讀環(huán)境中認識的漢字，認識常見漢字150個以上。

4、引導(dǎo)幼兒用自創(chuàng)文字表達自己的意愿。

5、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當?shù)卣Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解。文學(xué)作品

1、喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動。

2、知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學(xué)作品的語言美；誦讀古文經(jīng)典。

3、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當?shù)卣Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解。

4、能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，進行創(chuàng)性的續(xù)編，仿編

（三）故事表演：

1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2、能在表演中運用所學(xué)詞匯及文學(xué)語言進行表演。

3、能合作表演故事。

英語

（一）傾聽

1、喜歡聽有趣的英語兒歌、歌曲，能注重傾聽老師的發(fā)音，初步聽懂一些常用的課堂用語和日常用語

2、在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成注意傾聽別人說話的習(xí)慣。

能聽懂教師使用的生活用語或教學(xué)用語

3、在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言指令連續(xù)行動，或完成一項任務(wù)。

4、引導(dǎo)幼兒能夠聽出一句英語，知道其中文意思.（二）表達

1、鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。

2、鼓勵幼兒較準確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。

3、引導(dǎo)幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

4、能主動用英語向他人問好，會用簡單的英語與他人對話。

5.能完成兩個連續(xù)的英語指令，并試圖模仿他人用英語發(fā)出簡單的指令。6.能學(xué)唱英文歌曲4-5首，兒歌3-4首。

7.能主動用英語向他人問好，會用簡單的英語與他人對話。

8、在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現(xiàn)進行簡單的評議。

（三）早期閱讀

1、在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡看英漢圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。

2、在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。

科學(xué)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)

1、點數(shù)7以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2、認識7以內(nèi)數(shù)的形成，認讀數(shù)字1—7。

3、教會幼兒不受實物的大小、排列形式以及其他特征的影響，正確認識7以內(nèi)實物的數(shù)量。

4、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。

5、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)量及量的差異進行排序。

6、認識長方形、梯形、橢圓形，根據(jù)平面圖形的明顯特征進行分類。

7、認識高矮、粗細、厚薄。

8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會整體和部分的關(guān)系。自然

1、初步感知火的功用和危害,初步養(yǎng)成防火的安全意識,認識消防車以及消防設(shè)備.2、認識各種交通工具的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu).初步感知車兒跑得快的原因.3、認識秋季的特征,知道秋天是收獲的季節(jié)以及認識秋天的節(jié)日,分享節(jié)日的快樂.4、認識秋季的水果,喜歡吃水果.5、認識常見的蔬菜的名稱和外形特征,知道它們都是十分有營養(yǎng)的蔬菜.6、認識水中和陸地上生活的動物,了解其外形特征和主要的生活習(xí)性.引導(dǎo)幼兒喜歡動物,愛護動物.7、引導(dǎo)幼兒喜歡探索科學(xué)現(xiàn)象,喜歡動手操作.初步感知認識空氣﹑靜電等科學(xué)現(xiàn)象.初步認識鏡子和秤的特征以及在生活中的用途.引導(dǎo)幼兒觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象,并嘗試用分類的方法學(xué)習(xí).引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是會變化的,使幼兒對顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇.8、引導(dǎo)幼兒感受冬天的季節(jié)特征,學(xué)習(xí)觀察事物的變化.