第一篇：2007中考作文訓練策略

2007中考作文訓練策略

抓緊時間“補短” 掌握技巧“避短”

在考前沖刺訓練中，同學們應當回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點，有針對地強化訓練，力求在某一點上有所突破，努力使長處變得更長，從而寫出滿意的中考作文。如果費時間去尋找寫作短處，苦苦地彌補不足，效果是不會理想的，甚至可能越練越缺乏信心。同學們可以從以下幾個方面進行揚長訓練。

強化辯證思維

一般來說，同學們都會有這樣的困惑。當看到某一篇課文，或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。

同學們不妨試一試下面的方法：一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學，或家長展開有理有據的交流、辯論。二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內化為自己的思維方法和正確的認識，情感態度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。

激活新鮮素材

同學們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學們不斷感知、體驗和新鮮經驗和新鮮信息。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。

下面是考場滿分作文中的一段話：“人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇好像時而變化著走向水流與或大或小的風”。作者之所以善用比喻，正是因為平時注意觀察和體驗，又能從閱讀中借鑒和擷取某些材料。（2006年《善待失意》安徽）再看一段話：“看吧，德國總理‘鐵娘子’默克爾更像是一位有著高度凝聚力的‘母親’，每場比賽她都拋開繁忙的國務，親臨球場看著偉岸、堅強的‘兒子’們奮勇向前。德國人向來認為自私自利是一種恥辱，如今，他們用自己優異的表現贏得

了國內外媒體的交口稱贊，他們很有希望繼續下去”。（2006年《德國踐車，滾滾向前》江蘇鹽城）寫德國總理默克爾的關注更體現了比賽的份量。

從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯系自己思想實際

和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。反復錘煉語言

語言是為內容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學會用近義詞和反義詞來體現事物細微的差異和鮮明的對比。學會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。

錘煉語言，要學著恰當引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引經典句式，以此來優化文章語言，增強語言的表達效果。如“不必說??也不必說??單是??”、“沒有??就沒有??更沒有??”等經典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學著巧用修辭。多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學會在突出位置設計精彩語句。在文章開頭、結尾、過渡、總結等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。

“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現了兩種不同的思想和策略。每一位同學在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓練中，只要更加注意發現并發揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質兼優的美文來。

第二篇：中考作文訓練

第一次 寫人作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎知識。

2、能夠通過各種表現方法，塑造真實、生動的人物形象。命題：

1、我的_________ 要求：（1）將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。（2）確立中心，中心要明確集中。（3）字數不少于600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字數不少于600字。審題指導：

1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學、朋友、父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關系應該是很密切的人，并且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很了解的人，因而在材料的選取上更要注意取舍，可以選取最能表現人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。

2、從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：小學的老師、同學、故

鄉的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經的歡樂，或許是難忘的傷痛??提起筆來，會有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強調有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現在寫起，再追述過去。

③適當運用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發出來，使文章帶有很強的抒情性。

第二次 敘事類作文訓練

訓練目的：

1、掌握敘事記敘文基礎知識。

2、清楚地記敘生活經歷，提高敘事能力。命題：

1、從學校生活中選擇一個感受較深的事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數600字左

右。

2、從家庭生活中選擇一個或幾個事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數600字左右。

審題指導：

1、題目沒有過多的限制，材料選擇范圍很大，應該選取對自己有觸動、有影響的事情，要寫真實的故事，抒發自己的真情實感。在表達方式上，應注意將記敘、描寫、抒情等表達方式綜合使用。記敘的要素要交待清楚。

2、凡發生在家庭里的事都可以稱為家事。

這是一個半命題作文，選材范圍還是比較大的。這個事可以是家庭趣事，可以是家里 的煩惱事，可以用瑣碎的小事表現親情的溫暖、家庭的溫馨，也可以反映家庭之外的社會現實，如家電的更新、新居搬遷就可以反映出社會的發展、人民生活水平的提高。

我們在家里生活的時間最長，與家人的接觸最為密切，細心觀察、體會，精心選擇最能觸動你的有價值、有意義的事情，寫出新意，寫出真實感受，切忌只是寫一些無意義的家長里短、是是非非。如果寫的不只是一件事，則要注意材料的詳略安排，以及事情的前后順序。

第三次 寫景類作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫景基本技巧。

2、提高描寫景物的能力。命題：

1、家鄉美景 甲天下 美麗的

要求：（1）從中任選一題，將題目補全或自擬題目。（2）以寫景為中心內容，要有描寫、抒情。（3）字數：600字左右。

2、以旅游所見的景致為內容，寫一篇寫景記敘文。

要求：（1）從自己親自游歷的風景優美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景致。

（2）描寫、抒情等表達方式綜合運用。（3）題目自擬，字數600字左右。審題指導：

1、這些題目都有一個相同之處，即都是以表現某一地方美麗的景致為主要內容，主要 的不同是地點的差異。

美的含義是豐富的，同樣，人們對于景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激蕩人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠??只要你認為是美的景色，都可以寫入你的文章。

從選取的地點看，后一個題目取擇范圍很廣。近到自家庭院、所在學校，遠到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫入文章。

要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中，以感染打動讀者。

2、本文應該描寫在旅游途中所見的景致。

從內容來看，可以寫景點特有的景色，富有地域色彩的風俗、文化，甚至獨有的植被、動物。

從描寫角度看，要調動人的各種器官，多角度表現景物的特點，不僅描繪出這里的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。

從觀察角度看，視角應該是以移動為主的。

在表達方式上，適當運用議論、抒情，以贊美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發對美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融于文章之中，才能產生感染人的力量。

第四次 寓言童話類作文訓練

訓練目的：

1、掌握有關寓言、童話寫作的基本知識。

2、培養寓言、童話寫作的能力。命題：

1、以批判某些人的某些缺點為內容，創作一篇寓言，題目自擬，字數不少于400字。

2、以動物為主人公創作一篇寓言故事，題目自擬，字數不少于400字。

3、寫一篇童話故事，題目自擬，字數不少于600字。審題指導：

1、題目設置限定了文章的主題，這個寓言故事應是具有批判性的，批判的是人身上所

不應有的缺點，如自私、貪婪等。

故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的內容是假設的、虛構的，是現實生活中不會發生的事，但從中卻能看到與現實生活的相通之處。要合乎情理，情節不宜復雜。在故事敘述中要表現出自己的態度、傾向。

語言應簡潔、樸實，可采用擬人、夸張等表現方法。

2、這個題目在主題方面沒有限制，選擇余地很大，可以歌頌美好品質，可以批判丑惡

現象，但無論表現什么，故事都要包含有深刻的寓意。

故事的主人公既然是動物，那么一定要注意動物本身所具有的特點，以及人們對動物的習慣認識。如在一般人的印象中，熊是愚笨、貪吃的，猴子是聰明、機靈的，狼代表的是兇惡，小白兔代表的是善良。不過這樣的角色安排也不是絕對的,但創作時盡可能地尊重人們多年來形成的認識、情感。

3、既是寫童話，那少不了豐富的幻想。自己的一些在現實生活中不能實現的愿望，可

以借助豐富的想像在童話的世界里實現。當然，這種愿望應該是積極的、健康的。故事情節應曲折、有趣，并通過生動的故事勸人向善、向上。語言運用應優美、生動、親切。

第五次 感悟類作文訓練

訓練目的：

訓練學生觀察的習慣和能力，通過感受現實，思索人生，表達對生活的感受、認識。命題：

1、微笑

要求：（1）以“微笑”為話題，寫一篇記敘文，寫出微笑的含義。（2）題目自擬，字數600字以上。

2、以“人生”或“生命”為話題，寫一篇記敘文，要求寫出對人生或生命的真實感悟，題目自擬，字數600字以上。審題指導：

1、微笑是和煦的春風，吹走人們心中的陰霾；微笑是一條紐帶，將原本陌生的人們聯

系在一起；微笑是寒冬的陽光，是坦蕩的胸懷。

微笑可以來自父母、親人，細細體味，它或許包含著對你的疼愛、希望；可以來自老師、朋友，其中傳遞著對你的鼓勵、信任；也可以是自己面對社會、他人的微笑。選取生活中的某個或幾個片斷，將自己的感受貫穿其中，表現出人物的真、善、美。

2、人生、生命是人們永遠談不完、說不盡的話題。十幾歲的花季少年已經開始觸摸自

己的人生了；花朵的盛開，那是生命的綻放；時鐘的腳步，那是生命的流逝；秦磚漢瓦，那是生命的印記??你可以把握珍惜，也可以放縱揮霍，你可以認為它是美麗的，也可以認為它是沉重的。用你的筆寫下你的思考、感悟。

第六次 一事一議作文訓練

訓練目的：

1、掌握議論文寫作基本知識。

2、能夠從提供的材料中提煉出正確鮮明的論點。

3、學習寫一事一議的文章，作文力求做到論點正確、鮮明，論據確鑿、充分，論證嚴

密、有力。命題：

1、選取一個自己熟悉的成語故事或者是典故，談一談這個成語、典故給了你哪些啟示。

自選角度，聯系實際，發表看法。題目自擬，字數600字左右。

2、選取從生活中或報刊電視中了解到的對自己有觸動的事例，發表自己的看法。題目

自擬，字數600字左右。審題指導：

1、在文章開頭用很簡潔的語言概括介紹選定的成語故事，然后就故事本身發表看法，為后面談啟示做好鋪墊。再從成語所提供的內容出發，合理引申談啟示。談啟示是文章的重點部分，聯系實際發表議論時，注意脫離故事本身。

2、首先要選取對自己觸動較大，印象較深的事例。將此事例用簡潔的語言進行概括敘述，然后考慮由這件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情發生的原因，對周圍會產生怎樣的影響等。分析這一事例中包含的道理，借以認識其他同類事情，不要就事論事，要聯系現實，闡述出道理。

第七次 觀感類作文訓練

訓練目的：

培養學生如何在理解原文、影片，把握其主要內容的基礎上，寫出自己最深刻的感受。命題：

1、讀后感

要求：（1）從所讀過的書中任選一篇，書中的內容要健康、向上。（2）寫出自己最深最真實的感受。（3）題目自擬，字數600字左右。

2、觀后感

要求：（1）從所看過的電影、電視劇中選取其中一部，節目內容應健康、積極。

（2）寫出自己最深最真實的感受。（3）題目自擬，字數600字左右。審題指導：

1、首先引述書中對自己觸動最深的內容，對文章內容可摘抄一部分或抓住感發內容，概述所感材料，然后分析自己被觸動的原因，從而確定“感”的內容。再聯系個人經歷和社會生活，展開分析、論述，講出道理。注意不要面面俱到，否則哪一點也講不深、談不透。

2、一部好的電影、電視劇，一臺精彩的戲劇或舞蹈節目，都能使人得到美的感受、精

神上的陶冶，節目中的情節、人物、音樂、場景等都能成為觀后感的素材。

書可以反復地看，而很多時候影視節目卻一閃即逝。因此，寫好讀后感的前提是細心觀賞，善于思考，捕捉節目中給自己留下印象最為深刻、最能激發自己寫作欲望的內容來寫。

第八次 事物說明文文體訓練

訓練目的：

1、掌握事物說明文寫作基礎知識。

2、培養、提高學生抓住事物特征，按一定的說明順序，運用多種說明方法，準確地說明事物的能力。命題：

1、以“ 的制作”為題目，寫一篇事物說明文，字數500字以上。

2、以某一名勝景點或建筑物為內容，寫一篇事物說明文，字數600字以上。審題指導：

1、這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過程的說明文。寫作本文，可采用程序順序進行說明。例如，如何備料、下料的過程，以及每一過程有哪些特點、作用與注意事項，都要交待清楚。為了說得明白，可以運用列數據、打比方、作比較等說明方法。

說明語言采用平實說明較好。

2、寫這類說明文，一定要選擇自己參觀過、游覽過的地方，能夠抓住事物的特點進行

說明。如果選擇的是旅游景點，要寫出它獨有的景致、風光；如果寫建筑物，則要抓住它與眾不同的外觀、結構。說明順序采用方位順序較好，注意觀察點的確定和觀察位置的轉移，使方位明確。

第九次 事理類說明文文體訓練

訓練目的：

1、掌握事理說明文寫作基礎知識。

2、能用科學、準確的語言說明抽象的事理。命題：

1、寫一篇保護視力的說明文，題目自擬，字數600字以上。

2、對生活中的一些問題進行科學分析，寫一篇事理說明文，題目自擬，字數600字以上。審題指導：

1、這應該是同學們很熟悉、感興趣的內容。可以先從眼睛的重要性說起，再分析眼睛的構造、產生物像的原因，進而說明造成近視和遠視的內在與外在的原因，然后介紹預防和矯正的方法，即按為什么保護、怎樣保護的結構來寫。

2、在人們的日常生活中，經常會遇到一些讓人思考的問題，如大霧現象、彩虹現象、蜘蛛結網，還有白襯衫為什么變黃等等，選擇一個自己很清楚的現象來寫。

寫這類說明文要寫清楚這種問題在什么情況下產生，產生的原因，其內在的奧秘及人類的認知水平，在說明解釋時盡量避免使用大量術語，用通俗易懂的語言說明。

第十次 命題和半命題作文的審題訓練

訓練目的：

1、提高命題和半命題作文審題的能力。

2、掌握命題和半命題作文審題的方法和技巧。命題：

1、一次耳光的**

要求：（1）寫一篇記敘文。（2）字數不少于600字。

（3）不出現真實的人名、校名和地名。

2、我發現

要求：（1）根據自己的生活經歷將題目補充完整。（2）表達真情實感。（3）文體不限。

（4）文中不出現真實的人名、校名和地名。審題指導：

《一次耳光的**》

對于這種題目，考生可以用分析標題結構的方式來審題立意：（1）文章的寫作對象：**（2）文章寫作的范圍是：一次（3）文章選材的范圍：耳光（4）文章的體裁是：記敘文

至此，考生可以為這類作文定性為：以記敘文的形式寫一次有關耳光所引發的事件。這樣考生就可以從標題上把文章的題旨、題材、中心、體裁等問題確定下來，作文也可以從容下手了。

我發現

半命題作文是標題式命題作文的一種，要求考生先將題目補充完整，再寫作文，所以考生切不可略加思索就匆匆下筆。首先，應仔細、認真地揣度，想想用哪些詞語最貼近自己的生活。換句話說，也就是填入哪些詞語可使自己有東西可寫。其次，要弄清要求，搞懂內涵，審查標題的意圖，確定寫作的材料、結構、體裁等。

第十一次 材料式命題作文的審題能力

訓練目的：

提高材料式作文的審題能力。命題：

[材料1]這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結著鮮紅的大小不一的槳果。有一天，三個年輕人從這里經過，被這繁星般的槳果吸引住了。他們決定，從小路的起點走到終點，每人摘一枚槳果，看誰摘得最大，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

假如你是其中一個年輕人，你怎樣摘到一枚較大的槳果？這一段路途的經歷對你的人生有什么啟示？請以《人生路上的槳果》為題寫一篇敘議結合的文章。

要求：

1、用第一人稱，600字左右。

2、結合材料所設置的情景具體寫。

3、感悟人生部分不能超過全文的三分之一。[材料2]閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人。牛說，因為人有“智慧”。老虎便向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

根據上面材料寫一篇600字左右的議論文。

1、自選角度，聯系實際，發表自己的看法。

2、題目自擬。審題指導：

[材料1] 對于這個材料，我們在審題時可做這樣的分析：槳果雖多，但究竟哪個是“最大”的卻很難知曉，并且只有一次采摘機會。只要做了，便不得后悔。槳果的大小，可以設想有這些情況。

1、所摘的槳果的確是眾多槳果中最大的一個。

2、采摘一枚你自己認為非常喜歡的最大的一個。

3、采摘一枚較大的，它不一定是最大的，但是你為此付出了努力。

寫本文時，最好的結構形式是先敘后議。記敘內容應用較大的筆觸著重敘述出采摘艱難，輔以環境描寫、人物的動作、心理刻畫。議論部分應是全文精華所在，還可以根據不同的采摘情況來引發對人生價值的思考。若成功則可談只要付出就會有收獲；若失敗則從反面論述人的一生該怎樣度過，若你摘得的是你喜歡的而卻不是最大的，可以議論人生有很多東西是可遇而不可求的，只要用心去做，就能實現自己的人生價值。

[材料2] 這個材料主要是敘述了一個農人用自己的“智慧”戰勝了老虎的故事。審析這個材料我們不難發現，材料的主要宗旨是講智慧的重要性，也就是說，在力量和智慧的相比之下，智慧總能略勝一籌。故老虎有千鈞之力，卻難以戰勝力量比自己小得多的人類。所以我們只要抓住這個中心提煉出自己的觀點，作文就找到了方向。

第十二次 話題作文的審題能力

訓練目的：

提高話題作文的審題能力。命題：

人人都在渴望幸福，人人都在感覺幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，獲得是幸福，享受是幸福??一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福??幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗??

請圍繞“幸福”這個話題寫一篇600字左右的文章。審題指導：

對于“幸福”的理解，不同處境的人有不同的理解，家庭親情、師生情誼、社會關懷是一種幸福；擁有財富、地位是一種幸福；靜靜地聽一首歌，專注地讀一本書也是一種幸福。請你在生活的海洋中，感受你的幸福。表現你對幸福的理解和追求。

正如不同口味的人對食物也有不同的偏愛一樣，對于這樣一種主觀感受，我們可以寫家人對我們的關愛，可以寫友人對我們的關心，可以寫經過自己的努力達到了目標，也可以對“幸福”這個字眼發表自己的看法等。

第十三次 中考作文的立意能力

訓練目的：

提高中考作文的立意能力。命題：

我們就以下面的“話題”為例，談談作文的立意問題。

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊，渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟一個背囊方可安渡難關。”可年輕人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等，所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不不于600字。審題指導：

對于這個以“誠信”為話題的作文，從材料中我們不難發現，命題人的主要意圖在于：漫長的人生道路上，我們可以擁有包括“誠信”在內的很多寶貴財富。人生之路，艱難曲折，這些東西人不一定能擁有一生，關鍵看我們將怎么舍棄。材料中這個年輕人在生死攸關的時刻將“誠信”舍棄來保全性命，我們可以用議論文的形式對這種現象進行評價，發表自己的看法。可以談談你對“誠信”的見解，可以講一講現實生活中有關“誠信”的故事以及由此引發的對于人生的價值思考，可以反彈琵琶，談談生活中的不“誠信”，也可以編一則故事來講述擁有“誠信”會給人帶來什么結果等等。

第十四次 中考作文擬題能力

訓練目的：

提高中考作文（主要是材料作文、話題作文）的擬題能力。命題：

1、下面是詩人艾青寫過的一首短詩，請聯系現實生活寫一篇不少于600字的議論文。

離開了時間/就沒有了生命； 生命和時間/緊密相依連；

失去了時間/生命就成了虛幻； 沒有了生命/時間就成了云煙。

2、作為青春少年的你，在一天天地成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來；

有時，你會真的有一種長大的感覺。請以“成長”為話題寫一篇文章，可以記敘你成長的經歷，可以描繪你成長的感覺，也可以抒發你成長的心曲，議論成長中遇到的問題，內容與“成長”相關即可，文體不限（除詩歌體外），寫出真情實感，不少于600字。審題指導：

無論是材料作文還是話題作文，文章的標題大都是要求自擬的。標題是文章的眼睛，在考場上，一個好標題能迅速激發閱卷老師的興趣，扣住讀者的心弦。俗話說：“花香蜂自來，題好一半文。”可見，能否擬一個好題目，對一篇文章的好壞是非常重要的。

擬題有三個基本要求：

1、擬題時要根據材料或話題內容善于“擇其一點，不及其余”，也就是要從大范圍中選擇一個能充分發揮、具體表現自己優勢的小方面，再從這個小方面來擬出一標題，使自己能知無不言。

2、擬題要推陳出新，要想自己的文章能得高分，吸引閱卷老師，必須有新鮮的、有靈氣的標題。只有這樣，文章才能有先聲奪人之效。

3、標題要標準、簡煉、易懂。

從第一個材料中我們不難發現，這則材料講的是“時間”和“生命”的關系：時間的價值體現于生命的過程，生命的價值體現于對時間的珍惜，兩者相互依存，形成統一，進而“惜時”成了這則材料的中心意圖。圍繞這個中心意圖我們可以給文章擬個題目，如《時間就是生命》、《做時間的主人》、《假如時間可以倒流??》、《昨天》等等。

第二個材料的話題是“成長”，我們可以添加一些輔助的相關信息來擬定文章的標題，也就是說我們在這里要學會利用擴展的思維來開闊視野，再選準角度來具體確定題目，如《成長是一種美》、《腳印》、《成長的喜悅》、《種子·幼苗·大樹》等等。

第十五次 中考作文的布局謀篇能力

訓練目的：

提高中考作文的布局謀篇能力。命題：

題目：《生日》

要求：

1、除詩歌外，文體不限。

2、寫出真情實感。

3、字數在600字左右。審題指導：

作文的布局謀篇就是給作文編寫提綱。換句話說就是構思作文，是從整體上對作文的安排設計。對初中生來說，提綱是很重要的，大凡作文好的人都很重視作文提綱，老舍說：“盡管我們只寫二三千字，也需先出個提綱，安排好第一段說什么，第二段說什么??有了提綱，心就有底，寫起來就順理成章，先麻煩點后來可省事。”文字表達的構思，稱為“腹稿”，而提綱則是構思的書面反映。

第十六次 中考作文的開頭、結尾能力

訓練目的：

提高中考作文的開頭、結尾能力。命題：

每個人都有自己的家鄉。對家鄉的熱愛，對故土的貪戀，歷來是作文常見的內容，也是人類永恒不變的主題之一。請以“故土·鄉情”為話題，寫一篇作文，要求：主題自定，題目自擬，文體不限，字數600字以上。審題指導：

這一類的話題，寫人記事、描景抒情皆可，但都不能離開故鄉。可以寫家鄉的景、人、民風，也可以抒發對家鄉的一草一木的情感等。

常言道：“良好的開端是成功的一半”，寫文章也如此。文章的開頭各式各樣，但無論使用什么方法，都必須達到讓文章一開始就吸引住讀者這一基本原則。就此命題我們可設想幾種文章的開頭，以供大家參考使用。①可以在開頭時，開門見山，點明題旨。②可以開頭描寫景物，引出重點。③可以設疑問難，增加神秘性。④也可以采用引語入題等等。采用哪一種開頭的方式，還要根據文章的內容、體裁、風格來自由選擇。如果文章的開頭我們稱之為“鳳頭”的話，那么文章的結尾我們則把它叫做“豹尾”。不一定每一篇文章都要求“豹尾”，但也要求文章的結尾簡煉、生動、恰到好處，能給人以耐人尋味的感覺。文章如何結尾，要受到“開頭”的制約，另外，還要根據文章的內容和中心的情況來決定怎樣結尾。

第十七次 中考作文表現手法運用的能力

訓練目的：

提高作文表現手法運用的能力。命題：

我們生活在大自然，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。審題指導：

對于考場作文，表現手法是相當重要的，因為恰當的表現手法可以突出文章的主題，從而使文章表情達意更為深刻。“感悟大自然”這個話題相當寬泛，如何去表現千變萬化的水、靈異險怪的山、萬種風情的樹、百態千姿的云、歡騰雀躍的飛禽走獸呢？首先，我們要善于在神馳遐想的廣闊空間中選擇自己感受最深的來寫，要善于選擇最具典型意義的景物來寫，才能為寫“悟”打下基礎。其次，要想使它們能在你的筆下成靈動的活物，呈現出精彩紛呈的畫面，就要使用各種表現手法來體現。文章中可用描寫來繪彩景物，可用抒情來揮發情感，可用議論來提示主旨，可用比喻、擬人、夸張來豐富語言，可以小見大來加深立意，可抑揚結合來波瀾情節等等。總之，為突出文章主題，可使用不同的、單一或綜合的表現手法。

第十八次 中考作文的語言表達能力

訓練目的：

提高作文的語言表達能力，優化作文。命題：

大雕塑家羅丹說過兩段話：

“我永遠記住我的名言：‘自然總是美的。’”

“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。” 人世間有千萬種美，古今中外人們苦苦地追尋著美。美是永恒而神秘的，讓人魂牽夢縈。請以“美”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

審題指導：

語言是構成文章的要素。一篇文章的好壞，取決于寫作的技能技巧，取決于思想水平，更重要的是取決于語言運用能力。語言能力，是衡量學生寫作水平的一個重要依據，也是一種由多個因素構成的能力。它不但要求有一定的詞匯，還要求運用詞匯組織語言，也就是一種思維能力。一篇文章思想性再強，如果語言缺乏感染力，讀來也會味如嚼蠟。所以中考作文的語言力求通順、具體、生動，且富于個性化。記敘文的語言要求有真情實感，議論文的語言要求簡潔有力。

第十九次 中考作文的情感表達能力

訓練目的：

提高作文的情感表達能力 命題：

人人都有自己的童年，童年是美好的，童年是值得回憶和思念的。請以“童年”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。審題指導：

葉圣陶指出：“作文要說真話，說實話，說自己的話”而“不能只思索作文的法度、技術等等問題而不去管文字的原料——思想、感情等等問題。”所以，一切語言表達的技巧和謀篇布局的本領如果與情感比較起來，顯然應該放在其次的位置。新的課程標準強調“學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”唯有“情動于中”，方能“形之于言”。童年是我們都經歷過的一段美好回憶，寫作時務必抓住最有特色的方面，輔以動情的語言來表情達意。

第二十次 中考作文的行文形式訓練

行文形式，是指學生在作文時選用的文章形式。實踐證明，在文章內容大同小異，語言表達能力相近的情況下，采用新穎的形式，往往會讓人眼前一亮，最近幾年的中考作文中，出現了不少形式上有創新的優秀作文。訓練目的：

熟悉各種行文形式，掌握基本寫法。命題：

以“ 的愛”為題，寫一篇文章。

要求：抒發真情實感，字數在600字以上。審題指導：

這樣的題目是再熟悉不過的，同學們所掌握的素材可以說也是大同小異的。這時要想寫出新意很不容易。此時就不妨在文章內容確定后，在構思上多下工夫，力求形式新穎、有創新，盡力回避平淡無奇的常見形式。同學們可以選用以下形式：文前寫題記，文后寫后記；正文還可以采用散文體、日記的形式、書信的形式、采訪的形式、小標題形式或者鏡頭體的形式、劇本的形式等。

第二十一次 細節描寫

訓練目的：

學習通過細節描寫來刻畫人物。命題：

以“我的 ”為題，寫一個自己熟悉的人物。要求：

1、通過細節描寫來刻畫人物。

2、字數在600字以上。審題指導：

要抓住細節寫具體，必須注意以下兩點：

第一，細節必須真實，經得起推敲。只有從生活中擷取的細節才生動，有真情實感，有說服力，而這樣的細節必須靠在生活中的細心觀察才能獲取。因此同學們在生活中要做一個有心人，在觀察事物過程中，要充分調動自己的各種器官，對事物作非常細致的觀察。

第二，細節必須典型，有“代表性”。即所選擇的細節一定要服從表達文章中心，刻畫人物的需要，必須有助于突出中心思想。

第三，精心錘煉詞語，在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，希望能夠以少勝多，甚至一字傳神。

第四，靈活運用比喻、擬人、夸張等修辭語，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。

第二十二次 想像思維訓練

訓練目的：

作文中學會大膽而合理地展開想像的翅膀，多方創設環境，培養豐富的想像能力。命題：

合理運用豐富的想像力，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，題目自擬。審題指導：

作文和思維的關系是非常密切的，任何形式的作文都是思維的表現。從某種意義上說，思維是無形的作文，作文則是有形的思維。因此，要讓學生學會寫，就要先讓學生想，也就是學會想。不僅如此，還要有廣度、深度地想，這樣文章的立意才可能準確深刻。寫記敘文可由遠及近，由點到面地聯想，將文章寫得內容豐富、生動形象；寫議論文則可古今中外、東西南北地聯想，讓文章八面來風，寫得既有廣度，又具有力度，文章的論述才可能周密嚴謹。倘若學生的思考能沖破“思維定勢”，文章的內容就可能給人耳目一新的感覺；倘若學生的思考清晰有條理，文章的結構就可能是合理的。寫作文必須要有豐富的想像力，只有這樣才能創造出多彩的畫面。

第二十三次 聯想思維訓練

訓練目的：

訓練由眼前的或想到的一件事物想起有關的另一件事物的能力，練習迅速選材的能力。命題：

1、機遇

2、貧窮是一筆財富

3、成功

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。審題指導：

聯想，在寫作中起著不可或缺的作用。構思的進行，往往是以大量的聯想為前提的。表達的深度與廣度，也往往取決于聯想的程度。作品的價值，更是和作者聯想的豐富性與深刻性有著密切的關系。聯想一般可分為以下幾種：相似聯想，指由形式上與性質上相似的事物引發的聯想；相反聯想，指特征上相反的事物易形成聯想；相關聯想，指由于事物間存在著某種關系，從而由此物想到彼物的聯想，如事物的因果、種屬、依存關系等。

第二十四次 逆向思維訓練

訓練目的：

加強作文的逆向思維的訓練，學會作文反向立意的方法。命題：

運用逆向思維寫一篇作文，要求符合逆向思維的思路，表意準確，字數在600字以上，立意、題目自擬。審題指導：

逆向思維又叫反向思維，一般指向著人們常規思路的相反方向思考，另辟蹊徑立意，這是與人們慣常思維方式相反的一種思維方式。逆向思維之于寫作，即古人說的“翻案法”。培養學生的逆向思維能力，對于學生寫出創新作文是一條有效途徑。比如，過去人們一直把“管寧割席”作為不慕虛榮，不貪金錢的高尚品質來大加贊頌，但也可啟發學生運用逆向思維去思考，反其意而用之。果然，有一位學生就寫了《從“管寧割席”說開去》，從另一角度指出管寧對有缺點和錯誤的朋友應積極幫助其提高思想認識，立正確的人生觀，這才是真正的朋友；而不應該“一刀兩斷”去“割席”。文章獨出心裁，很有新意。這樣思維形式一般有兩類：一是肯定變為否定，或否定變成肯定，使兩者形成矛盾關系，如“知足常樂——知不足常樂”、“近墨者黑——近墨者未必黑”；二是使用反義詞，使兩者形成對立關系，如“玩物喪志——玩物長志”，這種思維常常使文章因觀點、主題新穎獨特而備受推崇。運用此法要以切合實際為基礎，否則立意就失去了根本，站不住腳。很多傳統觀點，一經逆向思維，往往是別開生面，很容易寫出新意。這樣的佳作在中考中為數不少，如“班門弄斧——弄斧就要到班門”、“有志者事竟成——有志者事未必成”、‘不成規矩，無以成方圓——成了規矩，就能成方圓““兒不嫌母丑——兒要嫌母丑（不安于現狀，努力去改變母親現狀）”等等。

第二十五次 創新思維訓練

訓練目的：

有目的地從選材、立意角度對學生進行多元思維訓練，培養、發展創造性思維，提高作文能力。命題：

以“情感”為話題作文

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。審題指導：

情感類的文章是司空見慣的，要想寫好，更需要在選材、立意、布局、行文上有創新。一般說來，文章要寫出新意，可以從以下幾方面考慮：

1、可以從熟悉的生活或歷史故事展開聯想，或進行逆向思維，使熟悉的陳舊的素材翻出新意，從而從內容上出新。

2、可以嘗試使用各種文章形式打破司空見慣的文章模式，做到從形式上出新。

3、可以靈活運用各種修辭、新鮮的語言，使文章語言新穎，富有表現力。

第二十六次 話題作文：個人成長

訓練目的：

1、掌握“個人成長”類話題作文寫作技巧

2、訓練文題切入的多種方式

（二）命題：

1、挫折

2、眼界打開之后 審題指導：

“個人成長”類話題近幾年出現頻率較高，這類話題涵蓋面較廣，更注重和學生身心發展、成長規律的吻合，因而也更能體現“話題作文”的特點。這樣的話題也很多，例如“自立”、“成功”、“青春”、“成長”、“希望”等，現在我們來看一下“挫折”的話題材料：

一個人，總有一定的目標，也許，這一輩子都在為實現這一目標而奔跑著，可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時還是會讓你摔跤，摔得很疼，或許還會受傷——這，就是挫折。

挫折就是失敗或失利，指人們在工作中未能達到預期的目標。可以闡述怎樣看待挫折，也可以寫自己的一段經歷。

1、議論文，可以明確論點，挫折是人生寶貴的財富，一個意志頑強的人一定是經受過挫折的人。

2、記敘文，可以寫自己某次比賽或考試失利，當時自己痛心疾首，后振作起來，終于成功。

3、說理散文，貝多芬的《命運交響曲》、徐悲鴻的《奔馬》、運動員的金牌之路，這些東西給人帶來的思考??

4、創新立意，挫折會讓一個人走向成熟。“挫折教育”已引起社會的普遍關注。不管是學校還是家庭，都要充分注意孩子感情脆弱的問題，要引導孩子戰勝挫折。

話題二：

視野開闊會使一個人認識加深，認識深入也會使一個人眼界更寬。請以“眼界打開之后”為話題。

對這個話題我們可以進行這樣的思考：眼界打開的方式、方法，眼界打開后“我”受到了什么樣的啟發。可進行以下的構思：

①可以寫參加各種活動使我的眼界大開，如“未來大學生夏令營”活動使我懂得了未來大學生對社會的責任使命感。

②可以寫自己通過讀書，增強了文學修養，懂得了人生的意義在于奮斗和貢獻，認識到社會和歷史的規律??

③可以寫打開眼界的必要性：只有這樣，才能全面、深刻地認識事物，如改革開放后對資本主義認識的改變；只有這樣，我們才能反觀自己，找出差距。

④“與君一席話，勝讀十年書。”自己有幸拜訪了文壇大家，作家敏銳的觀察力、深刻的思想意識吸引了“我”。

第二十七次 話題作文：理想信念

訓練目的：

1、掌握“理想信念”類話題作文寫作技巧。

2、多角度、多側面構思。命題：

1、追求

2、心愿 審題指導：

話題一：追求

有一位作家曾這樣描寫他小時候一段經歷：當他看到天與地之間交接處那條灰白線時，總是向它拼命奔跑，但總是到不了天地盡頭。人生也是如此。在追求中充滿了樂趣和奮斗。

“追求”意即用積極的行動來爭取達到某種目的。追求因志趣不同而有高下之分，人們在追求過程中展現人性美的一面。

①可以寫議論文，從以下論點考慮：人的追求會因志趣不同而有高下之分；追求應與國家需要相統一，在追求中必須堅忍不拔、百折不撓。

②可以寫記敘文，在敘述中突出不怕困難、不怕失敗、不達目標決不罷休的精神品質。

③球王貝利的名言，對“下一個球”滿意，體現了人應該永不滿于現狀而應積極進取的精神。

④可以寫散文，“朝聞道，夕可死矣。”有人一生追求真理，并為之付出代價，謳歌信仰、堅持真理的品質。

⑤創新立意，可以設想一下，一旦停止了追求，人生會是怎樣？蒸汽機發明人瓦特在成功后耽于享樂，不思進取，再也沒有新的發明創造。

⑥寫一則寓言，通過小草與鮮花的對話，歌頌默默無聞的精神，從中展現不同的“追求”內涵。

話題二：心愿

心愿多種多樣，每個人都有著自己的心愿。能夠實現心愿固然美好，那些不能變為現實的心愿卻不乏為一個美麗的夢想、真誠的愿望。請以“心愿”為話題作文。

這個話題可選的材料很多，可以寫自己的心愿，也可以寫父母、朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是國家民族的大心愿。

寫作這個話題時，要將材料進行選擇、摒棄，選擇自己最熟悉、最有話可講的材料來寫。材料中越是大膽、富于開拓精神的，越應該作為選材來寫，如果用想像超前、理想色彩濃厚的心愿作為材料，會使文章更有創意。

①記敘文，寫阿富汗、伊拉克兒童在戰爭中受到的傷害，表達渴望世界和平這一中心。

②議論文，論點參考：A、每個人的心中都應該裝有美好的心愿，年輕人有了美好的心愿，才會有努力的方向、奮斗的目標。B、用努力和汗水去實現自己的心愿。

③創新立意，用記敘的方式寫成想像作文，想像自己的愿望實現的那一天的動人情景，安排好線索，把心愿實現和實現后的激動人心描繪出來。注意“心愿”實現時“我”的年齡、身份與現在的不同，生活的環境也應與現代有差別。

第二十八次 話題作文：感受美景

訓練目的：

培養對自然的感受，學會觀察感悟自然景致，人文景觀，學會從多角度去描寫景物，抒發感情。命題：

青山綠水、藍天白云??，這一切都是大自然贈予的厚禮，走進自然，放眼朝陽落日，注目一草一木，我們常常會為之感動。請以“自然”為話題，或描寫美的景色，或抒發主觀感受。審題指導：

自然是一本精彩紛呈、非常耐讀的大書。親近自然，感受自然之美，有助于培養自己高尚的審美情趣。在人與自然的話題中，自然美景的感受是其中重要內容。寫好此類文章，首先，要有一雙善于觀察景物，能發現美的眼睛，能敏銳發現景物的特征，多角度進行描寫。其次，要注意安排描寫的順序。三要選用生動的語言，運用各種修辭手法，使如見其形、如聞其聲。我們讀來，春天的美麗、可愛躍然紙上。另外，此類文章情景交融是突出的特點，因此一定要有真情實感。

第二十九次 話題作文：關注生態

訓練目的：

1、培養與自然相互依存、和睦相處的環保意識。

2、訓練從自然環境、自然資源、生物生息繁衍的大自然中選材的能力。

3、訓練想像力和創造力。命題：

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”中國古代的道家學派也持與此相近的觀點。荀子卻獨樹一幟，自信地宣布：“人定勝天。”到了近代，西哲黑格爾說：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。”恩格斯更明確地指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”——人與自然究竟應該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。審題指導：

環境問題也成為這個時代的重點問題，作為未來社會主宰的學生當然應該具備關注環境的意識，要主動由課堂走向社會，理智地、辯證地關注社會、關注環境。具體來說，平時要留心有關環境污染、環境保護的信息，強化環境的意識；可以在課外通過閱讀報紙、雜志了解世界和國內環境狀況；也可以將語文學科與地理、自然學科相結合，對種種環境問題多進行思考，然后通過各種表現手法表達自己的這種思考。

第三十次 話題作文：情感系列

訓練目的：

掌握“情感類”話題作文的寫作技巧和要領。命題：

1、母愛

2、朋友

3、愛國 審題指導：

話題一：

《中國青年報》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫婦雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。請以“母愛”為話題作文。

這類話題一般易于審題，關鍵是行文中要將情感融入其中。可以將有關的材料擴寫成抒情性較強的散文。選材時要注意不一定非要寫轟轟烈烈的大事，母親之愛、父親之愛有時就在生活細節中，如果能捕捉到生活細節并用真情寫于文中，反而會是一篇佳作。

“朋友”、“愛國”在注意思路拓寬的同時，同樣要注意情感的表達，這類話題，情感是第一生命。

第三十一次 話題作文：教育系列

訓練目的：

“教育類”話題作文注意事項及擬題訓練 命題：

1、掌聲

2、減負 審題指導：

話題一：生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人已激勵；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。在人生這個舞臺上，我們要學會鼓掌??

話題二：“減負”也就是減輕中小學生過重的負擔。“減負”已成了教育界甚至全社會的熱門話題。

對這個話題，不同的人有不同的看法，而作為中學生，應該最有發言權。在這類文章中，寫出自己的親身感受、獨到見解是最重要的。

“教育類”話題作文是引導學生關注、思考和自己最為密切相關的生活，因而這類作文更宜有真情、有創見。

第三十二次 話題作文：熱點系列

訓練目的：

1、關注社會，有獨立思考能力。

2、熱點類話題作文寫作技巧。命題：

1、溝通

2、合作 審題指導：

以上兩種“話題”都能是社會熱點話題，是近期內備受關注的一些現象和趨勢，現在的社會已經不再是只要求學生“兩耳不聞窗外事”，信息萬變的年代更要求中學生能做到“家事、國事、天下事，事事關心”，因而平時要注意觀察和關注身邊的人和事，關心和思考國家大事，這樣才會有感而發。

先來看以下材料：

王生想借鄰居家的斧頭來用，在去鄰居家的路上，他想：鄰居會把斧頭借給我嗎？那把斧頭可是他新買的，他舍得嗎？上次我向他借犁，他說犁壞了，這一次他肯定不會借給我的。一把斧頭都不肯借，這樣的鄰居也太無情無義了，這算什么鄰居！王生邊走邊想，越想越氣，于是氣沖沖地敲開鄰居家的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走。鄰居莫名其妙地站在那里。

王生的問題出在他與別人缺少溝通。以“溝通”為話題，我們可進行多角度構思。

①師生之間，家長與子女、同學之間更要加強溝通。

②國際間的溝通，世界正走向對話與合作，不同種族、不同宗教的人需要互相溝通。

③溝通的作用：能消除矛盾，形成和諧關系。

④溝通是21世紀重要的人才素質，善于溝通是一種領導藝術。

⑤不善于溝通會產生種種弊端，比如容易發生自傲或自卑等心理問題。⑥溝通幫助“我”順利地解決了某次沖突。⑦人與自然的溝通，親近自然，愛護自然。

⑧地球人與外星人，外星系的溝通，從中表達深刻主題。相信通過多角度構想，啟發你的寫作靈感，會寫出一篇佳作。話題二：合作

材料：英國的卡文迪許實驗室，在1901年至1982年間，共有25位科學家先后獲諾貝爾物理學獎，從而成為各國莘莘學子心目上的“圣地”。卡文迪許實驗室之所以會持續大量地出成果、出人才，就是因為這里的科學家倡導并形成了密切合作的作風，打破了文人相輕、知識封鎖的怪圈。請以“合作”為話題作文。

“話題”的內涵并不難理解，要選好角度，即選擇你認識深刻而又材料儲備豐富的小角度入筆，角度小才能開掘深；其次，要進行發散性思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點或中心。

①改寫《西游記》中師徒四人的故事，說明共同的事業需要人們的真誠合作。②另一個故事。幾個人一同去植樹，各植各的，結果半天沒有進展。后來幾人合作，不到一小時就干完了。③記敘我的經歷。和別人一起踢球，我只是自己帶球，不肯把球傳給別人，結果大敗。④寫一篇議論文談合作精神的重要。現代經濟發展，社會分工越來越細。人們合作才能完成整個任務。例如多國繪制的人類基因組“工作框架圖”。九、二 九、二

第三篇：中考作文有序訓練策略研究之作文講評教案

中考作文有序訓練策略研究之

作文講評教案

余慶縣鐘山中學：方勇

一、教學目標：

1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人和事件。

2、學會運用對比講解作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。

3、通過賞析優秀作文，使學生學以致用。

二、教學重點：學習作文點評的方法。

三、教學難點：通過賞析優秀作文，使學生學以致用。

四、教學準備：收集第二次聯考學生試卷

五、教學過程：

（一）、導入：

1、分析第二次聯考中，學生作文的得分情況。

2、復習作文要求：

指名說出本次作文要求：生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會讓我們快樂；買了新書，學了新知識，長了新本事，交了新朋友，也會讓我們快樂······享受生活，快樂多多！請以“快樂多多”為題目作文。

要求：（1）寫出真情實感，不得抄襲套作。

（2）自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

（3）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

（二）、作文講評；

1、提問：你認為什么樣的作文才是一篇好作文？（你認為，什么樣的作文才能得高分?）學生回答：略

2、(1)作文等次分析（36-40分），選取兩篇學生作文進行講評。

出示幻燈片，學生分析.小結：

1、認真對待作文。

2、卷面干凈、整潔。

3、書寫較認真，字數達到要求

4、基本符合題意（不跑題），語言較通順，層次較清楚。?

(2)作文等次分析（41-45分），選取兩篇學生作文進行講評。

出示幻燈片，教師引導分析：

小結：

1、中心明確（首尾點題），內容具體，切合題意，感情真摯。

2、語言通順，層次分明。

3、結構完整，用詞準確

(3)作文等次分析（45-50分），選取三篇學生作文進行講評。

出示幻燈片，學生分析：

小結：

1、立意深刻，內容充實，切合題意，感情真摯，感受獨特。

2、語言流暢，用詞準確，情景交融。

3、結構嚴謹（新穎），層次分明。

三、優秀作文開頭展示：

小結：運用歌詞、修辭手法作為作文開頭，不僅可以吸引改卷老師注意力，更能增加文章的文學色彩。是學習的一個重點。

四、優秀作文賞析：

《起風了，回家吧》 《我摸到了父親的脊梁》

教師引導學生進行賞析。提問：從文章中，你收獲到了什么？（學到了什么？）通過學生的回答，得出優秀作文應該具備的那些要求，引導學生進行歸納小結。

五、小結

出示中考作文評分標準，教師指導學生學習。

教學反思：

作文講評課是作文教學過程中的一個極其重要的環節。它是根據作文教學的要求，對于在批改中發現的學生作文的優缺點進行分析和評價的過程。在作文教學的全過程中，具有承前啟后的作用，既是對上一次作文的總結，也是對下一次作文的指導。通過這一次的作文講評，我認為成功之處在于：

1、首先我給自己一個恰當的地位，扮演的是導演的角色，引導學生一步步走向目標。

2、讓學生成為課堂的主角，積極參與到課堂活動中，教師是活動中的一員，在生生、師生的互動中生成新知識。

本堂課同樣有一些有待改進的地方，如：環節生還有些把得死，想放開，可是不知道學生會說什么，怕駕馭不了，所以設計的時候還是走了保守的路線。這說明課堂調控能力不是很強，需要進一步鍛煉并加強學習。在方法的總結上還是老師說得多，學生的認識僅僅現于表面，說明寫作的方法、評價的方法及角度還是把握不好，需要教師在平時的教學中加強指導，促進學生寫作、評價水平都能提升一個新高度。

第四篇：中考作文復習策略

備戰中考作文復習策略

作文是學生認識水平和文字表達能力的體現，是學生綜合素質的體現。在總分120分的中考語文試卷中，作文就占了50分，因此有人說作文占據著語文試卷的“半壁江山”，也有人說得作文者得中考，可見作文在中考語文中占有重要的地位。考前作文如何復習，在座的老師們都有自己的高招。今天，有機會能與各位老師交流，我感到十分榮幸。

我講的題目叫《備戰2012，中考作文復習策略》。我感到任何策略都必須與本人的教學，本班學生的實際情況結合起來，從中考作文與本班實際中找到一條適合自己的復習之路來，這才是最佳策略。

一、根據課程標準和考試大綱科學制訂中考作文復習計劃

《 語文課程標準 》中對七至九年級的學生作文的要求是能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般的應用文；能選用恰當的表達方式，作文要感情真摯，內容具體，中心明確，條理清楚，句子通順，不寫錯別字；正確使用標點，格式正確，書寫規范工整；初步養成修改作文的習慣。作文復習的第一節課，就要組織學生認真學習江西省的中考作文評分標準，讓學生對照自己的作文情況，找出差距和需要改進的地方，做到有的放矢；并且讓學生定好自己中考作文的目標——向一類文進軍，要求學生力爭能寫出切合題意、中心突出、內容充實、語言生動、結構嚴謹、構思新穎、書寫美觀的作文。我也根據課標和考綱，從素材積累、專題訓練、實戰演練、應試技巧等方面制訂出系統的復習計劃。

二、根據學生實際科學設計中考作文復習策略

1．注重素材的積累與整理

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在中考中寫出優秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”。“活水”從何而來，當然要靠平時積累。其實經過初中三年的閱讀，學生積累了很多素材，但要把這些材料“內化”為自己的東西，還需要進行歸納整理和強化鞏固。我的做法如下：在復習階段，我讓學生每天抽出10分鐘的時間進行積累素材的訓練，同時把自己的閱讀積累按不同主題摘記整理，按親情、感恩、學習與生活、家庭與社會等分類建立素材庫。這樣，讓學生充分利用課外閱讀獲得的材料來充實自己，做到讀有所得、讀有所用。學生有了豐富的材料作基礎，作文時心里才踏實，利于臨場發揮。

2．強化專題的訓練

在作文專題復習課中，我主要從審題、立意、選材、布局、語言等幾方面對學生進行作文應考的專項訓練。

（1）審準題。審題是作文的第一步，審題正確，一篇文章就成功了一半。若審題不準便會出現“下筆千言，離題萬里”的現象。因此，在這一專題訓練中，我讓學生通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。在審題過程中，我要求學生除了審題目，還要審要求，因為要求中隱藏著一些重要的信息，如不加以重視，讓關鍵詞語在眼皮下滑過去，就會釀成大錯。

（2）立好意。立意就是要為作文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是作文成敗的關鍵。我要求學生放飛思維和獨辟蹊徑，避免看問題時思維閉塞，走入單一的死胡同，要有超乎常人的思維和眼光。例如我讓學生寫《 那一雙 手 》這篇作文時，一部分學生就只實寫自己的手或別人的手，但有一部分學生能透過那一雙雙手，看到的是人與人之間的關心和幫助，或是揭露那些破壞生態環境、破壞世界和平的罪惡之手，從這些角度去立意，文章的立意就深刻、新穎多了。

（3）精選材。在完成了審題和立意這一步驟之后，接下來的便是“選材”。如果說立意是一篇文章的靈魂，那么材料便是文章的血肉。在這一專題訓練中，我要求學生在選材時注意兩個問題。① 選真實的材料。所謂真實，就是說選擇的材料應該是實實在在的真事，而不是道聽途說甚至胡編亂造的事。要使他人流淚，先應自己流淚。自身經歷的事情最能打動他人。巴金先生曾告誡我們：“習作者應寫自己最熟悉的人和事，寫自己最想說的話。”在這一專題訓練中，我要求學生選擇最熟悉的材料，如學校生活、社會風貌、童年時代、家庭狀況等進行作文。選擇自己熟悉的材料寫起來才能得心應手、駕輕就熟，而真實的材料易被讀者接受和認可，文章才具有感染力或說服力。② 新穎的材料。所謂新穎，就是說選擇的材料要與眾不同。選材最/ 2

好選擇那些有特色的，能體現自己的新認識、新感受的事。因此，我專門用一節課讓學生搜集近兩年來國內外的一些熱點時事，如2011年日本大地震、2011年利比亞戰事、本·拉登之死、房價調控等。恰當運用新穎的材料能使人耳目一新，增強文章的表現力和感染力。

（4）巧布局。一篇文章要想寫得精彩，新穎的材料固然重要，而巧妙的構思、合理的布局也是必不可少的。寫文章好比建造房子，詞、句和素材好比磚、瓦等建筑材料，沒有合理的結構框架，再好的材料也建造不出精美的高樓大廈。因此這一專題我讓學生根據確定的中心和已有的材料，從總體上考慮寫一篇什么樣的文章，怎樣開頭，怎樣結尾，中間如何過渡照應；哪些材料應詳寫，哪些材料應略寫。巧妙的布局無疑會化平凡為神奇，會讓美妙的文章錦上添花。所以在復習中我讓學生掌握幾種考場常用的布局方法：① 日記式（或書信式）布局法，就是以連續性日記（或書信）作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。② 紀錄片布局法，就是采用電視紀錄片的形式作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法用“鏡頭+解說詞”的巧妙組合來揭示文章主題，組材方便，主題強烈。③ 數學式布局法。就是采用數學關系式的形式作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法簡潔直觀，獨特新穎。

（5）煉語言。文章是語言的藝術，語言是文章的外衣。因此我在復習時特別加強這方面的訓練，如對精彩語段、語句的仿寫訓練；指導學生運用適當的修辭手法來增強語言的美感；把奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句點綴在文章中，會給人以賞心悅目之感，從而讓學生的作文“亮”起來。

3．做好作文實戰的演練

俗話說得好：“三天不練手生”。學生縱有滿腹經綸，如果不經常實戰演練，難免會生疏。因此，在九年級下學期一開始，我便訂出本班的寫作計劃：中考前要分別從愛國情懷、父母恩重、師生情真、學海泛舟、人生追求、懂得做人、學會思維這幾個主題去進行作文訓練。我要求學生每周完成一篇作文，規定在50分鐘內完成，統一使用每頁800字的稿紙。這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的能力，更可以讓學生在中考前保持考場作文的狀態。在這些作文的訓練中，我融合貫穿了幾種訓練方式。

（1）進行三種題型的寫作訓練，即命題作文、半命題作文、話題作文的訓練。

（2）進行各類文體寫作訓練，各種文體都要涉及。特別要學生掌握常見文體的特點和基本的寫作規律，要有自己特別擅長的文體。

（3）進行寫作創新訓練。要求學生特別注意從“立意求深”“材料求新”“結構求新”“語言求美”等方面進行寫作創新訓練，以收到平中見奇，同中見異的效果。

（4）進行寫作速度訓練。為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾，復習備考階段，特別注意訓練學生快速審題、快速構思、快速行文的能力，要求50分鐘完成一篇作文。

（5）進行作文修改的訓練。作文完成后，采取老師批改、學生自改或學生互改的形式，讓學生知道自己作文的優缺點。最后，把每一次評上優秀的作文粘貼在教室的后墻上讓學生觀摩學習。

（6）進行考后提升的訓練。我要求學生認真寫好每次測試題中的作文，考后要認真聽老師評講，找出自己本次作文的優缺點，然后再重寫本次作文的提綱，并從另外一個角度去立意、選材、構思，用一題多練的方式來提高學生的寫作水平。．教會應試的技巧

如何才能讓學生的考場作文獲得高分呢？在考試前就教會學生一些應試技巧，避免無謂的失分。書寫要注意幾點：卷面整潔；標點使用正確規范；不寫錯別字，不亂寫亂畫；盡量把字寫得大小適中、工整美觀；字數要超過要求達到的字數，但不能超出試卷給的方格。

當然，以上所講只是我個人的片面之談，有班門弄斧之嫌。總之，希望大家能根據自身情況，把中考作文與本班實際結合起來考慮，找到一條更適合自己的中考作文復習之路來。最后，祝在座的各位老師所教班級在今年中考作文上旗開得勝，在今年中考語文中馬到成功。/ 2

第五篇：中考作文復習策略

2010中考作文復習：滿分作文六大訣竅

一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧（贏得感情分）

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。六個大忌（莫丟冤枉分）

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來

點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 七隆重忌一點，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。

讓作文亮麗起來

——談考場作文的“包裝”

在考場作文中，文章的思想內容固然重要，而表現形式也不可輕視。有些應試作文題材一般，可是經過作者巧手“包裝”，就變得新穎閃亮，使人耳目一新，從而提高作文的檔次。那么，用怎樣的“新瓶”來裝“陳酒”呢？筆者在多年的創新作文教學中，歸納出比較新穎別致的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標題、變形式、換人稱等。

一、雕題目

題目是文章的眼睛，通過眼睛可以透視文章的思想內容。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標題。例如以“關愛”為話題的文章，如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡，若換成抒情性的題目

《父愛如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂常青》等，會使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的題目是作文成功的一半，因而同學們在下筆作文前，一定要仔細雕鑿文章標題。二、加題記

在題目之下，正文之前，寫一段富有哲理或情趣的話，可以自擬，也可以用名言警句，但不宜過長，它可以解釋題目，或提示下文，或說明寫作中心，具有提綱挈領的作用，使閱卷者一下子明白作者的意圖。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來往往的人，遠了、近了、親了、疏了。每個人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個寬容的微笑足以改變一切。”這一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義，提升了本文的主旨。

三、改體裁

在中考作文中，多數以記敘文為主。改體裁主要是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記敘文。雖然體裁變了，但主體部分仍是記敘文，使人感到親切、新穎。例如《奇特的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特征，集書信體、童話體于一身；再如《天使人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫院、公園等三處尋訪的見聞體察到人間親情的珍貴。

四、分片斷

寫數人（數事），或寫一人（一事）的幾個方面，可以分幾個片斷來寫。如《我的一家》，假設爸爸、媽媽和我，可以一個人寫一個片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標明，另外加上開頭和結尾。這樣化整為零，可以多層面多角度的記人敘事。當然，各個片斷之間應是既獨立，又有聯系，前后照應的。

五、列標題

在分片斷的基礎上可以給每個片斷擬標題，不僅使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用。如《記我的一次成功》，假如寫我當小干部的經歷和感受，若寫三個片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標題；若寫四個片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標題擬的好，不但能揭示文章的內容，而且會使文章層次分明，文意連通。

六、變形式

近年來，在“文體不限”的話題作文影響下，許多人避開常見的三大文體而選擇應用文，試圖從作文的形式上突破現有的作文教學模式。讓作文與現有的數理知識、現代科技、影視藝術相融合，通過移花接木，融會文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實驗報告式、訪談式等。例如有位同學以《班長的煩惱》為題，將要表達的內容裝進了一道幾何證明題中。習題：好朋友該不該

管。已知：午自修時好朋友小華吵鬧。求證：是否應該匯報班主任。證明的過程就是說理的過程，另外還有批改和訂正兩個步驟。小作者把一件事的來龍去脈完全放進了一道幾何證明題中，顯得新穎別致。

七、換人稱

把第一人稱、第三人稱的作文改成第二人稱，便于直接向對方傾訴，表達真摯感情。例如《敬禮，老師》，用第二人稱“您”來代替第三人稱“她”，進一步表現了好老師“您”的濃濃的愛生之情，一個普通學生“我”的尊師之情。

作文的形式新穎獨特，將有助于提升作文的品味，增加考場作文的得分點。當然，這只是“包裝”上的“改頭換面”，寫作時還要從選材立意的實際出發，使內容和形式有機結合，而不能為形式而形式，那樣反而會作繭自縛、弄巧成拙。

鳳頭引蝶

奪人魂魄 ——中考作文開頭技巧集錦

“好的開端是成功的一半”。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自２００７中考滿分作文的精彩開頭： 1．落筆入題，總領全篇

純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）

這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。

2．序引題記，醒人耳目

例2．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）

這個題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢？這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。

3．寫景烘托，渲染心情

例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。4．巧用對比，說明問題

4．早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》）

文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。5．反向立意，別出心裁

例5．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭）

文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。6．角度新穎，情理交融

例6．“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。

潘金蓮你實在是冤枉啊！（山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》開頭）

小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。

7．句式工整，含蓄蘊藉

7．曾經留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭）

文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。8．比喻扣題，主旨凸現

例8．每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）

這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。9．起興開頭，直奔主題

例9．雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭）

此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。10．排比開頭，注入詩韻

例11．云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個懂你的機會》）作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。

11．一線串珠，珠珠潤豐

例11．幸福是什么？（山東濟寧滿分文《幸福小語》）

文章以“幸福是什么？”開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”來高度概括8個人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見一斑。12．論壇形式，新奇無比

例12．【主題帖子】幸福是什么？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個人對“幸福”就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個“哈姆雷特”。（不信請到“幸福”論壇里轉一轉。）（天津滿分文《論壇里的“幸福水”》開頭）

此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個人對‘幸福’就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個‘哈姆雷特’”概括自己對幸福的觀點。新鮮的形式，巧妙的開頭，實在是高招！

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸

已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可

見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如

何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒

有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!