第一篇：2014年暑假背誦詩

2014年暑假背誦古詩

觀滄海作者：曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

詠懷詩阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月。清風吹我襟。孤鴻號外野。翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。

江雪唐·柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

涼州詞（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 塞下曲·唐 盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

從軍行 唐王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。秋詞唐劉禹錫

（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。[1]

浪淘沙（唐）劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫言逐客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

寒食韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

滁州西澗韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

《江南春》唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

《赤壁》【唐】杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

秋夕?杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

泊船瓜洲宋代作者：王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

秋 思張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

長相思納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。

為學[清]彭端淑

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

第二篇：生日誦詩

生日誦詩——送給積極向上的孩子 一年級第二周晨誦 《夢》教學設計

實驗二小 撖軍燕 付 芳

夢

花兒的夢是紅的。小草的夢是綠的。露珠的夢是圓的。娃娃的夢是甜的。教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌的內涵，使學生為了自己的夢而努力學習。教學過程：

一、晨間頌詩

太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。（誦讀晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀）

二、復習舊詩。

三、新詩學習

1、談話導入

孩子們，你們做過夢嗎？你都夢到了什么？其實，小花、小草也都有美麗的夢，這，就是我們今天的晨誦內容——《夢》。

2、正確流利朗讀 A、學生自由讀1遍

B、抽1、2名學生讀，（正音）C、老師示范讀

D、師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？學生和同桌互相練習讀 E、抽生讀（及時評價）

3、感情朗讀

請你仔細聽，老師是怎樣停頓的?哪個音重讀了？你能美美的讀一讀嗎？ A、小組賽讀。B、、男女賽讀。教師及時評價。

四、生日誦詩

師：這是一首可愛的小詩，除了花草露珠做夢以外，你能說說你的夢嗎？今天我們把這首詩送給我們班的xx小朋友，祝xx生日快樂，并祝愿他刻苦努力，實現自己的夢想。（請小朋友到講臺上來，其余小朋友一起將改編后的詩歌送給這位小朋友！例：小松鼠的夢是香的。小魚兒的夢是藍的。xx小朋友的夢是。

生日誦詩——送給有理想的孩子

二年級第六周晨誦 《將來》教學設計（實驗一小 王冬娟）

將來 等你長大成人，你一定非常神氣偉大。

你告訴那些男孩兒女孩兒們，別瞎弄你的布娃娃。晨誦目標：

1、采用多種形式的讀，讓孩子們喜歡上朗讀詩歌。

2、朗讀《將來》，激發學生對美好將來的渴望。晨誦過程：

一、開啟詩

師：早上好！親愛的同學們。生：早上好！親愛的老師。師：整個早晨，我一直看著你們 生：整個早晨，我們一直看著您。

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁。孩子們，調整好自己的呼吸，用快樂、自信、甜美的微笑來迎接今天的晨誦！

二、復習詩（略）

三、學習新詩

1、師：每個人都在為自己的將來而努力，希望擁有美好的將來。你長大了想做什么呢?

2、生暢所欲言

3、師：那今天就讓我們一起走向將來吧！出示《將來》

將來

等你長大成人，你一定非常神氣偉大。

你告訴那些男孩兒女孩兒們，別瞎弄你的布娃娃。

4、師：飽含期望地范讀。

5、師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。

6、多種形式練讀

A、同桌合作讀

B、男女生交替讀

C、齊讀

7、師：你們誦的真不錯！從你們的眼神里，我看到了你們對將來的渴望。那就讓我們再一次讀起來吧！（配樂朗誦）

四、生日誦詩

師：這是一首可愛的小詩，每個人都充滿了對將來的渴望。我們班的xxx也不例外，祝XXX生日快樂！并祝愿他乘著童書的翅膀越飛越高。（請小朋友到講臺上來，其余小朋友一起將改編后的詩歌送給這位小朋友！

將來

送給—— 親愛的—— 等你長大成人，你一定非常神氣、偉大，你告訴男孩兒女孩兒們，別瞎弄你的布娃娃。勤勞的——啊，聰明的——啊，等你將來長大，你一定非常英俊、瀟灑！

祝——生日快樂!永遠健康、永遠快樂！

生日誦詩——送給內向自卑的孩子 一年級第七周晨誦

《小拇指的愿望》教學設計

實驗二小 撖軍燕 付 芳 小拇指的愿望 每次排隊

小拇指總覺得自己太細太小 所以他有一個秘密的愿望 總想長得 和四個哥哥 一般齊一樣高

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，告訴孩子每個人都有自己的獨特之處，只要不自卑，美好的愿望一定可以實現。

二、晨誦過程：

（一）、開啟黎明

親愛的孩子們，伴隨著晨光，我們用詩歌開啟了美好的一天，祝大家在新的一天學有所獲，學有所得。讓我們在音樂的伴奏下，齊讀詩歌，走進新的一天。

（二）、復習詩

師過渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學的小詩嗎？……

（三）、新授詩 小拇指的愿望 每次排隊

小拇指總覺得自己太細太小 所以他有一個秘密的愿望 總想長得 和四個哥哥 一般齊一樣高 師過渡：請你伸出小手，和老師一起來做個手指操，好嗎？今天，我們就來學習一首小詩《小拇指的愿望》。

1、師：孩子們這首詩有意思嗎？喜歡嗎？老師想念給你們聽。師范讀。

2、師：這首詩這么有意思，你們也看著拼音自己試著讀讀吧！學生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。

3、師：指名讀，檢查學生讀的情況。第一個請××同學給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是××同學的生日。）再指名讀。這一環節旨在讓學生讀正確、流利。

4、師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。

5、師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。

6、感悟詩意： 孩子們，你能說說每個手指的作用嗎？你覺得小拇指他會干哪些活？對，雖然他們長得有的高，有的低，有的胖，有的瘦，但在我們的生活中，他們卻同樣重要，缺一不可。就像我們班級的孩子，你們有的活潑，有的賢淑，有的熱情，有的安靜，老師卻一個都不能少的愛著你們！

7、讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學！

8、師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。

（四）生日誦詩：

小拇指是所有指頭中最細最小的一個，他總是排在其他指頭的后面，但他不放棄，心里總是保留著美好的愿望，不要因自己渺小就而抱怨，不要因為自己的缺點而自卑，只要我們心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現的！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的××吧！

小拇指的愿望 每次排隊

小拇指總覺得自己太細太小 所以他有一個秘密的愿望 總想長得 和四個哥哥 一般齊一樣高

聰明的（）啊，可愛的（）啊，在我們的眼里，你是最棒的！

生日誦詩——送給陽光、有愛心的孩子

一年級第十周晨誦

《陽光》教學設計

實驗二小 撖軍燕 付 芳 陽光 林武憲

陽光 在窗臺上 爬著

陽光 在小草上 笑著 陽光 在小河里 流著

陽光 在老師的眼睛里 亮著

一、教學目標:

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、讓孩子們感受詩歌的節奏，讀出詩的韻味。感受陽光的溫暖。

二、教學過程：

（一）開啟詩

秋日的陽光悄悄地爬上教室的窗臺，伴著晨光，我們又迎來了新的一天。讓我們帶著虔誠，懷著感恩的心，開始我們今天的晨誦吧！

（二）復習詩

（三）學習新詩

1、出示新詩：

2、初讀新詩

（1）請同學們自己放開聲音，用最好聽的聲音讀一讀，讀準每個字、每個詞。（2）師：喜歡這首小詩嗎？誰想讀給大家聽？（指名讀）

（3）師示范讀。聽到大家悅耳的聲音，老師也想讀，請同學們聽老師讀，好嗎？

（4）現在請男女生分角色讀。綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，白色的字體大家一起讀。

3、感悟讀詩

（1）師問：陽光都來到了哪些地方？

又問：陽光到這兒來做什么呀？

再問：為什么陽光是爬上了窗臺？為什么在小草上笑著？你還讀懂了什么呀？

（小草需要陽光，所以陽光到了小草上就笑了。

陽光到了小河里，和小河水一起往前流著，去遠方旅行 ……）（2）師問：陽光，還會去哪兒呢？

（3）小結：

陽光給大地帶來蓬勃生機，陽光像金子撒遍地球的每個角落。愿我們的孩子在陽光的沐浴下快樂成長！

(4)請同學們帶著自己的感悟同桌之間互讀。

（5）師：你們誦的真不錯！那就讓我們集體再一次讀起來吧。

（四）生日誦詩

師：同學們，在我們這個溫暖的大集體中，有許多向陽光一樣的孩子，他樂于助人，當你有困難時，他總會伸出雙手幫助你。xx小朋友就是一位既有愛心又有責任感的孩子，今天是xx的生日，我們把這首詩送給他，祝xx生日快樂!(小朋友到講臺上來，其余小朋友一起將改編后的詩歌送給這位小朋友！)《陽光》

陽光（林武憲）

陽光 在窗臺上 爬著

陽光 在小草上 笑著

xx小朋友，你就是陽光，當我時，你就會。

讀完后，請同學們一起來說一句“生日快樂”！

晨誦——送給調皮、淘氣的孩子

一年級第十四周 《做習題》教學設計

實驗二小 撖軍燕 付 芳

做習題

小調皮，做習題。習題難，畫小燕； 小雁飛，畫烏龜； 烏龜爬，畫小馬； 小馬跑，畫小貓； 小貓跳，嚇一跳。學文化，怕動腦，看你怎么學的好？

教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、通過多種形式的朗讀，教育孩子勤動腦筋學習才會有收獲。晨誦過程：

一、導語

同學們，每一天清晨，伴著初升的太陽，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，一路上花兒朝我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們將迎來全新的一天。

二、學習新詩。1．導入小詩

今天我們要朗誦的詩歌是-----請看大屏幕。（出示課題：做習題）學生齊讀課題。做習題

小調皮，做習題。習題難，畫小燕； 小雁飛，畫烏龜； 烏龜爬，畫小馬； 小馬跑，畫小貓； 小貓跳，嚇一跳。學文化，怕動腦，看你怎么學的好？ 2.范讀小詩

老師想讀給大家聽一聽，可以嗎？（范讀）

3．自由練讀

喜歡這首小詩嗎？自己去讀一讀吧。（自由讀，讀正確）4．指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）5．齊讀小詩

讓我們一起來讀一讀吧，喜歡大聲讀，你就大聲誦讀。喜歡站起來讀，你就站著讀。

6、分小組朗誦比賽

7．理解詩意

（1）小調皮在做習題是遇到困難時怎樣做的？你想對他說點什么？（2）送詩。

XXX，你的朗讀真動聽，我想把這首詩改一改送給你，因為今天是你的生日。（老師讀）做習題

小調皮，做習題。習題難，畫小燕； 小雁飛，畫烏龜； 烏龜爬，畫小馬； 小馬跑，畫小貓； 小貓跳，嚇一跳。學文化，多動腦，一定可以學的好！

（3）學生同桌間送詩。（4）拍手讀。（讀得足夠好）全班齊讀。

8、同學們，希望你們以后在學習時積極思考，勤動腦筋，不斷進步。同時也送給過生日的XXX同學,祝他生日快樂!

三、總結。

今天的晨誦到此為止，祝同學們擁有快樂的一天！

生日誦詩——送給有愛讀書的孩子 一年級第十五周晨誦

《大哥哥，愛學習》教學設計 實驗二小 撖軍燕 付 芳 大哥哥，愛學習大哥哥，愛學習，天天讀書真努力，寶寶問他讀個啥？ 他說書中有個大道理。

一、晨誦目標

1、正確、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，懂得多讀書，可以讓人變聰明，讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。

二、新詩誦讀

（一）開啟詩

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調整好呼吸，用《 》這首詩來迎接新的一天！

（二）復習詩

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，昨天我們誦讀了《 》，還記得嗎？（學生齊誦）

（三）新授詩

師：今天，有一位大哥哥要來咱們班做客，你們想不想認識他呀？

1、初讀新詩 ①教師范讀。

②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。

③指名讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。

3、感悟詩意：

①從這首兒歌里你知道了什么？你喜歡這個大哥哥嗎？為什么？誰來說說你最喜歡讀什么書？

②請和你最好的朋友一起來用心地讀一讀這首詩。③齊讀小詩。讓我們一起來讀一讀吧！

四、生日誦詩

今年的秋天，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，在這里老師送他一本《安徒生童話》，祝xx生日快樂，并祝愿他乘著童書的翅膀越飛越高。（請小朋友到講臺上來，其余小朋友一起將改編后的詩歌送給這位小朋友！）讓我們全體起立，將最美好的祝福化成最美的聲音，送給我們可愛的朋友——（）！xx愛學習

，愛學習，天天讀書真努力，我們問他讀個啥，他說書中有個大道理。

生日誦詩——送給性格內向的孩子

二年級第七周晨誦 《彩虹橋》教學設計（實驗一小 王冬娟）彩 虹 橋

風雨之后

天與地之間架起了彩虹橋 夏日走過

秋天彌漫著芳香

美麗的天使 你將美好的心思 告訴了彩虹橋

純潔的女孩 你將種子的愿望 告訴了彩虹橋

你從這里走過

我們大家架起了心橋

我們一起走過陽光明媚著微笑 晨誦目標：

1、通過熟讀詩歌，初步感受詩歌的語言魅力，運用不同的形式讓每一個學生充分展現自己的聲音，增進孩子的讀誦能力。

2、使學生在晨誦形式中感受美的存在，提高學生對美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。增進孩子的自信心與參與意識，為孩子創建展示自己的平臺與窗口。晨誦過程：

一、開啟詩

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。

師：早安，孩子們。

生：早安，王老師。

師：今天的清晨，朝陽燦爛；

生：今天的我們，幸福平安。

合：讓這個早晨，因我們而歌唱，因我們而舞蹈。

二、復習詩（略）

三、學新詩。

1、導入新詩

（1）課件出示“彩虹橋”三個大字。

師：認識這三個字嗎？請大聲的讀出來。

（2）師：什么時候會出現彩虹橋呢？（生思考回答）（3）師：讓我們帶著美好的心愿一起走上彩虹橋。（出示課件）彩 虹 橋

風雨之后

天與地之間架起了彩虹橋 夏日走過

秋天彌漫著芳香

美麗的天使 你將美好的心思 告訴了彩虹橋

純潔的女孩 你將種子的愿望 告訴了彩虹橋

你從這里走過

我們大家架起了心橋

我們一起走過陽光明媚著微笑

2、正確、流利地朗讀詩歌（1）學生自由讀。（2）抽生讀。（3）師生對讀。

3、有感情的朗讀詩歌

（1）從這首詩中，你讀懂了什么？

（2）見到彩虹橋你的心情怎樣？（非常高興、快樂、愉快、興奮、）

（3）那就帶著、這種愉快的心情來讀吧！同學帶自己的理解和感受去讀給大家聽。

四、生日誦詩 親愛的（）：

（）年前的今天，媽媽經過了分娩的痛苦后，你幸運地降生到人間，在今天這個美好的日子里，我們一起把這首詩送給你，祝你生日快樂，讓我們一起走過陽光明媚著微笑！（播放背景音樂《祝你生日快樂！》）親愛的_____呀 美麗的天使 你將美好的心思 告訴了彩虹橋

親愛的_____呀 純潔的女孩 你將種子的愿望 告訴了彩虹橋

你從這里走過

我們大家架起了心橋

我們一起走過陽光明媚著微笑 祝——永遠快樂！

五、教師小結：

不經歷風雨，怎么見彩虹，愿我們大家一起努力，創造屬于我們的輝煌！

生日誦詩——送給講文明、懂禮貌的孩子 一年級第四周晨誦

《我學當司機》教學設計 實驗二小 付芳

撖軍燕 我學當司機

大客車，嘀嘀嘀，今天我學當司機。小朋友，快上車，上車下車不要擠。老爺爺，別著急，有個空座留給你。開車了，快坐好，下車也要講秩序。

一、晨誦目標

1、正確、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，做個講文明的好孩子。

二、新詩誦讀

（一）開啟詩

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調整好呼吸，用《小種子 》這首詩來迎接新的一天！

（二）復習詩 學生齊誦

（三）新授詩

師：小朋友，今天，老師帶領你們去郊外游玩，我們一起乘車去，好嗎？ 下面，老師當司機，我們要出發啦！

1、初讀新詩 ①教師范讀。

②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。

③指名讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。

3、感悟詩意：

①我們在乘車時，要怎樣做？在平時的班級活動中，我們要怎樣做呢？比如：上下樓梯、做課間操時……

②請和你最好的朋友一起來用心地讀一讀這首詩。(加上動作)③齊讀小詩。讓我們一起來讀一讀吧！

四、生日誦詩

在我們的班級中，有許多文明小衛士，他們平時不亂扔紙屑、小朋友摔倒了，馬上去幫忙，老師真為你們感到高興。今天是***的生日，我們一起把這首詩送給他好嗎？祝他生日快樂，永遠快樂！

生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子

一年級第五周晨誦

《春雨》教學設計

實驗二小 付芳 撖軍燕

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內涵。

二、晨誦過程：

（一）、開啟黎明

師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧！

（二）、復習詩

師過渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學的小詩嗎？……

（三）、新授詩

師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家帶來一首《小雨沙沙》。（生欣賞）今天我們就來學習兒歌《春雨》。春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。

1、師范讀。

2、師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。

3、師：指名讀，檢查學生讀的情況。第一個請××同學給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是××同學的生日。）再指名讀。這一環節旨在讓學生讀正確、流利。

4、師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。

5、師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。

6、感悟詩意：

孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學習掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！

7、讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學！

8、師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。

（四）生日誦詩：

我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的××吧！

生日誦詩——送給樂于助人的孩子 一年級第十周晨誦 《大南瓜》教學設計

實驗二小 撖軍燕 付 芳 大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

一、教學目標:

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、讓孩子們感受詩歌的節奏，讀出詩的韻味。

3、懂得當別人遇到困難時，我們應當伸出援助之手。

二、教學過程：

（一）開啟詩

溫暖的陽光悄悄地爬上教室的窗臺，伴著晨光，我們又迎來了新的一天。讓我們帶著虔誠，懷著感恩的心，開始我們今天的晨誦吧！

（二）復習詩

（三）學習新詩

1、出示新詩

2、初讀新詩

（1）請同學們自己放開聲音，用最好聽的聲音讀一讀這首詩。（2）師：喜歡這首小詩嗎？誰想讀給大家聽？（指名讀）

（3）師示范讀。聽到大家悅耳的聲音，老師也想讀，請同學們聽老師讀，好嗎？

（4）現在請男女生分角色讀。綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，白色的字體大家一起讀。

3、感悟讀詩

（1）師問：小娃娃做了件什么事？

又問：你幫助過別人嗎？幫助了別人之后，你心情怎樣？（2）師問：小朋友，讀了這首詩，你今后會怎么做呢？

（3）請同桌之間互讀。

（5）師：你們誦的真不錯！那就讓我們集體再一次讀起來吧。

（四）生日誦詩

師：同學們，在我們的生活中，就有許多向陽光一樣的人，當你有困難時，他總會伸出雙手幫助你。xx小朋友就是一位有愛心的孩子，今天是xx的生日，我們把這首詩送給他，祝xx生日快樂!大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下，來了一個--------，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

日誦詩——送給勤奮好學的孩子 一年級第十一周

《不是笨鳥也先飛》教學設計 實驗二小 撖軍燕 付 芳 不是笨鳥也先飛

小鳥羽毛剛剛長，就在樹間練飛翔。天天苦練不休息，不用爸媽來幫忙。

不是笨鳥也先飛，勤奮刻苦本領強。教學目標：

1.正確、流利地朗誦詩歌。

2.感悟詩歌的內涵，懂得只要勤學苦練，就可以擁有一身超強的本領。3.培養學生改編詩歌的能力。教學過程：

（一）出示開啟黎明的詩歌：

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調整好呼吸，用《小種子》這首詩來迎接新的一天！

（二）復習詩

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，昨天我們誦讀了《 》，還記得嗎？（學生齊誦）

（三）學習新詩：

1、初讀新詩 ①教師范讀。

②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。

③指名讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分句讀兩遍。

3、感悟詩意：

①從這首兒歌里你知道了什么？你喜歡這只小鳥嗎？為什么？ ②請和你最好的朋友一起來用心地讀一讀這首詩。③齊讀小詩。讓我們一起來讀一讀吧！

（四）生日誦詩：

Xx是我們班一名中等生，但是他卻不因為自己的這一點而自卑氣餒，反而是更加勤奮努力地學習。今天是這位同學的生日，我們把這首詩送給他，祝他生日快樂！不是笨鳥也先飛 ___今年剛七歲，就能努力學本領。天天苦練不休息，不用爸媽來幫忙。不是笨鳥也先飛，勤奮學習本領強。

（五）總結

孩子們,老師希望你們每一個人都能做個勤奮好學的好學生，我相信你們一定會向Xx那樣刻苦學習，成為有用的人才。

生日誦詩——送給有夢想、胸懷寬廣的孩子 一年級第十五周晨誦 《露珠和太陽》教學設計 實驗二小 撖軍燕 付 芳 露珠和太陽

露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。

一、教學目標:

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內涵。

二、教學過程：

（一）開啟詩

太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。

（二）復習詩

（三）學習新詩

1、讓學生自由練讀。

2、檢查自讀情況后師相機評價

我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）

師：我看到大家剛剛讀得都很認真，好，我們一起來試試看。生：齊讀。

師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點，會更好的。生：再次齊讀。

師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名5、6個學生朗讀。

師：評價，并適時指導學生語速、節奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀

師：誰還想讀一讀？

師：看來，同學們還要再練習練習。生：練習朗讀。師：齊讀一遍。（生讀）

3、細品小詩，啟發想象。

師：你讀完了這首詩，你眼前出現了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋

4、角色體驗，再讀感悟。

師：男同學是露珠，女同學是太陽，分句讀。生：齊讀。

5、拓展延伸，生日誦詩。

露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的××吧！

第三篇：六一誦詩會

大唐的離別----六一兒童節誦詩會

床前的明月窗外的雪，高飛的白鷺浮水的鵝，詩里有話，詩里有歌，古詩象清泉流進我們心窩，相思的紅豆吳山的雪，邊塞的戰士回鄉的客，詩里有樂，詩里有苦，古詩是祖先在向我們訴說。訴說祖國山河的壯麗，訴說保家護國的理想，也訴說游子遠行的愁緒。

男士甲：我是李紳，農田里辛苦勞作的農民，大汗淋漓，享受生活的我們，應珍惜每一份糧食，他們來之不易 憫農

齊：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

男生乙：我是李白，遠在他鄉的游子，對家鄉的思念，看著明月的我…… 靜夜思

女：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

男生丙：我是唐寅，揮筆畫下了一只驕傲的公雞，寫下了一首詩……

齊： 畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平身不敢輕言語，一叫千門萬戶開。女生丁：敕勒川，陰山下，茫茫四野······ 敕勒歌

齊：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

男生丁：我是李白，一生好游名山大川，途經安徽，結交好友汪倫，分別時刻，船已起航，遠遠地，岸邊還傳來讓人心醉的踏歌聲……

贈汪倫 齊誦

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

主持：大唐的別離是那樣意氣風發，大唐的別離是那樣情真意切，大唐的別離是那樣雄渾壯闊；落葉總有歸根時，離別總有重逢日，那些匆匆的腳步，那些曾經的情懷，都化作傳頌千年的詩歌，至今仍在我們心頭縈繞。

中華上下五千年，無數的文人墨客為我們留下了精彩的瑰寶，讓我們帶著這份神氣，伴著這種美妙，走向美好的明天。

第四篇：誦詩會策劃書

“社會主義核心價值觀”誦詩會策劃書

一、活動宗旨：

為慶祝第65屆國際大學生節，校團委、校學生會決定開展大學生文化周系列活動之“社會主義核心價值觀”主題誦詩會，以此體現我校“明德厚學 愛國榮校”的優良傳統，在大學階段勤奮學習，勵志成才，將個人成長與祖國前途命運相結合。

二、活動主題：“社會主義核心價值觀”誦詩會

三、活動日程安排：

報名時間截止：2010年11月12日由各學院將報名表、背景音樂發送到dhlgxshbgs@163.com

比賽時間：2010年11月21日

四、活動地點：另行通知

五、參加對象：信息工程學院全體學生

六、組織機構

主辦單位：共青團東華理工大學委員會

承辦單位：東華理工大學學生會

七、比賽形式：

1、以學院為代表隊，學生會主席擔任領隊，每個學院派出30—50名同學參加比賽；

2、以“社會主義核心價值觀”為主題，內容反映祖國發展變化和巨大成就，詩文自選，朗誦時間為6分鐘左右；

3、可自選背景音樂或現場音樂伴奏。

八、參賽要求：

⑴ 各學院攜帶院旗，并組織觀眾到場看觀賽。

⑵ 入場動作得體（自然大方、充滿信心和青春活力）。

⑶ 參賽隊員著裝整齊；

⑷ 精神氣質佳（精神飽滿，姿態得體大方）。

⑸ 語音規范，抑揚頓挫有節制，語調重視于原文，音色自然樸實。⑹ 朗讀表情合理（感情真摯，含蓄適度，自然流露，面部表情豐富）。

⑺ 朗讀動作合理（結合肢體語言的自然表達，不過分夸張或過分拘泥）。⑻ 朗誦聲音洪亮，朗誦語調和速度得體，朗誦流暢。

⑼ 能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦時富有韻味。

⑽ 朗誦形式富有創意，配以適當樂曲。

九、獎項設置

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

信息工程學院文藝部2010年11月11日

第五篇：暑假語文必背古詩詞

暑假必背古詩詞

1、【使至塞上】（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

2、【黃 鶴樓】（崔顥 唐）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

3、【秋 詞】（劉禹錫 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

4、【滿江紅】（岳飛 南宋）怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

5、【虞美人】（李煜 五代）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

6、【念奴嬌·赤壁懷古】（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

7、【過零丁洋】（文天祥 南宋）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8、【水調歌頭】（蘇軾 北宋）（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

9、【一剪梅】（李清照 南宋）紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

10、【行路難】（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

11、【己亥雜詩】（龔自珍清）浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

【送杜少府之任蜀州】（王勃 唐）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

12、【登幽州臺歌】（陳子昂 唐）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

13、【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

14、【無題】（李商隱 唐）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

15、【登飛來峰】（王安石 北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

16、【望江南】（溫庭筠 唐）梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。

17、【卜算子〃詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

18、【卜算子?詠梅】（毛澤東）風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

19、【醉花陰】（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

20、【月下獨酌】（李白）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。