第一篇：職業定位

1.【殺豬畢業生】北大畢業生出來殺豬丟臉了嗎？360行、行行出狀元，特別是在當今社會就業難的情況下，畢業之后能把握機遇，在市場經濟中占有一席之地，且收入不菲就是成功！不過對于北大殺豬畢業生這事，確實讓人感概萬分，名校學子為何無用武之地？

北大殺豬畢業生哽咽說往事：我給母校丟了臉

“我給母校丟了臉、抹了黑，我是反面教材。”2000年因干上殺豬一行而聞名的北京大學畢業生陸步軒，日前站上母校的講臺，說完這第一句話，幾乎哽咽。據了解，此次陸步軒和他的生意伙伴、同為校友的陳生是受北大就業指導中心邀請，來到“北大職業素養大講堂”的講臺，與面臨就業壓力的學生分享心得。

當年陸步軒賣豬肉時的照片。在以“眼鏡肉店”老板的身份聞名后，他于2004年調入長安區檔案館工作。

勸解自食其力不丟人

午夜夢回5755682：只要自食其力，買豬肉不丟人，心態好才是真的好。

俯瞰天空：社會應該弘揚正面力量，只要是自食其力、靠勞動創造的財富都應該得到肯定！

批評名校出身的就是矯情

遛彎人：現在大學生干殯葬工、保潔員、干農活很平常，北大學生賣豬肉有什么大驚小怪，北大學生都是神啊，少見多怪。曾經看過一篇文章介紹，在德國出租車司機大學本科、碩士、甚至博士都有，誰也沒有感覺怪。

勤而行之：我不知道國人的心理是怎么了，靠自己掙錢還覺得混得差，沒偷沒搶的！

同情北大人不容易啊

其淡如水：北大人，背負的壓力真的很沉重。

弒神野牛：在我老家讀北大清華的人如果混不到正處級（或正教授）以上都會被鄙視。疾風落葉：社會真的應該寬容一點，上北大并非一定要成為政壇領袖、商界精英！理解賣豬肉背后多少淚

志在四方：問題是，要賣豬肉是否有必要上北大？北大的培養目標是什么？中國教育的培養目標又是什么？

肥佬爹：讓人看了挺心酸的！北大才子居然無用武之地！我們的人才真的多到要去爭當環衛工、賣豬肉的了？我看未必！看看公務員等熱門行業的隊伍中的潛規則??寒門從此無貴子！悲哀呀！

惜你若命：陸步軒要是有背景的話，現在還不是呼風喚雨？不過，步軒兄，你能掙錢就很牛啦！

清風哪知我心意：可見賣豬肉也好，當環衛工也好，都是被生活所逼。

點評

做一個敞亮的北大“丑角”

李甘林：相對于陸步軒，他的校友陳生對人生觀、價值觀以及事業成功的標準看得很通透，很豁達，尤其是他所說的“演員不止有漂亮的，還有趙本山、潘長江那種長得不好看的，我們就是北大的丑角。我們沒自殺、沒跳樓、沒出國，我們是正面的”的那一番比喻。在我看來，陳生無論是當初選擇了當屠夫，辦屠夫學校，還是日后事業成功之后，繼續邀請同樣因殺豬成名的校友陸步軒到自己的屠夫學校講課，既不抬高自己，也不刻意貶低自己，這既是一種生存的智慧，與此同時也是他始終對自己，對自己的事業和成功懷有一種敞亮、健康的心態的結果。他選擇的是擇高處立，就平處坐，向寬處行；體現了“發上等愿，結中等緣，享下等福”的人生觀價值觀。

湖北民間有一句大白話說得好極了：殺豬殺屁股，各有各的道兒。我想，或許正是因為陳生殺豬選擇了自己的殺法，或曰與常人不同的“道兒”，所以，他才走到了今天，也才從北大高才生—殺豬佬—公司老總，這一系列極度錯位的多種職業、多重身份的混合體身份笑到了最后，這是何等的清醒，又是何等的睿智？

點評

陸步軒的哽咽揭示了真相

趙志疆：十年光陰彈指一揮間，曾經的傳奇勵志故事，最終以陸步軒做回公務員重返體制內而告終。一個曾被視為自主創業成功典型的人物，不僅從未曾品味成功的喜悅，而且深陷羞愧難以自拔；一個被寄予打破體制內藩籬的標志性人物，最終卻選擇了返回體制內為歸宿。發生在陸步軒身上的這一切令人倍感驚詫，一如十年前他首次出現在公眾面前。

從小學開始，懸掛在墻壁上激勵學生的名人畫像，絕大多數都是政治家和科學家，他們才是貫穿教育始終的成功典型。雖然俗語說“三百六十行，行行出狀元”，但在人們心目中，真正的狀元仍是科舉狀元，成功人士就是政商學界人士。隨著陸步軒的成功轉型，公眾終于得以看清楚，“北大才子街頭賣肉”不過是上升通道受阻的一時權宜之計，絕非另辟蹊徑想要探尋多元化成功之路。

實際上，有著與陸步軒類似經歷的成功人士可謂多矣。他們雖然有著光鮮的外表、不錯的現狀，但內心深處卻從未放棄對體制內的渴望，以及曾經不得其門而入的遺憾。我們可以看到，無論文體明星還是商界精英，在各自領域內取得一定成績之后，許多人仍按捺不住向政界進軍的沖動，各類旨在廣結人脈資源的總裁研習班多如過江之鯽??

2.霍蘭德

興趣測驗的研究可以追溯到20世紀初，桑代克于1912 年對興趣和能力的關系進行了?

6種類型

6種類型?

探討。1915年詹穆士發展了一個關于興趣的問卷，標志著興趣測驗的系統研究的開始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業興趣調查表，是最早的職業興趣測驗。庫德又在1939 年發表了庫德愛好調查表。?

1953年編制了職業偏好量表，并在此基礎上發展了自我指導探索（1969），據此提出了“人格特質與工作環境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業興趣理論提出之前，關于職業興趣測試和個體分析是孤立的，Holland將二者有機結合起來。

霍蘭德職業興趣測試六種類型內容

社會型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德?

典型職業：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提

霍蘭德職業興趣測評

霍蘭德職業興趣測評?

供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具備相應能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。

企業型：(E)

共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。?

典型職業：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治、社會及經濟目標的工作，并具備相應的能力。如項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。

常規型：(C)

共同特點：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。?

典型職業：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

實際型：(R)

共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。?

典型職業：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業有興趣，并具備相應能力。如：技術性職業（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）。

調研型：(I)

共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯

第二篇：職業定位

職業定位——記4月25日支部生活

4月25日晚八點半，09級國貿黨支部黨員齊聚一堂，我們大家一起觀看了廣東衛視職場真人秀節目《天生我才》，這次節目的觀看更讓我意識到了我已身處大三，現在就已經面臨了找實習的壓力，不久的將來也將面臨找工作的壓力，可是我的職業定位在哪里呢？ 大學四年，已快過去了三年，時間匆匆，反思我這三年來，我學到了什么呢？專業知識的積累？是的，作為國貿專業的學生，或多或少我都有一定的外貿知識了。社會實踐？大學這三年當然也參加過多多少少的社會實習，也參加過學校的社團組織，從中也學會了很多。可是一談到職業定位，這個卻一直都是困擾我的問題，當還沒深入學習專業的知識之前，我一直迷茫，我到底能將我的職業定位在哪里？但是經過專業知識的學習，我對自己的方向越來越清楚，那就是擺在我前面的是外貿與金融這兩條路，但是究竟要走哪一條呢？這是困擾我的另一個問題，所以至今我依然無法準確地做出決定，自己到底該往哪條路發展。據對已畢業師兄師姐的了解，很多的師兄師姐都在銀行工作，而現今在歐債危機的影響下，外貿行業可以說是非常之不景氣，加之一直以來我都將進入銀行工作作為我的目標，所以我的職業定位更偏向于金融行業。認清這個之后，我就要開始為此奮斗了，現在我已計劃報考下半年的銀行從業資格考試，也許未來的路還有很長，但我想，只要堅定目標，不懈努力，夢想就在前方。

第三篇：職業定位教案

《職業定位》課程教案

《合理的職業定位》教案

教學目標

本次課程的教學目標有如下幾個： 1．了解職業定位的定義。2．認識到職業定位的重要性。3．了解常見的職業定位的誤區。

4．掌握職業定位的原則、要素及職業定位過程中要考慮的因素。5．掌握職業定位的程序和方法。教學重點

1．職業定位的原則、要素及職業定位過程中要考慮的因素。2．職業定位的程序和方法。教學方法

課堂講授、實例分析、多媒體放映等相結合。教學內容

職業定位在大學生擇業過程中是個不能繞開且至關重要的環節。大學生的職業定位是否合理和準備，不僅關系到大學生能否找到合適的職業崗位，而且影響著他們今后事業的發展。

本次課主要內容

1、何為職業定位

2、職業定位能給您帶來什么好處

3、常見的職業定位的誤區

4、職業定位的原則

5、職業定位的要素

6、職業定位時要考慮的因素

7、職業定位的程序

8、利用SWOT對自己進行職業發展分析

《職業定位》課程教案

課程導入：

材料一：2005年，上海市就業促進中心公布了“職場快樂指數大調查”活動中經市民和專家評審團最終評定的上海10大職場困惑，分別是：職業定位模糊、職業規劃缺失、求職技巧匱乏、大齡求職障礙、職場人際沖突、職場“過勞”、職業倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、職業轉型“陣痛”。排名在第一位的就是的為職業定位模糊。

目前職場人士通常面臨4大職業定位模糊的情況：

1、選擇專業與自身興趣不吻合；

2、盲目求職，沒有考慮自身優劣勢；

3、對目前工作狀態不滿意；

4、面臨多個選擇，對未來職業發展沒有把握。

材料二：小顏，貴州某大學06屆計算機專業畢業，曾想出國留學，因法語口語面試不合格與留學擦肩而過。于是他開始四處尋找工作，也曾在網上投遞了多份簡歷，大都是應聘網絡技術工程師之類的崗位，但由于缺乏工作經驗，很少有面試的機會。一家藥品銷售公司給予了他面試機會，但因專業不對口，又無銷售工作經驗，結果又以失敗而告終。后來他進了一家朋友開的公司工作，主要從事簡單的計算機操作。幾個月，他覺得長此以往不僅對自己的職業發展相當不利，而且4年的所學將付諸東流。

看著小顏不知所措的樣子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求職的方向，于是，職介指導員耐心地加以引導和點撥。經過幾次職業指導，成功地推薦他到某電子公司參加職業見習。通過一個月的實習，他不僅了解了企業的文化和背景，還學到了書本上沒有的知識和技能，心境也豁然開朗。

分析：小顏由于失去留學機會，心情沮喪，所以盲目應聘。由于缺乏對自己職業生涯的合理定位，從而陷入盲目找工作的誤區，越是急于想找到工作，卻越是找不到。當朋友給予了他就業機會，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否適合自己，先就業了再說。但回過頭來，卻失去了自己的專業優勢。當他冷靜下來，發現自己的個性與職業發展不相符時，能及時地調整方向，找到了知識技能資質

《職業定位》課程教案

與市場需求的契合點，并能降低擇業標準，應聘與計算機技術相關的操作類崗位。相信擁有4年專業知識的他，一定能將理論與實踐良好地結合，同時不斷地根據職位要求積累相應的知識、技能和工作經驗，完善個人的綜合素質，從而提升個人的職業含金量。這樣，不僅能夠迅速走出失業陰影，而且走上了職業發展的正軌，從而為下一個目標的實現做好準備

材料三：世界上很多成功人士的傳記告訴我們，成功的職業生涯需要不斷地調整職業定位，而一個合理的職業定位則基于對自己有一個清晰的認識、準確的判斷和合理的把握。你屬于哪種人？你的性格特征、興趣愛好適合做哪一類職業？是什么使你在職場中受挫？又是什么使你的職業定位產生了偏差？貴陽職業指導師羅小姐告訴我們：只有講求實際，合理準確的評估自己，并不斷地加以調整，才能合理定位職業方向，才能每天朝著這個方向努力前進。

我們身邊的現實情況：

經過多年學習，廣大應屆畢業生終于要走向工作崗位了。而許多學生在畢業找工作的時候，常常面臨的一個問題就是：自己上大一的時候，沒有能夠學習自己喜歡的專業，或經過幾年的專業課學習后，發現自己當初選擇的專業并不適合自己，現在馬上面臨畢業找工作，自己不知道是該優先考慮專業對口的工作，還是重新選擇一次，選擇一個適合自己的工作？

另外還有許多學生畢業找工作的時候，經常出現的情況是：找工作時只考慮工作與專業對不對口，至于自己所學的專業和要從事的工作是否到底適合自己，從來就不曾考慮；或者是不分企業不分行業不分工作，盲目發送求職簡歷；或者是在求職簡歷的求職意向一欄，寫著技術、銷售、部門經理等許多職位，而對自己沒有一個明確的定位；也有的同學在就業壓力下，只要碰到一個單位想錄用自己，則不管該行業和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業協議書，而且可能一下就簽了三五年。

當然，許多時候，迫于就業壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時我們應看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒有很全面并且站在一個長遠角度來考慮我們的就業問題。如果我們在找工作之前沒有經過詳細分析就盲目地進行

《職業定位》課程教案

了選擇，那么三五年之后，我們很可能發現我們仍然面臨著選擇的困境：那就是繼續做現在的工作，自己覺得該工作不太適合自己，甚至感覺工作的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒做出太大的成績；如果辭職重新選擇別的行業或職業，那么很可能意味著放棄現在積累的一些專業知識、行業背景和人際關系，不得不付出極高的“機會成本”。

綜上所述，我們可以看到職業定位如此重要，那么究竟什么是職業定位呢？

一、何為職業定位？

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。

職業定位有兩層含義：

一、確定自己你是誰，你適合做什么工作；

二、告訴別人你是誰，你擅長做什么工作。

二、職業定位能給您帶來什么?

1、自我認識：通過分析能讓您更全面的了解自身的優劣、劣勢與機遇、挑戰，定位準確，你就會善用自己的資源，集中精力地發展，而不是“多元化發展”，這是職業發展的一個規律。很多人多來年涉足很多領域，學習很多知識，其實內部很虛弱，每一項都沒有很強的競爭力。人們常說，“學MBA吧，大家都在學”，“出國吧，再不出國就來不及了”，“讀研究生和博士吧，年齡大了就讀不動了”。現實已經說明，MBA、出國、研究生博士生不代表持續的發展，投資很多，收益很少，過于分散精力會讓你失去原有的優勢。

2、工作匹配：找出適合您的工作內容和工作環境。很多人事業上發展不順利不是因為能力不夠，而是選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒有認真地思考一下“我是誰”、“我適合做什么”，也因為不清楚自己要什么，而無法體會如愿以償的感覺。

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3、發展建議：分析您在不同環境中的優劣勢，揚長避短。很多人把時間用于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競爭的加劇會感覺后勁不足。準確地定位可以讓自己獲得更加長足的發展。給自己準確定位，能夠幫助你理性地面對外界的誘惑，不盲目追求熱門職業和高薪職業，結合自己各方面因素的優勢和劣勢，選擇可能短期內看似不好但卻更適合長遠發展的職位；同時，給自己準確定位，能夠幫助用人單位迅速地了解你，聘用你、正確培養你。

三、職業定位要避免陷入以下誤區： 誤區一：定位使自己變得僵化。

其實定位不是靜態的，而是動態的事情，當自我發生重大變化，當外部環境發生重大變化的時候，都需要重新定位。

誤區二：很多想要的會得不到。我們要的很多，要做技術還要做管理，要有挑戰還要休閑，人們擔心定位會讓自己受到限制。

其實定位并不是確定一個固定的位置，而是確定和目標的距離，你可以確定多種目標，只是你要知道自己距離各種目標的遠近程度，要知道達到目標需要怎樣的努力。

誤區三：定位讓自己失去機會。

這個誤區尤其體現在畢業生身上，如學生經常到處投放簡歷，甚至發給誰了都不知道，學生會取得很多的證書，認為這樣得到的機會更多。其實，這樣的漫天撒網更可能耗費你的時間和精力，而沒有獲得實質性的機會。

誤區四：應該讓旁觀者給自己定位。

其實，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習慣做什么的是自己，領導、同事、朋友、家長都只能提供參考意見，并不能真實地了解你的“心”，所以在定位這個問題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。

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四、職業定位的原則

1、社會需求原則

社會需求原則是指大學生在選擇就業崗位時，應把社會需要作為前提，以社會對人才的要求為準則。人所從事的職業活動是社會的職業活動，必須滿足社會的需求。社會需求促成了職業的分工，從而使職業崗位的選擇成為現實。大學生在職業定位時，如果其選擇是符合社會需求的，就有實現的可能。因而，大學生在職業定位時一定要做到個人需求服從社會需求，當個人擇業目標與社會需求發生矛盾時，及時地調整個人的擇業目標，使其與社會需求相一致。

2、政策約束原則

政策約束原則是指大學生在職業定位時，應把有關政策作為擇業必須遵守的規范。國家為了保證社會經濟的全面協調發展，在實施“人才強國戰略”的過程中，必然會制定政策從宏觀層面來調控人才的流向和分布。如對不發達地區人才政策的傾斜，重點行業就業計劃的下達等，都較為有效地滿足了這些地方對人才的需求。就業政策是國家根據社會需求情況而制定的，帶有一定的強制性，大學生在職業定位時必須服從社會需求，同時可以引導大學生到最需要自己的地方去施展才能，以實現人才資源的合理配置，避免人才資源的擠壓浪費。

3、發揮特長原則

發揮特長原則是指大學生應結合自身素質狀況，根據個人特長來選擇職業崗位。大學生職業定位時遵循發揮特長原則，對個人發展和社會發展都有重要意義。首先，有利于大學生迅速適應社會。大學生從學校走上社會承擔一定的工作任務，需要一個適應過程。大學生能夠發揮個人的特長，就能較快地勝任本職工作和適應社會。其次，有利于大學生增強自信心。大學生選擇并從事了能夠發揮自己特長的職業崗位，就會使自己保持良好的精神狀態，在積極主動的工作中取得成績，增強自信心。再次，有利于人才資源的合理配置。人才只有當個人的特長與職業崗位的要求相適應時，才能做到人盡其才，才盡其用，使人才資源得到合理配置，促進社會的發展和進步。

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4、利于成才原則

利于成才原則是指大學生在職業定位時，應以有利于自己成才的意識來選擇職業崗位。大學生都希望自己走上社會后，能夠有所作為，成為社會的棟梁之才。要成才，就要有奮斗。因此，大學生擇業時要樹立兩種意識：第一，樹立基層意識。目前我國的人才流向不合理的現象仍十分突出，經濟發達地區和大城市盡管人才擁擠，但仍是人才流向的“熱點”，而廣大邊遠地區和基層單位，雖急需人才，卻仍是人才流向的“冰點”。大學生應意識到，基層才是自己的“用武之地”，才是自己走上成才的最佳之路。第二，樹立艱苦奮斗意識。大學生較少到艱苦地方鍛煉的現實使他們普遍缺乏艱苦奮斗的意識，而艱苦奮斗正是創業者、成才者必不可缺的精神支柱。實踐證明，大學畢業生中大凡成才者，都有過艱苦奮斗的經歷。因而，每個渴望自己能夠成為社會有用之才的大學生，都要有到艱苦的環境中鍛煉的勇氣和精神準備。

五、職業定位的要素——“三定”：

1、定職業方向。

通常情況下，職業方向是由本人所學專業和興趣確定的，但有時要受社會需求的很大影響。現實中，很多人畢業后并不能完全按照自己所學的專業來選擇工作，學非所用，用非所學。在這種情況下，就要根據社會需求，調整自己的職業興趣和個性，修正自己的專業定位，來選擇適合自己的職業崗位，有時為了就業，甚至要強制自己去適合自己并不喜歡的職業，但只要這種職業是社會所緊缺的，符合社會發展趨勢的，就是有前景的或發展前途的，所以這種職業方向也是應選定的。職業方向是職業生涯中的關鍵策略之一，也是定位自己的主要目的。

2、定就業地點。

確定自己職業發展的地點，不僅要考慮就業地點的經濟發展狀況，收入高低，更要考慮到競爭的激烈程度、觀念差異、心理承受能力、有沒有發展潛力等因素，圍繞一個職業的長期穩定發展，對自己的職業成就和資力大有裨益，所以，確定就業地點是定位自己的題中之義。

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3、確定自己主觀位置。

這就是通常意義上所說的定位，即對自己的水平、能力、心理承受程度、興趣愛好等進行全面分析所確定的自己的主觀位置。這個位置不能過低，也不可過高，一般來講，應根據自己的實際情況，確定在自己的職業方向中從基層做起，從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的定位才是較科學的。這是準確定位自己中最關鍵和核心的“一定”。所以這一階段，自我定位的科學與否直接關系到大學生職業生涯規劃的科學性和可行性。

六、職業定位時需要考慮的因素

1、個人因素

知識結構。包括基礎知識、專業知識和社會知識等，即知識面是否廣博，專業知識是否扎實，社會知識是否豐富，以及學習成績、外語能力、計算機水平如何等。如有的用人單位在招聘人才時就明確規定了外語、計算機等要達到幾級水平，否則不予考慮。所以，大學生只有對自己的知識結構做出正確的評價，才能有較明確的職業定位，也才能提高就業的成功率。

能力水平。包括學習能力、人際溝通能力、表達能力、寫作能力、組織協調能力、適應能力等等。不同職業，對所需人才的能力要求是不同的，如有的職業需要有較強的組織協調能力的人才，有的職業需要有嚴謹的邏輯思維能力的人才，有的職業需要有開拓創新能力的人才等，這就要求大學生應根據自己所具備的能力優勢來選擇適合自己的職業。

生理特征。包括性別、年齡、身高、長相等。

價值觀。包括影響擇業取向的各個方面，如經濟取向、家庭取向、社會取向、地域取向等。

興趣 性格 氣質

《職業定位》課程教案

成長歷程對自己的影響 所處的地域 有無戀人 健康狀況 政治面貌 宗教信仰等等

2、學校因素

專業特點。隨著社會對專業人才的專業素質的重視，專業特點在大學生就業中的作用就顯得越來越重要。大學生要對自己所學專業在高校的專業設置情況，社會對專業人才的需求情況，以及往屆大學生的就業方向和發展情況等內容進行了解和分析，這些信息的掌握是進行職業定位的重要依據。

畢業學校的知名度，在同行中的地位及社會認可度 校風 老師的影響 同學的影響 在校參加的社會活動 所學東西的側重點 與同學相比的固有特長 等等

3、家庭因素

父母的標榜作用或指示作用 家庭教育教育 家族文化 家庭經濟情況 家庭的社會關系 父母及親友的期望 等等

《職業定位》課程教案

4、社會因素

所讀專業與喜歡職業的關系 現今就業的大環境

競爭對手和行業職位需求分析 心儀職業或行業的前景

心儀職業對求職者的知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求等 心儀工作的典型工作情況 自己對該工作的客觀評價 等等

（此部分需要老師根據情況展開，重點介紹）

七、職業定位的程序

大學生的職業定位只有遵循科學的程序，才能確定合理的擇業目標。

1、清楚形勢，把握政策

“清楚形勢，把握政策”是大學生職業定位的第一步，其主要途徑有三：一是通過學校就業主管部門。學校就業主管部門要向大學生宣講當年的就業形勢和國家的就業政策。二是通過人才招聘會。人才招聘會既可以是學校舉辦的，也可以是社會組織的。由于人才招聘會集中了眾多的用人單位，大學生可以從會中了解當年的人才需求情況及用人單位的基本要求等。三是通過社會傳媒。每年的大學生就業工作開始后，各新聞媒體都會報道有關就業形勢、政策、人才需求等方面的情況，大學生可以從中了解更多的信息。

2、了解單位，獲取信息

“了解單位，獲取信息”是大學生職業定位中至關重要的一環。了解用人單位的規模，獲取所招人才標準的信息。一般來說，規模較大的單位，人才隊伍建設已具有一定的規模，擬招聘的人才不僅數量少，而且對專業知識和能力的要求高；中小企業對人才的需求層次則比較廣泛，傾向于招聘既懂理論又有一定實際操作能力的人才。了解用人單位的性質，獲取對求職者個性要求的信息。如外貿

《職業定位》課程教案

單位、服務性行業、醫療部門在招聘人才時，比較注重求職者熱情、溫和等性格特征。高等院校、科研院所招聘人才時，比較注重求職者善思、嚴謹等性格特征。

3、比較分析，選準目標

“比較分析，選準目標”是大學生職業定位的核心。它要求大學生在清楚形勢、把握政策，了解單位、獲取信息的基礎上，結合自身實際，進行綜合性的比較分析，擬定出待選的就業目標。之后在待選的就業目標中，根據職業定位的原則，選擇出能夠實現的就業目標，即重點目標。再后就是把重點目標付諸于行動，認真做好計劃，努力使目標實現。

4、注意反饋，適時調整

“注意反饋，適時調整”是大學生職業定位中必不可少的一環，是指大學生在擇業過程中，要密切關注反饋的新信息，適時調整職業目標。在這個環節，大學生要注意兩個問題：一是信息反饋的及時性。大學生要對擇業目標進行調整，就必須快捷、及時地獲取反饋信息并進行認真的分析。一般來說，大學生通過定位——執行——反饋——修正再執行——再反饋這一過程，發現問題，及時調整，將能使擇業目標更趨合理和完善。二是獲取的反饋信息的準確性。準確、真實的反饋信息，是調整、完善定位目標的必要條件。只有準確的信息反饋，才有可能對定位目標做出正確的修正。大學生在獲取就業中的反饋信息時，應盡量通過直接渠道（如用人單位）獲取，以保證獲取的反饋信息的準確性和真實性。

案例：我院2007屆畢業生張同學考上公務員的“幸運”

張同學是我院2007屆歷史系歷史學（圖書檔案管理方向）專業的畢業生，他出身貧寒，性格也比較內向，平時在同班同學中總是不顯山露水，但他的理想卻十分遠大，即“要做一個對社會對人民有用的人”，所以很早就開始了對自己未來的規劃。農村里長大的他，比同齡人都更懂事，父母為他籌措學費而付出的辛苦勞累他都看在眼里，記在心里，因此，在班上很多同學都選擇考研或留學繼續深造時，他堅定地選擇找工作，賺取工資回報父母，回報社會。他大二時就了解到要得到一份與本專業十分對口的職業并不是那么容易，于是他給自己設計了

《職業定位》課程教案

求職方案，一邊參加公務員考試，一邊到企業實習，“雙管齊下”。

大三時，他就開始國家公務員考試的備考，做習題、上論壇、與其他考生交流學習心得，在這個過程中，他發現自己的弱點在《申論》部分，于是他將準備的重點放在這個部分，通過不懈努力，他的分析和解決問題的能力得到了提高。

大四上學期，中央機關及其直屬機構考試錄用公務員考試即將到來，他認真分析了報考形勢，認為東南沿海地區的公務員單位求職者競爭激烈并且與自己對口的職位不多，他勇敢地選擇了廣西壯族自治區海關的一個職位，同時報考這一職位的有60多人，雖然他既不是廣西人，也沒有親友在廣西，但是廣西作為大西南對外開放的前沿，有很大的發展空間，最后在眾多報考者中，得到了筆試第三名遠赴廣西參加面試的機會。在旁人看來，筆試第三名最終能得到這個職位機會很小，很多人都勸他：“別去了，去了也是陪太子讀書”，但他毫不猶豫地乘上前往南寧的火車。在面試中他表現較為出色，但最后僅取得了第二名的總成績，他本以為失去這個機會了，也沒有多想回到了福州到一個企業參加實習。說來也巧，總成績第一名的考生由于體檢沒過關，張同學居然遞補得到這一職位，令他喜出望外，這份“幸運”可以說來之不易，偶然中又蘊含著必然。

八、利用SWOT對自己進行職業發展分析

1、SWOT介紹。

SWOT分析法又稱為態勢分析法，它是由舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT 分析是檢查個人技能、能力、職業、喜好和職業機會的有用工具。如你對自己做個細致的SWOT分析，那么你會很明了地知道自己的個人優點和弱點在哪里，并且你會仔細地評估出自己所感興趣的不同職業道路的機會和威脅所在。

SWOT四個英文字母分別代表：優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。

從整體上看，SWOT可以分為兩部分：

《職業定位》課程教案

第一部分為SW，主要用來分析內部條件；

第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的、值得發揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發現存在的 問題，找出解決辦法，并明確以后的發展方向。

2、利用SWOT對自己進行職業發展分析 可以遵循以下五個步驟：

第一步，評估自己的長處和短處

每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。在當今分工非常細的環境里，每個人擅長于某一領域，而不是樣樣精通。(當然，除非天才)。舉個例子，有些人不喜歡整天坐在辦公室里，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時，心里就發麻，惴惴不安。請作個列表，列出你自己喜歡做的事情和你的長處所在。同樣，通過列表，你可以找出自己不是很喜歡做的事情和你的弱勢。找出你的短處與發現你的長處同等重要，因為你可以基于自己的長處和短處上，作兩種選擇；或者努力去改正常的錯誤，提高你的技能，或是放棄那些對你不擅長的技能要求的學系。列出你認為自己所具備的很重要的強項和對你的學習選擇產生影響的弱勢，然后再標出那些你認為對你很重要的強弱勢。

第二步，找出您的職業機會和威脅

我們知道，不同的行業(包括這些行業里不同的公司)都面臨不同的外部機會和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對您求職是非常重要的，因為這些機會和威脅會影響您的第一份工作和今后的職業發展。如果公司處于一個常受到外界不利因素影響的行業里，很自然，這個公司能提供的職業機會將是很少的，而且沒有職業升遷的機會。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業將為求職者提供廣闊的職業前景。請列出您感興趣的一兩個行業，然后認真地評估這些行業所面臨的機會和威脅。

第三步，提綱式地列出今后3-5年內您的職業目標

仔細地對自己做一個SWOT分析評估，列出您5年內最想實現的四至五個職業目標。這些目標可以包括：您想從事哪一種職業，您將管理多少人，或者您希

《職業定位》課程教案

望自己拿到的薪水屬哪一級別。請時刻記住：您必須竭盡所能地發揮出自己的優勢，使之與行業提供的工作機會完滿匹配。

第四步，提綱式地列出一份今后3-5年的職業行動計劃

這一步主要涉及到一些具體的內容。請您擬出一份實現上述第三步列出的每一目標的行動計劃，并且詳細地說明為了實現每一目標，您要做的每一件事，何時完成這些事。如果您覺得您需要一些外界幫助，請說明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。例如，您的個人SWOT分析可能表明，為了實現您理想中的職業目標，您需要進修更多的管理課程，那么，您的職業行動計劃應說明要參加哪些課程、什么水平的課程以及何時進修這些課程等等。您擬訂的詳盡的行動計劃將幫助您做決策，就像外出旅游前事先制定的計劃將成為您的行動指南一樣。

第五步，尋求專業幫助

能分析出自己職業發展及行為習慣中的缺點并不難，但要去以合適的方法改變它們卻很難。相信您的朋友、上級主管、職業咨詢專家都可以給您一定的幫助，特別是很多時候借助專業的咨詢力量會讓您大走捷徑。有外力的協助和監督也會讓您更好的取得效。

觀看視頻：諸葛亮的職業規劃和職業定位

作業：根據本次課程內容，確定自己的職業定位。

要求：

1、認真分析自己在職業定位過程中的因素：個人因素、家庭因素、學校因素、社會因素；

2、初步確定自己的職業定位的“三定”:職業方向、就業地點、主觀位置。

3、運用SWOT分析法，具體列出自己在SO戰略、ST戰略、WO戰略、WT戰略，對自己進行職業發展分析；查找差距，積極準備。

第四篇：個人職業定位

大學生個人職業生涯定位

（一）自我解析

1、自我興趣愛好盤點

（1）業余愛好：研究股票及中國經濟、聽音樂、英語、韓語

（2）喜歡的書籍：《貨幣戰爭》《人性的弱點全集》《麥田里的守望者》

（3）喜歡的歌曲：《笨小孩》《welcome to my world》《Stairway to the Stars》??

(4)心中的偶像：股神巴菲特（慶幸巴菲特當年大學也是學財務管理的）、科比布萊恩特、羅杰費德勒

（5）信奉教條： 人，靠自己！

2、自我優勢優點盤點

(1)具有冒險精神，積極主動。勤奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

(2)務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，對細節很強的記憶力。

（3）與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

3、自我劣勢缺點盤點

信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；對于別人對自己的異議不服輸；脾氣有時溫和，有時暴躁，容易激動，在公眾場合不敢展現自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉。

4、個人分析（結合職業測評）：

我的職業價值觀：小康型。追求虛榮，優越感也很強，渴望能有社會地位和名譽，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時，由于過分強烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。

相應職業類型：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員等

我的職業興趣：企業性工作。包括策劃、管理、行政及商務專業工作等，需要具備領導才能、有決斷力、并能在壓力下獨立工作。

我的氣質：多血質。活潑好動，反應靈敏，樂于交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。

我的職業性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性，但這類人優勢思想僵化、教條、糾纏細節、缺乏靈活性。宜從事工程師、教師、財務和數據處理等職業。

所謂知己知彼，通過上面較為客觀的自我分析，我認為，最基本的我清楚了我現在學的這個專業還算是通往我理想職業的專業，也比較符合我自身的個性。

我對自己有了一個分析，很多的時候我是一個性格比較外向的女生，喜歡和別人交朋友，興趣也比較廣泛，喜歡文學藝術，例如音樂和舞蹈等，同樣也很喜歡物理等理科性質的東西，對于自己的能力，我比較自信的是自己的組織能力，在同學會上，同學會的過程基本是我來組織的，與人交流的能力也是我比較有自信的，平時對人和善，不喜歡斤斤計較。而有的時候我又喜歡一個人想事情思考問題，遇到難題能夠冷靜的去分析思考，這得益于自己的理科思維，碰到事情不浮躁。這些都是我對自己比較有自信的一些方面，但是對于自己的弱點，我一直在克服，例如，我的自制能力不是很好，比較容易受外界的影響，心不夠硬，有時候會找些理由來偷懶，對時間的管理不是很好，不是很會理財，對自己的金錢不是能夠將它們用在最需要的地方。有時候沒有什么勇氣，有些事情想去做而且已經計劃好了，卻很有可能臨陣退縮。

對于自己的優勢，我的一個親戚是一家大公司的老板，以后可以利用這一層關系，對于自己的劣勢，那就是自己的社會經驗不是很足，很多的承受能力不是很強，而且沒有特別自立。對于未來，我覺得我希望自己能夠事業有成，但是錢不是那么重要，只要是自己喜歡的事情能做到最好就可以，而且我希望自己以后能夠有能力幫助別人，幫助那些需要幫助的人，我是一個從農村來的學生，我看到了很多的無奈，我在努力在讓我的親人朋友不再那么辛苦，首先讓自己的父母生活的幸福，有一個幸福的家庭，有自己熱愛的事業是我的追求。

（二）組織與社會環境評估

1、財務管理行業三大熱點：“熱”—會計就業面相對比較寬，國企、私人企業等都需要會計人員,“高”—學歷要求高，工作素質以及薪水高 ,“缺”—中級以上會計師、注冊會計師以及精算師等高級財務人員

2、財務管理特殊環境：

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國企業的財務管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此,財務管理市場前景廣闊。但經濟與世界接軌的同時財務管理也與世界接軌，為了適應以后的工作，身為財務管理的學生應做好充分的準備。

（三）目標確立

1、職業定位：白領，中級會計師，財務總監

2、職業發展路線:出納-->邊工作邊學習-->韓資或者外資企業的會計師或者財務管理人員

雖然是學財務管理專業的，但是財管和會計是緊密相連的，所以要學好財務管理也要努力做一名優秀的會計師，要做一名優秀的會計師，要從以下一步步認真做起：

（1）畢業前充分學好會計知識和會計電算化

（2）畢業后3年內從事并熟悉這個行業

（3）畢業后10年內成為一名優秀的中級會計師

（四）短期目標規劃——大學三年目標

我選擇做研究開發新產品的原因是因為我喜歡思考開發的過程，而且喜歡新的東西，喜歡觀察生活，而且性格屬于平靜的那一類，平時不浮躁，一般比較穩重，不會抱怨什么，但是我知道做到這一點還是很有距離的，首先我必須學好大學的知識，其次，我必須和這個社會的發展同步，例如一些公司推出的新的東西必須都有了解，眼光必須放開，在北京給了我很多的機會，我們有可以利用一些大學的講座，國圖，還有一些設計展等等來了解這些東西。

我也知道這個目標挺高的，和這個目標之間我還有很大的差距，特別是在動手方面，我的能力不足，從小到大學的理論方面的東西比較多，對動手能力都忽略了很多，所以首先我要鍛煉的是我的動手能力。第二個是自己的創新思維能力，這些東西因為我比較喜歡藝術方面的東西，所以可以經常看看一些晚會上的布局等等東西，來體驗藝術家們怎么做到創新，還有，雖然自己會觀察生活，但是對人們的需求等等方面的洞察能力還是不太足，提高這方面，可以在社團活動中，特別是自己在博物館當講解員中鍛煉出來，學會根據別人的表情動作等等來觀察他們的身份及心理變化等等，平時也可以多看看這方面的書。另外，在社會上學會做人也很重要，所以平時應該注意鍛煉和別人打交道的時候應該注意的事項，特別是和比自己高一級的人，以及和社會上的人，禮節性的東西也要學會。

對于這些，我也有自己的計劃：

大二上學期：首先是自己的上課期間，在周一到周五，不會去做兼職，會好好讀書，把課上好，在周末的時候去做兼職，這時候鍛煉的是自己的交流能力，找一些例如促銷的工作，在工作中去鍛煉自己的口才。爭取更加努力學習，拿到獎學金。參加各種活動，競選學生會，彌補大一沒進學生會的遺憾，在學生會鍛煉自己的膽量。但最重要的是在上學期過計算機二級考試和英語四級考試，并且自學并在大二下拿到會計從業資格證和會計電算化證書，過掉自學考試其中的三門。在大二的小學期時間段左右過英語六級。在大二的寒假期間，也是回到家里了，那時候會把家里那邊都走一遍，仔細的調查一下那里的人的生活狀況，以及分析一下這里自己的專業發展前景，例如，調查家鄉那邊發展的比較好的產業以及哪些行業過于飽和等等，人們的生活在哪些方面需要改善，以及這里的人力資源是否充足等等。

大二下學期，這時候開始自己接觸的專業知識比較多，可以看一些最近國內國外的比較好的產品，多查一些那些方面的資料，自己做好整理，作為自己以后找工作的資料，另外在學校盡量選擇工科方面的選修課。在周末繼續做兼職，這時候找兼職自己去找，找一些需要面試的，自己嘗試著去面試，而且鍛煉自己防中介騙人的能力。到了暑假，就去找一個公司實習，憑借自己的面試經驗，還有百折不撓的精神，找到一個小的和這個有關的公司實習。

到了大三，課程比較少了，在上課期間就經常的去參加這些實習，爭取入黨并在大三下準備雅思考試，多看與專業相關的知識，擴展自己專業方面的知識而不僅僅局限于學校所教授多多的接觸現代的一些比較尖端的東西。另外多看一些工科方面的書籍，了解各種機器等的工作原理，因為自己所從事的東西和工科很多相似的。

到了大四，爭取到好的實習機會，多多積累經驗，認真踏實的學習就準備寫簡歷，找好各個大學的招聘會，去參加一些招聘會，以及了解我的職業目標的相關的公司企業，在其中進行一些選擇，做到成功就業。

我不打算考研，因為我選擇的方向不是什么科研，而且更多的和工科有關，而且現在頭腦沒有受到很多的禁錮，而做這一類的工作創新思維很重要，需要的是年輕人的創新能力，所以我決定從現在起準備，大學畢業后就去找工作，爭取成功就業，大學雖然已經和從前不一樣了，但是我相信自己努力了，自己的計劃是可行的，不怕累，我一定可以堅持的，這是一個選修課老師教我們的，堅持很難，但是我一定要做到，現在可能我們處于逆勢，但是我們同樣可以逆風飛揚。我相信機會是留給有準備的人的，在這一切之前我要做好充分的準備，我相信自己一定可以做到的！

我給自己定的方向是繼續深造學習而不是本科畢業就從事工作。眾所周知，當今的社會競爭之激烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生能力的很強但很多單位不予考慮。但是由于現今挑選人才也很看重工作經驗。考研還是找工作確實是個難題，所以我留有備選方案——先在一家公司里做臨時的財務人員，邊工作邊準備考研。）

（五）中長期目標

中期目標：如果沒有讀研畢業，先進入事業探索期和事業發展期，預計時間為六年，希望進入任意公司從事財會工作積累工作經驗，并且要一邊工作一邊深入學習，在努力工作的同時，還要爭取擴大發展人際關系，和同事老板搞好關系，并且要養成好的生活習慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，還要努力掙錢，為出國深造積累資金，如果可以爭取機會公費出國更好。出國深造時間預計為三年，婚姻問題暫不考慮。

長期問題：事業成熟期，奮斗目標——財務總監，爭取進入韓資或則外資企業，以成熟職業的姿態去處理遇到的事件

（六）我對于職業生涯規劃的看法：

1、雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

2、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，現在想當外企白領，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。但是我覺得這次的職業規劃是必要的，這不僅僅是一份作業，對大一新生來說，通過這次的思考，可以在短期內找到奮斗的目標。

第五篇：建造師職業定位

建造師職業定位（什么是建造師？）

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建設工程行業的人士都知道工程管理現在都是實行建造師制度，以前是項目經理制度，自從2008年項目經理證書廢除以后，建造師資格證書越來越引起了重視，證書含金量之高，收入之可觀被人們看在眼里。然后，大多數人卻對建造師這個職業（執業）的概念卻模糊不清，對建造師是如何能獲取更是不明不白。本文主要介紹我國建造師制度的建立與建造師相關的基本概念和職業定位與職能。改革開放以來，在我國建設領域內已建立了注冊建筑師、注冊結構工程師、注冊監理工程師、注冊造價工程師、注冊房地產估價工程師、注冊規劃師等執業資格制度。2002年12月5日，人事部、建設部聯合印發了《建造師執業資格制度暫行規定》（人發[2002]111號），這標志著我國建立建造師執業資格制度的工作正式建立。該《規定》明確規定，我國的建造師是指從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位的專業技術人員。

世界上有許多發達國家建立了建造師制度。最早建造師執業資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。世界上許多發達國家已經建立了該項制度。具有執業資格的建造師已有了國際性的組織--國際建造師協會。我國建筑業施工企業有10萬多個，從業人員3500多萬，從事建設工程項目總承包和施工管理的廣大專業技術人員，特別是在施工項目經理隊伍中，建立建造師執業資格制度非常必要。這項制度的建立，必將促進我國工程項目管理人員素質和管理水平的提高，促進我們進一步開拓國際建筑市場，更好地實施“走出去”的戰略方針。

建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的復合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經驗和較強的組織能力。建造師是以專業技術為依托、以工程項目管理為主業的執業注冊人員，近期以施工管理為主。建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔任建設工程項目施工的項目經理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規或國務院建設行政主管部門規定的其他業務。在行使項目經理職責時，一級注冊建造師可以擔任《建筑業企業資質等級標準》中規定的特級、一級建筑業企業資質的建設工程項目施工的項目經理；二級注冊建造師可以擔任二級建筑業企業資質的建設工程項目施工的項目經理。大中型工程項目的項目經理必須逐步由取得建造師執業資格的人員擔任；但取得建造師執業資格的人員能否擔任大中型工程項目的項目經理，應由建筑業企業自主決定。

看了以上的有關介紹，相信應該對我國和世界其他國家的建造師制度和相關情況有所了解了，再次也希望大家打算參加建造師考試的朋友都能順利通過考試。有興趣的朋友可以參加網絡課程的培訓，爭取在最短的時間內達到最佳的學習效果，為通過考試做好準備。培訓課程咨詢QQ 1037067530

2013年重慶二級建造師報名時間：2013年1月3日—1月31日

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2012年12月3日來源：51Test.NET考試必看發布課程加入收藏

三、教材：

<建設工程法規及相關知識》、《建筑工程法規及相關知識復習題集》，《建設工程施工管理》、《建設工程施工管理復習題集》，《建筑工程管理與實務》、《建筑工程管理與實務復習題集》，《機電工程管理與實務》、《機電工程管理與實務復習題集》，《市政工程管理與實務》、《市政工程管理與實務復習題集》。

2013年重慶二級建造師報名時間為2013年1月3日—1月31日，具體報名時間及詳情如下：

一、報名時間

1月3日—1月31日。

二、考試時間及科目

6月1日9:00─12:00建設工程施工管理

14:00─16:00建設工程法規及相關知識

6月2日9:00─12:00專業工程管理與實務

三、報考條件

㈠ 遵守國家法律、法規，恪守職業道德，符合下列條件之一的人員，可報名參加二級建造師執業資格考試：

1．具備工程類或工程經濟類中等專科(含專業證書)以上學歷并從事建設工程項目施工與管理工作滿2年；

2．具備其他專業中等專科以上學歷并從事建設工程項目施工與管理工作滿5年；

3．40歲以上，從事建設工程項目施工與管理工作滿15年。

㈡ 符合報名規定并滿足下列條件之一的人員可免考相應科目：

1．已取得《建筑施工企業二級建造師臨時執業證書》，并具有中級及以上專業技術職稱，可免《建設工程施工管理》科目的考試。

2．已取得《建筑施工企業一級建造師臨時執業證書》，并具有中級及以上專業技術職稱，可免《建設工程施工管理》和《建設工程法規及相關知識》2個科目的考試。㈢ 報考相應專業條件：

已取得二級建造師執業資格證書的人員，可根據實際工作需要，選擇《專業工程管理與實務》科目的相應專業，報名參加另一個專業的考試。考試合格后核發相應專業合格證明，該證明作為注冊時增加執業崗位專業類別的依據。

四、報名程序和要求

二級建造師執業資格考試報名采取網絡的方式進行網上報名。報考人員須登陸重慶市人力資源和社會保障局網站()點擊主頁上“報名及準考證打印”進入報名系統或直接進入報名系統(222.180.173.2/webregister)。

㈠ 提交報考信息。報考人員可在規定的報名時間內登錄報名系統，提交報考信息。報名時，報考人員須仔細閱讀報考文件及報名系統中相關幫助文檔，如實、準確無誤的填寫報考人員個人信息，選擇參加考試類別、專業、科目(報考人員通過審核后不能再修改報考信

息), 上傳(近期免冠<像素160×180>登記照)電子照片，jpg格式，20kb以下，并準確記住報名序號(報名序號是報考人員報名考試、下載打印準考證等事項的重要依據和關鍵字號)。㈡ 二級建造師執業資格考試的續考人員（含免試生）在網上報名時，請填寫好上考試檔案號，上已考試合格的科目(不含免試生)本不再重復報考。

㈢ 初審報考資格。考試審核部門根據報考人員在網絡上填報的個人資料（姓名、性別、照片、有效身份證號、工作單位、學歷、學位、畢業時間、所學專業、報考類別、專業、科目、從事相關專業工作年限、中級及以上專業技術職稱、建筑施工企業一級、二級建造師臨時執業證書，二級建造師執業資格證書等信息及聯系電話），對照報考文件中的條件要求，在網上進行資格初審，并在報考人員報名后的2個工作日內提出審查意見。對符合報考條件的，不得拒絕報名；對審查不合格的，應說明理由。咨詢電話：86868811、86868815。報名過程中如有計算機網絡技術操作問題的請電話咨詢：86868838、86868837。

㈣ 查詢報考資格初審結果。報考人員請于填報報名信息2個工作日后登錄報名網站查詢是否通過了資格初審。如因填報信息錯誤和不完整可按“審核狀態”欄的提示及時進行修改，重新接受資格初審。

㈤ 網上繳費。報考人員資格初審合格后，須在規定時間內(1月3日─2月2日)進行網上繳費，二級建造師執業資格考試報名考務費收費標準為每人每科50元，新考生收取考試成績滾動檔案管理費20元/人。未在規定時間內進行網上繳費的報考人員視為自動放棄報名參考。繳費的具體程序按系統中提示的文件“網上支付說明”規定進行。

㈥ 打印準考證。網上報名繳費成功的報考人員請于5月27日至6月2日登錄重慶市人力資源和社會保障局網站()報名系統打印本人準考證(使用A4紙打印，保證字跡、照片清晰)，在考試當天考生須持本人準考證和有效身份證原件按準考證上指定的時間和地點參考，在規定時間內不打印本人準考證而影響參加考試的責任由報考人員自負。

㈦ 成績查詢及證書辦理。考生在考試結束后2個月左右，可登錄重慶市人力資源和社會保障局網站()“查詢成績”欄目查詢考試成績，實行網上報名后，不再另發考試成績通知單，請考生自行上網打印。應試科目全部考

2013年重慶二級建造師報考條件

2012年12月3日來源：51Test.NET考試必看發布課程加入收藏

【51Test.NET重慶二級建造師考試】

2013重慶二級建造師報名方式為網上報名，二級建造師執業資格考試報名采取網絡的方式進行網上報名。報考人員須登陸重慶市人力資源和社會保障局網站()點擊主頁上“報名及準考證打印”進入報名系統或直接進入報名系統(222.180.173.2/webregister)。

㈠ 提交報考信息。報考人員可在規定的報名時間內登錄報名系統，提交報考信息。報名時，報考人員須仔細閱讀報考文件及報名系統中相關幫助文檔，如實、準確無誤的填寫報考人員個人信息，選擇參加考試類別、專業、科目(報考人員通過審核后不能再修改報考信息), 上傳(近期免冠<像素160×180>登記照)電子照片，jpg格式，20kb以下，并準確記住報名序號(報名序號是報考人員報名考試、下載打印準考證等事項的重要依據和關鍵字號)。㈡ 二級建造師執業資格考試的續考人員（含免試生）在網上報名時，請填寫好上考試檔案號，上已考試合格的科目(不含免試生)本不再重復報考。

㈢ 初審報考資格。考試審核部門根據報考人員在網絡上填報的個人資料（姓名、性別、照片、有效身份證號、工作單位、學歷、學位、畢業時間、所學專業、報考類別、專業、科目、從事相關專業工作年限、中級及以上專業技術職稱、建筑施工企業一級、二級建造師臨時執業證書，二級建造師執業資格證書等信息及聯系電話），對照報考文件中的條件要求，在網上進行資格初審，并在報考人員報名后的2個工作日內提出審查意見。對符合報考條件的，不得拒絕報名；對審查不合格的，應說明理由。咨詢電話：86868811、86868815。報名過程中如有計算機網絡技術操作問題的請電話咨詢：86868838、86868837。

詳情查看：2013年重慶二級建造師考試考務工作通知