第一篇：中考評價

語文： 試題開放度大

2012年上海市中考(微博)語文試卷堅持 “穩中有變，變中出新”，注重對基礎知識和基本能力的考查，關注思維品質的培養。

試卷體現了穩定原則，在試卷架構、題型、題量和難易度等方面保持不變。文言文閱讀重在考查識記和理解能力；現代文閱讀重點考查整體閱讀能力，突出對文體特點的考查，如論點和論據的概括、事件省略情節的想象補充等。

課外選文文質兼美，人文內涵豐富，立意積極向上。“太祖視事”言淺意深，突出“節儉”的重要；“過有‘容’的人生”使學生學會如何包容別人、與人和諧相處；“第一聲喝彩”使學生學會欣賞他人，懂得做人和處世的現實意義。

試題設計突出對知識“活用”的能力考查導向，關注不同思維層次的考查。如第15題考查對宋思顏諫言的目的理解，需要立足整體理解；第20題“下面這段文字放在本文哪一段中最恰當？請具體闡明理由”，需要理清文章思路結構，結合對“這段文字”的理解，找到兩者之間的對應點來表達，都有一定的思維深度和較大的思維容量。

作文題“心里美滋滋的”貼近學生，開放度大，利于考生寫出真情實感。它能給考生一種積極的心理暗示，能緩解因考試而帶來的緊張情緒，進而喚醒考生曾經的美好生活記憶，再次體驗人生的美好時刻，從而在重溫中發現美好，在回味中升華情感，在咀嚼中深化感悟。數學： 沒有繁瑣的計算

2012年上海市初中畢業統一學業考試數學卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩定，確保較高的及格率，兼顧適度區分，既體現對雙基的重視，也適度體現對思維過程的分析能力的要求。

在保持試卷結構內容等方面總體穩定的前提下，對于具體試題的選材設計、呈現方式、適度靈活等方面有一些新的體現。整卷設計的思路是 “注重雙基、體現新意、適度區分”。具有以下幾個特點：

第一，注重雙基和教學重點的考查。試題考查重要的數學概念、性質和方法，包括重視雙基和教材內容考查。試題考查的重點反映教學重點，考核重要而常用的計算方法，沒有技巧性和繁瑣計算。試題考查學生最基本的條理性思維和表達的能力。試題表述力求文字通俗、明確，并適當配套線條簡潔的圖形、圖像。

第二，體現新意。客觀性試題設計在不影響學生思維的前提下加強解釋性。綜合性問題控制條件，降低試題的復雜性，卻依然存在較多的思維入口，減緩入口臺階，保持核心的考查功能。考查學生對于標準數學模型下文字語言、圖形語言、符號語言間的轉譯能力。如第17題，第22題，第23題，第24題，第25題。

第三，適度區分。基礎題、中檔題、較難題的分值配比為8∶1∶1，中檔題和較難題分散在不同試題中，既有利于適度區分，又有利于合理考查學生解決問題過程的認知水平差異。對主觀性試題，適當考慮分小題設計。在評分意見方面，堅持細致的分步得分方案和原則。英語： 作文為學生減壓放松

英語試卷除了保持歷年試卷由易到難、考點寬泛科學、內容真實可信、語料豐富多樣、表達自由開放的特色外，尚有以下亮點：

(一)聽力部分注重語境

聽力短文詼諧幽默，一篇暗含哲理，倡導多角度思維；一篇提出身教重于言教，展現平等教育的理念。配以圖片輔助理解，幫助考生輕松答題。

(二)語言知識折射時代

試題考點明確，覆蓋面廣，將基礎語言知識點落實在具有時代性與教育性的題干中，如關愛家人、服務社會、支持禁煙等，力求以言簡意賅的語言，加強德育在學科中的滲透。新題型 “詞匯考核”部分是一篇校長演講稿，提醒學生如何應對面試。它改變了孤立考核詞意、單一辨析的形式，使詞匯在語篇中被賦予了生命力。

(三)閱讀部分關注體驗

閱讀語篇均選自英語原版材料，語言自然地道，題材豐富，體裁多樣，有感謝信、倫敦交通指南、科幻小故事等，旨在體現“讀中學、學中悟、悟中升”的教學觀念。注重測試考生運用語篇提供的信息歸納、提煉并表達觀點的能力，開放性問題鼓勵考生大膽想象、多元表達。

(四)寫作部分鼓勵開放

寫作話題屬于材料作文，給出好友考前焦慮的情境，要求考生以書信方式表述自己的觀點，與同伴交流，在幫助他人解決困惑的同時也正視自己的考試心態。通過寫作，希望考生能各抒己見，既找到減壓放松的方式，又懂得過程重于結果的道理。鼓勵學生從多角度思考，多層次表達，又有適當的限制，防止了猜題、套題的可能性。

整張試卷檢測考生在穩定和諧中張揚個性，樹立終身學習的信心，并力求對日常課堂教與學形成正確的導向——淡化語法、注重能力。

物理： 取材貼近學生生活實際

2012年上海市初中畢業統一學業考試理化試卷繼續采用 “理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學物理課程標準》(以下簡稱為“課程標準”)為依據，以《2012年上海市初中畢業統一學業考試手冊》為指南，在穩定的基礎上進一步體現 “以學生發展為

本”的教育理念，培養學生的創新精神和實踐能力，穩步推進初中教育教學改革。試卷著重體現以下四個特點：

一、基于課標，體現導向

試題的編制以“課程標準”為依據，測試的目標、內容與“課程標準”的要求保持一致。試題內容源于初中物理教科書和活動卡，引導教師教學遵循“課程標準”，重視教材，以對全市初中物理課堂教學起到積極的導向功能。

二、強調基礎，貼近生活

試卷涉及的內容覆蓋初中階段的主要知識點，注重基礎知識和基本能力的考查，總體難度力求與考試的性質、學生的實際相符。本試卷著眼于課程的三維目標，進一步落實教學目標的考查。試題背景真實，取材貼近學生的生活實際，體現了從生活走向物理、從物理走向社會的特點。

三、突出重點，穩中有新

本試卷在保持題型和題量穩定的基礎上，嘗試改變初中物理重點知識的命題陳式，落實思維深度的考查。試題編制著力體現學科特點，杜絕“繁、難、偏、舊”，引導課堂教學遠離題海，切實改進學習訓練，以減輕學生過重的課業負擔。

四、經歷探究，注重方法

本試卷加強了物理概念、規律的形成過程及伴隨這一過程方法的考查，體現提高科學素養的導向。試題編制在繼承 “觀察現象、分析數據”的基礎上，初步形成對探究“過程與方法”的考查，以促進教師完善教學方式，實現學生學習方式的轉變，進一步體現二期課改的精神。

化學： 試題有利學生閱讀和解答

2012年上海市初中畢業統一學業考試化學試題注重考查初中化學的基礎知識和技能，基本的科學方法和價值觀，以及對化學、技術和社會相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。

一、試卷整體——科學規范

試題的結構和比例符合 《課程標準》的要求。從知識類型看，基本概念和基本理論約占65%；化學實驗約占25%；化學計算約占10%。從知識覆蓋面看，試卷涉及了化學課程標準中的六個一級主題和27個二級主題。

二、試題特點——穩中求變

1.試題情境力求體現學科價值

知識還原到生產生活中才會變得鮮活而富有價值。試卷中，以“化學——我們的生活，我們的未來”為主題的組題、消毒水果溶液的配制等情境新穎真實，從日常生活現象、工業生產原理到學生實踐活動，都是在新情境下考核學生基本的化學知識與技能，以及應用化學知識解決實際問題的能力。除此之外，這種“從化學走向生活，從生活走向社會”的特點也有助于學生形成化學的社會觀與價值觀。

2.信息呈現力求體現多元有效

試題的文本內容表述簡潔，主觀題導語明確，不但有利于學生閱讀理解和解答，也有利于后續閱卷的公平。非文本內容例如：微觀示意圖、樣品元素組成圖、實驗流程圖等，繪圖非常精致，這種圖文并茂的信息呈現方式使得整張試卷的視覺效果生動美觀，信息呈現更加直觀有效。這不僅有利于學生高效地獲取信息，也有效地考查了學生分析問題和解決問題的能力。

3.能力考查力求體現過程方法

本卷試題對于化學概念的考查更加側重對概念建構過程有效性的考查，例如質量守恒定律的考查，學科思想方法體現鮮明。

對于化學實驗能力的考查，除了考查實驗操作的規范性，更加關注對實驗探究的目的和過程的理解，著力考查學生對實驗原理的理解，對實驗條件、實驗數據的分析和應用能力，凸顯了科學方法在解決問題過程中的作用。本卷中個別主觀試題具有適度的開放性。(上海市教育考試院供稿)

第二篇：中考評價辦法

阿勒瑪勒鄉中學中考評價辦法

為進一步強化班級教學管理，激發畢業班教師的工作積極性，努力提高教學質量，確保阿勒瑪勒中學畢業班升學率穩中求進，根據《新源縣初中學校中考評價辦法》及相關規定，制定本辦法。

一、本辦法的獎勵范圍：

九年級畢業班教師，每學年評定一次

二、獎懲方案細則：

1、標準：

若以中考參考人數140為準，以70%的升學率計算。升學人數應為140×70%=98人。

2、規定：

實驗班升學率為95%，則九<1>班（36人），應正常升學34人，包括從平行班調入學生；九<3>班（39人），應正常升學37人，包括從平行班調入學生。共計71人。

平行班升學率為40%，則九<5>班（35人），應正常升學14人，九<7>班（35人），應正常升學14人，共計28人。

3、獎金：

若達到以上升學標準，獎九年級畢業班每位教師2000元，共計26000元，若未達到以上標準，各班每少1人扣該班各任課教師300元，獎金不夠扣時，從該教師當年工資中扣除，各班每超1人，獎勵該班各任課教師獎金300元，累計計算。

4、計劃外錄取的學生不在正常升學范疇。若各班每考一名縣二中（縣八中）計劃外錄取學生（以縣二中、八中張榜為準），分別獎該班各任課教師100元（50元）。

5、正常升學人數按縣二中普高最低正常錄取分數線為準。包括報縣八中而達到了縣二中錄取分數線的學生。

6、報考內高的考生，按縣二中劃定的錄取分數線為準計算。考入內高的學生不單另設獎。

7、從平行班調入實驗班的學生，若被縣二中正常錄取時，納入原平行班錄取人數中。

8、調班時間：①第一次調班：9月月考之后。②第二次調班：期末考試后。③第三次調班：2012年5月月考之后。

9、九年級畢業班，中考體育在全縣獲一、二、三名時，分別獎任課教師600元、400元、200元。否則，每降一個名名次罰300元、200元、100元。

10、民語班根據漢語班錄取辦法作適當調整執行。

阿勒瑪勒鄉中學2011年9月4日

第三篇：中考自我評價

自我評價

本人性格開朗，積極樂觀，自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是，有崇高的理想和偉大的目標。在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，體育成績優秀，體鍛達標，具有良好的心理和身體素質。我生活獨立性強，熱愛集體，尊敬師長，孝敬父母,團結同學，樂于助人。在三年學習中，我在各方面都取得了進步，也清醒地認識到自己的不足之處，所以更加要努力。

特長和獲獎情況

2014年新市片中小學生田徑運動會獲得初中女子組4×100米接力第一名和100米第五名。特長：跑步

第四篇：中考自我評價

自我評價一：

我自上初中以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。

在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。

自我評價二：

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。在校運會上取得優秀的成績。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，對班級交給的任務都能認真及時完成。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在中考中發揮自己的最好水平。

自我評價三：

經歷了三個春夏秋冬，初中生活轉眼即逝。三年里，在老師的指導下，作為副班長的我，嚴格要求自己，認真履行自己的職責，關心集體，刻苦學習，積極參加學校組織的學生干部夏令營，社會實踐等其他活動，不斷提高自己的綜合素質。三年中，我有過失望，有過彷徨，但我仍認認真真地對待每一天，對未來充滿了美好的希冀。盡管臉上還有些稚氣，但我相信自己一定可以堅定信念，努力拼搏，越挫越勇，實現夢想!

自我評價四：

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

自我評價五：

初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過不斷的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

第五篇：中考學生評價參考

丁振濤：

你熱愛班集體、對于化學課代表工作熱情、積極主動，能按時、認真完成老師交給的各項任務。學習主動、認真，有很好分析問題的能力，若能多問問題，成績上會有更大進步。此外，你的愛好廣泛，在飛行模擬、定向越野上都取得了比較優異的成績。與同學相處和睦，包容同學又不失自己的個性。希望你今后能夠更加積極、樂觀的面對客觀評價和困難，努力克服，做個快樂的讀書人。

仇非：

快樂、開心，是你留給老師的第一印象，你似乎永不疲憊的，帶給身邊的人快樂，是大家的開心果。但是老師希望你能在學習上、遇到困難時，也能將這種樂觀的進取精神發揚，不驕不躁，調整好學習的節奏，提高學習效率，取得更佳成績。其次，你是個聽話的孩子，老師希望今后你能更加懂事、明理，做事情 有規矩、有分寸，三思而后行，相信你會更加成熟、懂事，快樂成長

方凱鴻：

你是如此的善良，你總會將所有的問題都歸咎到自己的身上，然后默默嘆氣。孩子啊，其實很多事情并沒有你想象的那么糟糕，也并不是你想象的那么黑暗，老師多想你能和別人一樣快樂起來，樂觀些，不要悲觀。其實你的成績非常優秀，你很聰明，只是對于壓力你選擇了逃避，希望你能振作、堅強，樂觀面對困難，你一定是最優秀的！

王涵：

你是老師心目中最懂事的，雖然你用無所謂來掩蓋內心的在乎。其實你很有心，會主動幫忙老師分擔，你很細膩的感情讓老師偶爾會擔心你會否在不適合的年齡投入過多，而耽誤了自己的前途。你是那么的聰明，很多知識一點就通，你也愿意花費一些時間去鉆研自己喜歡的科目，多么希望你能全面發展，更加嚴格要求自己，你真的該是那個最優秀的人！

王超：

快樂的懶小孩，你似乎總也長不大，不明白壓力是什么，看著你總這樣快樂著，老師真不知道怎么才能讓你明白，別人都在努力，進步，付出，成長。其實你總是那么熱情、熱心，每天早晨早早到校幫老師忙，老師更加希望你能將這種動力用到學習上，相信聰明的你會取得更佳成績。

石云龍：

你是班中最深沉的，有思想、有遠見，有代表性和帶頭作用，其實老師非常喜歡你能多和老師溝通，及時協助老師解決班中事物。在學習上，你的學習能力很強，經常和同學們交流自己的想法，非常好。在運動上，身為體委的你成績總是最優秀的，希望你能善用自己的領導能力，帶領更多同學在德、智、體上都全面發展。當然你會受益匪淺，成為最棒的那個！

喬楊：

你是班中最具才能的，班中活動大小因為有你的技術才會錦上添花。學習上，你是最具靈性的，總能舉一反三，應該是學習能力最強的，但是不肯扎實基礎、不愿付出的態度使得你的成績總不能達到最佳，希望你能克服自身這種浮躁的狀態。另外，你在創新上的能力老師非常看好，十分欣賞，希望你能不斷提高自信心，要堅信自己是最好的！加油！

劉偉杰：

你總喜歡托著腮、皺著眉思考問題，你是那么的投入去學習，但是是不是學習方法還是不太適合？你的興趣愛好相當廣泛，機器人、鑒定、刀、搶都是你的研究重點，多么希望你將愛好發展成專長，并且將對這些興趣研究的熱情和態度，轉到學習上，攻克學習的難點，取得更好成績

劉毅侖：

對于班集體的活動，你總是那么的熱情，充滿創造力，你提出的建設意見和建議對活動的完善都有很大幫助！但是不知為何對于學習，你卻沒有表現出這樣的創造力，對老師給予的建議似乎也不能接受，并將有益的部分用于自己的不斷完善。多么希望你能更加虛心聽取老師的建議，在學習上更加努力付出，不斷拼搏，取得更佳成績。

呂澤函：

善良、幽默、多才多藝的你，會默默給同學送去溫暖，會在聯歡會上自編相聲抒發情緒、逗大家開心，會純手工做一只風箏，會專心于老北京傳統文化，這些讓老師覺得震撼和感動。但是，人生路漫漫，我們都應該不斷學習和充實自己的文化知識，才有更多的資本去創造、去建設屬于自己的。所以，努力吧，未來的路屬于你這樣有想法的人的余北緣“

你有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！

吳星劍：

雖然你上課很愛趴著，但是老師從你眼中能夠確定你在思考，也在聽講，只是不愛動手去記。課下與你交流才發現：你的善良、積極、進取，目標高遠，明確，只是缺乏自制能力，缺乏主動性和自覺性，希望你克服自身的不足，努力使自己變得更加優秀，成為最優秀的一個。

宋文捷：

你明亮的大眼睛中似乎總要表達些什么，雖然你不善言辭，但是老師清楚你想好，也想好好學習，只是落下的課太多了。老師希望聽話的你能更好的學習，不做危害自己健康的事情。希望你對待同學更加友愛，同時明辨是非，對待老師禮貌有佳，繼續保持干活認真努力，值日認真勤快的好習慣

宋碩：

你思想純潔、有愛心，較為關心班集體，能夠積極要求上進，認真完成作業，主動幫助同學。動手能力強，能在科技活動中取得優異成績，學習成績優秀，希望你能更加抓緊時間，多和老師交流取得更加有益的成績！

張宏偉：

還記得上次你在老師的5分后面加了一個好字，那一刻，老師確信你一定是非常渴望變得更加優秀，一定希望能得到更多認可。是的，老師確實看到你越來越優秀，越來越有禮貌，越

來越聽話，越來越努力，希望你能在專時專用上有更好的調整，相信你會取得更佳有益的成績，成為最優秀的人。

張皓晨：

你是如此的有個性，能夠為了突擊好某一科不吃不睡，老師看到的是你的堅毅，不斷奮進，但是老師希望你能更加掌握好學習的方法，更加合理的安排時間，課上認真聽講、不走神，全神貫注。課下的你為班級、學校拍攝圖片任勞任怨、積極主動，受到老師和同學的好評，希望你能堅持下去，并將這種精神發揮到學習上，取得更佳優異的成績。

李文豪：

你非常活潑、熱情，常能聽到你快樂的歌聲在班中飄蕩，你的思維很活躍，從幾何題得處理上便能看到，老師多么希望你能將這種積極樂觀的心態應用于學習上克服困難，攻克難點。希望在家務勞動上，你能更加懂事幫忙家里、分擔父母。

李雨晨:

你就像一顆巨星，有巨大的能量總也釋放不完，班中活動你總能那么熱情、熱心，全力以赴，有較強的組織能力，號召和帶領全班同學出色圓滿的完成任務。老師希望你將這份激情也能發揮到學習上，運用好自己的聰明才智，將學習提升更多，取得優異成績，同時更加嚴格要求自己，做個明理、守規矩的三好學生！

周沛：；

你非常聰明、活潑，能夠尊敬師長，關心集體，但你沒有正確的學習態度，經常遲到，曠課，望你你能改正確定，把成績提高

郭玖：

你是一個非常聰明的孩子，對于感興趣的科目能夠全力以赴，學習成績優秀。可惜的是，你將太多精力放到了玩上，對其他事情都不在意，所以學習成績很不理想。希望你能更加關心集體、更加有禮貌、更加努力學習，端正學習態度，爭取取得更好成績

黃愷：

你樂于助人、思想上積極要求進步，對班級的各項活動積極參與，非常重視。在機器人的創造方面，你總能表現出與眾不同的沉著、穩定，突破，有創意，取得了的成績，希望你能將這方面的專長發揮到學習上，對于學習也能更加穩定、更加進取，取得最佳成績

潘正源：

你頭腦聰明，思路清晰，愛好天文知識，關心班集體，團結同學，與同學相處關系融洽。在學習上，你的思路清晰，能夠非常完整的表達自己的意思，讓同學們有收獲。希望你能更加踴躍的發言，嚴格要求自己，按時認真完成作業，學習勁頭更加足，相信你會在學習上也取得更加輝煌的成績

戴云鵬：

你非常善良，善良到有時候不能區分清哪些可為哪些不可為，經常會淘氣的在課上犯些小錯誤，但是這些都不能改變你在老師心目中純潔、聰明、能夠主動幫助同學等形象，希望你能改正不嚴格要求自己所帶來的不好表現，在學習上爭取更好成績。

張焱：

你很聰明、開朗，班中的墻報上到處都是你留下的筆跡和美圖，你總是主動留下，主動設計，不怕付出，默默為班集體做貢獻。老師多么希望課上的你也能如此主動、盡心、認真，但是偶爾會看到困倦的你不能克服自己的懶惰而趴下。其實老師明白你也想好，也明白自己應該更多努力、更多付出，只是總找些借口逃避，希望你更加勇敢面對，取得更好成績

吳杰凱:

你是班中吃苦耐勞的典范，多少次放學后老師都看到你一個人還在為班級打掃衛生，學習上，你也非常勤奮，努力，老師很高興你的懂事、進取和努力，相信你會成長更多，取得更好成績，成為最優秀的一員

高志遠：

班中“起立”那有活力的聲音是你帶給大家的，操場上“一、二、三、四”的嘹亮口號是你領的，沒有你，真不知道班中的氣勢從哪來，班級的團結誰來號召！但是，孩子啊，老師看到你早晨那么早到校，不為了問問題，而是為了對付作業，這讓老師很傷心，希望你能明白，你能改正，能通過自己的努力取得更好成績。

焦照元：

你熱愛班集體，不管好事、壞事你都會參與其中，這讓老師時而歡喜時而憂，多么希望你能善變是非，做個正義、勇敢的人，不畏懼、不同流合污。學習上，老師看到你一步步更加積極努力、進取，學習成績進步了，為你開心，希望你堅持，克服學習上的困難，取得更好成績。

王杰：

感謝你總能為老師們分擔，主動到辦公室詢問有沒有能幫忙的，這些真的讓老師很感動，也知道你非常懂事，善良。但是孩子，老師希望你能明白，未來的路是需要靠努力和付出才能走下去的，很多事并不是做了不說就代表沒發生，希望你能更加嚴格要求自己，有正義感，勇于承認錯誤，學習上更加盡力。

王傲菲：

班級活動因有你的參與而更加豐富，你主持時的風采早已深深印刻在了每個人的心中，真希望你總是那么的炫目，從文藝到學習到體育。但是你似乎并沒有如此用心的去學習，所以你的學習還有更大提升空間，希望你能好好把握自己的優勢，靜心學習，扎實打基礎，爭取在學習上也能取得更加優異的成績

劉文麗：

你總是那么的與眾不同，從不與人爭、從不計較，即使為了班會要在學校改稿在深夜也毫無怨言。可是你為何不快樂？老師多么希望你能更快樂的度過每一天，擁有更多的朋友，并且能更加開朗、樂觀的面對生活和學習，把勁頭用到學習上，取得更好成績。

劉曉雯：

其實你很優秀，也很主動的為班集體服務，老師希望你不要把自己看的那么輕。你的文辭讓班會上每個人物都更加鮮活，你的烘托讓每個環節都那么引人入勝，環環相扣，是那么的契合。在學習上，你方法得當，成績穩定，學習刻苦努力，希望你能調整好心態，更加正面的肯定自己，你會是最優秀的！

楊佳：

你的樂觀、進取留給每個人深刻的印象，遇事笑一笑，連壞事都變成好事。但是老師清楚，你是有壓力的，你渴望更加優秀，希望你能更好的調節壓力，將壓力變成動力。同時，你為班集體的付出，無怨無悔，不求回報，老師和同學都看在眼里，記在心里，你是最優秀的，希望你更加自信、樂觀的走下去，你定是最優秀的。

楊昕昕：

陽光、開朗、樂觀、積極進取，這是你的特點，有多少人因為你而更加開心，生活變得晴朗。你的細心、貼心讓很多老師、同學非常喜歡你，這些純真請你一定要保持，一定要堅持。在學習上，你總是那么的專注、用心、勤奮，希望你能更好的找到適合自己的學習方法，不恥下問，取得更加優異的成績

胡茹梅：

古靈精怪是你，開朗熱心是你，樂于助人是你，有大局觀念是你，工作認真是你，你是一個矛盾且較完美的集合體。你是那么的優秀，在學習上，在班干部工作上；你卻又是如此的頑皮，在課上、在同學之間。老師非常希望你能更加公平、公正的對待每個人，每件事，不愧于市級三好這個稱號

郝思琪：

你是班中最穩的人，學習穩、勤奮、進取；工作有條不紊，從不驕不躁，把班級各項工作都完成的很好。但是為什么，老師感覺不到你的快樂？是學習方法不適合，學習太累，還是工作太多，壓力太大？希望你能找到一個平衡點，調整好自己的狀態，在能力允許的條件下，完成好各項任務，學習成績繼續保持前列。

陳若琪：

看到你熱情、開朗的樣子，總是為了自己的目標和理想不斷奮發的樣子，老師很欣慰。老師希望你能更加用心、專心于學習，從學習中找到更多快樂，提高成績。與同學搞好關系，更多地幫助同學，爭取在德智體全面發展，成為更加優秀的團員，為班級做更多貢獻。

顏禹忻：

你是一個誠實質樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心，其實你也很優秀，知道嗎？你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的！

黃子洋：

你是班中最有毅力的，在身體不適的情況下，能堅持認真完成每天的作業，主動問問題，虛心向同學請教，雖然經常要在家休息，學習成績卻仍能保持全班前列，這說明你是如此的優秀。希望你能更好的修養身體，爭取以更佳狀態投入到學習生活中。

梁峰：

同學們都喜歡親切叫你“包子”，你卻總是很開心的答應。你就是這樣善良、總是熱情、主動的幫助別人，對待數學課代表這一工作也投入了極大熱情，積極主動完成老師交給的各項任務。老師非常希望你能將這種熱情和積極投入到學習中來，對學習多一些興趣，多一些付出，你一定會取得更佳優異的成績。