第一篇：《職業(yè)與人生》復習資料(二)

得分

評卷人

四、簡答題（每題10 分，共30 分）

1.簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別，《職業(yè)與人生》復習資料(二)。

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。”

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務關系的協(xié)議。《勞動法》規(guī)定，建立勞動關系應當訂立勞動合同。

（1）適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關政策。

（2）適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系的協(xié)議，只要雙方當事人協(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學校和鑒證機關（人事部門）參與。

（3）內容不同

勞動合同的內容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

（4）適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經過供需見面，雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

（5）簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，自我介紹《《職業(yè)與人生》復習資料(二)》。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同是對此內容應予以認可。

2.簡述薩帕職業(yè)發(fā)展理論。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段（0-14歲）

成長階段是經歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程（15-24歲）

探索階段主要通過文化基礎知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)目標、職業(yè)期望，并進行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段（25-44歲）

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段（45-65歲）

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段（66歲以上）

部分或全部退出職業(yè)角色。

3.簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：

（1）認識自我與定位。

（2）確定職業(yè)目標。

（3）職業(yè)目標SWOT分析。

（4）職業(yè)生涯設計與實施。

（5）反饋調整。

4．簡述霍蘭德職業(yè)人格理論。

答案要點：

約翰·霍蘭德（John Holland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業(yè)指導專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

第二篇：《職業(yè)與人生》復習資料2012

《職業(yè)與人生》復習資料

一、選擇題（含單項和多項選擇題，多選少選不得分。）

1．握手的最佳時間長度是(A)秒鐘。

A．3B．5C．10D．30

2．對座位的排列我國的傳統(tǒng)是(A)

A．以左為尊B(yǎng)．以右為尊C．左右地位相等D．以上都不正確

3．禮儀的基本原則是(ABCD)。

A．遵時守約原則B．公平對等原則C．尊重習俗原則D．寬容自律原則

4．關于各行各業(yè)都應共同遵守的職業(yè)道德五項基本規(guī)范，正確的是(B)：

(1)愛崗敬業(yè)；（2）誠實守信；（3）辦事公道；（4）服務群眾；(5)勤奮節(jié)儉；（6）奉獻社會。

A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(2)(3)(4)(6)C.(2)(3)(4)(5)(6)D.(1)(2)(4)(5)(6)

5．根據(jù)勞動爭議的合理處理程序，以下處理辦法的正確順序是(D)

(1)向人民法院提起訴訟；

(2)向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；

(3)向勞動爭議調解委員會申請調解。

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C.(3)(1)(2)D.(3)(2)(1)

6．李某（17歲）是甲公司招用的職工，雙方訂立了書面勞動合同。在試用期內，李某為發(fā)泄對公司的不滿，在公司生產的飲料中放入了污物。請判斷下列哪些表述是正確的？(B)

A．李某與公司之間成立的勞動合同無效B．甲公司可以解除與李某的勞動合同

C．李某與甲公司之間成立的勞動合同是可撤銷的合同D．在試用期內，公司不能解除與李某的勞動合同

7．某企業(yè)在未獲得《虎》圖著作權人的許可下，擅自將其作為商標申請注冊在白酒上使用，該企業(yè)的行為屬于(B)。

A．模仿他人的作品作為商標注冊B．侵犯他人的著作權進行注冊

C．虛構事實真相偽造申請進行注冊D．使用商標法禁止使用的圖形進行注冊

8．設立有限責任公司的最低注冊資本是(C)

A．50萬元B．30萬元D．100萬元C．10萬元

9．依據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動者在(ABCD)情況下，用人單位可以解除勞動合同，但應提前三十天以書面形式通知勞動者本人。

A．在試用期間被證明不符合錄用條件的B．患病或者負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的C．嚴重違反用人單位規(guī)章制度的D．不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位仍不能勝任工作的10．終止合同與解除合同的區(qū)別是(ABC)；

A．性質不同B．條件不同C．法律后果不同D．時間不同

11.打電話的最佳時間長度是(A)分鐘。

A．3B．5C．10D．30

12.商務交往中座次排列的基本原則：(ABD)

A．內外有別B.中外有別C.有所創(chuàng)意D．遵守成規(guī)

13．以下對職業(yè)發(fā)展產生不利影響的社會現(xiàn)象是(ABC)。

A．“跳蚤族” B．“啃老族”C．“漂族”D．“蟻族”

14．以下關于職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，正確順序是(B)：

(1)自我認識與定位；(2)反饋調整；(3)職業(yè)目標SWOT分析；(4)職業(yè)生涯設計與實施：(5)確定職業(yè)目標。

A．(1)(2)(3)(4)(5)B．(1)(5)(3)(4)(2)C．(1)(5)(2)(3)(4)D．(1)(2)(5)(3)(4)

15.大學生就業(yè)的主要權益包括以下(A)

(1)獲取就業(yè)信息權；(2)知識產權；(3)物業(yè)權；(4)接受就業(yè)指導權；(5)被推薦權；(6)選擇權；(7)公平待遇權；(8)違約及求償權。

A．(1)(4)(5)(6)(7)(8)B．(1)(2)(4)(6)(7)(8)C．(1)(2)(3)(6)(7)(8)D．(1)(3)(4)(6)(7)(8)

16.根據(jù)勞動法的規(guī)定和勞動關系的性質，下列哪一項糾紛屬于勞動爭議？(B)

A．某私營企業(yè)職工張某與某地方勞動保障行政部門的工傷認定機關因工傷認定結論而發(fā)生的爭議

B．進城務工的農民黃某與其雇主某個體戶之間因支付工資報酬發(fā)生的爭議

C．某國有企業(yè)退休職工王某與社會保險經辦機構因退休費用的發(fā)放而發(fā)生爭議

D．某有限責任公司的職工李某是該公司的股東之一，因股息分配與該公司發(fā)生的爭議

17.用人單位可以代扣勞動者的工資的情況為(ABCD)。

A．用人單位代扣代繳個人所得稅B．用人單位代扣代繳應由勞動者個人負擔的各項社會保險費用

C．法院判決、裁定中要求代扣的撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費D．按勞動合同約定應由勞動者賠償給用人單位的經濟損失費用

18．《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干問題的決議》規(guī)定了職業(yè)道德的基本規(guī)范是(C)。

A．3項B．4項C．5項D．6項

19.職工在下列情形中，不能認定為工傷的是：(C)

A．患職業(yè)病的B．醫(yī)護人員在救護“非典”病人過程中感染“非典”

C．因公喝酒導致酒精中毒的D．在上下班途中，受到機動車事故傷害的20.簽定勞動合同的原則是(ABC)。

A．平等自愿原則B．協(xié)商一致原則C．合法原則D．互利原則

21.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動者(A)試用期。

A．只能約定‘1次B．最多只能約定2次C．最多只能約定3次D．可約定多次

22.電話鈴聲響后，最多不超過(C)聲就應該接聽。

A．一聲B．兩聲C．三聲D．四聲

23.圓桌單主人宴請時，錯誤的是(B)

A．主人應面對門B．主人應面背對門C．主人在左D．主賓在右

24.與別人交談時有“三不準”是指(ABC)

A．打斷別人B．補充對方C．更正對方D．看重對方

25.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有(ABCD)。

A．環(huán)境因素B．教育因素C．家庭因素D．自我因素

26.能夠認定勞動合同無效的機構是(D)。

A．各級人民政府C．各級勞動行政部門B．工商行政管理部門D．勞動爭議仲裁委員會

27.霍蘭德提出職業(yè)——人格匹配理論將人格分類為六種類型，這六種類型是(B)

(1)現(xiàn)實型；(2)研究型；(3)交際型：(4)社會型：(5)理想型；(6)企業(yè)型：(7)傳統(tǒng)型；(8)藝術型。

A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)B．(1)(2)(4)(6)(7)(8)C．(1)(2)(3)(6)(7)(8)D．(1)(3)(4)(6)(7)(8)

28.下列哪項不適用于我國著作權法保護？(C)

A．書法字帖B．宮廷菜譜C．化學元素周期表D．地方志

29.根據(jù)勞動法規(guī)定，下列說法正確的是：(A)

A．對懷孕7個月以上的女職工，不得安排延長工作時間和夜班勞動

B．某廠為了履行合同，在法定休息日安排工作，應支付不低于工資的300%的報酬

C．某廠的生產設備發(fā)生故障，影響生產和公眾利益，必須及時搶修的，也受延長時間的長度限制

D．某公司由于生產經營需要，與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時間，但一般每日不得超過2小時

30.勞動者具有下列哪種情形，用人單位不可以解除勞動合同？(D)

A．勞動者因在履行職責中受賄，但因犯罪情節(jié)較輕被檢察院決定不起訴

B．勞動者因犯罪被人民法院判處有期徒刑一年，緩期執(zhí)行一年

C．勞動者因犯罪情節(jié)輕微被法院判處免予刑事處罰

D．勞動者因涉嫌犯罪被公安機關刑事拘留

二、填空題

1．在職業(yè)場合打電話時通話以

（三）分鐘為佳。

2.《中華人民共和國勞動法》適用于（企業(yè)職工）。

3．職業(yè)介紹所是指依法設立的，從事（職業(yè)介紹）工作的（專門）機構。

4．用人單位提出解除勞動合同時，應依據(jù)勞動者在本單位工作年限，按每滿一年支付

（一）個月工資的標準向勞動者支付經濟補償金。

5．用人單位提出解除勞動合同時，必須依法向勞動者支付（經濟補償金）。

6．（勞動關系）是我國勞動法調整的主要對象。

7．在勞動法中勞動者與所在單位之間的關系是（社會勞動關系）。

8．在職業(yè)場合握手時以

（三）秒鐘為佳。

9．由勞動者提出解除勞動合同，如給用人單位造成經濟損失時，勞動者應承擔（賠償）責任。

10.用人單位提出解除勞動合同時，依據(jù)勞動者在本單位工作年限，按六個月以上不滿一年的，按

（一）個月工資的標準向勞動者支付經濟補償金。

11.我國《勞動法》適用于中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經濟組織和與之形成（勞動關系）的勞動者。國家機關、事業(yè)組織、社會團體和與之建立（勞動合同關系）的勞動者，依照本法執(zhí)行。

12.勞動權利能力和勞動行為能力是公民在年滿（16周歲）時同時產生的。

13．用人單位在招收和使用勞動者的過程中提供特殊待遇后，與勞動者協(xié)商確定的一個附屬期限稱為（服務期）。

14.在職業(yè)場合電話鈴聲響后，最多不超過

（三）聲就應該接聽。

15．用人單位提出解除勞動合同時，依據(jù)勞動者在本單位工作年限，不滿六個月的，按（半）個月工資的標準向勞動者支付經濟補償金。

三、判斷題

1．交際式自我介紹不用介紹職務。(×)

2．內強素質、外塑形象是商務禮儀的作用。(√)

3．根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限長于3年的，試用期不得超過120天。(×)

4．用人單位對新招收的職工進行思想品德、勞動態(tài)度、實際工作能力、身體情況等進行考察的時間期限稱為實習期。

(×)

5．商務便宴首先要考慮的是客人忌諱吃什么。(√)

6．根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限3個月以上不滿1年的，試用期不得超過60天。(×)

7．按商務禮儀，引導者應在客人的右前方引路。(×)

8．商務禮儀的首要問題是尊重為本。(√)

9．交際式自我介紹不用介紹部門。(×)

10.公務場合著裝應遵循莊重保守原則。(√)

11.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過60天。(√)

12.根據(jù)《勞動法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動者最多只能約定二次試用期。(×)

13．客人和主人會面時，接待人員首先介紹主人。(√)

14．按商務禮儀位次的縱向排列規(guī)則是前排高于后排。(√)

15.職場交談不能非議國家和政府。(√)

四、簡答題

1．簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別。

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。”

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務關系的協(xié)議。《勞動法》規(guī)定，建立勞動關系應當訂立勞動合同。

(1)適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關政策。

(2)適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系的協(xié)議，只要雙方當事入協(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學校和鑒證機關（人事部門）參與。

(3)內容不同

勞動合同的內容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

(4)適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經過供需見面，雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

(5)簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位擐到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同是對此內容應予以認可。

2．簡述薩帕職業(yè)發(fā)展理論。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段（0-14歲）

成長階段是經歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程(15-24歲)

探索階段主要通過文化基礎知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)嗣標、職業(yè)期望，并進行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段(25-44歲)

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段(45-65歲)

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段(66歲以上)

部分或全部退出職業(yè)角色。

3．簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：(1)認識自我與定位。(2)確定職業(yè)目標。(3)職業(yè)目標SWOT分析。(4)職業(yè)生涯設計與實施。(5)反饋調整。

4．簡述霍蘭德職業(yè)人格理論。

答案要點：約翰·霍蘭德(.John Holland)是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業(yè)指導專家。他于1959年

提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

l、社會型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德

典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。

2、企業(yè)型：(E)

共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。

典型職業(yè)：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，以實現(xiàn)機構、政治、社會及經濟目標的工作，并具備相應的能力。如項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領導、法官、律師。

3、傳統(tǒng)型：(C)

共同特點：尊重權威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

4、現(xiàn)實型：(R)

共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。

典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技熊的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。如：技術性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動)。

5、研究型：(I)

共同特點：思想家而非實干家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。

典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。

6、藝術型：(A)

共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自已的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。

典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。如藝術方面（演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學方面(小說家、詩人、劇作家)。

5．簡述編制職業(yè)人生規(guī)劃的主要步驟。

答案要點：(1)認識自我與定位。(2)確定職業(yè)目標。(3)職業(yè)目標SW0T分析。(4)職業(yè)生涯設計與實施。(5)反饋調整。

6．簡述終止合同與解除合同的區(qū)別。

答案要點：(1)性質不同。終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款履行了全部義務，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同履行完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

(2)條件不用。終止合同的條件為法定條件，兩解除合同除法定條件外，勞動合同的當事人還可以約定解除。

(3)法律后果不同。

7．簡述勞動合同的基本內容。、答案要點：(1)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責入。

(2)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

(3)勞動合同期限。(4)工作內容和工作地點。(5)工作時間和休息休假。(6)勞動報酬。(7)社會保險。(8)勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護。(9)法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。

五、論述題

1．論述就業(yè)陷阱及其應對策略。

答案要點。

(1)使用廉價勞動力陷阱。應對措施：了解《勞動合同法》關于勞動合同期限和使用期的規(guī)定，遇到用人單位無正當理由解除勞動合同的情況，可請求勞動爭議仲裁委員會或人民法院仲裁。

(2)施壓在職人員陷阱。應對措施：了解社會人才需求，充分調查用人單位，保持清醒頭腦，必要時果斷離開。

(3)崗位騙局和高薪引誘陷阱。應對措施：應聘時間清薪酬問題，不要輕信口頭承諾，將對方薪酬承諾納入勞動合同。

(4)套曲私人信息詐騙財產陷阱。應對措施：保護個人隱私和信息，發(fā)現(xiàn)犯罪跡象立即報案。

(5)收費陷阱。應對措施：了解法律規(guī)定（用人單位不得向應聘者收取任何費用），提高警惕，若已經交納可及時向勞動部門反映并請求查處，并要求退還相關費用。

(6)騙取勞動成果陷阱。應對措施：事先和用入單位進行約定，或提前聲明未經本人許不得隨意使用。

(7)傳銷陷阱。應對措施：非法傳銷為法律所禁止，不要輕信傳銷誘惑。

(8)非法中介陷阱。應對措施：了解中介機構實力，防止非法中介拖延時間、與用人單位共同欺騙，防止被騙取各種中介費用。

(9)虛報招聘人數(shù)陷阱。應對措施：提前了解招聘單位的規(guī)模、人員等情況。

(1O)人才儲備陷阱。應對措施：調整心態(tài)。

(11)追求廣告效應陷阱。應對措施：及時離開，以免浪費時間。

(12)商業(yè)推廣活動陷阱。應對措施：及時離開，以免浪費時間。

2．論述勞動合同的解除與終止。

答案要點：

（一）勞動合同的解除經勞動合同當事入協(xié)商一致，勞動合同可以解除。

(1)勞動這解除合同

勞動者解除勞動合同，應提前30天以書面形式通知用人單位。以下情況勞動者可隨時通知用人單位解除勞動合同：未按照勞動合同約定提供勞動保護或勞動條件的；未及時足額支付勞動報酬的；未依法為勞動者繳納社會保險費的；用人單位的規(guī)章制度違反法律法規(guī)的；因欺詐脅迫手段訂立勞動合同的；法律法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其它情形。

（二）勞動合同的終止

(1)一般情況

一般情況下，用人單位提前30天以書面形式通知勞動者本人或額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同。

(2)特殊情況

特殊情況下，用人單位可以隨時解除勞動合同。

(3)例外情況

例外情況下，用人單位不得解除勞動合同

（三）勞動合同解除與終止的區(qū)別

(1)性質不同。終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款履行了全部義務，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同履行完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

(2)條件不用。終止合同的條件為法定條件，而解除合同除法定條件外，勞動合同的當事人還可以約定解除。

(3)法律后果不同。

3．論述畢業(yè)生的就業(yè)權利。

答案要點：

（一）畢業(yè)生享有平等就業(yè)權。

(1)學歷歧視(2)性別歧視(3)相貌歧視

（二）畢業(yè)生享有知情權。

(1)學校全面公開就業(yè)信息。(2)用人單位如實提供招聘信息。(3)畢業(yè)生享有接受就業(yè)指導權。(4)畢業(yè)生享有被推薦權。

(5)畢業(yè)生享有自主選擇權。(6)公平待遇權。(7)違約求償權。

六、案例分析

1．某企業(yè)招用了一批合同制工人，其中有兩名剛滿15歲。勞動合同中約定，工人入廠時，需交身份證以作抵押，合同期限五年，其中試用期為1年，在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同。法定節(jié)日需照常工作，工資不變。每三個月發(fā)放一次工資。

試分析：

(1)企業(yè)的招工行為中有哪些違反了勞動法的有關規(guī)定。（2分）

(2)勞動合同的內容有哪些違反了勞動法的有關規(guī)定。（8分）

答案要點：

(1)該企業(yè)招用未滿16周歲的未成年入做職工，違反勞動法規(guī)定。

(2)企業(yè)的勞動合同中有下列違反勞劫法規(guī)定的條款：

①以身份證作抵押物，違反勞動法規(guī)定；

②勞動法規(guī)定試用期為6個月，該勞動合同規(guī)定試用期為1年，超過6個月，屬于違反勞動法盼有關規(guī)定。

③勞動者不能勝任工作，需經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作，用人單位才可解除勞動合同，且必須提前三十日以書面形式通知勞動者本人。

④勞動法規(guī)定法定休假日安排勞動者工作，應支付不低于工資的百分之三百的工資報酬，該勞動合同規(guī)定法定節(jié)日需照常工作，但工資不變是違法的。

⑤工資應當以貨幣形式按月發(fā)放，而不能三個月發(fā)一次。

2．李某與某賓館簽訂了為期5年韻勞動合同，其中有一條款：”鑒于賓館服務行業(yè)本身的特殊要求，凡在本賓館工作的女性服務員，合同期內不得結婚。否則企業(yè)有權解除勞動合同。”李某還依照賓館內部規(guī)定，向賓館納了2000元抵押金。合同履行約1年后，李某的男友單位籌建家屬樓，為能分到住房，李某與男友結婚，不久懷了孕。，賓館得知后，以李某違反合同條款為由作出與李某解除勞動合同的決定，并沒收了李某交納的抵押金。

問題(1)：該賓館能否單方解除勞動合同？（5分）

問題(2)：該賓館違反了我國勞動法的哪些規(guī)定？(5分)

答案要點：

(1)該賓館不能單方解除與李某的勞動合同。為保護女職工的合法權益。我國勞動法明確規(guī)定女職工在孕期、產期、哺乳期內的，用人單位不得解除勞動合同。某賓館與李某約定不褥結婚的條款用違反我國婚姻法的規(guī)定，是無效條款。合同應繼續(xù)履行。

(2)該賓館違反了我國勞動法禁止解除勞動合同的規(guī)定：違反了我國勞動法關于勞動合同禁止性條款的規(guī)定，即用入單位與勞動者訂立勞動合同時，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。某賓館應退還李某的抵押金。

3．吳小姐，24歲，畢業(yè)于某重點大學，本科學歷，工作年限兩年左右，先后跳槽五次之多，行業(yè)涉及到房地產、化妝品、教育咨詢、傳媒等，所從事的具體工作也有服務、營銷、策劃、編輯等四項之多。吳小姐在大學所學的專業(yè)為國際貿易，但她的長項卻比較傾向于中文，寫作能力和口頭表達能力均非常優(yōu)秀。在校期間，一直擔任教授助理，并且獨自尋找了一個加盟項目，在家鄉(xiāng)擔任整個城市的代理商，先期運作比較成功。因為這些經歷，吳小姐在畢業(yè)時對自己的期望較高，不甘心在大公司從低做起，而是想進入一家規(guī)模不大但是有發(fā)展前途的公司，可以一開始就受重視，以最快的速度成長，然后再自己創(chuàng)業(yè)。以下是吳小姐的工作簡歷：

2001年9月——2002年1月，某知名房地產公司任物業(yè)主任，主要工作職責就是處理投訴之類的事宜。工作非常的清閑穩(wěn)定，福利待遇也比較讓人滿意。但是吳小姐認為該工作沒有挑戰(zhàn)性，并且發(fā)展空間很小。

2002年1月-2002年6月，某合資化妝品公司，任品牌經理．該公司老板在招聘時對吳小姐極為器重，吳小姐認為自己進入該公司后可以大施拳腳．開始時，吳小姐信心百倍，編寫了整套的企業(yè)文書、招商方案、對外合同，與客戶談判等。但漸漸發(fā)現(xiàn)，老板的經商風格非常保守、吝嗇，談判往往因為極小的折扣或非常少的利益分配而耽擱下來，甚至不歡而散，并且所有的產品都是在作坊式的小型加工廠里貼牌生產，產品質量得不到保障，本來是想與公司一起成長的吳小姐覺得前途渺茫，不顧老板的挽留，毅然辭職。

2002年6月-2002年9月，某臺資教育機構，主要銷售知名英語教材。該公司有點類似于保險公司，非常注重對員工的培訓，甚至用獨特的企業(yè)文化實現(xiàn)對員工思想的控制。有點理想主義的吳小姐正是被該公司表面上熱情奮進的氛圍所吸引，接受了這份沒有底薪只有提成的工作。可以說，吳小姐在這間公司工作非常出色，身為新人的她第一周的業(yè)績就高居榜首，深受上司的器重和同事的歡迎。但工作一段時間以后，這里高負荷的運作讓她的身體嚴重透支，難以繼續(xù)支撐下去，并從上司對其他業(yè)績較差員工的冷酷態(tài)度上對公司的企業(yè)文化產生了質疑，最終在上司和同事的一片惋惜聲中離開了該公司。2002年9月-2003年3月，某咨詢策劃公司，任銷售公關經理、編輯。在該公司工作期間，吳小姐編寫了四本營銷方面的書籍，策劃了一些與報社等其他媒體的合作項目，招聘并培訓了多名業(yè)務員。以往的工作波折、輕率的跳槽經歷造成的“后遺癥”在此時慢慢表現(xiàn)出來，吳小姐發(fā)覺自己變得越來越害怕與客戶進行溝通，在公司內部召開業(yè)務會議時，她可以很輕松地指導業(yè)務員解決工作中遇到的難題，自己卻不愿意或者說恐懼與客戶交流，有時候她逼著自己去面對客戶，事實上也發(fā)揮得很好。這種恐懼感，或者說是交流的障礙，讓吳小姐非常困擾，卻又難以克服。她向老板提出不想再從事營銷工作，但有重要項目的時候，老板還是要委派吳小姐。由于無法調整好自己的心態(tài)，吳小姐又一次選擇了辭職。

2003年3月至今，吳小姐在一家雜志社擔任記者。和先前的輾轉奔波和業(yè)績壓力相比，這里的環(huán)境輕松了很多，也讓吳小姐從緊張的心理狀態(tài)中解放了出來。

問題(1)：吳小姐頻繁跳槽對不對嗎？（5分）

問題(2)：你如何給頻繁跳槽的職場人士提供建議？(5分)

答案要點：

(1)在職業(yè)生涯的前期，變動頻繁問題不是很大。但是每次變動都應該給跳槽者帶來不同的經驗，跳槽者都應該學習到一定的東西，也就是說，回頭來看，在那些看似雜亂的變動中，應該有一條清晰的軌跡。在做變動時，、不要輕率下決定，要經過全面的考慮。建議為自己設計一個職業(yè)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始到30歲。設定每階段的目標，這樣在換工作時應該會少一些盲目。

(2)頻繁跳槽者大多是患上了以下一個或幾個“病癥”，難以克服。

好高騖遠癥：沒想到現(xiàn)實的工作總是一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺乏味、厭惡。

自以為是癥：對自己估計過高，對工作總有破壞性的意見，而沒有建設性的意見，結果往往是脫離實際。

工作焦慮癥：急于在領導和同事面前做出成績，過分苛求自已，經常處于焦慮之中，導致心情不佳。

交際恐懼癥：很清高。不愿意“奉承”領導，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結交新朋友，只守住一份懷念，寂寞孤獨。

高壓恐懼癥：在學校時“舒服”慣了，工作后對于每天打卡上班、加班加點的工作極不適應，加上其他的壓力，于是感覺度日如年。

繁華失落癥：看到城市繁華的景色，感受著富入豐富的物質，甚至看到某些同事的瀟灑生活，再想到自已眼下菲薄的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產生失落感。人才的合理流動可以極大地激發(fā)入的創(chuàng)造力，促進入的解放，同時也可以使社會資源得到更合理的配置。但是，面對這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對他們的就業(yè)觀進行一定的修正，否則會誤導更多的年輕人。

第三篇：《職業(yè)與人生》復習資料(二)答案詳解

《職業(yè)與人生》復習資料(二)答案詳解

答案要點：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為指定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。”

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務關系的協(xié)議。《勞動法》規(guī)定，建立勞動關系應當訂立勞動合同。

適用的法律、法規(guī)不同

勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關政策。

適用主體不同

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系的協(xié)議，只要雙方當事人協(xié)商一致，符合過阿甲的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經雙方簽字蓋章，合同即生效。就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學校和鑒證機關參與。

內容不同

勞動合同的內容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比較詳細。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限內到用人單位報道，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

適用的人員不同

勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經過供需見面，雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

簽訂時間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，自我介紹《《職業(yè)與人生》復習資料(二)》。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學生離校前。

勞動合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同是對此內容應予以認可。

答案要點：

美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1．成長階段

成長階段是經歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2．探索過程

探索階段主要通過文化基礎知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)目標、職業(yè)期望，并進行初步的職業(yè)嘗試。

3．立業(yè)階段

發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4．維持階段

心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5．衰退階段

部分或全部退出職業(yè)角色。

答案要點：

認識自我與定位。

確定職業(yè)目標。

職業(yè)目標SWOT分析。

職業(yè)生涯設計與實施。

反饋調整。

答案要點：

約翰·霍蘭德是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業(yè)指導專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

第四篇：職業(yè)與人生復習

一、現(xiàn)代職場必備的八種素質是什么?

1.交流表達能力2.數(shù)字運算能力3.創(chuàng)新能力

4.自我提高能力5.合作解決問題的能力

6.信息處理能力7.遷移能力8.外語應用能力

二、現(xiàn)代職場的13條鐵律是什么？.不要讓借口成為習慣2.視服從為美德3.紀律→敬業(yè)的基礎 4.工作中無小事5.記住,這是你的工作6.工作就意味著責任 7.負責任的人是成熟的人8.責任→榮譽 →企業(yè).工作是我們要用生命去做的事10.忠誠是無價之寶

11.懷抱一顆感恩的心12.帶著熱情去工作

13.榮譽感→團隊的靈魂

三、分析自己的職業(yè)現(xiàn)狀？

答：學生只要答出以下5個方面即可：我是誰，我怎樣形容自己，我最擅長什么，我看重什么價值，我最喜歡什么。

四、根據(jù)自己的現(xiàn)狀，做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？

前言:(簡單闡述規(guī)劃的重要性及個人的理念,約300字左右)

一、長遠目標(次重點，約200字左右)

本節(jié)重點闡述達到退休時候的個人理想狀態(tài),并確定職業(yè)發(fā)展方向,不需要過多論述。

二、五年目標(次重點，約200字左右)

本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展中期（5年目標）個人理想狀態(tài)，也不需要過多闡述。

三、三年目標(重點，約400字左右)

四、本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展近期（3年目標）個人理想狀態(tài)，需要重點闡述。

五、一年目標(重點，約400字左右）

本節(jié)重點闡述職業(yè)發(fā)展1年期個人理想狀態(tài)，需要重點闡述。本節(jié)重點關注各種工作和生活的細節(jié)，在時間上細致到月周或日（最好關注到每一天的工作安排）

備注：本環(huán)節(jié)重點闡述隨著環(huán)境的變化各個環(huán)節(jié)和時期都必須隨時調整和改變，但要強調哪些是可變的哪些是不可變的；大約300字左右。

總結：對整個規(guī)劃做個全面的總結；并告誡自己要達到理想必須堅持，必須克服各種困難才能實現(xiàn)規(guī)劃的目標，給自己樹立信心，一定要達到目標;約200字左右。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內容是什么？

1、職業(yè)素養(yǎng)及提升準備

性格志趣特長

智商情商

2、職業(yè)方向（管理，技術，創(chuàng)業(yè)方向）

3、培訓準備

身體財政精神職業(yè)家庭

智慧社交

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法是什么？

1、探索期（正式工作前）

2、職業(yè)前期（3~5年）（立業(yè)）：

描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例

任務：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神 要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主

3、職業(yè)中期（30~50歲）描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低

任務：技術更新、培訓和指導的能力

轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野

要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關系，減少陶醉

4、職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境

任務：計劃退休、從權力轉向咨詢角色

確認和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動

要求：看到自己的工作成為別人 的平臺

支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一

七、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟是什么？

知己——全面了解自己

知彼——全面了解環(huán)境和別人

抉擇——站在歷史的角度去做選擇

目標——為自己的職業(yè)和人生設立目標

行動——要注重不斷實踐，不斷修正

八、如何理解職業(yè)素質？你認為哪種素質更重要？你身上具備何種更多一些的素質？

職業(yè)素質的概念

職業(yè)素質是指勞動者在一定的生理和心理的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質。

職業(yè)素質的主要內容

思想道德素質

職業(yè)道德素質

科學文化素質

專業(yè)素質

身體心理素質

九、職業(yè)資格證書的作用

（1）職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。

（2）職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證。

（3）職業(yè)資格證書是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。

（4）職業(yè)資格證書是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證

件。

十、如何決定自己的取證種類和級別

第一步確定應取的證書種類，根據(jù)自己所學專業(yè)和求職意向，哪些是必取的，哪些是選取的。

第二步確定每種證書的級別，求職主方向的證書級別應在中級或中級以上，輔方向為中級或中級以下，以取得“入門”資格就行。

十一、職業(yè)能力的概念

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合體現(xiàn)。

職業(yè)能力的分類

一般職業(yè)能力、專業(yè)能力、綜合能力

一般職業(yè)能力

一般職業(yè)能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數(shù)學運用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。

（2）專業(yè)能力

專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。

職業(yè)綜合能力

＊跨職業(yè)的專業(yè)能力

跨職業(yè)的專業(yè)能力包括以下三方面：

一是運用數(shù)學和測量方法的能力；

二是計算機應用能力；

三是運用外語解決技術問題和進行交流的能力。

十二、職業(yè)價值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅動力。職業(yè)價值取向的調整

（1）強化擇業(yè)的自主意識，坦然承受就業(yè)的心理壓力

（2）樹立職業(yè)的長遠意識，調整擇業(yè)的價值取向

（3）端正自我意識，增進職業(yè)適應

（4）掌握應聘技巧，積極面對擇業(yè)競爭

（5）積極拓寬就業(yè)渠道

十三、行業(yè)招聘信息分析訓練

招聘啟示：

專柜業(yè)務經理：2人

任職條件：35歲以下，中專以上學歷，有零售業(yè)務1年以上工作經驗，能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。

十四、“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指個人結合自身情況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)

職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。

十五、如何提高法律意識圓滿職業(yè)人生？

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。在職場中，1、法律顧問或者企業(yè)律師在日常工作中點點滴滴地傳輸法律意識給其所接觸的公司員工。

2、通過企業(yè)內部網絡、報刊定期宣傳基本法律知識，最好是通過案例（簡單典型的）等形式，3、專項法律知識培訓，如合同法律培訓，公司法培訓等。

十六、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的方法

第一步，確定志向。

第二步，自我評估。

第三步，職業(yè)生涯機會評估。

第四步，職業(yè)的選擇。

第五步，職業(yè)生涯目標的確定。

第六步，職業(yè)生涯路線的選擇。

第七步，制定行動方案。

第八步，評估和反饋。

十七、職業(yè)價值觀是人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。

十八、試題:

公關禮儀在職業(yè)人生中的作用。

在公共交往中，遵循禮儀，不但有利于組織與公眾的溝通，而且有利于樹立本組織的良好形象，使之發(fā)展。公關禮儀在職業(yè)人生中起著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)在以下三個方面。

①“通行證”。一般而言，懂禮儀、講究禮儀的組織、個人，都比較容易受到公眾的歡迎。所以說，講究禮儀有利于組織與公眾的溝通，有利于工作的順利開展，有利于任務的順利完成。

②“潤滑劑”。正如語言美、服飾美、體態(tài)美等能夠成為人際交往的友誼紐帶一樣，禮儀周全，同樣能夠為組織與公眾之間架起友誼的橋梁，有利于協(xié)調關系，消除某些誤解，有利于深入交談和溝通。

③“奠基石”。在交際中，周全的禮儀，不僅能夠反映出他本人的品質素養(yǎng)，給人以“悅目”的美感，更重要的是能夠體現(xiàn)出組織的整體形象，使公眾通過人員的素質推而廣之，確認組織的美好形象，樂于同組織交往。

第五篇：職業(yè)與人生(多選題)

職業(yè)與人生復習題（多選題）

1、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE）

A、獨特性B、發(fā)展性C、階段性D、終生性E、互動性

2、以下哪些因素共同影響一個人的職業(yè)生涯（ABCD）

A、教育背景B、家庭影響

C、個人的需求與心理動機D、社會環(huán)境

3、以下關于班尼特和弗朗塞拉對“自我”的歸納，正確的有（ACD）

A、每個人都有自身體驗的完整概念，并且自己就是這種“體驗本身”。

B、天生才能、神經系統(tǒng)和內分泌組成、起各種作用的機遇等，所有這些因素的相互作用產生了自我概念。

C、每個人都有自己的目標，都在自己進行選擇，也要為自己的行動負一部分責任。

D、人們經歷即體驗，而且要反思、總結、評價、分析。

4、金茲伯格認為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD）

A、教育因素B、現(xiàn)實因素

C、個人的情感和人格因素D、職業(yè)價值與個人價值觀因素

5、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個階段（ABCDE）

A、成長階段B、探索階段C、確定階段D、維持階段E、衰退階段

6、薩帕認為，人生的整體發(fā)展是由時間、領域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括（ABD）三個層面。

A、時間B、領域C、投入程度D、深度

7、下列哪些屬于美國著名社會心理學家和人格心理學家阿爾伯特對人格特征的分類（ABCE）

A、堅持B、合群C、對經濟的興趣D、有恒性E、自我擴張

8、卡特爾把人格特性分為（AC）

A、表面特性B、基礎特性C、根源特性D、本質特性

9、施恩將麻省理工學院管理學院畢業(yè)生的系留點劃分的類型有（ABCDE）

A、自主性B、創(chuàng)造力C、技術性能力D、管理能力E、安全與穩(wěn)定

10、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內容有（ABCDE）

A、知己B、知彼C、抉擇D、目標E、行動

11、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE）等幾個環(huán)節(jié)。

A、確定志向B、自我評估、生涯機會評估

C、確定職業(yè)生涯目標D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè)

E、制定行動計劃與措施、評估與反饋

12、成功的職業(yè)素質因素包括（ABCD）

A、品德素質B、個性人格素質C、能力素質D、健康素質

13、社會智力是指（ABCDE）

A、計劃能力B、組織協(xié)調能力C、溝通能力和說服能力

D、決策能力E、管理能力

14、以下屬于《加拿大職業(yè)分類詞典》中歸納的特殊能力的有（ABD）

A、文書事務辦公能力B、辨色能力C、規(guī)劃能力

D、空間感覺能力E、決策能力

15、性格可以分為（ABC）

A、內向型B、外向型C、中間型

16、氣質可以分為（ABCD）

A、膽汁質B、多血質C、抑郁質D、粘液質

17、影響職業(yè)生涯目標的社會因素包括（ABD）

A、政治、經濟、科技發(fā)展形勢B、用人單位對于員工的培養(yǎng)

C、情感和意志D、成才的社會輿論E、個性心理品質

18、影響職業(yè)生涯目標的個人非能力因素有（ACD）

A、興趣B、體質C、情感D、意志E、記憶

19、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（ABCDE）的特點。

A、目的性B、選擇性C、滿意性D、過程性E、動態(tài)性

20、學者Harren將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結為（BCD）。

A、宿命型B、理性型C、直覺型D、依賴型E、麻痹型

21、桑普森提出的CASVE模型是指（ABCDE）構成的往返循環(huán)過程。

A、溝通B、分析C、綜合D、評估E、執(zhí)行

22、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（ABCDE）

A、whoB、whatC、when和whereD、whyE、how23、職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCD）

A、個人意志薄弱B、信息探索不足

C、家庭成員、親人的價值觀、行為模式D、社會政治環(huán)境

24、所謂swot分析，就是將與研究對象密切關聯(lián)的（ABDE）通過調查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來，然后運用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進行分析研究，從中得出一系列相應的結論。

A、內部優(yōu)勢因素（strengths）B、弱勢因素（weaknesses）

C、行為因素（activities）D、外部機會因素（opportunities）

E、危險因素（threats）

25、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE）

A、技能和要求B、機會成本

C、工作和家庭的協(xié)調D、業(yè)績和職業(yè)成功

E、發(fā)展和穩(wěn)定

26、從社會的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（ABD）

A、標準型選擇B、先期確定型選擇C、后期型選擇D、反復型選擇

27、職業(yè)選擇的要素包括（AB）

A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)判斷D、職業(yè)規(guī)劃

28、下列哪些因素會影響職業(yè)意向確立和成長（ABCDE）

A、教育狀況B、家庭影響

C、社會習俗、風尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境

D、社會的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播

E、個人的生理條件與心理特征

29、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE）

A、客觀原則B、主動原則C、匹配原則D、比較原則E、主次原則

30、美國學者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎上，提出了“職業(yè)決策階段”的學說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD）階段。

A、期望和預后階段B、探索和結晶階段

C、特定化階段D、完成和調整階段

31、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應該包括（ABCDE）

A、招聘單位的基本情況B、需求崗位的工作內容

C、招聘單位的工資待遇D、招聘條件E、招聘數(shù)量和報名辦法

32、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（ABCDE）

A、招聘洽談會B、新聞媒介C、網絡D、電話E、學校就業(yè)指導部門

33、求職實施的基本方略有（ABCE）

A、廣開門路B、重點集中C、目標靈活D、調整職業(yè)道路E、方法機動

34、筆試可以分為（ABCDE）

A、專業(yè)能力考試B、心理測試C、智商測試

D、命題寫作E、國家公務員錄用考試

35、根據(jù)一些招聘單位的經驗和做法，筆試較常見方法的有（ACDE）

A、知識測試法B、基礎測試法

C、能力測試法D、綜合測試法E、素質測試法

36、面試內容通常包括（ABCDE）

A、儀表修養(yǎng)B、興趣愛好

C、口頭表達能力和溝通能力D、情緒控制能力E、進取心和上進心

37、應試者在面試前應做好（ABCD）

A、信息資料準備B、模擬訓練C、心理準備D、形象準備

38、一個完整的面試過程具體包括（ABCDE）

A、進入并就坐B、開個好頭C、舉止得體大方

D、注意傾聽和語言表達E、把握好結束時間

39、面試過程忌（ABCDE）

A、過多重復B、答非所問C、反客為主D、冷場E、過分謙虛或夸大

40、心理適應是一個人職業(yè)適應中首先遇到的問題。根據(jù)社會調查結果，這種適應中出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ABCDE）

A、依賴B、自傲C、懷舊D、自卑E、浮躁

41、職業(yè)適應的途徑有（ABCD）

A、調整心理狀態(tài)，適應職業(yè)發(fā)展B、調整生理狀態(tài)，適應工作環(huán)境

C、調整生活狀態(tài)，適應崗位需要D、完善智能結構，適應技能需求

42、職業(yè)適應應注意（ABCDE）

A、講究職場禮儀B、加強交流與溝通C、從小事做起

D、遵守單位的規(guī)定E、注意生活細節(jié)

43、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（BCD）

A、雙贏作用，即非零和效應B、光環(huán)作用，亦即暈輪效應

C、定勢作用，也叫定勢效應D、前攝作用，即先入為主的作用

44、從產生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ABCDE）

A、因人之不匹配導致的職業(yè)挫折

B、因才能不能發(fā)揮導致的職業(yè)挫折

C、因組織本身的問題導致的職業(yè)挫折

D、因人際關系不佳導致的職業(yè)挫折

E、工作過于單調導致的職業(yè)挫折

45、對于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ABCDE）

A、正確認識挫折B、采取針對性措施

C、疏散挫折情緒D、適當進行宣泄E、提高挫折商

46、影響人的行為的主要因素有（ABCD）

A、個人因素B、環(huán)境因素C、文化因素D、情景因素

47、人的復雜性表現(xiàn)在（ABCDE）

A、個人條件的多樣性B、個性人格的差異性

C、社會關系的復雜性D、人文背景的廣闊性E、人生原動力

48、在一般的組織之中，從員工個人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為（A、操作工B、管理者C、分析師D、輔助員E、經理人

49、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內容分為（ABC）

A、政策管理B、發(fā)展管理C、信息管理D、系統(tǒng)管理

50、以下屬于管理者的任務的有（ACD）

A、勸導、指導、指揮他人B、好為人師

C、傳達上級意圖，實施組織策略D、尋求各種經營目標之間的關系

E、尋求各種技術之間的關系

51、早期職業(yè)生涯管理的任務有（ABCD）

A、完成組織化的任務B、促進相互接納

C、建立心理契約D、克服現(xiàn)實震動

52、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務有（ABCDE）

A、納入生涯規(guī)劃渠道B、進行生涯管理活動

C、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力D、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題）ABCDE

E、克服中年危機

53、以下屬于費爾德曼認為對人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10個核心要素的是（ACDE）

A、技能和意愿B、自我評價C、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇

D、業(yè)績的作用E、職業(yè)抉擇的連續(xù)性

54、組織職業(yè)生涯四因素是指（BCDE）

A、對外宣傳B、公平晉升C、提供職業(yè)信息D、注重培訓E、職業(yè)發(fā)展

55、影響員工個人自我職業(yè)生涯管理的因素有（ABCDE）

A、職業(yè)探索B、確立職業(yè)目標及策略

C、繼續(xù)學習D、自我展示E、注重關系

56、一般來說，組織在為員工提供生涯發(fā)展渠道方面需要注意的問題有（ABC）

A、組織的前途B、職業(yè)路徑的明晰

C、工作與職業(yè)的彈性化D、建設內外部環(huán)境