第一篇：職工培訓管理人員業務培訓班學習小結

參加職工培訓管理人員業務培訓班小結

年年歲歲第一課，歲歲年年意更深；

今遇公司新發展，情深任重誓保航。

一年一度的職工培訓管理人員業務培訓班馬上就要結束了，兩天的學習生活內容豐富，精彩生動，時間緊湊，管理嚴格。既查找了不足，又明確了方向，既傳遞了壓力，又囑托了希望。下面，我談三點體會：

一、要與時俱進強素質

學習可以提升素質、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的社會的需要。今年是素質提升年，俗話說“打鐵還得自身硬”，我們作為素質提升年的主要工兵，自身的素質應當首先有個提升。雖然學習已經結束了，但這只是我們更高平臺的一個新起點。新的時期新的要求，賦予我們新的歷史使命。一方面，我們只有不斷學習理論基礎知識，提高自身素質，才能對業務知識的學習有端正的態度，才能有科學的人生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展業務知識學習，才能使自身素質盡快更新，才能在立足本崗位的同時，認真研究和解決好工作中遇到的新問題，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能更好地貢獻新的力量。

二、要創新思維抓培訓

一是要創新抓下不抓上的思維。人力資源處劉處長在開班典禮上就說道：“回單位以后，你們首先要把你們單位的一把手培訓成第一培訓師······”。職工培訓工作好難抓、難抓實，難成效，關鍵是我們沒有抓到領導。要通過抓領導來實現領導抓，通過領導抓來破解難

題、穩步推進，通過領導抓來樹立信心、提高實效。二是要創新抓點不抓面的思維。公司領導明確提出，今年我們要開展全員學習，全員培訓，全員考試，這是一項全面性的系統培訓工程。職工培訓工作不能僅僅盯著少數幾個點上，要通過以點帶面、以面促點的方式立體式開展職工培訓，拉動培訓工作點面互動、整體推進的良性發展循環。三是要創新抓近不抓遠的思維。職工培訓工作效難見、功難成，但工在眼前，利在千秋。職工培訓工作要立足長遠，不能急功近利。全員素質提升年不僅僅是在今年要提高全員素質，更要以今年為起點持續提高全員素質。不僅要提高全員的技術或者業務素質，還要全方位提高員工的思想素質。十年樹木，百年樹人，我們要用卓越的思維和深遠的眼光來正確審視職工培訓工作，將職工培訓工作從一個起點推向一個更高的起點。

三、要勇挑重擔迎發展

十二五期間，公司迎來了千載難逢的黃金發展機遇，千萬噸偉業對人才隊伍提出了新的要求，職工培訓工作因此被提到了一個前所未有的高度，公司上下廣大干部職工拭目以待。作為一名普通的職工培訓管理人員，我們責無旁貸，自感責任重大。回到工作崗位上我們將積極應對新的挑戰，以舍我其誰的大無畏精神勇挑重擔，以全員素質提升年為重要契機，借勢造勢，營造氛圍。一方面要從公司大發展的高度增強職工培訓工作的責任感和使命感，另一方面要以時不我待的精神增強培訓工作的緊迫感和危機感，站在更高的起點，向著更高的目標，深謀遠慮搞培訓，一心一意樹人才，努力開創職工培訓工作新局面，為迎接公司的新發展吹響人才儲備的沖鋒號。

濃濃的春意還未褪盡，轟轟的戰鼓已經擂響。我們將以全新的精神面貌，高昂的士氣，必勝的信心，畢生的精力，不畏艱難的勇氣和

決心，竭力加快人才隊伍的建設和發展，為公司的新發展做出新的更大的貢獻！

培訓班學員：****

第二篇：業務培訓班小結

辦水文業務培訓班小結

春回大地又一春，在這春風送暖的季節，****勘測局針對基層**基本站及工程專用站**工作的實際情況，3月5月-3月9日舉辦了**業務培訓班。一共22名學員參加了此次培訓，通過采用課堂學習筆記完整分、作業分、考試分三個方面綜合評定的方法來測評學員們學習成績的優劣，設有一、二、三等獎。授課人員為勘測局測驗整編科、水情監測中心負責人及業務骨干。學習的內容十分豐富，包括**資料綜合系統軟件、南方片1.0**電算軟件、南方片2.0**電算軟件、《水位觀測新標準》、**測驗、儀器設備、去年**資料經自治區審核后錯情通報的文件等。

通過一段時間以來的學習，所有學員在這期間，調整了精神狀態，積極調動學習熱情，全身投入到即將到來的高強度學習中。學習態度能夠做到端正、積極、認真、刻苦。遵守單位的規章制度，課上做到虛心好學，遇到不懂的基礎及專業理論知識主動向授課人員請教，與同事們探討，直到弄清楚為止；聽課過程中，授課人員思路清晰，把課堂內容講解得很詳細，講到每一個重要的地方，講解完以后都親自讓學員們上機練習操作，鞏固課堂上所講的知識要點，學員們都對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課人員的思路積極的思考。通過此次培訓，學員們都覺得有很大的收獲達到了預期效果，能為今年測站**業務工作順利開展有很大的促進作用。

第三篇：中層管理人員執行力培訓學習小結

中層管理人員執行力培訓學習小結

化纖分公司

6月27日參加了公司組織的中層管理人員執行力培訓，就個人理解，執行力是企業的核心競爭力，就是按質按量地完成工作目標的能力，是執行者理解、貫徹、落實、執行決策的能力，需要領導與員工互相配合才能獲得的結果。通過學習，我的體會是不僅要思考如何提高個人和組織的執行力，還必須認真對待影響個人或企業執行力的因素。

通俗的講，執行力就是把想干的事干成功的能力。想干就是態度，想干的事就是明確的目標。個人執行力的強弱取決于個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。在工作中，管理者首先需要有積極的態度，現在做任何事情都有一定難度，沒有人能輕易成功，要在行動中培養腳踏實地，樹立實干作風，要提高執行力，就必須真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，注重細節。其次需要明確實現的目標，此目標經過科學策劃是切實可行的，并通過努力能夠實現的。中層管理人員必須要重視落實，檢查過程，注重結果，在實干中不斷總結經驗與教訓，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。

提高執行力，過程是關鍵，管理者要檢查執行情況。執行過程中有無偏差、還存在哪些問題，要不斷地和職工溝通，尋找解決問題的最有效方法。我們不可能做到事必躬親，是需要一個集體來共同執行，職工也是執行者，通過分工合作來實現目標，因此職工的理解程度也是提高執行力的關鍵，如果目標交待不清楚，執行會出現偏差，事倍功半，因此要及時檢查，糾正，其間職工也會在執行的過程中得到成長，提高解決問題的能力，有利于提高整個組織的執行力。

成功的企業有其特定的企業文化，不管是一個班組，一個項目組，或一個分公司，需要形成共識，才能辦成大事，培養團隊精神是提高執行力的有效途徑。只有優秀的團隊，融洽的人際關系，其成員的工作激情才會高漲，有利于員工創造性的發揮，大家形成互助的同時，遇到的問題會得到大家的共同關注，通過共同努力來使任務得到完成。

推進執行力的提高，定期進行考核是必不可少的。對好的執行者進行獎勵，不斷提高其執行能力。對執行不到位的要幫助其分析原因，幫助其提高執行力。當然，考核不是目的，而是為了提高員工的責任感和主人翁意識，作為一名員工要時刻牢記自己是公司的一員，對分配的任務要積極主動地去完成，對自己所做的事情負責。對領導安排的事情，不懂的要多問、多想，不能盲從。對一些事情，有好的觀點、方法時，要敢于向領導建議，以便事情能夠順利解決。

因此，我認為提高執行力，關鍵是領導者自身能力的提高問題。不管是哪個層次的主管、負責人，首先要做到制定一個合適的目標，通過與員工的溝通，讓員工充分理解；加強內部資源協調，建立部門之間的反饋機制，不斷調整方向，分清責任，適當獎懲，形成合力，最終實現目標，就是把想干的事干成功。

第四篇：培訓班學習小結

把工作當做自己的事業

我想以米蘭·昆德拉的一段話做為今天個人感想的開場白“最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓到地上。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。相反，當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只有一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。那么，到底選擇什么？是重還是輕？”

從9月29日參加培訓以來，我感受最深的就是對于自己肩上責任感的日益清晰。對于幼兒教師這一角色定位我只是日復一日的機械的重復的進行每日的教學保育工作還是增加自己的使命感負重感讓自己努力用力的往前進步那？答案是肯定的，我要以不斷鉆研不斷進步的態勢來填滿我的生命。教師對于我而言不僅是一份工作，更是一份要終身從事的事業。

教師的快樂，來自學生。當我們剛踏上教師這個神圣的工作崗位時，每個人的心中都充滿著期待，充滿著對于未來的幻想和希望??直至做了教師，才發現教師之苦之累，遠出乎經驗的認識，加上經濟大潮席卷而下，對教育工作久而久之出現了倦怠感。但是這次的培訓班讓我對于自己的這份勞累有了新的認識，我們要學會自我肯定，自我發掘，要主動積極的把我們的這份工作當事業來做。讓自己的生命增加負擔，讓自己的生命更加生動真實。那么如何把一份工作轉化為一份事業那？下面淺談幾點我的認識：

首先，我們要肯定自我價值。肯定自我價值，挖掘個人潛力，從人類歷史發展的過程來看，社會的進步是以人的充分發展為前提，人的個體價值的提高和社會進步是同步的。“君子之道，始于自強不息”、“ 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”正確認識自己，讓自身價值發揮到無限大，這樣你的人生才會更加充實，生活才會更加美好。我們只有充分肯定“教師”這一角色地位的個人價值、社會價值之后，才能有持久的毅力讓自己在這個原點上不斷的擴充、豐滿。

第二，要善于挖掘自己，展示自己。我看到過這樣一段話，覺得挺有意思的，想和大家分享一下：“如果你是一塊金子，放在金堆里面，人們仍然不容易把你與其他金子區別開來！但，如果你是銅里面的金，人們一眼就能識別你！如果你是一塊銅，放在銅堆里面，人們仍然不容易發現你；但是若在鉄里面，人們一眼就可以發現！如果你是一塊鐵，那就到石頭推上面站著吧，只有這樣你才能更容易被人發現。”在肯定自我價值的基礎之上，我們就要給自己輸入原動力讓自己立體起來。人生有許多機會是靠自己去爭取的，如果你有能力，就要讓別人看得到，我們不能做鐵堆里的鐵，要做鐵堆里的銅；我們不能做銅堆里的銅，要做銅堆里的金。因為在挖掘、展示自己的同時你能得到更多的信息，不管是褒義的還是貶義的都會讓我們更為清晰的看到自己的優勢與劣勢，才能避免出現閉門造車，固步自封的局面。

第三，要適當的自我加壓。生命不能承受之輕，我們要讓我們的生命有重量感。有責任、有使命、有壓力才能促使我們產生前進的需求。特別是“教師”這兩個字包含了更多的責任感與重量感。有多少力就使多少勁，有所保留不僅永遠不能達到成功的頂峰，而且還會滋生盲目、懶散的習慣。如果你對自己的期望比領導對你的期望更高，那么你在工作上的成就也會越大的。保持主動率先的精神，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，最終也能獲得回報，而當你養成這種自動自發的習慣時，你就會體會到教師這份事業中的成功感。

最后，就是充分享受這份事業帶來的積極正面的效益，從而產生動力保持對這份事業的持久熱愛和追求。孩子的點滴進步，家長的真心感謝，領導的點頭認可都是我們獲得快樂與滿足感的源泉，也是我們對于這份事業能持之以恒走下去的體能劑。當我們已經把教師當成一份事業在經營了并已經成為自己的一個習慣了，自然我們也能體會到其中越來越多的甘甜了。

車到山前未必有路，不要給自己太多后退的余地和空洞的奢望。路，在我們的腳下，是靠辛勤的汗水鑄就的，是一步一個腳印走出來的。既然我們選擇了三寸講臺，那我們就要用我們的生命頑強的接近完美的做好我們的這份事業。

第五篇：職工文化技術業務培訓班教學計劃

CSCEC202.MS.02.007-03

職工文化、技術、業務培訓班

教 學 計 劃

培 訓 班 名 稱： 辦 學 單 位： 培 訓 班負責人： 培 訓 班班主任： 批 準 人 簽 章： 開 學 日 期： 單 位（蓋 章）：

中建二局二公司人力資源部

一、培訓目標及學制：

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二、培訓對象：

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三、課程設置：

1、課時：

教師：

2、課時：

教師：

3、課時：

教師：

4、課時：

教師：

5、課時：

教師：

6、課時：

教師：

四、學習時間、地點及辦學條件：

五、考核及結業方式：