第一篇：2011.12下營鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科考查工作實施方案

下營鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科考查工作實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家課程計劃，加強

教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范考查學(xué)科教師的教學(xué)行為，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，特制訂本考核方案，具體內(nèi)容如下：

一、考察對象

1—9年級學(xué)生

二、考查科目

課程計劃中統(tǒng)考科目以外所有學(xué)科課程和綜合實踐活動課程

即：

小學(xué)：音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、研究性

學(xué)習(xí)。

中學(xué)：音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)。

三、考查形式

采取理論與實踐相結(jié)合的形式，由學(xué)校統(tǒng)一做出安排，制定確實可行的考查辦法，由學(xué)科教師負責(zé)考核評估，成績各占50%。

筆試內(nèi)容要求A4紙一篇，能體現(xiàn)學(xué)過的基本知識、基本技能、基本方法。

四、考察時間：

考察工作在第十八周內(nèi)完成五、具體安排

1、各校要認真制定出切實可行的考查方案。

2、召開教師會議，明確考查指導(dǎo)思想以及考查形式和完成時間，達到考查目的。

3、整理好考查過程資料，存檔備查。

4、各校要高度重視考查工作，由專人負責(zé)抓實抓好，切忌走過場。

下營鎮(zhèn)中心校

2011.12.14

第二篇：信息技術(shù)學(xué)科考查的實施方案

信息技術(shù)學(xué)科考查的實施方案

一、信息技術(shù)課程的總目標(biāo)

信息技術(shù)是一門嶄新的課程與其他學(xué)科有很大差異。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2000年年底，國家教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。”本著這個原則，結(jié)合新課程改革，我區(qū)在積極尋求一種科學(xué)、適用、能發(fā)揮出評價體系積極導(dǎo)向作用的考評方式。初步確定了從三個方面對學(xué)生進行考核評價即：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識，實踐操作。結(jié)合我區(qū)實際及省廳的要求，本著為第一位學(xué)生發(fā)展的觀點，制定了信息技術(shù)學(xué)科考查的實施方案

二、信息技術(shù)課程的考核內(nèi)容和考核形式

考核內(nèi)容分為三個方面：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識，操作技能，考核的形式較靈活。

1． 學(xué)習(xí)品質(zhì)方面

A． 注重學(xué)生信息意識和情感：對信息技術(shù)課的喜愛程度，投入學(xué)習(xí)的熱情，主動性等方面。基本占40%，考核形式根據(jù)自身的能力特性，采取自評或小組評的方式。

B． 信息倫理道德修養(yǎng)：是否沉迷于打游戲，聊天，是否剽竊其他同學(xué)的作品作業(yè)，是否發(fā)表一些與學(xué)生身份不相附的言行。基本占40%，由小組進行評定，有異議的再附上自評。

C． 每節(jié)課的行為舉止（參照機房守則），遲到早退，完成課堂任務(wù)的積極性。

基本占20%，由教師根據(jù)每節(jié)課的表現(xiàn)（任務(wù)完成及紀律）進行評價，注重過程性評價，評價的依據(jù)是每節(jié)課作業(yè)完成記錄，及上課時的表現(xiàn)。

2． 理論部分

基本概念的測評：信息技術(shù)基本概念包括信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識，計算機基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基礎(chǔ)知識，以及與信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、信息倫理與道德等。基本概念是信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會的常識性內(nèi)容，為減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)和應(yīng)試負擔(dān)，測評多采用開卷，網(wǎng)上在線考試兩種方式。開卷考，注重學(xué)生對所學(xué)課本知識的理解和掌握，根據(jù)學(xué)期目標(biāo)，出題進行考核，根據(jù)考核的結(jié)果進行級別的劃分。這種操作一般需由學(xué)校統(tǒng)一安排一節(jié)課的時間，進行統(tǒng)一的測評，操作較傳統(tǒng)，注重的是知識點的考核，教師閱卷量較集中，較大，操作過程較易完成。網(wǎng)上在線考試又可分為兩種方式：

一種是客觀題題庫測評的方法，將題目（知識點在課本之內(nèi)）按學(xué)習(xí)目標(biāo)進行提前的錄入，測試采用網(wǎng)上在線考試方式，每次時間為20分鐘～40分鐘不等。學(xué)生可以帶相關(guān)的資料（書），因采用網(wǎng)絡(luò)在線測試，題目是隨機產(chǎn)生的，測試結(jié)束后可以立即得到測試成績，減輕了教師的閱卷工作，同時學(xué)生也可以進行多次測試，減輕了考試壓力。但這種方式要求題庫中的題量要很多，這樣才能有效地提高了測評過程中的客觀性，從而使測評結(jié)果更加科學(xué)。另一種是網(wǎng)上找答案。A。先發(fā)下試卷，在試卷中有一些問題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)在網(wǎng)上找到答案，因為是網(wǎng)上找答案，所以考試的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)孛撾x書本，考試的范圍可以擴大，關(guān)注一些較流行的新名詞，較重要的概念，關(guān)注一些文人典故。B。給出相關(guān)的需要解決的幾個方面的知識（學(xué)生能夠接受的），由學(xué)生結(jié)合網(wǎng)上資源，自己出一份試卷（題目答案都要寫清）或一個知識面的完整闡述，直接粘貼到WORD中完成。時間利用上課的時間，不需學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生較感興趣，沒什么壓力，又可鍛煉綜合操作能力，對學(xué)生的能力是一種促進，試卷由教師統(tǒng)一閱卷（可考慮些能力分，不全是知識分），因為不是同時考，閱卷不是很緊張。這種方式有利于學(xué)生主動探究理論知識的學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生收集計算機的發(fā)展史和Internet的誕生記等資料，了解當(dāng)前計算機流行趨勢和新的信息，將所學(xué)、所用、所見、所聞的知識上升到理論的知識。我認為應(yīng)多推廣。

3． 操作部分

操作考核應(yīng)注重檢驗學(xué)生在計算機基本操作、軟件操作技能和綜合應(yīng)用信息技術(shù)等方面的能力。側(cè)重于學(xué)生信息獲取，篩選，加工，發(fā)布等信息處理能力的考核，特長的培養(yǎng)，創(chuàng)新性，合作能力及綜合運用能力等多方面。操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置最好能與其他學(xué)科或與學(xué)生原有的知識體系相結(jié)合，操作考核以單純上機考核和完成作品為主。

上機考核：多由教師規(guī)定好一些考核的基本操作知識，制定一個任務(wù)，由每位同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成任務(wù)。如完成電子版報“讓我?guī)闳ヂ糜巍薄Ｒ笕缦拢壕W(wǎng)上搜索資料，綜合運用WORD來制作，要求設(shè)置必要的“頁面設(shè)置，藝術(shù)字，文本框，文字修飾，圖片環(huán)繞等等”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好選擇地點和內(nèi)容，結(jié)合基本的要求，根據(jù)自己的能力達到自己的目標(biāo)，這是一種以興趣、特長和目標(biāo)驅(qū)動的考核方法，學(xué)生比較喜歡，考核能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。評定多由學(xué)生自評和教師根據(jù)要掌握的操作知識點評定。評定相對較易。

完成作品：教師考核的重點主要是學(xué)生主題的確定，作品的完整性，作品的價值，個性的發(fā)展，創(chuàng)新性，合作能力等方面，其次才考慮運用到的相關(guān)計算機操作的知識點。考核形式可分個人獨立完成和小組合作完成兩種形式。對于一些小的考核任務(wù)，如制作知識小報，完成太陽能調(diào)查表等這類的小任務(wù)可由個人完成。對于大的考核任務(wù)，如制作一份電子報刊，研究性學(xué)習(xí)報告等，我傾向于讓學(xué)生分小組共同完成一項任務(wù)，也就是采取協(xié)作學(xué)習(xí)模式。小組由學(xué)生自由組合，同學(xué)之間沒有固定的孰強孰弱，幫助是互相的。分組考核不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也解決了學(xué)生之間的差異問題。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)中的協(xié)作活動有利于發(fā)展學(xué)生個體的思維能力，增強學(xué)生個體之間的溝通能力以及對學(xué)生個體之間差異的包容能力。此外，協(xié)作學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績、形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維、小組個體之間及其與社會成員的交流溝通能力、自尊心與個體間相互尊重關(guān)系的處理等都有明顯的積極作用。對學(xué)生能力的提高有利，但評定相對較難。

三、信息技術(shù)課程的評價等級

信息技術(shù)課對學(xué)生的評價不僅要從考核結(jié)果來評，也要從學(xué)生的發(fā)展去評價

學(xué)生。首先要求教師了解每個學(xué)生的起點，關(guān)注個性差異。對學(xué)生的評價不應(yīng)只是在期末，應(yīng)更多的關(guān)注平時的過程性評價。我認為應(yīng)多給予學(xué)生欣賞性、鼓勵性的評價，并以欣賞的目光看待每一個學(xué)生的創(chuàng)造性作品。使學(xué)生在老師的積極評價中增強信心，體驗成功，這將有助于學(xué)生的進步。因為一個教師要面對5百多位學(xué)生，所以在評定時應(yīng)更多地讓學(xué)生參與進來，有條件的可以讓家長及其他任課教師參與，也可以將作品放到網(wǎng)上論壇中點評。這樣才能更客觀公平的評價一個學(xué)生。

三部分的成績組成：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面∶理論部分∶操作部分=3∶3∶4

信息技術(shù)課的評價有四個等級：優(yōu)秀，良好，及格，需努力。

對于學(xué)習(xí)品質(zhì)和理論知識，在考核評分時應(yīng)多讓學(xué)生參與，多考慮學(xué)生的差異，根據(jù)評分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的等級（90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為合格，60分以下為需努力）

對于操作部分作品的評價，標(biāo)準較難確定，可依據(jù)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的程度，靈活運用知識的能力、是否有創(chuàng)新意識等方面來評。如用Word制作電子板報，我是從以下幾方面來評的：美觀程度、布局合理、顏色協(xié)調(diào)、主題明確、內(nèi)容豐富、全面運用Word處理技巧、靈活運用其他軟件能力。若是合作的作品，合作小組成立后，首先讓學(xué)生填寫詳細完整的分工合作表（一式兩份，一份上交教師，一份自留），上交作品時還要讓學(xué)生附上自我評價卡，及小組內(nèi)對組內(nèi)成員的評價卡。結(jié)合學(xué)生的自我評價，其他小組對其作品的評價和平時對學(xué)生上機的觀察給每個學(xué)生評分。當(dāng)然，對一個學(xué)生的評價不能只看一份作品，對學(xué)生的評價應(yīng)是動態(tài)的、全面的，還應(yīng)結(jié)合平時完成的作品。

總之，如何公正，合理地評價學(xué)生信息技術(shù)課程的水平，又能通過評價促進學(xué)生的發(fā)展，促使能力的提高，還需多方嘗試，提出修改意見。

2012年12月

第三篇：2014年鐵廠中學(xué)實驗學(xué)科考查工作實施方案

2014年物理、化學(xué)、生物實驗操作考查

鐵廠中學(xué)考點實施方案

為了做好我校初中學(xué)業(yè)水平物理、化學(xué)、生物實驗考查工作，根據(jù)《文山州教育局關(guān)于做好2014年初中學(xué)業(yè)水平考試有關(guān)工作的通知》文教辦[2014]11號文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：姚紹廷

副組長：徐文坤朱東

成員：甘紅斌徐鑒張成飛唐濤何明亮馮美德

余遠波袁加臣

二、成立考點辦公室

此次考查考點辦公室設(shè)在教務(wù)處。

主任：徐文坤

副主任：甘紅斌何明亮

成員：徐世香曹恩強盤院飛蘇正平田太鴻

謝松明楊萬剛

三、考務(wù)人員安排

1、物理學(xué)科考查

監(jiān)考員：盤院飛王韋嬌馮育德姚本金

領(lǐng)考員：楊艷（1-5）

陸子鵬（6-9場）

候考室點名員：邵云喻天麗（1-5場）

朱春霞黃有利（6-9場））

成績統(tǒng)計員：池代國（1-5場）

楊陽（6-9場）

2、化學(xué)學(xué)科考查

監(jiān)考員：蘇正平唐建輝平桃秀喻星領(lǐng)

領(lǐng)考員：邵芳（1-5場）

曹恩銀（6-9場）

候考室點名員：劉云艷熊朝忠（1-5）

謝松明李會昌（6-9）

成績統(tǒng)計員：盤文林（1-5場）

甘兵元（6-9場）

3、生物學(xué)科考查

監(jiān)考員：田太鴻余東雪郭正華徐麗華

領(lǐng)考員：駱第萍（1-5場）彭漢春（6-9場）

張艷（10-12場）曹任（13-14場）

易志洪（15-17場）

候考室點名員：李興林 代剛彥（1-5場）

李金龍 羅正友（6-9場）

韋文淑 胡先雄(10-14場)

田興波 陳紹華（15-17場）

成績統(tǒng)計員：稅太香（1-5場）張春海（6-9場）

繆祥靈（10-14場）李曼（15-17場）

本次實驗學(xué)科考查：

巡視員：徐文坤 甘紅斌徐鑒

成績錄入人員：謝松明楊萬剛徐世香曹恩強

保衛(wèi)人員：韋福斌

后勤人員：羅金英

4、各年級參加考查學(xué)生人數(shù)：九年級人，八年級 人。

三、各場考查時間:

1、九年級物理、化學(xué)考查時間段：2014年5月13日

第一場：8:00-8:30第二場：8:40-9:10

第三場：9:30-10:00第四場：10:10-10:40

第五場：10:50-11:20第六場14:00-14：30

第七場：14:40-15:10第八場：15：30-16:00

第九場：16:10-16:40第十場：18:30-19:002、八年級生物考查時間段：

（1）2014年5月13日

第一場：8:00-8:30第二場：8:40-9:10

第三場：9:30-10:00第四場：10:10-10:40

第五場：10:50-11:20第六場14:00-14：30

第七場：14:40-15:10第八場：15：30-16:00

第九場：16:10-16:40

（2）2014年5月14日

第十場：8:00-8:30第十一場：8:40-9:10

第十二場：9:30-10:00第十三場：10:10-10:40第十四場：10:50-11:20第十五場14:00-14：30第十六場：14:40-15:10第十七場：15：30-16:00第十八場：16:10-16:40

四、考務(wù)工作人員應(yīng)認真學(xué)習(xí)《鐵廠中學(xué)物理、化學(xué)、生物實驗學(xué)科考查實施方案》熟悉并認真履行各自的職責(zé)，依法治考，從嚴治考，誠信考查。

麻栗坡縣鐵廠中學(xué)

2014年4月26日

第四篇：習(xí)酒鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案

習(xí)酒鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實施方案

為促進我鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展，提高中小學(xué)法制教育的針對性和實效性，根據(jù)遵義市教育局《關(guān)于印發(fā)<遵義市中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案>的通知》（遵教法[2011]13號）、習(xí)水縣教育和科學(xué)技術(shù)局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知>的通知》（習(xí)教通[2011]106號）要求，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育為重點，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識，學(xué)會利用法律保護合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強守法意識。

二、工作目標(biāo)

堅持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時滲透法制教育，增強學(xué)生法制意識，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

三、實施對象

全鎮(zhèn)中小學(xué)在校學(xué)生。

四、主要任務(wù)

1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意 1 識、環(huán)保意識、自我保護意識，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好品德。

2、著重進行社會主義民主與法治觀念教育。學(xué)習(xí)社會主義民主法制理論，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識；進行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

五、實施途徑

學(xué)科教學(xué)。以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實施學(xué)科22個。其中小學(xué)階段9個：品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康；初中階段13個：思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史（歷史與社會）、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（貴州人民出版社出版）。

七、實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育原則

目的性原則：教學(xué)始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學(xué)在學(xué)科中滲透法制教育是一項有目的、有計劃的教學(xué)活動，教師要將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)科教學(xué)中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動時列為研究內(nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。尊重教材，尊重教學(xué)活動，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對性原則：根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式。

情景性原則：采用通俗鮮活的語言、生動的典型的事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的實效性。

八、實施步驟

（一）準備、動員部署階段（2011年9月9日-16日）

成立習(xí)酒鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王奇林

副組長：易思杰、呂宗華、鐘明書

成員：肖澤元、雷蜀江、陳長學(xué)、肖世中、付奇、黃遠利、呂相文

肖世龍、蔡鋒、易思勇、徐利昌、陳江、陳弟、王德才

王旭、陳健全、范建紅、王永

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由易思杰同志任辦公室主任，雷蜀江同志負責(zé)具體辦公。

（二）創(chuàng)建、培訓(xùn)階段（2011年9月16日-18日）

1、建立鎮(zhèn)級實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育試點校2所，習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)和習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、完成學(xué)科滲透法制教育教師全員培訓(xùn)工作

（三）全面實施階段（2011年9月19日-2012年7月）

嚴格按照（遵教法[2011]13號）、（習(xí)教通[2011]106號的文件精神和縣教科局有關(guān)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的會議要求，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)全面啟動實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。從9月19日起，全鎮(zhèn)各校和教師通過課堂主渠道，全面實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

（四）督查整改階段（2012年9月-2013年1月）

通過對上一階段開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考核機制，深入開展對全鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作的督促、檢查、指導(dǎo)工作。各校要針對工作中存在的實際問題，認真做好整改工作。

（五）鞏固創(chuàng)新提升階段（2013年3月-2015年7月）

在熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制教育在現(xiàn)代教育中的作用，強調(diào)知識、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識與法制、教育與教學(xué)、教書與育人的辯證統(tǒng)一。

（六）總結(jié)驗收階段（2015年9-10月）

各校要在2015年9、10月對學(xué)科滲透法制教育工作進行經(jīng)驗總結(jié)，提煉

亮點，查找不足，做好迎接上級教育主管部門驗收的準備。

九、工作要求

（一）各校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機制，制定工作方案，確保整個工作按照實施方案有序推進。

各中小學(xué)、幼兒園要充分認識開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的必要性和重要性，將學(xué)科滲透法制教育工作列入學(xué)校法制教育的一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作，根據(jù)各校實際，制定切實可行的實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，全面推進此項工作的開展。

（二）抓好教師培訓(xùn)工作。

各校要積極組織教研組認真開展教研活動；組織教師參與網(wǎng)上互動；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)；要求教師從今年9月19日起在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

（三）抓好教師用書配置工作。《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識》，是教師實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的指南和指定用書。各校要確保教師人手一套，積極組織教師學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，明確工作目的，切實掌握工作方法，真正做到有意識、有計劃、有目的進行滲透。將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，扎實推進，并深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成實施素質(zhì)教育的特色。

（四）將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃，在各階段繼續(xù)教育培訓(xùn)中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時，組織教師學(xué)習(xí)和考核。

（五）各校要注意抓好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，加強指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，推動學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作規(guī)范、有效、全面開展。

（六）在認真實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的同時，各校要進一步完善中小學(xué)法制副校長制度，充分發(fā)揮法制副校長的作用；進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導(dǎo)等形式，對學(xué)生進行法制教育，努力形成學(xué)校多角度、寬領(lǐng)域、復(fù)合式的法制教育格局。同時，積極探索建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。

（七）建立督促檢查和激勵機制。各學(xué)校要按照本方案的要求，建立切合學(xué)校實際的學(xué)校對教師的督促檢查機制和激勵機制。

習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)

2011年9月9日

第五篇：小學(xué)音樂學(xué)科質(zhì)量考查方案

舊縣中心小學(xué)音樂學(xué)科期末質(zhì)量考查方案

一、考查目的根據(jù)音樂學(xué)科特點、音樂課程標(biāo)準及學(xué)科改革思路，結(jié)合我校實際情況，為了全面展示學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成果，了解教師音樂教學(xué)效果，激發(fā)教師教學(xué)動力和孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，逐步提高音樂素養(yǎng)，故按計劃進行音樂教學(xué)質(zhì)量考查。

二、考查內(nèi)容

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)唱出課本中的歌曲。

2、體驗感悟基本音樂表現(xiàn)。

3、教材要求學(xué)生掌握的簡單的樂理知識。

三、考查形式

由學(xué)校安排相關(guān)人員組成考查評委小組，對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學(xué)生進行樂理知識筆試和表演曲目面試（任教兩個年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)）；

四、考查辦法

1、抽取各年級音樂課本上的6首表演歌曲作為考查曲目。對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學(xué)生進行考查，考查時學(xué)生現(xiàn)場抽六首歌曲中的二首歌曲進行表演，滿分100分（學(xué)生演唱感情真摯，咬字吐字準確，正確演唱歌曲，較好地表現(xiàn)作品，對作品有一定的理解能力為85-100分；次之為75-84分；不能完整地唱出歌曲的為60-74分或不及格）。

2、根據(jù)各年段音樂教材要求掌握的樂理知識，準備筆試試卷，對考查班級抽取的10名學(xué)生進行筆試，成績100分。

3、音樂課程開課率的考查，采取向?qū)W生問卷的形式考查，滿分100分。

4、按以上三方面面試占50%，筆試占30%，開課率占20%計算每個考查學(xué)生的總成績（任教兩個年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)），然后計算出考查班級考試成績的合格率。

五、根據(jù)考查班級的合格率結(jié)果確定科任教師的教學(xué)成績，合格率在90%以上為優(yōu)秀，80%以上為良好；60%以上為合格；60%以下為不合格。

2013、03