第一篇：職業教育是培養高技能人才的關鍵

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職業教育是培養高技能人才的關鍵

作者：徐頌陶

來源：《教育與職業·綜合版》2007年第10期

據中國就業指導培訓中心的數據顯示,我國企業對技師和高級技師的實際需要占到總體需要的14%,供求則相差10個百分點。這兩個數字足以說明,我國技能型人才特別是高技能人才嚴重匱乏,技術技能型的人才培養已經成為我們發展先進制造業和現代化服務業的關鍵。

在筆者看來,把高技能人才隊伍的建設作為人才隊伍建設當中的一項重要任務,這是關系到我們今后產業結構調整、產業發展的一個重大問題。培養高技能人才,教育是基礎,職業教育是關鍵。可以說,職業教育是培養高技能人才成長的搖籃。縱觀德國、美國、澳大利亞等國家,都非常重視高技能人才的培養。可以說,高技能人才是科技成果物化的主力軍。如果說科技發明是極端重要的創造的話,那么只有高技能人才可以把發明圖紙變成實質性的產品,這也是一種創造。

從現實情況來看,我國之所以成為制造大國而不是制造業的強國,原因是一方面缺乏高端的發明家、設計師,另一方面也嚴重缺乏技術精干的、具有創造性勞動的高級技能人才。從某種意義上說,輕視勞動創造,輕視高技能人才是輕視職業教育的思想根源。

發展職業教育,加快高技能的人才隊伍建設,必須從思想認識上、教育結構的配置上、具體的政策措施上,給予真正的解決,要向重視高校擴招一樣擺到重要的議事日程上來。

因此,筆者認為,發展職業教育首先要認識到職業教育是培養人才隊伍特別是高技能人才隊伍的一個重要的途徑,和高中教育、大學教育一樣都具有重要的地位和作用,絕不能厚此薄彼。必須制定法律法規,確定職業教育在人才開發當中的重要地位,提高高技能人才的社會地位、經濟地位,營造出尊重職業教育、尊重技能性人才的社會氛圍。另外,要逐步增加對職業教育的投入,企業、農村和基層單位都要支持職業教育的發展,加大人力資源開發的投資,完善培訓思路;改革職業教育管理體制,堅持就業導向的服務宗旨,鼓勵技能成才,整合職業教育資源,實現職業教育院校與企業相結合;理論教育要做到實用,扎實,業務教育要重在提高操作和解決問題的能力。最后,還要不斷解決和完善職業資格認證制度,使職業教育院校的畢業生都擁有相應的職業資格。相信通過各方面的努力,職業教育一定會煥發出無窮的活力,通過自身的努力培養出數以千萬計的高技能人才,從而為國家的現代化建設做出重大的貢獻。

(本文作者系全國政協委員,人事部原副部長,中國人才研究會會長,全國博士后管委會主任)

第二篇：八招培養高技能人才

八招培養高技能人才

高技能人才短缺是制約中國制造業發展的嚴重瓶頸，上海重型機器廠培養高技能人才的做法為企業如何突破這一瓶頸提供了可資借鑒的經驗。

上海重型機器廠有限公司（簡稱上重）通過“八個一批”的方法，多渠道、多形式培養出大批適應現代化企業生產和建設需要的高技能人才，有效緩解了困擾企業的高技能人才緊缺問題。

一、校企合作，培訓一批

為了解決企業高技能綜合型人才的短缺問題，2006年，上重在招聘中同重機行業技校采取廠校聯合辦班、定向培養等方法，由對方提供生源并按照企業崗位培訓要求組織辦班培訓，畢業后由公司招聘錄用。同時，為了培育高級技術工人，上重積極參加由其母公司上海電氣（集團）總公司組織的“3+3+3”高級技術工人培養活動，（“3+3+3”即選拔推薦有3年崗位實踐經驗的技術工人，用3年左右時間實施高等技術教育和高級技能培訓，“晉級”后再用3年左右時間達到本科或研究生學歷畢業要求或技師、高級技師要求，并取得上海電氣集團頒發的AT、BT、MT證書），上重首批送培34人，占第一期學員總人數（118人）的29%，這34名學員以“進校不離崗”的方式，在高校接受專業課程教育，以培養具有創新能力的高技能技術工人，滿足企業生產一線崗位的技術要求。

二、技術比武，提升一批

為提供技術工人技能水平，形成“學技術、比技藝”的良好氛圍，公司通過開展、組織員工參加各種技能競賽，鼓勵技術工人提高技能，并對勞動競賽先進個人給予隆重表彰和獎勵。2003年公司三金工車間謝國鑫等同志參加了全國職工技能大賽并獲得三等獎；2004年至今，上重連續5年組織大量一線崗位技術工人參加上海電氣“李斌杯職工技能大賽”，利用大賽平臺提高技術工人的技能素質，實現從操作技能型向技術技能型的轉變，并通過技術練兵活動，發現和培養高技能人才。2004年至今，上重公司通過“李斌杯職工技能大賽”，僅高級工以上等級取證人數就達到了60多人。2008年，上重參賽人數達到了145人（其中在冊職工99人，勞務工46人），其中報名高級工以上等級的有80人，占報名總數的55%.上重積極承辦大賽部分工種的“應知”培訓、“應會”技能輔導和技能考核評比等工作（2006年的熱處理工，2007年的行車工、起重工，2008年的鑄造工），多次獲得“優秀組織獎”，參賽選手出勤率達99%以上。

三、借用平臺，鑒定一批

由于許多重型機械熱加工特有工種的技術工人的職業技術等級無法進行鑒定，使技術工人擁有的技術等級遠遠落后于實際技術水平。上重于2006年向機械工業職業技能鑒定指導中心申請設立了機械行業職業技能鑒定重機上海站，對機械行業特有工種水壓機鍛造工、鍋爐（承壓）設備焊工、制齒工、熱工儀表修理工等四個工種進行職業技能鑒定。

2007年11月，上重對所屬鍛件廠的41名技術工人進行了水壓機鍛造工（初級）的職業技能鑒定，鑒定的41人中，32人理論知識、操作技能雙合格，優秀人數1人。之后，在機械工業職業技能鑒定指導中心的幫助下，公司又申請了鑄造工、模型工、電爐煉鋼工等六個行業特有工種的鑒定資格，目前公司具備十個行業特有工種的鑒定資格，極大支撐了公司熱加工行業的發展。

四、勞務合作，轉正一批

一線工人中，外來務工人員約占50%，成為企業生產力發展的一支重要隊伍。為了鼓勵勞務派遣人員學習技術的積極性，上重于2008年5月制定了《關于勞務派遣人員中的高級技術工人轉為公司正式合同制員工的有關規定》，從勞務人員中選拔錄用綜合素質好、技能高、工作積極的優秀高級技術工人，轉為公司正式合同制員工。如公司金結構車間原勞務工趙明，在參加“李斌杯職工技能大賽”中以優異成績晉升為冷作工技師，公司將其吸納為公司正式合同制員工。

五、市場運作，引進一批

上重涉及產品門類多，工藝從煉鋼、澆注、鍛造、熱處理、粗、精加工到產品出廠流程長、技術要求高，尤其是核電、船用曲軸、冶金等這些產品的制造難度大，能勝任相應要求的技術工人供不應求。為吸引優秀技術工人加盟，公司制訂了引進人才的優惠政策，并通過登報、網站、推薦和現場設攤招聘等辦法，面向社會引進高級以上技術工人60多名，填補了一些生產領域的技術空白，引進人才闞寶春有豐富的數控機床加工經驗，成為上重技術信得過、質量過得硬的生產一線驍將。引進人才李治國自2002年進入公司后，在操作進口大型數控龍門銑中解決了許多復雜技術難題，為加工我國國產第一根大型船用曲軸做出了巨大貢獻。

六、自學成才，獎勵一批

上重于2006年細化了有關培訓規定，將培訓范圍擴大為崗位培訓、技術工人等級培訓、學歷培訓、勞務人員培訓等幾大類，對技術工人參加技能培訓并取得職業資格證書的員工，全額報銷其培訓費用。

2008年初，為鼓勵廣大員工業余自學，公司決定分別對自學成才，考取高級工、技師、高級技師的技術工人實施一次性獎勵。

七、拜師學藝，帶出一批

近年以來，上重每年都招聘大批技術工人，但多數技校或職校畢業的學生缺乏實際操作經驗。2005年上重四金工車間首批嘗試了“拜師學藝”的培養形式，由車間內具有高技能技術水平的師傅來帶教，在一年內使一批技（職）校畢業生初步具備操作大型數控設備的技術水平。在四金工車間成功組織了“拜師學藝”培訓班的啟發下，一金工、二金工、生產處、設備處等其他部門（車間）也紛紛成立“拜師學藝”小組，將一批具有技（職）校、高職、大專學歷的技術工人以師傅帶教為主，輔之于理論學習，根據每階段的培養目標，加速培養過程，每季度進行一次考核。通過拜師學藝使其成為能獨立操作各種設備并出色完成生產任務的高技能人才，為公司高技能人才隊伍建設進行了人力資源的儲備。

八、政策激勵，吸引一批

為了更好的吸引高技能人才和提高員工學習技術的積極性，上重通過優化分配機制，建立技術工人技能水平評價標準，逐步加大技術工人的技能水平在收入中的分配比重，按技能水平高低給予長期激勵，提高員工技能提升的自覺性和積極性。

上重公司針對不同等級的生產技術工人給予其相應的技能津貼，對特殊專業人才的引進制訂了專門優惠政策。考慮到引進人才剛到上海，工作環境不熟悉，其配偶就業、子女就讀等存在的困難，公司積極協調，先后解決了幾十位高級技術工人家屬工作問題，同時與就近學校聯系，幫助他們解決子女就讀問題，讓他們全身心投入工作。此外，公司積極與市、區人事部門溝通，在政府部門的關心下，公司為部分技術工人分別辦理了滬籍和人才類居住證。這些舉措吸引了更多的優秀高級技術工人來應聘，先后招聘了60多名高級技術工人。

第三篇：如何培養高技能人才

如何培訓高技能人才

1、充分認識到高技能人才培養開發工作的重要性和緊迫性

培養開發大量能滿足企業需要、適應市場變化的高技能人才是企業實現長遠發展的必須條件。

2、根據企業實際需要有針對性地確定和調整技能型人才培訓內容

人才培訓內容方面要充分考慮企業生產需要，適應市場的發展變化，及時調整完善培訓培訓內容，根據生產工藝需要增加新工種、新技術、新工藝的培訓內容。

3、進一步完善人才評價體系，建立有力的激勵機制

企業在進行人才評價時不應“重學歷、輕技能”，要不斷提升高技能人才的價值地位，提高他們的工薪待遇，建立完善鼓勵技能型人才鉆研技術業務的激勵機制，充分調動他們的聰明才智，增強他們的職業榮譽感、自豪感和責任感，為企業發展做出更多更大的貢獻。

4、為高技能人才培養創造良好的輿論導向和社會成長環境

創新高技能人才培養的途徑，力爭使技能型人才短缺問題得到逐步改善，培養出更多的優秀技能型人才，為企業的發展提供堅實的人力資源保證。

第四篇：青年高技能人才的培養工作是一項系統工程

青年高技能人才的培養工作是一項系統工程，關系到企業的發展和未來。為了盡快使青年員工成為我礦高技能人才隊伍的生力軍，進一步提高我礦的整體技術水平，滿足礦井發展的戰略需要，我礦決定在生產一、二線單位開展“導師帶徒”活動。導師帶徒期間，師徒雙方應共同遵守合同的有關約定，本著“德藝雙修、共同提高”的原則，切實做好“傳、幫、帶”工作，特訂立此合同。

合同期限：二〇 年 月 至 二〇 年 月

一、學習要求

期滿必須達到本工種專業技術標準，適應本崗位技術素質的要求，并能熟練掌握相關安全生產知識和操作規程。

二、師徒責任

（一）師傅職責

1、有明確的培訓目標，制定嚴格周密的傳授計劃。要確定徒弟缺什么，自己教什么，對培訓措施如何檢查、督促、落實有具體安排。

2、要有計劃、有目的地在實踐中鍛煉徒弟。在工作中提問題、壓擔子，鼓勵自主解決問題，使徒弟在實踐中提高。

3、在工作中要教育和引導徒弟遵守各項規章制度，堅持安全文明生產，爭當安全模范。

4、要關心愛護徒弟，經常進行勞動、思想教育，培養徒弟的愛崗敬業精神，對徒弟的錯誤、缺點耐心教育。

5、定期將徒弟的思想、學習等情況向領導匯報。

6、對嚴重違反師徒合同規定的徒弟，師傅有權要求終止合同。

7、做到作風正、技術硬，樹立師傅好形象。

（二）徒弟職責

1、尊重師傅，虛心求教，主動配合師傅完成教授計劃，積極完成師傅指定的學習、工作等各項任務，及時向師傅匯報自己的學習和思想情況，以求達到或超過規定的目標。

2、刻苦學習理論，加強實踐鍛煉，在師傅指導幫助下，主動承擔生產任務，積極參加各種競賽，使自己在實踐中不斷提高處理問題的能力。

3、學習師傅良好的職業道德和艱苦奮斗的光榮傳統。

4、服從師傅對安全工作的要求，自覺遵守安全生產的有關規章制度，強化安全生產意識。

5、對帶徒不認真，敷衍了事的師傅，徒弟有向上級反映并要求終止合同的權利。

師傅（簽字）年 月 日

徒弟（簽字）年 月 日

皖北煤電集團朱集西煤礦

師 徒 合 同

二〇一一年

月

日

第五篇：培養高技能人才途徑和渠道

培養高技能人才途徑和渠道

1、因人施教和分層次培養，形成高技能人才的梯次結構。

2、實施關鍵技能或工種帶頭人制度，拓寬高技能人才開發、培養使用渠道。

3、實行“首席技術工人制”，為技術工人搭建實現自身價值，立足崗位成才的舞臺。

4、實施“導師帶高徒”活動，促進高技能人才的新老交替。

5、實施技師崗位聘任制，促進崗位成才。

6、注重實踐培養，提升高技能人才的創新和動手能力。

7、實施“輪崗制”培養，增強高技能人才的全面性和適應性。

8、校企聯合培養高技能人才。

9、加強崗位練兵和技術比武活動，發現和選拔高技能人才。

10、加強后備人才的培養，為企業的長遠發展儲備多層次的高技能人才。