第一篇：重視職業(yè)教育,重視人才全方位培養(yǎng)

重視職業(yè)教育，重視人才全方位培養(yǎng)

職業(yè)教育是否應(yīng)受到重視，答案是應(yīng)該，這一點毋庸置疑。

國務(wù)院兩次關(guān)于職業(yè)教育的決定中都指出職業(yè)教育是“經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)”。從目前職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)所做的培訓(xùn)中，可以看出，職業(yè)教育通過塑造從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)能在總體上決定性地影響一個國家的民族素質(zhì)。

溝通能力、團結(jié)精神、時間管理能力、是否具備執(zhí)行力、適時的自我激動、樂觀積極的態(tài)度、競爭意識等等，這些職業(yè)素質(zhì)也許在大學(xué)教育中不能得到滿足，卻在很多的培訓(xùn)機構(gòu)中能夠得到鍛煉。對于一個職業(yè)人來講，以上所述的這些基本素質(zhì)，都是非常重要的。

職業(yè)教育所提供的培訓(xùn)，不僅是讓參訓(xùn)者能夠提升素質(zhì)，最重要的是能夠讓參訓(xùn)者“敬業(yè)和精業(yè)”。

“敬業(yè)”包含了從業(yè)者的職業(yè)道德,“精業(yè)”包含了從業(yè)者的知識、技能、能力水平。在青島參觀德國人100多年前建造的總督府就會讓我們明白什么叫“德國制造”，100多年了，那里不僅一磚一瓦都能用，就連開關(guān)、窗簾都沒有壞過。

職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，針對某一特定的職業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，技能與素質(zhì)方面的培訓(xùn)，這樣達(dá)到敬業(yè)與精業(yè)并不是一件非常困難的事情。目前高校的教育雖然體制非常完善，但是大學(xué)生們實際操作的機會卻少得可憐，很多同學(xué)沒有機會進(jìn)行實踐，也不能把自己所學(xué)到的知識付諸于實踐。造成的結(jié)果，便是剛剛工作，不知從何做起，學(xué)電腦的不知道電腦出現(xiàn)故障如何快解決；學(xué)外貿(mào)的不知如何報關(guān)；學(xué)農(nóng)藝的不知如何使樹木長得更好??很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生，要在工作中花費很長一段時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從很基本的操作開始學(xué)起，而等到學(xué)習(xí)好了，就想著跳槽到下一個公司，第一個公司僅僅只當(dāng)作自己一年學(xué)習(xí)的跳板；很多企業(yè)沒有耐性去教授這些學(xué)員學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不會承擔(dān)將一個生手變成熟手便離開的風(fēng)險。

經(jīng)過職業(yè)教育的培訓(xùn)，參訓(xùn)者合理畢業(yè)，在公司愉快工作，為公司創(chuàng)造價值的同時也讓自己得到提升，這是一個良性的循環(huán)。

職業(yè)教育不僅關(guān)系到國民素質(zhì)問題，更是建設(shè)和諧小康社會的重要基礎(chǔ)，因為一個社會只有中等收入的人群占了大多數(shù)，這時形成的“橄欖形”的社會收入結(jié)構(gòu)才是一個穩(wěn)定的社會結(jié)構(gòu)。目前，除了“學(xué)術(shù)性”大學(xué)畢業(yè)生外，絕大多數(shù)青年需要通過職業(yè)教育與培訓(xùn)進(jìn)入就業(yè)市場。至少目前的狀況是80%—90%。因此，只有成功的職業(yè)教育,即有足夠規(guī)模和質(zhì)量的職業(yè)教育,才能夠促成這種“橄欖形”社會收入結(jié)構(gòu)的形成。可見，這不僅事關(guān)民生，也事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中國能否平穩(wěn)進(jìn)入中等發(fā)達(dá)的發(fā)展階段。讓更多的普通人通過學(xué)習(xí)技術(shù)，掌握一定能力，從而實現(xiàn)自己的改變，使自己的收入能夠達(dá)到一定的水平，使更多的人通過教育改變自己的生活，這樣，整個社會才會更加和諧。

重視職業(yè)教育，重視人才的全方位培養(yǎng)，這樣，整個社會才會更加和諧。

第二篇：重視人才,成就人才

重視人才，成就人才

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。

對正在努力后方趕超的貴州來說，人才是發(fā)展之基，轉(zhuǎn)型之要，跨越之本。貴州比什么時候都需要人才、渴求人才。要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超、同步小康的貴州“中國夢”，關(guān)鍵靠人才，根本在人才。

貴州比什么時候都重視人才。當(dāng)前我省正以“十破十立”為重點，開展高層次、更深程度、更廣領(lǐng)域的新一輪思想大解放，以全新的觀念、全新的方法、全新的作風(fēng)，為實現(xiàn)同步小康這一偉大事業(yè)而頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。全省上下已經(jīng)掀起了共謀發(fā)展、全力發(fā)展、加快發(fā)展的熱潮。貴州已經(jīng)成為一塊熱氣騰騰的發(fā)展熱土，各類人才干事有機會、創(chuàng)業(yè)有平臺、發(fā)展有空間，每個人才在貴州必定能獲得發(fā)展機會，必定能成就一番事業(yè)。

第三篇：重視企業(yè)人才隊伍建設(shè)

重視企業(yè)人才隊伍建設(shè)

人才是最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)未來發(fā)展的最重要的核心資源之一。所以如何吸引最好的人，選擇最好的人，培養(yǎng)最好的人和保留最好的人就成為了人力資源管理中一非常重要的工作職責(zé)，也是企業(yè)人力資源規(guī)劃和實施的主體內(nèi)容。

一、建立科學(xué)的人才引進(jìn)培育體系，全面優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)必須堅持以市場為導(dǎo)向，由重數(shù)量向重層次、重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。首先，企業(yè)應(yīng)該通過不斷打造企業(yè)硬件和軟件設(shè)施，通過品牌能力來使得能夠吸引社會上優(yōu)秀的人才。在人才培養(yǎng)上，首先要針對各類人才的不同特點和成長規(guī)律，進(jìn)行分類指導(dǎo)和培養(yǎng)，使人才各盡其能。對于優(yōu)秀人才要能吸引，還要用得好，留得住，同時還需要注重應(yīng)屆畢業(yè)生的引進(jìn)，通過自己的培養(yǎng)，為企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、建立合理的用人體系，創(chuàng)造有利于人才成長的良好環(huán)境。人才的活力取決于機制和環(huán)境，企業(yè)要營造有利于優(yōu)秀人才健康成長的良好氛圍。具體來講，一是要創(chuàng)造人才有所值的新環(huán)境。大力改善人才的生活、工作條件，實施高強度的激勵手段，高度重視解決人才待遇問題。建立競爭性的報酬體系，使能力工資或效益工資數(shù)倍于基本工資。鼓勵人才大膽創(chuàng)新，追求新技術(shù)，創(chuàng)造高效益。實施對突出人才特殊分配和獎勵辦法，穩(wěn)定關(guān)鍵人才隊伍，推行實實在在的舉措，解決其后顧之憂。在人才激勵與保障措施方面，要本著量力而行、兼顧一般的原則，適當(dāng)拉開人才尤其是有專長、有絕招的特殊人才與普通員工的收入差距，體現(xiàn)能者多勞、能者多得。二是創(chuàng)造事業(yè)留人的新環(huán)境。包括給人才提供足夠的用武之地，構(gòu)建先進(jìn)的企業(yè)文化，給人才以堅定的信念支撐等。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要從企業(yè)發(fā)展大局著眼，甘做引路人，勇當(dāng)鋪路石，做人才成就事業(yè)的導(dǎo)師。三是創(chuàng)造感情留人的新環(huán)境。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把穩(wěn)定人才隊伍作為工作的重點來抓，要與人才隊伍加強溝通，架起感情橋梁，凝結(jié)起感情紐帶，做廣大人才的貼心人，創(chuàng)造留人拴心的良好環(huán)境。

三、建立績效考評體系，強化對人才的激勵措施完善以市場機制為內(nèi)核的用人機制，必須注重深化人才使用的競爭機制、激勵機制和約束機制，增強人才“有作為才有地位”的觀念。要根據(jù)企業(yè)的實際，制定完善績效考核制度，將定性考核與定量考核結(jié)合起來。同時，要結(jié)合企業(yè)的用工制度，建立起有效的晉升、晉級制度與靈活的激勵機制，體現(xiàn)公平與公正原則，使獎勵、晉升發(fā)揮應(yīng)有的激勵作用。

考核體系必須全面分析人才行為和工作成果的特點?？冃Э荚u必須注意“公正、公開、公認(rèn)”的要求，考評標(biāo)準(zhǔn)本質(zhì)上應(yīng)該是統(tǒng)一的，但必須對不同的職務(wù)和工作設(shè)計出有針對性的考評項目。必須建立合理的、相對穩(wěn)定的制度和規(guī)范的操作程序，才能使績效管理持續(xù)有效地開展下去。在績效考評的基礎(chǔ)上，建立企業(yè)人才信息庫，為人才的培養(yǎng)和使用提供依據(jù)。通過建立科學(xué)的員工薪酬制度、績效考核制度形成企業(yè)特有的人才激勵機制。

四、建立人才整合體系，提升團隊綜合競爭力人才資源的開發(fā)和利用，歸根到底是為了企業(yè)的發(fā)展，是為了提升企業(yè)團隊的綜合競爭力。因此，必須在發(fā)揮人才個體效能的同時，形成人才團隊的合力，這樣才能做到優(yōu)勢互補。為此，要倡導(dǎo)團隊精神，做好人才的有機搭配，形成工作合力。

第四篇：如何培養(yǎng)全方位人才

全球化的不斷發(fā)展，人才問題對于企業(yè)來說將變得越來越重要。在全球化市場競爭中，企業(yè)之間的角逐實際上演化成為智力的競爭，也就是人才的競爭。

隨著以智力和知識為特征的知識化社會的來臨，影響社會和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢，已由金融資本轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆招轮R的具有創(chuàng)造性的人才資源。誰擁有最雄厚、最廣泛的人才資源，誰就會在新一輪經(jīng)濟賽局中穩(wěn)操勝券。面對新的市場變化，想要提高其市場占有率，關(guān)鍵在于充分認(rèn)識到企業(yè)人才資源的重要性以及影響企業(yè)人才的因素，并精心培育企業(yè)人才，形成企業(yè)參與市場競爭的特色和優(yōu)勢，只有這樣才能在日益激烈的競爭中求生存、謀發(fā)展。

1.人才是企業(yè)的資源而非資產(chǎn)

不要將人才簡單地看成資產(chǎn)，看成一種賺錢工具，真正重視人才，就要將人才看成是一種資源，一種可以成長的資源，而不是只會折舊的資產(chǎn)。資產(chǎn)是沒辦法栽培的，要培養(yǎng)全方位人才，首先要轉(zhuǎn)變對人才的觀念，這樣后續(xù)的培訓(xùn)才會有效。

2.全方位人才的含義

過去企業(yè)需要員工具備一種專長，擔(dān)任一個職務(wù)，直至退休；但今后企業(yè)希望員工要有多種專長甚至全能，能夠擔(dān)任多種職務(wù)，甚至隨時可以接受調(diào)動。

伴隨科技的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化的深化與落實，借助一些工具，使全方位人才的實現(xiàn)成為可能。很多第一線的人員借助一種簡易的工具，可以做到95%的各種不同崗位專業(yè)所能做的工作。

3.新手與老手

很多企業(yè)在招聘員工時，特別青睞有工作經(jīng)驗的，也就是所謂的“老手”，認(rèn)為可以減少培訓(xùn)費用。其實不然，很多老手身上帶著原公司的包袱，帶著原來的一些陋習(xí)，已經(jīng)形成習(xí)慣，校正起來很困難；而且這種人對企業(yè)忠誠度低，容易跳槽，代價很大。

很多企業(yè)之所以不愿意青睞新手，很重要的原因是因為他們沒有一套行之有效的方法，能在短期內(nèi)將新人培訓(xùn)成熟練員工。

4.快速培訓(xùn)熟練員工的方法——分段式派工

分段式派工將所有作業(yè)分成三段：

◆ 重復(fù)性操作

在作業(yè)中，重復(fù)性操作約占95%，只要給員工以正確而密集的訓(xùn)練即可，在2～14天之內(nèi)便可學(xué)會。在重復(fù)性操作培訓(xùn)中不要被專業(yè)技術(shù)所迷惑，如電焊、噴漆、印刷等等，只要練習(xí)到手順就可以，不過是固定的動作罷了。

◆ 調(diào)整性操作

調(diào)整性操作約占4.5%，可以邊做邊學(xué)邊教，在15天至3個月可以學(xué)會。初學(xué)者遇到此類操作，需專業(yè)人士的指導(dǎo)，切忌擅自調(diào)整。

◆ 異常性處理

異常性處理僅占0.5%，并不影響實際性派工，因無事先制定的排除標(biāo)準(zhǔn)，只能在遇到異常后向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)處理技巧，并從中汲取經(jīng)驗，需三個月至一年，才能自行隨機應(yīng)變。

進(jìn)行員工培訓(xùn)，因培訓(xùn)對象的不同，培訓(xùn)的目的可能有所不同，但一般而言，進(jìn)行員工培訓(xùn)的目的有以下幾點：

1.授予員工工作的知識和技能

就是讓員工學(xué)習(xí)與他們當(dāng)前所從事的或?qū)碛锌赡軓氖碌墓ぷ饔嘘P(guān)的知識和技能。

2.培養(yǎng)和改變態(tài)度

要提高生產(chǎn)效率，除了讓員工掌握一定的知識和技能外，還需要員工對組織及同事持積極友好的態(tài)度，增進(jìn)對組織的認(rèn)同感和對他人的感受性。因此，必須對員工的態(tài)度進(jìn)行培訓(xùn)。

3.傳達(dá)各種信息、情報

就是向員工說明組織的情況，介紹組織的方針以及與工作無直接關(guān)系的各種知識。

（二）重視員工培訓(xùn)的益處

培訓(xùn)對于企業(yè)的經(jīng)營效率來說，作用非同小可，恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)措施可使生產(chǎn)效率提高40％；培訓(xùn)還可很大程度地提高員工對工作的滿意度，提高士氣并減少事故的發(fā)生。

1.重視員工培訓(xùn)是增強企業(yè)競爭力的有效途徑

“終身教育”、“學(xué)習(xí)型組織”的提法和概念都表明，人力資源的開發(fā)和培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)增強自身競爭力的重要途徑。國內(nèi)已經(jīng)有不少企業(yè)把人力資源的開發(fā)與培訓(xùn)作為一項重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如聯(lián)想、海爾等都建立了培訓(xùn)中心或大學(xué)。隨著知識和技術(shù)的更新速度加快，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和引進(jìn)新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新知識，這就要不斷地對員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)可以增強員工對企業(yè)決策的理解和執(zhí)行能力，使員工掌握企業(yè)的管理理念和先進(jìn)的管理方法、技術(shù)，不斷提高企業(yè)的市場競爭力。

2.重視員工培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)，建立人才儲備的良好手段

加強對員工的培訓(xùn)，可以提高員工的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，極大地開發(fā)員工的潛能，最大限度地調(diào)動員工工作的積極性，不斷提高員工的工作效率和工作質(zhì)量，使員工準(zhǔn)確地理解工作意圖和完成復(fù)雜任務(wù)。同時，還可以從數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上為企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展提供人員保障和人才儲備，形成人力資源優(yōu)勢，確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，防止出現(xiàn)“將到用時方恨少”的情況。

3.重視員工培訓(xùn)是對員工的重要激勵

培訓(xùn)是一項重要的人力資源投資，同時也是一種有效的激勵方式，根據(jù)研究人員調(diào)查，進(jìn)修培訓(xùn)是許多員工看重的一個條件，如果某個企業(yè)可以給員工提供良好的進(jìn)修培訓(xùn)機會，雖然薪水比另外一家沒有任何培訓(xùn)的企業(yè)低，許多高素質(zhì)的員工也愿意去這家有培訓(xùn)機會的企業(yè)。因為金錢對于有技術(shù)、知識型員工的激勵是暫時的，一段時間可以，長時間不行，他們更看重的是通過工作得到更好的發(fā)展和提高。

總之，員工培訓(xùn)是人力資源管理學(xué)科研究的重要內(nèi)容之一，其實質(zhì)是企業(yè)對人力資本的投資。近年來，人們都在談?wù)撝R經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，實際上知識經(jīng)濟最核心的問題是人的素質(zhì)問題，也就是人力資本的形成、使用和開發(fā)問題。隨著跨國公司的涌入和知識經(jīng)濟的發(fā)展，中國企業(yè)所面臨的市場形勢日趨嚴(yán)峻，企業(yè)重視員工培訓(xùn)，對企業(yè)、對員工將會是一個雙贏的選擇。

【自檢】

請您思考并回答，員工培訓(xùn)重在培養(yǎng)員工的哪些能力？

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（三）如何使培訓(xùn)卓有成效

1.明確培訓(xùn)的涵義

真正的培訓(xùn)只有兩個，其他的只叫輔助。

第一個培訓(xùn)叫做工作演練。企業(yè)給予員工一個工作的平臺，使其在工作的過程中得到提升，工作就是訓(xùn)練。第二個培訓(xùn)叫自我進(jìn)修。員工在工作中遇到困難，通過自身尋求解決辦法，在過程中得到提升。所以說真正的培訓(xùn)只有兩個。

2.培訓(xùn)有效的前提

員工對于培訓(xùn)不會像海綿一樣地自動吸收。所以培訓(xùn)要有效果，首先聽課的人要積累足夠的經(jīng)驗；其次接受培訓(xùn)者必須有求知上進(jìn)之心，否則，培訓(xùn)就難以取得良好的效果。

簡言之，培訓(xùn)應(yīng)能迎合員工的需求，有需求才會關(guān)注，所以要適度調(diào)高每個人的目標(biāo)，讓他產(chǎn)生不勝任的感覺，這時候再讓他來接受培訓(xùn)效果才會好。

制造性企業(yè)培訓(xùn)基本流程示意圖

利用這個平臺去演練，遇到問題自己去找人，找方法解決，所以需要設(shè)定一些機制來督促他們：

◆ 考試

在企業(yè)內(nèi)部定期進(jìn)行考試，并設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度?？荚嚨念}目要每年升級。如果員工不能與時俱進(jìn)，最終可能會丟掉自己的工作。這樣每個人都必須在工作中不斷地演練升級，否則，就通不過測試，就可能保不住這個職務(wù)?？荚囀欠浅Ｓ行У淖寙T工自我提升、自我培訓(xùn)的方法。

◆ 任期制和輪崗制

很多企業(yè)都存在溝通不良，協(xié)調(diào)不當(dāng)?shù)膯栴}。推行任期制和輪崗制可以解決這個問題。今天矛盾的雙方明天很可能共事，這使得大家可以心平氣和地不斷磋商。輪崗制的先決條件是任期制，任期滿了就一定要輪崗。任期制加輪崗制會讓企業(yè)的運作更能緊密合作，而不會造成本位主義。

◆ 實質(zhì)代理

【案例】

賽馬機制與叢林法則

海爾企業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是國際級企業(yè)，它有一套對人才養(yǎng)成很有效的做法，叫做賽馬機制和叢林法則。海爾對新引進(jìn)的員工先進(jìn)行一場考試，認(rèn)為在考試中勝出的就是可以培養(yǎng)成千里馬的。培養(yǎng)的方法就是丟到叢林中去，一年之后能夠經(jīng)過考驗的就是千里馬，被淘汰的就成為叢林中的肥料。也許有些殘酷，因為可能犧牲80%的人，但這是現(xiàn)在企業(yè)快速養(yǎng)成人才最為簡單有效的方法，投入作戰(zhàn)，只要一年不被戰(zhàn)死，身經(jīng)百戰(zhàn)之后就是將軍。

【自檢】

請談?wù)労枴百愸R機制”的啟示？

企業(yè)發(fā)現(xiàn)必須經(jīng)由作戰(zhàn)才能培養(yǎng)成人才。美國曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)項目經(jīng)理這一職務(wù)是現(xiàn)在企業(yè)應(yīng)征者最需要的職務(wù)。項目經(jīng)理與項目管理成為企業(yè)的需要，是因為企業(yè)知道，作戰(zhàn)是最有效的培養(yǎng)人才的方法。研究表明，只要是競爭激烈的企業(yè)，它的組織都在向?qū)０附M織靠攏。因為它不靠攏，就沒有競爭力，甚至很可能喪失很多機會。

作戰(zhàn)是最有效的讓組織能夠快速脫胎換骨、快速產(chǎn)生行動力的方法。所以專案管理已經(jīng)成為很多競爭激烈企業(yè)的必然選擇。很多世界級企業(yè)，將自身的組織盡量地趨近專案管理的組織。也就是說，大家形成了共識：傳統(tǒng)的組織速度太慢，效能太差，因而今天員工培訓(xùn)形成了越來越傾向于項目管理的趨勢。1.老板帶頭參加

2.課前課后問卷

3.提交運用心得報告

而不僅僅是流于形式，就要求企業(yè)必須對員工培訓(xùn)方式、理念進(jìn)行有效地管理和不斷地創(chuàng)新。

1.明確員工的培訓(xùn)需求

培訓(xùn)有三個需求，要分階段、依順序來予以滿足。

◆ 工作需求

要產(chǎn)生工作需求，就必須提升目標(biāo)，讓員工產(chǎn)生不勝任工作的需求，這時候培訓(xùn)才有效果。

◆ 晉升需求

今天企業(yè)培養(yǎng)人才，要做到晉升后立刻可以勝任，而不是晉升后再培訓(xùn)。

◆ 疏壓需求

當(dāng)一個人到了高位的時候，要承擔(dān)公司的營運、盈虧的壓力。他們非常需要接受培訓(xùn)，從而疏解壓力。很多公司的高級管理者都有這方面的需求。

2.員工培訓(xùn)的有效管理

◆ 員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理

每個企業(yè)都有自己的經(jīng)營戰(zhàn)略，與此相對應(yīng)，人力資源部門亦必須在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的框架下來制定員工的培訓(xùn)戰(zhàn)略。

◆ 員工培訓(xùn)的計劃管理

員工培訓(xùn)戰(zhàn)略的實施及成功必須有完善的計劃予以保證。員工培訓(xùn)的計劃管理是員工培訓(xùn)戰(zhàn)略管理的具體落實和體現(xiàn)。員工培訓(xùn)一般應(yīng)在本末制定下的整個培訓(xùn)計劃。

◆ 員工培訓(xùn)的實施管理

好的計劃必須要靠好的實施來實現(xiàn)。人力資源管理部門必須加強對培訓(xùn)的反饋和及時跟蹤，對未按計劃實施培訓(xùn)的部門應(yīng)予以警告，并對其主管在績效考核時予以扣分等處罰。參加培訓(xùn)的人員必須在出席簽到單上簽字，培訓(xùn)結(jié)束后必須對員工進(jìn)行績效考核。

3.員工培訓(xùn)的創(chuàng)新

員工培訓(xùn)已成為各企業(yè)增強核心競爭力的重要保證之一。在新形勢下，員工培訓(xùn)要想不落俗套，創(chuàng)造出積極明顯的理想效果，就必須在培訓(xùn)理念及方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

◆ 員工培訓(xùn)理念創(chuàng)新

對于企業(yè)來說，必須從思想上將員工培訓(xùn)視為企業(yè)的一種軟投資，其重要性比企業(yè)看得見摸得著的廠房投資、設(shè)備投資更為重要。它和企業(yè)其他投資一樣，必將會給企業(yè)帶來豐碩的成果。

◆ 員工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

培訓(xùn)方式的老化是導(dǎo)致參加培訓(xùn)的員工對培訓(xùn)缺乏興趣，亦是培訓(xùn)較難取得效果的重要因素之一。因此，在培訓(xùn)過程中，在注重企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新改進(jìn)的同時，應(yīng)適當(dāng)聘請外部專家以及派員工參加專門培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)，一來可以開拓員工的視野，二來亦可以提高本企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與水平。

◆ 員工培訓(xùn)考核的創(chuàng)新

在培訓(xùn)考核的創(chuàng)新上，必須注重短期考核與長期考核相結(jié)合，個人績效考核與企業(yè)績效考核相結(jié)合的原則。這要求培訓(xùn)主管部門必須將員工培訓(xùn)記錄和績效考核記錄分別歸檔，并定期例如每半年進(jìn)行一次審核，查看其在接受培訓(xùn)后，績效有沒有得到提高。將企業(yè)績效納入此處考核，其意在審視培訓(xùn)課目設(shè)置的合理性以及培訓(xùn)有沒有切實起到相應(yīng)的效果，從而增強全員對培訓(xùn)及考核的重視程度。

企業(yè)一方面在采用一線主管給員工進(jìn)行培訓(xùn)的同時，亦應(yīng)加強專職培訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。專職培訓(xùn)師應(yīng)從企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工擔(dān)任，同時亦應(yīng)考慮其學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)等方面，以衡量其能否勝任這一角色。對培訓(xùn)師亦應(yīng)不斷培訓(xùn)，可讓其參加高校學(xué)習(xí)，或參加專職培訓(xùn)公司組織的培訓(xùn)課程，讓其在豐富視野、增強技能的同時，亦可將所學(xué)新知識傳授給本企業(yè)員工。

員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識經(jīng)濟時代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，是知識的競爭，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才，傳播知識，實現(xiàn)知識共享的有效途徑。因此，加強員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競爭力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。

訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。專職培訓(xùn)師應(yīng)從企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工擔(dān)任，同時亦應(yīng)考慮其學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)等方面，以衡量其能否勝任這一角色。對培訓(xùn)師亦應(yīng)不斷培訓(xùn)，可讓其參加高校學(xué)習(xí)，或參加專職培訓(xùn)公司組織的培訓(xùn)課程，讓其在豐富視野、增強技能的同時，亦可將所學(xué)新知識傳授給本企業(yè)員工。

員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識經(jīng)濟時代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，是知識的競爭，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才，傳播知識，實現(xiàn)知識共享的有效途徑。因此，加強員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競爭力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。

第五篇：重視學(xué)生個性發(fā)展培養(yǎng)社會合格人才

重視學(xué)生個性發(fā)展培養(yǎng)社會合格人才

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)來龍高級中學(xué) 張啟芝

摘要：當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟的時代，世界的發(fā)展日新月異。社會呼喚創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新的土壤是什么呢？當(dāng)然是個性的發(fā)展。因此，要為社會輸送合格的人才，就必須高度重視學(xué)生個性的培養(yǎng)，尤其是高中階段的老師，這項任務(wù)顯得任重而道遠(yuǎn)。專業(yè)教育或許可以把學(xué)生培養(yǎng)成為有用的機器，但是絕對不可能把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的可用之才。作為教育工作者，我們更不能把學(xué)校當(dāng)成是一個作坊，生產(chǎn)整齊劃一的產(chǎn)品。學(xué)校的德育工作要因材施教，尊重學(xué)生的個體發(fā)展，張揚他們的個性，讓學(xué)生的靈感得以充分地發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于社會。

關(guān)鍵詞:必要性作用做法

一、教育要尊重學(xué)生個性發(fā)展的必要性

時代的飛速發(fā)展，學(xué)生的主體意識明顯增強。當(dāng)代社會的信息化拓寬了我們的視野，學(xué)生在這種社會大環(huán)境的影響下，獨立的意識很強。學(xué)校是實現(xiàn)對青少年教育的主陣地，學(xué)生是受教育的主體，又是一個個活生生的客體，每個學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績的好壞，他們都是有理想、有思想、有意志、有抱負(fù)、有個性的社會成員。因此，德育工作是一個教育與自我教育有機結(jié)合的過程，在日常的教育工作中，教師要在管理班級時極力地創(chuàng)造條件，同時也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一邊激發(fā)其潛能意識，充分發(fā)揮其主觀能動性，提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生從被動地接受教育中解放出來。

另一方面，傳統(tǒng)的德育工作方法，嚴(yán)重地阻礙著學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。過去的教師管理班級的觀念陳舊、落后，他們只重視學(xué)生群體的發(fā)展，而忽略了學(xué)生個性的張揚。很大程度低降低了學(xué)生的積極性，具體表現(xiàn)為：死記硬背多，獨立思維少；墨守成規(guī)多，引導(dǎo)學(xué)生探索少；約束學(xué)生多，感染溝通少；這些都在很大程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

同時，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我國的基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育要求我們要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)有進(jìn)取精神和獨立人格的全面發(fā)展的人才。這就從客觀上要求我們每一個教育工作者都要以人為本，尊重學(xué)生個性的發(fā)展。

二、學(xué)生個性發(fā)展的作用

青春期不僅是人生在生理、心理、智力、才干發(fā)展的重要時期，也是個性形成的關(guān)鍵時期。個性是一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征，與智力發(fā)展、神經(jīng)系統(tǒng)的類型及情感活躍程度有關(guān)。一個人的個性形成，是以先天素質(zhì)為前提，通過后天的熏陶，影響和接受教育的長期過程中逐漸塑造而成的。青春期是人生的黃金時期。是一個人的人生觀、世界觀、人格形成的重要時期，是一個人走向成熟、走向獨立、走向社會的轉(zhuǎn)變階段，也是長知識、長身體的重要時期，因此青春期是個性形成的有機組成部分。個性包括兩大部分，一是個性傾向性，包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等，二是個性心理特征，包括能力、氣質(zhì)、性格等。個性的形成主要靠后天的環(huán)境影響和教育。盡管先天遺傳素質(zhì)是人的個性的物質(zhì)基礎(chǔ)，但只有良好的遺傳素質(zhì)，沒有良好的環(huán)境影響 1

和教育不會形成良好的個性的。當(dāng)然，這種環(huán)境影響和教育從孩子—出生就開始了，但青春期對人的個性形成、發(fā)展的作用是不可忽視的。

1．導(dǎo)向作用

在青春期教育過程中除講解必要的性知識，解除孩子的迷惑外，還要對孩子進(jìn)行有利的心理指導(dǎo)和個性培養(yǎng)。進(jìn)入青春期后的青少年，不僅重新認(rèn)識了自我，而且重新認(rèn)識了周圍的人和事。因此，必須抓住這個時機幫助他們養(yǎng)成正確的人際交往、待人接物的方式，指導(dǎo)他們愉快地接納自己的性身份，按照男女不同的性別角色及各自特點培養(yǎng)良好的個性。性格是個性最重要最顯著的心理特征。青春期有利于培養(yǎng)性別角色意識及男女同學(xué)不同的性格，避免出現(xiàn)性格異性化，同時有利于幫助學(xué)生確立個性取向。

2．調(diào)節(jié)作用

青春期的到來給青少年帶來前所未有的心理體驗，不僅表現(xiàn)為情緒煩燥不安，心情矛盾抑郁，而且常常出現(xiàn)心理障礙。由于性心理因素的困擾，會出現(xiàn)對異性的傾慕、思念，甚至對有的青少年來說，與異性在一起成了他們強烈的心理需要。這種性心理如得不到及時調(diào)節(jié)，可能會導(dǎo)致對異性的過分向往和追求，從而導(dǎo)致不良后果。有些人在個人的個性心理需要與客觀社會道德規(guī)范矛盾時，或者在得不到傾慕者的理解，而受到打擊時，出現(xiàn)心情抑郁、自卑，這種心理狀態(tài)如長期得不到調(diào)節(jié)，會造成心理變態(tài)，出現(xiàn)對異性的厭惡和排斥。因為在他們看來，他們的苦惱是由異性引起的，甚至有的人可能將這種厭惡和排斥延續(xù)到成年以后，與此同時，他們的個性表現(xiàn)是孤獨、冷漠。因此家長要注意對青少年的性心理進(jìn)行及時調(diào)節(jié)，使他們達(dá)到情緒穩(wěn)定，心理平衡，心情愉悅的目的。

3．心理保健作用

青春期開始進(jìn)入性成熟時期。有些青少年由于對性敏感、好奇，受到黃色書刊、錄像等誘惑，出現(xiàn)情緒激動，消耗精力，造成精神萎靡，思想呆滯；甚至有的出現(xiàn)單相思，神經(jīng)衰弱，性敏感以及青春期精神分裂癥等心理疾病。健康的心理是個性形成與發(fā)展的最基本條件，對患有心理疾病的人，無法進(jìn)行個性培養(yǎng)。家長亦可以通過青春期教育在一定程度上消除或減輕上述心理疾病，起到心理保健作用，有利于孩子個性的形成和發(fā)展。

4．激勵作用

青春期教育可以幫助青少年克制性生理沖動，使之對性的注意力得到轉(zhuǎn)移和升華，這便大大地有助于學(xué)習(xí)成績的提高，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的融洽。于是他們心中便會產(chǎn)生一種輕松和喜悅之感，這對于處于青春期的青少年無疑是一種激勵和鼓舞，使之進(jìn)一步看到自己美好的未來，從而更加積極上進(jìn)，充滿信心，并在此基礎(chǔ)上對自己提出更高的要求，同時通過新的努力，用新的自我激勵，自我約束達(dá)到新目標(biāo)。這種激勵作用直接影響青少年的積極進(jìn)取、樂觀向上、富于理想和創(chuàng)造性個性的形成和發(fā)展。

三.尊重學(xué)生個性發(fā)展的幾點建議

在具體的教學(xué)中，我認(rèn)為可以從以下幾個方面多做努力：

（1）在確定教學(xué)目標(biāo)時，一定要把“情感、態(tài)度和價值觀”這個目標(biāo)放在重要的位置，把價值觀教育貫穿教學(xué)始終。要針對教材的特點，努力挖掘教材的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，讓學(xué)生在教學(xué)過程中受到熏陶和感染。

（2）要關(guān)注學(xué)生的社會生活，并善于把社會生活與語文課堂聯(lián)系起來，提高學(xué)生的思考能力，從而形成立足現(xiàn)實的價值觀。

（3）在培養(yǎng)學(xué)生價值觀中要注意到學(xué)生的不同個性特點，尊重每個學(xué)生自

我的選擇。

(4)多表揚少貶斥，突出鼓勵性。心理學(xué)研究表明：成功能激發(fā)興趣，興趣能促進(jìn)成功。贊賞和認(rèn)可是人最基本的心理需要之一，也是學(xué)生成就動機的基礎(chǔ)。因此評價學(xué)生時要根據(jù)學(xué)生上進(jìn)心和榮譽感強的特點，采取“多褒揚少貶斥”，為學(xué)生留“面子”?！耙坏嗡殡m小，但能折射出太陽的七彩光芒”。只有這樣，學(xué)生才能從老師、同學(xué)贊賞的眼光中，激勵的語言中，獲得更廣泛的思維空間和蓬勃發(fā)展的動力，個性特點才能逐漸發(fā)揚光大。

(5)尊重差異，突出評價的激勵性和啟發(fā)性。心理學(xué)研究證明：“一個人如果體驗到一次成功的歡樂和勝利的快慰，就會被激起追求無休止的成功和情感力量。”因此，在教學(xué)中，要盡量避免使用一些刺耳的字眼。

（6）極其重視教師自身價值觀的塑造。教育是人與人之間的交往活動,而教師是直接與學(xué)生發(fā)生關(guān)系的那個人，一個教師本身的思想行為，對學(xué)生潛移默化的影響是巨大的，教師的價值觀直接影響著學(xué)生的價值觀。教師的價值觀如果出現(xiàn)了問題，他培養(yǎng)的價值觀就可能會有問題，很難想象一個本身思想行為不好的教師會教育出什么樣的學(xué)生。如果想讓學(xué)生形成正確良好的價值觀，就必須保證教師的價值觀健康。所以要極其重視教師自身證對學(xué)生價值觀的教育和學(xué)生價值觀形成的質(zhì)量。

總之，德育的目的就是要張揚學(xué)生的個性。泯滅學(xué)生個性，僅僅培養(yǎng)一批“聽話型”的學(xué)生并不是成功的德育。學(xué)校要利用校內(nèi)外的各種有利資源，鼓勵學(xué)生冒尖，甚至是異想天開，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的真意所在。