第一篇：為了學生的可持續發展

為了學生的可持續發展，及時抓住學生讀書的黃金年齡，激發他們的讀書熱情，擴大讀書量，提高學生的閱讀水平和語文綜合素養，我校從2006年7月起在全校各年級全面推進閱讀考級制。學校組織各科教師多方論證，反復醞釀，修改制定了《霓南義校閱讀考級實施細則》。具體內容如下：

一、考級級別設立及說明

根據學生的年齡和認知水平，把考核內容分為九個級別，一級為基本級，九級為最高級。各級別均以規定的閱讀量和應完成的讀書筆記為主要考級依據（一級不設讀書筆記）。原則上1—6級分別為一至六年級學生所設。經考核合格后頒布等級證書，證書的顏色為：赤、橙、黃、綠、藍、紫，并在證書上根據學生的年齡特點設計學生喜歡的圖案，激發學生的興趣。學生畢業時應達到閱讀六級水平。7—9級是為高于畢業水平的學生而設得特別級?？歼^七級的學生可獲得“閱讀考級小學士”稱號，達到八級的學生可獲得“閱讀考級小碩士”稱號，達到九級的學生可獲得“閱讀考級小博士”稱號。此考級方案既可保證各年級學生達到其相應的能力水平，體現各年級間的銜接與遞進，又可打破年級界限報考，從而鼓勵學生多讀書。

二、考級內容與方法

1．各級必讀內容和讀書量

每個等級都規定學生必須背誦出一定數量的格言警句、古詩、優秀文章等，讀完規定數目的課外讀物或拼音讀物，撰寫一定數量的讀書筆記，并達到一定的閱讀總量，并在此基礎上強調讀書習慣和計劃閱讀。把閱讀考級制真正落到實處。

２、考級內容

（1）、一至六年級考級內容：

級別 閱讀要求

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?？技壏绞?參考書目 1.平日語文課堂學習觀察積累1.第一、二冊語文書上的文章。2.學習用普通話正確、流利、初步有感情地朗評價。

讀課文；背誦指定的課文或段落。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

小

學

一

級 4.能初步借助讀物中的圖畫進行閱讀。5.誦讀課外閱讀書，在閱讀中積累詞語和自己讀；抽簽背誦課文。2.平日學習；教師指定課文朗2.教師準備的帶圖片的讀物。3.平日語文課堂學習觀察積累3.第一冊《課外閱讀》《格評價。林童話》《安徒生童話》。喜歡的成語、格言。背誦優秀詩文12篇，課4.抽選教師準備的帶圖片的讀4.《課程標準》推薦1-8物閱讀。首古詩。外閱讀量不少于1萬字。6.閱讀淺近的童話、故事，對感興趣的任務和5詢問學生閱讀課外讀物的情5.學生書包中的書。

時間有自己的感受和想法，樂于與人交流。況，檢查學生摘抄的詞句。

7.誦讀兒歌、童謠，背誦《課程標準》推薦的6.學生抽簽背誦。

前8首古詩，能展開想象感受語言的優美。7.愛護圖書。

8.喜愛圖書，愛護圖書。

小

學

二 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。1.平日語文課堂學習觀察積累1.第三、四冊語文書上的2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課評價。文；背誦指定的課文或段落。3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。4.借助讀物中的圖畫進行閱讀。5.結合上下文和學生的生活實際了解課文中朗讀；抽簽背誦課文。

2、平日學習；教師指定課文文章。2.教師準備的帶圖片的讀3..抽選教師準備的帶圖片的物。讀物閱讀。

3、第二冊《課外閱讀》

級的詞句的意思。誦讀課外閱讀書，在閱讀中積4.詢問學生閱讀課外讀物的情《格林童話》《安徒生童累詞語和自己喜歡的成語、格言。背誦優秀詩況，檢查學生摘抄的詞句。話》。文25篇，課外閱讀量不少于2.5萬字。

5.學生抽簽背誦。

4、《課程標準》推薦1-8

6.閱讀淺近的童話、故事，對感興趣的任務和6.抽查學生保護書的程度。首古詩。時間有自己的感受和想法，樂于與人交流。7.背誦《課程標準》推薦的前15首古詩，能展開想象感受語言的優美。

8.認識課文中常用的標點符號.在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9.喜愛圖書，愛護圖書。

1.在喜歡閱讀，感受閱讀的基礎上會用流利的1、4.平日學習；教師指定課

1、第五、六冊語文書上普通話朗讀課文，并逐步學會默讀，做到不出文朗讀。聲，不指讀。的文章。

2、第三冊《課外閱讀》

5、學生書包中的書。

2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的2、3、5.平日語文課堂學習觀《格林童話》《安徒生童小 學 三 級

情景，關心自然和生命，對感興趣的人物和事察積累評價；詢問學生閱讀課話》《葉圣陶童話》成語件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。外讀物的情況，檢查學生的讀故事《木偶奇遇記》 3.誦讀兒歌、童謠、和淺近的古詩，背誦《課書筆記；抽查課外閱讀中的文《語文課程標準》中要求程標準》推薦的前22首古詩，展開想象，獲章談感受、質疑；.抽查背誦古學生會背的古詩中的前得初步的情感體驗，感受語言的優美。

詩。

22首。

4.認識課文中出現的標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文40篇，課外閱讀總量不少于4萬字。

1.喜歡閱讀，會用流利的普通話朗讀課文，會1、4.平日學習；教師指定課

1、第七、八冊語文書上默讀，做到不出聲，不指讀。

文朗讀。的文章。

2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感2、3、5.平日語文課堂學習觀

2、第四冊《課外閱讀》興趣的見聞。與別人交談，態度自然大方，有察積累評價；詢問學生閱讀課《格林童話》《安徒生童禮貌。小 學 四 級

外讀物的情況，檢查學生的讀話》《葉圣陶童話》成語

書筆記；抽查課外閱讀中的文故事《木偶奇遇記》 3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠、和淺近的古詩，背誦《課程標準》推薦章談感受、質疑；.抽查背誦古《張天翼童話》《伊索寓的前22首古詩，展開想象，獲得初步的情感詩。體驗，感受語言的優美。

言》《克雷洛夫寓言》中國古今寓言《語文課程標準》中要求學生會背的古詩中的前30首。

3、教師準備的圖片。

4.在朗讀中，會用句號、問號、感嘆號表達不同的語氣。

5.背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

6.當看到某一事物時，能用自己平時學到的詞語說一段連貫的話。

6.看圖說話

小 學

1.1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。平日學習；教師指定課文朗1.第九、冊語文書中的課2.初步學會默讀，對文中不理解的地方能提出讀。

文

五 級

疑問。

2-4.平日語文課堂學習觀察

2、第五冊《課外閱讀》

給一篇文章,默讀后

3、第五冊《課外閱讀》3.能初步聯系上下文，理解詞句意思，能借助積累評價；

質疑；抽查較為簡單的詞義,《格林童話》《安徒生童字典理解生詞。

4.能初步把握文章內容，體會文章表達的思想感情。

5.能在課文中及課外閱讀中積累詞、句。6.誦讀優秀詩文12篇（不含前四級目標中篇

要求用字典查出,講出大體內話》《葉圣陶童話》成語容和自己的想法.故事《木偶奇遇記》

《張天翼童話》《伊索寓國古今寓言《一千零一夜》 《愛的教育》《小兵張嘎》《飛翔的教室》《語文課程標準》中要求學生會背的古詩中的前35首。

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課1.平日學習；教師指定課文朗

1、第十一、十二冊語文文。

讀。

書中的課文

5-7.抽查讀書筆記，談話了言》《克雷洛夫寓言》中

解；抽簽背誦古詩。

目），背誦《課程標準》推薦的前35首古詩。7.養成讀書看報習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。

2．學會默讀，對文中不理解的地方能提出2-4.平日語文課堂學習觀察

2、第六冊《課外閱讀》 疑問。

積累評價；給一篇文章,默讀后

3、第六冊《課外閱讀》

3．能聯系上下文理解詞句意思，借助字典質疑；抽查較為簡單的詞義,《格林童話》《安徒生童

要求用字典查出,講出大體內話》《葉圣陶童話》成語等方式理解生詞。

容和自己的想法.故事《木偶奇遇記》 4．能初步把握文章內容，體會文章表達的5-7.抽查讀書筆記，談話了《張天翼童話》《伊索寓思想感情

5．能在課文中及課外閱讀中積累詞句，能寫出簡短通順的讀后感。

6.誦讀優秀詩文25篇，（不含前四級目標中的篇目），背誦《課程標準》推薦的前40首古詩。

7、養成讀書看報習慣，課外閱讀總量不少于20萬字。

解；抽簽背誦古詩。抽查語文言》《克雷洛夫寓言》中書中所有課文。

國古今寓言《一千零一夜》《愛的教育》《小兵張嘎》《飛翔的教室》《昆蟲記》《草房子》《海底兩萬里》《格列佛游記》《語文課程標準》中要求學生會背的古詩中的前40首。

小 學 六 級

（2）閱讀筆記具體量化要求（考級必備要求）

級別 一 二 三 四 五 六 七 八 九

讀書筆記（篇/

優秀文章（篇）優秀詩詞（首）格言警句（句）閱讀量（千字）

周）5 10 15 25 30 35 40 45 4530 45 60 75 90 100 110 12020 30 40 50 60 70 80 10030 50 100 300 500 700 1000 20002 2 2 2 2 2

2（3）七到九級(特別級考核內容正在制定中)

2.考級的標準和規定

（1）、全校共設九個級別，教師需向學生說明各級閱讀量，使全體學生了解各級考查的內容和標準，有計劃、有目的的開展讀書活動。申報將打破年級界限，學生可根據其實際閱讀量有針對性地申報相應級別。

(２)、除完成各級閱讀規定的閱讀量外，還要完成一定數量的讀書筆記，能認真地談出自己的感受，有一定的見解和認識；對已讀書目，能準確回答所提出的問題或說出文章的主要內容；讀、背、回答問題均口齒清楚，聲音洪亮，表現自然大方。

(３)、學校將定期進行考級活動。每一級確定的必考內容，學生只有通過全部內容，才有資格獲該項級別證書。

(４)、每次考核由語文老師擔任。之后應鼓勵最高級別的學生擔任評委，委員可根據班級考級的實際情況隨時調整，以此鼓勵全體學生積極投入到讀書活動中來，掀起讀書熱潮。(５)、一、二、三級由各班語文老師負責，四、五、六級由學?？技壷行呢撠?。

(６)、一、二、三級規定：一、二、三級的考級可申請越級考試，如果學生的課外閱讀量達到了高一級的要求，不必參加低一級的考試，由各班語文老師負責以書面形式在校考級之前各組織一次（學?？技壷行奶峁泳恚?。

(７)、四、五、六級規定：四、五、六級由學校考級中心負責，必須逐級申報，考級階段評價、及終審一般安排在期中、期末各一次。

(８)、學生課外閱讀的書籍參照《語文課程標準》推薦的書目，以學校推薦為主。其中學校推薦的考級必讀書目是每一個考級學生必須要閱讀的書目，沒有閱讀完必讀書目的學生不得申請參加課外閱讀考級。考級的內容都在學校推薦的必讀書目中。選讀書目的閱讀量，以教師日常檢查摘抄、讀后感、讀書評論等進行確定。

五、閱讀推薦書目 附錄：各年級必背古詩 一年級必背古詩：《長歌行》（百川東到海）《詠鵝》《春曉》《靜夜思》《古朗月行》《憫農》（鋤禾日當午）《憫農》（春種一粒粟）《池上》《登鸛雀樓》《游子吟》《畫雞》《梅花》《馬》 《夜宿山寺》《敕勒歌》《風》

二年級必背古詩：《尋隱者不遇》《秋浦歌》（白發三千丈）《九月九日憶山東兄弟》《贈汪倫》《絕句》（兩個黃鸝）《楓橋夜泊》《憶江南》《山行》《清明》《樂游原》《江上漁者》《夏日絕句》《小池》《村居》《江雪》《所見》

三年級必背古詩：《相思》《游園不值》《大林桃花》《石灰吟》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《宿建德江》《早發白帝城》《泊船瓜州》《漁歌子》《塞下曲》《賦得古原草送別》《江南春》《小兒垂釣》《詠柳》《鹿柴》

四年級必背古詩：《望廬山瀑布》《獨坐敬亭山》《劍客》《馬詩》《望天門山》《別董大》《江畔獨步尋花》《望洞庭》《六月二十七日望湖樓醉書》《惠崇<春江曉景>》《暮江吟》《示兒》《四時田園雜興》（兩首）《曉出凈慈寺送林子方》《蜂》

五年級必背古詩：《題林安邸》《鄉村四月》《春日》《涼州詞》（王之渙）《涼州詞》（王翰）《出塞》《芙蓉樓送辛漸》《己亥雜詩》《早春呈水部張十八員外》《三衢道中》《登幽州臺歌》《送元二使安西》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》《竹里館》《浪淘沙》 六年級必背古詩：《元日》《望岳》《贈花卿》《春夜喜雨》《逢入京使》《滁州西澗》《竹枝詞》（楊柳青青江水平）《烏衣巷》《書湖陰先生壁》《題都城南莊》《秋夜將曉出籬門有感》《泊秦淮》《過華清宮》《夜雨寄北》《飲湖上，初晴后雨》《冬夜讀書示子聿》

三年級起每學期學一首詞：（按順序排列）《憶江南.最憶是杭州》《天凈沙.秋思》《水調歌頭.明月幾時有》《卜算子.驛外斷橋邊》《念奴嬌.赤壁懷古》《虞美人.春花秋月何時了》《滿江紅.怒發沖冠》《沁園春.雪》《青平樂.六盤山》（毛澤東）

要求：低年級古詩要求會背，知道作者、朝代，大致了解詩意。二年級會默寫古詩（難寫字用拼音）。

中年級古詩要求會背、會默，知道作者、朝代，了解古詩的意思，并能大致說出詩句的意思。高年級古詩要求會背、會默，知道作者、朝代，能說詩句意思，并能體會作者的感情。所有詞只要求會背，如能默寫更好。

（文章轉載自兄弟學校閱讀考級方面的實施方案、計劃，特表謝忱?。?/p>

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第二篇：為了學生

細節彰顯魅力；平凡鑄就感動

-----記錄平凡的教學生活

南陽中學 董志云

各位領導，同仁大家好。我叫董志云，一個來自南陽中學的普普通通的教師。非常感謝領導給了我一次機會，讓我很榮幸的跟大家分享我平凡的教學生活。

當我們第一次站上講臺的時候，也許教師只是一個職業，可是當多年以后我們回首我們的教育歷程時，才會發現，原來我們都在用心做著這樣一份事業。在點點滴滴的周而復始中，在日出日落的每個日子里，我們也曾被自己感動。今天我宣講的主題是《細節彰顯魅力；平凡鑄就感動》

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，今天我要說的不是“以生為本”的教育理念，而是我初入南陽中學的平凡生活影像，它折射出的是每一位老師崇高的師德。我很喜歡一句話, “師德，就像暗夜中的星光，在危難的時候，才會迸射出奪人心魄的燦爛光芒?！保栽阢氪ǖ卣鹬泻芏嗬蠋熡盟麄兊男袨椋瑢懴铝烁袆印２皇菚r代造就了英雄，而是時代彰顯了英雄。我們平凡的教學生活中，沒有這樣的轟轟烈烈，震人心魄，但默默無聞，傾心付出的我們，也用自己平凡的行為鑄就了感動。

“為了學生”，的確是的，從教20年來，點點滴滴鋪就的路上，這已成為一種習慣，一個心境，一處風景。即投身為路，便延展向前，即化身為橋，便連接兩岸，我選擇了教師，也就選擇了將生命投入到教育事業之中。

教師這一職業不同于其他職業，它承載的是整個民族的發展和人類的未來。所以，對每一個從事教育工作的人來說，肩上的分量就是難以估算的。古人云：庸匠誤器，器可他求；庸婦誤衣，衣可別裁；庸師誤子弟，子弟可復胚乎？當我把這句話看在眼里，它也就同時印在了心中。成為警醒自己的警鐘，時時敲響。也正為如此，我便可以

無愧于心的告訴自己，我是一名優秀的教師。

一切為了學生

在南陽中學的生活，讓我對這句話有了更深刻的體會。我們學校是新興的寄宿制學校，作為班主任，我從早晨6點鐘起床，到晚上9點半學生宿舍熄燈，再到11點學生安然入睡，整整17個小時，我都在學生身邊。當跟別人聊天時，說到17這個數字的時候，很多人都不解，“不是八小時的工作制嗎？”不錯，在八小時之外，不僅僅是我，我們寄宿制公立學校的每一個班主任老師，都超額了另一個八小時。單就這一份工作量，朋友們，你是不是已經開始為我感動？

開學第二周，由于學生們經過第一周的軍訓消耗了大量體能，再加上飲食和生活的不適應，很多同學開始出現腹瀉、發燒等癥狀。于是每天早起第一件事就是給學生測體溫，照顧身體不適的學生。幫有病的學生打飯，接水，讓他們吃藥。同時，聯系病情嚴重的同學家長，帶孩子及時診療。

我清晰記得周三的時候，中午女兒的班主任老師告訴我女兒出現了發燒癥狀，我急忙跑下樓，打算去看女兒，可是剛到二樓就遇到我們班的一個同學，說有人發燒了，在宿舍里躺著。毫無疑問的，我第一時間去了宿舍，接下來就是給家長打電話，照顧學生，等家長，送他回家。這一通忙完之后，就到了上課的時間，我又急忙趕到教室。下課后，跑回自己的辦公室，看到女兒獨自躺在床上，急忙拿體溫計試表，當我看到女兒燒到40度的時候，淚水撲簌簌掉落下來。

滿含著對女兒的愧疚和心疼，我準備去找醫生時，郭老師已經

把醫生找來了。他的兒子也燒到39度多，也是剛剛才抽出時間照顧兒子。還有劉主任、孫老師、何老師，我們五家的孩子都病了，也都是忙完了班里，大家才回自己的宿舍?？粗患掖采弦粋€輸液的孩子，我們都哭了。

不是想說自己高尚，但我的確沒有陪在女兒身邊，送走醫生，我們就又拿著學生名冊去了班里，困難時期，我們是離家在外學生的親人啊，看到我們，他們才會覺得有依靠，所以，我們也只有留下幾個孩子互相照應。走在去教室的路上，心中確有舍家為國的豪壯，我們無愧教師的稱號。

為了一切學生

農人說：“一花一世界”，佛說：“一葉一菩提?！泵恳粋€學生都是獨一無二的存在，身為人師，我們要關注每一個孩子。有時候我們真的不能“平等的”對待每個學生，而是要把“特別的愛給特別的你”。

我們班有一個叫黃彪的孩子，性格有些怪，智商有些低，同學都不愿意接近。后來通過家訪我了解到他的家境不是很好，而且家里有一個植物人的奶奶，父親在外打工，家里只有母親在照顧，所以就連家人也無暇顧及這個孩子。

針對這種情況，我決心要讓他感受到家的溫暖。首先，我從做宿舍長的工作入手，希望在宿舍里大家給他足夠的關心。其次，我找班干部座談，讓他們在班級學習中給他提供足夠多的幫助。更重要的我從他身上找閃光點，把閃光點放大化在班里宣講，提高同學們對他的認識，和他自己對自己的信心。

但是后來發生的一件事，還是給了我深深的震撼。記得那是一個星期日，按照慣例是我們寄宿制學校學生返校的日子。我四點鐘到校在校門口迎接我的學生，可是6點多鐘的時候，我們班的黃彪同學還沒有到校。我給家長打電話（他家只有固話）沒人接，于是我想可能家里有事，也許是孩子病了，也就沒有太上心，7點多我帶孩子們吃完飯后，就很自然的又撥通了黃彪家的電話，可是這一次，我立刻慌了，黃彪的媽媽說他3點多就來學校了，“天哪，這么多個小時過去了孩子去哪了呢？”我立刻去斑里調查有沒有人見到過他、給五路車打電話看有沒有這樣一個孩子在下午乘過車，然后就是和家長一起沿途尋找，我從學校的方向，他們從家的方向，當我們忐忑焦急的碰面時，我們并沒有找到孩子。晚上9點多的時候，雄縣的交警將孩子送了回來。黃彪自己說由于有人欺負他，所以他不敢來學校，也不敢回家，就沿著高速路一直走。直到有交警把他攔了下來。安頓完這一切后，我的心久久不能平靜。我不能讓這樣的事再次發生，第二天一早，我要了鄭老師一節早自習，給我們班開了一個特殊的班會，從頭至尾講了黃彪的經歷和我的感受。教室里的每一個人都哭了，孩子們用淚水寫下承諾，“我們要學會幫助別人，讓家里的每個人快樂的生活。”跟黃彪鬧著玩兒的同學，也都檢討自己的行為向黃彪道歉。之后，黃彪的事就成了我每日必問的事情。我密切關注他的情緒變化，放假給家長打電話，確保他回家，開學跟家長聯系，確保他來校。我告訴自己：不管他能不能讀到初三，我一定讓他讀書的日子享受到快樂。每次他媽媽拉著我的手，滿臉的感

激，不停的感謝就是對我最好的肯定。

有時候，我們的一個眼神，一聲問候，一次表揚都可以改變一個學生的命運。尤其對于特殊的孩子，要知道“雪中送炭”要比“錦上添花”重要得多。對于班里的每一個學生，我們一定要把他最需要的東西送給他，讓他的人生因為有了我們而與眾不同。讓我們的教育之路沒有遺憾的雨，只有芳馨得花。

為了學生的一切

由應試教育發展到素質教育的今天，改變的不僅僅是一個名字。我們帶給學生的不應該只是課本上的知識，還應該有做人的道理和方法。

由于獨生子女現象，初入中學的學生，還不會過集體生活。就像一個剛剛學走路的孩子，一切都要從零開始，但又比零還要難。我們知道在一張白紙上作畫的效果遠遠比畫錯了再畫好很多，他們在家里、在小學時已經有了很多不好的習慣，今天我們要讓他們改過來，所以事無巨細，我們都要一點點的教給他們。

課堂中怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣回答問題；宿舍里怎樣疊被子，怎樣放衣服，怎樣打熱水；上廁所時怎樣沖水；衛生區怎樣值日；怎樣與老師溝通；怎樣與同學交流；怎樣處理生活中的矛盾……這一切的細節，我都要事先考慮好，一點點兒指導他們去做。在這一天天的瑣碎中，我縱然勞累，卻充滿快樂，因為我看到他們的成長，就如同精心培育的花，期待早一天綻放。

我們-----一群平凡的教師，從事著一項最不平凡的事業，我知

道也許我們永遠也不會像堅持38年用扁擔從幾十里外給孩子們挑書本、糧食的教師周宏軍一樣，不會像被稱為“最美鄉村女教師”的重慶市巫山縣平河小學教師曹瑾一樣成為全國的師德楷模，但是我們同樣在默默耕耘、潛心育人。在我們的天空下也一樣有平凡鑄就的感動。

我們是一粒沙，代表著一個時代，我們是一滴水，用全部的愛，折射著太陽的光輝。一縷白發，記錄我們的歲月，幾道皺紋，記錄我們的滄桑，當歲月變成星辰，我們依然為懵懂的人們指引方向！

第三篇：為了學生

一切為了學生

長青中學 索靖靖

尊敬的各位領導，評委大家好

我是長青中學教師隊伍中普通一員，和他們一樣每天重復著平凡而又忙碌的工作，閑暇之余，我無數次的問過自己作為一名人民教師，作為一名被世人慣以雅稱的“靈魂工程師”。我的一生為了誰，依靠的又是誰，而屢屢心中只有一個模糊的答案，日復一日，年復一年，或多或少會產生一些消極懈怠思想，而我們會經常把許多學生中存在問題的責任推到家庭，社會等外界因素上，很少能沉下心來，反思自己，尋找自身的問題，而經歷了全校上下對劉云山同志的《為了誰，依靠誰，我是誰》這篇文章深入學習后，從中受到了很大的啟迪和震撼，也引發了我對自身展開了一場深刻的價值思考。

一個人無論你在社會中扮演著什么樣的角色，要懂得時常問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答好自己“為了誰”和“依靠誰”

“我是誰”——我是一名人民教師，我是學生人生旅途的引路人，我是學生值得信賴的親人，朋友，我愿意成為學生快樂時的“雨露”，痛苦時的“太陽”，我時刻警醒自己任何時候，都不能迷失自己，迷失方向，更不能只想索取而無心奉獻，忘了自己的身份，忘了自己的責任，我時刻警醒自己，任何時候，都要視學生為己出，培養他們的主人翁意識，培養他們良好的行為習慣，優秀的思想品德，扎實的文化素養，讓每個學生都健康快樂的成長，教書育人本身就是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業，是太陽底下最崇高，最光輝的職業，我是人民教師，我驕傲?。?/p>

人生在世究竟為了誰？我想每個人都曾被問及這樣的問題，有人說為了生存，也有人說為了財富，為了榮譽，為了家庭，為了前途。。諸如此類的說法多矣，我們不能評價這些說法的對于錯，只能說比起我們的老前輩略顯卑微和自私，縱觀歷史，周總理“為了中華之崛起而讀書”“鞠躬盡瘁死而后已”；魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”毛主席的“全心全意為人民服務”等等等等，也正是這些老一輩無產階級革命家以拯救人民于水火，以人民的憂樂為己任，拋頭顱灑熱血，給我們造就了今天的幸福生活。作為新時期的人民教師，我們又怎能辜負黨的培養，不投身到人民群眾的服務工作中去呢？明確自己的工作為了誰，堅定自己的信念和選擇，那就是一切為了學生，為了家長，為了學校的發展，為了社會的進步，為了中華民族偉大的復興夢，同時也為了自己的發展，正所謂“與人玫瑰，手留余香”，“造就學生，成就自己”在教育實踐中，以身作則，教育帶領我們的學生實現中華民族偉大的復興的中國夢而努力讀書??！

六年的教學生涯，我深刻的體會到一個教師承載著太多家庭幸福的愿望和孩子的美好未來，但工作的道路并非一帆風順，總會遇到一些淘氣，任性，不求上進的學生時常讓我頭疼萬分，不知所措，我也曾想過放棄，但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄，不要放棄?。∶恳欢浠ǘ加兴㈤_的理由，每一顆草都有它泛綠的時候，我相信：每一位學生都有他綻放光彩的時候。因此在平時的教育教學工作中，要時刻樹立每一個家長都是上帝，每一個學生都是天使的理念，牢記教好每一個學生，對待學生像對待自己的孩子一樣，堅持從最后一名學生抓起，不斷的豐富自身學識，努力提高自身能力，業務水平，嚴格執行師德師規，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量，做一個深受學生愛戴的好老師。

而要想讓教育教學工作得以順利開展，還必須弄明白“依靠誰”作為老師，只有明確了“依靠誰”才能找到工作的方向?！薄懊衲茌d舟，亦能覆舟”這是亙古不變的道理，那么能主宰我們沉浮的“民”是誰呢？從參加工作到現在，國家，政府，學校，家長是我們的堅強后盾，給我們搭建各種成長的平臺，讓我們的工作得以順利開展，讓我們成為一名合格的教師，而這一切都是為了一個美好的愿望，愿望我們教好學生，培養好人才。歸根到底學生才是載我們的“民”，因此，我們應始終貫徹“學生路線”要從學生中來，到學生中去，把每位學生的健康成長作為工作的動力源泉，做到一切為了學生，一切依靠學生，讓我們的心中裝滿學生，讓我們用誠摯而真誠的愛幫助每位學生健康快樂的成長。

總之，我認為，要想回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”，關鍵要看自己的實際行動，喊破嗓子，不如甩開膀子。作為長青中學的一員，我愿用我最火熱的心，最真摯的情，認真履行好自己的崗位工作，盡最大的努力為學生“服務”，為了長青的孩子，為了長青的教育發展奉獻自己的一份綿薄之力。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：一切為了學生

一切為了學生，為了學生一切

——記張家坪九校劉雙星同志的先進事跡

作為一位新時代的教育工作者，劉雙星同志憑著對教育事業的滿腔熱忱、執著追求，他兢兢業業、勤勤懇懇、敬業愛崗，幾個學期如一日地在平凡的崗位上努力和勤奮地做得不平凡。默默無聞地在平凡的工作崗位上奉獻他的青春和熱血！

一、迎難而上，帶頭摸索

二○○七年下學期，根據形勢發展的需要，按照縣教育局的安排，我校成為低齡寄宿制學校。面對這一新生事物，雖然我校已做了大量的提前宣傳發動工作，還是引起了社會上的非議，學生家長們人心不安，教師們議論紛紛。一時間，學校成為了人們議論、關注的中心，教師們也都不愿接低齡寄宿制這個“燙手”的工作，一是怕“燙手”（受到社會、家長們的責難），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教師成了“服侍”小孩子們的“保姆”。學校的工作安排頓時成了一道難題。這時領導們找到了劉雙星同志，要求他率先承擔低齡寄宿制工作。他二話沒說就干了起來，他常跟同事們說工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我們認真工作，一切都是為了學生，就會得到家長們的認可。就這樣，在親朋好友們的勸阻聲中，在其他教師們的關注中，他成了第一個“保育員”，為學校的工作安排打開了局面。在他的帶領和領導下，我張家坪九校低齡寄宿制工作正式開始了。

二、以校為家，忘我工作

低齡寄宿制工作在我校是個新鮮事兒，既無經驗可用，又無教訓可言，工作起來真是千頭萬緒。劉雙星同志就憑一顆火熱的心馬上投入到工作之中。開學前，他秉著一切為了學生的宗旨，積極為寄宿制的建設獻言獻策，得到學校及上級領導的大力支持。他和工友們一起，幾個假期不休息，硬是把各寢室的隔墻打掉，給寢室釘上了嶄新的天花板，寢室的墻壁也都粉刷一新，為低齡寄宿制低齡寄宿學生創造了一個良好的生活環境。

為了更好的工作，開學后，劉雙星同志把剛上學前班的孩子托付給了爺爺和奶奶，因為妻子已外出打工，只好由他爺爺或奶奶每天早晚接送，來回三、四里路程呀！而我則把鋪蓋搬到了值班室，早、晚餐就和學生們一起到食堂吃，一個月下來，他已經瘦了十來斤，皮帶往內扎了兩個孔。三、一切為了學生，為了學生一切

工作上的第一個難關是如何讓家長放心，學生安心。對于家長，劉雙星同志總是耐心的給他們解釋，從不與他們發生頂撞，對于個別家長的無理取鬧，他總是克制自己，結果所有的家長有事都來找他解決問題。對于讓學生安心，最初的兩周恐怕是最難的了，因為許多小孩子在家中跟爺爺、奶奶嬌慣了，他又想了一些辦法，為孩子們購買了一些玩具，在課余時間組織他們開展活動，讓他們覺得在學校比在家里有趣，并評選“優秀寄宿生”。對于個別學生，允許他們在晚上用劉雙星同志的手機給家中打上一個電話，教育他們應該自強自立就這樣，絕大部分的學生安心了。

漸漸地，天氣轉冷了，許多家長又不放心了，孩子冷怎么辦？洗怎么辦？在學校的支持下，又新購了幾個火盆，讓學生晚上有火烤，但這么多人烤火安全怎么辦？劉雙星同志就利用幾個中午，用學校的廢桌椅，借來木匠的工具，釘了幾個又大又結實的烤火架子。晚上烤火時還和其他保育員一起，教他們唱歌或給他們講故事，既保證了秩序，又讓學生們十分留戀。在睡覺前，又為學生燒熱水，每人發一大瓢，要他們燙燙腳再睡。結果讓家長們非常滿意。

特別是下雪時，這時這些淘氣的孩子們最讓保育員們頭疼了，因為雖然再三叫他們不要玩雪、踩雪，但到了每天睡覺時，還是有很多人的鞋濕透了。他們就等學生睡后，一個寢室一個寢室的搜集濕鞋子到辦公室來烤干，一時辦公室里真是“臭氣熏天”，但又還不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一個寢室一個寢室的退回去，還不能退錯了。

四、無私奉獻，只因有愛

劉雙星同志不愧為熱愛學生的典范，對于學生可以說是赴湯蹈火，在所不惜。自己的兒子他都沒有那么上心過?？伤麑W生呢，大家是有目共睹。

在開學后的第二個星期，星期一晚上，有一名學生“失蹤”了。劉雙星同志和低齡寄宿制的保育員及時跟學生家長取得了聯系，他們由家往校找，老師們由校往家找，最后在他親戚家找到了。后來又有一名叫謝紅霞的學生放學后不見了，聽其他人說是回家了。她家遠在近二十公里外的山上，不通電話無法聯系，劉雙星同志和她的班主任騎了近半個小時的摩托走了兩個小時的路，終于在她的家里把她找到了才放心。對于這些極個別學生，劉雙星同志結合家長，給予他們“特別”照顧，并在工作上更加耐心細致。自此后，再未發生一起學生“失蹤”事件。

更頭疼的是，有一個叫彭黎明的一年級學生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子蓋住，結果弄得鄰床都是，自己也滿身都是，查鋪的保育員發現后，劉雙星同志臨時燒熱水，讓彭黎明洗澡，又找來他自己小孩的衣服給他換上。但臟兮兮的被子沒人肯洗。只有劉雙星同志冒著寒冷，在外面的溪里給他及鄰床的都洗干凈了，又烤干，讓他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寢室不知是誰又如此了一番，劉雙星同志總是又耐心地給她們打掃，洗干凈被子。

幾期來，劉雙星想到的是一切為了學生，為了學生的一切，勤勤懇懇的工作，同事們有事也是他代班的多，因為他每天從早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社會的好評，基本上寄宿制的學生家長都認識我校的劉雙星同志，也得了這些家長們的好評，為學生的安全、穩定，學生們的認真學習提供了必要的保障。

劉雙星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的崗位上一心一意為學生謀利益，甘當幫助學生家長排憂解難的知心人。用實際行動譜寫了一曲曲為了學生，任勞任怨，吃苦耐勞光輝篇章，生動體現教師為人師表的新時代風采。

第五篇：為了學生我無怨無悔

學生公寓管理服務中心劉鳳琴同志先進事跡

我于2002年5月，從幼兒園調到學生公寓管理服務中心，負責廠洼學生公寓和學生食堂的全面管理工作。

一、視學生如親人

剛來到廠洼公寓，對新的工作環境很不熟悉，我就虛心向老同志們請教，邊干邊學，同時主動到每個宿舍了解學生住宿的情況，很快便掌握了每個宿舍住的人數情況。學生是國家的棟梁，我們應給予特殊的關心和愛護，要體貼他們，并且和他們建立感情，在平時查房時我能主動的詢問學生情況。如有發現學生不舒服的，能夠主動關心。有一次304室一位學生發高燒并伴有腹瀉，我知道后立刻到宿舍去問候，告訴他一些常識，并囑咐他按時吃藥，如果想吃點什么就跟老師說，我讓食堂給你做。下班的時候我還是不放心，又上去看望他，并詢問他的病情，其他學生說他好多了，我不放心，立刻找來了一只體溫表，一測發燒39.6度，我馬上要求他必須到醫院打點滴，之后又和他們系里的輔導員取得聯系，全都安排好后，已經晚上7點多了，我這才放心的離開單位。第二天一早我又去看望他，因為打點滴燒已經退了，其他學生見到我后說：“老師謝謝您１聽到后我感到很欣慰。還有一次，111室的一個學生因家里有事想回家，沒有路費，來找到我后對我說：“老師，我家里有點事想回家，請您借我點兒錢?！蔽艺f沒問題，也沒多想就借給那位學生300元錢。我認為學生離家在外，我們應當給予多一些的體貼與關懷，這樣就沒有離家的那種孤獨感了。

二、千方百計確保迎新任務的完成學管科最繁忙的時候是每年的8、9月份，迎新送舊對我們來說是一年工作中的重中之重，而我們廠洼公寓2001年住有大專生、本科生、高職生及各類學生，為了配合學校的工作，學校決定9月3日將住在廠洼公寓的500多名大本生搬進本校，9月7日正式為迎接2002屆大本生，在這段時間內，任務是很重的，我為減輕中心的負擔，主動承擔起了廠洼公寓清掃宿舍衛生的任務，我帶領食堂的職工和公寓的部分工作人員在不影響日常工作的前提下，每天工作十幾個小時，學生宿舍有100間，而我們只有2天半的時間，每天從早一直到凌晨1、2點鐘，最后通過大家的努力我們順利的完成了任務，并得到了處領導的好評。

三、嚴格要求自己，處處以身作則

我在工作中注意嚴格要求自己，處處以身作則，臟活累活搶著干。有一次，科里來電話說，要給學生送椅子，但是要等到晚上車才能進來，辦公室共有3個人，一個同事身體不好，還有一個歲數比我大。我主動接受任務，一直干到凌晨1點多鐘才完事。在去年8月份學生軍訓回來的路上，路被大水沖垮，拉臥具車隊不能及時回來，當時學生沒有被褥，剛好那天我正在外邊辦事，科長給我打電話，我二話沒說馬上打車回到單位，把學生備用的臥具發給他們，一直到深夜。廠洼公寓的學生多，發生這種突如奇來的事情很正常，我作為一名黨員，在工作中能起帶頭作用，以黨員的身份嚴格要求自己。

我來廠洼不僅要管學生公寓還要管理學生食堂，管理食堂我根本沒有經驗，而且食堂的責任很大，這就更需要有責任心，我剛來的那天，學生輔導員就在辦公室反映伙食問題，我針對學生反映的問題，特意召開了全體食堂職工會議，討論怎樣改善伙食問題，讓大家拿意見想辦法，怎樣才能讓學生滿意，通過大家的努力，食堂有了很大的進展，既然我管理食堂，就要把好衛生關，剛來時我就發現食堂衛生很差，庫房很臟，第2天，我就帶領大家搞衛生，一直到晚上9點以后把食堂里外的衛生徹底搞干凈?，F在我要求食堂每天一小搞，一周一大搞衛生，要求工作人員保持個人衛生。上班時要服裝整潔。對他們我既嚴格要求又關心他們的生活。因為他們大多數多為外地人，所以我平時就注意多關心他們，有時個別職工身體不舒服我就主動幫助他們買藥，有時從家里拿一些感冒藥給他們，有一次食堂的一位職工發燒，我每天都讓食堂給他做點湯，用自己的錢給他買食品。向親人一樣照顧他，直到康復。

自從我接管食堂工作以來，我就沒有休息過周六、周日和節假日，每天都要監督食堂衛生、進貨和飯菜質量，經常提醒廚師們要注意生熟分開，必須每天按時消毒，保持操作間干凈衛生。由于我對食堂工作從沒疏忽過，所以在幾次檢查中都沒有發現任何問題。

四、同舟共濟，抗擊“非典”

在這次突如奇來的抗“非典”戰役中，我能積極站在隊伍的前邊，不管是在單位還是在中心里，我都積極地參與各項抗擊“非典”的活動，中心動員職工去8號樓給隔離人員服務，我積極報名。從開始到現在，我都能堅持每天帶領職工，給學生宿舍和食堂以及公共場所做消毒，從來沒有間斷過。我們廠洼公寓辦公室就有一位管理員，而且每周日都休息，當管理員休息時，周日的藥就沒人打了，這樣，我就主動承擔起這項任務，利用我的休息時間來打藥，一直堅持到現在，在這次抗非典過程中，我要求他們做到崗位負責制，要求門衛值班員把好關，不能讓外人進入樓內，嚴格要求門衛值班員要查看學生證和證件，而且也要求職工每天測量體溫并詢問學生的健康情況，如果發現情況要及時向科里反映。經過大家的共同努力，我們廠洼學生公寓沒有發生任何問題，雖然為此自己付出了辛勤的勞動與汗水，付出了許多寶貴的休息時間，但看到同學們各個身體健康精神愉快，心里感到無尚的自豪與欣慰。

在過去的一年多時間里，自己能嚴格遵守各項規章制度，認真完成自己的本職工作，在工作中吃苦在前，享受再后，從不計較個人得失，帶領廠洼學生公寓的全體工作人員，很好地完成了一項項的艱巨而光榮的任務。雖然每天早出晚歸，雖然放棄了自己的許多休息時間，但作為一名黨員，為了學生我無怨無悔，在今后的工作中，我要更加努力地工作，做學生的貼心人。