第一篇：職業高級中學教育教學工作匯報材料（共）

職業高級中學教育教學工作匯報材料

樂都縣職業高級中學

（二〇〇五年十二月十四日）

各位省人大代表、省政協委員：

根據安排，我現將縣職業中學教育教學工作作一簡要匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況

職業中學是一所以職業教育為主，集特殊教育、幼兒教育、成人教育、普通高中教育為一體的綜合性學校。現有占地面積2.02萬平方米，建筑面積2.32萬平方米，其中教學樓兩幢，面積為4550平方米，學生公寓樓一幢，面積為2439.8平方米，學生食堂一座，面積為330平方米。學校現有教職工87名，其中專任教師75名；在校學生1816名，其中職高學生696人，普通高中班學生168人，農村初高中畢業回鄉青年培訓班學生597人，幼兒57名，特殊教育學生27人，成人教育學員271名。設有教學班70個，其中職高22個班，普高4個班，回鄉青年培訓班12個，幼兒3個班，特教3個班，成人教育26個班。

目前，學校開設的職高專業有汽車制造與維修、美容美發與形象設計、服裝制作與營銷、幼師、市場、機電技術應用、中西醫結合、社區醫學、工藝美術裝璜、電子技術應用、烹飪、計算機應用、計算機網絡、中式面點、摩托車修理、焊接技術等16個。針對農村初高中畢業回鄉青年實際和市場需求，回鄉青年培訓培訓班選設了計算機應用、烹飪、汽車維修、工藝美術裝璜、摩托車修理、服裝制作、飯店服務、焊接技術、美容美發、中式面點等10個專業。

二、主要工作

一是努力爭取職業教育專項資金，加強硬件建設。近兩年去年共爭取到職業教育專項資金50萬元，購臵了部分專業的必備設備。目前，學校正在努力爭取項目資金，計劃征用15畝土地修建實訓樓、學生公寓樓，實訓基地建設項目也已上報上級有關部門。

二是招生工作和畢業生工作成效顯著，聯合辦學的規模越來越大。今年，教育局出臺了《關于加快職業教育發展的意見》和有關配套文件，對初三畢業生進入職業學校的比例做出規定，堅決杜絕初三畢業生復讀現象，并將此項工作納入年度目標責任書考核當中。目前，這一舉措取得了明顯成效。今年，職業中學招收職高生人數1266名，其中職高學生597名，普通高中班學生72名，農村初高中畢業回鄉青年培訓班學生597名。

同時，自2003年與發達地區職業中學達成聯合辦學協議以來，共向聯辦學校輸送學生97名，向北京、唐山等地輸送畢業生80多名，聯辦學校和用人單位對縣職業中學輸送的學生十分滿意，社會反映良好。目前，還有許多就業形勢好、實力雄厚的職業院校和企業單位紛紛要求與縣職業中學聯合辦學、要求輸送各專業的畢業生。今年，學校與北京商貿學校、天津市育英職中、天津市城市建設管理學校等國家級重點職業學校聯合辦學，開設了市場營銷、計算機應用技術、汽車運用與維修3個專業，招收學生260名。

三是加大農村勞動力轉移 “陽光工程”培訓力度，抓好職業資格認定工作。2005年，完成了1713名農民工拉面、電焊工等工種的培訓任務，并爭取到10個專業的全省回鄉青年項目培訓任務，招收學員597名。職

業技能鑒定工種由原來的6個擴大到11個，年內完成了1143人的職業技能鑒定任務，其中農民工拉面工種、服裝縫紉工種初級資格認定1064人，本校畢業生中式烹調師工種、美發師、美容師和高新技術中級資格認定79人。

三、存在的問題和困難

一是資金短缺使學校發展嚴重滯后。由于多年來縣職業中學生源少，校辦企業不景氣，導致資金嚴重不足，尤其是近年來，為提升辦學實力貸款搞基礎建設，使學校負債累累，貸款數額遠遠超出了學校的償還能力，而職業教育的特殊性要求雙倍（甚至更多）于普通教育的資金投入。這種矛盾長期無法解決，導致了縣職業中學發展滯后的局面。

二是教師隊伍結構不合理，專業教師素質不高、技能不強嚴重影響著教育教學質量。由于縣職業中學多年來沒有調進科班出身的專業教師，而是從文化課教師轉軌而來，或是企業一線的技術工人，存在專業技術水平不高或文化素質低下的現狀。

三是學校占地面積小、沒有實訓基地、缺乏足夠的教學設備這是阻礙縣職業中學發展的重要因素。縣職業中學的近期發展目標是到2008年躋身于國家級重點職業技術學校的行列，按照國家級重點職業學校的在校學生數達到2000人。要實現這一發展目標，一是要解決校園占地面積小的問題，二是要配備一流的教學設備，并建成相當規模的實訓基地。

四是學生住宿緊張，急需修建一幢能容納1000名學生的公寓樓。

第二篇：安居職業高級中學校校法治教育工作匯報(2017.5.23)

加強法治教育，構建平安校園

——安居職業高級中學校法治教育工作匯報

學校始終堅持“教育為主，提升意識；規范管理，強化能力”的方針，全面落實學校法治教育工作。堅持開展法治宣傳教育，增長全體師生法律知識，提升法律意識；堅持依法治校，依法執教，學校管理運行機制良好，干群關系融洽，校園平安和諧。現就學校法治教育工作匯報如下：

一、基本概況

安居職中于1958年建校，2003年12月，學校成功創建為四川省重點中等職業學校，2011年5月被教育部命名為國家級重點中等職業學校。2012年，成功創建遂寧市依法治校示范校和四川省中等職業學校學生內務管理示范校。

學校現有教職工219人，在籍學生學員2106人。學校法治教育工作形成了學校行政班子—專業組長—班主任為主，法制副校長何緒所長、法律顧問范兵遠律師雙及駐校干警為輔，全體教師、保安、住校生管理員、食堂從業人員全員參與的工作網絡。

我校學生人數多但生源質量參差不齊，尤其是133名藏區“9+3”學生，學習、生活習慣較差，教育管理難度很大。我們清醒的認識到：學校法治教育是建設平安校園最有力保證。近年來，我校以培養青少年學法、知法、守法、用法意識為目標，大力開展青少年法治宣傳教育活動，不斷提高青少年的法治意識和法律素質，為青少年健康成長營造了良好的校園法治環境。

二、主要做法

（一）加強組織領導，完善法治育人保障 成立“一把手負總責，分管副校長具體抓，各職能部門協調推進”的法治教育組織機構。明確校長為法治教育的主要領導者和發動者，動員組織學校教師、家長積極參與，從組織領導、健全制度、教育內容以及方式方法等方面給予有力的保障。聘請鳳凰派出所警官擔任法治副校長，與區司法局、法院、關工委等部門建立法治教育共同聯合體，通過不定期舉辦專題法治講座和法治實踐活動，形成了“校長監督、司法行政部門指導、德育領導小組組織班級具體實施、師生共同參與、全社會配合”的工作格局。

（二）加強軟硬件建設，完善法治育人條件

我校不斷強化法治教育基地軟硬件建設，不斷提高面向青少年開展法治宣傳教育的能力。一是強化硬件建設。精心布置法治文化走廊、法治宣傳櫥窗、法治文化燈箱、法治景觀石，與廉政文化走廊相得益彰；開辟4個法治教育課堂和1個法治教育大講堂，可同時容納400人聆聽講座；重點打造了模擬法庭、法治閱覽室、法治展覽室、情感宣泄和心理咨詢室等4個功能室，設施齊全，環境整潔，為承接大型法治宣傳教育活動創造了條件。二是強化氛圍建設。學校以培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，把校園文化與法治思想相結合，營造濃厚氛圍，潛移默化地開展法治教育。通過壁畫、雕塑等景觀濃厚法治宣傳氛圍；把法治教育與文體活動相結合，開展豐富多彩的法治宣傳教育活動。在文藝演出、知識競賽、繪畫大賽、讀書征文比賽、藝術節、體育比賽、演講主持人比賽等文體活動中融入了法律知識，讓青少年在生動活潑的活動中受到了形象的法律教育。

（三）加強形式創新，提升法治育人活力 一是鞏固課堂教學主渠道。充分利用德育課等課堂進行法治教育，組織學生認真學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《道路交通管理條例》等法律法規，實現教學有計劃、學習有教材、任課有教師、上課有教案、課時有保障。二是抓住重點時節，開展校內法治教育。利用重大節假日和特定宣傳日，主動邀請共建成員單位，積極開展豐富多彩的活動。“11.9”消防教育宣傳日，我校開展了“關注消防、珍愛生命、共享平安”為主題的消防安全知識競賽；“6.26”國際禁毒日、全國法治宣傳日，宣讀倡議書，組織“小手拉大手、帶法回家”活動；組織開展“遠離毒品，珍惜生命”、“法在我心中”、“文明禮儀伴我行、和諧環境共營造”、“交通安全宣傳月”等主題教育，全面提高學生的法禮認知水平，定期開展應急疏散演練,提高防災應急水平。通過開展一系列地專題法治宣傳教育，廣泛掀起了青少年法治宣傳教育的新高潮。三是積極開展“第二課堂”活動。組織學生觀看青少年預防犯罪教育片、法治電視節目、“警鐘長鳴”欄目、參加法律知識競賽等，使對學生的教育內容更充實、更形象生動、更具有說服力。四是發揮對校外人員的教育功能。利用共建資源，開展校外法治實踐。我校利用共建成員單位資源，積極開展以“模擬法庭”、旁聽庭審等為內容的社會實踐活動，提高青少年對法律的感性認知。組織鳳凰社區群眾和安居城區學生到階梯教室觀看法治圖片、到法治書屋閱讀法治書籍等，讓社區群眾在校園里收獲法律知識，增強學校法治教育的輻射力和影響力。

（四）加強隊伍建設，增強法治育人力量

一是完善學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡。確定一 名老師擔任法治宣傳教育講解員，針對不同群體進行法治宣傳教育。分管副校長舉辦《教師法》、《未成年人保護法》、《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，使對教師的法治教育得到全面落實，依法執教意識明顯增強。同時在每個寒暑假、節假日發放《告學生家長書》，勸戒學生家長遠離“黃賭毒”，切實做好假期內學生的法治和安全教育。二是邀請法治副校長、派出所警官為全校師生上法治教育課，并通過座談、警示教育等形式，以案講法、以事論理，援助幫教“問題學生”，收到了良好的效果。三是邀請遂寧市普法講師團成員到校舉辦普法系列報告會，不斷更新和拓展教師、學生的法律知識，提高法治教育水平。

（五）加強陣地宣傳，優化法治育人環境

一是在學校圖書室專門設立“法律圖書角”，不定期添置法律法規和案例分析等法律書籍，讓學生在課外閱讀中自覺接受法律知識的熏陶。二是與區文明辦、區人民法院等單位組成青少年法治教育共建單位，每學期組織學生到法院、戒毒所、拘留所等地參觀學習，讓學生在實地體驗中明辨是非、懂法守法。三是成立心理咨詢室，及時化解學生存在的問題和矛盾，解答青少年生活成長的疑惑并進行心理和法治輔導，受到了學生的一致好評。四是利用國旗下講話、廣播、報刊、黑板報、法治宣傳窗、LED顯示屏等陣地開展宣傳，舉辦普法“黑板報、法治報刊”比賽等法治知識展示活動，通過日常的點滴滲透，讓學生在耳濡目染中進一步提升法治意識。

（六）抓好三個結合點，提升法治教育水平

一是把法治教育與事業單位法人結構治理工作相結合，努力 探索、構建現代辦學機制。學校以《章程》為準繩，建立有效的內部競聘機制和分配機制，提升教職工的緊迫感、責任心和敬業精神。加強配套制度建設，全面修訂了涉及黨務、校務、教務、教科研、政教、師資管理、總務后勤、工會、團委等各個方面的內部管理制度。使學校管理的規范化、科學化、精細化程度明顯提高，辦學活力明顯增強。

二是把法治教育與鞏固市級依法治校示范校成果相結合，用正確的輿論引導人，用科學的機制激勵人，營造積極向上、文明和諧的育人環境。學校制定了《學生文明禮儀檢查制度》、《請假與銷假制度》、《外來人員接待制度》、《領導帶班及中層干部值班制度》、《班主任常規工作制度》、《學生公寓管理制度》等一系列制度。同時，強化過程監督和量化考核，充分發揮制度的針對性、約束性和實效性，建立了由學校校級班子考核行政值周、行政值周考核值周教師、值周教師考核班集體、班主任考核學生個體的“考核鏈”，每天在電子顯示屏上公示考核結果，每周集會總結，表彰先進，鞭策后進，取長補短，共同提高。通過制度建設，形成了用制度管人管事的常態化格局，學校校風好、班風正、學風濃。

三是把法治教育與藏區“9+3”學生的管理工作相結合，加強學生行為規范的養成教育。在藏區學生管理工作中，狠抓中職學生“三禁兩不”、“十不準”管理，突出愛國主義教育、民族團結教育、行為規范教育、安全教育和法紀教育；建立了教師與藏區學生“一幫一”幫扶制度，內地學生與藏區學生“一對一”結對子制度，推行24小時跟蹤服務機制。通過以上常態化、制度化、規范化、精細化管理，形成了藏區學生吃飯有人陪同、睡覺 有人看護、活動有人組織、生活有人關心、學習有人幫助、困難有人解決的良好局面。

三、工作成效

通過經常性開展多種形式的法治宣傳教育活動，讓廣大師生明確了自己的權利、義務和責任，讓他們知法、懂法，能夠用法律來約束自己言行的同時，學會保護自己的權利。不僅對教師教學行為的規范起到了良好的促進作用，同時讓學生的行為由他律逐步向自律轉變，起到了極好的教育效果。學校依法治教、廉潔從教、規范辦學等各項工作落到了實處，近年來沒有出現一例違法犯罪和重大違紀違規事件，學校涉及黨風廉政、依法辦學、師德師風等問題有效投訴為零。學校多次得到市區教育主管部門、市區禁毒辦、防邪辦領導好評；有北川七一職中、蓬溪縣大石中學、城南中學、安居區聚賢中學、中興中學等單位到校觀摩學習交流。

我們知道，學校法制教育是一項長期的反復的工作，雖然我們取得了一些成績，同時存在方式方法缺乏創新等問題，懇請大家幫助！我們將一如既往地開展法治宣傳教育活動，用法治的思維來思考學校的發展，用法治的舉措來規范辦學行為，用法律的手段來解決面臨的問題，努力提升學校治理能力，辦好人民滿意的職業教育。

敬請各位批評指正，謝謝大家！

遂寧市安居職業高級中學校 2017年5月23日

第三篇：某縣職業高級中學援疆工作匯報1

某職業高級中學援疆工作介紹

自2014年以來，我校在地區援疆指揮部、教育局以及縣委、政府的大力支持下，積極爭取上級資金，配置完善了我校教學與實訓設施，提高了教學和技能水平，現將我校援疆項目落實相關工作情況匯報如下：

一、學校簡介

某職業高級中學（技工學校）是一所以職業技術教育為主，集各類職業技能培訓、企業上崗培訓、農民文化技術培訓、就業指導培訓、勞務輸出培訓為一體的中等職業技術學校。通過著力培養學生掌握1-2項過硬的專業技術，在就業市場中贏得先機，為沙雅當地企業輸送人才，從而實現學生的人生價值。

二、援疆項目

自援疆項目開展以來，我校在省援疆指揮部、地區教育局以及縣委、政府的大力支持下，為我校配置了價值164萬元的信息化教學設備。并于2015年8月全部配備到位。

1、信息化建設項目：主要包括多功能廳、計算機投影儀、多媒體講臺、電子備課室等多種多媒體應用設備，以此滿足學校教師電子備課使用需求。同時對老師的教學和學生的學習提供了保障，對教學質量和學生學習積極性的提高奠定了基礎。

2、德育示范班級建設

2014年，由對口援疆資金援助某職業技術學校的5萬元用于學校的德育示范班級建設項目。我校建設了服裝設計與工藝班為德育示范班級，同時購買了德育圖書、體育器材、舞蹈服裝、音樂器材等設備用于學校德育教學工作，該項目的實施大大提高了我校學生的整體德育素質，激發了學生的學習興趣。

3、圖書室建設項目 2014年，對口援疆項目給某職業技術學校圖書室建設投入資金35萬元，主要用于學校的圖書室建設，目前已經建成并投入使用。其中圖書采購資金24萬元，采購圖書816種1600余冊，10.015萬元用于購買圖書架子14套和閱覽桌椅24套。圖書閱覽室的建成極大的滿足了全校師生的閱讀需求，增加了學生的知識面，提高了學生的綜合素質。

4、智力援疆項目

2014年4月，由援疆資金資助，我校有12名教師赴。。。等地參加教育教學培訓。2015年派出5名教師在某地職業技術學院參加了浙江援阿首期、第二期“雙師型”職教師資培訓，所有培訓老師均取得了結業證書和相關專業技術資格證書。通過外出培訓學習，使我校教師自身教學水平有所提高，在教學理念上有新的轉變，并能更好的投入我校的職教教學工作中。

5、派遣援疆教師

2014年，援疆指揮部從某市派出2名優秀專業教師來我校支教，為我校的汽車維修和服裝設計專業做教學輔導，并為在校老師進行校本講座，他們的講座使我校教師受益匪淺，不但在教學理念上有了新的轉變，在教學模式上也有了飛躍式的創新。

三、援疆項目取得的成效

學校高度重視援疆工作，將其作為發揮學校優勢和促進學生技能發展的重要舉措。制訂了一系列的管理方法和行動計劃。自援疆項目開展辦學以來，縣職業教育辦學水平實現大幅提升，并在以下幾方面取得較好成效。

1、職教理念明顯提高，師資隊伍得到加強。

通過我校教師與某市教師的培訓和交流，充實了教師力量。使我校教師的責任意識明顯增強、職業教育理念明顯轉變、教學能力水平有了較大的提高。教師從“無所事事”到“壓力倍增”，對學校的前途充滿希望。

2、學生到課率大幅提升，綜合素質明顯提高。

實訓基地的新建，信息化設備的添加，使學生對自己專業課程的學習產生了前所未有的熱情。從“厭學”轉變到發自內心的“樂學”。尤其是在今年6月的自治區“三高”考試中，我縣職業技術學校一名學生在眾多考生中拔得頭籌，取得了全疆第一的好成績。

3、辦學能力明顯增強，社會效益逐步顯現。

學校學生人數從200多人增加到了2000多人，校園文化氣氛明顯比以往更濃，同時援疆資金設備的投入和在智力援疆上的大力支持，極大的改善了我校的辦學條件，使我校的管理水平顯著提升，校園面貌也煥然一新。項目設備投入使用后，年培訓規模將達到3000人左右，主要針對某城鎮就業困難人員、農村富余勞動力、新成長勞動力等群體，開展了電工電子、汽車維修、農機維修、焊接、民族風味食品加工、國語等專業的技能培訓、崗前實訓，同時還兼有就業咨詢、人力資源市場等功能，是集產業培訓、企業實訓、就業服務于一體的多功能、綜合性、規模化、現代化的就業培訓實訓服務基地。

某職業高級中學 2016年8月10日

1.學校簡介

某職業高級中學（技工學校）是一所以職業技術教育為主，集各類職業技能培訓、企業上崗培訓、農民文化技術培訓、就業指導培訓、勞務輸出培訓為一體的中等職業技術學校。學校占地面積83畝，累計投入資金6000余萬元，建成教學樓（1棟）、實訓樓（1棟）、學生宿舍樓（2棟）、餐廳（1棟）等基本設施，建筑面積21246平方米，其中教學用房9408平方米，實訓室用房10766.67平方米，學生宿舍10338平方米，學生食堂1500平方米，已基本建設成為一所設施齊全、環境優美、師資力量雄厚的中等職業技術學校。著力培養學生掌握1-2項過硬的專業技術，在就業市場中贏得先機，為沙雅當地企業輸送人才，從而實現學生的人生價值。

2.錄播教室

學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制的專用場所。推動校園數字化建設，加快現代教育技術步伐，促進教學水平和教學質量的進一步提高。3.多媒體教室

室內配備計算機一臺，聯入互聯網，并配有投影儀，數字展臺，電子屏幕、音響等設備。便于教師演示教學內容，利用音視頻多媒體的優勢，以豐富的多媒體信息刺激學生的各種感知器官，突破教學重點、難點，從而優化教學過程，提高教學質量和效率。

4.信息中心

以計算機為主的教學的信息系統。該教室共3間，一間教室配有戴爾臺式電腦50臺，該室為學生學習現代科學文化知識提供了極有力的條件。讓學生了解了計算機知識，掌握另外基本的操作技能。為了讓學生學習更有興趣。

5.汽車維修和服裝設計實訓車間

實訓車間充分體現了以職業技能和職業素質培養為主，將實訓有機地結合，提高實訓室或模擬服裝工藝現場、設施的技術含量，既有數量較多的常規設備，又有一定數量的先進設備，盡可能與行業的技術發展水平保持同步或超前。

6.圖書資料室

我校圖書室藏有圖書3000余冊，內容涉及哲學、文化、教育、體育、語言、文學、藝術等方面。還配有閱覽室，可容納30名師生同時閱讀，優雅的圖書環境，和濃厚的讀書氣氛，使學生流連忘返。

7.多功能教室

本室具有遠程教育設備、多媒體設備和常用電教設備，激起學生學習興趣，開拓學生視野，提供教學質量。

8.校際交流 2015年對口援疆校際交流。

9.教師培訓

2015年我校對口援疆教師集中培訓，提升我校教師專業技術水平。10.援疆教師培訓

援疆指揮部派出兩名援疆教師赴我校講座，為我校的汽車維修和服裝設計專業做教學輔導，師生們受益匪淺。

第四篇：高級中學教育教學工作規劃

高級中學教育教學工作規劃

（2010—2015）

（修訂案）

隨著新一輪經濟的到來，蒼南社會經濟的快速發展對教育提出了更高的要求。立足實際，打造優質教育資源，服務社會成為我們最迫切的任務。近年來，縣政府提出“后發崛起，全面跨越”的宏偉構思，縣教育局也要求我們打破常規，走在前列，成為蒼南教育第三極和溫州市窗口學校，并在實施素質教育中起到示范和輻射作用。為此，我校制訂《錢庫高級中學教育教學工作規劃》。

第一部分 歷史和現狀

學校創辦于1956年，始為“平陽縣第五初級中學”，后為完全中學，1990年成為蒼南縣第一所獨設高中的學校。

2010年1月，全校教職工總數為152，其中在編教工139人，高級教師49人，一級教師68人，33個教學班，在校學生1720人。

1985年首屆教代會確立以“嚴謹、友愛、勤奮、求實”為校訓，提出“立足蒼南，躋身溫州”的奮斗目標后，學校進入新的發展階段，1998年被評為溫州市文明單位，1998年被認定為浙江省A級普高，1999年被評為溫州市首批重點中學，2000年被確定為溫州市體育傳統學校，2001年確定為浙江省現代教育技術實驗學校，2004年被認定為浙江省三級重點中學，浙江省依法治校先過學校等榮譽稱號。2007年升格為浙江省二級重點中學。學校為國家培養了一大批優秀人才，近十年高考成績位居溫州市普通高中前茅，受到社會和各界的好評。

但是面對激烈的教育競爭，從整體優化辦學水平，提升辦學檔次，全面推進素質教育，創辦特色學校，成為更高層次的優質資源的要求出發，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育管理、課程設置、教育水平、學生素質、師資培養、教育科研、現代信息技術應用、經費保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進一步提升教學水平，提高教學質量，提高辦學效益等方面都有待加大探索力度。

第二部分 辦學目標與培養目標

一、辦學目標

確立“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的辦學理念，以德育為首位，以教學為中心，以課程改革為突破口，優化師資隊伍，提升辦學水平，整體推進素質教育，使學校成為“浙江省一級重點中學，浙南知名”的示范性重點高中。

1．“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的理念理解為：

（1）建立新型的平等的師生關系，建立新型、互動、活潑課堂教學模式，建立新型、透明的管理方式，使師生、學校處于一種和諧的氛圍之中。

（2）關注全體學生的進步，關注學生人格的全面進步，關注學生的可持續發展，關注學生的個性化發展。

（3）關注教師的進步，關注教師的個性化發展。

2．近期辦學目標——“浙江省一級重點中學，浙南知名學校”

（1）在浙江省二級重點中學的基礎上，學校再用3-5年左右時間成為浙江省一級重點中學。

（2）學校要在辦學指導思想、學校組織管理、師資水平、教育科研示范作用、辦學條件、教育質量等六方面全面達到浙江省教育廳頒發的《浙江省一級重點普通高中評估操作標準》的要求。

（3）在管理模式、教育設施、師資（隊伍）素養和教學質量等方面在浙南地區有較大影響，成為市內名校，在全省處在領先位置并有一定知名度。

二、育人目標

學生培養目標：秩序、友善、智慧的有個性的學生群體。

1．思想道德素養

（1）具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國，具有民族自尊感、社會責任感、歷史使命感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）具有良好的文明行為習慣和環保意識，有較強的現代公民道德意識。

2．文化科學素養

（1）具有較好的人文科學素養：人文知識面較寬，有較強的閱讀、表達和分析能力，有較豐富的歷史、現代、國際知識，具有人與自然和諧發展的意識。

（2）具有良好的自然科學素養：了解現代科學技術基礎知識和現代科學的主要發展趨勢，初步掌握科學方法，具有科學態度，形成科學信念和科學習慣，具有科學的創新精神、培養主動參與、團結合作的精神。

（3）具有初步的應用計算機的能力：學生要人人學會上網，會做主頁，會初步編制計算機程序。

（4）具有一定的外語素養：具有較好的英語文化知識和聽說讀寫水平，具有一定的英語交際能力。

3．社會實踐能力素養

（1）具有較強勞動觀念，自覺的勞動習慣和基本的勞動技能，樹立艱苦創業的精神。

（2）具有獨立生存、生活能力，善于合作和組織各類實踐活動。

4．身體心理素質

（1）具有自覺進行體育鍛煉的習慣，學會各種體育技術，能掌握常見的預防和簡單治療知識，學生體能達到基本指標要求。

（2）具有健康的心理，善于自我調節，具有一定的自控能力，有較強的意志力與適應性和自我發展的能力。

5．人文藝術素質

（1）具備一定的人文藝術知識，培養學生較廣泛的興趣愛好和專項特長。

（2）具有較高的形象思維能力和藝術鑒賞能力。

（3）具有一定的歌唱水平和其他藝術表現能力。

第三部分 實施策略

一、形成校園文化特色，提升學校管理水平

（一）物質文化建設

1．潔化：校園成為真正意義上的凈土。

2．綠化：規劃先行，依規建設，具有一定的品位。

3．美化：設置人文景點，拓展內涵，體現教育性。

（二）制度文化建設

1．健全管理體制：①建立科學的管理機制，遵照“決策→實施→反饋→決策”循環原則施行學校管理；②加強黨建工作，辦好學生業余黨校，建立各年級和學生支部，發揮黨支部的核心堡壘和模范作用；③強化民主監督，充分發揮教代會在學校民主管理和監督中的作用。

2．落實崗位責任制：完善學校切實可行、完備齊全的崗位責任制，定編、定崗、定員，進一步加大聘任力度和責任追究制度。

3．建立完善的規章制度：修訂規章制度，依規辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。

（三）精神文化建設

進一步形成“友好善良、純樸進取、勤奮智慧”的學校性格，為師生進步創造空間和條件。建設“團結、開拓

”的領導作風，“敬業、民主”的教師教風，“刻苦、求真”的學生學風。

二、優化德育工作模式，促進學生全面進步

（一）明確德育目標

1．引導學生從小事做起，規范學生的言行舉止，培養學生的基本道德行為，使學生具有自尊自愛、自立自強的道德品質和良好的自我教育能力。

2．落實中學德育任務，把學生培養成為熱愛祖國的具有社會公德、文明行為習慣、嚴守社會秩序的公民，為成為社會主義建設者和接班人打下良好的基礎。

（三）確定德育主要內容

1．結合校史資源，進行愛校愛鄉愛國教育。

結合地域特色，以校史長廊、鄉賢走廊為基地，發掘整理鄉賢、校友、校史資料，重視發揮鄉賢、校友的正面典型模范教育作用，培養學生愛國、愛鄉愛校情感，引導學生樹立民族自尊心，自豪感和社會責任感。

2．通過自主參與、自我教育活動，進行基礎道德教育。

以學生自主參與和自我教育為主要方式，以日常行為規范為基本要求進行品德教育指導學生學會關心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會、對國家的責任感，提高學生整體的道德水準。

3．通過心理輔導，進行心理健康教育。

加強心理輔導課程建設，加強心理聊天室與班主任和學科教師的聯系，提高心理咨詢質量，引進和推廣優化課堂心理環境的課題研究成果，提高班主任對個別學生心理輔導的技巧，改善和優化師生關系，抓好共青團組織、班級心理委員隊伍，在面上開展心理輔導工作，培養學生健康人格。

（三）改進德育工作方法

1．采用啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑的方式，提高學生的道德認知能力和政治覺悟水平；通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感，提高學生參與社會實踐能力；通過心理咨詢和心理健康教育，消除學生的心理障礙，培養學生健康的心理品質。

2．分年級確立德育工作重點

高一年級：軍政一體化訓練和習慣養成教育，做有良好習慣遵守秩序的人。

高二年級：紀律和安全法制教育，做帶頭守法守紀的人。

高三年級：理想和信念教育，做有遠大抱負的人。

3．加強學生會、團委工作

構建學生自我教育，自主管理、自鑄人格的教育體系。

健全學生干部參加教代會和學校校務會議制度，學生參與學校管理。

（四）構建德育評價體系

1．構建學校評價、教師評價、學生評價的評價結構。

2．從校內到校外，從集體到個別，從學得到習得，對學生進行全面、全方位的評價。

3．建立具體可行的學生道德品質與日常行為習慣的發展性評價體系，完善評價方法。

三、構建科學課程體系、切實提高教學質量

（一）集中精力貫徹課程改革精神，領會實質，構建新的科學課程體系。

1．開好必修課程

必修課程旨在培養學生的基本素質和基礎性學力，同時為培養學生的發展性學力和創造性學力打下基礎。在壓縮與精簡必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學質量。

要加大英語和計算機學科的改革力度，逐步提高學生這方面的基本素養，縮短與城市學生的差距；在學科教學中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學科的實驗教學，增加實驗內容；重視語文閱讀、作文訓練，指導課外閱讀，增加閱讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計算機教學軟件、多媒體手段、網上信息、發揮現代信息技術在課程改革中的作用。

2．開足選修課程

選修課程是在必修課程的基礎上，體現學科知識拓展和綜合能力發展的課程，是學生終身學習精神、方法、能力培養的重要載體，也是發展學生個性特長的重要載體。

要根據學校的實際和學生特點，開設各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。

3．開活綜合實踐活動課程

綜合實踐活動課程是在必修課程和選修課程的基礎上，著重在專題性與綜合性的研究過程中，讓學生得到體驗，并培養學生的創新精神和實踐能力的課程。

要理清選修課程和綜合實踐活動課程的關系，鼓勵發揮學生在選修型課程學習過程中提出進一步研究的課題；探索研究性學習的新方法，提高研究性學習效果，探索并制定研究性學習評價方法。

4．開發校本課程、地方課程。

繼續圍繞學校已經開展的省級課題人文教學研究，發揮教師潛力，進一步開發校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。

（二）教學質量是學校的生命線，切實提高教學質量始終是學校工作的中心，教學要堅持改革之路，常改常新。

1．轉變教育觀念

教學改革是在教育觀念轉變的基礎上進行的，教育觀念轉變是教師教育行為轉變的基礎。教師要實現“三個轉變”，即變單純傳授知識在傳授知識過程中重視能力培養；變以教師為中心為學生為主體；變重教法輕學法為教學。

2．優化教學過程

進一步規范教學基本行為，改進教學基本環節。大力加強對教師的備課、導入、板書、提問、課堂管理、課堂小結、作業布置批改、課后輔導等教學基本功方面的要求。

優化課堂教學心理環境。課堂教學貫徹“民主、和諧”的原則，創建“陽光課堂”，課堂教學為學生營造一個良好的心理環境，提高課堂教學效果。提倡啟發式下的教法多樣化，各學科努力探索各種有效的教學方法，并運用于課堂教學之中。

3．發揮教研組的“研究”功能

教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優化師生關系、提高教學藝術、探索學科教學規律等方面。

教研活動要采取“導師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反復磨課”等方式進行，促進教師教學、科研水平的提高。

4．整合現代化信息技術與學科教學

教師在日常教學中廣泛運用信息技術手段，能運用現代信息技術手段備課，加大課堂教學的技術含量，探索信息技術與學科教學的最佳結合點，實現現代信息技術與學科整合的目標。

5．健全教學評價制度

評價制度是學校的主要激勵手段，要繼續構建科學、合理、全面、公正的評價機制。

首先要重視對學生學習發展性評價。既要做到重視知識測試，更要重視學生能力和素質的養成。把評價重點放在學生能力提高上，而不是單純重視考試結果，探索多元化的評價方式。

第二，對教師教學的評價，既對學習結果進行評價，又對學習過程進行評價。教務處、年級組要認真深入分析好每次考試數據，使考試分析對教學起到引導促進作用。

第三，采取自評和他評相結合的方法。自評指教師的自我評價，讓教師反思教學工作，了解教學得失。他評指同行評價、學生評價、家長評價、專家評價等，以發展的眼光客觀地評價教師教學得失。

四、加強教育科研，實施“名師”工程

學校教育的中心工作是教學，教師在教學活動中起主導作用。學生的成長發展進步在相當程度上都寄托在教師的態度及其敬業精神上，建設一支“秩序、友善、睿智和個性張揚”的教師隊伍，對學校進一步發展有著至關重要的意義。

（一）加強校本培訓

建立師資自培基地。采取“走出去，請進來”的方法，加強與強校合作，探索新的包括專題培訓、觀摩研討、專家點評、課題研究、學術沙龍等培訓形式、逐步建立自培體系。培訓內容著重落實在現代信息技術學習和應用、現代教育理念學習、高層次學歷培訓等方面，使師資面向課堂教學，教師主動參與，達到“教、研、訓”一體化的培訓目的。

（二）開展課題研究

教育科研在課堂教育改革全面推進素質教育中起著先行的作用。從我校現狀來看，科研落后教研，落后于教育教學以及管理的改革與發展。為此，我們必須加強科研工作，努力營造人人參與科研的氛圍，建立一支教育教學與科研能力相長的骨干隊伍，開展教育科研課題研究，完成一系列能夠推動學校科研進步的科研課題。

（三）重視青年教師培養、大力實施“名師”工程

培養一支樂于奉獻、德才兼備、高效精干的教師隊伍是學校長期的主要任務。學校堅持走“鼓勵冒尖、允許平凡，營造有幸福感的氛圍”的路子，使教師安心工作，快樂工作，有成就的工作。

1．青年教師培養

形成學校、教研組、指導教師三級培養網絡、確立師德、教學、教育、科研四個方面基本能力的培養內容。培養一批有可持續發展能力的青年教師，建立培養幫教制度，繼續實施青年教師一年適應教學，二年站穩講臺，三年初見成效，六年教學成功的一、二、三、六工程，使青年教師具有良好的師德，嚴謹的教風，扎實的業務能力。

2．重視教師的學習與反思，構建合作交流平臺

(1)重視教師的學習與反思：

每位教師在學期開學前均需制訂個人的學習與研究計劃和發展目標，學習理論知識，寫教后記，整理優秀教案，聽課開課，參與課題研究，指導學生綜合實踐活動等成為教師的常規項目，所有個人成果資料均以電子文本的形式上網，記入教師的個人成長檔案。學校將對此進行考核，作為對教師工作全面評價的依據。

(2)同伴合作交流制度

①備課組：進行集體備課，協調教學進度，分析教材結構，明確重點難點，研究訓練的質與量。

②教研組：教研組要重視課程建設，以教研組為單位開發校本課程，指導研究性學習活動。教研組應針對教學實際問題，組織開展行動研究，每個教研組都應有自己的研究項目（課題）。教研組應重視課堂教學研究，著力研究如何提高課堂教學的效益。教研組的歷次活動均應有專門記錄。教研組的工作情況應及時制成電子文本，供校園網交流，并列入教研組工作檔案。

（3）培養一批省、市知名的教師

在建設優秀教師群體的基礎上，培養若干名教育教學骨干，使他們成為有影響的學科帶頭人和專家型教師，造就一批省、市知名的教師，形成一支具有現代教育思想和人文精神、師德高尚、業務精湛、不斷進取、熟練掌握現代教育技術和手段的教師群體。力爭在近5年內有10%的教師省、市知名，并逐年有所增加。

五、改善辦學條件，為學校的發展提供強有力的保障

創建省一級重點中學和浙南知名學校，必須有相應的保障體系予以支持。

（一）通過學校管理改革落實規劃

學校堅持“民主和諧，創造適合人進步的教育”管理理念，堅持師生雙向成才，促進師生共同成長。實行民主化、制度化、法制化和現代化管理。

（二）增加投入，改善環境和設施設備等辦學條件

要合理調整學校支出結構，創造優美的校園環境和先進的人文環境。擴大綠地面積、增多人文景點，逐步體現學校環境的教育性。

要抓住機遇，不失時機地大力推進教育現代化進程，以信息化帶動教育現代化。規劃期內要完善體育館、圖書館、科藝館等設施。圖書館要電腦化、網絡化管理，改造學生閱覽室的設施和布局，讓學生在文化氣息更顯濃厚的環境中專心攻讀。改造教師辦公室，改善教師的辦公和生活條件。建立學校網管中心，重新打造學校校園網，發揮現有硬件設備的教學效益。

（三）加強后勤服務隊伍建設

重視后勤人員素質提高，重視后勤工作的有效性，做到服務育人，使后勤人員成為學校建設的一支重要力量。

（四）加強領導班子建設、科學決策、帶好隊伍、團結協作、敢于進取，使規劃實現有領導保證。

繼續推行骨干治校原則，繼續將教有所長的教師充實到班子中來，帶動和激勵教師為學校發展獻計獻策；繼續推行精簡的原則，務求高效的工作效率，體現領導就是服務，切實為隊伍建設、質量提高當好領頭雁。

教育事業是關系到人的發展、社會的進步、國家的富強的事業，任重而道遠。在五到十五年內把我校打造成浙江省一級重點中學、浙南名校，是一項偉大、光榮而艱巨的使命。讓我們團結進取，艱苦奮斗，為建設一流學校而努力！為培養一流人才而努力！

第五篇：2011年鳳縣職業高級中學心理健康教育教學計劃

2011年鳳縣職業高級中學心理健康教育教學計劃

一、指導思想

本書的宗旨：提高學生的心理素質，充分開發潛能，培養積極向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得學習成績的學習生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力特長興趣和社會就業條件的基礎上確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備；準確認識自己的人際關系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。培養中學生科學青春期健康意識、和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。

二、教學目標

指導學生了解和掌握在青春期期間的生理、心理發展和變化的科學知識和能力；提高學生自我保護和防御的能力，懂得在青春期期間的基礎保健知識；增強對自己、對家庭、對社會負責的意識，樹立科學的性道德觀；懂得如何與同學及家長、老師交往。

三、教學計劃安排 第一周 認識新環境； 第二周 了解人際交往 第三周 掌握人際溝通

第四周 科學判斷自己的氣質類型 第五周 了解肺結核的基本常識 第六周 了解學校結合病的疫情和特點 第七周 明確如何預防結核病 第八周 自我認識 第九周 人際關系 第十周 社會行為 第十一周 意志品質 第十二周 人生價值 第十三周 吸煙有害健康 第十四周 男女生交往 第十五周 個人衛生

第十六周-第十八周 預防肝炎病

青春期是人一生身心發育趨向成熟的重要轉折時期，身體形態和生理機能進入發育高峰時期。希望通過本學期的授課能培育學生良好的健康素質，良好的衛生行為習慣，懂得生命的重要，必要的保健防病知識，促進身心健康的發展。

楊永梅 2011年3月1日