第一篇：馬莊中學中層干部績效考核辦法

馬莊中學中層干部績效考核辦法

第一條為了加強學校領導干部隊伍建設，正確評價中層干部的政治業務素質和履行職責狀況，提高學校管理水平和教育教學質量，制定本辦法。

第二條考核工作，力求做到全面準確、客觀、公正；堅持辨證、歷史、全面地分析、評價干部，充分發揚民主，既肯定成績又看到不足；考核結果與獎懲相結合。

第三條績效考核每學期考核一次，考核時間一般為每學期結束前。

第四條學校設立“中層干部績效考核領導組”，負責對考核工作進行指導與審核。

第五條考核內容

（一）主要內容包括德、能、勤、績、廉五方面，重點考核工作實績。德：主要考核中層干部的思想政治素質。具體表現為堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，改革創新和開拓進取的情況；聯系群眾，校務公開，聽取教職工意見，接受黨組織、教職工監督，民主作風的情況；為人正派，辦事公道，堅持原則，以身作則，在精神文明建設中發揮表率作用的情況；遵守廉潔自律有關規定，黨風廉政的情況；承擔工作責任，不居功，不諉過，批評與自我批評的情況。

能：主要考核中層干部的教育管理素質。具體表現為堅持教育科學發展觀，運用現代的教育思想觀念，明確校長工作目標和學校發展規劃，并有效實施的能力；掌握政策，實施管理，加強精神文明建設的能力；決策能力，組織能力，調動教職工積極性的能力；教學能力和教育科研能力；運用現代化教育設備，博采信息的能力。

勤：主要考核中層干部的敬業精神。具體表現為勤于學習，忠于職守，崇尚實干，工作效率的情況；關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事和好事的情況；深入教學第一線聽課、評課，抓教育教學管理的情況；遵守勞動紀律、出勤情況。

績：主要考核中層干部的工作質量與效益。具體表現為校長工作目標完成情況；學校下達工作任務完成情況；按教育規律辦事，實施素質教育，教育教學質量的情況；學生體育合格率、達標率；德育網絡、教風學風、校園文化氣氛、育人環境、學生文明守紀的情況；學校教改、教科研、辦學特色、辦學效益的情況；各類培訓規模、質量、效益的情況；學校財務及校產管理制度、經費開支和透明度等情況。

廉：主要考核中層干部遵守廉潔自律規定，履行黨風廉政建設責任制和教育行風建設情況；校務公開，堅持民主集中制情況；遵紀守法，自覺接受監督的情況；開展批評與自我批評，努力糾正自身不足的情況。

對正職中層干部還要側重考核其統籌全局、綜合協調、貫徹民主集中制等方面的情況。對副職中層干部還要考核其對正職的參謀助手作用，以及同其他副職的團結協作，主動負責地做好分管工作的情況。

（二）加分內容

在學校建設和發展中做出重要貢獻的，根據考核領導組集體研究決定，加1-3分。

（三）扣分內容

1、曠工1天減1分，減分不超過15分。

2、事假1天減0.2分，減分不超過10分。

3、病假1天減0.1分，減分不超過5分。

（四）不參加考評

有以下情形，經校務會議研究通過，不參加考評，不享受績效獎金：

1、嚴重違反黨風廉政建設問題的；

2、所轄范圍教職工違反師德規范，嚴重造成不良影響的；

3、部門內部成員不團結，對工作造成嚴重嚴重影響的；

4、所轄范圍管理差，引起群眾不滿，造成嚴重影響的；

5、對學校分配的工作執行不力，造成嚴重影響的；

6、脫產學習兩個月以上的人員；

7、考勤超過兩個月的人員。

第六條考核等次的基本標準

優：全面貫徹黨和國家的教育方針，模范地遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有較高的政治理論水平和政策水平，辦事公道，作風正派，工作勤奮，管理有方，精通業務，教育質量高，有改革創新精神，并能團結協作，關心群眾，威信高，工作成效顯著。

良：能全面貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有較高的政治理論水平和政策水平，辦事較公道，作風較民主，工作務實，管理水平較高，熟悉業務，有改革創新精神，團結協作，關心群眾，威信較高，教育質量較高，工作有成效。

中：能貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有政治理論水平和政策水平，工作態度一般，工作中無重大失誤，有一定的管理能力，教育教學研究能力一般，有改革創新意識，較關心群眾，威信一般，教育質量尚好，工作成效一般。

差：政治、業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應工作要求，責任心不強，群眾觀念差，威信低，工作推諉、拖拉，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

第七條考核在中層干部自我考核的基礎上，進行教職工民主測評，中層干部互評，校級領導測評，聽取有關方面意見后由領導集體審定。

第八條考核的基本程序

（一）自我評價。被考核者根據自己的工作學習和思想情況對自己進行評價和反思，填寫好附表一《大關縣職業高級中學中層干部崗位考核自評表》和書面述職報告交考核小組。

（二）民主測評。召開教職工會議，先由中層干部進行述職，再由與會人員按照《大關縣職業高級中學中層干部民主測評表》進行測評。

（三）領導測評組評分。由校級四位領導組成測評組，對照中層干部《述職報告》和《考核自評表》公開測評，四位佼領導取得一致意見或少數服從多數，評出結果（優、良、中、差）。

（四）綜合評價

1、民主測評、領導測評組按“優、良、中、差”四個等級進行評定，考核評價分值分別為95、90、85、80，其中民主測評分占綜合評價的40%，領導測評組評分占60%。

2、測評分的計算辦法(按參評人員的10%去掉最高分和最低分)

①教職工民主測評分＝“優”率×95＋“良”率×90＋“中”率×85＋“差”率×80

②領導測評組評分:由校級領導公開評議確定等級，優秀95分，良90分，中85分，差80分。

③考核總分＝教職工民主測評分×40%＋領導測評組評分×60%＋加分－減分。

3、考核獎次的評定

考核獎分為三個等次，按照考核總分由高到低的順序，其中一等獎：占中層干部總量的30%；二等獎：占中層干部總量的40%；三等獎：宏觀控制不超過中層干部總量的30%?？己说梅衷?5分以下的不得評獎。

（五）領導組審定。

中層干部考核組考核以后，由考核領導組審定考核結果。

（六）考核結果公布。如對考核結果有異議，可以在一周內向學校提出書面申請復議，復議意見由學校向本人反饋?？己说梅衷?5分以下的由校領導與其談話。

（七）材料歸檔。

第九條中層干部績效考核獎。

（一）考核結果被確定為一等獎者每期享受績效。

（二）考核結果被確定為二等獎者每期享受績效。

（三）考核結果被確定為三等獎者每期享受績效。

第十條本實施意見由學?？冃Э己祟I導組負責解釋。

第十一條本辦法經學校教職工大會討論通過后執行。

第二篇：中層干部績效考核辦法

中層干部績效考核辦法概述

中層干部績效考核是指根據全廠績效考核總體要求，以崗位為基礎，以KPI考核為核心，以360°考評為重要手段，實現中層干部個人價值與崗位價值的最大化，達成工廠整體目標完成，激發中層干部隊伍整體活力的一種管理活動。目的—— 建立中層干部績效管理機制，激發中層干部隊伍活力。

—— 傳遞壓力，提升團隊整體績效，達成工廠目標的完成。

—— 提升中層干部個人素質，促進個人能力提升，鍛造中層干部隊伍。適用范圍

全廠所有在職中層干部?；驹瓌t

—— 業績為主，正向激勵的原則；

—— 目標導向，責權對等的原則；

—— 整體規劃，逐步完善的原則。機構及職責

5.1 組織機構

在廠績效考核管理委員會的領導下，成立中層干部績效考核組，黨委副書記任組長，政治工作部部長任副組長，考核組成員包括：廠辦公室、企業管理部、人力資源部、紀檢監察部、安保法規部、工會辦公室、多種經營管理部等部門的負責人以及相關工作人員，日常工作由政治工作部完成。

5.2 職責與權限

5.2.1 廠績效考核管理委員會負責領導中層干部績效管理工作的推進與實施，審定中層干部績效考核實施方案，負責中層干部績效申訴的終裁。

5.2.2 中層干部績效考核組負責組織中層干部績效考核的具體實施工作：制訂中層干部績效考核實施方案；組織推進中層干部績效考核工作；受理中層干部績效申訴，組織對申訴的調查與處理。6 績效考核實施

6.1 績效考核方式

中層干部績效考核實施考核，由半年考核、年終考核和年終評議三部分組成，其中：半年考核20％＋年終考核50％＋年終評議30％。

6.2 績效規劃

按照部門組織績效就是部門中層管理者的績效，以及個人績效大于部門績效的原則，結合部門職責定位、主要考核指標、工廠中心工作、隊伍建設情況及相關重點工作進行動態規劃。

6.3 績效合約

6.3.1 中層正職不再另行簽訂績效合約，中層正職的績效整體承接廠部對部門績效考核的結果。

6.3.2 中層副職實施二級考核，一級考核者為部門中層正職，二級考核者為分管廠領導。中層副職與部門中層正職簽訂績效合約，績效合約中關鍵績效指標（KPI）承接廠部對部門的績效考核結果，占績效合約總分值的80％，其他指標由中層副職與部門中層正職協商簽訂。

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6.3.3 對于有兩個中層正職的部門，由部門行政第一負責人與其他中層干部簽訂績效合約。在行政第一負責人與其他中層副職簽訂績效合約時，關鍵績效指標（KPI）中的行政指標由行政負責人進行簽訂與考核，關鍵績效指標（KPI）中的黨務指標由黨務負責人進行簽訂與考核，績效合約中其他指標由行政和黨務第一負責人共同協商進行考核，并報分管廠領導審定。

6.3.4 中層干部個人績效合約的簽訂與部門績效合約簽訂的時限基本同步。6.4 績效考核內容

績效考核以部門業績為主，兼顧個人能力素質評價。指標主要來源于四個方面：一是基于部門目標責任書；二是基于崗位說明書中規定的職責；三是基于工作改善和解決工作問題的需要；四是基于滿足上級組織和內、外部客戶的必要需求。6.5 考核實施 6.5.1 半年考核

每年6月底，考核者根據績效合約的主要內容和被考核者實際工作完成情況，結合廠部對部門半年績效考核分，進行綜合評價打分。6.5.2 年終考核

每年12月底，考核者根據績效合約的主要內容和被考核者實際工作完成情況，結合廠部對部門全年績效考核分，進行綜合評價打分。6.5.3 年終評議

6.5.3.1 年終評議方法。

年終評議采用中層干部述職述廉測評的方式進行。中層干部述職述廉報告書由分管廠領導審定。6.5.3.2 年終評議分值比例確定。

年終評議采用百分制評議法。廠領導班子成員根據政工部對中層干部的考察情況以及部門業績完成情況進行綜合評定。

—— 員工25％＋相關中層25％＋分管廠領導10％＋廠長10％＋廠領導班子成員30％。（以上權重指在中層干部年終評議中的權重。）6.5.3.3 人員的選擇

—— 員工代表。員工代表由被評議中層干部所在部門員工代表和業務相關方員工代表組成。人數

較多的部門，隨機抽取15人參加，要求具有一定代表性；人數較少（低于15人）的部門擴大到全體員工參加。部門業務相關方員工代表按工作緊密，工作一定相關的原則，隨機抽取15人參加，要求人員具有廣泛性?！?中層干部代表。主要是由與之工作緊密相關的中層干部組成，一般以10人左右為宜。6.5.4 績效等級評定及反饋 6.5.4.1 評定原則

—— 強制分布原則：政治工作部對每位中層干部評分進行匯總后，按照強制比例、正態分布的原則，劃分績效等級。—— 分層分級原則：中層正職和中層副職分別進行結果評定。6.5.4.2 強制比例分布（如下表）

表1 強制比例分布表

6.5.4.3 績效結果反饋

中層正職的績效結果由分管廠領導反饋，中層副職的績效結果由部門中層正職反饋，反饋時要進行績效面談，肯定成績，幫助其找出工作中存在的問題和不足，尋找績效改進點。7 績效申訴

7.1 考核申訴

中層干部對考核結果存在異議的，在接到考核結果起三個工作日內，以書面形式向廠中層干部績效考核組提出實名申訴。7.2 申訴處理

7.2.1 中層干部申訴后，受理申訴的主要責任人應在三個工作日內做出是否受理的答復。

7.2.2 對于無客觀事實依據，憑主觀臆斷的申訴，可以不予受理，但需要向申訴人說明情況，并備案備查。

7.2.3 申訴受理后，廠中層干部績效考核組應組織進行調查、提出處理意見，并于受理后十個工作日內處理、反饋完畢。

7.2.4 根據調查處理意見，中層干部申訴意見被認可時，考核者應調整申訴者的考核結果。7.2.5 對一次申訴處理結果仍存在異議，申訴的中層干部在接到處理結果起三個工作日內可直接向廠績效考核管理委員會提請二次申訴。

7.2.6 接到二次申訴起十五個工作日內，申訴受理責任人應組織進行調查并做出終裁。8 績效結果的應用

8.1.1 中層干部績效結果直接應用于中層干部薪酬中，具體如下：

—— 中層干部績效考核結果應用于中層干部當年目標獎的發放，正、副職分開計算，具體計

算公式如下：

Q2

Yi=Ni×Ki∑（Ni×Ki）

其中

●Yi—中層干部i 的目標獎

●Q2—當年中層（正職／副職）目標獎投入額 ●Ni—中層干部i的績效考核得分 ●Ki—中層干部i的個人績效工資系數 —— 中層干部績效考核結果，應用于下一該中層干部的薪檔調整。具體應用辦法如下： 從次第一個月起，對其薪點工資部分進行相應調整：在考核期所在的薪級上，Ａ類人員晉升一檔；連續兩年為Ｂ的晉升一檔；Ｃ類人員不調整；Ｄ類人員降一檔。

8.1.2 中層干部績效結果直接納入中層干部管理，具體辦法按中層干部管理辦法進行。

8.1.3 中層干部績效結果直接應用于中層干部各類評優評先等，具體辦法按廠部相關規定進行。9 附則

9.1 本辦法的解釋說明權屬政治工作部，修改權屬廠部黨委。

9.2 本辦法試運行開始時間為2009年7月1日，中層干部業績考核結果應用于薪酬的時間根據廠部相關工作統一部署進行。10 附表

10.1 中層干部績效合約（樣表）10.2 中層干部年終評議測評表

中 層 干 部 績 效 合 約（樣 表）

分管廠領導簽名：年月日

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中層干部年終評議測評表

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第三篇：中學績效考核辦法

農二師二十二團第一中學績效考核

實施辦法

根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》及教育局《xxx中小學小子績效考核細則（試行）》和《xxx義務教育學校教師績效考核工作實施意見（試行）》的通知精神及黨委對學校管理的要求，為進一步完善我校干部管理體制，提高學校領導整體素質，加強我校教師隊伍建設，促進我校教育事業科學發展促使我校教育教學質量有全面的提升，特制定xxx中學校長績效考核實施辦法。

一、指導思想

xxx中學績效考核工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高我校干部隊伍素質為核心，以促進學校教師隊伍的迅速成長，著力構建符合教育教學管理規律、導向明確、標準科學、體系完善的學?？冃Э己嗽u價制度。

二、績效考核的范圍

二十二團中學所有在崗在編的校級領導、中層領導和教職工

三、績效考核的主要內容

（一）學校校級領導的考核

xxx校級領導三人：黨支部書記一人，校長一人，副校長一人。

加強對學校校級領導工作業績的考核，教育中心對學校領導履行崗位職責和完成任期目標的情況進行任期考核，學校主要領導對學校副職領導進行考核，并把考核結果作為獎勵性績效工資發放的主要依據。從個人素質和工作業績兩個方面及年內獎懲情況進行考評。其中個人素質占40分，從思想政治素質、民主評議、業務進修、業務能力四方面進行考評。工作業績占60分，主要從教學管理、學校管理和辦學特色方面予以考評。學校主要領導履行職責和完成工作任務的實績。具體包括：

1．具有科學發展觀，熱愛教育事業，兢兢業業，有獻身教育事業的精神。

2．執行兵、師教育部門的決定和指示，完成國家下達的教育、教學計劃和各項任務。

3。積極開展教學改革和教研活動，努力提高教育、教學質量，使學生德、智、體、美、勞得到全面發展。

4．做好教職員工的使用、考核、獎懲和培訓工作，能夠建立結構合理、合格穩定的教師隊伍。

5．加強教職員工的思想政治工作，關心群眾生活，充分調動教職員工的積極性。

6。積極開展勤工儉學活動，管理好學校經費，不斷改善辦學條件和教職員工的生活福利待遇。

7．搞好行政管理和后勤工作以及校園建設。充分利用學校的校舍場地，合理安排功能室，管理好校內各項設備。

8．建設良好的校紀、校風。建立和健全學校有關規章制度和必要的學習、會議制度。

9．指導學校共青團、少先隊等群眾組織開展工作。10．認真聽取群眾意見，依靠全體教職員工辦學，做到決策科學、民主，保證每學期有一次民主生活會議，并有記錄。

11．有很強的組織能力和管理能力，保證學校各項工作管理有序。12．廉潔奉公，以身作則，善于團結學校班子成員一道工作，辦事效率高。

13．有及時發現和解決學校問題的能力，每學期能根據學校實際，解決學校存在的一些問題。

14．處理好校內外關系、上下級關系。

15．不隱瞞學校的缺點和問題，如實向上級匯報情況。

（二）、中層干部的績效考核 ，，中學中層干部七人：德育處主任一人，教務處主任一人，教研室主任一人，總務處主任一人，工會主席一人，信息處主任一人，團總支書記一人。

結合學校教職工考核方案及教師道德規范，從德、能、勤、績、四個方面對學校中層領導進行考核，重點考核工作實績。考核滿分為100分，其中量化考核占80％，平時民主測評占20％。

（一）德：思想政治素質

1、思想素質和理論水平：學習政治理論、管理知識，正確理解黨和國家的方針、政策，理論聯系實際，不斷提高理論水平和政策水平情況。

2、政治態度和政治立場：認真貫徹執行黨中央、兵團、師、團的有關決議，在政治原則問題上的立場、觀點、態度和行動上與黨中央保持一致的情況。

3、政治品德和職業道德：襟懷坦白、公道正派、堅持原則、嚴守紀律、克己奉公、遵紀守法、團結協助、相互溝通。為人師表，勤奮敬業，全心全意為廣大教師、學生服務。

（二）能：組織領導能力

1、認真履行崗位職責，工作有計劃、有檢查、有總結、有完整的工作檔案，實行科學管理。

2、熟悉本職業務，工作有思路有創新，能勝任并獨立完成職責范圍內的工作。

3、能獨當一面，抓好本部門日常管理，按時按要求完成本部門工作計劃。

4、制定好本部門有關人員的崗位職責，檢查落實規章制度，協調好本部門工作及人際關系，形成良好的團結協作氛圍。

5、具有處理復雜問題的能力，對突發事件解決處理果斷，不推、不讓。

（三）勤：工作作風

1、工作具有主動性，能認真處理自己職權范圍內的事務，不向上推諉。

2、發揚民主，虛心聽取不同意見，勇于開展批評與自我批評，每學期至少召開一次座談會（含工作研討會）。

3、堅持原則，嚴格管理，工作認真負責，樂于接受上級或學校交辦的各項任務，開拓創新，不守舊，敢于承擔責任。

4、愛校愛生，以身作則，具有奉獻精神，工作效率高。

5、工作中有全局觀念，能較好地處理下屬機構、同志之間的關系，相互溝通、相互配合、相互協調、相互樹立威信。

（四）績：工作實績

1、本職工作成績顯著，完成中層干部自身素質建設要求，工作能力、工作水平、工作方法得到改進和提高。

2、創造性的開展工作，各項工作達到科學化、制度化、規范化的要求。

3、能積極為學校的教育教學管理和學校的發展獻計獻策，并被采納，收到較好效果，或本部門及本人在重大活動中為學校爭得榮譽。

（三）教師績效考核

教師履行教育法律法規規定的職責、履行學校規定的崗位職 責和完成工作任務的實績。具體包括德(職業道德)、能(職業能力)、勤(工作表現)和績(工作成效)等，單項權重不得得高于40％。

一)職業道德：主要考核教師的政治立場、政治表現，遵守教育法律法規，學校規章制度的情況；愛崗敬業、樂于奉獻的情況：關愛學生，教書育人的情況；為人師表、團結協作、廉潔奉公的情況；鉆研業務、探索創新的情況等。

二)職業能力：主要考核教師實施教育教學的專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面內容．

1、教育能力：主要考核教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力，實施素質教育的能力，與社會、家庭的協調能力等。

2、教學能力：主要考核教師把握和使用教材的能力，運用教學語言、教學方法、現代教育技術手段實施課堂教學和組織其健。有關教學活動的能力，開發校本課程或開設第二課堂、選修課和舉辦講座的能力等。

3、教研能力：主要考核教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反恩、評價的能力等。

4、專業發展能力：主要考核教師全面掌握和拓展本學科專業知識、提高自身綜合素質的能力，樹立終身學習理念，積極參加繼續教育，更新知識結構，了解和運用教育新理念的能力等。

三)工作表現：主要考核教師履行職責的行為，包括工作量、德育工作、教學工作、班主任工作等方面內容。

1、工作量：主要考核教師承擔教育教學工作任務、承擔斑主任工作、出勤率以及其他管理工作的情況。

2、德育工作：主要考核教師結合所教學科特點在課堂教學實施德育的情況，履行育人職責，幫助學習困難學生或行為偏差學生，關注學生差異的情況等。

3、教學工作：主要考核教師教學準備和教學實施情況，包括備課、課堂教學，作業設計和批改、輔導學生以及組織課給實踐活動和參與教學管理等。

4、班主任工作：主要考核班主任對學生的教育引導、班級管理、鉭織班集體和團隊活及關注每個學生全面發展的情況。學生體質健康，標準情況應作為考核依據之一。

四)．工作成效：主要考核教師完成崗位職責的效果、包括簿人效果、教學效果和教研效果等方面丙容。

1、育人效果：主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣。養成、身心健康發展，綜合素質提高以及班風學風和學習困難或行為偏差學生進步情況等。

2、教學效果：主要考核教師以完成教學目標和教學任務、學生達到基本教育質量要求和學生學業水平考試合格率為依據。

3、教研效果：主要考核教師參與校本教研、課題研究情況，以及教育科研論文發表、獲獎情況，輔導學生獲獎情況等。

五、績效考核辦法

(一)績效考核應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價?？冃Э己斯ぷ骶唧w由學校按規定程序，半學年或考核結合進行?？刹捎糜啥鄠€評價主體參與、定性評價與定量分析相結合的方式進行，也可采取形成性評價和階段性評價相結合的辦法進行。

(二)績效考核工作以學校為單位組織進行，成立由學校領導、管理干部和教職工代表參加的考核領導小組，其中教師代表比列不低子60%。(三)教師績效考核堅持公平、公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信度,考核結果予以公示，公示時間不少于5天。

六、績效考核等次的確定

績效考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀比例控制在l 5％范圍內，基本合格及不合格不超過5％。

凡有下列情況之一的均確定為不合格：政治立場不堅定有分裂言行的；職業道德考評達不到基本要求的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；從事有償家教以及有礙完成教育教學任務等違規違紀行為的；發生重大安全責任事故的；在墾區或農二師統考及學業水平測試中平均分連續倒數的。

七、績效考核結果的使用

（一）學校制定詳細考核細則對學校領導、中層領導及教師進行考核。(二)學校領導和教職工考核結果作為聘任、聘用、晉升、績效工資分配和獎懲等方面的依據。教職工績效考核被評為優秀和稱職的可續聘、續任、晉升、評優評先；被評為基本稱職的可續聘、續任，不得晉升、評優評先；被評為不稱職的待崗或轉崗?？荚u結果與獎懲掛鉤。(三)要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資及其他獎勵分配等次，堅持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人 員傾斜。對考核基本合格及不合格的獎勵性績效工資不予發放，并給予一定金額的處罰?？己瞬缓细竦慕o予待崗學習或轉崗處臵，待崗期間只發基本工資。

(四)教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ鹘M織和學校主管部門申訴。

第四篇：中層干部考核辦法

棗莊經濟學校中層干部量化考核辦法

（試行）

為更好地深化我校內部管理體制改革，增強辦學活力，提高學校管理水平和效能，全面、客觀、公正地考核評估中層干部工作優劣，充分調動每位中層干部的工作積極性，發揮他們的主觀能動性和創造性，帶領全體教職工一道積極努力工作，促進我校教育教學質量的大幅度提高，特制定本方案。

一、考核內容

1、德：堅決擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，思想作風正派，嚴格遵守黨紀、國法及各項規章制度，廉潔奉公，秉公辦事，敢于抵制不正之風，不計較個人得失。

2、能：熟悉本職業務，工作有計劃，有總結，對分管的工作有較強的組織管理能力，分析問題有獨特見解，工作能獨擋一面，能獨立起草較大材料，創造性地開展工作，具有解決復雜問題和指導下屬的能力。

3、勤：能起模范帶頭作用，工作挑重擔，堅持高標準，責任心強，樂意接受新任務，無遲到、早退現象，基本無事假，辦事認真，待人熱情，團結同志，使人信任，熟悉下屬個人所長，工作安排、人員配置得當，注意關心培養別人。

4、績：承擔任務飽滿，工作量大，按上級要求兼課，實際工作量超負荷，分管工作難度大，要求高，分管工作成績突出，超額完成規定目標，對分管工作的完成起到了關鍵作用和應盡的領導作用。

二、考核指標

1、計劃、總結、會議講稿與會議記錄、學習筆記（300分）。計劃、總結、大型會議講稿齊全，文字材料水平高，可操作性強，大型會議講稿工作針對性強，主要問題抓得準，對工作有預見性，存在問題解決及時，工作措施得力、調控能力強。視情況，分記300分、280分、260分。

2、平時工作記錄（100分）

記錄分上午、下午、晚自習記錄，記錄內容要真實清楚，每天一頁，寫明年月日，外出參加會議、參觀學習可集中一次記錄，記錄按好、中、差、無（記錄）四類,分別記100分、90分、80分、50分。

3、工作實績（200分）

根據所分管工作的工作成績，如上級部門檢查評比，市級以上組織的大型比賽，工作實際效果，所分管工作在全市同類學校所處的位置，分記200分、180分、150分。

4、創新精神，創新意識（100分）

在教學、管理等方面有新的設想，分管工作有創新精神、創新意識并取得顯著效果，或新的設想、思路、建議被學校采納，可根據貢獻大小和影響，分記100分、80分、50分。

5、評議（300分）

①全體教職工評議：200分

②中層以上干部評議：100分。

三、考核辦法1、2項由校長辦公會查相關材料，根據材料打分；

3、4項由校長辦公會根據工作成績和工作表現打分；5項由教職工和中層以上干部

評議打分。

四、增減分

1、出勤。每曠班半天扣20分，病假每天3分，事假每天扣5分。

2、集體活動。教工例會、升旗儀式、處室會議或其它集體活動，每缺席一次扣10分；遲到或早退每次扣2分；請事假一次扣2分，病假一次扣1分。

3、工作紀律。工作時間內打牌、下棋、打毛衣、洗衣服或從事其它與工作無關的活動，每發現一次扣10分。

4、工作影響。因本人工作失誤或酒后工作、無理取鬧等對學校工作造成不良影響或損失的，視情節扣20分。

5、特殊貢獻。工作中任勞任怨，本職工作、臨時工作完成質量高，在上級組織的各項檢查中成績突出，積極向學校提合理化建議，不斷改進工作方法，為學校開源節流，視情況經校長辦公會研究增記10分。

五、考核結果的使用

本辦法所得考核結果作為中層干部聘任、考核、崗位等級工資、效益工資發放及評先評優的依據。由辦公室具體負責考核。

六、本辦法由校長辦公會負責解釋。

2007年3月5日

第五篇：中層干部考核辦法

甘肅省武威南糧油儲備庫有限公司

中層干部考核辦法

為了加強中層干部隊伍建設，提高中層干部素質，在中層干部隊伍中引入競爭機制，建立健全中層干部優勝劣汰、能上能下的機制，現制定中層干部考核辦法。

一、考核內容

中層干部考核以德、能、勤、績、廉五個方面進行，采取量化打分的辦法進行綜合評定。

1、工作態度（德）：（標準分滿分為22分）

（1）堅持四項基本原則，積極宣傳黨和國家及上級管理部門的各項路線、方針、政策，并在工作中貫徹執行；

（2）擁護和執行公司的決議、決定，積極為領導決策提供合理化的建議或建設性的意見，工作中勇挑重擔；

（3）積極擁護、支持和參與公司的各項改革，模范地執行公司的各項改革方案，關心公司的事業和發展，有高度的事業心和責任感；

（4）在領導和部門工作中，堅持原則，秉公辦事，不徇私情，不欺上瞞下，清正廉潔；

（5）熱心為公司和員工服務，識大局、顧大體，個人利益服從集體利益，員工滿意。

2、工作能力（能）：（標準分滿分為20分）

（1）模范地履行崗位職責，工作有開拓創新精神，計劃性強，檢查措施得力，善于及時并實事求是地總結工作；

（2）能與其他部門搞好工作協調，主動研究需要相互配合的工作，需要共同協商解決的問題，不扯皮不推諉，享有共同名利時，不獨占，不搶功；

（3）能解決部門內部矛盾，出現問題及時解決，矛盾不上交；（4）工作效率高，能在分管領導和公司領導班子任務下達的時限內，按時、按質完成工作任務；

（5）努力鉆研業務，積極進取，勇于實踐，是本崗位業務骨干。

3、工作作風（勤）：（標準分滿分為2 4分）

（1）經常親臨一線，調查研究，掌握所負責工作的第一手資料，能親自參加或操作具體的工作；

（2）在工作中能主動向主管領導常請示、常匯報，有解決問題的方法或處理問題的方案，處理問題及時果斷，但不武斷；

（3）能組織所屬部門員工經常研究工作，總結工作經驗教訓，探索新的工作方法；

（4）經常深入職工，主動做所屬員工的思想政治工作，調動他們工作的積極性、主動性和創造性；

（5）模范地遵守公司的各項規章制度和勞動紀律，經常地對照檢查自己，勇于開展批評與自我批評。

4、工作業績（績）：（標準分滿分為24分）

（1）所領導的部門在公司的管理和經營等項工作中，成績突出，在公司的改革、建設、發展中走在前列；（2）工作得到公司領導班子肯定或得到上級主管部門的表彰、表揚和肯定；

（3）重視思想政治工作，所領導的部室人員思想過硬，在公司改革等重大事件中，態度積極，無大的思想波動及對立情緒；

（4）重視部門三個文明建設，所領導的部室在公司精神文明建設中發揮重要作用，成績突出；

（5）在工作中堅持精減效能的原則，厲行節約，少花錢多辦事，在創收或節資中取得成績。

6、廉潔自律（廉）：（標準分滿分為10分）

（1）嚴格執行黨風廉政建設責任制，落實“四大紀律八項要求”和領導干部廉潔從政的各項規定；

（2）深入開展作風建設活動，切實糾正在糧食收購、銷售工作中損害國家利益和職工合法權益的情況；

（3）以身作則，廉潔奉公，認真履行崗位職責，自覺接收職工群眾監督；

（4）對所管部門嚴格要求，沒有出現違反黨風廉政建設的人和事。

二、考核辦法

對每位中層干部按考核內容實行量化打分。

1、召開員工大會，中層干部述職之后全體員工對中層干部進行民主測評，量化考核得分占綜合得分的60%；

2、召開公司總經理辦公會議及董事會會議，由領導班子成員對中層干部進行考核評價，考核評價分占綜合得分的40%；

3、綜合考核得分分為五等，綜合考核得分90分以上為優秀，考核得分80--89分為良好，考核得分70--79分為合格，考核得分60--69分的基本合格，考核得分60分以下為不合格。

三、獎懲辦法

中層干部的考核是一項政策性很強的工作，具有嚴肅性，搞好中層干部考核，落實考核后的獎懲是考核的關鍵。通過中層干部考核，綜合考核得分作為今后表彰獎勵的依據，并作為公司評優的重要條件，達不到優秀者原則上不能評為優秀中層管理人員；考核為合格者，鼓勵努力工作，向優秀者、良好者看齊；考核為基本合格者，由主管領導進行戒勉談話，限期整改；考核為不合格者，經總經理會議研究討論予以降職使用或免職。

附：公司2007中層干部考核測評表

二〇〇七年十二月二十九日