第一篇：石佛中學師德師風考核工作總結

石佛中學師德師風考核工作總結

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作

組織教師學習了《鄭州高新區(qū)管委會教育局關于印發(fā)鄭州高新區(qū)中小學教師職業(yè)道德考核實施方案的通知》（鄭開教

[2011]19號），要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

組長：王全勝

副組長：陳國民

組員：馬鵬嶺張增民白鴿

李偉凡王向陽王清香

三、組織考核

1.學生評價

每班下發(fā)15張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作

出評價。學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理后，作為考核的參考資料。每班另抽出5名學生對行政后勤人員的服務和管理進行評價，收集整理后，作為考核的參考資料。

2.教師互評

每位教師對其他教師的教育教學工作進行評價，收集整理后，作為考核的參考資料。3.家長評價

每班下發(fā)15張評價表，要求學生家長代表對孩子的任課教師逐條作出評價。

4.組建考核領導小組，認真對教師年度考核登記表量化打分，做到客觀、公正。

5.對每位教師的師德考核進行公示。

6.整個考核過程聘請家長代表5名到校進行監(jiān)督

并將《鄭州高新區(qū)管委會教育局關于印發(fā)鄭州高新區(qū)中小學教師職業(yè)道德考核實施方案的通知》精神傳達給每一位家長監(jiān)督員，做好監(jiān)督。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

附件1：

鄭州高新區(qū)中學教師職業(yè)道德考核結果登記表

學校名稱（蓋章）： 石佛中學 學校負責人簽字： 2012年 6 月29日

鄭州高新區(qū)石佛中學2012年6月29日

第二篇：石佛中學師德考核和獎懲制度

鄭州高新區(qū)石佛中學師德考核和獎懲制度

為貫徹落實十六大關于加強教師職業(yè)道德建設的要求和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師?2005?1號)精神，全面提高我縣中小學教師的師德水平和綜合素質，建立健全教師職業(yè)道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設的實效性，促進教育系統(tǒng)行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育局規(guī)定的教師“十要十不準”要求，特制定本考核與獎懲制度。

一、考核對象 全體教師。

二、考核原則

(一)堅持教育為主、重在規(guī)范的原則

各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養(yǎng)不斷提高道德素質，做好教書育人工作。考核的各項規(guī)定和標準主要起到正面引導和規(guī)范的作用。

(二)堅持客觀公正、民主公開的原則

充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況。

（三)堅持循序漸進、逐步完善的原則

考核方案是動態(tài)的，需在實踐中不斷研究和探索，各學校可結合本校實際制定具體的師德考核實施細則，力求科學合理，切實可行。

三、師德考核內容及標準(一)依法執(zhí)教(10分)

1.熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團結。（3分）

2.全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（3分）

3.加強學生法制教育，強化學生法制意識，自覺地遵紀守法。（2分）

4.嚴格執(zhí)行教學計劃，有計劃開展教學教研活動。（2分）(二)愛崗敬業(yè)(15分)1.在規(guī)定時間內完成教學任務，不延長學生在校時間和課堂時間。不超量布臵作業(yè)，認真實施教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，認真批改學生作業(yè)。（2分）

2.轉化后進生有計劃、有記錄，效果明顯。（2分）3.節(jié)假日、寒暑假不組織學生補課、輔導。（2分）4.不亂印濫發(fā)各類復習或輔導資料。（1分）

5.注重德育教育，把德育滲透在課堂教學中，培養(yǎng)學生的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。（2分）

6.在課堂上不使用通信工具。（2分）

7.不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理學說。（2分）

8.視職業(yè)為事業(yè)，不遲到、不早退、私下調課。（2分）(三)熱愛學生(15分)

1.關心愛護學生，對所有學生一視同仁。注重研究分析每個學生特點，耐心教導學生。（2分）

2.不體罰、變相體罰、侮辱、傷害學生；不透露未成年人的個人隱私；不用言語侮辱、傷害學生的人格。（3分）

3.科學使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學生身心發(fā)展的水平與特點。（2分）

4.不向學生、家長公布考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。（2分）

5.不侵害學生的受教育權利，不剝奪學生上課、參加考試的權利。（2分）

6.尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學生心理健康教育。（2分）

7.因教師教育教學原因出現流生現象。（2分）(四)嚴謹治學(10分)1.認真研究課程標準，明確任教學科目的要求及學科結構。深入鉆研教材，明確重點、難點。（1.5分）

2.認真分析和了解學生的認知水平，善于運用教育科學知識和有效方法去教育學生，不斷改進教學方法。（1分）

3.加強業(yè)務學習，拓展專業(yè)知識面。積極參加業(yè)務培訓、進修。按要求參加繼續(xù)教育，每年讀一本教育理論專著、作一萬字的讀書筆記、撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。（2分）

4.不弄虛作假、不抄襲剽竊他人學術、科研成果。（1.5分）5.積極參加教育科研活動，認真完成聽課任務。能承擔學校安排的教科研工作。（1.5分）

6.掌握并運用現代教育技術，提高教育教學效果。（1.5分）7.善于總結教育教學經驗，每學期有教育教學工作總結。（1分）

(五)團結協作(10分)

1.嚴以律已，正確對待自己，養(yǎng)成良好的個人品德。（2分）2.顧全大局，工作服從分配。（3分）

3.正確處理教師之間的關系，不傳播不利于團結的言論。正確看待同事的成績。（3分）

4.善于協調各方面的關系，取得大家支持，形成教育合力。（2分）

(六)尊重家長(10分)1.密切與家長的聯系，及時向家長通報學生在校表現，與家長交換教育孩子的意見。（2分）

2.主動家訪，對本班學生每學期家訪一次以上。（2分）3.任課教師要參加每學期召開的家長會、家長座談會。（2.5分）4.尊重家長，平等對待所有家長。（2分）

5.幫助家長樹立正確的教育思想，提高家庭教育藝術。（2分）

(七)廉潔從教(15分)

1.在教育教學工作中，不利用職責之便搞“學錢交易”。（3分）

2.不向學生亂收費，不擅自征訂教輔資料，不向學生推銷學習資料及學習用品等。（3分）

3.不向學生及家長索要錢物。（3分）

4.不違規(guī)帶生（家教），節(jié)假日、寒暑假不組織學生補課、上新課；（2分）

5.工作時間不參與經商、炒股等。（2分）

6.端正考風，嚴肅紀律，考試不徇私舞弊；（2分）(八)為人師表(20分)

1.言行舉止文明、規(guī)范，符合教師職業(yè)要求。（2分）2.奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀，沒有違紀違法行為。（1分）

3.衣著服飾得體，打扮莊重；（2分）

4.堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。（1分）5.在工作時間不打撲克、搓麻將、打電子游戲、上網聊天。（2分）

6.不在課堂上吸煙、使用手機等通訊工具。（1分）7.不參加賭博、變相賭博、迷信等活動。（2分）

8.不在工作日中餐飲酒，不在任何時間、任何地點酗酒。（2分）

9.遵守社會公德，弘揚家庭美德。（2分）

有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”： 1.有違反四項基本原則言行的；

2.體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的；

3.參與賭博、盜竊、酗酒鬧事、打架斗毆經勸阻無效的； 4.不服從學校管理，勞動紀律渙散，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導及教職工，情節(jié)嚴重的；

5.無正當理由連續(xù)曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；

6.受黨紀政紀或刑事處分的； 7.玩忽職守，造成較大責任事故的；

8.故意制造不和諧人際關系，搞小團體的，誹謗誣蔑他人。9.在考試、職稱評定、成果評審等工作中存在弄虛作假和違紀違法行為;10.其它嚴重違反師德規(guī)范的。

四、考核的方式與方法

運用問卷調查、個別座談、跟蹤觀察等形式，采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法。各學校每學期對教師的職業(yè)道德情況進行一次考核。

五、考核的程序

（一）個人自評

組織教師自我總結，并根據《中小學教師職業(yè)道德考核評分表》，結合自己在教育教學工作實際情況，實事求是地進行自評。

（二）學生或家長評議

組織1-2個授課班級的學生，按照《教師職業(yè)道德考核民主測評表》進行評議。

（三）教師評議

視學校規(guī)模按全校教師、年級組或教研組組織教師按照《教師職業(yè)道德考核民主測評表》進行無記名測評。

（四）學校評議

考核小組按照《教師職業(yè)道德考核評分表》，對教師的師德表現進行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業(yè)道德的表現，年終對照評分表，根據日常考核記載情況對教師的師德表現進行逐項考核評分。

（五）綜合評分

由學校師德考核小組負責從四個不同方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生家長評議分別占15%及5%；同行教師評議30%；師德考核小組評議30%。即：師德考核分=個人自評分×20%+學生評議分×15%+學生家長評議分×5%+同行評議分×30%+考核小組評議分×30%。

（六）確定等次

根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優(yōu)秀；75-89分，定為合格；60-74分，定為基本合格；59分以下者，定為不合格。原則上 “不合格”等次控制在被考核人數的5%以內。

（七）核實公示

考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

（八）備案存檔

將師德考核結果為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核材料報教育局教師管理股備案；將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常師德行為記載簿等相關資料按搜集歸檔，建立師德考核工作檔案，交由學校工會或檔案室妥善保管，作為教師管理的重要依據。

六、考核結果的使用

1.對師德考評（90分以上）優(yōu)秀的教師，在評先評優(yōu)、職務評聘、晉級提薪、考核、培訓學習時，在同等條件下優(yōu)先。考核優(yōu)秀者當年師德考核須為優(yōu)秀，2.師德考核總評分在90分以下者，考核不能評為優(yōu)秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。

3.師德考核總評分在74分以下者，考核不能評為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。

4.師德考核總評分在60分以下者，視違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為的情節(jié)輕重，未構成犯罪的，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降級、開除等處分。

5.師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不得評為合格以上等次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。對嚴重違反職業(yè)道德的教師，視情節(jié)給予行政處分、解聘教師職務、取消教師資格，直至移送司法機關。對教師師德問題突出且屢禁不止的學校，校長應引咎辭職或予以撤職。

鄭州高新區(qū)石佛中學

2013年3月4日

第三篇：師德師風考核工作總結

師德師風考核工作總結

從2016年6月初至7月中旬，宣傳思政部按照院黨委安排部署，依據《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核辦法（試行）》等文件精神，對全院任課教師進行了師德師風考核，基本完成了各項工作任務。

一、精心組織了考核工作，完成了既定目標任務

1.成立了考核領導小組，制定了考核程序。6月初，研究制定了《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核方案》。

2.開展了考核準備工作。多次召開考核小組協調會研究工作，與各系反復聯系核對教師名單，與教務處聯系準備相關課程表，印制教師測評表1770多份、學生測評表4960份、各種匯總表500份。

3.召開了考核動員會議。6月20日，召開了師德師風考核工作動員會，考核工作小組成員、各系室負責人參加了會議，院黨委書記朱莉出席會議并對考核工作提出了要求。院黨委委員、工會主席牛翠對師德師風考核工作進行了具體安排，與會人員圍繞考核工作存在的問題提出了意見和建議。

4.組織開展了測評工作。

（1）開展了教師測評。由考核小組成員參與，各系（室）組織召開教師測評工作會議。教師對照《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核辦法》的基本內容進行個人述職、自評與互評。現場匯總，由考核小組成員將相關資料帶回考核辦公室。

（2）開展了學生測評。由考核小組統(tǒng)一安排，以系為單位，每班隨機抽取班級人數1/3的學生，召開座談會，由學生根據教師平時教學情況進行測評。其中，體育分項教學教師測評由牛紅軍負責，語文、數學、英語分層教學教師測評由劉泰山負責，選修課教師測評由劉劍負責。測評表當場回收并密封簽字，由考核小組成員帶回考核辦公室。

（3）開展了系室測評。由所在系根據教師日常考核情況匯總，紙質版加蓋系室公章，連同電子版報送考核辦公室。

（4）統(tǒng)一開展了加分與扣分。其中加分項目由鄭玉平負責，經考核小組討論，確定獲取榮譽證書時間為本學（2015年7月1日到2016年6月30日），以提供榮譽證書原件為依據，按照《學院師德師風考核辦法（試行）》中的加分標準統(tǒng)一加分，并報送至考核辦公室審核。扣分項目由劉泰山負責，將教務處教學檢查中教師違紀或教學事故的相關情況匯總，報送考核辦公室。

4.匯總了考核結果。7月初，考核領導小組成員分組用一周左右的時間，對各分項考核結果進行了匯總。暑期，考核辦又組織人員對分項考核結果進行了匯總，梳理出考核項目不完整教師12人（其中未代課教師9人，讀博士1人，支教1人，產假1人），匯總出385名教師的完整考核結果，并按15%的比例確定考核為優(yōu)秀的教師59名。

5.推薦了師德標兵候選人。依照師德考核成績，按照5%的比例初步遴選出師德標兵候選人22人。

二、存在的主要問題

1.教師評價形同虛設。教師自評與互評基本上都是滿分，幾乎沒有區(qū)分度，評價意義不大。

2.學生測評問題突出。有的教師屬于分層教學，有的代專題講座（如心理健康課教師），有的代選修課，給測評工作帶來較大困難：另外，個別班級學生實習已經離校，無法進行測評。

3.行政兼課人員的系室測評在系室無法進行。

4.加分存在本獲得相關榮譽證書沒有回來等問題。由教務處提供的扣分項因為空白也基本上發(fā)揮作用。

5.處室行政工作人員的師德考核還沒有覆蓋到。

三、幾點建議

1.建議研究制定處室行政工作人員的師德考核辦法。盡快修改《學院師德師風考核辦法（試行）》，擴大考核范圍至全體教職工。修改后，教師評價項目為教師自評（10%）、學生測評（40%）、系室測評（50%）。行政人員評價項目為職工自評（10%）、服務對象測評（40%）、處室測評（50%）。

2.建議修改教師評價內容。取消教師互評。教師自評改為系室組織個人述職并打分。

3.建議學生測評放在學期中進行。由師德考核小組組織開展，每學期一次，學年進行匯總平均。

4.建議行政兼課人員的個人述職與系室測評由所在處室提供。

5.加分扣分項目都由系室組織進行。扣分項由系室結合教務處日常教學檢查進行。

宣傳思政部

2016年8月3日

第四篇：師德師風考核工作總結

2012年扯樂完小師德師風考核工作

總結

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據師宗縣教育局師教通[2010]71號《師宗縣教育局關于開展2010年師德師風考核登記工作的通知》及《關于做好2012師德師風考核登記的通知》文件精神和雄壁中心學校教師職業(yè)道德考核評價方案，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本的師德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《師宗縣雄壁中心學校教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

三、組織考核

1、學生評價。每班下發(fā)5張評價表，要求學生對自己的任課教師進行作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發(fā)5張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師作出評價。

3、教師互評和師德師風考核小組評分，每位教師對本校全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校

師德師風考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統(tǒng)計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、考核結果

根據我校實際，本次應考核人數8人，實際考核8人，無未考核人數，沒有不合格人數。通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

扯樂完小

2012年12月5日

第五篇：師德師風考核工作總結

恰格拉克鄉(xiāng)中心小學師德師風考核

工作總結

恰格拉克鄉(xiāng)中心小學

2012-11-

3師德師風考核工作總結

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本的師德考核任務。現總結如下：

一、學習工作。

要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

三、組織考核

1、學生評價。每班每個學生1張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班每個學生家長1張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、群眾評價。學校給學校附近的群眾每人發(fā)一張評價表。

3、教師互評和師德管理機構考核工作評分，每位教師對本辦公室全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統(tǒng)計成績

1、將所有學生和家長、群眾評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，評分累計相加。

五、效果

通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

恰格拉克鄉(xiāng)中心小學

2012-11-3