第一篇：初中學校干部考核評價制度

============中學干部考核評價制度

第一章總則

第一條為全面貫徹落實科學發展觀，客觀、公正地考核評價學校領導班子和領導干部，加強領導班子和干部隊伍建設，提高執政能力，結合學校實際，制定本制度。

第二條 本制度適用于學校領導班子和領導干部年度考核。

第三條 考核評價工作堅持以科學發展觀為指導，注重考核實績；堅持實事求是，客觀公正；堅持發揚民主，注重群眾公認；堅持透明公開，接受干部和群眾監督。

第四條 考核評價對象：學校校級領導班子和校級領導干部

第二章考核內容

第五條年度考核包括實績考核和綜合評價。

實績考核直接采用年度辦學水平層次目標考核結果。綜合評價由民主測評和日常考評兩個部分構成。

第六條領導班子的民主測評的主要內容為：組織各項理論和業務知識學習情況；履行職責和工作成效情況；抓基層黨組織建設情況；落實黨風廉政建設責任制和廉潔自律情況。

第七條領導干部民主測評的主要內容為：政治素質和思想道德素養；科學行政、依法辦學方面的情況；履行工作職責和開拓創新情況；分析和解決實際問題的能力；組織觀念和大局意識；廉潔自律情況。

第三章程序和方法

第八條年度考核的程序為：

（一）進行實績考核；

（二）組織民主測評；

（三）提出考核初步意見；

（四）按規定征求意見；

（五）教育黨工委會議審定考核評價意見；

（六）反饋年度考核結果。

第九條參加民主測評的人員范圍：

學校全體在編在崗教職工。

第十條民主測評時，應保證參加人員充分表達真實意見。

第四章考核計分

第十一條領導班子和領導干部的實績考核、民主測評、日常考評滿分均為100分。

第十二條領導班子和領導干部考核評價滿分均為100分。其中，實績考核得分占60%，綜合評價得分占40%（其中，民主測評占30%，日常考評占10%）。

第十三條考核評價總分的計算

某領導班子（領導干部）考核評價總分=該學校年度綜合目標考核得分×60%+民主測評得分×30%+日常考評得分×10%。

第十四條領導班子與領導干部民主測評得分，分別按照年度考核的得票率進行計算。計算公式為：

班子（干部）民主測評得分 = “好”（優秀）得票率×100 + “較好”（稱職）得票率×80 +“一般”（基本稱職）得票率×40+“差”（不稱職）得票率×0。

(得票率=某檔次票數÷總票數)

第五章 結果及運用

第十五條領導干部年度考核等次評定基本條件：

（一）確定為優秀等次的，其考核評價得分一般不得低于80分，且民主測評優秀票得票率要達到50%以上；

（二）確定為稱職等次的，其考核評價得分一般不得低于70分，且民主測評稱職和優秀票得票率要達60%以上；

（三）確定為基本稱職等次的，其考核評價得分一般不得低于60分，且民主測評稱職和優秀票得票率未達到60%，民主測評不稱職票未超過1/3。

（四）達不到基本稱職及以上等次條件，或民主測評不稱職票超過一定數量，經組織考核確屬不稱職的，其年度考核確定為不稱職等次。

第十六條領導班子按照年度考核得分排序，前20%的評為“好班子”并予以通報表彰。領導干部根據考核得分的排名情況，按照20%的比例評定優秀等次人選。領導干部優秀等次的評定，同一單位原則上不超過2名。

第十七條有下列情形之一的，領導班子年度考核當年不能評為好班子：

（一）領導班子民主測評得分不滿80分的；

（二）安全、穩定和亂收費等有“一票否決”情形的；

（三）班子成員受黨紀、政紀處分的；

（四）未完成教育教學工作目標的；

（五）領導班子不團結的；

（六）因工作失查、失誤對教育產生不良影響的；

（七）受教育行政主管部門和相關部門通報批評的；

第十八條有下列情形之一的，領導干部年度考核當年不能評為優秀等次：

（一）本年度工作中受過黨紀政紀處分或正在接受紀檢監察部門、司法機關調查的；

（二）本年度受誡勉的；

（三）工作中發現有弄虛作假，欺上瞞下等違紀、違規、違法行為的；

（四）工作中出現重大失查、失誤、失職情況的；

（五）因事、因病請假超過一個月的；

（六）有“一票否決”情形的；

（七）其它不適于確定優秀等次的。

第十九條被確定為基本稱職的，對其實行誡勉談話；被確定為不稱職或連續兩年被確定為基本稱職的，應免去現職。

第二十條領導班子和領導干部年度考核的情況以適當的方式反饋給班子和個人。作為班子民主生活會的重要內容，領導干部要針對考核評價情況，查找存在的問題，揚長避短，認真開展批評與自我批評。

第二十一條領導干部的年度考核結果作為干部選拔任用的重要依據，并存入本人檔案。

第六章紀律和監督

第二十二條考核評價工作人員應認真履行職責，全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核評價情況。不準違反規定程序，變通計分方法，夸大、縮小甚至隱瞞或歪曲事實；不準泄露考核評價中的秘密。

實行考核評價工作責任制。考核評價工作人員必須增強責任意識，努力提高考核評價工作水平。對考核評價結果進行追蹤評價，根據追蹤情況，對考核評價工作人員進行責任追究。

第二十三條考核評價對象應正確對待組織考核和評價。不準弄虛作假，不準搞非組織活動，不準妨礙考核評價工作。

第二十四條參加考核評價的班子、干部應實事求是地提供情況。不準徇私情、泄私憤，不準夸大、縮小甚至隱瞞或歪曲事實。

第二十五條對違反紀律規定的，視其性質、情節輕重，按有關規定對責任人進行批評教育或給予黨紀、政紀處分。

第二十六條加強考核評價監督，建立公開舉報制度。學校和教職員工有權舉報考核評價工作中的不公平、不公正和弄虛作假等行為。

第二十七條考核評價對象如對考核評價結果有異議，可以在接到考核評價結果通知之日起十日內向教育黨工委辦公室申請復核。

========中學

2012.4

第二篇：干部考核評價制度

東竹園小學干部考核評價制度

為了進一步提高學校管理工作的水平，繼續深化學校內部管理體制改革，全面、客觀、公正、準確地評價學校中層干部的政治、業務素質及履行職責情況，真正起到對干部的監督和激勵作用，促進我校中層干部隊伍建設，真正發揮干部的帶頭作用，特制定考核方案如下：

一、考核內容

結合學校教職工考核方案及教師道德規范，從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核，重點考核工作實績。考核基本100分。

（一）德：思想政治素質

1、思想素質和理論水平：學習政治理論、管理知識，正確理解黨和國家的方針、政策，理論聯系實際，不斷提高理論水平和政策水平請況。

2、政治態度和政治立場：認真貫徹執行黨中央、省、市的有關決議，在政治原則問題上的立場、觀點、態度和行動上與黨中央保持一致的情況。

3、政治品德和職業道德：襟懷坦蕩、公道正派、堅持原則、嚴守紀律、克己奉公、遵紀守法、團結協助、相互溝通。為人師表，勤奮敬業，全心全意為廣大教師、學生服務。

（二）能：組織領導能力

1、認真履行崗位職責，工作有計劃、有檢查、有總結、有完整的工作檔案，實行科學管理。

2、熟悉本職業務，工作有思路有創新，能勝任并獨立完成職責范圍內的工作。

3、能獨當一面，抓好本部門日常管理，按時按要求完成本部門工作計劃。

4、制定好本部門有關人員的崗位職責，檢查落實規章制度，協調好本部門工作及人際關系，形成良好的團結協作氖圍。

5、具有處理復雜問題的能力，對突發事件解決處理果斷，不推、不讓。

（三）勤：工作作風

1、工作具有主動性，能認真處理自己職權范圍內的事務，不向上推諉。

2、發揚民主，虛心聽取不同意見，勇于開展批評與自我批評。

3、堅持原則，嚴格管理，工作認真負責，樂于接受上級或學校交辦的各項任務，開拓創新，不守舊，敢于承擔責任。

4、愛校愛生，以身作則，具有奉獻精神，工作效率高。

5、工作中有全局觀念，能較好地處理下屬機構、同志之間的關系，相互溝通、相互配合、相互協調、相互樹立威信。

（四）績：工作實績

1、本職工作成績顯著，完成中層干部自身素質建設要求，工作能力、工作水平、工作方法得到改進和提高。

2、創造性的開展工作，各項工作達到科學化、制度化、規范化的要求。

3、能積極為學校的教育教學管理和學校的發展獻計獻策，并被采納，收到較好效果，或本部門及本人在重大活動中為學校爭得茉譽。

（五）廉：廉潔自律

1、無以權課私、暗箱操作現象，無違反民主集中制原則，權力用，造成工作失誤現象等。

2、無違法違紀現象。考核方法

1、每周考核小組為各功能口打分：考核領導小組根據中層干部量化考核內容逐項進行打分，每次得分計入每月和學期總成績。

2、考核結果的運用：

（1）、評定考核分數：考核領導小組根據考核內容和標準，統計出被考核人員的得分，報學校校委會審議。

（2）、對考核中獲得稱職以上等次的中層干部，學校要進行適當的獎勵，并在評優評先中優先考慮。

（3）、在考核中總分列為“基本稱職”和“不稱職”的中層干部，學校領導班子要對其進行誡勉談話，限期改正。

（4）考核結果作為績效工資和下一輪競聘中層干部的重要依據。

3、考核的積分按考核的補充規定執行。考核等次的劃分：

考核分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，這四個等次的標準是：優秀（90－100分）稱職（75－89分）；基本稱職（60－74分）：不稱職（6分以下）

四、考核原則

1、考核要堅持客觀公正、民主公開，注重實績原則。

2、實行領導與群眾相結合，定性與定量相結合的方法。

五、考核的補充規定：

（一）考勤

1、嚴格監督上下班考勤制度。辦公室每周組織職能部門負責人進行一次檢查。對上下班不按規定時間執行有遲到、早退現象的，每次扣1分；有曠工現象的，每次扣2分在工作時間內擅離職守、私自外出的，每次扣2分；對因公外出須報辦公室備案，否則，每次扣3分。

2、嚴格會議和集體活動點名制度。有退到或早退現象的，每人每次扣1分，無故不參加的按曠會處理，每次扣3分。

3、嚴格值班制度。辦公室定期公布學校日常值班和節假日值班人員名單，值班人員必須準時到崗值班，做好值班記錄。值班期間有遲到、早退、脫崗的，每人每次扣1分；值班人員不負責任、貽誤工作的，每人每次扣5分；并且視情節提交校委會討論給子處分，情節特別嚴重的或造成極壞社會影響的將追究責任 人責任。

（二）學習

1、對于上級指派的學習任務堅持學習點名制，不得遲到、早退和曠課。遲到、早退和曠課者按缺勤對待，每人每次扣2分。

2、校本學習，堅持學習點名制，不得遲到、早退和曠課。遲到、早退和曠課者按缺勤對待，每人每次扣1分。政教處負責每周將學習情況以書畫形式報辦公室記錄扣分。

（三）衛生管理

1、教師辦公室及功能室衛生由學校辦公室政教處組織每周檢查一次。三個年級及功能室各排出1、2、3名，分別予以表揚，辦公室衛生差的將按辦公室數予以扣分，每室2分。衛生特別差的每室扣負責人5分。

2、教室清潔區衛生以學生會扣分為準。政教處負責每周將扣分情況，報辦公室記入年級、部門積分。

（四）作風建設

1、領導班作風

因服務態度差被投拆、舉報，嚴重影響學校形象，經查屬實的，每出現一次，扣直接責任人3分:被新聞媒體曝光或造成嚴重后果的，扣直接責任人10分。

2.教師作風(三個年級和后勤)包括上課期間和上課以外的工作時間的教師行為。教導處定期對教師作風進行檢查，對于發現體罰、變相體罰學生或對學生罰款的，每人次扣3分，對于造成嚴重后果的，每人次扣5分。并且視情節提交校委會討論給子處分或追究責任。(五)后勤工作

1.總務處不了解教師工作必備品、辦公室生活用品的需求或未及時發放，由年級反映到辦公室一次扣3分。

2.總務處不了解教師生活問題或不積極解決，由教代會反映到辦公室一次扣3分。我:(七)教務處、政教處、團隊、文宜部、安全、黨支部工作 以上職能部門負責人未及時，上交材料、工作計劃、實施方案扣2分，未按計

劃執行或執行不到位扣3分。

(八)上級交辦、校委會決定事項落實情況

對校委會以及校長批示和H級交辦的工作，校委會要根據工作的復雜程度、完成情況，給予負責人一定的積分獎勵，未能按規定時間和要求完成的，扣相關

責任人各2分。貽誤工作進度，造成重大失誤的扣5分。拒不執行領導批示或拒絕接受、承辦上級交辦的工作的，每次扣承辦職能部

門3分，扣職能部門責任人5分。貽誤工作的，造成嚴重后果的加倍扣分。

(九)公文辦理、檔案整理

1、對屬于職責范圍內的承辦事項推諉或者拖延不辦者，每次扣責任人5分。

2、對各職能部門組織的活動要有具體的方案、措施、實施辦法并報辦公室

備案，活動形成的材料按檔案要求整理好后移交檔案室存檔，否則扣除責任人5 我:(+)催辦、督辦事項

各職能部門及工作人員承擔的重點工作，要按照要求和時限進行上報，逾期 我: 未按規定和時限上報的，辦公室催辦一次扣責任人2分;同一事項連續催辦二次 的，作不良記錄一次，扣責任人3分，按催辦次數累計扣分。(十一)對學校工作有重大貢獻或挽回重大損失表現的，經校委會要討論子 以一定的獎勵。

六、考核工作的執行

辦公室每月、學期將考核總體情況專題上報校委會。我:(七)教務處、政教處、團隊、文宜部、安全、黨支部工作 以上職能部門負責人未及時，上交材料、工作計劃、實施方案扣2分，未按計

劃執行或執行不到位扣3分。

(八)上級交辦、校委會決定事項落實情況

對校委會以及校長批示和H級交辦的工作，校委會要根據工作的復雜程度、完成情況，給予負責人一定的積分獎勵，未能按規定時間和要求完成的，扣相關

責任人各2分。貽誤工作進度，造成重大失誤的扣5分。拒不執行領導批示或拒絕接受、承辦上級交辦的工作的，每次扣承辦職能部

門3分，扣職能部門責任人5分。貽誤工作的，造成嚴重后果的加倍扣分。

(九)公文辦理、檔案整理

1、對屬于職責范圍內的承辦事項推諉或者拖延不辦者，每次扣責任人5分。

2、對各職能部門組織的活動要有具體的方案、措施、實施辦法并報辦公室

備案，活動形成的材料按檔案要求整理好后移交檔案室存檔，否則扣除責任人5 我:(+)催辦、督辦事項

各職能部門及工作人員承擔的重點工作，要按照要求和時限進行上報，逾期 我: 未按規定和時限上報的，辦公室催辦一次扣責任人2分;同一事項連續催辦二次 的，作不良記錄一次，扣責任人3分，按催辦次數累計扣分。(十一)對學校工作有重大貢獻或挽回重大損失表現的，經校委會要討論子 以一定的獎勵。

六、考核工作的執行

辦公室每月、學期將考核總體情況專題上報校委會。

濟寧市市中區中小學領導干部考核辦法（試

行）為全面、客觀、準確地評價我系統領導干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對領導干部的管理與監督、激勵與約束，增強工作責任感，提高工作效率，根據上級文件精神，結合我系統實際，制定本考核辦法。

一、考核范圍 全區中小學、職業中專、特殊教育學校、幼兒園及其他事業單位領導干部。

二、考核原則 1.堅持客觀公正、民主公開、實事求是的原則。2.堅持領導與群眾相結合、平時與年終相結合、定性與定量相結合的原則。3.堅持鼓勵干事創業、改革創新、敢抓敢管的原則。4.堅持重工作表現、重業績貢獻的原則。

三、考核內容 考核內容為德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作業績與貢獻。德：主要考核思想政治表現、職業道德、團隊精神、組織紀律觀念、大局意識。能：主要考核工作理念的創新，發現問題、分析問題與解決問題的能力，常規管理能力，應急處置能力，改革思路與工作魄力等。勤：主要考核事業心、責任心、工作態度、敬業精神和遵守工作紀律情況，其中工作積極性、主動性、創造性和工作效率是考核的主要方績：主要考核履行崗位職責情況，包括完成工作任務的質量、數量、效率、效益和工作的創新性及業績貢獻。廉：主要考核遵紀守法情況，履行黨風廉政建設責任制及遵守廉潔自律有關規定的情況等。

四、考核方法和程序 采取個人總結、民主測評、綜合評定、黨委研究、結果反饋的方法和程序進行。

1、個人總結 按照本人的職位、職責、工作分工進行總結，并將書面總結分層上交。

2、個人述職 按規定召開有關人員會議，分層述職。

3、民主測評 由教育局成立考核小組，按規定程序，對全體領導干部進行民面。主測評。考核小組評價占50%，教職工評價占30%，述職會議民主測評占20%。

4、綜合評定 教育局考核小組綜合各方面情況，提出考核意見，報教育局黨委審批。

5、考核結果 考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

6、在本有下列情況之一的領導干部，不得評為優秀等次（1）個人有違法、違紀現象的；（2）出現失誤，給工作造成被動和不利影響的；（3）不團結同志，對工作造成消極影響的；（4）學校出現重大責任事故的（主要負責人和分管負責人）。

7、結果反饋

考核小組將考核結果通知被考核人。考核對象對考核結果如有異議，可提出復議。

五、考核結果的使用

1、干部考核的結果作為干部選拔任用、獎懲、評優的重要依據，并計入個人檔案。

2、考核為基本合格者，根據干部管理權限，由相關部門進行戒勉談話，限期整改；考核為不合格者，根據干部管理權限，視情況作出相關處理。

六、附則 １、本辦法由濟寧市市中區教育局政工科負責解釋。２、本辦法自發布之日起執行。

濟寧市市中區中小學領導干部考核辦法（試

行）

為全面、客觀、準確地評價我系統領導干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對領導干部的管理與監督、激勵與約束，增強工作責任感，提高工作效率，根據上級文件精神，結合我系統實際，制定本考核辦法。

一、考核范圍

全區中小學、職業中專、特殊教育學校、幼兒園及其他事業單位領導干部。

二、考核原則

1.堅持客觀公正、民主公開、實事求是的原則。

2.堅持領導與群眾相結合、平時與年終相結合、定性與定量相結合的原則。

3.堅持鼓勵干事創業、改革創新、敢抓敢管的原則。4.堅持重工作表現、重業績貢獻的原則。

三、考核內容

考核內容為德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作業績與貢獻。德：主要考核思想政治表現、職業道德、團隊精神、組織紀律觀念、大局意識。

能：主要考核工作理念的創新，發現問題、分析問題與解決問題的能力，常規管理能力，應急處置能力，改革思路與工作魄力等。勤：主要考核事業心、責任心、工作態度、敬業精神和遵守工作紀律情況，其中工作積極性、主動性、創造性和工作效率是考核的主要方面。

績：主要考核履行崗位職責情況，包括完成工作任務的質量、數量、效率、效益和工作的創新性及業績貢獻。

廉：主要考核遵紀守法情況，履行黨風廉政建設責任制及遵守廉潔自律有關規定的情況等。

四、考核方法和程序

采取個人總結、民主測評、綜合評定、黨委研究、結果反饋的方法和程序進行。

1、個人總結 按照本人的職位、職責、工作分工進行總結，并將書面總結分層上交。

2、個人述職

按規定召開有關人員會議，分層述職。

3、民主測評

由教育局成立考核小組，按規定程序，對全體領導干部進行民主測評。考核小組評價占50%，教職工評價占30%，述職會議民主測評占20%。

4、綜合評定

教育局考核小組綜合各方面情況，提出考核意見，報教育局黨委審批。

5、考核結果

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

6、在本有下列情況之一的領導干部，不得評為優秀等次（1）個人有違法、違紀現象的；（2）出現失誤，給工作造成被動和不利影響的；（3）不團結同志，對工作造成消極影響的；

（4）學校出現重大責任事故的（主要負責人和分管負責人）。

7、結果反饋

考核小組將考核結果通知被考核人。考核對象對考核結果如有異議，可提出復議。

五、考核結果的使用

1、干部考核的結果作為干部選拔任用、獎懲、評優的重要依據，并計入個人檔案。

2、考核為基本合格者，根據干部管理權限，由相關部門進行戒勉談話，限期整改；考核為不合格者，根據干部管理權限，視情況作出相關處理。

六、附則

１、本辦法由濟寧市市中區教育局政工科負責解釋。２、本辦法自發布之日起執行。二○○八年八月二十二日 附表一：

濟寧市市中區中小學領導干部考核標準 考核指標

考

核

內

容 分值

思 想 品 德（20分）

1、積極貫徹執行黨和國家的教育方針和政策法規，認真貫徹執行上級有關決議，遵守組織紀律，在言行上與上級黨委保持高度一致。7分

2、主動接受黨組織、教代會監督，堅持原則，團結協作，作風民主，公道正派，以身作則，率先垂范。7分

3、顧全大局，服從安排，聽從指揮，團結協作，勇于承擔工作任務，敢于承擔工作責任，不居功，不諉過，堅持批評與自我批評。6分

工 作 能 力（20分）

1、堅持科學發展觀，運用現代教育思想實施科學管理，具有較強的組織、管理、創新、指導能力。7分

2、勤于學習，善于反思，精通業務，指導有方，能出色完成本職工作。7分

3、知人善任，所分管的部門人際關系和諧，工作積極性高。6分

愛 崗 敬 業（20分）

1、履行職責，忠于職守，崇尚實干，積極主動，具有較強的奉獻精神。5分

2、模范遵守各項規章制度和工作紀律。5分

3、堅持原則，嚴格管理，敢于負責。5分

4、深入一線，積極兼課，完成規定的工作量，引領教師專業發展。5分

工 作 實 績（25分）

1、工作能力、工作水平、工作方法有較大幅度提高，本職工作效果顯著，分管工作成績突出。9分

2、適應改革發展，創新意識強，分管工作有特色，積極為單位爭得榮譽。8分

3、在教職工、學生、家長和社會中有較高的聲譽。8分

廉 潔 自 律（15分）

1、自覺遵守領導干部廉潔自律的有關規定，清正廉潔。8分

2、自重、自省、自警、自勵，遵紀守法，自覺接受監督，本人及所分管的部門無違法違紀現象。7分 加 分

為學校爭得重大榮譽（3分、5分、8分、10分）。10分 減 分

工作出現重大失誤，造成較壞影響；不能按要求完成工作任務（3分、5分、8分、10分）。10分

說明：85分以上為優秀，75—84分為合格，60—74分為基本合格，60分以下為不合格。附表二：

濟寧市市中區中小學領導干部民主測評表 姓 名 職 務

德 能 勤 績 廉 測評分 優秀 合格 基本合格 不合格

濟寧市市中區中小學名優教師考核辦法（試

行）

為加強我區名師、特級教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手的管理，充分發揮他們的示范、帶動作用，促進全區教育教學質量的提高，根據《濟寧市市中區教育局關于名師建設工程實施方案》和《濟寧市市中區教育局關于省、市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手管理辦法》有關規定，特制定本考核辦法。

一、考核范圍

全區區級以上名師、特級教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師。

二、考核原則

1、堅持客觀公正、民主公開、實事求是的原則。

2、堅持過程與終結相結合、定性與定量相結合的原則。

3、堅持考核、考查、考評相結合的原則。

4、堅持重工作表現、重業績貢獻的原則。

三、考核內容

見附件《濟寧市市中區名優教師考核標準》。

四、考核方法和程序

采取個人總結、民主測評、實績量化賦分、結果反饋等方法和程序。

1、個人總結

每年12月份由本人根據個人發展規劃的實施進度，結合本人的工作職責進行書面總結，并上交所在學校。由學校在進一步考核的基礎上對培養情況進行總結，做出評價，形成書面材料報教育局。

2、個人述職

教育局和學校分層召開考核會議，由個人進行述職。

3、民主測評 學校在名優教師任期內對名優教師每年考核一次，區人事局、教育局每三年考核一次。考核時組織全體教職工，對名優教師進行民主測評。

4、綜合評定

學校考核小組每根據被考核人表現情況和民主測評情況，提出考核意見；區人事局、教育局考核時綜合各方面情況，并參考民主測評情況和學校每考核意見，提出考核意見。

5、考核結果

分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

6、結果反饋

考核小組將考核結果通知被考核人。考核對象對考核結果如有異議，可提出復議。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優、考核、職稱評聘、干部選拔的重要依據，并計入個人檔案。

2、考核結果為不合格者，取消其相應待遇。

六、附則

1、本辦法由濟寧市市中區教育局政工科負責解釋。

2、本辦法自發布之日起執行。二○○八年八月二十二日 濟寧市市中區名優教師考核標準 考核指標

考

核

內

容 分值 考核 等次 5 教學工作

完成本學科教學任務，在學科教學中起帶頭示范作用，教學成績突出。20 班主任工作

班級管理成績突出，班級建設文化品味高，深受學生歡迎。10 指導教學

名師、特級教師指導青年教師教學每學年聽評課不少于50節。學科帶頭人、骨干教師、教學能手每學年聽評課不少于40節。10 執教示范課

名師、特級教師每學年執教校級示范課不少于2節，區級以上示范課不少于4節。學科帶頭人、骨干教師、教學能手每學年執教校級示范課不少于4節，區級以上示范課不少于6節。10 業務講座 名師、特級教師每學年舉辦校級業務講座不少于2次，區級業務講座不少于1次。學科帶頭人、骨干教師、教學能手每學年舉辦校級業務講座和區級業務講座均不少于1次。10 培養教師

指導1-2名青年教師，方法適當，培養青年教師檔案；被指導的青年教師教學能力和教學效果提高明顯。所在學科組教學成績突出。10 課題研究

名師、特級教師主持一項市級以上規劃課題，學科帶頭人、骨干教師、教學能手主持一項區級以上規劃課題，其成果具有一定推廣價值。10 學習培訓

積極參加各種培訓學習，完成教師繼續教育任務。10 經驗或論文

名優教師每年應在上一級學術刊物上至少發表1篇專業論文或在同級教育主管部門組織的專業會議上作經驗交流。說明：85分以上為優秀，75—84分為良好，60—74分為合格，60分以下為不合格。

第三篇：干部考核評價制度

張興莊中心小學干部考核評價制度

一、考核范圍

張興莊中心小學學校領導干部。

二、考核原則

1.堅持客觀公正、民主公開、實事求是的原則。

2.堅持領導與群眾相結合、平時與年終相結合、定性與定量相結合的原則。

3.堅持鼓勵干事創業、改革創新、敢抓敢管的原則。4.堅持重工作表現、重業績貢獻的原則。

三、考核內容

考核內容為德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作業績與貢獻。

德：主要考核思想政治表現、職業道德、團隊精神、組織紀律觀念、大局意識。

能：主要考核工作理念的創新，發現問題、分析問題與解決問題的能力，常規管理能力，應急處置能力，改革思路與工作魄力等。勤：主要考核事業心、責任心、工作態度、敬業精神和遵守工作紀律情況，其中工作積極性、主動性、創造性和工作效率是考核的主要方面。

績：主要考核履行崗位職責情況，包括完成工作任務的質量、數量、效率、效益和工作的創新性及業績貢獻。

廉：主要考核遵紀守法情況，履行黨風廉政建設責任制及遵守廉潔自律有關規定的情況等。

四、考核方法和程序

采取個人總結、民主測評、綜合評定、黨委研究、結果反饋的方法和程序進行。

1.個人總結

按照本人的職位、職責、工作分工進行總結，并將書面總結分層上交。2.個人述職

按規定召開有關人員會議，分層述職。3.民主測評

由教育局成立考核小組，按規定程序，對全體領導干部進行民主測評。考核小組評價占50%，教職工評價占30%，述職會議民主測評占20%。4.綜合評定

教育局考核小組綜合各方面情況，提出考核意見，報教育局黨委審批。

5.考核結果

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

6.在本有下列情況之一的領導干部，不得評為優秀等次（1）個人有違法、違紀現象的；

（2）出現失誤，給工作造成被動和不利影響的；（3）不團結同志，對工作造成消極影響的；（4）學校出現重大責任事故的（主要負責人和分管負責人）。

7.結果反饋

考核小組將考核結果通知被考核人。考核對象對考核結果如有異議，可提出復議。

五、考核結果的使用

1.干部考核的結果作為干部獎懲、評優的重要依據，并計入個人檔案。

2.考核為基本合格者，根據干部管理權限，由相關部門進行戒勉談話，限期整改；考核為不合格者，根據干部管理權限，視情況作出相關處理。

第四篇：學校安全工作考核評價制度

圣井中心學校 安全工作考核評價制度

一、學校安全是學校生存發展之本，安全工作是學校全體教職工時時必須關注，認真做好的第一重要工作。學校建立安全考核工作考核領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，學校校委會全體成員任考核組成員。

二、學校建立健全安全工作考核的經常機制，負責定期和不定期對全校安全進行考評和量化。考核結果納入教職工晉級、晉職、評先選模、年終考評的主要依據。

三、學校安全考評，實行一票否決制度。

四、學校安全工作考核的重點是確保學生能高高興興上學，平平安安全回家；確保學校財產安全。

五、學校安全考評具體內容：

（1）安全工作機構健全，效應體系好。

（2）安全工作責任落實，安全工作職責明確。

（3）安全工作各項制度落實好。

（4）各類安全工作監督管理臺帳建立和使用良好。

（5）班級安全宣傳、教育、培訓落實好。

（6）安全檢查、隱患整改和安全事故應急救援預案執行好。

（7）消防設施、器材配備齊全，效能完成好。

（8）建筑物和設施等硬件安全質量狀況和安全使用好。

（9）全體師生員工安全意識和掌握安全知識，安全自救、安

全救災的能力好。

（10）安全事故上報、處理、責任追究落實好。

六、學校安全獎勵、處罰：

（一）在安全工作中有下列先進事跡之一，應當給予表彰或獎勵：

1、安全意識強，學校安全工作精細、規范、科學推進，無重特大安全事件和安全責任事故發生，或發生一般安全事故后能科學、規范處置，未造成影響。

2、安全教育普及，安全措施落實，安全隱患及時消除，消防器材、設備及用電設備完好，無火災事故，工作成績突出。

3、模范遵守各種安全法規，制止違反安全法規的行為，事跡突出。

4、及時發現和消除重大安全險隱患，避免安全事故發生。

5、積極開展各種突發性事件的處理工作，對搶救師生生命、財產，避免人員傷亡和財產重大損失有顯著貢獻者。

6、對查明各種突發性事件的原因有突出貢獻。

（二）對于違反安全法規、上級安全要求、學校安全制度的處室、班級或個人，根據情節輕重和安全事故的損失情況，給予警告或處罰；造成損失的，責令其賠償；造成人員傷亡、公私財產重大損失的，依據國家有關法律法規追究責任。

2014年2月

第五篇：學校教師考核與評價制度

小學教師考核評價制度

第一章 總則

第一條 為了加強學校教師隊伍建設，促進教師的專業化發展，激勵教師忠于職守、積極進取、鉆研業務、教書育人，依據《中華人民共和國教師法》等有關法規，制定本制度。

第二條 依據本辦法考核的結果作為教師聘任、晉升、評定職稱、獎懲和進修培訓的重要依據。

第三條 本辦法適用于李原鄉后營小學全體教師。

第二章 考核內容

第四條 教師考核的內容包括政治思想、業務水平、工作態度和工作效果。

第五條 政治思想指教師的政治素質、思想作風、道德修養等。即是否遵守憲法和法律，擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業，為人師表，教書育人，具有良好的職業道德和社會公德。第六條 業務水平指教師的教學水平、學術水平和工作能力。即是否有履行教育教學職責所需的專門知識和技能；是否具有教育教學的實踐經驗；是否具有相應的教育教學管理和科學研究能力；是否掌握和了解所任學科教育教學發展的動態。第七條 工作態度指教師履行教育教學職責的工作積極性、事業心和責任感。對教育教學工作是否認真負責、積極主動，對教學業務是否勤于探索鉆研并精益求精。

第八條 工作效果指教師的工作實效和貢獻。教師是否按時、按質、按量完成本職工作，在教育教學、科學研究等方面是否做出貢獻。

第三章 考核原則

第九條 客觀性原則。考核要以教師各方面的表現情況為考核基礎，以事實為依據，以各種量化指標為憑證，堅持實事求是。第十條 公正性原則。考核教師要一視同仁，不偏不倚，堅持同一標準，不能有親有疏，寬嚴不一。

第十一條 準確性原則。考核工作在客觀、公正的基礎上，根據每位教師的具體情況，作出與其實際表現相符的評價，防止千人一面。考核工作不走過場。

第四章 考核方法

第十二條 教師考核是學校規范化管理制度的重要組成部分，學校成立教師考核工作小組。考核小組由校長擔任，成員由副校長、教務處、學生處、教研組負責人和教師代表組成。教師代表應不少于考核小組人數的30％。第十三條 教師考核前，被考核教師要進行自我總結，將的成績和不足寫成述職報告，交學校考核小組。

第十四條 考核小組通過學生座談、學生問卷調查、教師問卷調查、評議會等形式了解教師情況。

第十五條 學生座談會主要考察本班級教師情況，學生代表按學號任意抽調，人數不得不少于本班總人數的20％；學生問卷以班為單位進行，教師問卷在級組和科組教師中進行。

第十六條 教師考核結果分為四級：90分以上為優秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。

第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結論。第十八條 考核結果要與教師本人見面，并載入教師業務檔案。第十九條 教師對其考核結論認為嚴重失實時，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據需要組織考核小組進行調查、核實。第二十條 教師考核工作在學年結束之前進行。

第五章 教師獎懲

第二十一條 學校在教師聘任合同期滿決定是否續聘或晉升職務時，要以考核結果為主要依據。第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關規定晉升工資和申報高一級職稱。

第二十三條 對考核結果為基本稱職的教師，應限期培訓、提高。第二十四條 經考核確認，對特別優秀、成績特別顯著的教師，每年選送部分代表培訓、進修。

第六章 附則

第二十五條 本辦法解釋權屬于李原鄉后營小學校務會。第二十六條 本辦法自頒發之日起試行。