第一篇：《市場調查與預測》課程考核方案

《市場調查與預測》課程考核方案

一、考核目的為了建立市場調查綜合技能考核為主線的開放式、全過程的考核體系，更好地調動學生自主學習本門課程的學習積極性，全面掌握學生對該門課程的學習動態，總結和發現教師與學生在教與學兩個環節中的經驗和問題，指導教師在下一個教學過程中更好地履行教師的教學責任，依據課程建設規劃，制定本考核方案。

二、考核原則

1、堅持能力本位原則。在考核過程中要堅持體現學生的能力，以能力強弱來衡量學生成績的高低。能力本位主要體現在：第一、考核中堅持以五大關鍵能力為核心。即在考核的內容上要以市場調查認識、設計、信息搜集、整理與分析、預測的五大技能為核心，將課程中的知識點轉化為技能要求對學生進行考核，這是考核的總目標、總標準。第二，各種形式對能力的考核各有側重。隨堂速測題主要考核學生的思維能力、快速反應和應變能力；課堂參與程度考核主要考核學生的積極參與能力；作業完成質量考核主要考核學生的自主學習能力和信息收集與處理的能力；調查實踐與設計實踐活動完成質量考核主要考核學生的觀察能力、適應能力與創新能力；上機考試主要考核學生管理的綜合能力和利用計算機進行信息處理的能力；學生直接面對考核組的口試考核主要考核學生的心理承受壓力能力、實際溝通能力和應變能力。避免單一的不需分析思維的死記硬背式知識內容；第三，注意對拓展能力的考核。即在考核范圍方面，大膽突破教師講授什么考試考什么的傳統方式，可以出現少量的教師沒有講授但是學生應該具備或者必須具備的管理的基本能力方面的試題，包括學習能力本身的考核，以考核學生的課外自學能力和學生應具備的基本管理素質。

2、開放式考核原則。在考試過程中要堅持以下幾個開放：第一，考核范圍開放。即考核范圍既包括教師課堂講授過的以及

實訓操作過的，也包括教師課堂沒講、但是要求學生自學或者教師指定參考資料中包含的內容，還包括應該和必須具備的管理常識；第二，考核方式開放。即在考核過程中堅持多種考核方式，在日常考核中有知識速測、課堂參與考核、作業完成質量考核、設計與調查實踐活動完成質量考核考核等，在期末考核過程中，堅持實現計算機網上考核和師生對面考核相結合。對于客觀試題由計算機完成試卷批閱，對于主觀性試題，由教師根據學生在計算機上提交的答案進行批閱，對于一些技能性比較強、內容比較復雜的試題，由學生直接面對考核組進行現場面試；第三，考試標準開放。即對于一些主觀性試題，注重對學生的創新精神和動手能力的考核，在標準方面不拘于只有一個標準答案。設計的一組答案均為正確答案，只是正確程度各不一樣。正確程度最高的得分最高；第四，考核知識點與技能點全程開放。即對于考核的知識點與技能點向學生全程開放，學生可以在學習過程中就了解到哪些部分內容是考核的范圍，以引導學生掌握課程重點。

3、全程化考核原則。即在考核過程中避免期末一張試卷決定學生學習成績的現象，堅持從始至終全過程進行考核。第一，考核時間的全程化。即在學期學習過程中，從課堂學習的第一天開始直至期末考試結束后的時間內，每一階段都對學生進行階段性考核，以加強對學生自主學習的引導；第二，考核空間的全程化。即在考核空間上不局限于只在課堂上或者教室考場內考核，考核的空間突破傳統的教室內考核，既包括實訓場所的實訓考核、生活場所的作業考核，也包括計算機房的上機考核，還包括教師備課室的面試。

4、遵循考核規律原則。在堅持上述三點突破性原則基礎上還要堅持考核的一般規律原則。第一，全面覆蓋原則。即在考核過程中既要在考核內容上全面覆蓋整門課程知識要點，又要在考核形式上全面覆蓋各種適合于高等職業教育的考核方式；第二，突出重點原則。即在考核內容方面要突出課程的知識點和技能點，重點內容要重點考核，并且在考核成績方面占有較大的比例；

第三，難易度均衡原則。即在試題的難易程度上要保證均衡，既能使學生成績呈現正態分布，反映出整體學生對知識、能力的掌握情況，又能使學生成績有真實的區分度，反映出個體學生的能力差異。

三、考核方式與成績構成《市場調查》課程按照百分制進行考核。根據課程的特點，在課程總成績評定中，平時考核占50%，期末考核占50%。

1.平時考核

平時考核包括：隨堂速測（10%）、課堂參與程度（10%）、作業完成質量（10%）、設計與調查實踐活動完成質量（20%）。

2.期末考核

期末考核包括：綜合試題（35%）、設計與撰寫（15%）。其中，綜合考核題型包括：單項選擇題、多項選擇題、簡答題、案例分析題、設計題和計算題。設計與撰寫主要完成一定背景下的總體方案與問卷方案的設計，并最終寫成報告。

四、成績認定及考核標準

1、速測考核

速測考核主要考核學生對課程最基本知識的掌握程度，在每篇結束后進行，共五次，考核的形式為隨堂開卷考試，試題形式為填空題，時間為10分鐘。

成績認定辦法為：學生速測成績取五次速測成績的平均數，每次全班學生中答對最多者為滿分（100分），答對最少者為不及格分（50分），其他學生得分為答對數量*（100-50）/（答對最多者答對的數量-答對最少者答對的數量）。

2、課堂參與程度考核

課堂參與程度考核主要考核學生學習本門課程的學習態度及學習主動性和積極性，考核項目為出席情況、課堂主動發言情況、分組討論表現情況等。

成績認定辦法為：全班同學基本分為4分，每人成績為4+課堂主動發言得分+分組討論表現得分-出席缺勤扣分。

課堂主動發言情況得分為：全班學生中主動發言次數最多者為7分，主動發言次數最少者（不含沒有主動發言者）為1分，沒有主動發言者為0分，其他學生得分為主動發言次數*（7-1）/（主動發言次數最多者的發言次數-主動發言次數最少者的發言次數）；

分組討論表現情況得分為：幾次分組討論表現的分之和/分組討論次數，其中每次分組討論得分的確定辦法為：各個討論小組在討論結束后由各小組成員按照優秀占30%、良好占40%、合格占30%的比例投票表決該小組成員的表現情況，優秀者4分，良好者2分，合格者1分；

出席缺勤考核辦法為：每遲到一次（15分鐘以內）扣1分，每無故缺勤一節課（含遲到15分鐘以上者）扣3分，該項考核可累計，并可從其他項中扣減。

當出席缺勤考核扣分高于基礎分、課堂主動發言得分和分組討論表現得分之和而出現負值時，課堂參與程度考核得分按照零分計算。

3、作業完成質量考核

作業完成質量考核主要通過學生作業的完成情況考核學生對教學主體內容的掌握與理解程度以及對基本原理的靈活運用和分析能力。作業布置一般在每章的結束后，共六次，完成時間為一周，作業內容覆蓋整章。

成績認定辦法為：學生作業完成質量成績取六次作業完成質量的平均數。每次作業完成質量成績按照所布置作業的題目及考核標準，對學生作業分出優秀、良好、中等、及格、不及格五個檔次。其中，優秀10分，良好8分，中等7分、及格6分，不及格0分。

4、實踐活動考核

實踐活動考核主要通過學生參與實踐、考核學生在實踐中運用所學知識、原理解決實際問題的技能。實踐活動考核列入課堂教學的時間內，多數在課堂外進行。按照實訓大綱和教案安排，在指定的時間內完成規定的實踐活動。

成績認定辦法為：學生大型實踐活動五次，成績取五次實踐活動考核的平均數。每次實踐活動的考核成績按照所布置實踐活動的項目及考核標準，對學生實踐活動分出優秀、良好、中等、及格、不及格、沒有完成實踐活動六個檔次。其中，優秀15分，良好13分，中等11分、及格9分，不及格7分、沒有完成實踐活動0分。

5、期末考核

期末考核主要通過綜合試題對學生進行一次性考核，主要考核學生的綜合能力。

成績認定辦法為：期末考核試卷滿分為100分，要求學生在指定的110分鐘之內完成試卷的內容。按照評分標準，由教師按流水作業方式完成評分。最后乘上折合系數0.35,為最終得分。

6、期末面試

期末口試主要通過師生直接對面，由考核組向學生提出問題，學生在規定的5—10分鐘之內進行回答，在答題期間，考核組可以根據回答情況提出一些問題，要求學生進一步說明。該項考核除考核知識點和能力點以外，更主要的是考核學生的心理承受壓力能力、實際溝通能力和臨場的應變能力。

成績認定辦法為：面試考核滿分15分，由考核組教師根據學生作答的內容以及在作答期間的表現評出分數。學生最終成績取每位考核組成員的平均評分。

7、學生最終成績認定

學生最終成績=速測成績*10%+課堂參與程度考核成績+作業完成質量考核成績+實踐活動考核成績+期末上機考核成績*35%+期末對面考核成績*15%

8、客觀練習題庫

客觀練習題庫根據每章的知識要點編制，題型為判斷對錯、單項選擇、多項選擇，將題庫存入計算機內，學生可以通過校園網絡進行練習并自測。

第二篇：市場調查與預測課程改革方案

市場調查與預測課程改革方案

本課程是考查課

成績獲得

1.平時成績（10分）課認真聽講，沒有曠課、遲到早退現象

2.課堂筆記（10分）記錄完整、有條例、字跡工整

3.SPSS實驗報告設計（手動）（不少于50頁A4的紙）（20分）包括（1）調查資料的處理與分析（3分）

（2）假設檢驗析（3分）

（3）二變量分析（4分）

（4）多變量統計分析（6分）

(5)時間序列分析（4分）

4.調查問卷的設計（10分）選題有理論和現實意義、問卷設計科學1-10人，不能超過10人

5.問卷調查（10分）

樣本達到一定的數量，基本無缺失項

6.調查報告（20分）用到模型一般在15分以上

一般比較分析在15分以下

7.畢業論文（20分）注意事項：

第1項老師打分

第2項評審委員會打份（一班4個人，減最低和最高分除以10）

第2-3項評完后返給本人

第4-7項以班級為單位上交電子和紙制的各一份。按學號排好。

第3項對做的優秀的直接評為院級優秀論文，直接推薦到學校參加校級評選

第三篇：《市場調查與預測》課程介紹

《市場調查與預測》課程介紹

課程名稱：市場調查與預測

開課教師：工商管理系韓千里

選課對象：2009級工商管理及各專業

課程目標：市場調查與預測是企業一切經營活動的基礎，是相關的組織、團體進行一切經濟活動的前提。

通過本門課程的學習，應達到以下要求

（1）、具備確定市場調查目標，設計制定并實施市場調查方案的能力

（2）、會根據市場調查的目標和要求，設計、制作市場調查問卷

（3）、會針對不同調查目標任務要求，熟練選擇適當的市場調查方法

（4）、會根據不同調查目標任務要求，熟練處理（手工、電腦）市場調查的各類資料

（5）、會根據不同調查目標任務要求，熟練運用各種手段和方法進行資料的綜合分析

（6）、會根據不同調查目標任務要求, 熟練地撰寫市場調查報告

（7）、會根據不同調查目標任務要求，熟練的進行市場預測

課程內容：

市場調查方案的設計

市場調查問卷的設計

市場調查方式和方法的選擇

市場調查方式和方法的選擇

市場調查資料的整理和分析

市場調查報告的撰寫

市場預測及其預測報告

第四篇：市場調查與預測課程教學大綱

中央電大教務處 教學管理科 2006年05月26日

第一部分 大綱說明

本課程為工商管理專業專科和廣告專業專科的專業選修或必修課，4 學分，課內學時72，一學期開設。

一、本課程的任務

“市場調查與預測”是一門實用性極強的課程，系統地闡述了認知市場狀況、研究市場發展變化規律、預知市場未來表現的理論和方法。通過本課程的學習，使學員掌握市場調查與預測的基本知識、基本原理，能夠正確地運用所學的調查和預測方法解決市場活動中的實際問題，具備良好的實際應用能力。

二、教學要求

教學過程中，有關基本知識、基本原理按“了解、掌握、重點掌握”三個層次進行。

了解：要求學員對這部分內容知道；

掌握：要求學員對這部分內容能夠理解并把握；

重點掌握：要求學員對這部分內容能夠深入理解并熟練把握，同時能準確地應用。

三、本課程與其他課程的銜接

先修課程：經濟學原理、管理學基礎、市場營銷、經濟數學等。

四、教學環節

1、音像課：本課程采取錄像教學媒體，以專題形式主要講述本課程的重點、難點、疑點，配合文字教材講解本課程的思路、方法，幫助學員了解和掌握本課程的基本原理和基本方法。

2、面授輔導：是廣播電視大學學員接觸教師、解決疑難問題的重要途徑，是彌補廣播電視大學教學缺少雙向交流的有效途徑。面授輔導應以教學大綱為指南，結合錄像講座，通過講解、討論、座談、答疑等方式培養學生獨立思考、解決問題的能力。

輔導教師要認真鉆研教學大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理和基本方法，了解和熟悉現代遠程教育規律，研究學生的心理特點，為學生提供優質服務。

3、自學：是以學生個別化學習為主的遠程開放教育的顯著特點，是學生系統獲取學科的知識的重要方式之一。因此，各級電大在教學在各個環節中應注意培養與提高學員自學能力。

4、實踐教學：實踐教學是實現培養目標的重要手段。在教學過程中，各地電大要結合教學進度，依據教學內容安排專題調查，并進行交流。

5、考核：考核是檢查教與學效果的重要形式，是教學環節不可缺少的組成部分，是保證教學質量、培養合格人才的重要手段，必須予以高度重視。

考核的目的是檢查學員對課程基本原理、基本知識的掌握程度，檢測學員運用成本管理基本原理分析和解決實際問題的能力。

第二部分 學習安排及具體學習要求

本課程文字教材采用分立型。

時間 學習內容 第一章

市場調查和預測及其作用

學習要求

重點掌握：

應用間接資料應注意的問題。

重點掌握：

1．探索性調查、描述性調查、因果性調查、預測性調查。

2．市場典型調查的特點 3．市場重點調查的特點。4．市場調查的原則和步驟。

重點掌握：

1．抽樣調查的特點。

2．單純隨機抽樣、等距隨機抽樣、類型隨機抽樣、整群隨機抽樣的含義及特征。

3．單純隨機抽樣方式下，抽樣誤差的計算及對總體的推斷。

4．定額抽樣的含義、特征。重點掌握

1．文案調查法及其功能 2．文案調查的渠道和方法 重點掌握：

1．市場觀察法的概念和特點。2．應用觀察法的基本原則。

重點掌握：

1．問卷調查法的概念和特點。

2．問卷中問題的選擇應考慮哪幾方面的原則？ 3．問卷中問題的表述應遵循的原則。4．問卷中問題答案設計的原則。第1周

第2周 第3周 第二章

市場調查的方式和步驟

第4周 第5周 第三章

市場抽樣調查

第6周 第四章 文案調查法 第五章

市場觀察法和訪問法 第7周

第8周 第六章

市場問卷調查法 第9周 第七章

市場實驗調查法

重點掌握：

1．市場實驗調查法的概念。重點掌握：

1．市場預測的一般步驟。

重點掌握：

1．主觀概率市場預測法。2．德爾菲法。

3．專家會議法應注意的問題及其優缺點。

重點掌握：

1．時間序列市場預測法的概念。2．加權平均市場預測法。

3．移動平均市場預測法的概念及一次移動平均市場預測法的應用。

4．指數平滑法的含義及特點。

重點掌握：

1．直線趨勢市場預測法。

2．二次曲線模型、三次曲線模型、指數曲線模型、龔帕茲曲線模型的階差特征。

重點掌握：

1．相關回歸分析市場預測的概念和步驟。2．一元線性相關回歸分析預測法 第三部分 教學內容 第八章

第10周 市場預測的類型和步驟 第九章

第11周 判斷分析市場預測法

第12-13周 第十章

時間序列市場預測法(一)第14-17周 第十一章

時間序列市場預測法

（二）第十二章

第18周 相關回歸分析市場預測法

第一章 市場調查和預測及其作用

一、市場調查和商情預測

二、市場調查和預測中的市場涵義

三、市場預測的資料來源 第二章 市場調查的方式和步驟

一、市場調查的類型和方式

二、市場調查的步驟

三、市場調查的主要內容 第三章 市場抽樣調查

一、市場抽樣調查的特點

二、隨機抽樣方式

三、推斷市場總體

四、非隨機抽樣方式

五、確定樣本容量 第四章 文案調查法

一、市場信息及其種類

二、文案調查法及其功能

三、文案調查的渠道和方法

四、文案調查體系的建立和管理 第五章 市場觀察法和訪問法

一、市場觀察法的類型

二、觀察法應用的原則和要求

三、市場訪問調查法的類型

四、訪談過程的控制

五、市場訪問調查的應用 第六章 市場問卷調查法

一、問卷調查法的類型和問卷結構

二、設計調查問卷的步驟

三、問卷中問題與答案的設計

四、問卷調查法的應用

第七章 市場實驗調查法和態度測量表法

一、實驗調查法及其步驟

二、試驗設計及其種類

三、試驗調查法的應用

四、態度測量表法 第八章 市場預測的類型和步驟

一、市場預測的類型

二、市場預測的一般步驟

三、市場預測的主要內容

四、市場預測的方法及其選擇

五、市場預測精確度分析 第九章 判斷分析市場預測法

一、判斷分析市場預測法的特點

二、主觀概率市場預測法

三、調查研究市場預測法

四、指標判斷法和擴散指數法

五、關聯推算市場預測法 第十章 時間序列市場預測法

（一）一、時間序列市場預測法的步驟

二、簡易平均數市場預測法

三、移動平均市場預測法

四、指數平滑市場預測法 第十一章 時間序列市場預測法

（二）一、直線趨勢市場預測法

二、非直線趨勢市場預測法

三、季節變動模型市場預測法 第十二章 相關回歸分析市場預測法

一、相關回歸分析市場預測的種類和步驟二、一元線性相關回歸分析市場預測法

三、多元線性相關回歸分析市場預測法

四、非線性回歸分析市場預測法

五、自相關相關回歸分析市場預測法

第五篇：市場調查與商情預測課程介紹

市場調查與商情預測課程介紹

“市場調查與商情預測”是工商管理專業的專業課之一。該課程系統地闡述了認知市場狀況、研究市場發展變化規律、預知市場未來表現的理論和方法。專門分析了市場、市場調查、市場預測的關系；系統地說明了組織市場調查的各種方式、搜集市場資料的各種方法；闡述了各種定量分析預測方法和定性分析預測方法。

前修課程：經濟學原理 管理學原理 經濟數學 市場營銷等