第一篇：高一信息技術期末考試總結

高一信息技術期末考試總結

（2007—2008第一學期）

本學期我擔任高一年級信息技術教學工作，任課班級18個班，每周每班一課時，具體課時分布在第四節、第八節、晚自習第一節和晚自習第二節，本學期教材是高中階段信息技術唯一的必修教材，針對具體教材我對教學內容進行了二大階段劃分，本學期對基礎知識和基本技能加以鞏固和強化，下學期對操作技能和差生進行重點培養。

一、現對本學期的教學內容簡要分析如下：

1、信息技術基礎知識理解，知識點分布于教材第一章；

2、網絡操作技能，知識點分布于教材第二章：

（1）學會使用常見搜索引擎搜集我們所需的信息；

（2）會對網上搜索到的信息加以保存；

（3）會使用免費電子郵箱，到到迅速傳遞信息的目的；

（4）在使用中逐步強化學生的獲取信息技能；

3、解決問題的思路培養，知識點在第三章滲透：

（1）了解簡單的VB程序編寫過程；

（2）熟悉編程過程中對象“屬性”和“方法”的應用和作用；

（3）了解VB編程的詳細過程，達到解決問題的思路的培養；

4、辦公軟件的工作輔助作用，技能涵蓋于教材第四章：

（1）文字錄入及效果處理，達到學生對字處理軟件的熟練應用；

（2）文字段落和版面處理，讓學生熟練字處理軟件的排版，輻射學生對美感的培養；

（3）數據處理軟件應用，讓學生掌握簡單等等差數列和簡單函數的應用，為日常生活中數據信息的處理所簡化工作量；

二、針對本學期所學知識點進行了為期兩周的信息技術期末考試，具體考試策略闡述如下：

1、考試方式：

網絡在線考試，學生進入考試系統注冊后，隨機調出試題答題，交卷后便可產生成績，并同時回傳成績給教師機；

2、計分方式：

（1）學生在考試系統內可最多考試次數為10次，即可產生10個成績；

（2）該考生的成績為所有考試成績的平均分；

（3）超過有限考試次數和成績異常的學生須進行重考；

（4）平時缺席學生扣5分，平時課堂作業完成者加10分；

3、考前練習：

考試前兩周和考試當堂，教師對考試系統向學生介紹并加演示；

4、考試注意事項：

（1）考試中見意學生慎重交卷；

（2）每套試題答題時間控制在15—20分鐘，以備成績異常重考；

（3）每個考生最大考試次數為10次；

（4）試題頁故障，教師反復巡試，加以即時修正；

（5）對“困難”生加以幫助（注冊及試題調用）；

三、本次考試雖已順利結束，但存在以下弊端：

（1）耗時過長，部分學生多次考試仍無成績；

（2）部分考生有代替做題現象；

（3）部分考生對考試系統仍不太熟悉，調用試題耗時過長；

（4）考試系統存在嚴重的缺陷；

本學期信息技術考試已結束，分析成功之處和存在的問題，我將在下學期在不足之加以完善，將成功之處記錄在案，以備以后學習借簽。

任課年級：高 一

任課教師：潘 超

時間：2008年1月10日

第二篇：高一年級信息技術期末考試試題

2012年秋季期高一年級信息技術期末考試試題

說明：試題答案填寫在答案卡上，寫在試題上無效。

一、單項選擇題：每題1.5分，計75分。

1、以下（）項所述不是信息。

A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽

B.全班的期中考試成績

C.2012年12月23日的《新華日報》

D.教育部公布“2012年全國高考改革方案”

2、教師將知識傳授給學生，但教師并不會失去這部分知識，這是因為信息具有： A、載體依附性 B、時效性 C、共享性 D、真偽性

3、下列網上信息可信度最高的是：

A、國家教育部網站公布的2012年高校招生計劃 B、某人博客上發布的旅途見聞

C、某網站發布的下期彩票中獎號碼預測 D、BBS上某用戶發布的未來幾天股票走勢的預測

4、信息技術的簡稱是（）

A.PC

B.IT

C.PDA

D.Blog 5、2007年10月15日，中國共產黨第十七次全國代表大會召開，隨后關于該會議的視頻在網上迅速傳播，世界各地的網民都通過網絡及時了解會議情況。這主要歸功于人類社會發展史上的（D）信息技術革命。A.第二次

B.第三次

C.第四次

D.第五次

6、從信息安全角度看，以下選項中比較適合作為密碼的是：

A、12345678 B、password C、px965m3h D、aaaaaaaa

7、網絡的空前發展對我們的生活產生了積極的影響，但是使用網絡必須遵守一定的規范和網絡道德。以下行為中符合中學生行為規范的是()A．在網絡上，言論是自由的。所以你想說什么都可以 B．未征得同意私自使用他人資源 C．沉溺于虛擬的網絡交往及網絡游戲

D．參加反盜版公益活動8、2009年3月1日，我國自行研制的月球探測衛星“嫦娥一號”在完成預定任務后成功實現撞月。之前，“嫦娥一號”拍攝了約1.37TB的月球照片傳回地球供后續研究，“嫦娥一號”拍攝月球照片的過程在信息技術中常被稱作

A 信息加密 B 信息管理 C 信息交流 D 信息采集

9、學校要進行一項“青少年禁毒宣傳活動”，同時需要建立相關的主題網站，借此宣傳毒品對青少年的危害性；以此為例，下面過程較為合理的信息集成過程是（）。

①收集反饋、評價修正 ②確定主題、設計目標

③規劃內容結構、收集加工素材 ④選擇適當工具、實際制作

A、③②①④

B、②①④③

C、①③②④

D、②③④①

10、我們經常要在互聯網上下載mp3、影片等資源，如果想要下載的資源比較多的話，請問采用以下哪種方法可以高效的進行批量地下載（）。

A、直接下載

B、單擊鼠標右鍵，選擇“目標另存”

C、學會使用迅雷、BT、電驢等工具進行下載

D、通過復制來達到目的

11、如果你想在網上下載孫楠的美麗的神話的mp3，用全文搜索方式查找，你認為使用關鍵詞（）最容易得到結果。

A、孫楠

B、美麗的神話

C、神話

D、孫楠 美麗的神話

12、下列說法正確的是（）

A.搜索引擎按其工作方式可劃分為蜘蛛程序和機器人

B.搜索引擎按其工作方式可劃分為全文搜索引擎和目錄索引搜索引擎

C.全文搜索方式又被稱為分類搜索

D.目錄索引類搜索引擎的使用方法稱為“關鍵詞查詢”

13、張華利用電子表格對校運會中的各項比賽成績進行匯總并排名。這屬于信息加工一般過程中的哪個階段（）

A．記錄信息 B．加工信息 C．發布信息 D．存儲信息

14、以下行為違反知識產權的是()

A．修改未經授權軟件中的版權信息 B．參加網絡遠程教學

C．通過電子郵件與朋友交流 D．到CCTV網站觀看網上直播

15、一位愛好程序設計的同學，想通過設計程序解決“雞兔同籠”的問題，他制訂的如下工作過程中，更恰當的是（）。

A.提出問題、設計算法、編寫程序、得到答案

B.提出問題、編寫程序、運行程序、得到答案 C.設計算法、編寫程序、調試程序、得到答案

D.提出問題、設計程序、編寫程序、運行程序

16、計算機中，表示一個采用GB2312標準編碼的漢字需要的字節數為（A）1（B）2（C）4（D）8

17、一些字處理軟件中大多都有如下圖所示的工具欄，要實現本題干的排版效果，則最少要用到哪幾個按鈕？（）。說明：字處理軟件默認為宋體，五號字。

A.1，3，4

B.1，2，3，4

C.1，4，6

D.4，5

18、地理老師想在課堂上形象地表達太陽、地球、月球三者的運動關系，他可采用的最佳表達形式為（A）文本（B）音樂（C）三維動畫

（D）室外實景

19、單元格中輸入的文字沒有全部顯示出來，其原因是（）。

A.單元格列寬太小

B.單元格行高太小C.數據輸入錯誤

D.Excel軟件錯誤 20、在進行自動分類匯總之前，必須對數據進行（）。

A.設置有效性

B.格式化

C.篩選

D.排序

21、以下說法中正確的是（）。

A.源數據的變化會引起圖表的變化

B.源數據的變化不會引起圖表的變化 C.源數據的變化不一定會引起圖表的變化

D.以上答案都不對

22、下列四個文件中，那個文件是word類型的文件（）。

A、文件1.doc

B、文件2.zip

C、文件3.htm

D、文件4.txt

23、如下圖所示，若要統計各班所獲的總分，采用的最佳方法是（）。

A、在E3、E4、E5單元格中分別輸入：=77+85+73，=86+76+86，=75+72+71 B、在E3單元格中輸入 =77+85+73算式后，再進行算式復制 C、在E3單元格中輸入 = sum(b3:d3)公式后，再進行公式復制

D、在E3、E4、E5單元格中分別輸入：=B3+C3+D3、=B4+C4+D4、=B5+C5+D5

24、下圖數據表中的單元格中包含著不同的信息類型。如A3單元格中包含的是文本信息。則：單元格C

2C．教師機上的音箱沒有打開 D．多媒體作品沒有交互功能

36、某小組在制作“青藏鐵路”的多媒體作品中,要把找到的矩形圖像處理成圖下方所示的橢圓形效果,根據自己的經驗，選出你認為不可能達到目的操作（）A．在Photoshop中用橢圓選框工具進行處理或羽化。B．先畫出橢圓自選圖形，再把矩形圖像作為背景填充在橢圓自選圖形中

C．利用其它圖像處理軟件把矩形圖像變為橢圓形

D．利用WORD或PowerPoint的圖片工具進行處理

37、下列不屬于采集信息工具的是：（）A.掃描儀； B.電視機； C.攝像機；

D.照相機。

38、下面所列舉的活動里面，哪項不是以智能工具處理信息的（）

A．使用計算機制作電子小報 B．手寫筆輸入漢字 C．指紋識別 D．語音識別

39、Windows系統中資源管理器管理文件的方式是（）。A．目錄樹 B．數據庫

C．文件 D．超媒體 40、下圖是數據庫中的一張表，請判斷它包含（）個字段。

A．11 B．10 C．5 D．6

41、下圖為某文件夾中存儲的不同類型文件，小明想新建幾個子文件夾將其中的文件按一定的規則分類存儲，方便使用，你認為使用哪種分類方法更為合理（）。

及單元格F3包含的是（）A．文本 數字 B．數字 公式 C．日期 數字 D．菜單 公式

25、上圖中，若總分是用“理論”+“上機”兩個分數得到的，則改變G5單元格中的數據后，隨之發生變化的單元格是（）

A．F5 B．H5 C．G4 D．C5

26、下列能進行網頁修改和編輯的一組軟件是（）

A．畫圖、記事本 B．Excel、WinZip C．FrontPage、Dreamweaver D．Word、ACDSee

27、一幅1024×768像素、16位色的圖像，把它另存為256色的圖像，其存儲空間將()A．不變 B．變大 C．變小 D．由顯示器大小決定

28、小杰對電腦說“請關機”，電腦馬上執行了關機命令。這主要是應用了人工智能中的（）A．圖像識別技術 B．指紋識別技術 C．語音識別技術 D．字符識別技術

29、程序的三種基本結構是()A．分支結構、循環結構、樹型結構 B．順序結構、分支結構、循環結構 C．順序結構、循環結構、樹型結構 D．樹型結構、順序結構、分支結構 30、“千千靜聽”是一款時下比較流行的音頻播放軟件，你認為下列哪個文件不能通過該軟件播放？（）A.東風破.mps B.你的眼睛.mid C.莫斯科郊外的晚上.wav

D.學習心得.ppt

31、常用的音頻編輯軟件有（）。

A．超級音頻解霸、Cool Edit

B．QQ、mp3C．超級解霸、Wave Edit、mp4

D．3Dmax

32、假如讓你設計一個課題，介紹一下我們的母校，你認為應該選擇以下哪個軟件進行編輯最好（）。A．word

B．Excel

C．PowerPoint

D．記事本

33、在Word 2000中文版中,第一次保存文件時會出現（）對話框。

A.【另存為】

B.【屬性】 C.【定位】

D.【新建】

34、小明用麥克風錄制了一段wav格式的音樂，由于文件容量太大，不便攜帶，應該如何幫助小明在正常播放音樂的前提下，把文件容量變小，最好的辦法是（）。

A.應用winrar壓縮軟件，使音樂容量變小 B.應用音視頻工具軟件將文件轉換成mp3格式 C.應用音樂編輯軟件剪掉其中的一部分 D.應用音頻編輯工具將音樂的音量變小

35、“我與奧運同行”多媒體作品中，本來已插入了一段精彩的視頻，但讓他們換到教師機進行評比交流時，視頻卻沒有播放出來，他們的檢查問題出在哪（）

A．視頻文件格式不對 B．視頻文件沒有與多媒體作品同時拷貝過來

A．按中、英文文件名存儲 B．按文件容量大小分類存儲

C．文件修改時間來分類存儲 D．按“圖像、音頻、視頻、程序”等不同的文件格式進行分類存儲

42、小范要通過因特網與他的同學進行視頻和語音聊天，他的電腦上必需的硬件設備是 A．攝像頭和耳麥 B．手寫筆 C．DVD光驅 D．激光打印機

43、在制作電子報刊時有過程如下：

①確定主題 ②評價修改 ③設計版面 ④制作作品 ⑤收集與選擇素材 其合理的順序是（A）①②③④⑤（B）①⑤③④②

（C）②①⑤④③

（D）⑤④③②①

44、下列屬于數據庫管理系統軟件的是

（A）Photoshop（B）Flash（C）FrontPage（D）Access

45、小明經常瀏覽學校網站，下列能使操作更加便捷的是

①將學校網址設為瀏覽器主頁地址 ②直接在地址欄中輸入學校名稱 ③通過搜索引擎搜索學校的網址再打開 ④將學校網址添加到收藏夾中（A）②③（B）①④（C）①③（D）②④

46、FrontPage軟件往往用于編輯

（A）圖像文件（B）音頻文件（C）網頁文件（D）視頻文件

47、下列是網頁設計和制作的幾個關鍵過程：

①策劃制作方案 ②制作與測試網頁 ③發布網頁 ④收集與整理素材 合理的操作順序為

（A）①②③④

（B）④①③②（C）②④③①

（D）①④②③

48、下圖是一個用Access軟件創建的數據表，該數據表中共有記錄數

50、某文件屬性如下圖所示：

以下說法錯誤的是

（A）這是一個音頻文件

（B）該文件大小約為3.8MB

（C）文件名為“稻香.mp3”（D）該文件只能用Windows Media Player播放

二、判斷題（共15分）（對的填A、錯的填B）

51、感覺剝奪實驗實際上剝奪的是人對信息的感知能力。（）

52、中國取得了2008年奧運申辦權的消息很快通過各種媒體傳遍了神州大地和全世界，這說明信息具有傳

遞性特征。

53、做好信息安全工作主要是指防盜、防火、防靜電、防雷擊、防電磁泄漏。（）

54、如果沒有專門的下載工具，就不能從因特網上下載文字、圖片以及各種文件資料。（）

55、VB是一種非常有名的文字處理軟件。（）

56、在學習中，我們可以完全信賴智能翻譯工具（如金山快譯）翻譯的效果（）

57、使用網絡搜索時，每次只能使用一個關鍵詞。（）

58、網絡中傳輸文件通常是將文件先進行壓縮，是因為文件越小，傳輸時間越短。（）

59、用QQ或MSN等工具軟件，可以實現一對一在線視頻或語音交流。（）

60、我們可以通過電子郵箱給別人發送電子郵件，但電子郵箱只能發送文字信息，不能發送圖片或動畫。61、用不同的搜索引擎搜索同一個關鍵詞，其搜索結果是一樣的。（）62、FTP網站是專門提供文件傳輸的網站。（）63、只要計算機不上網就不會感染病毒。（）

64、在線圖書館、網上商城一般都是用專門的網絡數據庫來管理和訪問的。（）65、程序調試是編寫程序的過程中不可缺少的一個環節。（）

（A）3（B）5（C）11（D）31

49、制作網頁時，圖片常采用GIF或JPEG格式，這是為了使網頁

A 瀏覽時速度更快 B 設計制作更方便 C 編輯修改更容易 D 瀏覽時更清晰

第三篇：高一期末考試總結

高一期末考試總結

高一下學期期末總結

我都不知道該如何形容自己的這次高一以來的第一次考試。有這樣幾個詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。

盡管我知道自己做錯了，仍不愿像個罪犯一樣嚴肅地陳述我的犯罪史實。

活潑點兒說，我這慘不忍睹的成績應從幾個方面分析。

一、習慣。古語有很多，“臺上一分鐘，臺下十年功”“平時多流汗，戰時少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費口舌。誠然，我因為從小“腦子記得快”的原因，加之語文和英語對其有一定的“語感”，養成了“臺上臺下均一分鐘”的壞習慣。具體表現出是上課想睡覺就睡覺，下課不寫作業不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒有錯題本沒有筆記;考前拿出一定的時間突擊考點，所謂“復習哪里就考哪里”我一直有這項本領，而且在這次考試之前從未失靈過。不過有句話叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習讓我比別人學到的東西少之又少甚至少的可憐。知識的匱乏隨著時間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時機了。今天下午坐在教室里我感到渾身發熱，從內到外由五臟六腑帶動起來的灼熱。我責怪自己平時怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因為初中不寫作業，我可以通過聽課把考題做好，現在不寫作業，我就像在海底撈針一樣才能把知識掌握好。因為初中考前突擊復習，頂多用一個下午就可以攻克正副九門，而且成績斐然，現在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點，第二天熬到凌晨1點，第三天實在熬不住了結果就一敗涂地了。高中的知識多而雜，又再也沒有老師總結的“考前終極版”。原來自主學習的能力高中老師已經默認我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習慣方面的問題有很多，但絕不是因為我想讓別人夸獎我聰明才故意不寫作業的，我心理境界還未貧乏至此，是因為以前做題太少，看到成本成本的學案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個惡性循環。

二、性格。毫不晦澀地說，我是個從小就招人喜歡的孩子。大人們說我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績好等等;老師們說我聰明有天賦學什么都比別人快，悟性高，自制力好等等;爸媽總是說他們有個天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開綠燈：不寫作業，沒關系;愛睡覺，沒關系;玩電腦，沒關系。事實上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認識到這一點，但我更該認識卻從未在意的一點是我也因為他人的喜歡蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發現，一波智力與我相當甚至超過我智力的同學比我記憶更快，運用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優勢一下子全消失了;還有他人不絕如縷地夸贊還嚴重滋長了我的“自以為是”。我就認為自己閉著眼都會考得比某某好;我就認為自己想得到什么結果就能得到什么結果，而且直到這次我仍自以為是地認為自己平時盡管什么都沒做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒想到才僅僅兩個月就能學得東西如此之多之繁，想要一天的時間突擊完實在是太天真了(結果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點，也只復習完了地理和政治，歷史終究是沒復習完，于是成績就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿分都是120分)。我把自己想得太高高在上和無所不能了，以為只要自己想就沒有什么做不成的——要命的是我從來都不為自己的“想”而付出努力過，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來沒有想過，嘗試過，努力著逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

三、態度。初中老班評價我不求上進，高中老班評價我心氣兒很高。他們都是對的，正如前面所說，我認為自己無所不能。當踏進初中第一腳時，我就認為自己閉著眼都能去實驗，所以平時考試無論多么糟糕，我都不會覺得害怕，或者說我從未正視過任何一次考試，包括中考這個看似很盛大的節日，我的思維總是：反正我無論怎樣考都會考上實驗。自然進了實驗之后，我仍舊認為自己就能考進全國最好的大學，仍舊是錯誤的思維，無論怎樣我都會考得上的。這次考試成績未出，我已知已敗。態度的不端正，還有我的自作聰明。平時的時候，正常的同學聽說老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺也得設法完成，而我卻從沒當回事，感覺老師不會找我的麻煩，因為事實上通常被檢查的幾率為0。類似的很多自作聰明、自作主張無一例外地成為這次成績的導火索。

這次考試讓我很難過的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時肩負著很多責任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負著家庭的希望;身為老師的學生，肩負著老師的期望;身為許多關注我的人，肩負著祝福和希冀;還有嘲諷挖苦者，肩負著對他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過。

人在極度懊悔和難過中會做出兩種極端的反應。一是就此放棄;二是就此拾起。我也想過第一種，因為我起碼可以舒服三年，當我看到學校里與揚起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時，我立馬打消了這個念頭。諸多對我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時動搖了自己還行不行的信念。爸爸說，人一生都會做很多錯事，這并不可怕，因為錯事會引導著我們去做正確的事情，而不是一錯再錯。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說語文和英語的優勢會讓我有更多時間去做理科題，記憶快的好處就是平時利用零星時間把小科背過就不用臨考前挑燈夜戰了。況且我的智商還是夠用的，不會因為聽不懂課而煩惱。

其實總的來說，未出成績時，我已經內心惶恐了。四天的時間，努力通過考前的半天把所有零星的知識串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒有那么強的能力在一天之內完成所有平時的懶散所造成的知識松散。當分針一圈一圈地轉著的時候，我總是對自己說，累死了。原因還是自己平時沒有鞏固好，沒把當天需要消化的東西吸收掉，集中在一起的時候，內容也多，壓力也大，自然會把人累垮。像經歷一次高考一樣，當考完最后一科走在馬路上，車還是來回穿梭，路人還是擦肩而過，我在想，如果三年之后的我也是這般落寞地走出考場，我對這樣的自己，滿意嗎?

很多人都說，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場時，我從內心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過，如果我還擁有那樣的時期我一定會做出比那更多更強的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會怎么樣。我會怎么樣。我不希望這樣的感覺我再感受到第二次。

如果鷹不會掙扎，它就會跌落懸崖而死去。誰都不是天生會努力會掙扎的，要學會逼自己一把。選擇從零開始，調整學習結構，落實學習計劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但我會落實到事。我還只是想給關注我、重視我和愛我的人證明：你們并沒有看錯我;只是想給自己證明：我也可以做到最好。

高一上學期期末總結

去年九月，我滿懷著期望，開始了我在一中的三年學習生活。暑假里，我曾無數次幻想過我在一中生活的情景，無數次幻想過“即將建成”的量子實驗室。如今回顧我在一中度過的這一學期，我發現我在一中的生活和我在暑假里的幻想大相徑庭。

我曾以為一中的老師和泉州實驗的老師一樣嚴格，在作業方面的要求也較高。然而進入一中后我才發現老師們并非十分嚴格，甚至于對上課睡覺的同學抱以睜一只眼閉一只眼的態度，有些作業也很少檢查。這使我這個在實驗經受了三年“高壓統治”的我有些不適應。幸而我的學習還算自覺，并沒有荒廢學業。但所謂的量子實驗室實在是令我大失所望——至今我仍然沒有聽到實驗室儀器到達的消息。不過由于物理社的各種實驗已使我應接不暇，我在暑假里期待已久的量子實驗室邊也失去了一些誘惑力。

在這一學期里我收獲了很多。比如奇跡般地以錄取線上兩分的成績成為了物理社的首批社員，在高中的全新學習環境中體驗到了與過去完全不同的感覺。還有就是成功地適應了住宿生活，學會了自理，學會了如何與他人共處一室。然而，在這學期里，依舊“太年輕了”的我仍然放下了許多錯誤，做了許多愚蠢的事。期中考后的半學期里，我因學習心態的改變而出現了學習上的問題。在考試中因粗心浮躁或者過分緊張考不出理想的成績的事屢屢出現。幸而以上情況并未在期末考階段頻繁出現，否則后果不堪設想。

說起期末考，我這次的成績雖然較為可觀，但通過認真分析與思考，我發現在這看似不錯的成績之下仍然存在一些嚴重的問題：

首先，我的數學已經成為了我的弱勢學科，這次我能取得一個不會太差的成績，主要還是因為考試狀態不錯。偶然的成功比偶然的失敗更可怕。我的數學這次雖然沒有出現太大的問題，但如果我不加緊加強我的數學，早晚有一天我會死在數學上面。

其次，浮躁粗心的問題仍然存在，這兩個問題若再不解決，我極有可能在下次考試中失利。實際上，這兩個問題已經使我在這次考試中丟了不少分了。

最后，驕傲這個魔鬼已偷偷地潛入我的心底，我在自以為是的“優勢科目”的物理上失手正是由于驕傲。因為這次我總體考得還可以，所以我的驕傲又較考前嚴重了不少，戒驕戒躁已經成為了我當前的主要任務之一。

總之，這次的期末考讓我意識到了不少問題，我應當及時去解決這些問題，以追求進步，防止退步，為實現夢想而不斷努力。

提起夢想，其實我的夢想說起來也挺簡單的，那就是成為一個生物學家，呆在美麗的大自然中，與各種神奇美妙的生物共同生活。但是我知道，要實現這個夢想，我還有很長的路要走。首先，我要學好高中生物，并在高考中取得好成績，考進生物系較好的大學。然后在大學中不斷奮斗，培養自己的能力，而不像某些大學生一樣虛度光陰，至于想上哪所大學，我至今仍拿不定主意，清華北大未免太眼高手低，其他大學我卻又不甚了解。所以在這個寒假里，我覺得我應當好好研究研究各所大學，以免填報志愿時不知所措。至于工作，我認為我只要能找到一份能夠天天與大自然親密接觸，能夠與各種生物打交道，能夠允許我進行各種有關生物的研究的工作，我就很滿足了。至于具體最喜歡從事什么工作，我也還沒有想好??

第四篇：高一信息技術總結

高一信息技術教育教學總結

本學期，我擔任了高一年級信息技術教學工作，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并且利用多媒體教學，使得學生聽的生動、聽的懂，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真利用網絡搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、以學生為主體，教師為引導

學生是學習的主體，教師起到引導學生學習的作用。教師應如何引導？引導的怎么樣？能不能調動學生學習積極性？能不能完成教學任務？要解決好這些問題，就要求教師應充分地熟悉教材，熟練各種操作，適時提出精心設計的“問題”，讓學生產生疑難，引導學生積極思考，創設具有探究因素的問題性情境，以“任務驅動”的方式來激發學生學習興趣，強化學生自主實踐分析和解決問題的能力。

四、以游戲式的任務引起學生的興趣

信息技術課，教師備課的重點應放在設計課堂任務上。一節課中的課堂任務設計的好壞很大程度上決定了這堂課的效果。教師操心的不再是要教學生們怎么一步步操作，而是怎么才能讓自己設計的課堂任務既包容大綱的知識點，又吸引學生的興趣。在講解“指法練習”這一節時，我讓大家在“記事本”中完成書本上“練一練”給出的內容。剛開始同學們興趣挺濃，一個個埋頭苦練。但是練了一會后，不少同學坐不住了，對這種機械式的重復勞動表現出了疲勞和厭倦。結果可想而

知，絕大部分同學無法在既定的時間內完成任務。于是第二節課我換了教學任務，讓同學們練習“金山打字通”軟件里的“警察抓小偷”打字游戲，看看一堂課時間，誰“抓的小偷”最多。給出任務后，學生們受競爭欲望地驅使，對打字練習表現出了濃厚的興趣，不再有疲勞和厭煩，一個個專心致志地練習。結果，這堂課取得了很好的實效。針對中學生的心理，利用游戲式的任務來組織教學，事半功倍。

四、切實發揮小組長的作用

教學中，我采取的是分組教學的方式。學生在自主學習的過程中，遇到問題可以進行組內討論，所以選擇一個能力強、有責任心的組長是完成教學任務的關鍵。教師是一堂課的總設計師，老師面向的是全體學生，考慮的是一堂課的整體效果。由于主、客觀原因，學生掌握知識及技能的程度參差不齊，學生個體間存在著較大的差異。教師如果忽視了這種差異，一味地滿足程度好的學生的需求，就會使程度差的學生學習越來越差，長此以往部分學生會失去學習信息技術的興趣；但如果教師一堂課上過多地注重這種差異，學生中的每一個問題都要老師一一來解答的話，那么老師疲于應付，課堂教學計劃無法如期完成。這時可以充分發揮組長的作用，組員有問題，可以尋求組長的幫助；組長解決不了，可以讓組員參與討論，大部分的問題都能在組內得到解決。經大家討論仍解決不了的，組長向老師匯報，由老師來解答或是組織全班同學討論解決。這樣既提高了課堂學習效率，又培養鍛煉了學生的團結互助的團隊意識，一舉兩得。

第五篇：八年級信息技術期末考試總結

八年級信息技術期末考試總結

不知不覺，在與學生嬉笑打鬧，斗智斗勇的信息技術課堂學習當中，幾個月的時間匆匆而過……又到了期末，到了信息技術期末考試的時間。

提前兩個星期結束新課，跟學生說好考試的形式、題型、題量、范圍、分值。復習了一節課的操作題。八年級的信息技術期末考試在期末的前一周拉開了帷幕。

一、題目選擇上

我考慮到信息技術中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿著學案背理論，其實那部分的分數即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。

二、考試組織上

年年的經驗告訴我，得提前一周多開始考試，信息技術的考試都是利用上課時間隨堂考試。學生們來了，有80人的，那當然正好，少的，好說。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著考。考試過程當中嚴格監考，按中考標準來：不能看學案，不能請求支援，只要鼠標能動，不要跟老師提任何問題。教室里只聽到了敲擊鍵盤和滑動鼠標的聲音。考試紀律難以想象的好。當然大多數班級是這樣，個別除外。哈哈！

三、學生重視上

本來我是想借這次期末考試的東風，測測學生們這階段的學習情況如何。但一聽說要計入總分，學生們著急了。我還沒復習好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分啊！

總之吧，考試結束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀律好點的，熱愛學習信息的成績就高點。意料之中吧！