第一篇：職稱有關政策

關于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作

安排及職稱有關政策的通知

高新區各企、事業單位： 現將《二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知》轉發給你們，望認真學習，并結合本單位實際貫徹執行。關于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知2010年專業技術人員管理工作的總體要求是：認真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞更好地實施人才強市戰略，按照自治區人力資源和社會保障工作會議以及自治區人力資源和社會保障工作要點的要求，進一步加強對高層次人才選拔培養，繼續加大我市少數民族科技骨干特培工作力度，積極推進職稱制度改革工，加強對特色優勢支柱產業所需人才和創新型人才的培養，促進我市各類專業技術人才整體素質提高，努力推動我市專業技術人員管理工作取得新進展.一、加強高層次專業技術人才隊伍建設

（一）突出抓好高層次人才隊伍建設和優秀人才選拔培養。根據我市經濟社會發展重點領域、特色優勢產業和重點學科的實際需要，抓住國家實施“西部之光”人才培養計劃，“西部千名學科帶頭人工程”等重大人才工程的機遇，進一步落實我市“新世紀百千萬人才工程”和政府特殊津貼等專家選拔制度，提高入選質量，加強考核管理，健全培養體系。積極做好2010年我市“享受政府特殊津貼”人選的選拔推薦工作。

（二）著力推進高層次留學回國人員資助和留學回國人員科技活動項目擇優資助工作。鼓勵留學回國人員有機會參與或承擔科研項目活動，充分將他們在國外學到的先進科技知識，應用到經濟建設中，促進我市經濟發展。根據“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，根據自治區出臺的《關于吸引、穩定出國留學人員來疆工作或服務的暫行規定》，完善服務體系，提高服務質量，切實為出國留學人員來疆工作或服務營造良好的政策氛圍。

（三）鼓勵各類高層次人才以不同形式參與我市經濟建設。樹立“不求所有，但求所用”的觀點，鼓勵引進各類人才以兼職、短期服務、承擔委托項目、合作研究、技術入股、承包經營等多種形式到我市服務，加強人才協作和交流，通過

舉辦高研班等多種形式，邀請國內外知名專家來我市講學、科研合作、成果轉化

和技術指導。

（四）做好兩個開發區博士后科研站、流動站的指導、管理工作，幫助大企

業、大集團更好地培養和利用博士后研究人員。加強服務與宣傳，促進企業轉變

對博士后工作的觀念和態度，大力宣傳開展企業博士后工作對企業技術創新、管

理創新的積極意義，增強企業設立博士后工作站的意愿和緊迫性。幫助企業了解

博士后科研工作的特殊性，理順博士后培養和試用間的關系，為博士后科研工作

創造寬松的科研氛圍。

（五）做好基層專業技術人員調研工作。掌握我市基層專業技術人才隊伍基

本情況，摸清基數、發現問題、分析原因、提出解決辦法，擬定基層專業技術人

才隊伍培養政策措施和方案，提高基層專業技術人員整體素質，穩定基層專業技

術人才隊伍。

二、積極促進少數民族特培工作順利實施

（一）研究建立少數民族特培學員信息庫。配合自治區人力資源和社會保障

部廳做好開展第四批（2011―2015年）少數民族特培工作的培養人數、培養專

業、培養方式以及經費預算等各項前期準備工作，確保第四批特培工作的順利開

展。

（二）結合我市經濟社會發展和少數民族人才隊伍實際，有計劃、有重點地

培養不同專業領域的少數民族專業技術人員。爭取更多的培養名額。對完成培養

任務，取得重大學術技術成果的優秀人才，有針對性地進行后續重點培養。

三、深化職稱制度改革，構建暢通便捷的職稱社會化服務體系

（一）構建科學化，專業化，社會化的評價組織。按照市職稱改革工作領導

小組《關于印發<烏魯木齊市專業技術職務任職資格評審委員會管理及評審辦

法>的通知》要求，為了實現專業技術資格評價社會化的需要，在跨地區、跨

部門、跨單位的同行專家中，通過組織推薦、本地選聘、異地邀約等相結合的辦

法，建立評審專家庫，吸納知名專家學者，組建一支專業性強、學術技術水平高、辦事公道的評審專家隊伍，保障專業技術資格評審的權威性與公正性。

（二）全面實施量化評價（審）。建立以能力和業績為導向，重在社會和業

內認可的專業技術職稱評價機制。根據自治區職稱工作領導小組下發的任職資格

條件要求，我市各專業技術資格評審委員會在開展工作時，將全面實施量化評價

（審）。將資格要求中的各項申報條件和評審條件細化為量化指標。量化評價（審）

中，加大現崗位取得的業績成果的權重，體現重水平、重能力、重工作業績和創

新成果的政策導向，確實把業務能力強、貢獻突出的人員選拔出來。每年評價（審）

結束后，要邀請相關評審專家對實施的量化評價（審）標準進行修訂和完善，充

分體現以業績、能力、貢獻為主要評價內容的職稱評審制度，構建條件一致、評

價（審）標準統一、公正公平的專業化評價體系。

四、加大對非公有制企業專業技術人才的支持力度

（一）進一步貫徹執行好《烏魯木齊市非公有制企業專業技術人員專業技術

資格評定暫行辦法》，以促進我市個體、私營經濟的快速健康發展，鼓勵各類人

才到非公有制企業工作，充分發揮非公有制企業專業技術人員的積極性、創造性。

長期在個體、私營企業工作，沒有參加過職稱評審或認定的專業技術人員，可根

據其工作能力、工作業績等情況申報（考試）相應級別的職稱。凡符合下列條件

之一者，可直接申報中級專業技術職務任職資格：大學本科畢業后，從事本專業

技術工作5年以上者；先參加工作后取得大學本科學歷，取得學歷后從事本專業

技術工作3年以上，并前后專業技術工作年限累計滿7年以上者；大學專科畢業

后，從事本專業技術工作8年以上者；先參加工作后取得大學專科學歷，取得學

歷后從事本專業技術工作3年以上，并前后專業技術工作年限累計滿15年以上

者。

（二）將申報權還給個人，實現個人自主申報。所有在我市無主管部門的經

濟實體和個人，可直接向市職稱社會化評價中心辦理專業技術資格評審申報等相

關事宜。通過充分發揮市職稱社會化評價中心在專業技術資格申報和評價中的作

用，解決非公經濟單位專業技術人員在原報評模式下信息不通、渠道不暢、申報

環節復雜等一系列問題，拓寬市場經濟條件下職稱工作的服務領域，進一步確立

個人在申報專業技術資格中的主體地位，體現職稱工作服務基層、服務廣大專業

技術人員的職責和職能。

五、繼續加強繼續教育、計算機應用能力、專業技術水平測試等工作。

（一）根據《新疆維吾爾自治區專業技術人員繼續教育條例》，專業技術人

員必須依法完成規定的繼續教育學習。每人每年脫產學習時間不少于12天（7

2學時），學習時間可以按周期一次培訓210學時也可按年累積。各類繼續教育專

業課目及公共課目，由市人事局繼續教育培訓管理辦公室統一組織市屬相關行業

繼續教育基地實施。具體培訓時間、地點可登錄新疆烏魯木齊人力資源遠程培訓

網http://查詢。專業技術人員《繼續教育證書》仍做為專業技

術人員評聘專業技術職務的必備條件之一。繼續教育政策咨詢電話：4593933或

4548233。

（二）根據《國家人事部關于全國專業技術人員計算機應用能力考試的通

知》（人發［2001］）124號）和《自治區人事廳關于開展專業技術人員計算機

應用能力考試工作的通知》（新人辦發［2002］）62號）的精神，凡申報評審

各系列（專業）高、中、初級專業技術職務任職資格時均需參加相應級別科目（模

塊）的計算機應用能力考試。申報參加各系列（專業）高、中、初級專業技術職

務任職資格的人員，必須參加由市人才服務中心統一組織的計算機應用能力考

試，專業技術人員《計算機應用能力考試合格證》仍做為專業技術人員評聘專業

技術職務的必備條件之一。凡符合下列條件之一的專業技術人員，可申請計

算機應用能力考試免考：

1、年齡在50歲（1960年12月31日前出生）以上的專業技術人員；

2、碩士、博士及博士后人員；

3、計算機專業大學專科以上學歷

（學位）或參加全國計算機軟件考試成績合格的專業技術人員。免考人員須填寫

《申請計算機應用能力考試免考審批表》報市職改辦審核，評審高級專業技術職

務任職資格人員，報自治區職稱辦公室審批。申報評審初級專業技術職務任

職資格的專業技術人員今后不再參加職稱外（漢）語等級考試。申報評審高、中

級專業技術職務任職資格，必須參加國家統一組織的職稱外（漢）語等級考試。

凡晉升全國“以考代評”系列的專業技術人員，今后也不再參加職稱外（漢）語的等級考試。

（三）市屬中小學（幼兒）教師晉升中學中、高級職務和小學（幼兒）高級

專業技術職務者，仍須參加市職改辦指導、市教育局具體組織實施的專業業務考

試，作為推薦、評審的主要依據。考試成績合格者方可推薦參評，考試成績兩年

內有效。男年滿55周歲、女年滿50周歲，可以免試。

（四）參評工程類中級專業技術職務的專業技術人員，在擔任助理工程師期

間，需在地（州）級刊物，學術討論會上發表1篇以上有一定學術價值的本專業

論文。論文發表或交流可致電《烏魯木齊建設》（0991－4602518）、《烏魯木

齊房地產》（0991－4627077）等刊物咨詢。

六、評審材料的推薦與報批程序

專業技術職務任職資格評審工作仍以上年度的考核為準，凡未參加年度考核

和考核定為不合格等次的一律不準推薦評審。對擬參加專業技術職務任職資格評

審人員要嚴格按照推薦評審條件進行審核，嚴格按照程序進行申報。

（一）推薦評審材料包括以下內容：

1、《專業技術職務任職資格評審

表》（高級一式四份、中級一式三份、初級一式二份，在市職改辦領取，打印或

復印無效）；

2、專業技術人員任職期滿（年度）定性定量考績表（企業用）；

3、事業單位專業技術人員年度考核表（連續三年）；

4、任現職以來業務工

作總結（不少于3000字）；

5、原獲職稱評審表原件；

6、外語考試成績單；

7、專業（業務）考試成績單；

8、己獲《任職資格證》、《繼續

教育證書》、《計算機應用能力合格證》原件及復印件；

9、初始學歷有效

證書和最高學歷有效證書原件及復印件；

10、任現職以來公開出版、發表及

交流（限高校、中專、黨干校、檔案、小教、幼教、圖文群、新聞、計劃生育宣

教、農牧系列）或未發表的論文（中級兩篇以上、初級一篇以上）；

11、各

類獲獎證書原件及復印件；

12、破格晉升登記表及相關材料；

13、外（漢）

語免試審批表及計算機免試審批表；

14、業務考績檔案（教案、聽說評課材

料；公開課、示范課必須在區、縣、市獲獎）。申報人應做到誠實守信、恪

守執業道德，在職稱申報中應如實填報和提供個人相關信息，自覺做到不剽竊或

抄襲他人成果，不偽造學歷、職稱、培訓、執業資格等相關證書，不搞虛假業績。

同時，各單位人事（職改）部門一定要認真審核被推薦人員的履歷及專業技術業

績情況，審核人并要簽章以示負責。審核中如發現申報人有弄虛作假行為的，取

消申報人兩年評審資格并通告推薦單位。

（二）大中專畢業生轉正定職工作程序：按《自治區人事廳、職改辦關

于企事業單位全日制普通大、中專院校畢業生定職聘任工作的通知》（新人職字

［1991］256號）和烏職改字［2002］2號文件執行

1、《初聘專業技術職務

呈報表》一式二份（在市職稱社會化評價中心領取）；

2、業務考核表、業

務工作總結；

3、畢業證書原件；

4、由各級人事（職改）部門審查，簽

字蓋章后初級報市職稱社會化評價中心審批、中級報市職改辦審批；

5、衛

生專業和工程專業今后不再開展大、中專院校畢業生的轉正定職聘任工作。

（三）公開招聘人員專業技術資格確認和發證工作程序：

1、《烏魯木齊市

引進、公開招聘人員（中）級專業技術資格確認發證申報表》一式二份；

2、專業技術資格證書原件；

3、《專業技術資格評審表》原件一份；

4、專

業技術資格審批文件一份。如是復印件，需加蓋人事部門印章；

5、身份證

復印件一份；

6、近期免冠一寸相片一張；高級專業技術資格由市職改

辦確認后報自治區人事廳核發證書。中、初級專業技術資格證書由市職改辦確認、發證。

七、專業技術職務評審工作時間安排

今年我市專業技術職務評審工作，繼續實行公開競爭、綜合評價、量化評審、擇優選才的人才評價方式。評審工作堅持公正、公平，體現“績效優先”的原則，為優秀人才脫穎而出創造優良環境。時間安排如下：

1、8月25日－9月25

日完成各專業高、中、初級職務資格審查及推薦工作；

2、10月中旬至1

1月初，進行各專業評審工作 ；

3、11月底－12月完成任職資格審批工作。

八、當前職稱評聘工作中需要明確的幾個問題

（一）按照人事部有關規定，對參加全國統一組織的執業藥師、房地產估價

師、注冊資產評估師、造價工程師、注冊會計師、企業法律顧問、注冊城市規劃

師、棉花質量檢驗師、價格鑒證師、房地產經紀人、注冊安全工程師、國際商務

師、土地登記代理人等執業資格考試取得執業資格的人員，用人單位可根據工作

需要及有關規定直接聘任相應的中級專業技術職務。此類人員受聘中級專業技術

職務任滿一個基本任職年限后，符合申報高級專業技術職務任職資格條件的，可

持執業資格證書直接申報。

（二）專業技術人員評審（報考）相應的專業技術職務，其學歷的要求應以

國民教育系列為主。非國民教育系列學歷應要求專業對口，專業不對口不得評審

（報考），地方人員參加部隊院校取得的學歷不得參加評審（報考）。

（三）凡評審通過取得中級專業技術職務任職資格的專業技術人員，因工作

需要，專業崗位發生變化，現從事的專業屬于國家專業技術資格考試的系列（專

業）范圍，且只要符合相應系列（專業）任職資格條件，可直接申報參加現專業

崗位高級專業技術職務任職資格的評審。

（四）專業技術人員由于履行的崗位職責發生變化、專業工作崗位或專業技

術職務名稱發生變化的，必須在現專業崗位工作一年后，先轉評同級專業技術任

職資格，經單位考核勝任現工作要求后方可推薦評審高一級專業技術職務任職資

格，轉評前后的任職年限可合并計算。轉評專業技術職務任職資格人員，可以不

參加職稱外（漢）語考試及計算機應用能力考試，但必須參加繼續教育培訓、業

務考試、論文答辯并取得合格證書。

（五）職稱外（漢）語和計算機考試通過者，其合格證書在晉升同一級別職

稱時長期有效（不包括向自治區相關部門推薦委托評審人員）。在晉升高一級別

職稱時須重新取得相應級別合格證書。

（六）公務員和參照公務員管理人員的職稱評審在國家及自治區有關文件上

已作了專門明確，各部門、各單位要嚴格按要求執行，不得隨意擴大范圍和專業。

對通過考試取得資格的專業，國家沒有限定的，公務員可以報考，但作為通過評

審取得資格的專業，目前只能限定到規定的范圍，任何部門和單位都不得突破。

九、大力推行政務公開，全面實現職稱工作陽光操作職稱工作政策性強，涉及面廣，關系到廣大專業技術人員的切身利益。在具體工作中，我們要注重通

過加強公共服務體系建設，提高職稱信息透明度，不斷擴大信息溝通渠道。各級

職改部門要及時將我市職稱工作的政策文件、評價（審）規則、評價（審）結果、工作計劃安排等予以公開。加強對評價活動中工作規則與程序執行情況的有效監

管，接受社會監督，維護和提高職稱工作的誠信度，確保評價工作的客觀公正。

建立面向社會公開透明的社會監督機制，實現陽光操作。對評審中初級專業技術

資格未通過人員，由市職稱辦、市職稱社會化評價中心，對其未通過原因及今后

努力方向，以適當形式告知相關人員。我市職改部門將通過建立網上信箱，通過

互動式信息交流平臺，廣泛聽取專業技術人員對職稱工作的建議和想法，及時研

究解決職稱工作中的有關問題，為社會提供暢通、便捷、高效的職稱工作信息。附件：

1、自治區評審專業技術職務任職資格職稱外（漢）語免試審批表

2、申請計算機應用能力考試免考審批表

3、烏魯木齊市專業技術人員計算機應

用能力培訓考試時間安排表4.專業技術人員任期屆滿（年度）定性定量考績

表5.烏魯木齊市事業單位專業技術人員聘任專業技術職務審核表。

第二篇：職稱評審政策

河南職業技術學院

關于職稱評審政策的補充意見

為更好地推進我院職稱評審工作，根據我省職稱工作相關文件精神，結合我院近年來職稱評審工作的實際，經我院職稱領導小組研究決定，特對有關評審政策提出以下補充意見，請各單位認真貫徹執行：

一、關于申報人的職業資格的問題

申報教師系列專業技術職務者，須取得相應的高等學校教師資格證；申報其它有執業資格系列專業技術職務者，須取得相應專業的執業資格證。

二、關于申報人的學歷、學位的問題

(一)當年年底前不滿35歲的人員申報副教授任職資格，如1977年1月1日（含）以后出生的人員于2012年申報副教授職稱；當年年底前不滿40歲的人員申報教授任職資格，如1972年1月1日（含）以后出生的人員于2012年申報教授職稱，均須取得碩士以上學位方可正常申報。

(二)根據豫人社【2010】153號《關于調整我省有關職稱政策的通知》文件精神，從2010年起，參加工作后取得學歷的人員申報高級專業技術職務時，須提交學歷認證報告，并在認證報告復印件上加蓋單位或單位人事部門公章。報送評審材料時，學歷認證報告原件、復印件一同附上。未經認證的學歷，不作為合格學歷對待。

提交學歷認證報告的學歷為參評人申報評審專業技術職務任職資格或專業技術資格時所使用的、參加工作后取得的非全日制學歷。

提供學歷查驗的機構為教育行政部門或中共黨校。學歷查詢方式：教育行政部門頒發的學歷，一是到全國高校學生信息咨詢與就業指導中心或其在各省（市、區）的代理機構辦理學歷認證，二是通過中國高等教育學生信息網（簡稱“學信網”，網址：http://www.tmdps.cn）查詢。中共黨校頒發的學歷，到中共河南省委黨校函授部或研究生部辦理查證，出具《干部學歷學位檢查清理登記表》。

(三)根據省人社廳和省教育廳的答復，作為過渡，從2009年開始，僅有本科學歷沒有學士學位的人員，申報高校中級職稱時，可以破格申報。破格評審的條件為工作業績中的項目、獎勵需同時具備規定的兩個條件。根據上級精神，該政策僅在三年過渡期內使用。今年原三年過渡期已到，僅有本科學歷沒有學士學位的人員不能再按破格申請高校中級職稱。

（四）根據國家和我省關于加強高技能人才隊伍建設的有關規定精神，為進一步暢通技能人才的成長通道，在申報評審專業技術職務任職資格或報名參加專業技術資格（執業資格）考試時，技工學校畢業生比照中等專業學校畢業生的學歷同等對待，高級技工學校和技師學院高級班畢業并取得高級工職業資格的人員，比照大專學歷對待。

（五）參加工作后取得的本科及以下學歷，從取得國家承認學歷之日起滿兩年后可正常申報專業技術職務，不滿兩年可破格申報。

三、關于申報人的任職年限的問題

(一)根據省有關文件規定，專業技術人員取得相應專業技術職務任職資格（專業技術資格、執業資格）后，單位根據相關政策進行聘任，從實際聘任起開始計算任職年限，任職年限的計算截止到當年9月底。比如：2012年申報高一級專業技術

職務的人員，任職年限為4年的，應在2008年9月30日前聘任。任職年限要求不同的依次類推。

(二)對于碩士研究生（取得雙證）人員申報高校中級職稱從事本專業工作3年以上的時間問題界定為：在我院工作1年以上，在其他高校工作2年以上，認可為從事本專業工作3年以上；沒有在高校工作經歷的在我院從事本專業工作滿3年才可以申請高校中級職稱評審。

(三)碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任中級專業技術職務4年以上，或博士研究生畢業并取得博士學位，擔任中級專業技術職務2年以上，可正常申報副高級任職資格。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應的畢業證書和學位證書。

在職學習獲得碩士或博士學位、但沒有碩士或博士研究生畢業證書的人員，需擔任中級專業技術職務5年以上，方可正常申報副高級專業技術職務。

(四)為了促進優秀人才脫穎而出，吸引、鼓勵高學歷人員來我省工作，博士后流動站合格出站人員、博士學位獲得者、在國外取得碩士以上學位的留學歸國人員以及國務院特殊津貼獲得者、省管優秀專家、省（部）級以上科學技術方面一等獎的主持人，以及做出突出貢獻的人員，經用人單位和業務主管部門同意，省職改辦批準，可以破格1—2年申報高級專業技術職務任職資格，特別優秀的人員(衛生系列除外)可以越級申報。申報中級職務者任職年限不允許破格。

任職年限破格者，需提交用人單位的專題推薦報告和提供2名以上同行高級專家的推薦意見。

(五)國家教育行政部門承認的全日制研究生上學期間不

能計算為任職年限。結合實際情況，并經上級主管部門同意，我院在職教師攻讀委培或定向培養全日制研究生上學期間如承擔有教學任務，完成額定工作量者，在職稱評審時至少扣除1年任職年限。我院攻讀在職研究生的教師按照實際請假天數扣除任職年限。

(六)參評人員任現職以來考核均為合格以上等次的，其任職年限連續計算；考核有基本合格等次或未確定考核等次的，扣除考核基本合格或未確定考核等次的年份，任職年限累計計算；考核有不合格等次的，從考核不合格年份的次年重新計算任職年限。非國有單位未進行考核的，由所在單位提供書面證明。

年終考核結果經過河南省人力資源和社會保障廳審核批準的“優秀”考核等次，可以在評審簡表、評審表的考核情況的欄目內填寫“優秀”。

(七)入編前后（入編前須實行人事代理）在我院全日制從事本專業技術工作崗位的時間均可計算入在我院現專業崗位的工作時間。

(八)取得專業技術職業資格證書的人員，聘任專業技術職務時從事專業工作年限和職稱外語應符合我省有關要求。

四、關于申報人的職稱外語問題

(一)凡是《專業技術職務試行條件》中有外語要求系列(專業)的專業技術人員申報或聘任高、中級專業技術職務，除符合免試條件者外，均須參加全國職稱外語等級統一考試。

(二)從 2005 年起，對參加全國專業技術人員職稱外語等級統一考試的人員免費發放考試成績通知書，不再核發考試合格證書。各語種、類別、級別考試成績的全國通用標準均為60 分（試卷滿分為 100 分），省內通用標準為50 分。達到全國

通用標準的，在申報相應級別專業技術職務任職資格時有效；達到省內通用標準的，當年有效。參加我省組織的古漢語、醫古文考試，達到 60 分的，在申報相應級別專業技術職務任職資格時長期有效。

(三)1999年及以后取得全國職稱外語等級考試A級合格證書（原有效期4年）、2000年及以后取得B、C級合格證書（原有效期3年），在申報相應級別專業技術職務時長期有效，不受原有效期的限制；但其申報或聘任再高一級專業技術職務時仍需參加全國職稱外語等級考試，并達到全國或省內通用標準；取得省線合格證書或職稱外語考試成績達到省內通用標準的，當年有效。

(四)經濟、統計、會計、審計等系列（專業）的人員以及通過考試取得專業技術資格或執業資格（國際商務專業除外）的人員在申報評審或報考時，外語不作為必備條件；在聘任相應專業技術職務時，須具有相應外語合格證書(含國線、省線證書)或參加職稱外語考試并達到全國或省內通用標準。

(五)因工作變動需轉換系列(專業)的專業技術人員，除由無外語要求的系列(專業)轉評有外語要求系列(專業)外，不須再參加相應等級的職稱外語考試。

(六)符合外語免試條件（請參看文件豫人職 【2005】12號、豫人職 【2007】10號）第6、7、11、12、13條的人員，需填寫《河南省職稱外語考試免試審批表》（樣表見附件）一式兩份，并提供相應的證明材料原件。申報中級專業技術職務的由省轄市人事局或省直業務主管部門審批，申報高級專業技術職務的由省人事廳審批。符合其他外語免試條件的人員不再辦理外語免試審批手續。報送職稱評審材料時，需同時報送符合外語免試條件的相關證件原件或經審核后的復印件。

五、關于申報人的課時量的認定問題

對沒有承擔教學任務或教學工作量未達到評審條件規定的人員，不得申報教師系列專業技術職務（包括初級）。教學任務和教學工作量由教務處審核；承擔繼續教育學院、附屬技校、技能鑒定培訓中心課時的由提供課時的相關部門審核。承擔的團課在申報教師系列專業技術職務時不予認可。

經上級組織單位派出的駐村工作、女教工產假期間按符合職稱政策規定學時計算課時。

六、關于申報人的學術期刊和學術著作檢索的問題 自2010年起，上級主管部門要求在職稱申報、推薦工作中，用人單位要對申報人提交的學術期刊和學術著作在互聯網的萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫、清華同方中國知網等國內主流數據庫網站上免費注冊后進行檢索、驗證。報送評審材料時須將學術刊物、著作原件與加蓋科技開發處公章和單位公章的檢索頁一同附上。未經互聯網上檢索、驗證的論文和著作只作為業績參考條件。

七、關于合理配臵崗位職數的問題

根據省人力資源和社會保障廳《關于印發<河南省事業單位專業技術職務結構比例管理辦法的通知》(豫人社職稱[2011]20號)和《河南省事業單位崗位設臵管理實施工作若干問題的處理》(豫人社[2010]141號)規定，專業技術職務的設臵區分主系列和輔系列。正高級職務主要設臵在單位的主系列，輔系列一般不設臵正高級職務。根據工作任務確需設臵正高級職務的，應嚴格控制，并報省人力資源和社會保障部門核準。輔系列的職務層級設臵原則上應低于主系列的職務層級。

八、關于工人申報專業技術職務任職資格（在首次崗位設臵完成后）的問題

在專業技術崗位上工作的工人，符合申報或報考條件后，可申報評審或報考相應的專業技術職務任職資格(專業技術資格和執業資格)。通過評審或考試取得的資格僅表明其專業技術水平，其聘任工資、退休等待遇按有關規定執行。

九、關于申報專業的問題

根據國家相關部門的學科分類，同一學科內的專業為相近專業。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業視為相近專業，但有些特殊專業如醫學、外語、理學、工學等應嚴格要求本專業。

凡申報人所具有學歷的專業與現從事的專業不一致或不相近時，應視為不具備規定學歷。申報晉升高一級專業技術職務時按破格條件進行評審。

專業技術職務系列（專業）對學歷專業有另行規定的按規定執行。

十、直接申報（即一步到位申報）相應專業技術職務的問題

根據豫人社［2009］271號《關于進一步明確我省有關職稱政策的通知》文件精神，從機關調入到企事業單位從事專業技術工作的人員和轉業到我省企事業單位從事專業技術工作的軍隊轉業人員，須在現專業技術崗位工作滿1年以上，經單位考核和政府人事（職改）部門審核同意，確實具備擔任一定專業技術職務的水平和條件，可在單位崗位限額內比照同等學歷、資歷人員直接申報評審相應的專業技術職務。

上述人員自享受直接申報政策起4年內可在一個職務系列（專業）、一個職務級別內申報相應專業技術職務，原則上申

報的最高職務級別為副高級，逾期按低一級職務申報。

直接申報人員按相應系列（專業）的破格條件進行評審，評委會主要考核其近5年來取得的業績成果。

十一、關于申報兩個資格的問題

各類人員只有在崗位對口、從事專業工作年限符合相關工作申報條件的情況下才可以申報相應專業的職稱。

不允許同一申報評審兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業的任職資格。

教師先取得輔系列職稱但是沒有被我院聘任的，除了調動人員，不得向教師系列轉評。

十二、關于轉評專業技術職務任職資格的問題

(一)申請轉評專業技術職務任職資格者，需在新的專業技術崗位上工作1年以上，經考核能履行相應崗位職責，符合所申請轉評系列(專業)的專業技術職務任職資格評審條件。轉評通過并被聘任相應專業技術職務者，其任職年限可連續計算。

(二)轉評程序：個人申報，逐級推薦，報相應的評審委員會評審。

(三)未經轉評，當年一律不得連轉帶評、跨系列(專業)申報高一級專業技術職務。

(四)轉評人員（僅指不占指標人員）參加職稱材料的公開展示，參加述職，但不參加民主測評。

(五)轉評人員的評審條件同于正常申報人員的評審條件。

十三、關于未經我院同意取得的專業技術資格的問題 凡我院教職工，未經學院同意，自己在外單位評審通過的專業技術資格，我院一律不予認可并不予聘任，并不得依此申報高一級職稱。

十四、任現職以來有下列情況之一的，不得申報職稱：

（一）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到院級以上主管部門或相關部門通報批評的，當年不得申報。

（二）受到黨紀、政紀處分，處分期內不得申報。

（三）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等和業務考試嚴重違規違紀的，3年內不得申報。

（四）已辦理離退休手續或已脫離專業技術崗位者不得參與申報和推薦。

十五、關于申報人的業績成果材料和展示的問題 參評業績材料(包括論文、著作、成果、獎勵等)的截止時間為學院開始展示材料的時間，公開展示時間不少于三天，未經展示的材料、證件等一律不得上報，之后取得的業績本評審時無效。凡不具備評審條件要求的業績成果材料和展示之日未正式出版、發表的論文、論著以及不能提供正式證件的有關成果，不作為評審條件業績成果對待，不得填寫在評審表、評審簡表中，不得放入材料袋中。

十六、關于申報高校中級職稱時發表在《河南職業技術學報》上的論文認定的問題

（一）申報者的論文條件必須符合職稱評審政策規定；

（二）在符合職稱評審政策規定的情況下，發表在《河南職業技術學報》的論文再計入在內。

十七、關于擔任輔導員或者兼職輔導員的問題 申報高校中級職稱必須擔任過一年以上輔導員或者兼職輔導員。

十八、本政策沒有提到的未盡事宜均以我省職稱政策為準。

第三篇：職稱有關政策

關于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知

高新區各企、事業單位： 現將《二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知》轉發給你們，望認真學習，并結合本單位實際貫徹執行。

關于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知

2010年專業技術人員管理工作的總體要求是：認真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞更好地實施人才強市戰略，按照自治區人力資源和社會保障工作會議以及自治區人力資源和社會保障工作要點的要求，進一步加強對高層次人才選拔培養，繼續加大我市少數民族科技骨干特培工作力度，積極推進職稱制度改革工，加強對特色優勢支柱產業所需人才和創新型人才的培養，促進我市各類專業技術人才整體素質提高，努力推動我市專業技術人員管理工作取得新進展.一、加強高層次專業技術人才隊伍建設

（一）突出抓好高層次人才隊伍建設和優秀人才選拔培養。根據我市經濟社會發展重點領域、特色優勢產業和重點學科的實際需要，抓住國家實施“西部之光”人才培養計劃，“西部千名學科帶頭人工程”等重大人才工程的機遇，進一步落實我市“新世紀百千萬人才工程”和政府特殊津貼等專家選拔制度，提高入選質量，加強考核管理，健全培養體系。積極做好2010年我市“享受政府特殊津貼”人選的選拔推薦工作。

（二）著力推進高層次留學回國人員資助和留學回國人員科技活動項目擇優資助工作。鼓勵留學回國人員有機會參與或承擔科研項目活動，充分將他們在國外學到的先進科技知識，應用到經濟建設中，促進我市經濟發展。根據“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，根據自治區出臺的《關于吸引、穩定出國留學人員來疆工作或服務的暫行規定》，完善服務體系，提高服務質量，切實為出國留學人員來疆工作或服務營造良好的政策氛圍。

（三）鼓勵各類高層次人才以不同形式參與我市經濟建設。樹立“不求所有，但求所用”的觀點，鼓勵引進各類人才以兼職、短期服務、承擔委托項目、合作研究、技術入股、承包經營等多種形式到我市服務，加強人才協作和交流，通過舉辦高研班等多種形式，邀請國內外知名專家來我市講學、科研合作、成果轉化和技術指導。

（四）做好兩個開發區博士后科研站、流動站的指導、管理工作，幫助大企業、大集團更好地培養和利用博士后研究人員。加強服務與宣傳，促進企業轉變對博士后工作的觀念和態度，大力宣傳開展企業博士后工作對企業技術創新、管理創新的積極意義，增強企業設立博士后工作站的意愿和緊迫性。幫助企業了解博士后科研工作的特殊性，理順博士后培養和試用間的關系，為博士后科研工作創造寬松的科研氛圍。

（五）做好基層專業技術人員調研工作。掌握我市基層專業技術人才隊伍基本情況，摸清基數、發現問題、分析原因、提出解決辦法，擬定基層專業技術人才隊伍培養政策措施和方案，提高基層專業技術人員整體素質，穩定基層專業技術人才隊伍。

二、積極促進少數民族特培工作順利實施

（一）研究建立少數民族特培學員信息庫。配合自治區人力資源和社會保障部廳做好開展第四批（2011―2015年）少數民族特培工作的培養人數、培養專業、培養方式以及經費預算等各項前期準備工作，確保第四批特培工作的順利開展。

（二）結合我市經濟社會發展和少數民族人才隊伍實際，有計劃、有重點地培養不同專業領域的少數民族專業技術人員。爭取更多的培養名額。對完成培養任務，取得重大學術技術成果的優秀人才，有針對性地進行后續重點培養。

三、深化職稱制度改革，構建暢通便捷的職稱社會化服務體系

（一）構建科學化，專業化，社會化的評價組織。按照市職稱改革工作領導小組《關于印發<烏魯木齊市專業技術職務任職資格評審委員會管理及評審辦法>的通知》要求，為了實現專業技術資格評價社會化的需要，在跨地區、跨部門、跨單位的同行專家中，通過組織推薦、本地選聘、異地邀約等相結合的辦法，建立評審專家庫，吸納知名專家學者，組建一支專業性強、學術技術水平高、辦事公道的評審專家隊伍，保障專業技術資格評審的權威性與公正性。

（二）全面實施量化評價（審）。建立以能力和業績為導向，重在社會和業內認可的專業技術職稱評價機制。根據自治區職稱工作領導小組下發的任職資格條件要求，我市各專業技術資格評審委員會在開展工作時，將全面實施量化評價（審）。將資格要求中的各項申報條件和評審條件細化為量化指標。量化評價（審）中，加大現崗位取得的業績成果的權重，體現重水平、重能力、重工作業績和創新成果的政策導向，確實把業務能力強、貢獻突出的人員選拔出來。每年評價（審）結束后，要邀請相關評審專家對實施的量化評價（審）標準進行修訂和完善，充分體現以業績、能力、貢獻為主要評價內容的職稱評審制度，構建條件一致、評價（審）標準統一、公正公平的專業化評價體系。

四、加大對非公有制企業專業技術人才的支持力度

（一）進一步貫徹執行好《烏魯木齊市非公有制企業專業技術人員專業技術資格評定暫行辦法》，以促進我市個體、私營經濟的快速健康發展，鼓勵各類人才到非公有制企業工作，充分發揮非公有制企業專業技術人員的積極性、創造性。長期在個體、私營企業工作，沒有參加過職稱評審或認定的專業技術人員，可根據其工作能力、工作業績等情況申報（考試）相應級別的職稱。凡符合下列條件之一者，可直接申報中級專業技術職務任職資格：大學本科畢業后，從事本專業技術工作5年以上者；先參加工作后取得大學本科學歷，取得學歷后從事本專業技術工作3年以上，并前后專業技術工作年限累計滿7年以上者；大學專科畢業后，從事本專業技術工作8年以上者；先參加工作后取得大學專科學歷，取得學歷后從事本專業技術工作3年以上，并前后專業技術工作年限累計滿15年以上者。

（二）將申報權還給個人，實現個人自主申報。所有在我市無主管部門的經濟實體和個人，可直接向市職稱社會化評價中心辦理專業技術資格評審申報等相關事宜。通過充分發揮市職稱社會化評價中心在專業技術資格申報和評價中的作用，解決非公經濟單位專業技術人員在原報評模式下信息不通、渠道不暢、申報環節復雜等一系列問題，拓寬市場經濟條件下職稱工作的服務領域，進一步確立個人在申報專業技術資格中的主體地位，體現職稱工作服務基層、服務廣大專業技術人員的職責和職能。

五、繼續加強繼續教育、計算機應用能力、專業技術水平測試等工作。

（一）根據《新疆維吾爾自治區專業技術人員繼續教育條例》，專業技術人員必須依法完成規定的繼續教育學習。每人每年脫產學習時間不少于12天（72學時），學習時間可以按周期一次培訓210學時也可按年累積。各類繼續教育專業課目及公共課目，由市人事局繼續教育培訓管理辦公室統一組織市屬相關行業繼續教育基地實施。具體培訓時間、地點可登錄新疆烏魯木齊人力資源遠程培訓網http://www.tmdps.cn查詢。專業技術人員《繼續教育證書》仍做為專業技術人員評聘專業技術職務的必備條件之一。繼續教育政策咨詢電話：4593933或4548233。

（二）根據《國家人事部關于全國專業技術人員計算機應用能力考試的通知》（人發［2001］）124號）和《自治區人事廳關于開展專業技術人員計算機應用能力考試工作的通知》（新人辦發［2002］）62號）的精神，凡申報評審各系列（專業）高、中、初級專業技術職務任職資格時均需參加相應級別科目（模塊）的計算機應用能力考試。申報參加各系列（專業）高、中、初級專業技術職務任職資格的人員，必須參加由市人才服務中心統一組織的計算機應用能力考試，專業技術人員《計算機應用能力考試合格證》仍做為專業技術人員評聘專業技術職務的必備條件之一。

凡符合下列條件之一的專業技術人員，可申請計算機應用能力考試免考：

1、年齡在50歲（1960年12月31日前出生）以上的專業技術人員；

2、碩士、博士及博士后人員；

3、計算機專業大學專科以上學歷（學位）或參加全國計算機軟件考試成績合格的專業技術人員。免考人員須填寫《申請計算機應用能力考試免考審批表》報市職改辦審核，評審高級專業技術職務任職資格人員，報自治區職稱辦公室審批。

申報評審初級專業技術職務任職資格的專業技術人員今后不再參加職稱外（漢）語等級考試。申報評審高、中級專業技術職務任職資格，必須參加國家統一組織的職稱外（漢）語等級考試。凡晉升全國“以考代評”系列的專業技術人員，今后也不再參加職稱外（漢）語的等級考試。

（三）市屬中小學（幼兒）教師晉升中學中、高級職務和小學（幼兒）高級專業技術職務者，仍須參加市職改辦指導、市教育局具體組織實施的專業業務考試，作為推薦、評審的主要依據。考試成績合格者方可推薦參評，考試成績兩年內有效。男年滿55周歲、女年滿50周歲，可以免試。

（四）參評工程類中級專業技術職務的專業技術人員，在擔任助理工程師期間，需在地（州）級刊物，學術討論會上發表1篇以上有一定學術價值的本專業論文。論文發表或交流可致電《烏魯木齊建設》（0991－4602518）、《烏魯木齊房地產》（0991－4627077）等刊物咨詢。

六、評審材料的推薦與報批程序

專業技術職務任職資格評審工作仍以上的考核為準，凡未參加考核和考核定為不合格等次的一律不準推薦評審。對擬參加專業技術職務任職資格評審人員要嚴格按照推薦評審條件進行審核，嚴格按照程序進行申報。

（一）推薦評審材料包括以下內容：

1、《專業技術職務任職資格評審表》（高級一式四份、中級一式三份、初級一式二份，在市職改辦領取，打印或復印無效）；

2、專業技術人員任職期滿（）定性定量考績表（企業用）；

3、事業單位專業技術人員考核表（連續三年）；

4、任現職以來業務工作總結（不少于3000字）；

5、原獲職稱評審表原件；

6、外語考試成績單；

7、專業（業務）考試成績單；

8、己獲《任職資格證》、《繼續教育證書》、《計算機應用能力合格證》原件及復印件；

9、初始學歷有效證書和最高學歷有效證書原件及復印件；

10、任現職以來公開出版、發表及交流（限高校、中專、黨干校、檔案、小教、幼教、圖文群、新聞、計劃生育宣教、農牧系列）或未發表的論文（中級兩篇以上、初級一篇以上）；

11、各類獲獎證書原件及復印件；

12、破格晉升登記表及相關材料；

13、外（漢）語免試審批表及計算機免試審批表；

14、業務考績檔案（教案、聽說評課材料；公開課、示范課必須在區、縣、市獲獎）。

申報人應做到誠實守信、恪守執業道德，在職稱申報中應如實填報和提供個人相關信息，自覺做到不剽竊或抄襲他人成果，不偽造學歷、職稱、培訓、執業資格等相關證書，不搞虛假業績。同時，各單位人事（職改）部門一定要認真審核被推薦人員的履歷及專業技術業績情況，審核人并要簽章以示負責。審核中如發現申報人有弄虛作假行為的，取消申報人兩年評審資格并通告推薦單位。

（二）大中專畢業生轉正定職工作程序：

按《自治區人事廳、職改辦關于企事業單位全日制普通大、中專院校畢業生定職聘任工作的通知》（新人職字［1991］256號）和烏職改字［2002］2號文件執行

1、《初聘專業技術職務呈報表》一式二份（在市職稱社會化評價中心領取）；

2、業務考核表、業務工作總結；

3、畢業證書原件；

4、由各級人事（職改）部門審查，簽字蓋章后初級報市職稱社會化評價中心審批、中級報市職改辦審批；

5、衛生專業和工程專業今后不再開展大、中專院校畢業生的轉正定職聘任工作。

（三）公開招聘人員專業技術資格確認和發證工作程序：

1、《烏魯木齊市引進、公開招聘人員（中）級專業技術資格確認發證申報表》一式二份；

2、專業技術資格證書原件；

3、《專業技術資格評審表》原件一份；

4、專業技術資格審批文件一份。如是復印件，需加蓋人事部門印章；

5、身份證復印件一份；

6、近期免冠一寸相片一張；

高級專業技術資格由市職改辦確認后報自治區人事廳核發證書。中、初級專業技術資格證書由市職改辦確認、發證。

七、專業技術職務評審工作時間安排

今年我市專業技術職務評審工作，繼續實行公開競爭、綜合評價、量化評審、擇優選才的人才評價方式。評審工作堅持公正、公平，體現“績效優先”的原則，為優秀人才脫穎而出創造優良環境。時間安排如下：

1、8月25日－9月25日完成各專業高、中、初級職務資格審查及推薦工作；

2、10月中旬至11月初，進行各專業評審工作 ；

3、11月底－12月完成任職資格審批工作。

八、當前職稱評聘工作中需要明確的幾個問題

（一）按照人事部有關規定，對參加全國統一組織的執業藥師、房地產估價師、注冊資產評估師、造價工程師、注冊會計師、企業法律顧問、注冊城市規劃師、棉花質量檢驗師、價格鑒證師、房地產經紀人、注冊安全工程師、國際商務師、土地登記代理人等執業資格考試取得執業資格的人員，用人單位可根據工作需要及有關規定直接聘任相應的中級專業技術職務。此類人員受聘中級專業技術職務任滿一個基本任職年限后，符合申報高級專業技術職務任職資格條件的，可持執業資格證書直接申報。

（二）專業技術人員評審（報考）相應的專業技術職務，其學歷的要求應以國民教育系列為主。非國民教育系列學歷應要求專業對口，專業不對口不得評審（報考），地方人員參加部隊院校取得的學歷不得參加評審（報考）。

（三）凡評審通過取得中級專業技術職務任職資格的專業技術人員，因工作需要，專業崗位發生變化，現從事的專業屬于國家專業技術資格考試的系列（專業）范圍，且只要符合相應系列（專業）任職資格條件，可直接申報參加現專業崗位高級專業技術職務任職資格的評審。

（四）專業技術人員由于履行的崗位職責發生變化、專業工作崗位或專業技術職務名稱發生變化的，必須在現專業崗位工作一年后，先轉評同級專業技術任職資格，經單位考核勝任現工作要求后方可推薦評審高一級專業技術職務任職資格，轉評前后的任職年限可合并計算。轉評專業技術職務任職資格人員，可以不參加職稱外（漢）語考試及計算機應用能力考試，但必須參加繼續教育培訓、業務考試、論文答辯并取得合格證書。

（五）職稱外（漢）語和計算機考試通過者，其合格證書在晉升同一級別職稱時長期有效（不包括向自治區相關部門推薦委托評審人員）。在晉升高一級別職稱時須重新取得相應級別合格證書。

（六）公務員和參照公務員管理人員的職稱評審在國家及自治區有關文件上已作了專門明確，各部門、各單位要嚴格按要求執行，不得隨意擴大范圍和專業。對通過考試取得資格的專業，國家沒有限定的，公務員可以報考，但作為通過評審取得資格的專業，目前只能限定到規定的范圍，任何部門和單位都不得突破。

九、大力推行政務公開，全面實現職稱工作陽光操作

職稱工作政策性強，涉及面廣，關系到廣大專業技術人員的切身利益。在具體工作中，我們要注重通過加強公共服務體系建設，提高職稱信息透明度，不斷擴大信息溝通渠道。各級職改部門要及時將我市職稱工作的政策文件、評價（審）規則、評價（審）結果、工作計劃安排等予以公開。加強對評價活動中工作規則與程序執行情況的有效監管，接受社會監督，維護和提高職稱工作的誠信度，確保評價工作的客觀公正。建立面向社會公開透明的社會監督機制，實現陽光操作。對評審中初級專業技術資格未通過人員，由市職稱辦、市職稱社會化評價中心，對其未通過原因及今后努力方向，以適當形式告知相關人員。我市職改部門將通過建立網上信箱，通過互動式信息交流平臺，廣泛聽取專業技術人員對職稱工作的建議和想法，及時研究解決職稱工作中的有關問題，為社會提供暢通、便捷、高效的職稱工作信息。

附件：

1、自治區評審專業技術職務任職資格職稱外（漢）語免試審批表

2、申請計算機應用能力考試免考審批表

3、烏魯木齊市專業技術人員計算機應用能力培訓考試時間安排表

4.專業技術人員任期屆滿（）定性定量考績表

5.烏魯木齊市事業單位專業技術人員聘任專業技術職務審核表。

第四篇：職稱工作政策問答

職稱工作政策問答

綜合部分

1、什么是職稱？

職稱是指對各類專業技術人員的水平、能力與成就的評價以及各類專業技術職務的統稱，包括專業技術職務任職資格、專業技術資格和執業資格。

2、什么是專業技術資格？

專業技術資格是指從事專業技術活動的素質、能力、條件和身份。從法律意義上講，資格是一種權能，即能夠從事某種活動或行為的資格，是用以得到許可的手段。

3、職稱考試包括哪幾個類別？

職稱考試主要分三大類：專業技術資格考試、職業（執業）資格考試和專業技術職務評聘有關的考試。

4、專業技術資格考試有哪些？

通常這類考試單獨制定規定，包括計算機軟件、經濟、統計、會計、審計、衛生、翻譯、船舶駕駛等專業。

5、職業(執業)資格考試有哪些？

主要根據各單項職業(執業)資格制度《暫行規定》要求制定配套的考試辦法。如：監理工程師、注冊建筑師、注冊結構工程師、執業藥師、房地產估價師、注冊資產評估師、造價工程師、珠寶玉石質量檢驗師、注冊稅務師、拍賣師、企業法律顧問、假肢與矯形器制作師、注冊城市規劃師、價格鑒證師、棉花質量檢驗師、礦業權評估師執業資格和房地產經紀人、質量專業、出版專業、國際商務專業職業資格，共33類。

6、與職稱有關的單項考試有哪些？

包括職稱外語和計算機應用能力等單項考試。

7、什么是人才柔性流動？

是指各類人才在國家法律法規允許范圍內不改變原有國籍、戶籍、身份和人事關系，以智力服務為核心，突破工作地、工作單位和工作方式的限制，充分體現個人工作自主和單位用人自主的一種來去自由、方法靈活的人才流動方式。

8、對留學回國人員和從省外引進人員有哪些政策規定？

對留學歸國人員、從省外引進的具有正高級專業技術職務任職資格的人員以及具有博士學位和博士流動站合格出站人員，開辟“綠色通道”，可以不受崗位、時間限制，隨時按崗位聘任。如果事業單位專業技術職務結構比例達到控制限額，可單列專業技術崗位。

9、企業職稱評聘“六自主”政策是如何規定的？

“六自主”政策是指自主設崗、自主確定結構比例、自主選用

系列、自主評聘本企業專業技術職務、自主確定受聘人員待遇、自主確定考核和聘任辦法。

10、在職稱評審過程中，研究生學歷如何認定？

以碩士、博士研究生身份評審專業技術職務者，須同時提供學歷和學位證書，方能認定研究生學歷。

11、專業技術職務任職年限如何計算？

為促進用人單位和專業技術人員規范聘任行為，實現職稱工作由身份管理向崗位管理的轉變，任職年限一律從實際聘任時間開始計算。

職稱評審

12、職稱評價的主要方式有哪些？

一是以考代評；二是考評結合；三是答辨；四是直接認定；五是論文外審。

13、什么是以考代評？

對一些專業、層次的專業技術人員實行全國統一考試，獲得資格的人員，表明已具備擔任某一職務所需的專業水平。從1991年開始，陸續對經濟、會計、統計、審計、衛生、計算機軟件等專業中級以下專業資格實行以考代評。

14、什么是考評結合？

對申報職稱的人員，先進行業務考試，通過后，再進行評審。河南省近年來對衛生、農業、審計系列高級專業技術職務實行了考評結合。

15、哪些系列(專業)實行答辯？

對申報正高職稱、破格晉升人員以及申報人數較少、具備條件的科研、經濟、會計、黨校教師等系列實行答辯。

16、什么是直接認定？

符合相關條件，不經過評審（或考試）直接認定相應的專業技術職務。如：對省轄市屬單位申報藝術系列三級演員、三級演奏員和體育教練員系列一級教練任職資格；全日制本、專科院校教學方面特別優秀的教師申報副教授任職資格；農村大齡一線教師。

17、什么是論文外審？

高校評審中對申報教授職務的人員，由學校提前將論文送到外校專家匿名審查。如鄭州大學、河南大學等高校分別送到外省重點高校請知名教授審查并提出鑒定意見。

18、職稱評審的基本程序有哪些？

一是基層單位推薦；二是人事部門資格審查。三是評委會評審；四是公示與審批；五是證書辦理。

19、職稱申報推薦有哪些要求？

基層單位要實行“公開、展示、考核、評議、監督”相結合的推薦辦法。

20、人事職改部門資格審查的內容、程序是什么？

一是要看程序的完備性，推薦程序是否符合要求，對于沒有實行評聘分離的單位，申報數量與崗位數額是否一致；二是看申報條件夠不夠，包括申報人身份是否符合評審范圍，申報職級和系列(專業)類別的選擇是否正確，年齡、學歷、任職年限、外語、計算機等方面是不是符合要求；三是看材料的真實性，重點查看畢業證、職稱資格(聘任)證、外語合格證是否齊全、真實，對業績成果方面的證件、材料，要看是否與評審簡表所填相符，內容是否一致。

21、什么是異議期制度？

對本評審通過人員，采取多種形式通知用人單位或面向社會公示一個月，充分聽取各方面對評審結果的意見，進一步核查評審通過人員是否有弄虛作假或其它違反政策紀律等問題。如有問題，一律取消任職資格，并視情節給2至3年內不得申報晉升高一級專業技術職務的處理。若無異議，各級人事部門要及時下發任職資格通知，并辦理有關手續。

22、任職資格證書如何辦理？

高級專業技術人員任職資格證書由省轄市人事部門按任職資格批文的名單逐一登記造冊，持批文和規范打印的《資格證書》到省人事廳驗印、蓋章。中級任職資格證書由省轄市人事局驗印、蓋章。

崗位與聘任管理

23、什么是專業技術崗位？

專業技術崗位是指有明確職責、目標任務、任職條件，并需要具備專門知識和技術水平才能擔任的工作崗位和職務。

24、什么是科學設崗？

就是在確定的人員編制、專業技術職務結構比例和崗位職數限額內，根據單位的特點、任務、工作需要及發展目標，對不同專業技術崗位的數量、職責、任務進行科學安排，保證各專業協調發展并獲得最佳效益和最高效率。

25、什么是專業技術崗位單列？

專業技術崗位單列，是為符合條件的專業技術人員設臵的一種動態崗位，專業技術人員因各種原因脫離該崗位時，其崗位自動取消。經批準使用單列崗位的人員，在本崗位上根據需要可連續聘任，晉升高一級職務時，要占用本單位的崗位職數。

26、崗位單列的使用范圍是什么？

碩士、博士研究生初聘專業技術職務；在部隊取得專業技術職務資格轉業后繼續從事專業技術工作的人員；已辦理延退手續的高級專業技術職務人員。

27、專業技術職務聘任制度的基本內容是什么？

專業技術職務是根據實際工作需要設臵的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位，不同于一次獲得后而終身擁有的學位、頭銜等各種學術、技術稱號。并要求在定編定員的基礎上，確定高、中、初級專業技術職務結構比例；由行政領導在經過評審委員會評定的，符合相應條件的專業技術人員中聘任，受聘者有一定的任期，在任期內領取專業技術職務工資。

28、專業技術職務聘任原則是什么？

專業技術職務聘任是單位按照設臵的專業技術職務崗位，由行政領導按規定程序對專業技術人員進行自主聘用，并實行聘約管理。單位所聘的專業技術職務只在本單位內有效。專業技術職務聘任必須堅持公開、公平、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準。

29、專業技術職務聘任有哪些形式？

一是同級聘任；二是低職高聘；三是高職低聘；四是解聘；五是續聘。

30、什么是解聘？

是指聘任雙方在聘期未滿的情況下解除聘約的行為（包括專業技術人員在聘期內自動離職或被辭退、開除、勞動教養及被依法追究刑事責任的；專業技術人員與單位簽訂的聘用合同被終止或解除的；符合聘約中規定的解聘條件的）。

31、專業技術職務聘任的基本程序有哪些？聘任期限應如何掌握？

一是公布空缺崗位、崗位職責、聘任條件、工作程序及聘任有關的事項；二是應聘專業技術人員提出書面申請；三是成立由專家、行政領導和有關部門人員組成的聘任推薦委員會，按照公開、公平、公正的原則，在群眾評議的基礎上，結合任期考核情況，對應聘的專業技術人員提出推薦意見；四是單位黨政領導根據推薦意見，集體研究決定聘任人員并予以公示，公示時間不少于7天；五是公示后無異議的人員，由單位或部門負責人與受聘人員簽訂聘任合同。對有異議者，由單位聘任推薦委員會重新認定；六是單位將所需材料報同級政府人事(職稱)部門備案，并頒發由省人事廳統一印制的《河南省專業技術人員職務聘任證書》。

專業技術職務聘期根據不同行業的工作性質，由單位確定，一般為1—3年，也可根據科研課題和項目的周期聘任。聘任期滿后，須續聘的必須重新簽訂合同。

32、哪類人員可以初定（聘）專業職務？

根據人事部有關規定，國家教委承認的正規全日制院校的畢業生在專業技術崗位見習期滿并考核合格，即可聘任相應專業技術職務，不需再進行評審。

33、什么是“評聘分離”？

實行“評聘分離”的事業單位，評審專業技術任職資格不再受申報數量的限制，聘任專業技術職務按照單位的工作需要和崗位設臵要求，由所在單位擇優聘任，競爭上崗。

34、什么是“以聘代評”？

專業技術職務“以聘代評”是對專業技術人員的學術技術水平，業務能力，工作業績的評價與崗位聘任相結合，按照崗位要求、目標任務、任職條件和規定的程序，在專業技術職務崗位總量控制前提下，由單位組建的經批準的聘任委員會采取競爭上崗辦法，自主聘任相應的專業技術職務，將評審與聘任合二為一，實行“以聘代評”的單位(系列)除繼續參加國家統一組織考試的專業外，不再進行一年一度的專業技術職務任職資格評審，由單位在科學設崗的基礎上根據崗位和工作需要擇優聘任專業技術職務，按照崗位、績效兌現有關待遇。

職業資格

35、什么是專業技術人員職業資格？

職業資格主要包括從業資格和執業資格兩部分。

36、什么是執業資格？

執業資格是指政府對某些責任較大、社會通用性強、事關國家和公眾利益的專業（工種），實行的準入控制。

37、什么是從業資格？

從業資格是指對從事某種專業技術（工種）工作所要求的學識、技術和能力的起點標準，是對從業人員的一般性要求。

38、什么是執業資格制度？

執業資格制度是國家行使行政管理權的一種手段，屬于國家行政行為中行政確認和行政許可的范疇。大體包括兩個框架和一個機制：A、法律框架；B、職業框架；C、運行機制。

39、我國已建立執業資格制度的行業有哪些？

從1994年開始，人事部會同有關部門已建立了33類專業技術人員職業資格證書制度(包括執業資格和從業資格)。此外，依照有關法律，國家還推行了注冊會計師、執業醫師和律師等資格制度。已實施了28類執業資格證書制度，主要包括了監理工程師、注冊建筑師、注冊結構工程師、執業藥師(執業中藥師)、房地產估價師、注冊資產評估師、造價工作師、珠寶玉石質量檢驗師、注冊稅務師、拍賣師、企業法律顧問、假肢與矯形器制作師、企業法律顧問、礦產資源儲量評估師、注冊城市規劃師、價格鑒證師、房地產經紀人、棉花質量檢驗師、礦業權評估師、注冊咨詢工程師(投資)、注冊土木工程師(巖土)、注冊安全工程師、注冊設備監理師、注冊核安全工程師、注冊公用設備工程師、注冊電氣工程師、注冊化工工程師、建造師等。

（未完待續）

第五篇：中小學教師職稱評聘政策問答

中小學教師職稱評聘政策問答

一、中小學崗位設置類別、等級和名稱是什么？

中小學校設置的崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。

（一）管理崗位。中小學管理崗位名稱使用干部人事管理部門聘用（聘任、任命）的職務名稱。按聘用（聘任、任命）的職務對應相應級別的職員崗位。

（二）專業技術崗位。專業技術崗位分為主系列專業技術崗位和輔助系列專業技術崗位。主系列專業技術崗位為教師崗位，分為初級職務、中級職務和高級職務。初級職務名稱為三級教師、二級教師，中級職務名稱為一級教師，高級職務名稱為高級教師、正高級教師。1.正高級專業技術崗位名稱為正高級教師一級崗位、正高級教師二級崗位、正高級教師三級崗位、正高級教師四級崗位，分別對應一至四級專業技術崗位；

副高級專業技術崗位名稱為高級教師一級崗位、高級教師二級崗位、高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業技術崗位；

2.中級專業技術崗位名稱為一級教師一級崗位、一級教師二級崗位、一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業技術崗位；

3.初級專業技術崗位名稱為二級教師一級崗位、二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業技術崗位。三級教師崗位為員級教師崗位，對應十三級專業技術崗位。

輔助系列專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

（三）工勤技能崗位。工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位設置高級工崗位、中級工崗位、初級工崗位，依次分別對應三至五級技術工崗位。

二、中小學各崗位類別的結構比例分別是如何規定的？

根據省人社廳、省教育廳有關規定，中小學三類崗位總量的結構比例是：

1.高級中學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過15%。

2.初級中學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于88%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過12%。

3.小學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過10%。

三、中小學專業技術崗位的等級和結構比例是如何規定的？ 專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例，總體控制目標為：五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5；十三級崗位根據工作需要設置。中小學教師崗位等級結構比例如下：

高級 中級 單位合類型 計 五

級 六 級

七 級

小 計

八 級

九 級

十 級

初級 小 計

十 一 級 %

十 二 級 %

十 三 級

% % % % % % % % %

高級 20－25 4－5 8－10 8－10 42－451 2－13 18－191 2－13 30－38 15－19 15－19 中學 初級 10－15 2－3 4－6 4－6 40－451 2－13 16－191 2－13 40－50 20－25 20－25 中學 小學 2.5－3 0.5－138－431 1－13 15－161 2－14 54－59.5 27－29.5 27－30

四、中小學教師職稱的評聘范圍是什么？

根據省人社廳、省教育廳《關于印發山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》（魯人社發〔2012〕53號）要求，中小學教師職稱評聘范圍是：在普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校，以及市、縣市區教學研究、電化教育和少年宮等校外教育機構的教師。

民辦中小學、幼兒園的教師可參照魯人社發〔2012〕53號文件的有關規定參加中小學教師職稱評審。

學校內部不從事教學工作的其他人員，可按照專業相近的原則，申報相應的副（輔助）系列專業技術職稱；也可以按人社部門批復的管理崗位按有關規定確定相應的管理等級。

五、評審中小學教師職稱各級職務的任職資歷基本條件是如何規定的？

評審中小學教師職稱各級職務，需要符合《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》規定的基本條件、業績能力水平和任職資歷等要求。其中，任職資歷基本條件是：

（一）正高級教師：應具有高等教育大學本科及以上學歷，在教學一線從事教學工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學位，在一級教師崗位從事教學工作2年以上且最近連續2年在教育教學一線從事教學工作；具備碩士、學士學位、高等教育本科畢業學歷，在一級教師崗位從事教學工作5年以上；具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在教學一線從事教學工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學工作5年以上。城鎮中小學教師應有1年以上在薄弱學校或農村學校從事教學工作的經歷。

（三）一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位從事教學工作2年以上，堅持在教育教學一線從事教學工作；具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，或具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作4年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作；具備中等師范學校畢業學歷在小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作5年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作。

（四）二級教師：具備碩士學位；具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育專科畢業學歷，并在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作2年以上；具備中等師范學校畢業學歷，并在小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育專科畢業學歷在初中、小學（幼兒園）從事教學工作，或者具備中等師范學校畢業學歷在小學（幼兒園）從事教學工作，見習1年期滿并考核合格。

六、關于城鎮教師參評高級職稱須有一年農村或薄弱學校任職經歷是如何規定的？ 教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關于推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）文件規定：在職稱評聘工作中，要將教師到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為申報高級教師職稱和特級教師的必備條件。

山東省人民政府辦公廳《轉發省教育廳等部門關于進一步加強農村中小學教師隊伍建設的意見的通知》（魯政辦發〔2013〕11號）文件規定：中小學教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時，須有近5年內在農村中小學從事教育教學工作1年以上的經歷。關于農村學校、薄弱學校范疇的認定，由縣級教育行政主管部門負責。

七、中小學教師如何參加職稱崗位的競聘推薦？

中小學教師職稱的推薦評審，需在核定的崗位結構比例內進行。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、單位推薦、專家評審、核準公布、按崗聘用的基本程序進行。已取得相應專業技術職務資格未被聘用的和未取得相應專業技術職務資格、符合崗位條件的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應專業技術職務資格的，由學校直接聘用；未取得相應專業技術職務資格的，填寫《山東省中小學教師職稱評審表》、《中小學教師申報評審職稱情況一覽表》等，并如實提供相關評審申報材料，按規定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，再由學校聘用到相應教師崗位。

經擬聘學校同意，中小學教師可以跨校競聘、申報，并根據推薦、評審情況，由該學校按職稱評審、崗位聘用等有關規定予以聘用。

八、學校如何組織教師職稱崗位的競聘推薦工作？ 按照落實和擴大學校辦學自主權的要求，中小學教師職稱崗位本著“學校的事情學校說了算，教師的事情教師們商量著辦”的民主協商原則，由學校自主組織競聘推薦。人社、教育部門管崗位、比例、總量和競聘原則、程序，具體實施方案由學校自主制定，體現學校特色和實際情況。

各中小學校要嚴格執行上述規定要求，充分發揚民主，廣泛征求意見，擬定提出教師職稱競聘推薦方案，報經教育行政主管部門審核同意，再經學校全體教師85%及以上滿意度通過后自主實施。滿意度表決采取無記名投票、委托“第三方”組織等方式進行，不得簡單采取舉手表決、簽字同意等方式。各縣市區（市屬開發區）教育行政部門一律不得制定具體量化、有針對性、供學校照搬照抄的實施意見或指導意見等，真正落實學校用人自主權。

九、教師職稱評聘工作如何進行公開公示？

根據中小學教師職稱管理權限，全面推行職稱競聘推薦工作層層公開公示制度。學校層面需公示以下事項：本學校專業技術崗位設置情況、職稱競聘推薦方案、申報人員基本情況、擬推薦人選基本情況及推薦結果等，要確保校內教職工知曉率達到100%。

推薦參評人選基本情況還要在教育行政主管部門網站上進行公示。評審委員會辦事機構須將評審通過的人員名單及時通知呈報部門（單位）逐級反饋到申報人員所在學校公示，并同時在辦事機構所在部門的信息網和各級呈報部門（單位）網站上公示10個工作日。濰坊市教育局受理投訴舉報的電話是：8791010（濰坊市教育惠民服務中心）。

十、關于師德考核的有關規定如何實施？

根據市教育局《關于在全市中小學校（中等職業學校）加快建立育人為本基本制度的通知》（濰教字〔2011〕30號）、《濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法》（濰教字〔2013〕11號）等文件要求，在教師職稱競聘推薦時，要嚴格執行師德考核前置審查的有關規定。不符合師德考核要求的人選，不得推薦申報參評高級職稱。市教育局會同市人社局對申報人選逐人進行師德情況前置審查，對違規申報的，將嚴肅追究申報教師和所在學校及相關工作人員的責任。

各學校在組織制定職稱競聘推薦方案時，應把師德素養作為重要評價因素。

十一、中小學（中等職業學校）中兼職從事教育教學管理工作的教師如何參評教師職稱？ 根據山東省人力資源和社會保障廳、省教育廳《關于中小學、中等職業學校中兼職從事教育教學管理工作的教師推薦評審職稱有關問題的通知》（魯人社辦發〔2013〕51號）要求，列入中小學教師職稱評聘范圍機構的人員，一般不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要，個別確需兼職從事教育教學管理工作并按教師崗位進行管理的，須按干部人事管理權限審批，經審批同意兼職的，按照有關規定和要求，參加教師崗位競聘推薦。職稱評審時，須出具《事業單位專業技術崗位兼職審批表》原件。

兼職教師在推薦評審教師職稱時，除應符合國家和省相關教師系列評審標準條件外，還須同時符合下列條件：

教育教學工作符合人員聘用管理規定；每學期須擔任列入《教學大綱》的l門及以上課程；每學年教育教學和兼職從事教育教學管理的工作總量須達到本學校（單位）專任教師教育教學工作量。其中，教學（課堂教學或生產實習課）工作量須達到本學校（單位）專任教師教學工作量的三分之二以上。

十二、中小學教師職稱評審權限如何劃分？

中小學教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織評審，報人力資源社會保障部、教育部審核批準；高級教師職務，由濰坊市人力資源和社會保障局按照省授權組建濰坊市中小學教師職稱高級評審委員會，組織評審；中級教師職務，由濰坊市教育局按照授權組建濰坊市中小學教師職稱中級資格審查委員會，組織審核確認；初級教師職務，由各縣市區人社、教育部門組織評審。

十三、中小學教師中級職稱如何審核確認？

市委辦公室、市政府辦公室《關于深化中小學管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發〔2014〕33號）要求：中小學教師“中級職稱經學校競聘后，由市教育行政部門按程序確認，市人社部門公布”。

市教育局在具體確認過程中，重點審核申報人選的任職資歷基本條件、教育教學業績（包括兼職任教情況）、師德表現、學校競聘推薦排名等情況。不預設淘汰率，根據實際情況確定通過人數。

在審核確認時，特別突出民主公示環節，每位申報人選除按要求上報規定的材料外，還需提報經所在學校（單位）蓋章、主要負責人和具體工作人員簽字的公示材料和公示欄張貼的照片等影印件。經初審合格后，提交濰坊市中小學教師職稱中級資格審查委員會確認，認定后再在“濰坊教育信息港”上進行不少于15個工作日的異議期公示。經公示無異議，再由市人社局發文公布。

十四、中小學教師職稱評審對計算機應用能力是如何要求的？

申報中小學教師職稱中、高級職務，須取得規定的全國專業技術人員計算機應用能力考試應考科目（模塊）合格證。符合《關于專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》（魯人發〔2002〕9號）、《關于海外留學回國等部分專業技術人員申報專業技術資格免于外語和計算機應用能力考試的通知》（魯人發〔2006〕7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免于計算機應用能力考試規定的，應按要求提供相關證明材料。計算機應用能力考試合格證書須提供原件。如原件丟失，應按隸屬關系提出申請，由人事考試部門補發證書或開具證明。

十五、中小學教師的職稱任職年限如何計算？

中小學教師職稱的聘任年限是指受聘擔任相應的專業技術職務的工作年限。聘任年限按受聘專業技術職務時間計算，從受聘之月起計算到申報評審當月。聘任年限以足年計算為準，脫離崗位外出學習半年以上的不計任職年限。

十六、中小學正高級教師如何聘用和管理？

按照國家關于中小學教師職稱制度改革的部署要求，中小學設置正高級教師崗位。正高級教師崗位按評審通過的實有人數設置；實行聘期管理，人崗合一；首次聘用時，應聘用在專業技術四級崗位，一個聘期一般不少于5年，聘用期滿，可按有關規定續聘。聘用后，須在一線從事教學科研工作，脫離教學科研崗位的，不再聘用。正高級教師可在全省中小學流動。

十七、見習期滿的畢業生如何評聘職稱？

根據山東省人社廳《關于做好2014專業技術職務資格評審工作的意見》（魯人社字〔2014〕368號）要求，按照事業單位崗位管理和職稱改革的有關規定，中小學教師和實行以考代評系列的專業技術人員，不再適用原人事部《＜企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定＞有關具體問題的說明》（人職發〔1991〕11號）中“關于國家教委承認的正規全日制院校畢業生見習期滿并考核合格，即可聘任相應的專業技術職務問題”的規定，應按照有關規定參加相應的專業技術職務資格評審或考試。

2013年12月31日以前正規全日制院校畢業并參加工作的教師，仍可按原規定實施按期定職聘任，自2014年1月1日起新參加工作的應按照有關規定參加相應職務資格的競爭推薦。

十八、對改系列評聘、晉升專業技術職務的應如何把握？

專業技術人員因工作崗位調整需要改系列（專業）申報評審與原專業技術職務資格同等級的專業技術職務資格，應在現聘專業技術崗位上工作一年以上，經考核符合相應專業技術職務資格條件的方可推薦申報，未按規定取得相應系列（專業）資格的，不得申報評審高一級專業技術職務資格，國家和省另有規定的除外。改系列后聘任滿一年方可申報高一級專業技術職務資格。

十九、在中小學教師職稱評聘中如何體現業績導向？

在組織教師職稱競聘推薦和評審時，對申報人員的品德、知識、能力和業績情況進行綜合評價，注重教書育人業績和一線教學實踐經歷；應盡量淡化論文、論著因素，更多地考慮教師教學質量、育人業績、師德表現、任職年限等因素。

二十、參評教師職稱應呈報哪些材料？

申報參評中小學教師職稱，須按統一要求提交以下材料：

1.自然晉升人員等填報《山東省中小學教師職稱評審表》1份（原件）。按《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無涂抹、無改動。改系列評審人員填報《改系列申報專業技術職稱評審表》3（原件，雙面打印）。有關欄目參照《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無涂抹、無改動。

2.《山東省中小學教師申報評審職稱情況一覽表》一式3份（A3紙雙面打印)。按省里印發的《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》的要求填寫。須打印，無涂改。3.評審依據的學歷學位證書。學歷學位證書原件。如學歷學位證書丟失，可由縣以上教育部門查閱人事檔案后出具證明，并復印有當事人情況的檔案頁碼（本頁碼上加蓋教育局人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。第一學歷與最高學歷不一致的，同時提交第一學歷證書和最高學歷證書（須滿3年）。

4.現專業技術職務及同級專業技術職務資格證。資格證書丟失，必須由發證機關出具證明，或由縣以上教育部門人事檔案管理機構提供專業技術職務評審（呈報）表復印件（加蓋人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。

5.現專業技術職務及同級專業技術職務包括首聘在內的所有聘任證書或聘任文件原件。6.繼續教育證書。7.計算機合格證書。

8.教師資格證書原件（《教師法》規定的相應的教師資格證）。9.《“六公開”監督卡》1份。

10.綜合獲獎證書（包括師德、班主任及其他育人工作獎勵）、教學獲獎、教研獲獎，各限報3件。由民間組織、社會團體等頒發的獎勵不予受理。11.與從事專業相關的論文、著作教材及作品。

12.課題。要求立項、開題、結題、鑒定、結題證書等材料齊全。13.《事業單位專業技術崗位兼職審批表》原件1份。

14.師德檔案原件、任現職以來考核結果、公開課教學情況等由各呈報部門負責審核，審核結果如實填入申報表中，不再提交材料。其他未提交的佐證材料，由呈報單位審核。15.報送材料檔案袋統一標識，完好無破損，封面應清晰標明申報人姓名、單位、任教學科、擬晉升職務，晉升方式等基本信息。